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認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《風(fēng)箏》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《風(fēng)箏》有感1
我想這是一部令人心碎的小說(shuō)。
其實(shí)關(guān)于信仰，不單純地是相信上帝和真主，這世上的每一個(gè)有價(jià)值的信條都值得我們?nèi)ハ嘈挪⒏吨T實(shí)踐。我在菲國(guó)，看到人們信仰基督，信仰耶穌，很虔誠(chéng)，我從小就接受社會(huì)主義教育，信仰馬列主義，是堅(jiān)定的無(wú)神論者，有時(shí)候覺(jué)得他們的信仰很可笑，有時(shí)候覺(jué)得他們的信仰很動(dòng)容，不論貧富，那種從心底發(fā)出的崇拜和膜拜，我們難以理解。
我總覺(jué)得，文字是很感性的東西，讀這部小說(shuō)，內(nèi)心總是被一層愁緒籠罩著，忍不住地一次次嘆息。不過(guò)，愁緒也好，嘆息也好，都是淡淡的、輕輕的，像羽毛輕拂過(guò)手心，留下癢癢的說(shuō)不清道不明的情緒。
故事就幾個(gè)主要人物:阿米爾，哈桑，索拉博。所有的介紹都是說(shuō)救贖，而我卻更關(guān)注的是小說(shuō)中那種人物心理的孤獨(dú)感。有人說(shuō)所有的平凡與偉大、陰暗與美好、冰冷與溫情，在作者的筆下，用一種略帶荒蕪的語(yǔ)調(diào)敘述出來(lái)，友情也好，親情也好，在這種荒蕪感中顯得格外凄涼。
從高中時(shí)代開(kāi)始，我開(kāi)始認(rèn)同孔子的“性善論”，隨著年齡增長(zhǎng)，我逐漸傾向于荀子的“性惡論”。因?yàn)樽运绞敲總�(gè)生物的本能。
阿米爾是自私的，他為了獲得爸爸的愛(ài)，將哈桑對(duì)自己的真摯，一再踐踏。
阿米爾同時(shí)也是幸運(yùn)的，他找到了“再次通往好人的路”，通過(guò)收養(yǎng)索拉博，對(duì)自己和父親曾經(jīng)的罪惡，完成了救贖。
當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的救贖。
“拂去蒙在阿富汗斯坦普通民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人。”作者做到了，不僅展示了那個(gè)時(shí)代靈魂的悸動(dòng)，還讓無(wú)數(shù)靈魂跟著悸動(dòng)起來(lái)。
真實(shí)的自己，究竟是什么樣的？我們敢不敢直面、接納并修正真實(shí)的自己？我們終其一生，在追逐的，到底是什么？如果你是哈桑，會(huì)對(duì)一個(gè)見(jiàn)死不救、自私懦弱的玩伴不離不棄嗎？如果你是阿米爾，會(huì)勇敢面對(duì)真實(shí)的自己，哪怕他不完美，并且對(duì)惡行懺悔、對(duì)缺陷接納并修正嗎？你到底是哈桑還是阿米爾，你敢不敢勇敢追逐心中的風(fēng)箏？
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，我們似乎都能很好地將真實(shí)的自己掩藏起來(lái)，通過(guò)社交軟件和美圖，都能收獲一個(gè)近乎完美的自己。
我們似乎都很忙，忙得沒(méi)時(shí)間與自己深交。但真相往往不會(huì)就此停滯，相反，越害怕面對(duì)的，往往會(huì)在某一天越清晰地浮出水面。
就像書中說(shuō)的：
許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)。
其實(shí)每個(gè)人心中，都有一個(gè)脆弱無(wú)助的小孩，只不過(guò)隨著時(shí)間的推移，我們將其掩蓋在內(nèi)心最深處。
我記得日本作家村上春樹說(shuō):你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看。其實(shí)我想每個(gè)人都會(huì)有很深的.感慨，或許是對(duì)過(guò)去無(wú)法釋懷，或許是懺悔和無(wú)奈，或許是對(duì)自己的心疼。
當(dāng)阿米爾感覺(jué)哈桑和阿里識(shí)破自己的真面目后，是釋然的！
當(dāng)索拉博終于有了一絲微笑，當(dāng)阿米爾終于可以在他的后半生里，為哈桑的兒子——索拉博追風(fēng)箏時(shí)，他是高興至極的！
我們可以相信，追回的，不僅僅是一只風(fēng)箏，還有那許許多多承載、浸透在風(fēng)箏里的、說(shuō)出或未說(shuō)出的過(guò)往，以及完成和未完成的心愿。
讀到這兒，忽然對(duì)困擾我的問(wèn)題有了答案。
我們到底在追什么？大抵就是一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的自己了吧。
誠(chéng)然，每個(gè)人心中，都有深深的卑微或者不敢面對(duì)的過(guò)往，或許可以挽回，或許再也挽回不了。
但我們應(yīng)該慶幸，自己還能對(duì)內(nèi)心深處的自己有所覺(jué)知。畢竟，沒(méi)有良心、沒(méi)有美德的人，便不會(huì)痛苦。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追！
窮其一生，你到底在追什么？
讀《風(fēng)箏》有感2
暑假買了一批書以供閱讀，可惜大多都只看了一半就放下了，唯獨(dú)這本《追風(fēng)箏的人》，我從頭至尾讀完了。
我要說(shuō)這并不是一本拿到就讓人愛(ài)不釋手的書——在剛開(kāi)始讀的時(shí)候會(huì)被陌生的人名和地名弄的暈頭轉(zhuǎn)向，要是心有一點(diǎn)浮躁可能就讀不下去。事實(shí)就是這樣:在一個(gè)雨天，被清涼的雨水帶走了所有浮躁的我才拿起這本手邊的，在之前只草草翻了幾頁(yè)就放下的書，靜靜讀了下去。
懷著對(duì)故事情節(jié)的期待，夾雜著對(duì)主人公的哀怨和對(duì)仆人哈桑以及像他一樣的奴隸們的同情，我讀了下去。
