讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的讀《哈佛女孩劉亦婷》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感1

　　前一段時(shí)間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啟發(fā)，感覺(jué)教育一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)生成才，并不是一件難事，只要找對(duì)了方法，找準(zhǔn)了路子，成功的路就在我們的腳下。

　　作為低年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導(dǎo)作用。

　　對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，怎樣去做一位合格的家長(zhǎng)，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長(zhǎng)提供了操作的可行性。

　　首先，老師與家長(zhǎng)應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而訓(xùn)練孩子獨(dú)立做事的好行為，只有行為好了，以后的事就不用老師與家長(zhǎng)操心了。

　　一般來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要二十一天，因此在這三個(gè)星期中，家長(zhǎng)與老師應(yīng)該嚴(yán)格要求。

　　本書(shū)從以下幾個(gè)方面講了要養(yǎng)成的六個(gè)好習(xí)慣。

　　一、尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的'習(xí)慣

　　開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，先好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束再說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段。現(xiàn)在許多低年級(jí)的學(xué)生總是玩著寫，寫著玩，一寫就是一兩個(gè)小時(shí)，怎么能專心地寫作業(yè)呢?怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?

　　二、積極休息的習(xí)慣

　　20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過(guò)5分鐘不利于孩子在下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上，達(dá)不到5分鐘也不利于孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時(shí)間必須離開(kāi)書(shū)桌，做一些不劇烈的體育活動(dòng)，或干那些與學(xué)習(xí)時(shí)不允許干的雜事，休息時(shí)也不允許懶洋洋地坐著或躺著，以免影響學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)。

　　而老師也應(yīng)該注意，課間十分鐘不允許學(xué)生在教室里趕作業(yè)，而是想方設(shè)法地鍛煉身體。

　　三、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

　　讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，一是自己掌握時(shí)間，幾點(diǎn)幾分開(kāi)始學(xué)習(xí)，幾點(diǎn)幾分開(kāi)始休息，自己按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行，“學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自覺(jué)地把學(xué)習(xí)搞好，培養(yǎng)自覺(jué)性。”二是自己用錄音機(jī)聽(tīng)寫，好處

　　①錄入聽(tīng)寫內(nèi)容就是一次專心復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　②操作體驗(yàn)動(dòng)手能力。

　　③錄完聽(tīng)寫內(nèi)容后讓孩子把書(shū)交給家長(zhǎng)保管，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。

　　四、使用權(quán)威工具書(shū)的習(xí)慣

　　從一年級(jí)起，應(yīng)該讓學(xué)生使用正規(guī)工具書(shū)，《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，有時(shí)也用《辭海》有關(guān)分冊(cè)，遇到生字生詞，不提供現(xiàn)成的答案，而是讓她先查工具書(shū)，一開(kāi)始就尋求準(zhǔn)確的解釋，以免留下似是而非的印象。

　　五、正視錯(cuò)誤的習(xí)慣

　　鼓勵(lì)孩子不用橡皮擦，錯(cuò)處做一個(gè)記號(hào)，另設(shè)一個(gè)“改錯(cuò)本”，用正誤對(duì)照的辦法專門記錄各種錯(cuò)別字，以便集中復(fù)習(xí)，鞏固改正的效果，數(shù)學(xué)也是如此，考試之前，把所有的數(shù)學(xué)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)卷子上的所有錯(cuò)題重做一遍，力爭(zhēng)同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。

　　六、保護(hù)視力的習(xí)慣。

　　不論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該讓學(xué)生保護(hù)好視力，書(shū)本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認(rèn)真做好眼保健操。

　　其次，從小多做事，益德又益智

　　從三歲起，劉亦婷就開(kāi)始學(xué)做小家務(wù)，小事務(wù)，多動(dòng)手，多辦事，因此對(duì)孩子的智力發(fā)展和性格培養(yǎng)具有其它訓(xùn)練手段無(wú)法替代的作用。美國(guó)哈佛大學(xué)的威特倫學(xué)者花費(fèi)了40年時(shí)間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結(jié)論是：從小愛(ài)勞動(dòng)，能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關(guān)系的比不愛(ài)勞動(dòng)的孩子多兩倍，收入多5倍，失業(yè)少16倍，健康狀況也好得多，生活也過(guò)得美滿充實(shí)，因?yàn)閯趧?dòng)能使孩子獲得各種能力，感到自己對(duì)社會(huì)有用。

　　從這里我們可以看出，作為一位老師，家長(zhǎng)，更應(yīng)該鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓他們從現(xiàn)在起就要從小事做起，既動(dòng)手又動(dòng)腦，益德又益智。

　　此外，本書(shū)還詳細(xì)介紹了初中階段，高中階段應(yīng)該關(guān)注孩子的哪些方面。

　　比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應(yīng)該根據(jù)其心理特點(diǎn)，調(diào)整溝通方式。

　　具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　一、以平等的態(tài)度和孩子打交道。

　　二、用對(duì)待同事的方式和孩子談話。

　　三、要求孩子用對(duì)待學(xué)校老師的方式和父母談話。

　　四、耐心等待“同事”轉(zhuǎn)化為知心為朋友。

　　五、“有限滿足”“抓大放小”盡量“放權(quán)”。

　　六、承認(rèn)“求同存異”互相尊重。

　　七、要集中治理，別零敲碎打。

　　八、提前輸入信息，多打預(yù)防針。

　　不管從哪方面，都有一定的模式可以讓我們有孩子的父母去參考，這本書(shū)也是劉亦婷的成長(zhǎng)史。如果嚴(yán)格按照那種方法去培養(yǎng)，說(shuō)不定你家的孩子就是哈佛未來(lái)的大學(xué)生。說(shuō)不定我培養(yǎng)的學(xué)生就是哈佛的苗子。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感2

