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當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)筆記高中生，歡迎大家分享。
讀書(shū)筆記高中生1
《巴黎圣母院》乃是法國(guó)作家雨果的作品，此書(shū)描寫(xiě)了世紀(jì)，法國(guó)光怪陸離的巴黎生活，并透過(guò)這種描寫(xiě)，深刻地剖析了豐富復(fù)雜的人性世界，表達(dá)了雨果人道主義的思想。
本書(shū)塑造了美貌絕倫，純真善良，能歌善舞的吉卜賽少女愛(ài)斯梅拉達(dá)。伴在她身邊的一只小羊也聰明絕頂，并給予無(wú)限遐想，是美麗和自由的化身。身體雖有很多殘疾，奇丑無(wú)比的敲鐘人卡西莫多卻擁有著一顆美麗純潔，不摻一絲雜質(zhì)的心靈，他守護(hù)珍寶似地守護(hù)著愛(ài)斯梅拉達(dá)，愛(ài)她甚至愛(ài)過(guò)了自己，但是在社會(huì)偏見(jiàn)與邪惡勢(shì)力的面前，只得選擇了殉葬的愛(ài)情。副教授弗羅洛為了想得到愛(ài)斯梅拉達(dá)，用自己至高無(wú)上的權(quán)利威逼愛(ài)斯梅拉達(dá)嫁給他。夏托佩爾弗比斯隊(duì)長(zhǎng)雖徒有華表，但是內(nèi)心似一包爛瓤一般，他也極其惡劣的手段玩弄了，幼稚癡情的`愛(ài)斯梅拉達(dá)。格朗吉沃這個(gè)茍且偷生的&39;家伙為了生存可以?huà)仐壱磺小?/p>
人性是多樣的，我們可不要做一個(gè)像弗比斯有著骯臟心靈的人，我們應(yīng)該像卡西莫多一樣，有著一顆純美心靈，散發(fā)出耀眼的光芒。
讀書(shū)筆記高中生2
一本關(guān)于魔法的書(shū)，正如他本身所具有的魔力一般，剛剛問(wèn)世，便與他的作者一同風(fēng)靡全球。
他是神秘而充滿(mǎn)魅力的。他的神秘正是難以測(cè)量的讀者的熱情高度。他的魅力或許并非是飛揚(yáng)的文采，也并不是來(lái)自于那個(gè)我們所無(wú)法觸及的魔法世界，因?yàn)樗挠绊戇h(yuǎn)遠(yuǎn)高于那一兩個(gè)魔咒所產(chǎn)生的效果。作為他的一位讀者，我真正從中受益最大的，是一種亙古不變的力量：愛(ài)與勇氣。
在那個(gè)令我們心神向往的魔法世界中，真正的無(wú)敵竟不是魔法，而是我們每個(gè)人身邊都存在的愛(ài)。書(shū)中的愛(ài)與勇氣有著多方位的統(tǒng)一，也就是說(shuō)在某種程度上他們是一體的。
當(dāng)朋友決定要去做一件非常危險(xiǎn)的事時(shí)，敢于站在他們面前去阻止他們也是需要一種勇氣的。這勇氣難道不是出自于對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)嗎?當(dāng)朋友被絕大多數(shù)人因一件子虛烏有的事懷疑，排斥，可以堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，冒者被連累的可能相信他，這更是一種愛(ài)與勇氣。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己的某一項(xiàng)弱點(diǎn)會(huì)給集體有損傷時(shí)，一次次努力克服恐懼的勇氣，真可謂大愛(ài)。當(dāng)面臨生命危機(jī)時(shí)，仍堅(jiān)持完成他人的遺愿，這難道不是一種愛(ài)嗎?當(dāng)被任命做一個(gè)人皆誅之，同時(shí)可能因被識(shí)破而喪命的間諜時(shí)，無(wú)條件地去答應(yīng)，這種勇氣源自于無(wú)言的大愛(ài)。當(dāng)?shù)弥约何┯幸凰啦趴蓳Q取打敗半個(gè)世紀(jì)的黑魔頭的機(jī)會(huì)時(shí)，這僅僅是勇氣嗎?
第一次意識(shí)到勇氣居然有那么多種表現(xiàn)的形式，而其中的一些竟未曾意識(shí)到她叫勇氣。細(xì)細(xì)想來(lái)，生活中的許多時(shí)候，不是勇氣躲在了愛(ài)的身后，就是愛(ài)把勇氣遮住了。而事實(shí)是，她們彼此相依了那么多年，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，在哪個(gè)國(guó)度，早就融為一體了。難以區(qū)分，也很少有人去探究她們。
在被七本灌滿(mǎn)了這二者的書(shū)感動(dòng)后，有很久都對(duì)那個(gè)世界充滿(mǎn)了向往，這分向往，是哈迷們共有的。曾經(jīng)一度認(rèn)為這種向往是遙不可及的，卻在那些實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷和感受之后再也沒(méi)有去懷疑這分向往是屬于愛(ài)與勇氣，也不會(huì)去動(dòng)搖對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的信任。
那場(chǎng)滿(mǎn)目白色的雪災(zāi)之后，從背影，從電視，一次次注視那些鏟雪者，那些搶修電路的人，那些彼此關(guān)懷的陌生人，那些各行各業(yè)的.人們團(tuán)結(jié)在一起時(shí)，心被震撼了。我們不懂魔法，我們手無(wú)寸鐵，可是，我們的力量，我們的熱情，我們的信心銳不可擋。這不是我第一次被感動(dòng)，但卻給了我前所未有的改變。我深信，有愛(ài)就有勇氣，有勇氣，什么都可以做到。
誰(shuí)都不會(huì)忘記那場(chǎng)天崩地裂，那場(chǎng)天昏地暗。且不說(shuō)它發(fā)生時(shí)太多的感動(dòng)，也暫且不談第一線(xiàn)的救援有多震撼，單是全國(guó)人民的萬(wàn)眾一心，各行各業(yè)的努力，說(shuō)上多久都是說(shuō)不盡的。我堅(jiān)信，有愛(ài)，有勇氣，就無(wú)懼無(wú)謂。
魔法中的永恒，童話(huà)中的永恒，原來(lái)都來(lái)自于身邊的永恒。魔法世界也許只存在于人們的想象中，但這種愛(ài)與勇氣卻是現(xiàn)實(shí)生活中存在的，當(dāng)在想象中再次看見(jiàn)現(xiàn)實(shí)，有種莫名的親近，這或許正是《哈利波特》風(fēng)靡全球的原因吧。
但同時(shí)我們也應(yīng)從中去真正理解愛(ài)與勇氣。
讀書(shū)筆記高中生3
吵鬧村的孩子，六個(gè)孩子，卻帶給我們了那樣多的歡樂(lè)，但是，讓我感觸最為深的，還是那永遠(yuǎn)不可磨滅的童真。