正本書給我印象最深的，當(dāng)然也是故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——全喀布爾的風(fēng)箏比賽以及之后的故事。這本該是個(gè)高興的日子，他們贏了！成功的一霎那阿米爾的父親也站起來(lái)歡呼，也“終于以我為榮”了。但也就是這天，這美好的就像童話故事結(jié)局的一天，阿米爾因?yàn)樗呐橙鹾吞颖苁构Ｔ馐芰司薮蟮牟恍�，更讓自己背上了巨大的�?fù)罪感。
這篇小說(shuō)擁有深厚的文化底蘊(yùn)和耐人尋味的歷史。阿米爾在那之后所受的煎熬卻是讓我深深愛(ài)上這本書的原因，畢竟這種做錯(cuò)事以后的愧疚和心底的那份不安是每個(gè)人都會(huì)有的吧，作者把這樣的心理描寫的'惟妙惟肖，讓人忍不住惋惜和悲哀的同時(shí)也產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
有句話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。讀了這本書之后我對(duì)這句話有了更深的了解。作為一個(gè)讀者，一個(gè)置身事外卻又能看清全局的人。我是多么希望在有些時(shí)刻，阿米爾能挺身而出。在事情發(fā)生過(guò)后，我又多想他能做些什么去補(bǔ)救。可是一切恰巧相反，他沒(méi)有站出來(lái)，他做的每件事和說(shuō)的每句話都將裂縫越撕越大。但這又何嘗不是在現(xiàn)實(shí)生活，我們作為當(dāng)事人時(shí)的做法呢�？晌覀儾恢肋@樣做有多愚蠢，會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)局。
但生活就是如此，從來(lái)不缺少悲劇。總是在猶豫不決間失去了勇敢的機(jī)會(huì)，而犯錯(cuò)過(guò)后的補(bǔ)救就更顯得艱難。我也經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤亦或是沒(méi)有做好該做的而感到愧疚。雖然過(guò)后可能會(huì)有挽回或彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但都因?yàn)橐恍┠脑颍ㄏ胂氪蠖喽际且驗(yàn)閮?nèi)疚而產(chǎn)生的畏懼），我不能很好的抓住它們。
可那是從前的我了�，F(xiàn)在我不會(huì)像以前那樣得過(guò)且過(guò)，奢望時(shí)間來(lái)沖淡這種負(fù)罪感。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這本書我知道，正如拉辛汗所說(shuō)的“那兒有再次成為好人的路”，我也愿意相信有這樣一條路。但這條路絕不平坦，甚至有些人壓根就不想踏上這條路。因?yàn)樘ど纤粌H意味著你能解開(kāi)心中的郁結(jié)，更表明了你要面對(duì)過(guò)去有些你不是太想面對(duì)的東西，并且以接受它為前提。
我想，當(dāng)阿米爾得知哈�！粋�(gè)卑微的哈拉扎人，竟是他同父異母的兄弟，心里絕不平靜。他反復(fù)掙扎，甚至想要退縮，他憤怒下隱藏著深深的悲傷可他還是要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。最后他決定了，毅然決然的踏上了這條路，這條救贖的路。這次他的選擇無(wú)疑是正確的。戰(zhàn)火紛飛，動(dòng)蕩不安的年月里的種種不易：命運(yùn)安排的宿敵，甚至死亡的威脅。但他最后成功了，在他追風(fēng)箏的那一刻，在他喊出那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的時(shí)候一切都是值得的。他的心靈得到了解放，沉積多年的一切煙消云散。他成功了！
我想自己是否也該踏上這樣一條心靈救贖的路。去追屬于自己的那只風(fēng)箏，去獲得自己的那份幸福。讓生活不再被遺憾羈絆，無(wú)論代價(jià)幾何，“但我不在乎”。
我追。
讀《風(fēng)箏》有感3
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”我的耳中響起了這句話。這是哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)的話，阿米爾經(jīng)過(guò)了二十多年也記得這句話。阿米爾永遠(yuǎn)也忘記不了，那二十多年前的對(duì)哈桑的傷害，無(wú)法原諒自己心中的背叛……
卡勒德·胡賽尼，《追風(fēng)箏的人》是他的第一本小說(shuō)，當(dāng)這本小說(shuō)在美國(guó)發(fā)行時(shí)，在亞馬遜排行榜持續(xù)了131周之久，全球熱銷800萬(wàn)冊(cè)，深受各類人士喜愛(ài)。
《追風(fēng)箏的人》講述的是：12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也隨父親逃往美國(guó)。成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再次踏上了暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一份心力，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾該如何抉擇？
當(dāng)我在看這本書時(shí)，我仿佛自己進(jìn)入了阿米爾與哈桑的世界，身臨其境的感受到了他們的生活，所有的愛(ài)、愧疚、贖罪……都穿插在其中，令我對(duì)阿米爾的背叛感到可恨，對(duì)哈桑的行為感到同情。
阿米爾究竟是對(duì)哈桑做了什么事，令哈桑一家人離開(kāi)他們家呢？那是在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，兩人同心協(xié)力奪得了冠軍，哈桑將阿米爾掉落的風(fēng)箏整理起來(lái)，在整理的同時(shí)，一個(gè)經(jīng)常辱罵哈桑的父親的孩子的侮辱，阿米爾在旁邊目睹了一切，但是他卻沒(méi)有勇氣出面去拯救哈桑。之后，阿米爾的心理發(fā)生了極大的變化，因當(dāng)時(shí)沒(méi)有去幫助哈桑，因?yàn)樽约旱暮ε�、懦弱，�?dǎo)致哈桑一直被欺負(fù)。后來(lái)一直錯(cuò)怪哈桑，他爸爸最終帶他離開(kāi)了。