　　讀《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū)已經(jīng)不是第一次了，從初中那個(gè)懵懂時(shí)代，到高三畢業(yè)之后的躊躇滿志，再到現(xiàn)在的小小的迷茫期，我讀這本書(shū)，已經(jīng)不下十遍。剛開(kāi)始離開(kāi)家去城市讀中學(xué)的時(shí)候，心里面很惶恐很孤獨(dú)，只得自己在這些不好的感覺(jué)中慢慢尋找出路，所幸的是，我讀到了這本書(shū)。劉亦婷，這是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生好女孩，也是父母素質(zhì)教育的成果，她之所以在九十年代就能在尚未真正與國(guó)際接軌的社會(huì)環(huán)境下成才成長(zhǎng)，與她父母的素質(zhì)教育是密不可分的。

　　當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有真的很深入地去思考素質(zhì)教育究竟為何物，但卻被劉的優(yōu)秀和全面所吸引著，并且一發(fā)不可收拾。在此之前，我不知道自己讀書(shū)的意義在哪里，讀好的學(xué)校？考名校？拿高學(xué)歷文憑？?jī)H此而已？我在混沌中過(guò)著如此寶貴的青春日子，卻并不見(jiàn)得快樂(lè)。

　　但讀過(guò)這本書(shū)之后，我真的有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，我知道了我真正要的是什么。我要的，是一個(gè)全面發(fā)展的自己，是一個(gè)嶄新的能夠在將來(lái)為自己創(chuàng)造幸福生活的人。我知道，我不可能達(dá)到劉亦婷的那個(gè)層面那種高度，因?yàn)槲业耐�年并沒(méi)有如此的幸運(yùn)，而且家人也都只是奔忙與生存中的平凡人，我能為自己做的，就是自己去創(chuàng)造那些大環(huán)境和小環(huán)境，利用我身邊的一切資源去發(fā)展我自己，力圖做到基本上的全面發(fā)展和性格健全。而這個(gè)道理，正是我從這本書(shū)上得到的最大收獲。

　　在書(shū)中，那是一個(gè)和諧而且積極向上的家庭，為主人公的健康成長(zhǎng)提供著土壤。一個(gè)普通的中國(guó)家庭，一個(gè)普通的中國(guó)孩子，卻可以在愛(ài)的沐浴下經(jīng)歷著成長(zhǎng)的滋味，在父母的理智教育下在先進(jìn)的教育理念下茁壯成長(zhǎng)，終成一棵參天大樹(shù)。

　　從孩子出生的第十五天起，這對(duì)父母就開(kāi)始了歷時(shí)十九年的家庭教育，這十多年，遇到過(guò)困難，遇到過(guò)挫折，但他們從未放棄過(guò)自己的目標(biāo)。如果我們也是這樣子對(duì)自己的`計(jì)劃充滿著信心，那么縱使前路茫茫縱使未來(lái)的路很坎坷，我們不也一樣應(yīng)該堅(jiān)持不懈嗎？讀這本書(shū)，令我在不知不覺(jué)中對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿了積極的態(tài)度，令我在中學(xué)的求學(xué)路上總會(huì)鼓起勇氣，并且給了身邊的人戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是一本讓千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)孩子和家庭受益的書(shū)，素質(zhì)教育，我們現(xiàn)在并不陌生，但是，真正對(duì)它以另眼看待的人又有多少？我們以自己沒(méi)時(shí)間沒(méi)經(jīng)歷甚至不知道什么時(shí)候會(huì)有效果的種種借口而不會(huì)這樣培養(yǎng)自己的孩子，而書(shū)中的這對(duì)父母呢，他們做到了，用了他們工作以外的時(shí)間！用了將近二十年！但是，既然是真理，就一定會(huì)得到驗(yàn)證，所以，他們的先進(jìn)思想得到了驗(yàn)證！也正因?yàn)檫@樣的先行勇士，中國(guó)的社會(huì)，才得以不斷前行。因?yàn)樗�，我成了其中的受益者之一，我開(kāi)始了自己對(duì)自己的改變也取得了真正的成果，我感謝它，感謝這本書(shū)的作者，因?yàn)檫@是真正的勇士之作！

　　這本書(shū)，絕對(duì)值得讓我們深思一會(huì)，得益一生。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感3

　　七年（4）班何秋賢一位中國(guó)女孩被四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取了！這是一位怎樣的女孩？

　　為什么會(huì)被四所名牌大學(xué)同時(shí)錄取？當(dāng)媽媽買回來(lái)《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū)時(shí)，一種好奇促使我急切地捧著書(shū)讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。劉亦婷是一個(gè)普通的女孩，在一些方面還不如我呢！我有一個(gè)美滿的家庭，我所在的學(xué)校也是好的，還有一個(gè)非常好的老師。而劉亦婷兩歲時(shí)，父母又離異了，上的也是一個(gè)不安心教學(xué)的老師。但是，她沒(méi)有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優(yōu)秀。

　　普通的劉亦婷又走過(guò)了一條不普通的路，為了培養(yǎng)心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長(zhǎng)距離游泳等方式，挺過(guò)難以忍受的“折磨”。她在各項(xiàng)比賽中，也總是獲得第一名的好成績(jī)，在各年級(jí)比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績(jī)歸于零，因?yàn)樗�心中還有更高的目標(biāo)。