吵鬧村是一個(gè)很小很小的村莊，里面只住著三戶(hù)人家，六個(gè)孩子。但這里又是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的地方，生活在這里的孩子十分幸福，因?yàn)樗麄儠r(shí)時(shí)刻刻都能感受到生活的樂(lè)趣。在學(xué)校，有溫和的老師、友善的同學(xué)、寬松的環(huán)境；在家里，有爸爸媽媽所給予的極大的關(guān)愛(ài)和自由。他們這些孩子可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲，肆無(wú)忌憚地吵鬧。這些孩子很富有同情心、心地善良。那天，女教師生病了，這一幫熱心的孩子們?yōu)榕處熤笈Ｈ鉁⑸馉t子、沏茶、打掃房間，把屋子弄得干干凈凈，使平時(shí)嚴(yán)厲的女教師非常感動(dòng)。
不過(guò)孩子們的記性可不太好，安娜和麗莎幫三個(gè)媽媽和爺爺買(mǎi)東西，一口咬定一件東西也不會(huì)落下，可是呢，結(jié)果卻讓人笑掉大牙——她們忘記了要買(mǎi)甲級(jí)的.X倫香腸、糖、樟腦油、和發(fā)酵粉。最后來(lái)來(lái)回回的跑了好幾次才把需要的東西買(mǎi)齊。
他們都是那么可愛(ài)，那么討人喜歡，像天使一般。我也真想變成林格倫夫人筆下的一個(gè)像吵鬧村的孩子那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、整天開(kāi)開(kāi)心心的小姑娘。因?yàn)椋抢锍錆M(mǎn)了童真充滿(mǎn)了善良，充滿(mǎn)了閃亮的星光。
讀書(shū)筆記高中生4
人的一生會(huì)遇到許多挫折，面對(duì)這些挫折時(shí)，我們往往應(yīng)該保持初心，砥礪前行。
——題記
《駱駝祥子》的主人公是一名勤勞、上進(jìn)的車(chē)夫——祥子。18歲的他滿(mǎn)懷理想地從鄉(xiāng)下來(lái)到北平，是這座城鼓舞激勵(lì)了祥子，同時(shí)也是這座城埋葬了一個(gè)曾經(jīng)上進(jìn)、體面的少年。事實(shí)上，祥子的理想在如今看來(lái)，也許只是一個(gè)觸手可及的夢(mèng)想。但在那時(shí)那樣的封建社會(huì)，現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有憐憫他，而是為祥子設(shè)下重重困難，歷經(jīng)挫折的他在這個(gè)腐朽的舊中國(guó)社會(huì)背景下一點(diǎn)點(diǎn)地墮落，徹底淪為了行尸走肉。
若祥子能在每次遭受挫折與打擊時(shí)，仍在內(nèi)心默默地鞭策自己，不忘自己的本心，他是否還會(huì)成為像小說(shuō)結(jié)尾那樣的人?答案是:一定不會(huì)。其實(shí)祥子的墮落，大部分是這個(gè)舊中國(guó)社會(huì)的剝削與壓迫造成的。底層勞動(dòng)人民都不得不討生活。但即使是在這樣的環(huán)境下，祥子的初心也是可以引領(lǐng)他走向成功的。遺憾的'是：不是人人都可以不忘初心，方得始終。就如小說(shuō)中的祥子，他丟了初心，也失去了做人的原則。他讓我同情也令我惋惜。
初中的我懵懵懂懂，覺(jué)得自己與祥子坎坷的命運(yùn)十分相似。因?yàn)槟菚r(shí)的我由于學(xué)習(xí)方面不如人而感到十分的難過(guò)，往往一個(gè)人坐在角落里低頭“啃”著書(shū)本，感到迷茫而無(wú)助。后來(lái)因?yàn)橹锌际Ю瑳](méi)有考進(jìn)理想的高中而抑郁了兩天。不記得何時(shí)，我突然在某一天再次翻起《駱駝祥子》，剎那間我感悟到了這本書(shū)的真諦。生活里的遭遇往往是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)初心道路上的墊腳石。如果你沒(méi)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)為這一塊塊墊腳石是上天強(qiáng)加給你的磨難，那么請(qǐng)你改變想法，懷揣初心去勇敢地向前走吧。不要像祥子一樣，與初心背道而馳，越走越遠(yuǎn)，最終成為一個(gè)悲慘的角色。
在人生之路上，時(shí)常回望來(lái)時(shí)的路，別迷失了自己，迷失了歸途。
里奧·梅西從小就喜歡踢足球，但他在小時(shí)候，常常受到來(lái)自隊(duì)友、教練的打擊。除此之外，他還被診斷出發(fā)育荷爾蒙缺乏。面對(duì)他人的嘲諷，梅西也動(dòng)搖過(guò)自己的想法，但仍不忘初心刻苦訓(xùn)練。終于“功夫不負(fù)有心人”。身高僅1.69米的他進(jìn)入了最好的球隊(duì)，登上了世界足球的巔峰，成為了世界足球先生。
祥子與梅西的一生因是否能不忘初心而過(guò)得截然不同。總有些生命，哪怕遍體鱗傷，也酣暢淋漓地?fù)]灑并堅(jiān)守本心;亦有些生命，哪怕還未粉身碎骨，就已成為行尸走肉。后來(lái)僅僅因丟失初心和對(duì)生活充滿(mǎn)希望而在這個(gè)社會(huì)活得完全不一樣。
冬去春來(lái)，四季輪回。時(shí)代在改變，我們每個(gè)人也都在改變。但盡管如此，不要忘記告訴遠(yuǎn)方的自己：不忘初心，方得始終。
讀書(shū)筆記高中生5
打開(kāi)《愛(ài)彌兒》這本書(shū)之前，我沒(méi)有想到盧梭這樣的啟蒙思想家會(huì)寫(xiě)一本育兒書(shū)，還是分年齡段來(lái)寫(xiě)的（0-2歲，2-12歲，12-15歲，15-20歲，以及20歲之后的愛(ài)情與婚姻），乍一看目錄頗有點(diǎn)實(shí)用育兒手冊(cè)的感覺(jué)。書(shū)讀下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，盧梭寫(xiě)這樣一部教育論著并不奇怪，他的教育思想和他的政治思想一脈相承。在《論人類(lèi)不平等的起源和基礎(chǔ)》中，盧梭就闡述了野蠻人在自然狀態(tài)中生來(lái)自由平等，是人類(lèi)踏入文明之后產(chǎn)生了種種欲望，才造成了人類(lèi)之間的不平等的觀(guān)點(diǎn)。這是盧梭倡導(dǎo)自然教育的起源，是《愛(ài)彌兒》的理論基礎(chǔ)。
盧梭認(rèn)為，好的社會(huì)制度能使人改變自己的天性，讓他由獨(dú)立的個(gè)體（自然人）變?yōu)楣餐w的一部分（公民），從而個(gè)人欲望與社會(huì)責(zé)任能夠合而為一。然而，他似乎對(duì)現(xiàn)實(shí)中好的社會(huì)制度并不抱希望，因此教育的目標(biāo)之間存在沖突。在第二章中他寫(xiě)道：「因?yàn)槲覀儾坏貌煌匀换蛏鐣?huì)制度進(jìn)行斗爭(zhēng)，所以我們必須做出選擇，即到底是培養(yǎng)一個(gè)人還是培養(yǎng)一個(gè)公民？由于這兩個(gè)目的是相對(duì)的，所以與此相對(duì)應(yīng)的兩種教育形式也是相對(duì)的：一種是公共教育，另一種是家庭教育。」對(duì)于公共教育，盧梭推崇柏拉圖的《理想國(guó)》。在《理想國(guó)》中，家庭并不存在，孩子一出生便由國(guó)家撫養(yǎng)和教育。而盧梭在《愛(ài)彌兒》這本書(shū)中更偏重家庭教育，即如何培養(yǎng)一個(gè)人。
