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當仔細品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的初中學生讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中學生讀后感 篇1
一群饑餓的羊，面對一片長得高貴誘人的“天堂草”，可他們卻沒有去吃，不肯降頭低下若干天后，一只羊壯烈的倒斃，寧死也不吃。是這草太昂貴?這不該是他們吃的!
明子和黑罐，跟著他們的師傅三和尚去外面的世界闖蕩，明子小時候家里的日子過得非常窘迫，一天三頓總是喝稀粥，所以才不得不跟著三和尚出來闖蕩，三和尚是一位木匠，一位遠近聞名的木匠，他們就跟著三和尚活了，并在異地生活……
那一天，明子遇到了紫薇，她雙腿殘疾，因此，她渴望能上學，渴望能行走。紫薇知道她的`雙腿不能再行走了，但明子一直堅信紫薇一等會好起來的。也正是明子的堅信下，紫薇的腿如愿以償的可以行走了!
三和尚他經不起金錢的誘惑，竟然產生了讓明子和黑罐去偷工地上的木材!道德高尚的明子拒絕了，但黑罐在三和尚的壓力下，竟然真的去偷了木材!但不幸的是，他被保安捉住了，本來三和尚應該和保安說清楚的，但他裝作什么也不知道，反而還裝模作樣的罵了黑罐，還踢了黑罐一腳。此時此刻，我也多么想能踢三和尚一腳啊!他是罪惡的創造者，是金錢迷了他，促使他心中燃了不勞而獲的貪念，漸漸的，想得到金錢的欲望越來越深了……
不該是它們吃的就不去吃，寧死也不會吃!寧愿放棄那寶貴的生命，告別美好的世界，走向灰暗的地獄。是啊，動物也有那么高貴、高尚的品質，何況是我們人類呢?
初中學生讀后感 篇2
我的書柜里有許多書，其中有一本是我最喜愛和令我感受最深是書，它叫《時代廣場的蟋蟀》。
讓我來講講這本書的內容吧，故事是這樣的：在紐約的一個鄉下，生活著一只名叫柴斯特的蟋蟀，它天生就是個歌唱家。柴斯特從沒想過要離開鄉下，可它因為貪吃，一次在跳進了一個野餐籃后，坐是了地鐵，被帶到了紐約最繁華的地方——時代廣場。在這人生地不熟的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明的老鼠塔克和憨厚的亨利貓，還在一次偶然的機會，遇到了愛他的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它那美妙的聲音回報曾經幫助過他的朋友，同時了為瑪利歐一家解決了困難，自己也成為了震驚紐約的.音樂家。可是，功成名就的他，卻不再快樂，他思念鄉下的自由生活。于是，一群朋友們的幫助下，他最后回到了故鄉。
在這個故事，我最喜歡的是柴斯特成名那時：柴斯特唱著歌，那歌聲動人、美妙，很好聽，仿佛我也是那紐約市民當中的一個。
讀完這本書后，我被柴斯特那顆真誠的心所打動，只要真誠的對待朋友，彼此幫助，才會擁真正的快樂！相信讀過這本書的人，都會記得那只叫柴斯特的蟋蟀。
初中學生讀后感 篇3
當我讀這本書的時候，便被小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執著的愛所感動，也為大人們那逐漸泯滅的童心而哀悼。正像作者圣埃克絮佩利在序言里面說的，他把這個童話“獻給雷昂?維爾特，當他還是個小男孩的.時候”——因為這是一本孩子的書，卻只有大人才能讀得懂。
這本書講的是作者六年前因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠時遇見小王子，交談中得知他來自另一個星球，因為與一株玫瑰花“有了點麻煩”而離開了自己的星球，去訪問別的星球，對旅途中遇見的那些“怪人”感到不可理解。他一共參觀了七個星球，遇到了剛愎自用的國王、只聽得到別人贊揚的虛榮者、嗜酒成性的酒鬼、財迷心竅的商人……最后，小王子在離開他的星球整整一年后，讓毒蛇把他咬死，回到了B-612星球，對他的玫瑰花盡責。