　　她也有像許多小朋友一樣的缺點(diǎn)，如：“愛(ài)掉字，抄錯(cuò)字”的毛病，但是她能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，將“粗心”變?yōu)椤凹?xì)心”；她學(xué)習(xí)的條件并不優(yōu)越，但她喜愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)；愿意比別人付出更多的汗水。這些優(yōu)秀品德，正是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　從哈佛大學(xué)寄給劉亦婷的錄取通知書(shū)上，可以看出哈佛大學(xué)看中她的“不平常的'優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力。”盡管這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優(yōu)秀的精神。哈佛為什么選中了她？

　　就是因?yàn)樗�有一種追求優(yōu)秀并且努力拼搏的精神，這種精神激勵(lì)了劉亦婷，也將激勵(lì)包括我在內(nèi)的千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)孩子。點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的優(yōu)秀只是與生俱來(lái)的，而需要后天不斷的磨礪。也只有做到勝不驕，敗不餒，正視自己的不足，才能步步位贏。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感4

　　今天，媽媽給我?guī)��?lái)一本書(shū)——《哈佛女孩劉亦婷》，剛看到這本書(shū)，我就感受到了他的分量，心想“大姐姐劉亦婷是如何進(jìn)入哈佛的呢？這不也是我心中的夢(mèng)想么？”我就津津有味的讀了起來(lái)。這本書(shū)講的是劉亦婷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及如何申請(qǐng)到哈佛大學(xué)讀書(shū)的故事，中間，有劉亦婷父母的諄諄教導(dǎo)，更多的是劉亦婷自己付出的心血和汗水，還有老師以及同學(xué)的幫助。

　　我的'媽媽也讀過(guò)這本書(shū)，媽媽告訴我說(shuō)，我小的時(shí)候也和劉亦婷一樣聰明，兩歲時(shí)就能夠背誦《三字經(jīng)》，《唐詩(shī)三百首》，最有意思的是在我三歲時(shí)，媽媽給我讀《童話故事》，中間有一個(gè)字漏掉了，我就睜開(kāi)我的火眼金睛，立刻大聲告訴媽媽；要不就是媽媽讀著讀著，停下了和爸爸說(shuō)話，我就會(huì)又哭又鬧。另外，我的好奇心也特強(qiáng)，對(duì)外面的事情總是充滿疑問(wèn)，每當(dāng)下雨，地上大大小小的水泡都會(huì)引起我的無(wú)限聯(lián)想…。正如發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的一句話“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，我想，我會(huì)不會(huì)也像劉亦婷姐姐一樣，能夠考取哈佛大學(xué)呢？我應(yīng)該學(xué)習(xí)劉亦婷姐姐的精神，做事有毅力，有耐心。這一點(diǎn)，我還差的很遠(yuǎn)。。

　　我想，劉亦婷姐姐考取哈佛大學(xué)，完全是用自己的辛苦換來(lái)的，哈佛大學(xué)就像金字塔的塔頂一樣，放射著耀眼的金色光芒。被哈佛大學(xué)錄取的人是幸運(yùn)的，也是極少數(shù)的，而劉亦婷能夠一下被四所大學(xué)錄取，這其中個(gè)人付出的努力是分不開(kāi)的，假如我也能夠付出這么多的努力，是不是也能夠成為第二個(gè)哈佛女生呢！

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感5

　　寒假，為了增強(qiáng)意志，更加有計(jì)劃、有信心地學(xué)習(xí)，媽媽給我?guī)Щ匾槐尽豆�佛女孩劉亦婷》。剛看到這本書(shū)的時(shí)候，我就知道它的分量。這本書(shū)講述劉亦婷18年以來(lái)為了自己的夢(mèng)想付出的努力以及她申請(qǐng)到哈佛大學(xué)讀書(shū)的故事，這其間，有老師對(duì)她的鼓勵(lì)，同學(xué)對(duì)她的關(guān)心，父母對(duì)她的教誨，當(dāng)然還有她自己付出的汗水。

　　媽媽說(shuō)，我小時(shí)候劉亦婷一樣聰明：2歲就會(huì)背故事兒歌；還會(huì)講故事；很小的時(shí)候就會(huì)自己編兒歌自己唱……剛剛聽(tīng)到這些話時(shí)，我非常興奮。以為自己也會(huì)考上哈佛大學(xué)，但是接下來(lái)的沉思，讓我冷靜下來(lái)：要想考上哈佛大學(xué)，就要像劉亦婷姐姐那樣，從小養(yǎng)成有毅力，有責(zé)任心，會(huì)關(guān)心別人，同情別人等等很多好習(xí)慣。可相比之下，我卻差很多。

　　劉亦婷姐姐遇到失敗挫折時(shí)，總會(huì)端正自己的心態(tài)，不氣餒。對(duì)，我也要像亦婷姐姐一樣，永不服輸！以前，只要我考試考得不好，就會(huì)有一種挫敗的'感覺(jué)，心情像霜打的茄子——蔫了。但如果是現(xiàn)在，我絕對(duì)不會(huì)那樣，我會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，避免下次再犯。

　　此外，劉亦婷姐姐做事情有計(jì)劃，有“通盤考慮，統(tǒng)籌安排”、“以分鐘為時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的時(shí)間觀念值得我們學(xué)習(xí)。可我呢？做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　我想：劉亦婷姐姐能考上哈佛大學(xué)，完全是靠她自己的努力和汗水。哈佛，就像金字塔的塔尖，散發(fā)著金色的光芒。能考上哈佛大學(xué)的人是極少的也是幸運(yùn)的。劉亦婷同時(shí)被四座名牌大學(xué)錄取，獎(jiǎng)學(xué)金高達(dá)3萬(wàn)多美元，她背后的艱辛是可想而知的。我是否能像劉亦婷姐姐那樣，或者說(shuō)超越她，成為中國(guó)的第二個(gè)劉亦婷，為祖國(guó)爭(zhēng)光呢？