盧梭設(shè)想自己是一個(gè)想象中剛出生的孩子愛(ài)彌兒的家庭教師，負(fù)責(zé)教育愛(ài)彌兒一直到成人，藉此來(lái)陳述其教育原則。貫穿全書(shū)的是盧梭的自然教育法，即遵從孩子的天性，減少人為干預(yù)。因?yàn)楸R梭認(rèn)為人的天性是好的，恰恰是由于后天社會(huì)灌輸種種不好的觀(guān)念才讓人變壞了。舉例來(lái)說(shuō)，在0-2歲的那章，盧梭寫(xiě)道：「伴隨著啼哭聲，孩子來(lái)到了這個(gè)世界，并且在啼哭中度過(guò)整個(gè)嬰兒期。為了讓他們止住哭聲，我們打他們、罵他們或者哄他們。不是他們逗我們開(kāi)心，就是我們逗他們開(kāi)心；不是他們順從我們，就是我們順從他們；不是他們命令我們，就是我們命令他們。在我們和他們的關(guān)系中，絲毫沒(méi)有折中的余地。如此一來(lái)，孩子們的'頭腦中形成的第一種觀(guān)念就是支配和奴役。他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)就開(kāi)始命令人了；他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路，就開(kāi)始順從人了；他們還沒(méi)有是非觀(guān)念，根本就不知道自己錯(cuò)在哪里，就開(kāi)始接受懲罰了。」若是遵從自然法則，除非是真正的需要，嬰兒的啼哭不一定要理會(huì)，「必須讓他養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：不命令人，因?yàn)樗皇钦l(shuí)的主人。也不命令東西，因?yàn)闁|西是不聽(tīng)他的命令的。」
盧梭認(rèn)為12歲以下的兒童適用感官教育，因?yàn)樗麄冞�沒(méi)有發(fā)展出理性，也因此反駁洛克「用理性去教育孩子」的觀(guān)點(diǎn)。在他看來(lái)，不要跟孩子講大道理，因?yàn)樗豢赡苊靼祝膊灰v那些他們根本就沒(méi)有興趣的問(wèn)題，比如說(shuō)他們成年的幸福、別人的尊重，以及將來(lái)的利益等等。另外，盧梭認(rèn)為寓言不適合給孩子讀，因?yàn)樗麄儫o(wú)法領(lǐng)會(huì)隱含的寓意，對(duì)孩子說(shuō)話(huà)應(yīng)該直截了當(dāng)。他也不主張讓孩子去背誦那些或悲或喜的臺(tái)詞，或者去學(xué)習(xí)一些辯論的技巧，因?yàn)椤杆麄儾豢赡軐⒛切┒疾欢氖虑橹v述得繪聲繪色，更不可能將那些都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的情感演繹得真摯動(dòng)人。」
12歲以后，就可以開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的理性了。導(dǎo)師只需提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己去尋找答案。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不要教，尊重孩子，相信他是一顆種子會(huì)自己生長(zhǎng)，而不是一個(gè)任我們充填的容器，他就有機(jī)會(huì)長(zhǎng)成他自己。另外，盧梭強(qiáng)調(diào)了兩遍「讓他們?nèi)?shí)踐」，認(rèn)為知識(shí)不應(yīng)從書(shū)本中而來(lái)。從地圖和地球儀上學(xué)地理，不如帶他到野外去實(shí)地勘測(cè)。他給愛(ài)彌兒讀的唯一一本書(shū)是《魯賓遜漂流記》，這本書(shū)也是自然教育法的最好注解。
愛(ài)彌兒15-20歲的時(shí)候，盧梭開(kāi)始引入道德的教育。要讓他看到別人的痛苦，從而喚起他本性中的同情心，并且通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)了解人性。盧梭認(rèn)為，自愛(ài)是人類(lèi)唯一的天性。首先是愛(ài)自己，然后是愛(ài)自己周?chē)娜恕Ｓ勺詯?ài)而產(chǎn)生的對(duì)他人的愛(ài)，推至對(duì)全人類(lèi)的愛(ài)，是人類(lèi)正義的本源。盧梭開(kāi)始讓他走入社會(huì)，接觸不同的人，研究社會(huì)習(xí)俗。這是在他已具備理性的前提下發(fā)生的，因?yàn)檫@時(shí)他有了自己的判斷力，能夠批判地看待社會(huì)上的一切。
最后一章涉及婚姻和對(duì)女孩的教育。盧梭不認(rèn)為男女平等，這一方面是受時(shí)代所限，另一方面也源于自然狀態(tài)下男女的差異。當(dāng)愛(ài)彌兒陷入與蘇菲的熱戀中時(shí)，盧梭教導(dǎo)他控制自己的欲念，追求德行，并帶他離開(kāi)了蘇菲，開(kāi)始為期兩年的游歷。在游歷中，愛(ài)彌兒開(kāi)始研究政府和社會(huì)制度。盧梭相信，愛(ài)彌兒在對(duì)那么多的社會(huì)制度進(jìn)行了考察之后，是不會(huì)盲目地去信任它們的，它們根本就不值得擁有他的信任。自由不依靠政府和法律，而是發(fā)自人的內(nèi)心——一個(gè)自由的人，無(wú)論走到哪里，他都是自由的。從這里也能看到盧梭對(duì)政治的悲觀(guān)，他并不希望把愛(ài)彌兒培養(yǎng)成一個(gè)有志于改變社會(huì)現(xiàn)狀的人，而是教給他如何在敗壞的社會(huì)中遵從自然法則，不受別人的偏見(jiàn)左右，過(guò)有道德而自由的生活。
讀書(shū)筆記高中生6
家，一個(gè)愛(ài)、溫暖、避風(fēng)港的象征，但在巴金筆下的這個(gè)舊社會(huì)中的卻是惡魔、監(jiān)獄、劊子手。
小說(shuō)中，有很多情節(jié)讓我感到悲憤，感到惋惜，感到痛心!但我暗暗為自己慶幸，因?yàn)槌匀说姆饨ǘY制已被前人埋葬，我應(yīng)當(dāng)感謝他們。在無(wú)數(shù)的可憐的命做了陪葬品后，一些可愛(ài)的勇敢的人奮起而攻之，打碎了，幻滅了，一個(gè)嶄新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，從前飽含女子血淚的舊路我們不會(huì)重蹈，這是最大的幸運(yùn)!
