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有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的我的大學讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的大學讀書心得1
這本書我初一買的時候就沒看過，最近才看完。
這本書不僅讓我了解了主人公少年時期的生活和命運，也教會了我如何從容面對人生的危機和挑戰。
本書講述主人公抱著上大學的念頭來到嘎山，但很快發現窮人是不可能上大學的。他住在一個簡陋的地窖里。為了生存，他當了碼頭工人，還在一家面包店打工。這讓他感受到了被剝削和被壓迫的痛苦。除了痛苦的革命理論，他還說服和動員工人與剝削階級進行斗爭。盡管革命斗爭中的`挫折使他有時悲觀失望，但經過磨練，革命思想逐漸形成。
這本書完成于1923年，作者高爾基本人出身貧寒，童年不幸。他撿破爛，做過學徒和雜工，忍受著欺凌和虐待。即使在這凄涼艱難的生活中，高爾基依然如小草般茁壯成長，綻放光芒。我多么渴望像高爾基一樣，做一棵教導“野火不滅，春風再吹”的小草！多么渴望他在雨水的洗禮中如此清新！與高爾基相比，我真是慚愧。我平時很難在學習中面對一點挫折，甚至半途而廢。今后，我一定要學習高爾基勤奮好學的精神，把自己塑造成對社會有很大貢獻的人才。
主人公強烈的讀書欲讓我想起了家里的一本書，我卻讓他們閑著。難道是“書非借不可讀”？是否只有在逆境中才能成長得更好？不，是讀完《我的大學》后，我才真正明白了“學習如逆水行舟，不逆流而上”的道理。
“書籍是人類進步的階梯”。讓我們吸取知識的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學作品讓我受益匪淺，銘刻在心
我的大學讀書心得2
我終于明白
六年級時，國學孫老師曾帶領著我們讀《大學》的第一章《大學之道》。那時只覺得文字艱澀難懂，即便有注解也無法理解明白，只得囫圇吞棗地過去。老師要求甚是嚴格，要求讀不出三遍便能背誦，且不得有一處差錯。偶爾有同學自高奮勇，也多半因緊張而有了紕漏，或是不夠熟練。每每這時，老師便有意無意地“拉下”臉，搖頭要求重新背過。同學便愈發緊張，繼而害怕，錯誤愈發嚴重，只好垂頭喪氣地坐下。總之，落下一個枯燥的記憶。
到暑假，閑來無事，便重新閱讀起來。一口氣讀完全部內容，不禁明白了當時自己的淺陋無知及老師的良苦用心。
“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。”耳邊，仿佛又傳來稚嫩的朗朗書聲，同學們搖頭晃腦的可愛模樣，和老師慈父般滿意的笑容。因為無法做到心正而“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味”，老師當時富有哲理的講解已不記得了，但《大學》傳達的一貫的精神還在。
“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這段話所傳達的六個基本的'成功的準則，不正是現代人最缺少的嗎？心氣浮躁、焦慮不安、目光短淺、無法顧全大局，這都是現代城市中科技飛速發展背后帶來的弊端啊！
“修身齊家”中“故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣”一句更是讓人嘆為觀止。古人知道人難免會因自己的喜怒而遷就于他人，或因對待不同人的態度不同而無法給出正確的判斷，所以強調“修身”是“齊家治天下”的根本所在。瞧，連我們的先人都已知曉的道理，我們卻不明不白，真真是華夏民族的悲哀。
但愿經過悠久歷史過濾的精品能重歸我們的課堂，讓更多莘莘學子從中受教，明白為人處世的道理。
我的大學讀書心得3
《童年·在人間·我的大學》這本書是高爾基的自傳，也是他一生的寫照。它用激烈的言語痛訴社會的陰暗和寒冷，它用一個個凄楚的故事來揭露人心險惡，它用一件件感人的事情描繪出溫暖的畫面，它用曲折的事件來引領人們的思想情潮。
故事主人公阿廖沙孩童時父親便死了，跟媽媽住在外祖父家。親眼見證了兩個舅父在家虐打死了妻子，折磨老實的染布工，為分家而燒掉外祖父的染坊，為財產而想盡辦法害死外祖父等種種惡行，也受到了外祖母陽光般的`慈愛，使他在童年就早早地認識到了善與惡。因迫于生計，母親改嫁了，想不到受到丈夫的百般虐打。阿廖沙也去各種打工掙錢，并結識了正直的廚師斯穆雷，和閱歷很深的司爐工亞珂夫。他們倆引導了阿廖沙走上了讀書的道路，改變了命運。阿廖沙還看見了社會上的各種人對生活不同的態度，看清了復雜的社會。他歷經艱苦后，終于考上了大學，成就了現在的高爾基。這本書還被列寧評為“無產階級藝術最杰出的代表。”