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感6

　　《哈佛女孩劉亦婷》一書(shū)讓我受益匪淺，從這本書(shū)讓我懂得了很多道理。

　　這本書(shū)主要講述了：這個(gè)打著素質(zhì)教育旗號(hào)的“哈佛女孩”并非真正意義上按照素質(zhì)教育的培養(yǎng)思路進(jìn)行培養(yǎng)的，她依然是“家庭應(yīng)試教育”思路培養(yǎng)出來(lái)的典型，從某種程度上看，“劉亦婷培養(yǎng)模式”可以說(shuō)是反素質(zhì)教育的。

　　她被幾所大學(xué)同時(shí)錄取，然而她并不開(kāi)心，因?yàn)樗�的目�?biāo)是哈佛，那個(gè)擁有最高學(xué)府之稱的地方。可能我們每一個(gè)人都會(huì)投向羨慕的眼光，她在眾人眼里是一個(gè)名副其實(shí)的‘好學(xué)生’，是呀！她媽媽從小對(duì)她的教育，告訴她任何事情要靠自己的雙手，去學(xué)會(huì)獨(dú)立和有信息，做事要具有一個(gè)自己的‘理想’而非盲目的追求。書(shū)中有一件事講訴了一個(gè)個(gè)小故事和她慢慢長(zhǎng)大成人的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記得有一次她去參加美國(guó)的交流計(jì)劃，然而并不是每一個(gè)人都可以去，因?yàn)橐��?jīng)過(guò)面試，筆試等等，和他在一起的同學(xué)個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，她也充分的準(zhǔn)備著，然而就在她要睡覺(jué)前跟父母的談話讓她明白了一個(gè)道理，就是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”從而從為了那個(gè)幸運(yùn)的家伙。

　　從這一個(gè)一個(gè)的故事，我也明白了我們現(xiàn)在雖然還小，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)凡是要學(xué)會(huì)用自己的雙手完成，做任何事情都要具有一個(gè)明確的‘思想’，不能盲目的跟風(fēng)，自己只是在跟著別人一起在看熱鬧，俗話說(shuō)得好：‘內(nèi)行看門道，外行看熱鬧’，確定每一件事情的的意義，做一個(gè)完全獨(dú)立而優(yōu)秀的孩子。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感7

　　《哈佛女孩劉亦婷》是我偶然看到的一部作品。

　　故事講述了媽媽劉衛(wèi)華對(duì)女兒的培養(yǎng)故事。1999年4月12日，《成都商報(bào)》用大字標(biāo)題在頭版頭條登出了一則獨(dú)家新聞：《我要到哈佛學(xué)經(jīng)濟(jì)》。記者雷萍報(bào)道：包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取了18歲成都女孩劉亦婷，并免收每年高達(dá)3萬(wàn)多美元的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。

　　因?yàn)楣�佛大學(xué)是世界一流高等學(xué)府，每年申請(qǐng)入學(xué)者如過(guò)江之鯽，就連美國(guó)本土學(xué)生也很難考上。至于報(bào)考世界頂尖級(jí)的哈佛大學(xué)，更是被“留學(xué)指南”專家嘆之為“難于上青天”的事情。是因?yàn)閯⒁噫寐斆鬟^(guò)人嗎？是因?yàn)樗�成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越嗎？

　　帶著這些疑問(wèn)我開(kāi)始繼續(xù)閱讀。劉亦婷的媽媽說(shuō)劉亦婷能有今天，離不開(kāi)一條環(huán)環(huán)相扣的`因果鏈、但使得這一切因素能夠起作用的，全靠她生在前所未有的好時(shí)代。從小劉衛(wèi)華就注意女兒的培養(yǎng)，她注重女兒的營(yíng)養(yǎng)，不讓女兒把手放到嘴巴里。從小就讓孩子飲食清淡。讓孩子了解世界，就這樣溫柔的教育讓劉亦婷擴(kuò)大了視野。在培養(yǎng)女兒的過(guò)程中，媽媽非常注意培養(yǎng)女兒的注意力持久性。

　　劉衛(wèi)華用紅色塑料吹氣攻擊。她先用公雞的叫聲在女兒的前后吸引她的注意力，然后把攻擊放在她伸手差一點(diǎn)就夠得著的地方，吸引她去抓，當(dāng)她老是抓不著的準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，母親就會(huì)鼓勵(lì)她。她終于拿到了塑料公雞，母親就會(huì)鼓勵(lì)她。

　　除此之外，媽媽還培養(yǎng)了孩子的頑強(qiáng)精神，他總是在她放棄沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，鼓勵(lì)，吸引她繼續(xù)下去。由于從小的教育小亦婷的學(xué)習(xí)能力也越來(lái)越強(qiáng)。

　　讀完《哈佛女孩劉亦婷》我的感受是孩子早期教育是非常重要的，中國(guó)人常說(shuō)龍生龍鳳生鳳，這句話聽(tīng)起來(lái)很令人絕望。但是真正好的教育來(lái)自父母，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)好的教育，在我國(guó)傳統(tǒng)的教育是打罵教育，中國(guó)人總是認(rèn)為“孩子不打不成器”，然而長(zhǎng)期經(jīng)歷打罵的孩子長(zhǎng)大后很容易形成心理陰影，小孩會(huì)變得特別內(nèi)向。今天教育和科學(xué)非常發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下劉衛(wèi)華的教育方式。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感8

　　一位中國(guó)女孩被四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取了！這是一位怎樣的女孩？為什么會(huì)被四所名牌大學(xué)同時(shí)錄取？

