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認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的《讀者》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《讀者》讀后感1
不守著每一滴海水不放，每當(dāng)流入一滴水時(shí)，同時(shí)也會(huì)放出一滴水；而另暑假，我和爸爸媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，媽媽幫我挑了一本書(shū)，她跟我說(shuō)，這本書(shū)很好，講了許多道理，我一看，上面寫(xiě)著“讀者文摘”這幾個(gè)字，康貝爾最終做到了。它寫(xiě)了一句名人名言：只要抱著盼望，死去的意志我又一看，什么，這么厚一本“媽，這么厚，我要看多久才看得完啊！”會(huì)在內(nèi)心復(fù)活。——羅曼·羅蘭，也告知我了這則故事的道理：人生在我看著媽媽，“沒(méi)事，漸漸看嘛，反剛要讓你明白些道理。”……
世，不行能事事如愿，遇到任何難過(guò)、絕望的事情，也不要灰心喪氣。
后來(lái)，我就每天看，發(fā)覺(jué)，這本書(shū)真的不錯(cuò)，寫(xiě)了許多生活的道理，我們要抱著盼望與絕望決斗，當(dāng)士氣與堅(jiān)決的雙手握緊，成功就已經(jīng)在所以，我每天都要摘抄一些好的名人名言，和一些道理。它一共有八章：我們的手中。
第一章放棄是一種選擇，其次章與真愛(ài)一起跳舞，第三章幸福就在不遠(yuǎn)處，大家喜愛(ài)嗎？喜愛(ài)就去買(mǎi)來(lái)看吧！我推舉大家看！第四章抱負(fù)的神奇花園，第五章人性的.光輝，第六章機(jī)遇成就完善人生，第七章陽(yáng)光絢爛的日子，第八章歡樂(lè)就這么簡(jiǎn)潔。每一章里有很多故事，每一個(gè)故事里都出名人名言和道理。例如：第一章放棄是一種選擇的只用四種感覺(jué)，就是講：?jiǎn)讨巍た地悹柣加须p眼先天性白內(nèi)障，小時(shí)候，他完全不知道自己看不見(jiàn)，在六歲時(shí)，球就要擊中康貝爾了，另一個(gè)孩子提示了他，可他還是被擊中了，他回家后問(wèn)媽媽，為什么另一個(gè)孩子知道他將被球擊中，媽媽告知了他實(shí)情，他媽媽說(shuō)：“人的5根手指頭代表五種感覺(jué)，而你只有四種感覺(jué)，那你也要用這四種感覺(jué)抓住豐富而幸福的生活”
《讀者》讀后感2
今天我看了《讀者》這本書(shū)，其中《用皮鞋演奏的帕格尼尼》這篇文章讓我印象深刻。
這篇文章主要講了意大利著名小提琴家帕格尼尼舉行音樂(lè)會(huì)，一位聽(tīng)眾聽(tīng)后認(rèn)為他的小提琴是魔琴，帕格尼尼滿足聽(tīng)眾的要求，決定用自己的皮鞋演奏，帕格尼尼在皮鞋上釘了幾根釘子，又裝了幾根弦，拉了起來(lái)，皮鞋在帕格尼尼的'手上和小提琴差不多，動(dòng)聽(tīng)極了。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我們總是為了藝術(shù)家的精彩演出而鼓掌，贊嘆他們的精湛技藝，但又有多少人了解他們?yōu)橹冻龅男量啵?/p>
《讀者》讀后感3
今天，我終于把《讀者》給讀完了。
其中，我最喜歡《卡梅隆獨(dú)闖世界深極》他寫(xiě)了《泰坦尼克號(hào)》和《阿凡達(dá)》等經(jīng)典巨作的著名導(dǎo)演詹姆斯。卡梅隆乘坐自己設(shè)計(jì)的“深海挑戰(zhàn)者”歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，不停的改造潛艇，為這世界紀(jì)錄而追求不懈。
終于，他的不懈努力獲得了回報(bào)，二零一二年三月二十日，他坐著潛艇“深海挑戰(zhàn)者”成功下潛到水下七千零二十米，打破了世界紀(jì)錄，并且觸碰到海洋最底層。
看完這篇文章，我不禁佩服卡梅隆堅(jiān)持不懈和不斷創(chuàng)新的精神，我要向他學(xué)習(xí)這種為了夢(mèng)想不斷去追求，去創(chuàng)新的精神。
成語(yǔ)堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不忪懈。如：《清史稿·劉體重傳》：“煦激勵(lì)兵團(tuán)，堅(jiān)持不懈，賊窮蹙乞降，遂復(fù)濮州。”又如：這些都證明我們對(duì)于加強(qiáng)統(tǒng)一戰(zhàn)線實(shí)行革命政策來(lái)進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的這種方針，是堅(jiān)持不懈的。——毛澤東《和英國(guó)記者貝特蘭的談話》
成語(yǔ)統(tǒng)一戰(zhàn)線：比喻在某些問(wèn)題上抱同樣態(tài)度。如：毛澤東《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的'策略》：“目前的時(shí)局，要求我們勇敢地拋棄關(guān)門(mén)主義，采取廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，防止冒險(xiǎn)主義。”又如：我們要結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。
