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當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎大家分享。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂(lè)部郵來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》。回家后就迫不及待地讀起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，是什么使得王博把它作為第一本書(shū)推薦給大家閱讀。
一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書(shū)之所以獲獎(jiǎng)的原因之一就是它描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望有朋友。
還有他對(duì)于父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。
與其說(shuō)漢修先生是一位作家，倒不如說(shuō)他是一位高明的教育家。
最令我感動(dòng)的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是不易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，而作為一個(gè)這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的'圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫(xiě)的一本，是《親愛(ài)的漢修先生》。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的.書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)過(guò)一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
我還覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的朋友，還告訴了他要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開(kāi)心的和不開(kāi)心的事都寫(xiě)下來(lái)，這也是在鍛煉我們的寫(xiě)作能力。
我很喜歡看這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)使我明白了許多道理，這本書(shū)將會(huì)深深地映在我的腦海里面！喜歡
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。接下來(lái)，我就把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
里面的主人公有：漢修先生.鮑雷伊.媽媽.爸爸.法蘭德林先生.“土匪”.陪瑞······
這本書(shū)主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級(jí)讀了一本書(shū)，名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫(xiě)信聯(lián)系上了漢修先生。
在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的`聯(lián)系越來(lái)越多。鮑雷伊在信中說(shuō)到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，父親為什么丟棄他們，自己開(kāi)著大卡車，四處游蕩。并學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，還得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。正因這獎(jiǎng)，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢(mèng)想。
讀了這本書(shū)，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因?yàn)樾∈露l(fā)火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。
想要寫(xiě)好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗(yàn)才行，就算是想象，也必須有靈感。
這本《親愛(ài)的漢修先生》讓我記憶猶新。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
鮑雷伊是一個(gè)普普通通的男孩，他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》，讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書(shū)的作者。于是，用寫(xiě)信的方式聯(lián)系上了漢修先生，了解了漢修先生寫(xiě)作的方法，訴說(shuō)真心話，一起學(xué)習(xí)，一起哭，一起笑。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的溝通，不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的，知道他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，還讓他練就了一手好文筆——描寫(xiě)一次他與爸爸做卡車外出郊游的作文，讓他獲得了小作者征文比賽的`入圍獎(jiǎng)。讓他更有自信，越來(lái)越優(yōu)秀，最終成為一名棟梁材！
我認(rèn)為這本書(shū)最好的一點(diǎn)就是：寫(xiě)的是一個(gè)普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他是一個(gè)內(nèi)向、膽子小，不愛(ài)寫(xiě)作文和額外作業(yè)的男孩子，也不是出類拔萃、有著特殊才藝的男生，和我們班許多男生很相似。但后來(lái)，閱讀了《狗兒快樂(lè)秘訣》，通過(guò)漢修先生的鼓勵(lì)和自己的努力，徹底改變了！還獲得了小作者入圍獎(jiǎng)！同時(shí)，也堅(jiān)定了當(dāng)作家的決心，喜歡上了作文。
我想大家推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，隨著鮑雷伊從作文“白癡”，到作文好手，學(xué)習(xí)他的刻苦與堅(jiān)強(qiáng)，相信這本書(shū)會(huì)對(duì)你寫(xiě)作有很大的幫助。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū)，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的.不愛(ài)寫(xiě)信，漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的信很有趣，特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話希望見(jiàn)到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯，他很苦惱，后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢(qián)，發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好朋友，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見(jiàn)了一輛大卡車在家門(mén)口，一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經(jīng)過(guò)這一段生活的磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了，懂事了很多。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
暑假里，我閱讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書(shū)中主人公一起去體味不同的人生。
書(shū)中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫(xiě)的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候，老師讓他們對(duì)自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書(shū)信來(lái)往，漢修先生又教鮑雷伊寫(xiě)作，并對(duì)他說(shuō)：“從小就要開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。”鮑雷伊按照漢修先生的建議，買了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的`穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫(xiě)作進(jìn)步很大，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