　　當(dāng)媽媽買回來(lái)《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū)時(shí)，一種好奇促使我急切地捧著書(shū)讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。劉亦婷是一個(gè)普通的女孩，在一些方面還不如我呢！我有一個(gè)美滿的家庭，我所在的學(xué)校也是好的，還有一個(gè)非常好的老師。而劉亦婷兩歲時(shí)，父母又離異了，上的也是一個(gè)不安心教學(xué)的老師。

　　但是，她沒(méi)有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優(yōu)秀。普通的劉亦婷又走過(guò)了一條不普通的路，為了培養(yǎng)心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長(zhǎng)距離游泳等方式，挺過(guò)難以忍受的“折磨”。她在各項(xiàng)比賽中，也總是獲得第一名的好成績(jī)，在各年級(jí)比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績(jī)歸于零，因?yàn)樗�心中還有更高的目標(biāo)。她也有像許多小朋友一樣的缺點(diǎn)，如：“愛(ài)掉字，抄錯(cuò)字”的'毛病，但是她能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，將“粗心”變?yōu)椤凹?xì)心”；她學(xué)習(xí)的條件并不優(yōu)越，但她喜愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)；愿意比別人付出更多的汗水。這些優(yōu)秀品德，正是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　從哈佛大學(xué)寄給劉亦婷的錄取通知書(shū)上，可以看出哈佛大學(xué)看中她的“不平常的優(yōu)秀素質(zhì)和綜合能力。”盡管這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優(yōu)秀的精神。哈佛為什么選中了她?就是因?yàn)樗�有一種追求優(yōu)秀并且努力拼搏的精神，這種精神激勵(lì)了劉亦婷，也將激勵(lì)包括我在內(nèi)的千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)孩子。點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的優(yōu)秀只是與生俱來(lái)的，而需要后天不斷的磨礪。也只有做到勝不驕，敗不餒，正視自己的不足，才能步步位贏。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感9

　　“哇！天才呀！她竟能以全額獎(jiǎng)學(xué)金被哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、威爾斯利學(xué)院、蒙特豪里尤克學(xué)院這四所世界一流的高等學(xué)府錄取。”剛翻起這本書(shū)，，我的感受只有驚訝。

　　但所謂“登高眺遠(yuǎn)”，漸漸看下去，我才知道，劉亦婷的一切都得靠培養(yǎng)。

　　我一向不信早期培養(yǎng)，覺(jué)得它是個(gè)無(wú)稽之談，根本沒(méi)有什么用。但是劉媽媽的訓(xùn)練五官，刺激大腦發(fā)育，卻讓她撿回了一條命。從此，我才知道早期培養(yǎng)是重中之重。它是人生的基奠，建起華麗的殿堂；它是命運(yùn)的主人，譜起美麗的華章。

　　早期教育中，我最尊崇、最相信的是“實(shí)踐”。因?yàn)楣庞嘘懹巍凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”；今有歌德“光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用，光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。”劉亦婷正是有那些動(dòng)手的'機(jī)會(huì)，才會(huì)一聽(tīng)就懂疊紙船，聽(tīng)“說(shuō)戲”靠理解模仿就“入戲”。看到這些，我才更加相信“實(shí)踐”了。實(shí)踐是金，實(shí)踐是銀，實(shí)踐是人生的一口糧，是遇到危險(xiǎn)時(shí)自衛(wèi)能力。

　　小學(xué)階段也是至關(guān)重要的。其中我印象最深的是“學(xué)習(xí)的六習(xí)慣”——“尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣”“積極休息的習(xí)慣”“獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣”“使用權(quán)威性工具書(shū)的習(xí)慣”“正視錯(cuò)誤的習(xí)慣”“保護(hù)視力的習(xí)慣”。其中我最贊成“獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣”：一是讓她自己掌握時(shí)間，二是讓她自己用錄音機(jī)聽(tīng)寫。這樣既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、獨(dú)立性，也更加加強(qiáng)了她對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

　　當(dāng)讀到初中階段時(shí)，才知道劉亦婷的成才之路并非都是平齊，也有那些小彎路（憤怒打小T，差點(diǎn)打瞎人）但這個(gè)小劫難卻使她懂得了“千萬(wàn)別為小事?tīng)?zhēng)吵，因?yàn)橐粫r(shí)的激動(dòng)會(huì)釀成大禍！”的確“小事沖動(dòng)，釀成大禍”，在人生道路上，我們應(yīng)本著寬容之心，及時(shí)諒解他人并之處其錯(cuò)誤；糾正其錯(cuò)誤。這樣，世間就會(huì)少一片紛爭(zhēng)，少一分悲寂，少一次災(zāi)難。

　　高中階段我認(rèn)為最重要也不重要。因?yàn)檫@是大學(xué)的沖刺但知識(shí)量卻很少(大多是復(fù)習(xí))。但這期間，劉亦婷一直不舍地在訓(xùn)練作文水平：《鬼城的“鬼”花招》《兵馬俑外的“國(guó)際貿(mào)易”》……《站軍姿》……《頓悟》。我發(fā)現(xiàn)這些作文的題材都是生活中不經(jīng)意的小事。對(duì)呀！寫作就因?qū)懮�活中的小事呀！素材不�?yīng)該就在生活中挖掘嗎？這也是一種細(xì)心的表現(xiàn)呀！

