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讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的好媽媽勝過(guò)好老師讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
其實(shí)，我不明白什么是“愛(ài)無(wú)痕“，直到那天我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書，才真正理解了愛(ài)的教育原來(lái)是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……
某天，女兒的爸爸送給我一本書。
“好好看看吧，你總是嘮叨你們班的學(xué)生是怎樣出色，可你的女兒卻有那么多的缺點(diǎn)。反思反思吧，你那優(yōu)秀的學(xué)生是人家媽媽培養(yǎng)的……”
《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本關(guān)于如何進(jìn)行家庭教育的書。家庭教育對(duì)孩子的一生影響深遠(yuǎn)，正如書中所說(shuō)：“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母�！耙ɡ蚶蠋熓且晃怀晒Φ膵寢專�16歲的女兒參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)。她把自己的教育實(shí)踐細(xì)細(xì)地揉進(jìn)自己的筆尖下，讓一段段生動(dòng)又鮮活的育兒小故事，絹絹細(xì)流般潤(rùn)澤著每個(gè)捧起這本書的人。書中字里行間都能讓我感受到尹老師女兒乖巧懂事、快樂(lè)健康、成熟自立，我又能強(qiáng)烈地感受到女兒所擁有的一切絕非天姿，而是都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的愛(ài)無(wú)痕教育。
看這本書，我受益匪淺！
教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，不是有那么一句話“細(xì)節(jié)決定成敗“嗎？孩子不是為了“成才“活著，孩子是為了“快樂(lè)“而活著。“教育不應(yīng)該有功利性，愛(ài)孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中。我是老師，同時(shí)也是父母，我知道只要我們真正從愛(ài)、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
“在愛(ài)的名義下施暴“這句話給我很強(qiáng)烈的感受，當(dāng)我的女兒在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，我總是責(zé)問(wèn)孩子的錯(cuò)誤：
“你怎么就不能把字寫工整，要不就撕了重寫！“
“趕快去寫作業(yè)，別磨蹭了！“
“你總是丟三落四的，什么時(shí)候就把自己也弄丟了！“
是的，我已然認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的存在，卻沒(méi)有尹老師的細(xì)心和耐心，沒(méi)有真正地和女兒平等對(duì)話，而是居高臨下，命令責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，蠻橫強(qiáng)硬的措施。試問(wèn)，又會(huì)有哪個(gè)孩子愿意天天在逼迫的生活中度過(guò)童年呢？孩子從出生可謂就是一張白紙，父母在孩子小時(shí)候多付出一些辛苦，多付出一些愛(ài)，培養(yǎng)他們健全的人格，力求把這張白紙涂的五彩繽紛。孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來(lái)的是父母為人處世的態(tài)度。
怎么能用笨重的鋤頭來(lái)雕琢那一塊塊精美的玉器呢？培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們做父母的要學(xué)會(huì)把精力放在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立意識(shí)。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，孤寂沒(méi)有寄托是他們的共同點(diǎn)，可以給他們找一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友——書，讓閱讀成為孩子生活中的必需，“書籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛(ài)讀書的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！“
“花無(wú)重開日，人無(wú)再少年。“孩子的童年將一去不復(fù)返了，讓我們做孩子的好朋友，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快樂(lè)的童年。
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