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認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《陽光校園》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《陽光校園》讀后感1
這本書是由四位小作者在即將小學畢業時，記錄班級中的一些趣事。
但我最喜歡的是第二位小作者寫的寫的《刻在樹干上的昨天》。主要寫的.是：作者并沒有與她在小學中最最友好的朋友同一所學校，感到十分遺憾。后來，作者去了曾經專屬她和好朋友的小樹林，想起了曾經和她一起哭過笑過的，陪伴她度過小學六年的好朋友。并且，作者還記得曾經把自己和兩位朋友的名字寫在泥土中，希望上帝讓他們的友誼成為永恒，而后來那些字跡已經被盛夏的風雨折磨得不見蹤影，但作者認為是上帝帶走了他們的心愿。但是作者不得不承認，那些把真心話刻在樹干上的舉動是昨天了，那一次，把她們的名字刻在松軟的泥土中也是昨天了。最后還寫出了作者的小樹林里堆積了太多的昨天與不舍。
看完了這本書，我感慨萬千。我們也會畢業，但是面對即將離去的小學生活我們只能好好珍惜現在的小學時光。
當然，最后我還要向大家介紹這本搞笑而又讓你非同感想的書《陽光家族校園之水晶派》。
《陽光校園》讀后感2
校園里的甜校園里的甜在校園里我們能感受到很多滋味，有酸、有甜、有苦、也有辣，其中令我印象最深的是校園里的甜。
記得在新東方的時候，我們男生課余最喜歡的莫過于陀螺了，所謂的陀螺就是改正帶里面的齒輪拼起來的小玩意罷了，我們的椅子中間是凹進的，對我們來說這是最好不過的'陀螺戰斗盤了。一天早上一起來，我就急沖沖地趕到教室，準備一展我的陀螺技藝，想不到楊冰淵竟比我還早，已經在座位上等我們來玩了。我拿出我的“玄武”陀螺決定與楊冰淵一決高低，他也拿出“包子”陀螺前來應戰，在三聲倒計時下我們同時發射了陀螺。我的陀螺“玄武”是經典的防御型陀螺，“工”字形的結構賦予了它驚人的防御力，而“包子”陀螺是攻擊和速度型的陀螺，在屬性上我的陀螺很占優勢。
戰斗打響了，楊冰淵的陀螺發起了一次次的攻擊，它的速度雖不能對我造成較大的傷害，但一次次撞動了我的陀螺，而我卻沒有注意這一點，認為只要不影響陀螺的旋轉就行了，但是我錯了，在一次碰撞中，我的陀螺竟被撞到了椅子的鏍絲釘邊上，在長時間旋轉下，陀螺的轉速會有所下降，如果在這時碰到鏍絲釘是很危險的呀!只見它的底尖撞到鏍絲釘，失去了重心，倒在了椅子上，而他的陀螺還在椅子中心旋轉著，這場比賽我輸了。
陀螺給我帶來了很多甜蜜的回憶，陀螺比賽的輸贏并不重要，重要的是在一次次驚心動魄的比賽中得到的快樂，這就是給我印象最深刻的校園甜蜜回憶。
《陽光校園》讀后感3
近段時間，我一直在讀《陽光校園》這本書，我被書中精美的圖畫，感人的事跡深深地吸引著，讓我愛不釋手。
這本書分五個主題，分別是：一，我能行；二，你真棒；三，一起做；四，我幫你；五，謝謝你。每個主題都有兩個活動。主題后面的材料卡片講述的內容豐富多彩。還有唱一唱的歌曲，我都能用長笛吹奏出來呢！
我最欣賞第二個主題：你真棒，主題二有兩個活動，活動一是我欣賞你。講的是有關馬云的故事，馬云最大的愛好是—打架。父母發現他的`英語天賦每次英語都是全年級第一，數學是倒數第一。高考考了三次終于考上了本科，短短十幾年，馬云發生了翻天覆地的變化，正是父母的支持，發掘了馬云的特長，讓特長發揮最大的潛能，父母的鼓勵與欣賞。成就了今天的馬云，欣賞與贊美就是來自心靈深處的愛呀！
贊美給人以奮進的勇氣和動力。我最喜歡跳舞了，剛開始，動作跟不上音樂，尤其是練功，老師讓壓腿、劈叉時，不是比別人快半拍，就是比別人慢半拍，劈叉不管怎么練就是下不去，像支了一個小山丘一樣，我已經快沒有信心了。老師說：“孩子，你的基本功特別好，只要勤練習，你一定能學會”在老師的贊美下，我充滿信心，勤學苦練，在比賽中獲得二等獎，老師的贊美給我增添了信心，在我退縮時指引前行！
贊美是給人以溫暖和力量的能力，讓我們揚起知識的風帆，放飛美好的心情，爭做陽光的少年吧！