　　終于，在這么一段成才之路后，她成功了，她的父母也成功了。“我能上哈佛，對(duì)父母而言是家庭素質(zhì)的成功；對(duì)我而言，只不過(guò)考上了一所很好的大學(xué)而已，離‘成功’還遠(yuǎn)著呢！”劉亦婷坦言。也許正是與“謙虛”為伍，劉亦婷才能夠如此有能耐。這也正反映了家庭素質(zhì)的成功，因?yàn)橹t虛是劉媽媽一直所教導(dǎo)的：就比如說(shuō)不要當(dāng)場(chǎng)揭穿老師的錯(cuò)誤，不要插嘴替同學(xué)回答……

　　但我認(rèn)為她早已是個(gè)成功者了。因?yàn)樗�一點(diǎn)就通，因?yàn)樗�不驕不躁，因�(yàn)樗�自信勇敢，因�(yàn)樗�志向遠(yuǎn)大……擁有諸多的良好素質(zhì)，她怎么不算個(gè)成功者呢？

　　艾爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會(huì)成為不平凡的人。”的確如此。像“卡爾威特”等事例不正印證了這句話嗎？像劉亦婷的成功不也是教育的成果嗎？你瞧，那些教育方法雖然瑣碎、雖然麻煩，但卻碩果累累、成就追身。

　　最后，我還要再吟一遍艾爾維修的話：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會(huì)成為不平凡的人。”

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感10

　　一個(gè)父母離異的女孩陽(yáng)光地生活著，不抱怨，充滿希望，這本身就已經(jīng)很了不起了，更何況她還是世界頂尖大學(xué)的畢業(yè)生。

　　我崇拜劉亦婷的驕人成功，我也佩服她寒窗苦讀的精神，她所取得的，在普通人看來(lái)無(wú)法企及的成就與她的自身努力是分不開(kāi)的。

　　學(xué)習(xí)的確會(huì)是一件辛苦枯燥的事，而能沉浸其中，獲得樂(lè)趣，并通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人生理想的人，都是值得尊敬的'。我希望，我是這樣的人，當(dāng)然，這也是每一個(gè)人希望。

　　書(shū)中她應(yīng)邀訪美時(shí)時(shí)驚人的表現(xiàn)，她沖刺哈佛時(shí)分秒必爭(zhēng)的規(guī)劃，無(wú)一不給我以觸動(dòng)。一個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，其實(shí)就是她對(duì)待生命或生活態(tài)度的一個(gè)投影。

　　但是我對(duì)她學(xué)成之后留在美國(guó)，嫁做商人婦的做法實(shí)在不敢茍同。記得她曾在一期節(jié)目中表明，自己不會(huì)去美國(guó)上大學(xué)，且會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，以此幫助自己祖國(guó)需要幫助的貧困學(xué)生。然而現(xiàn)在看來(lái)，她只實(shí)現(xiàn)了三者之一。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感11

　　《哈佛女孩劉亦婷》之二這本書(shū)主要介紹了劉亦婷多姿多彩的哈佛校園生活和社會(huì)實(shí)踐。

　　時(shí)光回到1999年8月1日，劉亦婷在首都機(jī)場(chǎng)告別親人，開(kāi)始了她人生新的奮斗歷程。

　　在哈佛，劉亦婷一直保持低調(diào)。盡管哈佛圖書(shū)館20xx年就收藏了這本書(shū)，但她從不和別人談起這些。20xx年4月報(bào)道了這本書(shū)，才有更多同學(xué)知道了劉亦婷是這本中國(guó)暢銷書(shū)的主人公。

　　劉亦婷學(xué)英語(yǔ)有三個(gè)特點(diǎn)，一是興趣濃，二是以將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，一開(kāi)始就“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”五大能力并重，三是方法正確、系統(tǒng)、效率較高。劉亦婷認(rèn)為“不想當(dāng)作家，也應(yīng)學(xué)好”的觀點(diǎn)。還保持著“先做人，再”的原則。

　　讀了著本書(shū)，我知道了劉亦婷的學(xué)習(xí)方法。感受到了劉亦婷今天的成就是許多艱辛換來(lái)的`。她認(rèn)為成功并不是考上一所好學(xué)校，人生的路還長(zhǎng)著，應(yīng)該向前看。希望劉亦婷的學(xué)習(xí)方法能對(duì)每個(gè)人都起作用。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感12

　　利用這個(gè)周末，看完了《哈佛女孩劉亦婷》這本十七年前的暢銷書(shū)，還是有收獲的。

　　在20xx年就能申請(qǐng)上包括哈佛在內(nèi)的四名美國(guó)名校，劉亦婷轟動(dòng)一時(shí)，其母本來(lái)就是編輯出身，出書(shū)也是順?biāo)�推舟的事。這本書(shū)是劉亦婷的成長(zhǎng)記錄，是由劉母劉衛(wèi)華和劉亦婷的繼父張欣武共同創(chuàng)作的，現(xiàn)在已暢銷200萬(wàn)冊(cè)。我選擇讀這本書(shū)，一方面是一個(gè)對(duì)我有影響的人曾經(jīng)讀過(guò)，讓我對(duì)這本暢銷書(shū)有了興趣，另一方面，我很喜歡學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)，劉亦婷當(dāng)然是學(xué)習(xí)上的成功者，她的成長(zhǎng)記錄，自然值得觀看。

　　很快地翻完了這本書(shū)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)?家荒苛巳弧?