這本書引發了我的深思：到底應該以什么樣的眼光來看待世界呢，用世俗的權力、金錢、和理論教條，還是用純真的童心和善良的人性，小王子告訴了我們答案。我們日夜忙碌，我們追逐名利，我們行色匆匆，我們關心得失，我們卻越來越孤獨，越來越寂寞，像文中所說得那樣“風把他們吹散了，他們沒有根，活得很辛苦。”
初中學生讀后感 篇4
在曾經讀過的書中，我最喜歡《三國演義》，它主要寫了張飛、關羽劉備三個人打天下這件驚天動地的事情。書中有許多人物大家都知道，如：神機妙算的諸葛亮、有勇有謀的`張飛、心胸狹隘的周瑜。
之所以我喜歡這本書，是因為它里面有許多驚心動魄的故事，更因為他讓我明白了許多的道理。
從“關羽千里走單騎”中讓我明白了在生活中，我們對朋友要忠誠，不能背叛朋友，出賣朋友，要把朋友看到的比生命還重要，而你決不能失去他。
“青梅煮酒論英雄”中，劉備巧借怕打雷一事使曹操相信劉備沒能力與他爭天下，并放過了劉備。從中我明白了，在今后的學習。生活中遇到事情要沉著對應，隨機應變，不能太死板，不要一根筋，否則將一事無成。
從“劉玄德三顧茅廬”中，我明白了我們要禮賢下士，要尊重在學習上很棒的同學，不要歧視或嫉妒他們，而是要虛心向他們請教，去別人長處不自己短處。
總之，《三國演義》讓我明白了許多道理，它是他是我人生的重要轉折點，我希望大家多看《三國演義》這本書，讓你們也接受他的熏陶！
初中學生讀后感 篇5
當在課本書中閱讀了安徒生爺爺的《賣火柴的小女孩》時，我被深深地打動了。是我思緒萬千，陷入了沉思。
沉思中，那一幅幅畫面仿佛重現在我眼前：大年夜里，小女孩在街上坐著，手中拿著未賣的火柴，卻沒有人注意她。想到這，我心中又多了許多的同情，安徒生用妙筆刻畫的這個形象始終不肯散去，使我內心十分的煎熬。
安徒生爺爺向我們展示了經過：一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在了街頭。當人們在屋內舒適地吃飯時，他們也許不會想到，一位小姑娘正在外面不敢回家，饑餓難忍；當人們在屋內品味這快樂幸福，享受著親情的`時候，也許更不會想到，屋外的小姑娘卻正渴望著親情。帶著滿心的憧憬離開了人間。在當時的社會里，窮人根本得不到翻身，想這個小女孩，連一雙保暖的、像樣的鞋都沒有。可見當時的社會制度十分陰暗、罪惡。
可憐的小女孩！當她哆哆嗦嗦地在又冷又黑的街上時，是多么渴望得到溫暖啊！但現實有違人愿，她卻只能無可奈何地看著有錢人家的燈火。當時的制度是多么不公平！
小女孩在饑寒交迫之際，擦著了火柴，并依次看到了自己向往的美好生活，在最后一次擦著火柴時，卻是想要奶奶留住，最終，她懷著憧憬，離開了這個充滿罪惡的社會，與她的奶奶一起在新年的幸福中走去。結局令人心酸又略帶些高興。不知如何出口。
只有我們好好學習，才不會讓小女孩的悲劇重演！
初中學生讀后感 篇6
在這風趣多彩的寒假里，我閱讀了《童年》這本書，其中我體會到的感悟很大。
《童年》的作者是蘇聯文學創始人高爾基（1868—1936），被列寧譽為“無產階級藝術杰出的代表”。其代表作自傳體三部曲完美演澤了十九世紀俄國社會的百態，也極致再了高爾基不平凡的一生。
《童年》以第一人稱單數，主人公阿廖沙的視角講述了高爾基三歲到十一歲寄人籬下的悲慘生活。阿廖沙出生于木工家庭，3歲時父親染病而死，他跟隨母親到外公家生活，11歲時母親又因病去世，他開始了闖蕩社會。
《童年》真實體現了十九世紀俄國底層人民的艱難生活，深刻批判了沙皇專治下的黑暗與腐朽，我體會到字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。
而我們現在并不是像以前的社會一樣，可以說是衣來伸手，食來張口每天開開心心的去上學，放學，天天都過這無憂無慮的生活而以前呢都要擔心會不會被凍死的.情況，可以說是家破人亡，多事之秋。