《陽光校園》讀后感4
快樂時光對于我來說是重要的，快樂時光，是我陽光普照的清晨；快樂時光，是我流水美妙的音韻；因為快樂時光它給我上了難得的校園回憶，在校園與同學度過了桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天好多次。與現在的同學相處讀書生活了三年，有了深厚的友誼，在這書香校園里讀書，我快樂自由地成長，有優秀的教師和好同學的幫助教導下，我貪婪地吮吸著知識的'營養，得到好多補充，學習成績也有所提高。
剛在這個校園讀書時我在學習上遇到問題很苦惱，我不會解決，我不敢請教同學，當時跟同學還是屬于很陌生的情況，我又不敢找老師，好無助我害怕到要哭想家的時候，女同學們都來教我如何解決和方法，使我在學習問題上得到了解決，也跟她們在交流方面更融洽了。慢慢我們女生們都成為了互訴心聲。互相幫助的好朋友。
由于我愛玩一些好奇的事物，我把自己的腿弄傷了好多次，受傷后得到了同學老師的照顧與關心。我就自己堅持下去走走看，但還會有些困難，差點沒扶住欄桿就要摔多一次了，不過有心的男同學和女同學來扶我下樓梯避免更嚴重。我心里真的好開心，好開心，心里感到無比的溫暖。
就算我們同學遲早都要分開，不過我們要更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌我們的校園友誼之花！
《陽光校園》讀后感5
寒假里我讀了一本學校發的書——《陽光校園——我們是好伙伴》，書里主要說了五個主題，包括：“我能行、你真棒、一起做、我幫你、謝謝你”。里面還有很多好看的小故事，從這些小故事中讓我懂得了很多道理。
在主題一“我能行”里讓我知道自己的事情要自己做，我現在長大了，每天基本的生活自理都可以做到了，比如穿衣、吃飯、刷牙、洗臉等，我還經常幫外公、外婆、爸爸、媽媽做家務，比如端飯、掃地、擦窗戶、晾衣服等。
在主題二“你真棒”里讓我知道，人和人之間是不同的，每個人身上都有自己的優點和缺點，別人身上的`優點都值得我們為他點贊，向他學習！
在主題三“一起做”里讓我知道，團結就是力量，我們四班是一個集體，是一個充滿朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭，我們每個人都是班級的主人，每個人的進步和成長都離不開集體的幫助，我愛我的“大家”！
在主題四“我幫你”里，讓我知道我們應該團結友愛、互相幫助，我和我的同學們將要朝夕相處六年，同學的友情將伴隨我的一生，我們更應該團結在一起快樂健康成長！
最后在主題五“謝謝你”中讓我知道了父母的養育之恩，老師的教導之恩，別人對我的好，我都要記在心里，用自己的力量、知恩圖報，比如幫爸媽干活，幫老師擦黑板做事，在同學遇到困難時伸出援手，在公交車上主動讓座，把愛心傳遞下去！
讀完這本書對我真是受益匪淺，我更要好好學習，報效祖國，以后做一個對社會有用的人。
《陽光校園》讀后感6
在這幾天中，我讀了《陽光校園，我們是好伙伴》這本書，這本書分為5個部分：我能行！你真棒！一起做！我幫你！謝謝你！在遇到困難時，大聲地對自己說：“我能行！”在別人勝利時，傾慕地對別人說：“你真棒！”在需要合作時，誠懇地對別人說：“一起做！”在有人需要幫助時，主動地對別人說：“我幫你！”當別幫助了自己時感激地對他說：“謝謝你！”
而在這幾部會中，令我印象最深刻的是“我能行！”這一部分。其實這三個字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對自我的`肯定，一種永不言敗的精神。在1958年8月，兩彈元勛鄧稼先當時34歲，接到國家的任務——研制核武器。聽后，他隨口說了一句：“我能行嗎？”但從那天起，他就已經給出了答案，我能行！這是一種多么可貴的精神。
而在現實生活的我地卻遠遠達不到這個要求。有一次，我在做一道數學題，已經做到最后了，我卻被最后一道題拼攔住了，我不由的問起了自己：“我能行嗎？”正當我打退堂鼓的時候，媽媽走了過來，摸著我的腦袋，輕聲說到：仔細審題，計算細心，要相信自己能行的！聽了這話，我找回了自信，又認真審題，察看是哪兒出現了問題，原因是我把一個數的小數點點錯了，我又重新提筆計算，終于攻克了那道“難題”。我頓時攻克了那道“難題”。我頓時好開心，原來堅信“我能行”，就能攻克一切難關。