《讀者》讀后感4
《寄小讀者》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家冰心奶奶的作品，講述了冰心奶奶在海外的奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了冰心對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。
剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)感覺(jué)有一些詞句很深?yuàn)W，讓我看不懂，于是就產(chǎn)生了不想讀下去的念頭。后來(lái)，老師讓我們每人都要讀一本冰心作品《寄小讀者》，我才捧起書(shū)來(lái)繼續(xù)讀。漸漸地，我被書(shū)中有趣的情節(jié)吸引了。從書(shū)中，我感受到了冰心奶奶有一顆不泯的童心，她說(shuō)：“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。”
她在《通訊二》中寫(xiě)到：由于自己的幼稚，導(dǎo)致了一只小老鼠命喪在小狗虎兒的口中，為此，她一直感到傷心和自責(zé)。冰心奶奶熱愛(ài)大自然，大自然在她的筆下被描繪得美侖美奐。當(dāng)她在輪船上看到海水時(shí)，這樣描寫(xiě)到：“海水竟似湖水，藍(lán)極綠極，凝成一片。斜陽(yáng)的金光，長(zhǎng)蛇般自天邊直接到欄旁人立處。上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至于深翠，幻成幾十色，一層層，一片片的漾開(kāi)了來(lái)。”這樣的描寫(xiě)使讀文的人，仿佛身臨其境。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“假如文學(xué)的'創(chuàng)作，是由于不可遏抑的靈感，則我的作品之中，只有這一本是最自由，最不思索的了。”從這本書(shū)中讓我感受到了冰心對(duì)母親的愛(ài)。在《通訊十》里，冰心用純真的感情講述著母愛(ài)故事：“她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰摹蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為‘今我’的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身。”這段話深深打動(dòng)了我，讓我感受到了：愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定地信念，同時(shí)也讀懂了冰心的一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。”
生活中需要愛(ài)，愛(ài)可以讓軟弱的人變得堅(jiān)定，讓絕望透頂?shù)娜酥孬@希望與信心。冰心奶奶用她的故事教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)，怎樣去發(fā)現(xiàn)、享受、珍惜生活中一切美好的事物。
《讀者》讀后感5
認(rèn)識(shí)《讀者》是20多年前的事，那時(shí)我還是個(gè)上初中的黃毛丫頭，《讀者》是我最喜歡的雜志。節(jié)假日、雙休日，路過(guò)書(shū)攤時(shí)，我會(huì)一口氣買(mǎi)上幾本，慢慢讀，細(xì)細(xì)品，無(wú)須擔(dān)心它的時(shí)效性。閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我會(huì)找出幾個(gè)月前甚至幾年前的《讀者》，隨意翻開(kāi)一篇，仿佛遇見(jiàn)一位老友，是那么熟悉、親切，卻又有以往不同的新鮮，真是“讀你千遍也不厭倦”！《讀者》中的故事篇幅短小，玲瓏剔透，卻醒人耳目，啟人深思，充滿了智慧與靈性，這也是一種無(wú)痕的教育吧。
但《讀者》卻很俗。
俗在內(nèi)容上。每一篇選登的文章都敘述了街頭巷尾、司空見(jiàn)慣的市民生活，極少有大企業(yè)家、銀行家等精英創(chuàng)業(yè)的坎坷經(jīng)歷，也沒(méi)有大歌星、大影星的緋聞逸事。它那么地貼近我們老百姓的生活，
就像冬日午后，大伙兒圍在小院里，沐浴著溫暖的'陽(yáng)光，講述著鄰里間的真人真事及真情。
俗在讀者本身。凡是念過(guò)幾年書(shū)的人，都看得懂《讀者》。《讀者》里沒(méi)有什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)，也少見(jiàn)什么高深言論，只要念完小學(xué)的人，都可以從中得到各自所需：或消磨了時(shí)間，或得到了啟示，或心靈有了寄托，或精神得以升華。俗人雅士，層次不同，收獲不同。