《童年》這本書想要告訴我們要珍惜現在的生活環境，主人公阿廖沙從小父母就去世了，只有他的外祖母平常來照顧他，他的外祖父對他也非常的不好，但他不也在這種寄人籬下的生活中過了下去。如今，我們現在的生活環境那么好，我們更要發奮圖強，做新時代的接班人。
初中學生讀后感 篇7
假期，我讀了一本書，名叫《秘密花園》。這本書讓我感觸頗深。
書中主要講了出生在印度，任性而孤僻的富家女孩瑪麗，因為一場突如其來的瘟疫變成了孤兒，被送往英國的`親戚家中收養，這座古老的莊園里有高墻深鎖的大花園，十年里從未有人進去。瑪麗被這個秘密深深吸引，想方設法闖入這座久已禁閉，荒蕪的花園……誰知，這莊大宅子里還生活著一個所有人都認為他要殘疾的男孩，他的出生和成長都與這座花園有關。
其中，瑪麗小姐原來非常倔強，人人都不喜歡她，就連她媽媽也一樣。后來她到了大宅后，性格變得開朗了起來，還帶動了柯林。我要向她學習，不能倔強，不能任性，只有開朗樂觀地活著，善待他人，他人也會善待你！我以前很任性，不聽話，以后我一定不再倔強，不再大喊大叫，做個懂事聽話的好孩子！
看完這本書，我贊嘆到：“瑪麗和柯林真是太勇敢了！書的作用太大了呀，可以讓我懂得這么多！”
書，我的伙伴；書，我的老師；書，我的一切！書伴我走過童年；書，伴我一生一世！
初中學生讀后感 篇8
前些日子，有至交老友向我引薦沈從文代表作《邊城》，空閑時，我買了一本《沈從文集》，要點讀了《邊城》一文，感觸頗多。
《邊城》是一部反映湘西民意的中篇小說，它的故事情節很簡略，主要是經過描繪女主人公翠翠與少男儺送的純情之愛，來提醒一種源自湘西古拙原始的“愛”與“美”。這種愛與美在小說中，既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經叛道之舉，更沒有附加銅臭的權錢交易，相反小說所體現的男女之情正是古拙原始村莊孕育而生的天然愛情，它芳華、陽光、新鮮、健康，猶如陽光下愛情的花朵，晶亮通明。縱觀小說描繪的不僅是唯美的愛情，更有祖孫、兄弟之間的摯愛親情，還有處在整個邊城各個旮旯人們之間的一種仁慈互愛之情，這些愛與情不正是現在我想看到的人類最崇高的心靈之美嗎？
盡管小說翠翠和儺送的愛與情以苦澀的`悲情收場，這是我不期望看到的，更是我為之悵惘的，但它又讓我懂了夸姣的愛與情有時并不能完全為自己所掌握的一面，它有其社會特點的另一面，致使這中心或有悲情、或有無法，這讓我聯想到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的慨嘆，當然我不掃除也有人能突破重重阻力尋求得到自己的愛與情，如古代的卓文君與司馬相如，但話又說回來，古往今來又有多少人能掌握自己的愛與情？又有多少人能跨過前史享有不受年代捆綁的愛與情呢？也正由于這樣，“愿天下有情人終成眷屬”就成為一代又一代人的情感共識！
初中學生讀后感 篇9
我最喜愛的書是《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯編寫，這本書通過對樸素生活的描寫，使我感受到人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛心。
那本薄薄的`小書，文字不多，但其內蘊卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強烈的感情。對我來說，看了這本書甚至可以影響我今后性格的形成。
書中塑造了形形色色的小學生形象，有表現優秀的，有表現極差的，有成績好的，有成績極差的。但每一個人都在本質上有其閃光的東西。我認為他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人們挖掘、發現和培育，他們即使不能成為國家的棟梁，也會成為益于社會的公民。