這本書字里行間都流露出友誼的感覺(jué)。但是，當(dāng)我看到阿米爾眼睜著看哈桑被欺負(fù)時(shí)，卻在一旁無(wú)動(dòng)于衷，這是友誼嗎？一個(gè)愿意為對(duì)方付出一切；另一個(gè)卻逃避一切。到底什么是真正的友誼。
阿富汗爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，阿米尓一家逃離了自己生活了許多年的地方，去了美國(guó)，房子交給拉辛汗保管。到了美國(guó)，阿米爾認(rèn)為時(shí)間可以沖走一切過(guò)去，他錯(cuò)了，他始終忘不了哈桑離開(kāi)時(shí)的面孔，他以前的回憶一直浮現(xiàn)，心靈備受煎熬，他要找一個(gè)機(jī)會(huì)去贖罪。
阿米爾回到了自己的家鄉(xiāng)：阿富汗。這里已經(jīng)沒(méi)有了以前的美麗，他來(lái)到自己快要荒廢的家，找到了拉辛汗，得知了哈桑已經(jīng)死了的消息，而且知道了一個(gè)驚天的秘密，原來(lái)，哈桑和他是同父異母的兄弟，他兒時(shí)一直與他玩的是自己的兄弟，他默默的接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。他沒(méi)有放棄，繼續(xù)了他的救贖，因?yàn)楣５膬鹤铀骼┞淙肓怂麅簳r(shí)宿敵的手里，阿米爾要把索拉博救回來(lái)，他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于把索拉博救了回來(lái)……。
阿米爾費(fèi)盡周折找回了哈桑的兒子，追回了一直飄移的風(fēng)箏，擺脫了心中的.煎熬，自己的心靈得以解放。這本書雖然沒(méi)有真正的大團(tuán)圓，但是體現(xiàn)出來(lái)的是阿米爾對(duì)哈桑的贖罪是如此的真誠(chéng)。
朋友，一生一世，這樣的朋友才屬于真正的朋友，希望以也有這樣的朋友，能在你身邊默默的支持你，鼓勵(lì)你，要勇敢的承擔(dān)自己的責(zé)任，一輩子只要找到這樣一個(gè)朋友，真的可以非常開(kāi)心了！
胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得淋漓盡致，與其說(shuō)小說(shuō)是在追風(fēng)箏，其實(shí)是追親情、友情，追當(dāng)年的回憶。
讀《風(fēng)箏》有感4
第一次聽(tīng)說(shuō)追風(fēng)箏的人，我以為它就是一個(gè)網(wǎng)名，一個(gè)很要好朋友的QQ名，一次督班無(wú)意間在高三十班的讀書角發(fā)現(xiàn)了這本著為《追風(fēng)箏的人》，才知道原來(lái)這是一本書。抱著對(duì)好友的思念，抱著對(duì)書名的好奇我向?qū)W生借來(lái)這本書細(xì)細(xì)的品味。
《追風(fēng)箏的人》這本書以風(fēng)箏為線索，講的是男主人公阿米爾與樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的哈桑之間的故事，以追風(fēng)箏展開(kāi)的故事情節(jié)，將友誼、贖罪、親情表現(xiàn)得淋漓盡致，我被書中的很多情節(jié)都感動(dòng)到了。阿米爾出生在一個(gè)富裕家庭，哈桑是他的忠誠(chéng)仆人（但其實(shí)也是阿米爾同父異母的`兄弟）。哈桑對(duì)阿米爾很好，什么事都愿意為他做。但在阿米爾心中，由于階級(jí)的關(guān)系吧，他始終沒(méi)辦法把哈桑當(dāng)作很好很好的朋友。哈桑在一次幫阿米爾追風(fēng)箏的過(guò)程中被幾個(gè)壞小孩欺負(fù)，阿米爾當(dāng)時(shí)是目睹了這一幕的，但是他并沒(méi)有勇氣挺身而出，阿米爾無(wú)法忍受自己的懦弱、不夠義氣帶來(lái)的折磨。于是事后阿米爾為了讓自己不要那么愧疚就騙父親說(shuō)哈桑是小偷，想辦法趕走了哈桑。阿米爾以為這樣做他就不會(huì)那么痛苦了，但是結(jié)果卻正相反。
成年后的阿米爾一直都被童年的回憶所喚醒，他的懦弱，他的自私一直折磨著他。他覺(jué)得自己必須做點(diǎn)什么來(lái)彌補(bǔ)哈桑。他從美國(guó)回到阿富汗，盡管那個(gè)時(shí)候他知道回阿富汗可能意味著死亡，丟掉性命（那時(shí)候阿富汗正處在戰(zhàn)爭(zhēng)中）。但任何一個(gè)有良心的人都應(yīng)該那樣做的，愧疚感會(huì)讓一個(gè)懦弱的人重新變得勇敢。他回到阿富汗發(fā)現(xiàn)哈桑已經(jīng)死了，但是找到了他的兒子。阿米爾帶著哈桑的兒子，替哈桑承擔(dān)起了一個(gè)父親的責(zé)任。阿米爾在與當(dāng)年侮辱哈桑的那伙流氓展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)中找回了當(dāng)年的勇氣，對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，也為心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的哈桑之子重新找回了生命的意義。
我想很多人都會(huì)很喜歡哈桑這個(gè)角色，他在里面的地位是一個(gè)弱者，他需要被保護(hù)，但是他卻很勇敢很善良，他很忠誠(chéng)地在保護(hù)著他的主人，盡管他的主人并沒(méi)有像他一樣對(duì)友誼對(duì)朋友毫無(wú)保留的付出。也許是階級(jí)地位的關(guān)系，讓阿米爾無(wú)法像哈桑對(duì)他那樣對(duì)哈桑。阿米爾兒時(shí)的懵懂、無(wú)奈、矛盾以及對(duì)父愛(ài)的渴望，讓他犯了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤。但哈桑小時(shí)候在阿米爾心里種下的善良的種子還是在阿米爾心中發(fā)了芽。阿米爾最后還是做回了我們心中渴望見(jiàn)到的阿米爾。在成年的阿米爾身上，我們能看到小時(shí)候的哈桑的影子，那么正義，那么勇敢。人都會(huì)犯錯(cuò)，但只要能夠真心悔改，我覺(jué)得沒(méi)什么錯(cuò)誤是不可原諒的。人生是一個(gè)過(guò)程，有痛苦有快樂(lè)，我們每個(gè)人生命中都有一只風(fēng)箏，在命運(yùn)的安排下我們追逐著，義無(wú)反顧，在幸福與痛苦的反復(fù)交替中漸漸地感悟著生命的真諦。