這么俗的一本雜志為何常年暢銷不衰、為國(guó)人所推崇呢？我想，“大俗即大雅”說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？越是貼近自然，貼近生活的事物，它的生命之路就越寬廣，它的生命軌跡就越長(zhǎng)遠(yuǎn)。
《讀者》讀后感6
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界、提升思想境界的重要方式之一。讀書(shū)心得體會(huì)是讀者在閱讀過(guò)程中對(duì)所讀書(shū)籍的感悟和思考的總結(jié)。每個(gè)讀者都有自己獨(dú)特的讀書(shū)心得體會(huì)，無(wú)論是對(duì)作品的情節(jié)、人物形象還是主題思想的理解，都會(huì)帶給讀者不同的感受。以下是我對(duì)讀書(shū)心得體會(huì)的一些思考和體會(huì)。
首先，讀書(shū)能夠開(kāi)闊我們的眼界。在閱讀過(guò)程中，我們可以通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)和情節(jié)來(lái)了解不同的地域、文化和歷史背景。這些信息和知識(shí)幫助我們更好地理解世界的多樣性，拓寬我們的思維和視野。例如，我曾讀過(guò)一本以非洲大草原為背景的小說(shuō)，通過(guò)作者生動(dòng)的描寫(xiě)，我仿佛置身于大草原之中，感受到了非洲的神秘與壯麗。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)非洲文化和自然風(fēng)光產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加珍惜自己的生活環(huán)境。
其次，讀書(shū)可以提升我們的思辨能力和創(chuàng)造力。閱讀的過(guò)程中，作者的思想和觀點(diǎn)與讀者的思維產(chǎn)生碰撞和共鳴，這種思辨能力的培養(yǎng)讓讀者有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的理解和解讀來(lái)參與到作品之中。而隨著閱讀量的積累和經(jīng)驗(yàn)的.積累，讀者的思維逐漸變得靈活且富有創(chuàng)造力。例如，我曾讀過(guò)一部探討時(shí)光穿越的科幻小說(shuō)，小說(shuō)中的情節(jié)和設(shè)定讓我陷入了思考，我開(kāi)始思考時(shí)間是如何影響人類的生活和命運(yùn)的，并通過(guò)閱讀其他相關(guān)書(shū)籍深入了解了時(shí)間哲學(xué)的問(wèn)題。這樣的思辨以及對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用，不僅提升了我的創(chuàng)造力，還幫助我在人生的抉擇中更加明確自己的方向。
第三，讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的情感和共情能力。通過(guò)閱讀，我們能夠深入了解書(shū)中人物的心理和情感，進(jìn)而與其產(chǎn)生共鳴。這種情感連接的建立可以從文學(xué)作品中找到共鳴，也可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感。例如，我曾讀過(guò)一本描述失去親人的小說(shuō)，通過(guò)主人公的經(jīng)歷和感受，我深刻體會(huì)到了失去親人的悲痛和無(wú)助。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我更加珍惜身邊的親人，也讓我更加關(guān)心他人的情感和需要。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也通過(guò)這樣的共情能力來(lái)與他人建立親密的情感聯(lián)系，并且更加理解和尊重他人的感受。
第四，讀書(shū)是自我反思和成長(zhǎng)的一種方式。在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)與作者和主人公的對(duì)話來(lái)反思自己的生活和思考方式。通過(guò)對(duì)作品中出現(xiàn)的問(wèn)題和沖突的思考，我們能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到改進(jìn)和提升的方向。例如，我曾讀過(guò)一本關(guān)于自卑少女戰(zhàn)勝困境的勵(lì)志小說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，我與主人公產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，并開(kāi)始反思自己的自卑心理以及如何從中走出來(lái)。通過(guò)與作品中的主人公一起成長(zhǎng)，我漸漸學(xué)會(huì)了自信和積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