在這樣一個(gè)大庭中，梅、琴、鳴鳳、瑞鈺都有不同的性格和結(jié)果。梅，因母親的態(tài)度而與覺(jué)新擦肩而過(guò)，并早早地做了寡婦，在與覺(jué)新重逢后，又因自己的感情不能抒發(fā)而抑郁成病，吐血而死;琴，讀了幾年書(shū)，積極地與覺(jué)民反抗“父母之命，媒妁之約”的婚姻，在覺(jué)新和覺(jué)慧的幫助下最終取得了勝利，真心地在一起，過(guò)著幸福的活;鳴鳳，好一個(gè)烈女子!為了自己純潔的愛(ài)情，不惜拋棄自己的命也不愿毀了自己，我真佩服她在這個(gè)封建大庭中毅然選擇這種壯烈的方式反抗;瑞鈺，一個(gè)善良貞靜的人兒，任人擺布，因肚子里的孩子受到眾人的排斥，被趕到城外的一間陰暗潮濕的.房里，而他的丈夫覺(jué)新太懦弱，導(dǎo)致了她在下云兒后離開(kāi)人世，這使我憎恨迷信，憎恨懦弱。這些女性人物表現(xiàn)出了在封建社會(huì)里有太多的人做了許多不必要的犧牲品。
三兄弟的性格大不相同。作為大哥的覺(jué)新樣貌清秀，品學(xué)兼優(yōu)，本有著大好的前程與美滿(mǎn)的夢(mèng)，但在吃人的封建禮制面前他不敢背負(fù)不孝的罪名，他屈服了，接受了，忍受著別人難以明了的苦衷，博得長(zhǎng)輩們表面上的暫時(shí)的友好對(duì)待，但他得到了什么?什么也沒(méi)有!失去了所愛(ài)的梅，失去了賢惠的妻子，失去了無(wú)數(shù)個(gè)反抗的機(jī)會(huì)，甚至還做過(guò)封建禮教的劊子手，逼二弟覺(jué)民完婚，但最后，他有了一點(diǎn)覺(jué)悟了，他終于幫助三弟成功地逃出了這個(gè)可怕的“”;覺(jué)民擁有進(jìn)步思想，但不堅(jiān)定，他是處在守舊與進(jìn)步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，贏(yíng)得了琴——一個(gè)進(jìn)步的充滿(mǎn)自信的新女性;覺(jué)慧，不但擁有進(jìn)步的思想，而且意志堅(jiān)定，他帶著一個(gè)單純的信仰，不放棄，向目標(biāo)大步走去，要做自己的主人，不要有一絲遺憾，覺(jué)慧的反抗為他贏(yíng)得了光明的前途，他終于擺脫了這個(gè)，然而，他不是成功的，他為了事業(yè)失去了愛(ài)情，犧牲了一個(gè)原本美好的命。高老爺?shù)姆饨ㄋ枷搿⒄麄�(gè)社會(huì)制度、整個(gè)迷信奪取了多少人年輕的命!
“我是青年，不是畸人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把幸福爭(zhēng)過(guò)來(lái)!”我會(huì)和巴金一樣記住:青春是多么的可愛(ài)，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿(mǎn)了激情，我們的心里洋溢著愛(ài)!那么就讓它作為我鼓舞自己的源泉吧!
讀書(shū)筆記高中生8
在我兒時(shí)的記憶中，總認(rèn)為培根是一個(gè)貪慕榮華富貴的虛浮小人，他為了名利可以不惜一切代價(jià)，但通過(guò)讀《培根隨筆》一書(shū)，我才了解到了真正的他。讀了《培根隨筆》后，我才發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)與我想法完全不同的培根，我看到了他對(duì)哲學(xué)的執(zhí)著，對(duì)政治的熱衷，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的.追求與對(duì)困難決不輕言放棄、自強(qiáng)不息的精神和態(tài)度。我恍然明白：“噢!原來(lái)還有這樣一個(gè)培根!”