讓我們攜手共進，共同努力，做一個陽光少年，從而創建我們自己的陽光校園。
《陽光校園》讀后感7
校園生活永遠是最美好的，也永遠是最溫馨的，可其中也包含了許許多多的無奈。
在這個競爭激烈的社會中，這個高手如云的學校中，我們總是要向前向前，總怕一個不留神就被別人擠到了后面，總是擔心自己哪里還需要改進，哪里還需要進步，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時間去閱讀文章，不再有那么多的時間去玩耍，不再有做實驗的.時間，然而，代替這一切的，都是那學習，我們總是在學習中徘徊著，總是擔心著。
可校園生活也是美好的，我們在學校里，學會了ABC，學會了123，學會了一撇一捺。好朋友也是校園的一章，他們一張甜美的笑臉，一句體貼的問候，讓我們在任何時候都是充滿活力的，在委屈的時候，他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的，在傷心的時候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開心的時候，他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時候，課間生活更是有意思，做游戲的做游戲，看書的看書，曬太陽的曬太陽，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學習，置身于無憂無慮的課間生活。
《陽光校園》讀后感8
校園因有我們而充滿陽光，我們也在校園的庇護下欣欣向榮，勃發出新生代的樂觀向上，讓朝陽照耀著我們的未來。
在《陽光校園》中，我讀到了馬化騰創業與他的團隊成功創造了騰訊企業，給市民帶來了極大的便利，獲得了巨大的成功。
創業，固然是艱辛的，在馬化騰創業過程中，都離不開“合作”二字。他與他的三個伙伴約定好：各展所長，各管一攤，馬化騰出了主要資金，但卻主動把自己所占的股份降到一半以下，一是為了“不獨裁”，二是為了讓團隊有一個“主心骨”。憑著這樣理xing的合作框架設計，最終騰訊公司能夠長期穩定地繼續發展下去。看完馬化騰團隊的創業故事后，我內心受到了很大的觸動。從小我就是個孤僻的孩子，朋友沒有幾個，更不要說合作了。每次老師讓我們小組討論時，總有一個人一言不發，那，就是我。每次討論出正確答案的.小組，一只都是討論地最熱烈，最起勁的那組，而我，只能眼巴巴地看著他們得到老師的表揚。即使內心有想法也沒有說出來與伙伴們相結合，導致我們小組幾乎沒有得過獎，我十分自責。可見合作的作用多大啊！
螞蟻之間相互合作，才能生存下去；創業者們相互合作，才能讓事業蒸蒸日上；國家之間相互合作，才能換來今天的和平。如果沒有合作，人類或許還停留在那懵懂的時代，抑或，早已不復存在。
從中我們不難看出，合作有著至關重要的作用。它讓我們懂得了：團結就是力量，合作就是橋梁！
《陽光校園》讀后感9
古人云：“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”最近，我讀了一本很有意義的書《陽光校園我們是好伙伴》，令我感悟最深的是“你真棒”中“我欣賞你”的篇章。
它講述了這樣一個故事：馬云的爸爸是唯一沒有反對過馬云的人。馬云出生在一戶普通人家，從小就愛打架，數學、科學、語文成績都不是很好，但英語卻年級第一，馬云的爸爸就讓馬云找外國人聊天，，從此，馬云的英語成績大幅提升，成為了英語尖子生。我想，馬云的英語成績與他爸爸的欣賞有很大的關系。
馬云的數學成績并不是很好，一連考了2次高考都沒有成功，但他的爸爸鼓勵他、幫助他，一次、兩次、三次，他終于考上了本科，成為了一名出色的大學英語教師，并創辦了阿里巴巴網。
父親的`鼓勵、欣賞，成就了今天的馬云，馬云的爸爸發現了馬云的興趣，發掘了他的才能，把才能變成特長，再讓特長發揮了最大的潛能!