故事中，寫出了高爾基對社會種種現象的分析，對不明真理，自以為是的人們的勸告。知識就像手電筒，照亮了社會和人心。讓我們清晰地認識了社會，不至于我們掉入欲望、名利、庸俗的陷阱。文中許多人都掉入了欲望、名利、庸俗的陷阱，結果要不是眾叛親離，冤死街頭，就是自甘墮落，無所作為。文中有一位手藝精巧的木匠，如果干一天活能賺許多錢，但他就是懶惰，愛尋歡作樂。他自以為了不得，一點也不小心謹慎，和一些只會把他捧上天去的狐朋狗友聚在一起，結果被出賣了，只能流落街頭。還有阿廖沙的舅父，為了祖父的財產，整天拿砍刀去刺殺祖父，結果雙腿在打斗途中跌斷了雙腿，但又想得到父親的財產，就得了精神病。還有一位反對天主教的舊教徒，整天對生活不滿，咒罵新教，時時刻刻編新教的導聞和臟話，聚眾發牢騷，搞小破壞，整日生活在仇恨中，不能自拔。難道這樣能獲得真正的快樂嗎？能獲得自己想要的嗎？他們都沒客觀地看待一切，明白事理，謹慎交友，才會走上自我毀滅的道理。
這本書告訴我了許多，讓我看清了一個個表面滑稽，漂亮的人的真實面貌。同時，也讓我深深地意識到，人千萬不能泯滅良心，不然到頭來也會迷失方向，荒廢一生。我們要用良心做指路燈，用閱歷、膽識做利劍，用理智作眼睛，識破生活的謊言和詭計，斬殺誘惑、夸耀你的“惡鬼”，才能最終走出一個充實、美好、有意義的人生。
我的大學讀書心得4
這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學》。
這本書講述了在作者十六歲的時間，便離開自我的家鄉，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基并沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的一個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店上班……后來，事有了一絲轉機，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學里，作者歷程了許許多多：經受多要素的日常考驗，對人生好處和世界的復雜性去了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。這個家里便有了三個小孩，這位媽媽很可憐，高爾基也注重到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，后來，高爾基決定找個上班，讓這位媽媽緩沖些負擔。
《我的.大學》是部自傳體小說，故事節簡便，突出。作者用美麗的語言寫出了他成長的片段。這本書是1923年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。
讀了這本書，我了解了無論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學會隨時隨地為他人著想。
我的大學讀書心得5
《童年^在人間^我的大學》是高爾基著名的自傳體三部曲。通過對自己童年、少年和青年時代生活和命運的回顧，展現了世紀之交廣闊時代背景下一代人的成長歷程。他對自己總是謙遜地不肯多著筆墨，但我們卻毫不費力地領
略到了多個阿賡沙不斷追求的形象。在我讀的書目里，我最喜歡的就是《童年丨在人間丨我的大學》這本書。讀完了這本書的第一部分《童年》，我不禁淚流滿面;讀完了《在人間》這部分，我又為舊俄國的黑暗制度而氣憤;讀完了第三部分《我的大學》，我被主人公 在社會大學鍛煉的精神所深深打動。這本書講主人公阿廖沙小時候父親病故，9歲時跟母親來到外祖父家，親眼看見毒打兒童等令人作嘔的丑事。但是，外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學產生了極大的興趣。11歲時由于外祖父家業破敗，無法養育他，他便到社會上打工，獨立生活。他 曾經在鞋店、圣像作坊、畫師家和輪船廚房做工，受盡了屈辱。可是，書籍使他找到了慰藉，在探索文學的路程中，阿廖沙又一次開始了新的人生。在16歲那年，阿廖沙獲得了自由。他重新結識了許多朋友，他一直想上大學，可是那時的大學對窮苦學生是關著大門的。終于，有一個“特別大學” 一一專門收留窮苦學生的學校向阿廖沙敞開了大門，阿廖沙終于開始了新的生活。(作者對本
書內容的描述較為詳細，這也為之后作者闡發自己的感想作了很好的鋪墊。^
讀完這本書，我深深地感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差得太遠了， 我從小就有父母的關心、愛護，是“小公主”、“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化 了，頂在頭上怕摔著。可是我卻總說自己父母如何如何不如別人。在學習上，我時 不時嫌學習悶啊，煩啊，一點兒也不主動，小阿廖沙把學習當朋友，而我卻把學習 當成了自己的'敵人。