最后，讀書(shū)可以讓我們享受到沉浸和放松的樂(lè)趣。閱讀可以成為一個(gè)人獨(dú)處和思考的時(shí)刻，通過(guò)與作者的默契，我們能夠在閱讀的過(guò)程中投入到作品的情節(jié)和世界之中。這種沉浸式閱讀讓我們忘卻外界的煩惱和壓力，讓我們感受到一種獨(dú)特的寧?kù)o和安寧。例如，我曾讀過(guò)一本描述大自然風(fēng)光的詩(shī)集，在閱讀這些詩(shī)句時(shí)，我仿佛感受到了大自然的美麗和寧?kù)o，讓我感到心靈的舒展與愉悅。
總之，讀書(shū)心得體會(huì)是讀者與作品之間的互動(dòng)過(guò)程中的感悟和思考總結(jié)。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)闊眼界、提升思辨能力、培養(yǎng)情感共情能力、實(shí)現(xiàn)自我反思和成長(zhǎng)，并且享受到沉浸和放松的樂(lè)趣。讀書(shū)心得體會(huì)的多樣性和個(gè)人的獨(dú)特性使得閱讀成為一種無(wú)窮的享受和成長(zhǎng)的方式。希望更多的人能夠通過(guò)閱讀體驗(yàn)這種獨(dú)特的感悟和思考的樂(lè)趣，并從中獲得滿足和啟迪。
《讀者》讀后感7
最近，閑來(lái)無(wú)事，從桌上隨手拿起冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》，翻開(kāi)書(shū)，不經(jīng)意讀起了其中的通訊五。讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的。然而且也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著我們，使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩。
記得有一次雨天，我要去姥姥家玩，臨行前，媽媽不停地叮囑道：“婉穎哪，去了以后，別跟妹妹在院在子里瘋跑，地上的雨水還沒(méi)干，容易滑倒……”我是屬于那種一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出的類型。一到姥姥家便和妹妹一起在院子里瘋了起來(lái)，一不留神，摔了一個(gè)大跟頭，疼得哇哇大哭。這時(shí)，我想起了媽媽，要是她在身邊多好啊！又想起了媽媽的叮囑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要。啊，母愛(ài)是多么珍貴啊！
現(xiàn)在的家庭大部分只有一個(gè)孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當(dāng)作中心，不管母親的感受。同學(xué)們，我們是“生在福中不知福”，試想一下，如果有個(gè)孤兒流浪在社會(huì)，有誰(shuí)會(huì)對(duì)他問(wèn)寒問(wèn)暖，又有誰(shuí)會(huì)關(guān)心他呢？
地球也是我們的“母親”，我們?cè)谒膽驯е猩睿鼮槲覀兲峁┰丛床粩嗟馁Y源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對(duì)我們的愛(ài)。為了自己的'利益，破壞大自然，使以前的樹(shù)林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大片沙漠；以前清澈見(jiàn)底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；以前的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。我們應(yīng)該珍惜地球母親對(duì)我們的愛(ài)，否則后果不堪設(shè)想。
《寄小讀者》這本書(shū)讓我知道了：母愛(ài)是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向；母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，溫暖著赤子的心靈；母愛(ài)是盡職的衛(wèi)士，保護(hù)著幼小的生命；母愛(ài)是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著干涸的土地；母愛(ài)是秋天的金黃，展現(xiàn)著豐收的喜悅。讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)，贊美母愛(ài)！
《讀者》讀后感8
《寄小讀者》是我還在這一暑期里讀的一本好書(shū)。這本書(shū)使我深深感動(dòng)。
這本書(shū)是冰心詩(shī)集寫(xiě)給孩子們的一本書(shū)。本書(shū)的管理中心主題風(fēng)格是“愛(ài)”。愛(ài)是一種堅(jiān)定的信念。我感受到真正的愛(ài)，也感受到冰心詩(shī)集寫(xiě)的一句話：“心是冷的，淚是熱的'；心，凝結(jié)了全球；淚，溫婉了全球。”