生活中，每個人都有自己的潛能，需要我們一點一點地把它挖掘出來。有些同學學習成績好，善于思考問題；有的同學學習成績并不優異，但善于運動，喜愛科技。老師們發現了這些同學們的特長，予以鼓勵、欣賞，并創造了各種鍛煉的平臺，讓同學們充分發揮他們的特長，開創屬于自己的一片蔚藍晴空，收獲屬于自己的各自精彩。
欣賞他人是人生的大智慧。讓我們學會欣賞，給予他人成長的動力；讓我們學會欣賞，成就更精彩的自己。
《陽光校園》讀后感10
讀書，是要邊讀邊想，不是只讀故事情節。這個寒假，我讀完了《陽光校園——我們是好伙伴》一書，得到了許多啟發。
看到書名，你會想什么是陽光校園，其實，陽光校園就是關愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結晶。翻開書，你會看到一些如雷貫耳的名字：鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時，他說了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因為他的父親對他說“你真棒!”何炅為什么不一個人做事?因為“一起做”才能獲得更大的成功。高新海為什么能熬過1976年的噩夢?因為他身后有一群人對他說“我幫你!”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因為她有一顆“謝謝你”之心。
生活中，在你覺得最困難的時候，對自己說一句“我能行”，就能改變局面。在他人覺得最灰心的`時候，你的一句 “你真棒”，就能讓他重燃希望。在他人失敗的時候，你的一句“一起做”，就能獲得更大的成功。在他人最無助的時候，你的一句“我幫你”，就能讓他熱淚盈眶。在他人幫助你的時候，你的一句“謝謝你”，就是對他最大的鼓勵。
“我能行!” “你真棒!”“一起做!”“我幫你!”“謝謝你!”這五句話將伴我一生而行。
《陽光校園》讀后感11
今天，老師借給我一本《陽光校園·我們是好伙伴》的書，里面有好多故事。
其中讓我感受最深的一篇文章是《我能行嗎？》。故事講述的是我國著名的`物理學家鄧稼先，接受國家一項研制核武器的秘密任務，當時他隨口問了一句：“我能行嗎？”后來經過整整九年的努力，他終于在1967年6月17日研制了我國歷史上的第一顆氫彈。鄧稼先爺爺之所以能取得這樣的成功，是他相信自己，我能行，這讓我想到了我自己。
記得我第一次去上二課堂的時候，美術老師交給了我一幅畫，叫我完成，一開始我就在想我能行嗎？看到一副這么美的畫，如果我照著畫沒畫好，怎么辦？美術老師會批評我嗎？所以我坐在那里不敢動筆。這時美術老師走過來親切地問我：“你怎么不畫呀？”我回答說：“我怕畫不好。”美術老師說：“相信自己，不用怕，大膽的畫，沒畫好沒關系。”然后我慢慢的，試手去畫。經過我一次又一次努力和修改，終于把一幅畫完成啦！雖然第一次的作品不是很美，但是我心里很高興。后來經過我的努力，我的美術作品還獲得了獎，美術老師一直夸我說；“你真棒！”
這讓我懂得了一個道理，做任何事都要相信自己，不怕困難，要大聲說：“我能行！”最后，讓我們自信的唱起歌兒，“相信自己，哦，你將贏得勝利，創造奇跡！相信自己，哦，夢想在你手中，這是你的天地……。
《陽光校園》讀后感12
這本書有五大主題，書中告訴我們陽光校園是大家共同的家園，離不開每個陽光少年的積極參于、身體力行。校園是我們生活的空間，是結識小伙伴，相互幫助，共同學習，是我們的少年時代茁壯成長的家園。
看了這本書使我覺得陽光少年應該誠實守信，樂觀向上；更要勇于實踐，樂于助人；還要敢于承擔，以身作則；我們要從自身做起，從班級做起，讓陽光在同學們中傳遞，照亮我們的'心田，照耀校園，讓每一個同學都能銘記住關愛、歡聲笑語、淚水、拼捕益事，記住我們的班級，為班級自豪，為班級爭光添彩。讓大家感受校園的溫暖，為學校而驕傲。
這本書讓我學會了自信，能在困難的時候擺脫困境，在挫折中增強必勝的信念；這本書還讓我學會了發現美好，進而贊美欣賞給人一種溫暖和無窮的力量；同時讓我懂得了個人的力是不限的，而集體的力量是無窮的，宏偉的目標必須依靠大家合作來實現，要學會在合作中成長，在集體中進步；這本書還告訴了我只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間，有了愛我們才能感受人間正義，我們才能健康成長，無論在何處何地，無論你怎樣的生活歷練，我們都應該懷著一顆感恩的心，用“謝謝你”來表達內心的感激，及對社會的感恩和敬意，讓祖國變得更加燦爛。
《陽光校園》讀后感13
看了《陽光校園，我們是好伙伴》這本書，我懂得了：做人要樹立自信要相信自己，大聲說：我能行，在學習生活中自己的事情自己做;發現美好，給予欣賞、贊美，都是一種給人溫暖和力量的能力。“一起”是一個充滿智慧的詞語，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，只有團結協作、齊心協力，才能獲得更大的成功;助人為快樂之本。與人相處，應當懷著一顆助人為樂的心，用愛心和善念對待身邊的每一個人。大家互相關愛著，互相幫助著，這個世界才會更加美好。“謝謝你”這三個字具有巨大的`能量，足以改變世界，然而并不是人人都可以輕易說出口。不管以前我們有沒有做到，從現在開始，讓我們把“謝謝你”給表達出來，并變成我們的習慣!