小阿廖沙的生活是艱難的，可是文學給他帶來了希望，他的生活在自己的勤奮 努力下逐漸走向光明。我生活如此輕松，那么我就更應該像阿廖沙一樣去好好地學習，打下堅實的基礎，為將來建設祖國的明天貢獻力量。(作者從書中主人公聯系到自己，從書中學到的道理運用到自己的生活中，為這個社會做貢獻。^
《童年丨在人間丨我的大學》一書，像明燈，像豐碑，閃爍心頭;像多彩的陽 光，伴我踏向繁花似錦的征程。
文章先概括地寫了原書的大意，交代得清楚、自然，然后由小阿廖 沙的命運和對文學的熱愛、追求，聯想到自己的幸福生活和對待學習的 態度，在對比中加深了文章的主題。
我的大學讀書心得6
《我的大學》是高爾基自傳體小說的三部曲之一，具有深刻的教育意義和巨大的藝術魅力。它的作品描述了少年的我帶著上大學的愿望來到喀山。夢想破滅后，他不得不為生存而努力工作，住在雜院里，賣苦力，和小市民和大學生交朋友。他進入了一所世界廣闊的社會大學，在那里他學到了在有墻的大學里學不到的知識。經過痛苦的思想探索，他終于成長為一名革命知識分子。《我的大學》仍然受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取勇氣和信念。
讀完文學作品《我的大學》后，我深受感動。高爾基出身貧寒，童年不幸。他撿起破爛，當過學徒和雜工，被欺負和壓迫。正是在這種悲慘而艱難的生活中，高爾基依然像生命力頑強的草，艱難地生長和綻放。像高爾基一樣，我多么渴望做一棵野火燒不完，春風吹又生的`草啊！多么渴望像他一樣在知識的海洋中旅行。和高爾基相比，我真的很慚愧。
剛進這所大學的時候，因為專業調整了，心里不平衡，對學校充滿了抱怨和不滿。對學習不是很上進，整天在學校無所事事，不是看小說，就是跟朋友們聊天，將大好時光白白浪費掉。還有就是平時在學習中遇到一點挫折，我很難面對，甚至半途而廢。期末考試時，由于平時不努力，臨時抱佛腳，死記硬背，期末成績不理想。讀完這本書后，我深深地意識到我是多么不懂珍惜美好時光，有這么好的條件讓我讀書，獲得更多的知識。為此，我深刻反思，要好好學習更多的知識，豐富自己的生活，開闊視野。此外，英雄強烈的閱讀欲望和頑強的學習精神讓我想起了自己：家里厚厚的書，但讓他們閑著，是書不能讀嗎？不，自以為知識已經很豐富了，但恰恰相反，不是說學無止境嗎？只有在逆境中才能更好地成長？不，讀完這本書，我真的明白了學習就像逆水行舟，不進則退的道理；只有努力學習，長大了才能有所作為。
劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。也許你真的需要經歷磨難才能理解你周圍的幸福，這樣你才能理解你比別人有多幸運。因此，我們應該積極追求光明和知識，讓自己成為有用的人，對大學和生活充滿熱情和活力。
我的大學讀書心得7
今年寒假，我讀完了《我的苦難我的大學》一書，被文中主人公的精神深深地打動。
這本書的`作者出身卑微，家境貧寒，自幼喪父，小小年紀便輟學上山砸石頭，用柔弱的雙肩扛起家庭的重負，用血汗掙來的微薄收入養活全家，供妹妹讀書。就在這樣艱苦的環境里，她依然對生活懷著無限的憧憬與希望，以堅忍不拔的意志與艱難的生活作不屈的抗爭。19歲那年，作者因母親生病欠下巨債而到上海打工，先后做過餐館服務員、服裝廠流水線女工、時裝公司技術員，吃盡千辛萬苦，但作者懷著一股“一定要出人頭地”的信念，頑強拼搏，終于在海納百川的大上海樹起了一道獨特的風景線，成了打工族中的佼佼者。
讀完這本書后，我明白了愛拼才會贏，有志者事必成！
老師評語：文章語言準確，句子通順。小作者能夠把書中人物的故事描述出來，大致能夠抒發自己的感受。如果能夠把自己的感受描寫得在具體些就更好了。
我的大學讀書心得8
《我的大學》這本書是蘇聯作家高爾基人生三部曲中最后一部。
書中主要敘述了高爾基抱著上大學的念頭來到嘎山。但是他在這里很快明白窮人上大學是不可能的。
他住在貧民窖里，為了生存，他去當碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受社會壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說發動工人們與剝削階級做斗爭。
即使革命斗爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經受了鍛煉，革命思想逐漸形成。
之前的《童年》和《在人間》已經是向我們展示了窮苦人民在俄羅斯的生活環境，但高爾基找到書來陪伴他，于是決定走向學習的道路，在黑暗中找到自己的光明。
既然一個生活環境貧苦的人都能在社會的壓迫下走上自己成功的道路，那我們這些人比起他的.生活環境要好很多，為什么這種“野火燒不盡，春風吹又生”的精神不值得我們學習呢？
