讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的向著光亮那方讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

向著光亮那方讀后感1

　　已經記不清什么時候開始關注同哥，或許是大二那年特別迷茫的自己在南華閑逛偶然碰到了盜版書商覺得《誰的青春不迷茫》這本書還蠻便宜 于是買了下來，卻意外地從第一頁開始舍不得放下，當時不明白他的迷茫到底是什么，卻能夠在閱讀之中忘掉自己迷茫的現狀，像是讀一位朋友的日記，很奇怪獲得了前進的力量。

　　后來又讀了《你的孤獨，雖敗猶榮》這本書，可能是大三大四期間，總之那是一個人自習吃飯的日子，沒有對誰的期待，卻也能在周五周六的晚上得到朋友的邀請或者彼此想傾訴的電話，在去食堂的路上碰到食友…那些都成為孤單日子里最美的驚喜與點綴——很多力量也是從孤獨里獲得。《向著光亮那方》的`宣傳與出版應該是我在念研究生了，遲遲不看是因為我覺得自己依然在迷茫里。找不到自己光亮的那方在哪里，有時甚至害怕遇到那些一直充滿雞血做事情的人，害怕因為他們而認清楚自己的夢想，我好像太喜歡折騰了。

　　但是Sia說得也對呀，人，是可以在迷茫的同時做好現在應該做的事情的。更何況，你還是那種給我感覺有生命力的活生生的人。

向著光亮那方讀后感2

　　關于人生中的轉彎、告別、妥協、原則、裂痕……是青春的敵人，也是成長的代價。我們的青春都一樣，孤獨迷茫。但是在我們的身后仍然會有一束光，打在我們的身后，讓“瘦弱”的我們在墻上投下巨大的身影。對于生活，我們無法避免悲傷、痛苦、迷茫，但我們也無法否認夾雜著的快樂、興奮與刺激以及藏在我們生命中的那份不甘于倔強。

　　那個時候的劉同無疑是我欣賞的模樣，勇敢的做出了自己的選擇。那時的他也許并不是那么的優秀，那時的他也許并不是那么的自信，那時的他也許沒有想象中的那么勇敢。但是他去說出來了，是的，他向老賀發出了他內心最真實的聲音。書中只有只言片語，他在我腦海中涌現的形象卻是無法言語的高大……我看見了他對自己對人生負責的態度，有勇氣選擇自己的`人生。到底是時勢造英雄還是英雄造就了時勢，現在始終未能有個決斷。我只知道時勢需要一個勇敢的人，敢于為自己負責。人這一生，總要勇敢一回。路，只能等我們自己來走也許如今我們所走的路并非是直的，他彎曲，他崎嶇，但是我們只需知道我們一直在前進這便夠了。

　　劉同的文字在我眼中看來總帶著一份隨意，而恰恰是那份隨意讓人感覺真實。他用文字向我們訴說著他所看到的這個世界，身邊的人，身邊的事在他的筆下，藏著獨屬于他的那份情感，向我們娓娓道來，每一個故事都有他的靈魂，向著光亮那方。我們每個人都能成為那一束光，愿我們在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。

向著光亮那方讀后感3

　　喜歡金玲美子，喜歡她寫的《向著明亮那方》，喜歡它的明快簡潔，喜歡它的清純透亮，喜歡它柔弱中透露出的那份執著與頑強。

　　幾天前知道，今年我教三年級。三年級……和我女兒一樣活潑可愛天真的`年齡，開著粉色花朵的美麗浪漫的年齡，稚氣未脫說話嬌嗔的年齡。

　　三年級共有十個班。我會教哪個班呢?我將和哪四十幾個小精靈一起走過秋天和冬天，再一起走向春天和夏天呢?他們會喜歡我嗎?他們愛學習嗎?他們在看書的時候會像我女兒一樣“咯咯咯”地笑嗎?他們會纏著我讓我給他們講故事嗎?在我的課堂上，他們能毫無拘束地表達嗎，哪怕他們說話的聲音很輕，哪怕他們說的并不很好?下課時，他們會自由地玩耍并相互友好嗎?……也許明天，我就能知道班級了。也許明天，我就可以看到他們的完美的名字了。

　　所以今天，現在，在這明亮的燈光下，我要好好想一想，我要先在這里為他們建一個“家”，一個溫馨的快樂的“家”。以后，我、我的孩子們、孩子的爸爸媽媽們，將一起走到這里來，添磚的添磚，加瓦的加瓦，粉刷的粉刷，我們要共同建設這個美好的家園。

向著光亮那方讀后感4

　　每一個故事，透露著一種心情。每一段故事訴說著不同的人生冷暖。回憶中的故事，總會在現在想想覺得會有不同的感受。那時的你我，缺乏閱歷，缺少歷練，不懂得生活的意義，不曉得什么是對我們才是最重要的。就像年少時的你我，為了愛情奮不顧身的身影，現在回過頭來想感謝那個為愛拼搏的少年，讓我們知道了義無反顧。

　　現在的.我們懂得親情，愛情的不易。更知道該如何讓自己去理解親人。就想這本書中講述關于與母親的交流。這讓我聯想到了自己與媽媽的交流，似乎是年齡的原因，讓我覺得自己與媽媽存在各種各樣的代溝。似乎是因為自己的閱歷變得比媽媽多，到過更多地方，學的知識比較多，不再像小時候那樣追著媽媽問很多。

　　但是時間終究在媽媽的臉上留下痕跡。但是作為子女的我們應該試著去從他們的角度去體諒他們，理解他們所做的每一件事。這就是孝順的真諦，小時候希望父母理解我們，就像現在父母需要得到我們的理解一樣。

　　現在的我還在讀書，對于社會的認識還比較淺。但是我卻有壯志雄心，最簡單的就是要讓父母過上幸福的生活。

向著光亮那方讀后感5

　　一說“希望”我們就想到陽光，想到未來，就會想到那句詩：向著明亮那方……在我看來，向著明亮那方，就是我們的課堂，我們每天站在那里的地方。我們這些教師，就像農民在田里種地、工人在工廠做工一樣，我們的生命就在明亮的那方里，行走我們的人生：和孩子們一起，向著明亮那方。

　　假期中，為了尋找班級孩子們下學期的課外閱讀書，找尋了很多，金子美鈴的《向著明亮那方》讓我眼前一亮。因為我從三年級起就帶領我們班的孩子誦讀兒童詩，仿寫兒童詩，書寫兒童詩……和詩歌結下了“友誼”。讀著金子美鈴的《向著明亮那方》，又讓我沉浸在詩歌、童謠的旋律中，是那么美，那么幸福……

　　金子美鈴的詩雖出自成人之手，卻宛若孩童的囈語——那些花園里的孩子們，有的一邊奔跑一邊放聲大笑，有的'蹲在地上邊玩著泥巴邊嘟囔些什么，還有的對著枝頭的花兒出神，忽然被不知從哪來的蝴蝶弄得好奇起來，“咦呀呀”地瞪大了眼睛。靠近他們，細聽，都是些奇怪的話語：小鯨魚在大海里唱歌，風兒在搖擺的門外躊躇，火車經過了夢之國，在鐵路盡頭的塔頂上有一個白得發亮的星星……日本評論家說；“金子小姐有作為童謠作家最可貴的素質——想象力之飛躍。這一點是別人難于模仿的。”飛躍，這算是一種贊美吧！

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