在日常生活中愛(ài)是大家彼此之間必須的，也是每一個(gè)人所務(wù)必的。喜歡在全球中滋長(zhǎng)，才會(huì)出現(xiàn)開(kāi)心，才會(huì)出現(xiàn)幸福快樂(lè)的大家。沒(méi)了真誠(chéng)相待的膛，也就沒(méi)也了睛朗的天上；沒(méi)了真誠(chéng)相待的愛(ài)，就沒(méi)有大家強(qiáng)大的祖國(guó)。愛(ài)，能夠使一個(gè)柔弱的人強(qiáng)大；愛(ài)，能夠使一個(gè)蠻不講理的人變心地善良。
《讀者》讀后感9
在寒假中我通過(guò)朋友的推薦下，我讀了一本書(shū)，就是冰心奶奶的《寄小讀者》。
《寄小讀者》這本書(shū)讓我非常感動(dòng)。讓我深刻的體會(huì)到有愛(ài)，在生活中就有有陽(yáng)光，有機(jī)會(huì)，有信念。在我們的生活中每個(gè)人都需要愛(ài)。有愛(ài)天空才是藍(lán)色的有愛(ài)才會(huì)有一切。如果沒(méi)有愛(ài)的話，天空會(huì)變得黑色，世界上就沒(méi)有生命。每當(dāng)我看到有些人在捕食野生動(dòng)物的`時(shí)候，我的心里就會(huì)發(fā)出一陣一陣的怒火。當(dāng)我看到人們穿著動(dòng)物皮毛的衣服時(shí)，心里特別酸痛。
我特別喜歡《寄小讀者》中的通訊五，冰心奶奶在火車上遇見(jiàn)一對(duì)母女，他們倆的事情讓她回想到的自己的母親。會(huì)想到母親對(duì)她的愛(ài)。對(duì)啊！母愛(ài)那么偉大，人們?cè)跄苌岬米约旱哪赣H呢？
是冰心奶奶讓我知道了愛(ài)，然后我知道了用一生去體會(huì)感情，把手靜靜的放在胸口就能體會(huì)到你自己的心跳，那是你的生命，是愛(ài)！
在通訊二中也讓我體會(huì)到了愛(ài)，在冰心奶奶的字中，我似乎看到了冰心奶奶對(duì)一只小老鼠有了一絲的憐愛(ài)之心，那只小老鼠是多么可愛(ài)啊！讓我知道了冰心奶奶對(duì)小老鼠的憐愛(ài)之心，有時(shí)候我雖然不會(huì)對(duì)一只小老鼠而起一絲的憐愛(ài)之心，可是讀了冰心奶奶的通訊二，我知道了這小老鼠的可愛(ài)。
《讀者》讀后感10
在我的腦海中，漢娜還在那一個(gè)彌漫著甜膩的田野上騎著自行車向前，碎花裙隨風(fēng)飄揚(yáng)，歡笑撒下一地。
《朗讀者》讓凱特奪影后，我沒(méi)有去看她如何演繹的，我翻開(kāi)了書(shū)，找尋心目中的漢娜。小男孩米夏因一次偶遇迷上了這個(gè)可當(dāng)他母親的漢娜，于是，他們像戀人般難舍，一起去郊游，常常幽會(huì)。漢娜還要求米夏為她朗誦文章，似乎就這么持續(xù)下去，也許不會(huì)結(jié)婚，但會(huì)保持這種情人的關(guān)系。但漢娜的不辭而別打破了一切。
若干年后，大男孩米夏在戰(zhàn)犯庭審上再次遇到已是戰(zhàn)犯的漢娜，這么多年又發(fā)生了什么？隨著庭審的步步推進(jìn)，漢娜被認(rèn)定為一個(gè)小小的納粹頭目，在集中營(yíng)殘忍地對(duì)待無(wú)辜的人。漢娜的辯解理由是“長(zhǎng)官規(guī)定不能讓一個(gè)逃走”。那種對(duì)生命的麻木和這措手不及的一切令米夏錯(cuò)愕，她會(huì)幫助一個(gè)染病的男孩，又怎么可能緊閉大門(mén)讓那么多婦女活活燒死。漢娜最終被判終生監(jiān)禁，其實(shí)與她想隱瞞的事實(shí)有關(guān)：她是個(gè)文盲，所有的文件不可能由她來(lái)寫(xiě)，但為了維護(hù)米夏的尊嚴(yán)，她緘默不語(yǔ)。
朗誦貫穿全書(shū)，漢娜曾讓米夏為她朗讀，也讓集中營(yíng)的人們?yōu)樗首x，她是喜愛(ài)朗讀的，但不會(huì)自己閱讀。她也許只喜歡聽(tīng)里面的故事，但她不會(huì)判斷。她只是一個(gè)小小的頭目，她的存在，正因?yàn)樗每刂疲皇窃趪?guó)家這個(gè)龐大的機(jī)器中的一個(gè)小小的齒輪，她的`任務(wù)是服從，而罪惡都是由一個(gè)個(gè)不起眼的部件推動(dòng)著整個(gè)系統(tǒng)。面對(duì)火海一片，教堂里的撕心裂肺的叫喊，她有恐懼，迷茫，但更多的是無(wú)措與害怕，她畏懼著開(kāi)門(mén)會(huì)使瘋狂的人群將原有的秩序打破。她所想到的是，不要受到上級(jí)的處罰，于是，慌亂下，她選擇了蹲下來(lái)無(wú)助地哭。規(guī)則、制度面前，她失去了最原本的判斷。看過(guò)劉瑜寫(xiě)的影評(píng)：“一生成了片刻的囚徒。”她想說(shuō)明，再后來(lái)米夏為漢娜的辯護(hù)，對(duì)法庭的一句“為什么不從她出發(fā)去思考”，還有后來(lái)給牢中的漢娜寄去的錄音帶去的書(shū)籍，是一種無(wú)法割舍的愛(ài)。可我始終認(rèn)為，對(duì)于米夏，那不算是愛(ài)，即使有肌膚之親，難舍難分，但更多的是對(duì)母親的依戀感，年少的渴望而非熾熱的愛(ài)。有人評(píng)價(jià)這是一部描寫(xiě)二戰(zhàn)后新一代對(duì)上代的救贖。我不希望米夏為漢娜的奔走是一種贖罪。米夏遲遲不肯去見(jiàn)漢娜，只是寄去了東西，此時(shí)的他早已少了一些東西在內(nèi)心。愛(ài)，已消失。雖然漢娜始終保持著朗讀這個(gè)習(xí)慣，也許那是她唯一與米夏的聯(lián)系。