這難道不是一本具有深遠影響的好書嗎？
初中學生讀后感 篇10
《童年》是高爾基根據童年時代創作的自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時代的黑暗、殘暴和不人道。高爾基從小就生活在這樣的環境中，遭受著精神上和肉體上的折磨和羞辱，承受著巨大的痛苦。但高爾基并沒有對生活失去信心，而是堅定地走了過來。高爾基的原名是阿列克謝·馬西莫維奇·比什科夫，他的昵稱是阿麗莎。他年輕時失去了父親，和母親、祖母一起來到祖父的家里。這一切只是主人公阿萊莎悲慘命運的開始。祖父家與其說是一個家，不如說是一個人間地獄。爺爺負責家里的一切。他的脾氣很暴躁，他想要什么就有什么。主人公Alesha經常因為犯錯而挨打。兩個叔叔經常為了分離而爭吵和打架。家里的女人沒有地位，任憑丈夫責罵和發泄。這一切給阿麗莎年輕的心靈留下了陰影。
后來，阿麗莎離開祖父的家，獨自進入社會。他曾經在很多地方打零工，在這期間，阿萊莎遭受了很多羞辱，但他活了下來。因為他的`堅強，不妥協和困難的精神和信念一直支持著他。現在我們真的很幸運，不用擔心衣食。然而，小阿麗莎沒有足夠的食物和溫暖的衣服，她被毆打和羞辱。這些悲慘的場景讓我想知道，如果我們生活在俄羅斯沙皇時期會發生什么。你認為那不是人們生活的地方嗎？時代在進步，但人們變得越來越懦弱。當他們遇到困難，他們想要撤退，逃跑或走捷徑。屠格涅夫說：“如果你想要快樂，你必須先學會吃苦。”美好的生活必須付出代價才能長久，才能奮斗，才能得到。”
初中學生讀后感 篇11
“長亭外，古道邊，芳草碧連天，......問君此去幾時還，來時莫徘徊。…...”這首我喜愛的童謠在《城南舊事》中徐徐飛入我的耳中。
《城南舊事》中淡淡的，令人傷感的文字講述了一個又一個打動人心的故事。
《城南舊事》一書中，我最喜歡的故事要算《惠安館》了，這故事中，大家都認為惠安館中的秀貞是個瘋子，可是英子卻不這樣認為，秀貞還是她交的'第一個朋友呢！秀貞曾告訴英子，她生了個女兒，叫小桂子，而她父親卻把孩子放在了城墻根下。孩子沒有了，秀貞也被人們當成了瘋子。后來英子發現小伙伴妞兒，像秀貞說的那個小桂子。就這樣秀貞與失去6年的女兒相見了。最后，秀貞帶女兒去找妞的爸爸時，卻不幸被火車壓死了。我深深地為妞和秀貞的故事所打動，也為她們的結局感到悲傷！
其它故事也非常優美、動人。如《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》，這個故事讓我感受到了一種東西，它叫父愛；《驢打滾兒》中我體會到了離別的滋味；《冬陽 童年 駱駝隊》中我讀到駱駝咀嚼的樣子、英子學駱駝的樣子的時候，我竟忍不住哈哈大笑起來；《我們看海去》中年輕人為了供他弟弟讀書而去偷東西，我感到心痛不已。……
“長亭外，古道邊，芳草碧連天，…問君此去幾時還，來時莫徘徊。......”伴著這優美而又憂傷的歌曲，讓我再次捧起這本《城南舊事》。
初中學生讀后感 篇12
今年暑假應學校要求我讀了一本名為《做好學生有點累》的書，看完之后真是感慨萬千啊!
這本書講的是一名女生蔡一心的故事。她雖然成績很好，但是身為班長的她卻因成績而和他的同桌楊自熱等被認定為差學生的人發生糾葛。成績優秀的她卻也不可避免的.感受了好學生的驕傲、壓力和脆弱。在書中的一個片段里，楊自熱憑借著自己的聰明才智順利的進入了只有好學生VIP才能進入的會場，見到了自己崇拜的張之路和其他的作家。書中還寫到了性格與蔡一心恰恰相反的女孩，夏青。她愛打扮，愛撒謊，成績也不好。但是她卻能夠享受好學生所無法想象的快樂，這讓蔡一心很失落。
一次考試中，李老師幫蔡一心檢查試卷時發現了她的錯誤，便旁敲側擊的幫助蔡一心作弊。讓人很疑惑，很氣憤。我在想，難道“好學生”就該受到老師的包庇、寬容和特殊的照顧嗎?