　　個(gè)人認(rèn)為，劉母對(duì)劉亦婷0-6歲的潛能開(kāi)發(fā)，有些是精華，有些需要慎重借鑒。先說(shuō)不認(rèn)同的部分。劉母在孩子未出生時(shí)，就下定決心將孩子培養(yǎng)成一個(gè)超能兒，因此，她的著重點(diǎn)是智力超群，而不是自信、勇敢、獨(dú)立等品質(zhì)，從劉亦婷后來(lái)的職業(yè)道路可以看出，她沒(méi)有延續(xù)學(xué)業(yè)上的輝煌。劉母堅(jiān)持的早教方法，我心里一直有個(gè)疑惑，那個(gè)所謂的`威特父親，真的存在嗎，而不是被中國(guó)人杜撰的？因?yàn)椋�在八九十年代，有很多被中�?guó)人自己杜撰出來(lái)的外國(guó)名人和方法。另外，從讀者的角度，我更愿意相信她愛(ài)的是一個(gè)預(yù)期中的孩子，從書(shū)中她和張欣武的對(duì)話可以看出來(lái)，她對(duì)孩子易怒，這份易怒少了點(diǎn)“真愛(ài)”的火候。易怒來(lái)源于控制欲，她太執(zhí)著于規(guī)劃、計(jì)劃，全篇很少能看到劉亦婷自主的靈魂，只有執(zhí)行，被夸獎(jiǎng)，被引導(dǎo)，這種感覺(jué)讓我毛骨悚然。她太熱衷于提前開(kāi)發(fā)孩子，甚至在劉亦婷長(zhǎng)大后，了解到她錯(cuò)過(guò)了使用一個(gè)用卡片開(kāi)發(fā)嬰兒時(shí)期的智力活動(dòng)的方法而遺憾，其實(shí)這個(gè)方法我知道，這個(gè)方法的發(fā)明人是個(gè)在自閉癥治療方面很權(quán)威的專家，這個(gè)專家之所以成為專家，是因?yàn)樗�的孩子得了自閉癥，而她的孩子得自閉癥的原因，她自己承認(rèn)過(guò)，很可能和她早期大量開(kāi)發(fā)孩子的智力有關(guān)，一個(gè)不到三歲的孩子認(rèn)識(shí)上萬(wàn)個(gè)字，但是孩子很快就得了自閉癥，她對(duì)孩子太早開(kāi)發(fā)智力懊悔不跌。書(shū)中劉亦婷的早慧，有很大的原因是基因成分。書(shū)中描寫的孩子的早慧特征，并不稀奇，我從我的小外甥女身上也能看到，她也有很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、輸出能力和理解能力，但是我們沒(méi)有像她這樣沾沾自喜，認(rèn)為家里有個(gè)天才兒童。

　　拋開(kāi)以上弊端，這本書(shū)的精華還是不少的。

　　首先，劉母的某些教育理念存在可取之處。毫無(wú)疑問(wèn)，她是個(gè)方法論，我也是，劉母對(duì)教育孩子的“執(zhí)念”和執(zhí)行力上，和我有相似之處。劉亦婷是81年出生的，算是80后，80年代中國(guó)的大多數(shù)人還未脫貧呢，有多少像她這樣的父母，能對(duì)教育這么上心？即使在她離婚后，一人邊工作邊撫養(yǎng)孩子，還是盡最大的能力去給孩子提供最好的環(huán)境，我看了還是很感動(dòng)的。她在孩子小時(shí)候所堅(jiān)持的兩個(gè)行為，我很贊同，第一是孩子即使不在身邊，也要求其他看孩子的人，如孩子的姥姥、舅舅也按她的方法去執(zhí)行，這樣就可以保持教育的一致xing，另一個(gè)是，她對(duì)很小的孩子像對(duì)大人一樣不停地說(shuō)話，告訴她“這是樹(shù)，樹(shù)上有葉子……”，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力的發(fā)育很有幫助，這是我們可以學(xué)習(xí)的地方。

　　其次，張欣武的教育理念，我非常贊同。劉亦婷繼父，張欣武的教育理念，比起劉衛(wèi)華，更“正常”些，對(duì)劉亦婷有很多正面的鼓勵(lì)，在我看來(lái)，他比很多親生爸爸都稱職。

　　比如，他用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，形象地演示煤氣爆炸、觸電等家庭危險(xiǎn)的發(fā)生，并帶她做“安全演習(xí)”教她如何避免，然后才教她獨(dú)立做家務(wù)，培養(yǎng)她的自理能力。在劉亦婷6歲前，在劉衛(wèi)華還沒(méi)有遇見(jiàn)張欣武之前，劉衛(wèi)華也讓劉亦婷做家務(wù)，但是她的出發(fā)點(diǎn)是做家務(wù)能夠鍛煉手的靈活度，最終目的仍然是開(kāi)發(fā)智力。兩相對(duì)比，高低立馬顯現(xiàn)。

　　張欣武很重視體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子身心素質(zhì)的提高，就像“項(xiàng)目管理”一樣，對(duì)劉亦婷不擅長(zhǎng)的跳繩，做了一個(gè)很縝密的規(guī)劃，先是給出預(yù)期目標(biāo)，然后做好規(guī)劃，然后每天的陪伴、執(zhí)行，最后劉亦婷拿了全校冠軍，再告訴她：面對(duì)困難，只要有正確的方法，再堅(jiān)持不懈，也能取得成績(jī)。

　　張欣武為了提高劉亦婷的“細(xì)心”能力、快速書(shū)寫能力、寫作文能力、學(xué)習(xí)外語(yǔ)都做過(guò)有針對(duì)xing地訓(xùn)練，這些專項(xiàng)訓(xùn)練，不但提高了劉亦婷的學(xué)習(xí)能力，也提高了她的心理素質(zhì)；他還每晚堅(jiān)持給劉亦婷閱讀，堅(jiān)持了五年；他堅(jiān)持為劉亦婷選擇好的老師，為她選擇外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，是對(duì)劉亦婷學(xué)習(xí)道路上最重要的的人。

