讀完某一作品后，相信大家一定領會了不少東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《生命，生命》有感，希望對大家有所幫助。

讀《生命，生命》有感1

　　這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什么。

　　飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動物，對于螞蟻，人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時，細如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著，還不時夾著我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線希望。

　　生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創作音樂，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創作的.。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂圣，非常了不起。

　　生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的生命體現出無限的價值。

　　任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值。

讀《生命，生命》有感2

　　有時候，我會想生命到底是什么？但在我讀了杏林子寫的《生命生命》之篇文章之后，我對生命是什么有了了解。

　　下面，我就來分享一下我讀這篇文章的感受。

　　這篇文章寫了杏林子的三件親身經歷的.事情。

　　第一件事：有一天，她在寫作的時候，一只飛蛾飛在她的頭上飛來飛去，搔攏著她，于是她抓住飛蛾，把它捏在手指間，但就在這個時候，她手中的飛蛾在拼命地掙扎著，杏林子感受到一股生命的力量在她手中欲去，于是她忍不住把飛蛾放飛了。

　　我對這一段故事的感受是：一個小東西也是有生命的，不能隨便去糟蹋它！ 第二件事：有一粒香瓜子掉到了磚縫里，過了幾天之后，杏林子發現香瓜子已經變成了小瓜苗，于是她想，香瓜子都能在沒有陽光沒有泥士的環境下發芽，她看到了生命在鼓舞著香瓜子，即使它只活了幾天，也要不屈向上生長。

　　這個故事我感受到了，生命也在鼓舞著我們，使我們像香瓜子一樣努力成長著。

　　第三件事：她用醫生的聽診器來聽自己的心跳，發現了自己生命的力量。

　　并且啟示我們要好好對待生命，不能隨便糟蹋它。

　　這篇文章給我的最大的啟示就是：珍惜生命！

讀《生命，生命》有感3

　　《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什么？通過三件事，事后她明白了生命是短暫地，但是可以體現出無限的價值，她下定決心，一定要珍惜生命，覺不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。

　　我認為人有一條寶貴而又短暫的生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會后悔的.，因為那時你虛度了年華，浪費了青春；你應該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因為人生的道路還很長，在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂，每個人的生活都應該是多姿多彩的，所以我們更應該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。

讀《生命，生命》有感4

　　世界上有了生命，一切都會變得布滿活力。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產生為了就是為出色而存的。這就是我讀了ㄍ生命生命》的感悟。

　　文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

　　假如說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是由于它不像鋼筆和羊毫一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的`從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

　　想想那些自殺的人，為了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數篇文章；劉俠患類風濕性關節炎，但是也沒有壓住她，她堅強地活了下來。

　　我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我贊嘆不已。

　　生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是狂風雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。

　　生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創造無窮的生命的價值。

讀《生命，生命》有感5

　　今天學了《生命生命》一課之后，我被深深地感動了。在手指間奮力求生的飛蛾，在磚縫中頑強生長的瓜苗，它們都展現出了生命的美好。

　　文中第一段提出問題：我常常想，生命是什么呢？對呀，生命是什么呢？生命不像別的東西，沒了可以再買，少了可以再添。每個人只有一次生命，不可能像神一樣長生不老。所以我們要珍惜自己的生命，不能對生命視而不見。

　　最后一段中的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的.價值。”這句話一針見血，說出了全文的真諦。說完這句話，有人會說：什么才是無限的價值呢？我不能十分準確地回答你，但我的看法是：只要一個人能做出對祖國和人民有益的事情，并得到大家的認可，就是無限的價值。像愛迪生、牛頓不都讓生命體現了無限的價值了嗎？

　　珍惜生命是我們每個人都要遵守的。生命是自己的，不是別人的，所以我們一定要珍惜！

讀《生命，生命》有感6

　　杏林子阿姨的《生命生命》讓我流連忘返。它是一篇關于生命的文章。

　　文中讓我感受最深刻的'地方是第四自然段。它說：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。”每個人都有短暫而又寶貴的生命。