在生活中，你也許永遠都想不到之后你會遭受多大的痛苦和挫折，但是一定要扛下來，哪怕失敗了，也要再站起來!
生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。
我的大學讀書心得9
“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。”是在小學時學過的高爾基作品《海燕》中的一句話。一直就喜歡豪邁、澎湃的文字，這篇文章中形象的言語、高昂的氣勢讓我愛不釋手，對高爾基的文字的喜愛也更加深入。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，是前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人，他出身貧窮（在沙皇俄國出生），幼年喪父，16歲時為了生計而在社會上到處奔波，當過裝卸工、面包房工人。貧民窟和碼頭成了他的社會大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。在饑寒交迫的生活中，高爾基頑強自學，掌握了歐洲古典文學、哲學和自然科學等方面的知識。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的`斗志，對社會底層人民痛苦生活的體驗和深切了解成為他創作中永不枯竭的源泉。
高爾基早年的不平凡的經歷使他寫成了著名的自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。《童年》《在人間》《我的大學》這三本著名的書都以主人公阿廖沙為線索，反映高爾基從小到大的艱辛生活。童年的坎坷經歷，母親去世后孤身一人在社會這所大學自謀生計，雖然遭遇了許多挫折與無奈，也在這里，他學到許多著名大學所學不到的知識開拓了視野，提高了覺悟，終于成長為一個革命知識分子。
《我的大學》描寫阿廖沙在喀山時期的活動與成長經歷。阿廖沙16歲報著上大學的愿望來到喀山，但理想無法實現，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學。阿廖沙無處棲身，與他人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大、中學生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發生變化。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導之下，擺脫了自殺的精神危機。喀山的4年使他在思想、學識、社會經驗方面都有長足的進步。
在書中，作者把他自己青年時代的生活經歷貫徹了其中。從這個被真實記述下來的教程中，我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識養料是他得以成長，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。
在《我的大學》里，高爾基用自己的筆觸反映了當時俄國知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統治的活動，展示了這一時期俄國知識分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說中,我們看到青少年時期的高爾基就已經對俄國的丑惡現實十分憎惡，一直努力探索生活的道路。
我的大學讀書心得10
暑假，按時完成作業的同時讀了馬克西姆。高爾基的《我的大學》這本書。這是作者的自傳三部曲，講述了主人公阿廖沙從童年到青年時代的生活經歷及其心路歷程，透徹而生動地描繪了俄國19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。我很喜歡這本精典著作。
這本書太好看了！語言豐富多彩，情景描寫活龍活現。主人公阿廖沙童年的經歷是非常艱苦的，經濟的極度貧困家庭矛盾錯綜復雜，但和藹可親的外祖母讓他感受到親情的'溫暖，嚴厲暴燥的外祖父在阿廖沙母親離開之后也漸漸改變了對他的態度……在這種情況下，阿廖沙仍然堅持克服困難努力學習，讀書學習是他最大的快樂。
讀這本書后，讓我增長了許多豐富的知識，在增長知識的過程中讓我學習到了主人公阿謬沙在那么艱苦的環境下仍然酷愛，頑強學習的精神。他愛抄記詩歌，好詞好句也感染了我，讓我更加的愛讀書。這就是我的最大收獲。
苦難是人生最好的老師。正悲慘凄涼的童年生活，使阿廖沙過早體驗到世態的冷暖炎涼，也使他感受到了學習的快樂。這部自傳體作品成就了馬克西姆。高爾基終于成為俄國近代著名作家。這本書也是世界無產階級文學的第一個偉大代表，是我們小學四年級小學生的必讀課外書籍。