　　總的來(lái)看， 這本書(shū)在張欣武介入劉亦婷的教育后，有很多可看的部分，因?yàn)闉槿烁改福�總�?huì)遇到很多相同的教育問(wèn)題，有些可以直接拿來(lái)用。我感觸最大的還是父母對(duì)孩子的用心，這才是最值得父母學(xué)習(xí)的，沒(méi)有隨便能夠“成功”的孩子，父母存在的意義就在此。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感13

　　去年，大姨送給我了一本幫助我學(xué)習(xí)的書(shū)，那就是《哈佛女孩劉亦婷》。這本書(shū)講述了劉亦婷十八年以來(lái)為了自己的夢(mèng)想付出和努力，以及她被美國(guó)四所著名的大學(xué)同時(shí)錄取的故事。

　　劉亦婷出生于成都，在她五個(gè)月的時(shí)候，是她媽媽讓劉亦婷的注意力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了一分鐘（那個(gè)年齡注意力只有幾秒）。1歲的時(shí)候，她不需要?jiǎng)e人說(shuō)奶奶在哪兒就能將水壺送到奶奶手中。劉亦婷之所以能考上哈佛大學(xué)是因?yàn)樗�有很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：獨(dú)立完成作業(yè)、使用權(quán)威性工具書(shū)的習(xí)慣，但我最喜歡她愛(ài)寫日記的好習(xí)慣。

　　劉亦婷上小學(xué)期間時(shí)，寫了好多那時(shí)候的日記，她媽媽還要求她每篇日記都寫標(biāo)題，這樣會(huì)讓她的寫作能力更強(qiáng)。

　　這本書(shū)寫了好多關(guān)于劉亦婷成長(zhǎng)的'故事，我最喜歡的故事是“學(xué)習(xí)巴金爺爺，認(rèn)真修改作文。”劉亦婷寫給巴金爺爺?shù)男胖姓f(shuō)自己不愛(ài)修改作文，可是在慧園看了巴金爺爺文章的草稿改了十幾處后，臉都羞紅了。

　　讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)考上一所好大學(xué)是一件多么難的事。但只要經(jīng)過(guò)我們的努力，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，也能考上哈佛大學(xué)！

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感14

　　在寒假里，我看了《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū)。它使我感受頗深、流連忘返。

　　這本書(shū)講述劉亦婷18年以來(lái)為了自己的夢(mèng)想付出的努力以及她申請(qǐng)到哈佛大學(xué)讀書(shū)的故事，這其間，有老師對(duì)她的鼓勵(lì)，同學(xué)對(duì)她的關(guān)心，父母對(duì)她的教誨，當(dāng)然還有她自己付出的汗水。

　　劉亦婷在遇到失敗挫折時(shí)，總會(huì)端正自己的心態(tài)，不氣餒，不放棄，永不服輸！以前，只要我考試考得不好，就會(huì)有一種挫敗的感覺(jué)，心情像霜打的茄子蔫了。但如果是現(xiàn)在，我絕對(duì)不會(huì)那樣，我會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，避免下次再犯。

　　此外，劉亦婷姐姐做事情有計(jì)劃，有通盤考慮，統(tǒng)籌安排、以分鐘為時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間觀念值得我們學(xué)習(xí)。可我呢？做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　我想：劉亦婷姐姐能考上哈佛大學(xué)，完全是靠她自己的努力和汗水。哈佛，就像金字塔的'塔尖，散發(fā)著金色的光芒。能考上哈佛大學(xué)的人是極少的也是幸運(yùn)的。劉亦婷同時(shí)被四座名牌大學(xué)錄取，獎(jiǎng)學(xué)金高達(dá)3萬(wàn)多美元，她背后的艱辛是可想而知的。

　　這本書(shū)會(huì)讓我們得到許多啟發(fā)，如果你感興趣的話，也可以去看看這本書(shū)。

讀《哈佛女孩劉亦婷》有感15

　　在我很小的時(shí)候，媽媽買了一本書(shū)——《哈佛女孩劉亦婷》。媽媽經(jīng)常給我講書(shū)里的故事。我知道有一個(gè)姐姐叫劉亦婷，她是一個(gè)非常優(yōu)秀懂事的女孩。我從小就以她為榜樣。

　　媽媽在教育我時(shí)，采取劉亦婷媽媽培養(yǎng)她的好方法，讓我受益匪淺。

　　我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽培養(yǎng)了我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練我獨(dú)立完成作業(yè)，并規(guī)定我在一定的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)完成。從一年級(jí)開(kāi)始，媽媽每天出五十道口算題，讓我快速做完。有時(shí)還用撲克牌洗亂、掐表，一張張迅速累加牌上的數(shù)字。有了這樣的訓(xùn)練，所以我的數(shù)學(xué)在班里非常好。

　　暑假里，我又把這本書(shū)讀了一遍，有了不一樣的感受，那就是劉亦婷的成功更多靠的是心血和汗水。正如那句名言所說(shuō)：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。看到她的成功，我明白了什么叫做真正的`“天才”。

　　媽媽說(shuō)，我小時(shí)候也很聰明。三歲就會(huì)背唐詩(shī)、講故事……媽媽對(duì)我說(shuō)這些，使我高興了大半天。不久，我便沉思：不努力怎么能考上自己理想的大學(xué)呢？我應(yīng)該從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，做事有毅力，有耐心，學(xué)會(huì)尊重別人，同情別人，永不服輸，劉亦婷姐姐的優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

　　劉亦婷姐姐能考上哈佛大學(xué)，完全是靠自己的努力和付出。假如我也如此努力，是不是能成為第二個(gè)劉亦婷，甚至超過(guò)她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)她呢？