　　這讓我想到了自已這個“好學生”上課總愛跟席天樂講話。我這屬于慢性自殺，上課講小話，聽不到老師講的重點，學不到知，長大以后就是“沒文化，真可怕”！我應該好好學習一下杏阿姨的美好品質。對自已負責，改掉壞毛病。做一個能自控的好學生。

　　今后，我要自控，上課的時候不跟同學講話。我一天不說話，我也能堅持活下來。希望自己能像杏阿姨說的那樣。“我可以好好使用它。”

讀《生命，生命》有感7

　　人來到世間是偶然的，死亡是必然的。誰都知道生命是最寶貴的，除了出生和死亡的.幾聲歡呼和痛哭外，健康的人很少會想起生命。

　　但課文中的飛蛾在要被掐死的時候，它沒有就此放棄自己的生命，而是極力地反抗，不放棄任何希望。這小小的的飛蛾都如此珍視自己的生命，更何況是人呢？

　　還有那一粒瓜子，它可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長。它活得是那樣精彩，那樣與眾不同。雖然它只有幾天的生命，但只要能存活一刻，它都不會放棄生存的權利。

　　文中還寫到了心跳。那一聲聲沉穩而有規律的跳動，就是生命最大的象征，這也是單單屬于我們的生命，我們要讓它不平凡，有意義。

　　只要時時刻刻想著，我擁有生命，這是多么幸福的事，我該做點什么有意義的事，才不負這美麗的生命呢？這便是善待生命。

讀《生命，生命》有感8

　　我們的生命是寶貴的，單單屬于自己的，我們可以好好的利用它，也可以白白的糟蹋它。生活的權利在自己手中。 ··

　　一只飛蛾被作者抓住后，在即將可能被捏死的情況下，仍不放棄那最后一絲的生存希望，掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一只小小的昆蟲，都知道只要一絲絲生命的希望，就要努力去爭取，重獲新生！更何況我們人呢？就像那些自殺的人，他們的.心靈卻比不上一只弱小的飛蛾強大！小小的飛蛾，熱愛自己的生命，珍惜自己的生命，就算在多么危險的困境中，它也能頑強生存，而那些自殺的人，連自己的生命都不好好珍惜。

　　墻角里的香瓜子也一樣。它在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，也可以沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。即使它只活了幾天。一粒小小的種子，再如此惡劣的環境中，勇敢的向上成長。小種子的氣魄，我們每個人都有嗎？

　　在生活中，不起眼的小草也很柔弱，可其實它也具有頑強的生命力。有一次，天上下起了大雨，我看著嬌嫩的小草被風吹雨打，歪歪斜斜的。我想，小草一定死了。但是第二天小草又挺了起來，好像在展示自己旺盛的生命力。

　　生命是寶貴的，生命是屬于我們自己的，我們絕不能讓它白白流失！

讀《生命，生命》有感9

　　今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動。

　　當我讀到：“夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地騷擾我，它停下來的時候，我一伸手捉住了它。可是飛蛾掙扎著，那樣強烈，那樣鮮明!我忍不住放了它。”我想：我們一定要珍愛生命，就算是有一絲的'希望，我們也要抓住，動物都會珍惜自己的的生命，何況我們人呢?

　　當我讀到：“墻角的磚縫中不小心掉進了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在這里面有多么強的生命力啊!它沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，可是它只活了幾天。”我想：這粒香瓜子為了追求光明，為了理想，不管多大的困難都永不放棄。是啊，連植物都知道追求光明，，那我們人類更應該有理想，更應該活得有意義。

　　生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命，生命》有感10

　　今天，我們學習了一篇課文——《生命·生命》。這篇課文令我感觸很深。其中有一段：墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。我從這段話中理解到小瓜苗在如此惡劣的環境中，不放棄一線希望，茁壯成長，對于生命的珍惜令我感動。

　　生命是寶貴的.，同時也是短暫的。即使你活上一百年，也只有三萬六千天，可是我們要讓有限的生命體現出無限的價值，讓生命更有意義，更有光彩。在我們的生活中，也有這樣的例子：茫茫的地上，長滿了一大片的草，可是一把火卻把它們變成了光禿禿的世界，等到一陣春風，又是綠綠的天下。因為它的生命頑強，所以才“起死回生”。有一首詩正是描寫野草頑強的生命力。“野火燒不盡，春風吹又生。”