在這數(shù)十篇隨筆中，《論美》給我留下了深刻的印象。避開(kāi)這文章中寫(xiě)的都是美、德兼?zhèn)涞哪行缘弁醪徽f(shuō)，這則是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作。它著重論述人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問(wèn)題展開(kāi)評(píng)述。“善猶如寶石，以鑲嵌自然為美;而善附于美者無(wú)疑最美，不過(guò)這美者倒不必相貌俊秀，只須氣度端莊，儀態(tài)宜人。”不錯(cuò)，形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃鴥?yōu)雅行為之美又勝于形體之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果沒(méi)有，光有外表，只是一個(gè)軀殼，行尸走肉，又怎么能算得上是美麗呢?所以，人是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗，而不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)。
培根的一生竭力倡導(dǎo)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，論理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。他推崇科學(xué)、發(fā)展科學(xué)的進(jìn)步思想和崇尚知識(shí)的進(jìn)步口號(hào)，一直推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。培根的隨筆集，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一位人生的導(dǎo)師，每當(dāng)我的思想陷入迷局之時(shí)，總能為我點(diǎn)破玄機(jī)，柳暗花明，又見(jiàn)一村。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，《培根隨筆》正是像這階梯一般，破除一片又一片的迷霧，引領(lǐng)著人們向真理進(jìn)發(fā)。
讀完這書(shū)后，我忽然想起，人是沒(méi)有十全十美的，而且每個(gè)人的理想與信念不同，當(dāng)然，所追求的事物和追逐的夢(mèng)想也各不相同，不可把自己的喜好強(qiáng)加在別人身上，也不能依照自己的喜好來(lái)評(píng)判他人。況且人是有兩面的嘛!應(yīng)多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取精華之處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，為將來(lái)漫漫人生路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)筆記高中生9
（會(huì)飛的教室）是德國(guó)兒童文學(xué)大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一群天真爛漫的中學(xué)生，他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)生活：彩排并演出本人創(chuàng)作的節(jié)目；化解與職校學(xué)生的宿怨；幫助教師找回親生兄弟；幫助困難家庭在圣誕節(jié)時(shí)快些回家……他們用本人特有的熱情點(diǎn)綴著這個(gè)多姿多彩的校園，進(jìn)而交織出一個(gè)友誼、關(guān)愛(ài)、自信、恩情與固執(zhí)的夢(mèng)幻世界。
合上書(shū)本，世上親情與友誼是人與人之間最珍貴、最重要的感情。這種感情是不會(huì)被困難與金錢(qián)擊倒的，友誼是無(wú)價(jià)的。一想到這些，我的心就久久不能安靜冷靜僻靜。
記得在春游時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)一座鐵索橋，下面湍急的河水拍打著河岸的巖石，發(fā)出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖擺晃的，站在上面害怕極了。我作為我們班第一個(gè)沖鋒的“勇士〞，剛走了幾步，腿就發(fā)軟了。當(dāng)時(shí)的我就像故事里的鄔理膽小怕事、進(jìn)退兩難。我甚至要癱在那里了。“喂！小明，打起精神來(lái)，沒(méi)什么可怕的，向前看，不要看下面。〞哦，原來(lái)是一位同學(xué)給我打氣。可是我還是站不起來(lái)，我的腿像灌了鉛一樣，怎么也抬不起來(lái)。“喂，小明，我來(lái)幫你！〞小亮喊道。講罷，他走了過(guò)來(lái)，扶起癱坐在地上的我，指導(dǎo)著我，漸漸走向?qū)Π丁！把弁翱矗f(wàn)不要慌！〞后面同學(xué)也開(kāi)場(chǎng)為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣，遭到大家的鼓勵(lì)，最終英勇起來(lái)，一步一步挪動(dòng)腳步，心里默念：不要慌，不要慌，千萬(wàn)不要慌……當(dāng)我感到橋面不再晃動(dòng)的時(shí)候，已經(jīng)到了對(duì)面了。我興奮的叫著：“我成功了，我成功了，
我到了，我到了！〞此時(shí)的我像得了一塊金牌，開(kāi)心極了。由于這成功里，融進(jìn)了大家的友誼，這種友誼是無(wú)法用金錢(qián)衡量的`。我更明白了書(shū)中的一句話(huà)：每個(gè)人都有一些與生俱來(lái)的特質(zhì)，害羞的人并不一定膽小，在需要時(shí)，我也能爆發(fā)出別人沒(méi)有的膽量。
關(guān)上記憶的閘門(mén)，我忽然覺(jué)察，其實(shí)我們每個(gè)人，不都像（會(huì)飛的教室）里的一員嗎？
讀書(shū)筆記高中生10
我最喜愛(ài)的一本書(shū)——《三國(guó)演義》。在我懵懂的孩提年代，每當(dāng)我嚎啕大哭時(shí)，父母總會(huì)遞上一本書(shū)——《三國(guó)演義》，而每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)停下嗚咽的哭聲，安安靜靜地躲在某個(gè)小角落，細(xì)細(xì)的咀嚼起來(lái)。從小它便是我的良師益友，時(shí)至今日，它仍像一杯龍井，歷久彌香。
它將我?guī)У街T葛孔明面前，使我熟識(shí)了這位忠肝義膽、足智多謀的“臥龍先生”，也讓我深深的我喜歡上了這位鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛孔明。精彩的故事情節(jié)徹底將我陶醉了，使我整天整夜的茶飯不思、寢不安席，直到看完最后一行字，才舒了一口氣——總算把故事全部看完了。