最后，漢娜上吊而死，我雖未預(yù)料到這個(gè)結(jié)局，但這似乎也在情理之中。漢娜的死代表著什么，我不知道，但這不會(huì)是一個(gè)終點(diǎn)，它恰恰是一個(gè)世界的開(kāi)始。
《讀者》讀后感11
“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁不愛(ài)的事情，但如今墮落了……”這是冰心奶奶在《寄小讀者》通訊二中的說(shuō)的，就因?yàn)樗?jīng)眼睜睜看見(jiàn)一只小鼠被小狗虎兒拖去，她就時(shí)時(shí)難過(guò)，總覺(jué)得她自己墮落了。說(shuō)真心話，才開(kāi)始讀這篇文章，我和文中那位阿姨一樣的看法——“針尖大的事，也值得說(shuō)說(shuō)！”
經(jīng)過(guò)了這個(gè)夏天，再拿起這本書(shū)，再讀到通訊二，文中每一個(gè)字都如大錘子一般重重地敲在我心上，我比冰心奶奶壞上一千倍，墮落一萬(wàn)倍！
夏天，鄰居王爺爺捉到一只很小很小的鳥(niǎo)送給我玩，小鳥(niǎo)的細(xì)腿上用一根細(xì)繩牽著，它不停地想飛，每當(dāng)它飛一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)，我就把繩子一拽，把它拖回來(lái)，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，小鳥(niǎo)就飛不動(dòng)了，后來(lái)連叫都不叫了。感覺(jué)沒(méi)過(guò)多久，小鳥(niǎo)就死了，后來(lái)連小鳥(niǎo)的尸體都不知道哪兒去了，也許被貓吃了吧！
現(xiàn)在想想，鳥(niǎo)兒和我們一樣，也有媽媽，也有親人，正如冰心奶奶寫(xiě)的：“我總想那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去。”小鳥(niǎo)的媽媽也許天天在哭吧！冰心奶奶犯的錯(cuò)跟我比起來(lái)實(shí)在是太輕了。我讀著這篇文章，不禁想起了那只小鳥(niǎo)可憐的樣子，我的眼淚下來(lái)了。
天空才是小鳥(niǎo)的`家，樹(shù)林才是小鳥(niǎo)的家，只有讓小鳥(niǎo)自由自在地飛，小鳥(niǎo)才會(huì)快樂(lè)。它也有它的爸爸媽媽，它也有它的伙伴朋友，只有讓它們團(tuán)聚在一起，它才會(huì)幸福！
鳥(niǎo)兒是我們的朋友，讓我們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)生命！
《讀者》讀后感12
《寄小讀者》這一本書(shū)是冰心奶奶寫(xiě)給自己讀者的信，反映出了冰心奶奶的童心、真心、和愛(ài)心。這還是一部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)代兒童作品。
這里面的故事內(nèi)容主要講的是：回報(bào)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)友誼，和報(bào)答父母，這三個(gè)方面。
這給我的印象都很深，都是教我們?cè)鯓尤ザ酶卸鳌Ｏ葟幕貓?bào)社會(huì)說(shuō)起。我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里長(zhǎng)大，祖國(guó)也就是我們的家，讓我們成長(zhǎng)成人，我們?cè)趺茨懿粓?bào)效祖國(guó)呢？長(zhǎng)大后我們應(yīng)該成為祖國(guó)的棟梁，要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，而不是做出一些不好的事讓祖國(guó)抹黑。
團(tuán)結(jié)友誼，是教我們對(duì)待別人要客氣一點(diǎn)，不要用不好的態(tài)度去跟別人說(shuō)話，這樣別人會(huì)覺(jué)得你不友好自然就不會(huì)接近你跟你做朋友了。。“朋友是不分國(guó)籍、不限年齡、不拘性別的，只要理想相同、興趣相近、情感相恰、意氣相投的人，都可以很堅(jiān)固地聯(lián)結(jié)在一起。”這就是冰心奶奶的一句關(guān)于友誼的名言。友誼能在你困難的時(shí)候幫助你向前走，友誼也能在你受傷的時(shí)候幫你止痛，由此看來(lái)友誼是多么的珍貴啊！如果一個(gè)人他（她）失去了友誼，那么他（她）的日子會(huì)很難過(guò)的。
報(bào)答父母，父母是生我們養(yǎng)我們的人，如果沒(méi)有他們，我們也就不能活到那么大，也許早就餓死了。而有些孩子喜歡跟父母頂嘴，父母說(shuō)一句，他頂好幾句。有時(shí)候父母看你做錯(cuò)了就打了你，罵了你幾下，有的人又是跟父母吵又是鬧的，這樣父母會(huì)很傷心的，辛辛苦苦把你養(yǎng)這么大，卻只知道頂嘴，你說(shuō)父母?jìng)粋摹Ｋ晕覀冮L(zhǎng)大后一定要好好的報(bào)答我們的父母，還有的人不自己長(zhǎng)大后有能力了，就把父母丟下不管了，這樣的人連生你養(yǎng)你的父母都不管了，他（她）就肯定是一個(gè)沒(méi)責(zé)任心的人。