讀《風(fēng)箏》有感5
今天，我讀了一本感人至深的書籍——《追風(fēng)箏的人》。
書中的主人公12歲的阿富汗少爺與仆人哈桑情同手足，但之后卻發(fā)生了一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到痛苦和自責(zé)。20年后，發(fā)現(xiàn)哈桑竟然是自己同父異母的弟弟，卻已死去，留下一個(gè)可憐的兒子。讀完這本書，我被阿米爾與哈桑之間真摯純潔的友誼震驚。他們喝著同樣的乳汁長(zhǎng)大，從出生到成年，兩人之間似乎就一直存在著一根線——那是一根友誼的線！學(xué)會(huì)說(shuō)話那天，哈桑說(shuō)出第一句話不是“媽媽”，也不是“爸爸”，而是“阿米爾”，那個(gè)男孩的名字。而20年后，阿米爾因?yàn)榕c哈桑之間友誼的牽絆，踏上了再次成為好人的路，卻得知哈桑已經(jīng)死去，阿米爾悲痛至極，只能一遍遍的說(shuō)著不，不，不……
這對(duì)阿富汗朋友間的友誼極為難能可貴，同時(shí)又令我自愧不如。我自己有一個(gè)弟弟，只比我小一歲。但是我總覺(jué)得他煩人，弟弟只要擅自拿了我的東西，或說(shuō)的什么話讓我不開(kāi)心，我總會(huì)氣勢(shì)洶洶的罵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他竟然很少和我說(shuō)話了，這都是因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)姐姐的樣子。說(shuō)到友誼，我便想到了18世紀(jì)末德國(guó)最著名的兩位詩(shī)人歌德和席勒，這兩人之間的友誼值得稱頌。哥得20多歲成名，30歲出頭就當(dāng)了國(guó)務(wù)大臣，而且出生富裕，一生過(guò)著貴族生活。其樂(lè)澤出生貧寒，雖然他在20歲就蜚聲文壇，但貧困與疾病一直伴隨著他。盡管如此，歌德與席勒仍保持著真誠(chéng)的友誼。
當(dāng)聽(tīng)到席勒早逝的消息后，哥德沉痛地說(shuō)：“我的存在喪失了一半�！�27年后，哥德也逝世了，親人按照他生前的遺愿，把他和席勒葬在一起。這種友誼是真誠(chéng)的，同阿米爾和哈桑一樣，是無(wú)價(jià)的'。雖然一個(gè)貧窮，一個(gè)富裕，一個(gè)為仆人，一個(gè)為主人，一個(gè)是被稱為“高貴”的種族，一個(gè)是被稱為“低賤”的種族。但就是這樣的友誼才令人感動(dòng)，它跨越了金錢，跨越了階級(jí)，跨越了種族。相比我和弟弟，自出生以來(lái)就有著血緣關(guān)系，我卻時(shí)常將它視為阻礙。
《追風(fēng)箏的人》這本書中的兩個(gè)男孩之間的友情令人動(dòng)容，同時(shí)又讓我看到了自己的錯(cuò)誤，他令我受益匪淺。
讀《風(fēng)箏》有感6
翻閱書本，一句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”映入眼簾。雖是短短幾個(gè)字，卻能讓內(nèi)心波濤洶涌蕩起的漣漪久久不能平靜。
《追風(fēng)箏的人》一書出自作家卡勒德·胡塞尼。它講述了一個(gè)發(fā)生在阿富汗的故事。阿米爾是富人家的孩子，而哈桑則是下人的兒子。在風(fēng)箏比賽中，哈桑幫助阿米爾得了第一，事后，哈桑被阿塞夫暴打，阿米爾目睹一切，卻沒(méi)有勇氣出手阻止。后來(lái)阿米爾不敢再面對(duì)哈桑而趕走了他。這些事一直像一塊石頭一樣壓在阿米爾心頭。直到多年后，阿米爾知道了哈桑是他同父異母的弟弟，才鼓起勇氣回到阿富汗，拯救了哈桑的兒子來(lái)贖以往的“罪行”。
《追風(fēng)箏的人》是一本結(jié)合了友情，親情，愛(ài)情，還有歷史，宗教的故事。作者以風(fēng)箏為線索，詳細(xì)的展現(xiàn)了生活在阿富汗兩個(gè)不同地位的孩子的友情。
友情是平等的。哈桑一直在為阿米爾付出，盡管阿米爾知道，但是他無(wú)法逾越他的內(nèi)心，無(wú)法放下對(duì)阿塞夫的恐懼，無(wú)法面對(duì)爸爸對(duì)他的冷漠。這樣的他，顯得非常自私，懦弱。當(dāng)哈桑走后，哈桑和阿米爾之間的風(fēng)箏線已經(jīng)斷了。所有的后悔和愧疚給阿米爾帶來(lái)了壓迫感，他做了一個(gè)錯(cuò)誤的`選擇：沒(méi)有勇敢面對(duì)。
朋友間應(yīng)該要坦誠(chéng)面對(duì)，既然哈桑選擇了原諒，阿米爾更應(yīng)該要鼓起勇氣對(duì)哈桑說(shuō)句抱歉。畢竟，紙是包不住火的，事情的真相大家都看在眼里，不可能一直逃避更不可能瞞天過(guò)海。哈桑非常善良，忠誠(chéng)，無(wú)私。他從沒(méi)怪過(guò)阿米爾什么，只是默默的用自己的方式守護(hù)著阿米爾。
故事的結(jié)局，阿米爾成功找到了哈桑的兒子，彌補(bǔ)對(duì)哈桑的愧疚，他又追回了他們的風(fēng)箏。但這僅僅是故事。生活中，有些友誼，一旦錯(cuò)過(guò)，就是一輩子。只要是認(rèn)定了的友誼，就要用一生去守護(hù)，珍惜。讓短暫的人生無(wú)怨無(wú)悔，不要過(guò)著帶著悔恨過(guò)完一生。朋友間的小別扭，要用更多的寬容去平息，挽回，而不是逃避。
每一份感情就像是風(fēng)箏，別等它飛遠(yuǎn)了，才后悔。
讀《風(fēng)箏》有感7
傍晚，空曠的黑色的土地，籠罩在橘黃的夕陽(yáng)染紅了的天空下。一只風(fēng)箏，一根長(zhǎng)線，一個(gè)人影，一幅讓人捉摸不透的畫面，那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線后面到底是什么呢？