我認(rèn)為寫(xiě)作這方面漢修先生說(shuō)的很對(duì)，因?yàn)槊刻鞂?xiě)日記可以幫助自己養(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣，可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫(xiě)在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)作，只要你多看看課外書(shū)，閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫(xiě)作水平。自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)有靈感，自然而然的就寫(xiě)得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿?shū)時(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。
從《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)教會(huì)了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
今天，媽媽又給我買了一本《親愛(ài)的漢修先生》，我一見(jiàn)到，就迫不及待的讀了起來(lái)，這本書(shū)太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。
這本書(shū)的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書(shū)信交流，鮑雷伊一封接一封的給漢修先生寫(xiě)信，及時(shí)后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)校也沒(méi)有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無(wú)所不談，他經(jīng)常告訴漢修先生自己近期的情況，他告訴漢修先生父母離異的.實(shí)情和自己對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。
鮑雷伊通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交流，不但學(xué)會(huì)了怎樣和人談話，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，而且還大大提高了自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)出了自己和爸爸坐車出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了鮑雷伊成為一名作家的決心。
我從這本書(shū)中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對(duì)自己的寬容、尊重和理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
寒假里，經(jīng)老師的推介，我閱讀了由美國(guó)作家貝芙莉。克萊瑞寫(xiě)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》的課外書(shū)，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后開(kāi)始和漢修先生書(shū)信來(lái)往。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫(xiě)信來(lái)問(wèn)漢修先生。雷伊還說(shuō)出了自己的秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫(xiě)日記，還教他怎樣寫(xiě)日記，就這樣雷伊成了寫(xiě)作高手。
書(shū)中還有很多精彩的插曲，比如他是怎么樣發(fā)明報(bào)警器防止“小偷”偷他午餐袋里的`食物。還有很多感人的“畫(huà)面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)雷伊。還有法蘭德林先生、校長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等人給予他的一些幫助，為他的夢(mèng)想開(kāi)啟了希望的窗戶。
我從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，就會(huì)成功地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，相信自己，相信未來(lái)，希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
這個(gè)寒假，我看了一本好書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。
書(shū)里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫(xiě)信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫(xiě)了信，后來(lái)又向他請(qǐng)教寫(xiě)好的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫(xiě)日記是能提高水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫(xiě)作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開(kāi)始還有錯(cuò)別字，后來(lái)，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫(xiě)信和寫(xiě)日記，最后，他的寫(xiě)得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫(xiě)的.信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒(méi)有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。
在這本書(shū)中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動(dòng)的《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書(shū)館館長(zhǎng)妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫(xiě)得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫(xiě)信，寫(xiě)日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫(xiě)日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫(xiě)日記，當(dāng)然就寫(xiě)得不好了。所以，寫(xiě)日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫(xiě)出自己的真實(shí)想法，這樣寫(xiě)作水平才能提高。
聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也想看《親愛(ài)的漢修先生》了呢？
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
讀了《親愛(ài)的漢修先生》，一個(gè)孩子豐富多彩的內(nèi)心世界，漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。
與其說(shuō)漢修先生是一位作者，還不如說(shuō)是一位教育家。
他給鮑雷伊提出十個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)？ 2、你長(zhǎng)什么樣子？ 3、你的家庭是什么樣子？ 4、你住在哪里？ 5、你有寵物嗎？ 6、你喜歡上學(xué)嗎？ 7、誰(shuí)是你的朋友？ 8、你最喜歡的老師是誰(shuí)？ 9、你有什么煩惱？ 10、你有什么愿望？這十個(gè)問(wèn)題都可以讓鮑雷伊自然地表達(dá)，從而使他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”。
還有，鮑雷伊第一次寫(xiě)日記的時(shí)候遇到了困難，漢修先生叫他假裝向一個(gè)人寫(xiě)信。鮑雷伊按照漢修先生說(shuō)的做，結(jié)果頗有成效。
鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作，倒覺(jué)得寫(xiě)信并不太討厭，再到后來(lái)喜歡上了寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。他對(duì)父母離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的`事件，從起先的怨恨要想辦法抓住小偷，最后對(duì)小偷的寬容。這都能體現(xiàn)出鮑雷伊的一步步成長(zhǎng)，一次次轉(zhuǎn)變。
鮑雷伊能一次次改變自己，一步步成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們努力的目標(biāo)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
今天，我一下午我看完了獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要講啦:鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系到了。六年級(jí)為了老師布置的`作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系更加密切了，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，了解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)可父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車注意出游的好文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了，他要成為一名作家的原因。
鮑雷伊還沒(méi)有小學(xué)畢業(yè)，他的爸爸和媽媽就已經(jīng)分開(kāi)了，他跟母親生活在一起。一只到小學(xué)畢業(yè)，都處在孤獨(dú)的環(huán)境下。自從與漢修先生親密接觸后，他慢慢地走出了悲傷，在漢修先生幫助下，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣。
我明白啦:鮑雷伊的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自信的好品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
媽媽后記：這本書(shū)是以書(shū)信的形式進(jìn)行溝通和交流的。讓孩子也能了解寫(xiě)信的格式！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
這本書(shū)講了，小學(xué)生鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡作者漢修先生。便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
六年級(jí)時(shí)，鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè)，他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫(xiě)作方面的問(wèn)題，所以與漢修先生更加親密了。在信中，鮑雷伊寫(xiě)出了父母離異的情感，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助，通過(guò)與漢修先生通信，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的.原因。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通，可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界，了解鮑雷伊的生活情況，漢修先生教鮑雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問(wèn)題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法，每天寫(xiě)日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子，而且通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫(xiě)作高手。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，只要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難，用辛勤的汗水總會(huì)換來(lái)豐碩的果實(shí)！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)！這是我看完這本書(shū)之后發(fā)出的感慨。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記，記錄著鮑雷伊從一開(kāi)始短短的信件到最后一兩頁(yè)時(shí)的進(jìn)步。通過(guò)信件，他不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬稀Ｋ埠苈?tīng)從別人的`意見(jiàn)，漢修先生給他提出寫(xiě)日記的意見(jiàn)，他也接受了，并做的很好。
漢修先生也很無(wú)私，他把寫(xiě)作方法教給了鮑雷伊，并讓他學(xué)會(huì)了日記，我對(duì)他有好感。
看看我，我沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，寫(xiě)個(gè)作文還得想得抓耳撓腮，還需要提示。鮑雷伊雖然一開(kāi)始不如我，但他經(jīng)常練習(xí)，寫(xiě)作技巧逐漸提高，也超過(guò)了我。我也要加油，多寫(xiě)作，熟能生巧。我要提高我的寫(xiě)作水平，讓我變得更優(yōu)秀，我也要虛心接受別人給我提的好的意見(jiàn)，這樣我才能提高的更快！
《親愛(ài)的漢修先生》讓我受益匪淺，改掉了許多毛病，提高了作文水平，真是一本勝過(guò)所有作文書(shū)、不可多得的好書(shū)啊！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
寒假里，經(jīng)過(guò)老師的推介，我讀了本由美國(guó)作家貝芙莉 克萊瑞學(xué)的國(guó)際大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，他在二年級(jí)的時(shí)候讀了本課外讀物，他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信和他聯(lián)系。
到了六年級(jí)，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，他說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞和無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了手好的文筆——篇描寫(xiě)他和爸爸出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。她正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的.態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到了句俗話：世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能帆風(fēng)順的。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講的是小男孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了信，請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問(wèn)題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫(xiě)信，不但積極請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向作家吐露煩惱。
生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的是竟然有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒(méi)有和好，但他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，也堅(jiān)強(qiáng)了許多，能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們，每個(gè)人生活中都會(huì)遇到各種煩惱的'事情，但還是要勇敢的去面對(duì)。鮑雷伊能真誠(chéng)地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開(kāi)心的事情也可以和信任的人多訴說(shuō)、多交流！
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