父母把我們養(yǎng)大的這十幾年里，父母是多么的不容易啊！
冰心奶奶的這部《寄小讀者》堪稱這類散文，她以豐富的知識(shí)、純樸的感情、創(chuàng)新的.形式、清麗的語(yǔ)言，贏得了一代又一代少年兒童的喜愛(ài)。孩子們從這里興致勃勃地吸取營(yíng)養(yǎng)，潛移默化的受到教育。
冰心奶奶的散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無(wú)論寫(xiě)海還是寫(xiě)湖，自然景色總是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮，美不勝收。冰心善于吸收融化中國(guó)古典文學(xué)和西方文學(xué)詞匯，豐富自己富于表現(xiàn)力的口語(yǔ)，她的散文語(yǔ)言既有白話文流早曉暢的特點(diǎn)，又有文言文凝練雋永的長(zhǎng)處。
我愛(ài)冰心奶奶的作品，她教會(huì)我們?nèi)绾稳プ觥罢嫒恕薄?/p>
《讀者》讀后感13
這是一本冰心專集，里面記錄著冰心奶奶每天發(fā)生的事情，她把這些事情用通訊的方式清楚的告訴我們。
《寄小讀者》記敘了她離開(kāi)家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)渡重洋，前往異國(guó)他鄉(xiāng)生活。抒發(fā)了她心中濃濃的思鄉(xiāng)之情和堵在異國(guó)他鄉(xiāng)的孤寂之情。其間蘊(yùn)含著濃厚的母愛(ài)、手足之情、友情、鄉(xiāng)愁，詳細(xì)描述了陪伴她度過(guò)三年異地生活時(shí)光的'慰冰湖、閉壁樓、娜安避迦樓、圣仆生療養(yǎng)院、沙穰療養(yǎng)院以及她所遇到的賓友、朋友和孩子。冰心奶奶用真摯誠(chéng)懇、纏綿悱惻的文字縱情的描述著異國(guó)之旅的見(jiàn)聞和感想，訴說(shuō)著對(duì)往事的追憶和遙想。雖然冰心奶奶已經(jīng)離開(kāi)了我們，但是她卻為我們留下了許許多多寶貴的文化財(cái)富。
讀完了就《寄小讀者》，我學(xué)會(huì)了積累好詞和好句，我學(xué)會(huì)的好詞有：熱情、忠誠(chéng)、親愛(ài)的、風(fēng)晨雨夕、凄清、天真、慰安、饒恕、體恤、憐憫、莫可名狀、榮幸、純潔、傷心、柔和、安靜、無(wú)情、坦然、怡然、靈便、閃爍、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、蜷伏、無(wú)極、張望、墜落、介意、徘徊、狀態(tài)、靜默、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、明白、認(rèn)真。好句：繁星閃爍著；海波呼嘯著；凝立悄然，只有惆悵；血赤是我們的心是我們的愛(ài)；我愛(ài)母親；滅了燈，燃著閃閃的燭；對(duì)著熊熊的壁爐的柴火，談著東方人的故事。一回頭我看見(jiàn)一輪那個(gè)少淡黃的月，從窗外政照著我們；上下兩片輕稍似的白云，將她拖住。原來(lái)不僅目光如水，疏星也在天河變閃爍。這些就是我讀《寄小讀者》所積累到的好詞好句，我要把這些好詞和好句應(yīng)用到作文當(dāng)中，我要向冰心奶奶，寫(xiě)出許許多多好的文章。
讀了《寄小讀者》這本書(shū)，我學(xué)到了很多東西，我不僅知道了這本書(shū)的內(nèi)容，拓展了我的知識(shí)面，同時(shí)我也學(xué)到了許多新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)和句子，這對(duì)我以后寫(xiě)作時(shí)很有幫助的。更重要的是我從冰心奶奶身上學(xué)到了許多做人的道路和人生的態(tài)度。
《讀者》讀后感14
積蓄一腔亟欲噴薄的心聲，飽含滿心忠誠(chéng)的景仰與震撼，我讀完了朗讀者一書(shū)。這本書(shū)中，有如周小林、殷潔的愛(ài)情般溫婉的遇見(jiàn)；
有如楊媽媽伴子讀書(shū)16年，終用母愛(ài)創(chuàng)造奇跡的陪伴；
有理查德希爾斯對(duì)漢字工程執(zhí)著的選擇；
還有李亞鵬用愛(ài)將女兒先天的傷痕變?yōu)闃s耀的溫情故事……他們的生命中也充滿著無(wú)數(shù)的如果，但愛(ài)讓他們做出了無(wú)愧于生命寬度的選擇。不乏驚嘆，也不乏感動(dòng)，而最讓我久久不能忘卻的是為艾滋病兒童們辦起學(xué)校的郭小平校長(zhǎng)。他面對(duì)郭院長(zhǎng)與郭校長(zhǎng)的如果選項(xiàng)時(shí)，決然選擇了后者。
辭去院長(zhǎng)一職，成為孩子們校長(zhǎng)的他，十三年以來(lái)的每個(gè)春節(jié)，從未離開(kāi)過(guò)他的這群孩子們……郭校長(zhǎng)的博愛(ài)與無(wú)私，令我敬佩不已。當(dāng)今社會(huì)，同情心和善良不乏，而真正獻(xiàn)愛(ài)心的人很少；