這本書五個主題，依次是：“我能行”，“你真棒”，“一起做”，“我幫你”，“謝謝你”。其中給我印象最深的是鄧稼先，他在那樣一個艱難的歲月里，帶領著團隊歷經千辛萬苦，終于研制成功了原子彈和氫彈，他用頑強的意志和拼博的精神，證明了“我能行”!
這本書中寫了許多模范人物的事例，他們為什么做得那么好?我也要學習書中的模范人物，明白更多做人做事的道理，提高自己的綜合素質，爭做一個五好小公民。
《陽光校園》讀后感14
在《陽光校園》中的一篇文章中，描述了一場8.0級的地震，一場多么巨大的災難，由于它的降臨，數萬人失去了生命，十幾萬人被深深地埋在廢墟中，數萬人無家可歸。
山崩地裂，房倒屋塌通訊中止，道路因山體滑坡完全終止，還有狂風暴雨和頻發的強烈余震。這個悲劇發生在2008年5月12日14時28分的四川省汶川縣。
這個災難讓中國無數的同胞們震撼了!短短幾個小時無數的地區派出了地震專家去支援，成千上萬的解放軍戰士以及志愿者們不顧安危，舍身忘我的奔向災區。他們不怕受傷，不怕犧牲，努力的解救著埋在廢墟中的.每一個人。即使刮風下雨，即使面臨著強大的余震，即使有時吃不飽，睡不了，他們也毫不畏懼，絕不退縮。這一切讓世界看到了中華民族和衷共濟，眾志成城的偉大精神力量。
我不僅想到，地震可以摧毀房屋，但不可以震垮團結一心，眾志成城的堅強人民;災難可以多走親人的生命，但割不斷血濃于水的同胞深情。它在給我們帶來巨大的悲痛時，也使我們偉大的民族精神在重創中迸發， 在苦難中升華，鑄造了一座中華民族新的歷史豐碑。什么是抗震救災精神?是團結!團結是中華民族的精神!
讀了這篇文章，我為我是一名中國人而感到驕傲，我為我的民族而感到驕傲，我生活在這個國度里是幸福的。
《陽光校園》讀后感15
寒假里，我讀了一本書，名叫《陽光校園，我們是好伙伴》。當合上這本書時，我明白了許多的道理……
在這本書里，我認識了勇敢的著名發明家維爾納馮西門子，英語優秀的馬云……他們的故事讓我深深地震驚和感動，也讓我深受啟發。
其中，最讓我感動的是為中國無私奉獻的鄧稼先爺爺。他首先發現了的設計，成功爆炸了我國第一顆，我也開始敬佩這位老爺爺了！
但，厄運也降臨到他的'頭上——一次核試驗時，航投試驗出現降落傘事故，墜地摔裂。作為理論設計總負責人的鄧稼先推開其他人，搶上前去檢驗摔破的碎片，結果受到致命的輻射。
1985年7月，鄧稼先爺爺因直腸癌住進了醫院。但他也時刻沒有忘記我國的發展事業。他向中央提出并起草了一份建議書，預言有核國家會在全世界禁止的研制……
鄧稼先曾對他的妻子說：“我的生命就獻給未來的工作了。做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是為它死也值得！”讀到這兒，我的眼睛濕潤了，想起自己寫作業時老是埋怨作業太多，可這又算什么呢？我相信自己能行，用認真的態度好好學習，這樣，我的學習成績才會更上一層樓，做一個對社會有用的人！
人們都說：“書中必有黃金屋”，但我卻認為好書是一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，才能打開“黃金屋”的大門，打開知識的城堡！
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