我翻開(kāi)華麗的封面，開(kāi)始走進(jìn)那一片火紅的晚霞，頭上風(fēng)箏獵獵作響，耳畔傳來(lái)了那句真摯的諾言：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。書的開(kāi)頭，作者那溫和輕巧的筆調(diào)，描寫出了阿米爾記憶中阿富汗，展示了一個(gè)少為人知溫馨幸福的喀布爾。平日里，我們聽(tīng)到關(guān)于阿富汗的，都是跟恐怖主義扯上關(guān)系，總以為那是一個(gè)人們從出生到死亡都活在槍聲中的地方。那份和諧美好，與今日的落魄戰(zhàn)亂的鮮明對(duì)比，令人震撼！
當(dāng)然，令人震撼的.不僅僅于此。書中最令我印象深刻的兩個(gè)人，是主人公阿米爾的父親，一個(gè)在別人眼中魁梧正直的勇士，還有阿米爾同父異母、從小一起長(zhǎng)大的哈桑。
哈桑善良、重情重義，他毫無(wú)保留地為阿米爾付出，這種從血液里自然流露出來(lái)的對(duì)親人無(wú)私的愛(ài)，讓我們感動(dòng)、震撼。為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。而如今我所能想到能毫不猶豫地說(shuō)出這句話的人，那就是我們至親至愛(ài)的父母。親情這份深沉的愛(ài)，從我們出生開(kāi)始，就默默地再滋潤(rùn)、保護(hù)著我們，你可感覺(jué)到了？還是像少年的阿米爾一樣，習(xí)慣到麻木了？哈桑的勇敢無(wú)畏，從小時(shí)候時(shí)時(shí)為阿米爾挺身而出，到臨死還保護(hù)著阿米爾的家園。這份情誼至深至重，讓我們看到他遇害時(shí)，心像灌了鉛一樣沉重難受。
阿米爾的父親，無(wú)論在在阿米爾童年、少年還是成年的眼中，他都是一個(gè)鐵骨錚錚的硬漢。在阿富汗時(shí)，生意上，他千辛萬(wàn)苦的投入獲得了富裕的生活，在公益事業(yè)上的嘔心瀝血，讓他成為了眾人景仰的人物。在逃往美國(guó)的途中，他冒死反對(duì)俄國(guó)士兵侮辱同行的一位阿富汗婦女;在美國(guó)生活，他拒絕救濟(jì)金，靠自己辛苦掙來(lái)的錢，養(yǎng)家糊口……父親無(wú)疑成為了阿米爾心目中的標(biāo)兵，但是，也許正因?yàn)楦赣H的強(qiáng)勢(shì)，成為阿米爾一直的依靠，使得他性格柔弱。父母把溫室營(yíng)造得太舒適，也是會(huì)讓兒女長(zhǎng)得太過(guò)嬌氣。而后來(lái)阿辛汗揭秘哈桑是阿米爾的父親與仆人阿里的妻子所生時(shí)，我們又會(huì)大吃一驚。雖然這樣的設(shè)計(jì)不是無(wú)跡可尋，因?yàn)榘⒗锾嵝堰^(guò)，阿米爾和哈桑吃過(guò)同一個(gè)奶媽的奶，這就是兄弟……但也許是阿米爾父親的形象太過(guò)光輝，以至于我們想小說(shuō)中的人一樣，難以置信一個(gè)把盜竊作為一切罪過(guò)源泉的人，也會(huì)做出這中事情來(lái)。但是，阿米爾的父親也是人，人沒(méi)有十全十美的，人總是會(huì)有弱點(diǎn)的。他變現(xiàn)出來(lái)的硬漢形象，與不敢承認(rèn)自己的親骨肉，又成為一個(gè)引人深思的對(duì)比……在社會(huì)中，我們總是為了聲譽(yù)、利益或者為了生存，而有很多很多的無(wú)奈。即使是錯(cuò)，也不敢承認(rèn)。
讀《風(fēng)箏》有感8
音樂(lè)是源于自然的。每天清晨，鳥兒總在窗口啼叫；深夜時(shí)分，蟲兒總是長(zhǎng)鳴不歇。我們生活在聲音中，生活在音樂(lè)中。
作者的父親喜歡鳥叫，喜歡鐵馬叮咚的聲音，這讓我記起我小時(shí)特別喜歡用貝殼串成的風(fēng)鈴，還有吊蘭，將他們都吊在窗口，有風(fēng)鈴鈴鈴的聲音，和吊蘭垂下的小小的吊蘭，還有拂面的微風(fēng)，總令我想到初春油菜花的田野，清新的氣息。
音樂(lè)總是撫慰人心，自然的音樂(lè)更令人心曠神怡，不同于大劇院里的音樂(lè)會(huì)那么莊重，倒有了一份自由，一份散漫。就像文中的孩子將風(fēng)箏放上天，鷂琴無(wú)拘束的音樂(lè)傳的.很遠(yuǎn)，沒(méi)有規(guī)則。
音樂(lè)總在我們身邊，不只是那種用樂(lè)器才能彈出的曲子，換句話說(shuō)，覺(jué)得舒心的，聽(tīng)著不煩躁的都是音樂(lè)。記得曾聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，平常時(shí)，音樂(lè)進(jìn)了耳朵，而傷心時(shí)，音樂(lè)則是飄進(jìn)了心里。我認(rèn)為，音樂(lè)不僅能撫慰人心，而且能使人找到共鳴，使開(kāi)心更加開(kāi)心，悲傷更加悲傷。
我是最喜歡聽(tīng)馬天宇的歌，他的歌聲，清新溫暖，沒(méi)有搖滾，沒(méi)有金屬，就像是月光，輕輕地，照進(jìn)了心里。聽(tīng)他的歌，有幾年了，幾乎每一首歌，都有著屬于我的一份回憶。那年夏天，我與發(fā)小各奔天涯，原來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的那種離別的感覺(jué)。你能體會(huì)一個(gè)每天在你生命里的一個(gè)人突然離你而去的那種悲傷與不舍。《依然在一起》是我們最愛(ài)的那首歌，后來(lái)聽(tīng)起，總想起我們一起不顧大聲唱的旋律，只是牽扯了一根線，就勾起了所有回憶。
音樂(lè)是沒(méi)有界限，沒(méi)有規(guī)則，開(kāi)心則有，悲傷則有，用心則有。
讀《風(fēng)箏》有感9
魯迅的《風(fēng)箏》這篇文章，主要講了一開(kāi)始他覺(jué)得這是沒(méi)有出息的小孩子所作的玩意，所以，阻止自己的小兄弟玩兒。后來(lái)他看了一本書，書上卻說(shuō)：玩是孩子的天性，不愛(ài)玩的孩子長(zhǎng)大是沒(méi)有創(chuàng)造和對(duì)手能力的。后來(lái)才與他的小兄弟一起玩兒。