　　海倫·凱勒她二十歲考上了哈佛大學，并拿取了畢業證書。但我們很難想象一個雙目失明、兩耳聽不見的殘疾人，她又是怎樣考上大學的呢？她知道自己是個殘疾人，但她沒有放棄人生的追求，與命運之神作搏斗。最終，她獲勝了，實現了自己人生的理想，她生活得多么有價值啊！還有另一類人，他們玩物喪志，不懂得珍惜生命，白白的糟蹋，最終后悔地死去。

　　生命是短暫的，我們要珍惜它。

讀《生命，生命》有感11

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動： 當發那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的.毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在…… 在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌。

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的生命…… 汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數的生命；不錯，他們不能延長生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩…… 啊！我仿佛正凝望著可輕視的存在！

　　生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻……

讀《生命，生命》有感12

　　今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽自己的心跳。這些事使我浮想聯翩,懂得了很多道理。

　　就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，我真佩服它們頑強的生命力.這樣在惡劣的環境下頑強不屈的、能茁壯生長的植物其實還有很多,

　　我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它。可是，不幸的事發生了，這盆君子蘭枯萎了，因為我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子。可是一段時間后它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的.努力活了下來，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開出了一朵比原來更艷的花。

　　荒野上，那些奮力生長出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉。可是天氣說變就變，剛才還是晴空萬里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風雨戰斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風雨徹底服輸。

　　作為世界上最高級的動物人類，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學從來不遲到，上課認真聽講，積極回答問題。我期中考試的時候,成績在班里也名列前茅，回家做的作業也常常受到老師的表揚，但是我還要努力，要一次比一次更好。

　　是啊！生命是短暫的，是寶貴的，我們應該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！

讀《生命，生命》有感13

　　今天，我學習了《生命 生命》這篇課文，課文中描寫了一只小飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍著傷痛，極力鼓動雙翅求生。在路邊的草坪上，長著許多不引人注目的雜草，沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲，它們依然生機勃勃地生長著，這讓我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”小小飛蛾的求生欲望和小草的.頑強生命力深深震撼了我。

　　如果說人生是一條未知的路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路，讓人生的路上充滿光明和溫暖。

　　小小的蠟燭，總是不斷地燃燒自己，帶來光明，隨著時間一分一秒地過去了，它的生命也在慢慢逝去，就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走，并且永不復返。“光陰似箭，日月如梭”，我們要珍惜寶貴的光陰，亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長的人生道路中，我們會遇到無數的挫折和困難，這并不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。

讀《生命，生命》有感14

　　我常常想：生命是什么呢？今天我學習了《生命生命》這篇文章，終于明白了生命是什么。

　　在作者的手指下，飛蛾還撲赤著翅膀，它那種求生的欲望是多么的強烈；墻角掉進一粒香瓜子，竟然在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中生長，即使只活了幾天；作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲有規律的心跳，給了她極大的震撼！

　　在課外閱讀中，我了解了作者杏林子。作者杏林子，本名劉俠，小時候就患有“類風濕性關節炎”，這使她手不能抬，頭不能轉，腳不能行。身懷殘疾的杏林子寫作時，彎著腰、弓著背，辛苦數倍于正常人。但她對寫作一往情深，以非凡的'意志力，日復一日，年復一年地用雙手寫下不少勵志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。除勵志作品外，她也寫劇本、散文與小說，早在70年代已是深受華人世界讀者歡迎的作家，被譽為臺灣最具影響力的作家之一。

　　那些沒錢讀大學，就自暴自殘的人；那些在街上乞討的乞丐……他們和杏林子相比，是多么的羞愧！

　　學了這篇課文，我明白了我們要學杏林子那樣熱愛生命，要做一個頑強的人！

讀《生命，生命》有感15

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎?”老實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣

　　我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

　　假如說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生

　　假如說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生

　　假如說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生

　　假如說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創作著人生

　　假如說生命是一張什么都沒有的`白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生

　　“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料

　　當我發現《生命生命》的女作家--劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風濕關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

　　生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?

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