今年暑假，當(dāng)我第二次翻開(kāi)《三國(guó)演義》時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，闊別重逢，精彩的故事情節(jié)更給了我深深的震撼。是諸葛孔明的精神。他雄才大略，神機(jī)妙算，精忠而耿直，謙虛而謹(jǐn)慎，認(rèn)真而盡職。他未出茅廬，便知天下三分。即使在魏將司馬懿的十五萬(wàn)大軍面前，也表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自諾、處變不驚。面對(duì)曹操南下的百萬(wàn)雄兵，他并沒(méi)有慌張，更沒(méi)有絕望，而是主張聯(lián)合東吳，憑借自己的過(guò)人才智，在青史上寫(xiě)下了火燒赤壁的著名篇章。七擒孟獲的千古絕唱，更將他的過(guò)人膽識(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致。
在逆境中，他也從不放棄自己的理想。不管遇到了多少風(fēng)雨，不管前路有多少坎坷，他心中希望的火苗從未熄滅，他逐夢(mèng)的腳步也從未放慢。他一步一步征服著世界，憑借著一顆造福眾生、矢志不移的心，經(jīng)歷了多少失敗，多少風(fēng)雨，他終至目標(biāo)，促造了三國(guó)鼎立的'格局，在中國(guó)青史上留下了濃墨重彩的一筆，在世紀(jì)路上樹(shù)起了一座不朽的豐碑。但他的重任卻依舊沒(méi)有完成——北伐。一次次的出征，卻注定是一次次的失敗。但他依舊沒(méi)有氣餒，總是懷著那份試圖力挽狂瀾的希望，那份一統(tǒng)山河的決心，不驕不躁、堅(jiān)韌不拔地向著理想的終點(diǎn)出征。
成功并不是唾手可得，失敗是必要的，挫折是必要的，逆境是必要的，這些并不能成為你放棄理想的理由。也正因?yàn)檫@樣，我們要更加勇敢，因?yàn)榍优持粫?huì)助長(zhǎng)敵人的氣焰;我們要更加頑強(qiáng)，因?yàn)槌晒Ρ仨毥?jīng)過(guò)一次次的錘煉與鞭打。生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨伴隨著我們每一個(gè)人，我們不必悲傷，不必失落，不必埋怨，燃燒起心中希望的火苗，多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑;多一分勇敢，少一分懦弱;多一份謹(jǐn)慎，少一份輕率，積極樂(lè)觀(guān)、不卑不亢地馳騁在夢(mèng)想的征途上吧!我的欽佩感頓時(shí)油然而生，諸葛孔明的身影仿佛高大起來(lái)，我又仿佛看到了他出兵北伐的身影，只漫起鋪天蓋地的黃沙。這時(shí)，我也仿佛踏上了理想的征途，只漫起鋪天蓋地的黃沙……
讀書(shū)筆記高中生11
拜讀金一南將軍的《苦難輝煌》，受益匪淺。透過(guò)字里行間，我們走進(jìn)了那樣一段歷史，真切地目睹了中國(guó)共產(chǎn)黨人歷經(jīng)地獄之火，帶領(lǐng)中華民族探測(cè)到前所未有的歷史深度和時(shí)代寬度，最終完成了中國(guó)歷史上最富史詩(shī)意義的壯舉，中國(guó)也如鳳凰涅?一般，獲得重生，從苦難走向輝煌。
20世紀(jì)在世界東方，最激動(dòng)人心與震撼人心的，莫過(guò)于中華民族從東亞病夫到東方巨龍、從百年沉淪到百年復(fù)興這一歷史命運(yùn)的大落大起。在這一命運(yùn)形成過(guò)程中，中國(guó)國(guó)民黨、中國(guó)共產(chǎn)黨、聯(lián)共(布)與共產(chǎn)國(guó)際、日本昭和軍閥集團(tuán)這四大力量，以中國(guó)大地為舞臺(tái)發(fā)生了猛烈碰撞。毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)紅軍穿越萬(wàn)水千山，既要擺脫國(guó)民黨數(shù)十萬(wàn)大軍的圍追堵截，又要面對(duì)共產(chǎn)黨組織內(nèi)部的爭(zhēng)論與妥協(xié)，彌合與分裂。正是通過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)征這一中國(guó)共產(chǎn)黨人的煉獄，通過(guò)嚴(yán)酷的圍堵、不盡的跋涉、驚人的犧牲、大量的叛賣(mài)形成的地獄之火，使中華民族探測(cè)到了前所未有的歷史深度和時(shí)代寬度，最終完成了中國(guó)歷史中最富史詩(shī)意義的壯舉。而支持指引共產(chǎn)黨人走過(guò)這樣艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月并最終帶領(lǐng)中國(guó)人民走向勝利輝煌的最關(guān)鍵因素，我想就是他們對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)信和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大理想。
共產(chǎn)黨人之所以勝利，是因?yàn)樗麄冏裱?jiān)持了這一信仰。堅(jiān)持到底，永不放棄，勝利就是我們的。共產(chǎn)黨也很多次陷入困境，所以當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨人的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)建立一個(gè)黨，鞏固一個(gè)黨，發(fā)展一個(gè)黨，需要理想，需要主義。
當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有足夠的資本，但是毛澤東說(shuō)，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上，也就是現(xiàn)在我們說(shuō)的，山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。這也是偉人之所以成為偉人的歷史主動(dòng)性。目標(biāo)與風(fēng)險(xiǎn)總是成正比的，目標(biāo)越大，風(fēng)險(xiǎn)越多。但是共產(chǎn)黨人沒(méi)有懼怕，沒(méi)有退縮，反而總是絕處逢生。這就驗(yàn)證了強(qiáng)大信仰的巨大力量。100%的成功=100%的意志，中國(guó)共產(chǎn)黨人做到了。
正如金一南將軍所講的那樣：“……任何民族都需要自己的英雄。真正的英雄具有那種深刻的悲劇意味：播種但不參加收獲。這就是民族脊梁……”大江東去浪淘盡，風(fēng)流人物看今朝，時(shí)光之輪正緩緩前進(jìn)，滄海桑田、時(shí)代變更，我們雖不是偉人，但我們都可以做自己的英雄。以銅為鑒可正衣冠，以古為鑒可知興衰,以人為鏡可以明得失,以史為鑒可以知興替，不忘記歷史才能繼續(xù)前進(jìn)，牢記我們國(guó)家、我們黨是怎樣從苦難走向輝煌。
回望歷史，著眼現(xiàn)實(shí)，從這段中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史的追尋品讀中，可以舉一反三地得到許多現(xiàn)實(shí)的啟示。我們今天思考如何在新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)這一重大課題，最根本的就是要通過(guò)對(duì)我們每一個(gè)人思想、精神、品格的教育提升，使崇高的信仰轉(zhuǎn)化成內(nèi)心的自覺(jué)，變成“真信”、“真學(xué)”、“真作為”的行動(dòng)。
歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，列寧說(shuō)過(guò)，“忘記過(guò)去，就意味著背叛。”近代以來(lái)中國(guó)那段艱難曲折、驚心動(dòng)魄的追求、選擇和奮斗史,撥開(kāi)歷史的紛繁煙云，汲取其中的養(yǎng)分，開(kāi)掘這筆巨大胡精神財(cái)富。站在歷史的制高點(diǎn)上，昔日的戰(zhàn)場(chǎng)已硝煙散盡，一個(gè)偉大時(shí)代的宏偉畫(huà)卷正在我們面前徐徐展開(kāi)。歷史是相對(duì)的，辨證的。過(guò)去相對(duì)現(xiàn)在是歷史，現(xiàn)在相對(duì)未來(lái)是歷史。我們作為后來(lái)人，正在續(xù)寫(xiě)
著歷史，必須接過(guò)先輩們的接力棒，跑好屬于自己的一程，做好歷史的傳承者、創(chuàng)造者。
我，一個(gè)平凡的農(nóng)行人，我的信仰便是在農(nóng)行這篇沃土上鯤鵬展翅，舞出我人生，做一個(gè)平凡的英雄。為了這個(gè)信仰，我努力支撐實(shí)踐。雄關(guān)漫道，步履維艱。一年前，我初出校園，稚氣未脫，躊躇滿(mǎn)志，舍棄大城市的高薪與海闊天高，回到唐山，勵(lì)志回報(bào)家鄉(xiāng)。今天，我作為一名中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行綜合柜員，戰(zhàn)斗在與農(nóng)行顧客面對(duì)面的第一線(xiàn)，不斷成長(zhǎng)，羽翼漸豐。明天，我希望成為一名理財(cái)經(jīng)理，用更為專(zhuān)業(yè)的知識(shí)為客戶(hù)創(chuàng)造更大的財(cái)富，為農(nóng)行更好的發(fā)展盡綿薄之力。
潮起海天闊，楊帆正當(dāng)時(shí)。與先烈相較，我們經(jīng)歷的遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上苦難，我們成就的可能衣算不上輝煌，但是，就在肯三尺柜臺(tái)，我們用微笑來(lái)溫暖客戶(hù)，用精專(zhuān)的業(yè)務(wù)技能服務(wù)客戶(hù)，用一個(gè)平凡而赤誠(chéng)的`農(nóng)行心來(lái)維護(hù)客戶(hù)。成就輝煌之路并非坦途，但是，風(fēng)雨過(guò)后，彩虹才絢麗多彩，隱忍后的成長(zhǎng)，才厚積薄發(fā)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”紙上談兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足工作上的需要，學(xué)習(xí)和鍛煉是我們需要經(jīng)歷的必然階段。我們只有不斷努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力才能有能力更完善快捷的為客戶(hù)服務(wù)。透過(guò)小小服務(wù)窗口，洞察大千世界。我們只有時(shí)刻關(guān)注顧客的需求，才能發(fā)現(xiàn)我們自身的不足，想顧客之所想，滿(mǎn)足顧客之所需。我們只有堅(jiān)持以“一言一行樹(shù)農(nóng)行形象，一心一意為客戶(hù)服務(wù)”的理念拼搶市場(chǎng)，搶挖客戶(hù)，根據(jù)自身實(shí)際把三尺柜臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，以客戶(hù)為軸心，轉(zhuǎn)動(dòng)服務(wù)的輪盤(pán)，用周到、真誠(chéng)的服務(wù)才能換取客戶(hù)的信賴(lài)，換來(lái)客戶(hù)對(duì)本行的好評(píng)。
我是一名普通的農(nóng)行員工，我的夢(mèng)想是成為農(nóng)行這座豐碑上的一塊平凡又善良的金磚。
我不過(guò)如同蜉蝣于天地，滄海之一粟。但是，即便是一滴水，也可滋潤(rùn)一寸土地。中華民族偉大復(fù)興，需要英雄叱咤風(fēng)云，也需要小人物的默默無(wú)聞，勤勤懇懇。大海升騰，孕育著山野之溪。而山野小溪，終究會(huì)匯流如海。仰承先烈遺志，堅(jiān)定信仰的力量，鑄就農(nóng)行明天的輝煌。
大海升騰，孕育著山野之溪。而山野小溪，終究會(huì)匯流如海。螢火之光鑄就國(guó)之輝煌。我的中國(guó)名，我的夢(mèng)，因?yàn)橛袊?guó)，才不孤單，泱泱大國(guó)，因?yàn)橛幸粋�(gè)個(gè)我的夢(mèng)，才顯得更加波瀾壯闊。大國(guó)崛起的璀璨，是屬于每一個(gè)平凡的中國(guó)人的驕傲。中國(guó)五彩繽紛的未來(lái)，需要每個(gè)平凡的中國(guó)人勾勒描繪。“國(guó)”，要為每個(gè)社會(huì)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供公平的機(jī)會(huì)和正義的土壤，為他們體面勞動(dòng)、尊嚴(yán)生活、合理上升提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運(yùn)的過(guò)程中相互守望、共同擔(dān)當(dāng)，為這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家注入更多自信、溫暖與希望。
讀書(shū)筆記高中生12
今天我讀了一則叫《陶罐和鐵罐》的寓言，我懂得了一些道理。
這則寓言講述的是在國(guó)王的御櫥里，有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的`陶罐。鐵罐自恃堅(jiān)硬傲慢的對(duì)陶罐說(shuō)“你敢碰我嗎？，我就知道你不敢，懦弱的東西”陶罐說(shuō)“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)的任務(wù)是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。在完成我們的本職工作方面，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐憤怒地說(shuō)“你怎么敢同我相提并論！要不了幾天，你就會(huì)變成碎片，消失掉。我卻會(huì)永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”在經(jīng)過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)后，人們發(fā)現(xiàn)了陶罐。陶罐被人們擦洗干凈，它和當(dāng)年一樣樸素美觀(guān)漆黑锃亮，而鐵罐不知在什么年代就已經(jīng)完全銹爛了，早就無(wú)影無(wú)蹤了。故事中體現(xiàn)了鐵罐看不起陶罐，但陶罐并不和鐵罐計(jì)較，而是想幫助它，表現(xiàn)出了陶罐的善良，友好的品質(zhì)。
讀完后我懂得了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。
讀書(shū)筆記高中生13
這個(gè)世界，究竟是什么樣的？
看了這本書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的回答可以有無(wú)數(shù)種。就是，你想它是什么樣的，它就是什么樣的。