例如，有一個(gè)農(nóng)村的小孩，他讀書很好，從來(lái)不游玩，也不做家務(wù)。后來(lái)到了高中，住宿要自己洗衣服了，他卻不會(huì)洗，還遭到同學(xué)們的辱罵，后來(lái)，他實(shí)在沒(méi)辦法了，就將兩個(gè)同學(xué)殺了，自己跳河自殺，他的父母知道后都很傷心。
魯迅看了那本書后知道了：游戲是兒童最正常的行為，玩具是兒童的天使。因此魯迅也知道補(bǔ)過(guò)的方法的.：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們讓著，跑著，笑著。后來(lái)文章說(shuō)：于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⑦@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重得落下去了。這時(shí)，我體會(huì)到了魯迅的心情，非常沉重。
所以我們要多動(dòng)手，成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)手的好孩子。
讀《風(fēng)箏》有感10
紙鳶，是幸福與期待的代表，如同來(lái)世間的一只天使之。
這也許是個(gè)美好的故事。我覺(jué)得。我滿懷希望進(jìn)入了創(chuàng)作者用淡柔的文本細(xì)致刻畫的場(chǎng)景，進(jìn)入了阿米爾和哈桑的人生道路，我一口氣把書讀完了。如今細(xì)細(xì)地品來(lái)，卻又感覺(jué)意猶未
在阿米爾十二歲的情況下，他父親對(duì)他說(shuō):世界上只有一個(gè)罪行，那就是盜竊。如果你傷害了一個(gè)人，你就偷了生命，你偷了他妻子作為美麗妻子的支配權(quán)，奪走了他孩子的父親。如果你撒謊，你盜走他人了解實(shí)情的支配權(quán)。如果你行騙，你盜走公平公正的支配權(quán)。
原文中彌漫著不一樣人的謊話，而謊話并不全是惡的，一些謊話是為了更好地保護(hù)，一些謊話是為了更好地個(gè)人利益，一些謊話是為了更好地躲避，一些謊話是為了更好地緘默，我們無(wú)法斷論這種謊話是善還是惡，但有一點(diǎn)客觀事實(shí)確是確立的：一旦大家撒謊，大家也就奪走了別人獲知實(shí)情的支配權(quán)。而阿米爾一生都受著謊話的危害，在實(shí)情表明以前，他自然不容易了解爸爸對(duì)哈桑一個(gè)傭人的孩子為什么這般照料，他自然也不會(huì)了解自身的.謊話究竟會(huì)產(chǎn)生哪些更改，他唯一清晰的是：機(jī)會(huì)不上，他寧可日常生活在迷惑中！
可在我們蒙騙，忽悠著一個(gè)人，一個(gè)愿跟你說(shuō)：給你，成千上萬(wàn)遍。的人的情況下，那人應(yīng)對(duì)你的謊話，不容易對(duì)你抱怨乃至敵對(duì)，反倒一如往常的真心實(shí)意的忠誠(chéng)，那類永恒不變的忠誠(chéng)為使我們室息，沒(méi)人會(huì)由于對(duì)他人撒謊后遭受這類沒(méi)什么責(zé)怪的寬容而安心，反倒那類深深地的愧疚感越來(lái)越烈。哈桑，確是那樣忠誠(chéng)的人，他習(xí)慣傭人的影響力，習(xí)慣忍氣吞聲，因此，阿米爾逐漸畏懼，由于哈桑的忠誠(chéng)只有表明他的怯懦，軟弱，卑鄙與自私自利，最后他挑選了躲避和撒謊，他的挑選，由于他是個(gè)小孩，或許他能獲得成年人的寬容，但卻沒(méi)法得到重獲新生！那句：給你，成千上萬(wàn)遍！讓我看到了在現(xiàn)如今世風(fēng)日下的社會(huì)發(fā)展里，十分稀有的一種純真無(wú)污的感情友誼。那又再度變成善人的路。他說(shuō)道一條結(jié)束循環(huán)的路。
阿米爾在遲疑，他在躲避與贖罪中遲疑，最后他踏入了這一條聽(tīng)說(shuō)再度變成善人的路，去完成重獲新生，去緩解罪刑，阿米爾，鼓足勇氣，整理軟弱，在生死狙擊中，在死神之前解救哈桑的兒子索拉博。得救的不單單是索拉博，也是阿米爾自身。
合奏疏，小故事起起伏伏的劇情如同那紙鳶一樣，在它飛翔時(shí)安裝著阿米爾與哈桑幸福的美好時(shí)光；落地式時(shí)是阿米爾對(duì)哈桑的叛變，對(duì)謊話的躲避；再度起飛是阿米爾拯救了索拉博，拯救了自身，讓哈桑喪失的開(kāi)心，讓索拉博找到。
小故事起源于紙鳶，也止乎紙鳶。
讀《風(fēng)箏》有感11
今天，上了《風(fēng)箏》一課，才初識(shí)到魯迅的沉重，這是初中以來(lái)學(xué)的第一篇魯迅先生寫的文章，便感受到了許多的不同。開(kāi)門見(jiàn)山地寫出了文章的主旨，對(duì)于精神虐殺的悲哀，“灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀�！边@樣的景物描寫無(wú)不體現(xiàn)出一種悲涼的基調(diào)，下文的抒情便可如魚得水，暢談出自己那可悲哀，懺悔的心境。接著便想到了家鄉(xiāng)。在故鄉(xiāng)，每逢放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，必然是楊柳已發(fā)芽，山桃多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。突然又是一個(gè)轉(zhuǎn)著，故鄉(xiāng)已過(guò)，現(xiàn)處北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是嚴(yán)冬的肅殺，對(duì)于故事的回憶只能牽掛在那伶仃的風(fēng)箏上了，同時(shí)，我對(duì)文章的記憶也牽掛在那點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)箏上了。
其后，長(zhǎng)篇幅的講述了對(duì)于弟弟放風(fēng)箏的態(tài)度，在魯迅看來(lái)，都是笑柄，可鄙的，因?yàn)樵谒J(rèn)為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。一日，魯迅發(fā)現(xiàn)了自己的弟弟苦心孤詣的躲在什物房里做風(fēng)箏，便在破獲秘密的滿足中毀掉了弟弟的風(fēng)箏，但沒(méi)想到，這同時(shí)也毀掉了弟弟的那童年的樂(lè)趣，換來(lái)了今生難以忘卻的悲哀與懺悔，這與寒心的.天氣，冷漠的環(huán)境豈不正好相呼應(yīng)？妙就在此，字字句句無(wú)疑更沉重了，更墮落了，更冰涼了。