記得我小學時是數學課代表，每一次考試時我的壓力都特別大。考好了，老師家長都不已為然;要是考差了，老師家長便會想遭了天打雷劈般打擊地責問我，我也常因此自責的抬不起頭來。
因為我是個所謂的“好學生”，所以老師總什么事都讓我干，一邊是至關重要的學習，另一邊是無法拒絕的任務。我向好朋友傾訴，她卻打趣我說是在炫耀。
此書給了我很多感慨，它猶如會魔術般讀懂了我的心思。
初中學生讀后感 篇13
文字的沉重反映了老舍手里握著一只沉甸甸的筆，胸中揣著一顆沉甸甸的心，應對三十年代滿目瘡痍的舊中國，懷著對舊世紀憤世嫉俗的情緒，老舍寫下了這部對腐朽黑暗的控訴書。
這部小說塑造了祥子這一人物，他是一個普通的車夫。健壯、體面、要強的他也好夢想，但是，他卻身處那個世界的最底層。老舍就從這樣一個小人物入手，以他的命運為線索，真實地反映了一個大世界。
天真不懂世事的祥子被自我的天真給愚弄了，其實，生不逢時的祥子以及所有貧苦人的命早已有了定數。果然，祥子對生活的渴望和信心就受到了第一次打擊。
在祥子拉上了自我的車不久以后，十來個兵就拉壯丁將他連人帶車給拉去了。這是祥子的第一次遭遇，也是作者第一次有力的控訴。祥子之后逃了出來，順帶牽了三匹駱駝賣了三十五塊錢。
要強的祥子決定從頭開始，但是，此時的祥子一顧不得體面了，為了多賺錢，他和所有的人搶生意，但他還并未失去所有的人格和尊嚴，他在楊宅拉包月的'時候，不堪忍受侮辱，憤怒地將錢摔在楊太太的臉上，辭了工。
這段精彩的描述，突出了祥子善良堅韌的外表下，蘊藏著反抗的性格。在祥子為曹先生拉包月期間，眼看著買車的期望就要實現了，但是他又給孫偵探抓住了，孫偵探敲詐了所有的積蓄，箱子受到了第二次打擊，這是作者的第二次有力控訴。老舍透過對祥子的心理、動作、語言的描述，充分表現了祥子的絕望情緒。
初中學生讀后感 篇14
我發現蘇明娟的眼睛是那么的渴求、天真、美麗。她那雙渴望讀書而又無助的大眼睛打動了無數人的心。如果不是那對閃爍著渴望與童真的雙眸，如果不是那雙充滿著憂郁的`大眼睛，如果不是一位平凡的攝影記者把那一時刻忠實地記載進他的鏡頭，“希望工程”這四個字不會那樣深深地撼動億萬顆真誠的心靈。那雙專注而渴望的眼睛，不正是千百萬貧困地區兒童們渴望讀書求學的心靈?就是這雙震撼人心的大眼睛，讓無數真誠善良的人落下了滾滾淚珠。這雙憂郁而渴望的大眼睛激起海內外千萬人的愛心，無數人的援助之手伸向了渴望求學的孩子們。于是，一個又一個孩子得以重返課堂，一個又一個希望小學得以籌建運營。
從她的清澈、美麗、烏黑透亮的眼睛里，我看到了她對讀書的渴望。是啊!這雙大眼睛，它是那樣專心，因為她珍惜這來之不易的學習機會;它又是那樣憂郁，因為她害怕失去來之不易的學習機會;它是那樣強烈地渴望著讀書，即使學習條件是這樣得艱苦、惡劣。這雙大眼睛是成千上萬瀕臨失學的兒童的縮影，它向世人喊出了我要讀書的心聲。
但愿更多充滿愛心的人關注希望工程，關注農村山區里渴望上學卻無力上學的孩子，并且紛紛伸出援手。只要我們人人都獻出一點愛，這世界將會變成更美好的人間!
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