這本書(shū)里，有關(guān)于人的心理，精神，物質(zhì)，世界的本源各種各樣的追尋，極大的滿(mǎn)足了我的好奇心，那些“極品”的精神病人，幾乎都有著極強(qiáng)的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力，分析能力，不可不稱(chēng)之為“牛人”。他們的一些思想真的很強(qiáng)大，但是他們過(guò)于偏執(zhí)，就像有點(diǎn)走火入魔一樣，就這樣成為了不被認(rèn)可的異類(lèi)。還有一種可能，可能他們說(shuō)的都是對(duì)的，都是真的，但是超越了這個(gè)時(shí)代，所以不為這個(gè)時(shí)代認(rèn)可，甚至是排斥，所以他們是異類(lèi)。
除了好奇心的滿(mǎn)足，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例讓我咋舌，感觸頗多。
我寧愿自己是一個(gè)不特殊的人，沒(méi)有特異功能，沒(méi)有高深的思想，平平凡凡，隱沒(méi)在人群中有一種安寧的幸福感，歸屬感。而不是作為一個(gè)特殊者的孤獨(dú)，畢竟高處不勝寒；但是，平凡下去么？不去追尋探討了么？又總有什么在你的內(nèi)心深處癢癢的，躍躍欲試的，想要知道這世界上一切究竟是為什么，想要更好，更完美，想要不平凡。這個(gè)問(wèn)題很矛盾。
現(xiàn)在在社會(huì)中，大家都在拼命的賺錢(qián)，買(mǎi)房，買(mǎi)車(chē)，享受，最好能夠承擔(dān)得起奢靡。我想起了那個(gè)只身一人追尋史前瑪雅文明的人，只是因?yàn)閷?duì)這個(gè)有著難以割舍的興趣，便辭了工作，放下一切，甚至為此癡狂，只是做自己喜歡做的事，我想他過(guò)得很幸福吧！試問(wèn)，有多少剛剛考完高考填報(bào)志愿時(shí)是因?yàn)闊釔?ài)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)呢？恐怕絕大多數(shù)都是把就業(yè)放在首位吧？我想起了那個(gè)“閉關(guān)修煉”的人，他描述的那種蘋(píng)果的美味我不得而知，他所說(shuō)得感官的那種敏銳程度是否夸張也有待商榷。只是，我們似乎真的太過(guò)沉醉在這個(gè)物質(zhì)的世界，縱情娛樂(lè)，每天接受大量的信息量，不管是有用無(wú)用的，高尚的'低俗的，感官都麻木了吧！多少是有一點(diǎn)的。那兩個(gè)案例都過(guò)于極端了，我知道。但是這并不代表著我們就是完全清醒著的，孰對(duì)孰錯(cuò)，各人心中都有一把不一樣的秤，只是我覺(jué)得我只是缺乏勇氣，很容易大家做什么，我就跟著做，我害怕孤獨(dú)，我害怕排斥，我喜歡有安全感，歸屬感。但是這樣或許就沒(méi)有了人生最大的樂(lè)趣，或者很累很累。這個(gè)問(wèn)題又很矛盾，但是終究需要抉擇，或者妥協(xié)，或者孤獨(dú)地堅(jiān)持，或者…反正這個(gè)世界有無(wú)數(shù)種可能，雖然這個(gè)問(wèn)題挺煩惱的，但是不要把自己推入死胡同。
關(guān)于愛(ài)與被愛(ài)。記憶最深的是關(guān)于那個(gè)多重人格的故事，剛看完覺(jué)得不寒而栗的那種，細(xì)細(xì)回想很是可憐那個(gè)主人公，因?yàn)樾r(shí)候得不到愛(ài)，就分裂了多重人格自己愛(ài)自己，然后就以那么悲傷的情節(jié)落幕。肯定是等待了很久，都沒(méi)有人關(guān)注他，關(guān)心他，所以絕望了最后才會(huì)這樣吧！每個(gè)人心中都是深深地渴望被愛(ài)的吧！就像《小王子》里面那只等愛(ài)的狐貍，我們每個(gè)人都渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被愛(ài)。不管是多么強(qiáng)大多么厲害的人物都渴望，甚至是在被傷害的很深，冷冷的對(duì)朋友說(shuō)不要任何人的陪伴，只想一個(gè)人靜一靜的時(shí)候，內(nèi)心深處也是想要有個(gè)人在身邊，哪怕什么也不說(shuō)，只是靜靜的陪伴。沒(méi)有一個(gè)人可以孤孤單單的一個(gè)人正常的生活下去。所以很感謝我的親人，我的朋友，特別是在我最難過(guò)的那段時(shí)光靜靜陪著我的人們，那樣的時(shí)光盡管艱難每每想起，就像心里燃燒起了一團(tuán)的火焰，暖暖的故而倍加珍惜。
天才在左，瘋子在右。而我，只是一個(gè)普通到不能再普通的人。這些瘋子的言論不能真正的左右我，但我也不是完全無(wú)動(dòng)于衷。我會(huì)有所不同，會(huì)有所改變。但是每個(gè)人眼中的世界都不一樣，每個(gè)時(shí)刻世界都在變，每個(gè)地點(diǎn)觀(guān)測(cè)的世界都不一樣，還有著那么多那么多等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，所以生活就變得分外精彩了。就像塔塔說(shuō)得“朝生暮死”，每一天都活在當(dāng)下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)激情不會(huì)減退，對(duì)生活有著一樣的熱情，因?yàn)橛质切碌囊惶彀。∫驗(yàn)橛质且淮涡律。?/p>
讀書(shū)筆記高中生15
《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(zhǎng)》這本書(shū)太吸引我了。我在寒假里看了兩遍，并推薦給媽媽看了一遍。
書(shū)里的故事情節(jié)和人物都給我留下了深刻的印象。有淘氣的馬小跳，有說(shuō)話(huà)結(jié)巴的.張達(dá)，又好吃懶做的唐飛，有廢話(huà)連篇的毛超，有成語(yǔ)大王丁文濤，漂亮的夏林果和中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼，就連馬小跳的家長(zhǎng)馬天笑和丁蕊也很有意思。故事里面新的女校長(zhǎng)——?dú)W陽(yáng)雪，她很不一般。她非常理解孩子們的心，自從她來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，孩子們每天就跟過(guò)節(jié)似的開(kāi)心，因?yàn)樗尯⒆觽兠刻炀劈c(diǎn)上學(xué)，上課可以到體育館、動(dòng)物園和植物園去上，不要總把孩子關(guān)在教室里去上課，而且一個(gè)月可以去看一次電影，這樣又輕松、又快樂(lè)、又有趣的學(xué)習(xí)生活是我做夢(mèng)都想擁有的。歐陽(yáng)校長(zhǎng)非常理解孩子們，本來(lái)在別人、老師看起來(lái)很調(diào)皮，讓老師很頭疼的孩子馬小跳、張達(dá)、唐超、毛超四個(gè)鐵哥們孩子，但在歐陽(yáng)校長(zhǎng)的眼里，他們即使誠(chéng)實(shí)、勇敢，又是快樂(lè)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的好孩子。
這本書(shū)的作者楊紅櫻阿姨，她寫(xiě)出了孩子們的心聲。我渴望有一個(gè)像他那樣的學(xué)習(xí)生活。
讀書(shū)就要讀好書(shū)，書(shū)讀多了才會(huì)知道書(shū)中的道理。只有多讀一些作文，我們的作文成績(jī)才會(huì)有所提高，所以我們要多讀好書(shū)。
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