之后，魯迅中年時(shí)，在一篇國(guó)外的講論兒童的書，頓時(shí)明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的過(guò)錯(cuò)，以前的麻木……此時(shí)，才會(huì)想起自己不應(yīng)該毀掉弟弟的風(fēng)箏，畢竟，玩是兒童的天使，魯迅開(kāi)始意識(shí)到自己童年時(shí)代的缺失，缺失那顆童心，這也是造成他悲哀的原因，原來(lái)，這些年來(lái)，都被社會(huì)、繁重的思想埋沒(méi)了那顆本應(yīng)擁有的“玩世”童心，望著窗外，想到一去不復(fù)返，“心就開(kāi)始不竟墮下去了，很沉重很沉重地墮著，墮著�！�
最后，魯迅想到了許多挽回方案，送弟弟風(fēng)箏，“贊他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮�，跑著，笑著�！欢鋵?shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了�！笨吹酱�，不禁又為作者發(fā)一把同情之心，與絕望之情�；蚴乔蟮艿艿膶捤�，但“求”出去了，弟弟卻早已將此事淡忘，何再來(lái)什么“寬恕”？仿佛看到了往事的滄桑，許多的不應(yīng)該，一切的不應(yīng)該，將故時(shí)抹上了灰暗的煙云，刻上了崎嶇的劃痕……從迷茫中悔悟過(guò)來(lái)，現(xiàn)實(shí)又是給作者那般非常的寒威和冷氣……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。
讀《風(fēng)箏》有感12
“永遠(yuǎn)以積極樂(lè)觀的心智去拓展自己和身外的世界�！痹鴳楄骼蠋熕f(shuō)的這句話是《理想的風(fēng)箏》中劉老師的標(biāo)志，所以這篇課文帶給我了我許多感觸。文章主要寫了“我”由春天放風(fēng)箏的景象聯(lián)想起劉老師，回憶起了劉老師曾對(duì)我們笑談腿疾，堅(jiān)持上課，下課放風(fēng)箏、追風(fēng)箏的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)執(zhí)著的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，表現(xiàn)了作者對(duì)劉老師深深的思念之情。文章中的劉老師的人生態(tài)度讓我敬佩，而我印象最深的是劉老師在下課時(shí)追風(fēng)箏的事。
他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”劉老師以自己殘疾的身體去做一個(gè)正常人很難做到的事，也許那風(fēng)箏就是劉老師放出的理想，也許他不甘讓自己的理想飛走才如此的拼命追趕，奮力的追趕，他所堅(jiān)信著，他能和正常人一樣生活，堅(jiān)信著窮途必有后路——自強(qiáng)不息和積極樂(lè)觀的大道！而想到我以前的不堪，我明白，現(xiàn)在的我不能重蹈覆轍。
兒時(shí)的一個(gè)炎熱的夏天，由于我不會(huì)游泳，便叫媽媽帶我去學(xué)，媽媽也欣然答應(yīng)了。到了游泳池，我迫不及待的帶上游泳圈跳到水池里，我學(xué)著旁邊的'大姐姐大哥哥們的動(dòng)作游，但是就當(dāng)我一撲下水池的時(shí)候我整個(gè)人就被溺水了，幸虧姐姐及時(shí)地救了我，我露出了水面，當(dāng)時(shí)，我非常的氣憤再學(xué)了一次，以為至少可以浮起來(lái)，可天不如人愿，我再一次溺了水，姐姐在旁邊又把我救了起來(lái)，我下定決心不再學(xué)游泳了，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不管怎么樣都不可能學(xué)會(huì)，我頹廢了。
現(xiàn)在的我，終于明白沒(méi)有什么事可以輕易學(xué)會(huì)，需要有強(qiáng)大的自信心和遇事不頹廢的心性，就如劉老師一樣堅(jiān)信著自己和正常人一樣成功的追上了風(fēng)箏。在今后的日子里，也許劉老師的事跡會(huì)是我指路標(biāo)呢。
讀《風(fēng)箏》有感13
追風(fēng)箏的人？
初看題目，為什么要追風(fēng)箏？誰(shuí)在追風(fēng)箏？
追風(fēng)箏是阿富汗的傳統(tǒng)活動(dòng)，是哈桑和阿米爾在追風(fēng)箏。
哈桑曾是為阿米爾追風(fēng)箏的人，而到后來(lái)，阿米爾開(kāi)始為哈桑的兒子追風(fēng)箏。
哈桑是個(gè)從頭到尾從里到外無(wú)可挑剔的孩子，不管是性格還是為人處事，都是個(gè)純凈干凈得仿佛天使一樣的人。而阿米爾性格中的很多部分都是一個(gè)人類身上很正常有的感情，比如阿米爾小時(shí)候很自私，又很膽小，沒(méi)什么男子漢氣概，做事最先想到自己，比如當(dāng)仆人哈�！⒚谞栕詈玫幕锇�，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助，比如阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。這些思想都是常人身上會(huì)有的。但因?yàn)楹凸Ｔ谝黄�，這些在普通人身上在正常不過(guò)的卻被無(wú)限放大成缺點(diǎn)。以至于在最先看的時(shí)候也會(huì)跟著作者的描述一起罵一罵阿米爾。但阿米爾很幸運(yùn)，他身邊有很多善良的人，他父親，拉辛漢，阿里等等，這些人在影響著他，監(jiān)督著他，愛(ài)著他，所以阿米爾能為自己的罪困擾那邊多年，背負(fù)了內(nèi)心譴責(zé)那么多年。當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險(xiǎn)，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始了救贖。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖�。終于回到家鄉(xiāng)的'阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始，等到他最終解脫的時(shí)候，他才成為了一個(gè)完整也偉大的人類。