花錢(qián)獻(xiàn)愛(ài)心的人不乏，而愿陪伴的人很少。真愿陪伴之人，也已是人群中罕有，而甘愿花錢(qián)花精力陪伴13年之久，并始終將這群孩子擺在第一位的人，除了郭校長(zhǎng)，很難有第二人！我想，這該是何種精神境界才能企及的啊選擇當(dāng)郭校長(zhǎng)的他，放棄了幾近所有的名和利。他說(shuō)“我覺(jué)得這社會(huì)上好多人不差錢(qián)，可能好多人也不差權(quán)力，但是我覺(jué)得能得到我這種滿足的也不多。”幫助孩子們健康成長(zhǎng)，使他們擁有走進(jìn)課堂像普通孩子那般考大學(xué)的權(quán)利，對(duì)他而言，是一種名利換不來(lái)的滿足感……如今，他的學(xué)生們今年要考大學(xué)了，宛如出巢的鳥(niǎo)兒般，他們將帶著父親的希望自信地飛向遠(yuǎn)方……
郭校長(zhǎng)十三年無(wú)私的愛(ài)讓我熱淚盈眶，與此同時(shí)我也被他和他的學(xué)生們朗讀的內(nèi)容深深地吸引了。“如果你敢把取得的一切勝利，為了更崇高的.目標(biāo)孤注一擲，面臨失去，決心從頭再來(lái)而絕口不提自己的損失……”這是朗誦的詩(shī)《如果》中的一句。“漫漫長(zhǎng)路，邁向更高處，卻仿佛孤注一擲…”這一句真是對(duì)紅絲帶學(xué)校剛起步時(shí)的郭校長(zhǎng)真實(shí)的寫(xiě)照。而正因?yàn)榍奥烦涑庥兄鴶?shù)不盡的“如果”，這時(shí)候的選擇，才更有了無(wú)愧于心的愛(ài)的使命。
這首《如果》，是書(shū)中蕩滌我心靈的顏如玉，著實(shí)令人受益匪淺。多日不擇篇章，泛泛讀文的我許久都未能感受到心靈的鼓動(dòng)。《如果》一詩(shī)，卻悄無(wú)聲息般喚醒了自己沉寂的心，沉寂的軀體和渴望吐納箴言的靈魂。書(shū)中的每一句，都可指點(diǎn)迷津。當(dāng)我急躁不安遇人不慎，它告訴我：“如果你肯耐心等待不急不躁，或遭人誹謗卻不以牙還牙，或遭人憎恨卻不以惡報(bào)惡；
既不裝腔作勢(shì)，亦不氣盛趾高……”這是何等泰然的處世之道，急躁解決不了事物根本，唯以不驕不躁，才能應(yīng)對(duì)謠言和世間不平；
當(dāng)我有了甘愿付諸一生的夢(mèng)想并操之過(guò)急地想象，它告訴我：“如果你有夢(mèng)想，而又不為夢(mèng)主宰；
如果你有神思，而又不走火入魔……”；
當(dāng)我憑實(shí)力為官并沾沾自喜，它會(huì)告訴我：“如果你跟平民交談而不變謙虛之態(tài)，亦或與王侯散步而不露諂媚之顏……”保持謙卑何等重要，它是種姿態(tài)，而從來(lái)都無(wú)關(guān)于身份地位；
當(dāng)我年邁，愁老之將至?xí)r，它將告訴我諸多“如果”的答案：“如果你能惜時(shí)如金利用每一分鐘不可追回的光陰；
那么，你的修為就會(huì)如天地般博大，并擁有了屬于自己的世界”……
生命中無(wú)數(shù)的“如果”本沒(méi)有答案，是周圍的愛(ài)給了它們理所應(yīng)當(dāng)?shù)倪x擇。這些一出生就遭遇不幸的孩子們，他們并沒(méi)有選擇自己出生的權(quán)利。可郭校長(zhǎng)和社會(huì)上更多關(guān)注艾滋病孩子的好心人們，讓這些孩子相信：沒(méi)有爸爸媽媽，我們也是被疼愛(ài)的孩子……這份善，將會(huì)因好心人們無(wú)愧的選擇傳遞下去，讓更多人脫離身心的苦海。
非常喜愛(ài)《朗讀者》這樣的節(jié)目和這樣訴說(shuō)靈魂榜樣的書(shū)籍。一群境界高尚的人在節(jié)目里被人們朗讀稱頌，由此制成的訪談錄由閱讀者們?yōu)樗麄冊(cè)俅卫首x……人們無(wú)法復(fù)刻他們的人生，但能在朗讀者殷殷期望中找到屬于自己生命的特別意義。愿每一個(gè)選擇，都無(wú)愧于生命的如果！
《讀者》讀后感15
《朗讀者》是董卿的一次華麗轉(zhuǎn)身，有觀眾說(shuō)：“董卿到底讀過(guò)多少書(shū)，這張口就來(lái)的功力也太可怕了!”
“朗讀”是一部分，“者”是一部分。“朗讀”是和文字有關(guān)的'一部分，是大千世界;而“者”是和人有關(guān)的一部分，是大千世界各種人給我們帶來(lái)的啟示。這兩部分都是我感興趣的。所以，未來(lái)節(jié)目一定不僅僅是朗讀，你首先看到的還是人，人生命之中發(fā)生的故事、留下的痕跡。所以，《朗讀者》歸根結(jié)底，就是一個(gè)人和一段文字間的關(guān)系。
這些東西不嘩眾取寵，被遺忘在角落，我們今天就是要把它們打開(kāi)，呈現(xiàn)在觀眾面前，看一眼你就知道它們有多好。我覺(jué)得好壞大家都有自己的審美。為什么“詩(shī)詞大會(huì)”這么受歡迎?就是因?yàn)檫@些東西我們平時(shí)忘了，央視提供這個(gè)平臺(tái)讓我們溫故而知新，大家就覺(jué)得特別滿足，因?yàn)楹玫臇|西永遠(yuǎn)總有需求，好的精神食糧總是供不應(yīng)求。如果大家能安安靜靜地看完這期節(jié)目，覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得真不錯(cuò)，我就特別滿足。如果在節(jié)目中這段沒(méi)聽(tīng)夠，再重新翻一翻，回去再看一看，就更好了。其實(shí)，這本書(shū)可能就在你的書(shū)架上，只是你很久沒(méi)翻它了。
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