整本書沒(méi)有很華麗的辭藻，僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。
生活中的每一個(gè)人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑，人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的。我想，書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得淋漓盡致。
細(xì)細(xì)想來(lái)，我們似乎比阿米爾更幸運(yùn)，因?yàn)樗c哈桑是再也回不去了的，他的“風(fēng)箏”已是殘缺。而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性，是誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)，是我們?nèi)烁竦囊徊糠�。只有不失去我們的“風(fēng)箏”，才能算一個(gè)真正的“人”。
阿米爾的“風(fēng)箏”丟了，又被追回。而你的呢?其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。你可曾丟失了你那只帶有你人格的“風(fēng)箏”?不論因什么，也不論為什么，讓我們一起去追尋吧，一起找回我們的那只“風(fēng)箏”，并將它好好保存，永遠(yuǎn)不再丟失。好嗎？
讀《風(fēng)箏》有感14
讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來(lái)記敘課文的。讀完整篇課文后，我從劉老師給大家講女媧造人的傳說(shuō)時(shí)，還笑談自己腿殘疾的是事例中感受到劉老師的樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)和幽默。更重要的一點(diǎn)是：他的坦然，他的敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不選擇逃避。不像生活中的一些人，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)大雞毛蒜皮的.小事自暴自棄，將自己丟到黑暗的角落里。
跟劉老師比起來(lái)，我簡(jiǎn)直是差遠(yuǎn)了。記得有一次，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，當(dāng)時(shí)我一看成績(jī)考的這么差，這么糟糕，整個(gè)人都垂頭喪氣，老師講評(píng)時(shí)都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，后面所有的課腦子里都在想著那個(gè)成績(jī)，害得后面老師講的內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。而劉老師失去了一條腿還能這么樂(lè)觀的面對(duì)生活，想想我自己，就因?yàn)橐淮纬煽?jī)考差就不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，垂頭喪氣下去，以后人生路上還會(huì)有許多事發(fā)生，如果每件事我都不敢坦然面對(duì)，那怎么是可以呢？所以，我要向劉老師學(xué)習(xí)樂(lè)觀，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神。
讀《風(fēng)箏》有感15
孩子是充滿稚氣的，大人永遠(yuǎn)走不進(jìn)孩子的世界，體會(huì)不到孩子的感受，每個(gè)小孩也對(duì)大人的一舉一動(dòng)產(chǎn)生疑問(wèn)；一個(gè)微笑，一句話，一個(gè)動(dòng)作……而唯一能和孩子溝通的只有玩具。而<<風(fēng)箏>>一文，作者小的時(shí)候虐殺了自己小兄弟的風(fēng)箏夢(mèng)，他認(rèn)為風(fēng)箏是沒(méi)出息孩子做的玩藝。他這樣做對(duì)嗎？
我常�？匆�(jiàn)年幼的小妹妹拿著芭芘娃娃，在一個(gè)角落里獨(dú)自玩，她可以情不自禁地和它說(shuō)話，玩上一整天也不厭倦，那是為什么了，通過(guò)我的觀察才明白了一切——
因?yàn)樵诿妹玫男哪恐袥](méi)有生命的.娃娃擁有頑強(qiáng)的生命力，和正常人一樣，甚至她把娃娃當(dāng)作自己的家人，朋友，當(dāng)別人不理解自己奶聲奶氣的語(yǔ)言時(shí)，她可以與娃娃訴說(shuō)；當(dāng)她遇到哪個(gè)有趣的事，她可以與娃娃分享自己的喜悅；當(dāng)她有什么寶貝的時(shí)候，她可以偷偷的告訴娃娃……一切一切，在她心中，只有娃娃理解它。
以上的事例，也許我們認(rèn)為幼稚，可對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是具有一定的意義，是一個(gè)孩子的夢(mèng)，難道要去破壞女孩唯一的"朋友"么？
而作者阻止了小兄弟去放風(fēng)箏是不對(duì)了，因?yàn)樗揪筒涣私庥螒驅(qū)⒆觼?lái)說(shuō)比什么都好。就猶如讀書人的對(duì)象是書，他可以拿著書一整天也不嫌膩；猶如旅游愛(ài)號(hào)者，要他天天旅游也很開(kāi)心；猶如鋼琴家，讓她天天依偎在鋼琴身邊他也不會(huì)累……
就是這樣，不同年齡擁有不同的想法，不同的喜好。不要因?yàn)樽约旱南敕ǘザ伦∷说淖非蟆?/p>
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