阿廖沙的精神深深感動了我。今天的我們有著良好的學習環境和生存環境，父母的關愛，老師的諄諄教誨，衣食無憂的生活，與阿廖沙當時的環境有著天壤之別，我們有什么理由不好好學習呢？
這本書非常不錯！歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書真好！在獲取知識的同時，我們的精神也得到了升華。
我的大學讀書心得11
《我的大學》是描寫高爾基的自傳三部曲中的最后一本書。作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫，生動真實地再現了他們那一代人的成長經歷。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景，也鑄造了他獨特的成長方式。
小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的.理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所特殊的大學——社會為他展現出一個越來越廣闊的新天地。當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。
他會很早發現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒干，自個兒養活自個兒”。在暴風驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學——美夢而已”，而他又動情地寫道：“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自己說：“苦難的日子里我變得更加堅強了，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，這個道理我很小的時候就知道了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富!
高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難，但是只有我們有決心一定會給自己開辟一條新的道路。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐打。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。
主人公那種頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，才能有所作為。
我的大學讀書心得12
石縫間夾生的野草，有著最頑強的生命力，無論條件怎樣艱苦，它都要努力成長，迎接陽光的照耀，迎接雨露的滋潤，迎接風兒的安慰，這句話用在作家趙美萍身上再恰當不過。
我在塔讀文學書城里隨意瀏覽，被《我的苦難我的大學》這本書的名字所吸引。我沒上過大學，想著大學里的文化氛圍，書香校園，人文環境都很好，對大學一直都充滿著憧憬，怎么上過大學的人會說它是苦難，帶著疑問，帶著好奇，認真地閱讀了這本書。它不是一本簡單的自傳，而是作家趙美萍挑戰苦難人生的真實故事。她出身卑微，家境貧窮，自幼喪父，當過童養媳，遭受過村霸惡魔的欺負，親人的冷落，迫不得已跟著母親逃到安徽，過著寄人籬下的日子，十四歲便退學上山砸石頭，用柔弱的雙肩挑起生活的重擔，供妹妹讀書，供年老體邁的生病母親和繼父。繼父家里一貧如洗，就這也要遭受他家人的橫眉冷對，怕她爭奪繼父的家產。就在這樣艱苦的環境里，她依然對生活懷著無限的憧憬與希翼，以堅忍不拔的意志與艱難的生活做著頑強不屈的抗爭。十九歲，在上海打工，做過服務員，服裝廠流水線女工，服裝廠技術員……吃盡千辛萬苦，但她仍然懷著堅強地信念，沒有放棄對文學的熱愛，在打工之余，堅持寫作，筆耕不輟，最后成了一位知音雜志社的編輯，終于破繭成蝶。真的是“吃的苦中苦，方為人上人。”
當我看完這本書，淚流滿面。自己也出生在農村，年齡跟趙老師相仿，她所吃的那種苦，我能想象到、體會到。我被趙老師這種頑強不屈、堅忍不拔的精神所感動。回想自己生活的那種苦，跟趙老師比起來那就不叫苦。我們比趙老師幸運，所以更要懂得珍惜，找到自己的追求，更要努力地奮斗。
面對生活的挫折，抱怨不是我們該有的態度，逃避是懦弱的表現，脆弱更不是放棄的理由。我們要有自己的追求，人生很短，我們更要活出自己的精彩。對于苦難，它是一把雙刃劍，它可以是災難和挫折，也可以是挑戰和機遇，不同的態度造就不同的`人生。在前進人生的道路上，無論經歷了多少苦難，我們都不應該放棄，像趙老師一樣，活出自己靈魂的重量，這樣才能完善我們的人格，接受社會的洗禮，找到豐富的內心，收獲不一樣的人生。
通過這本書，我也意識到自己對女兒的教育方式要發生改變，因為有些溺愛孩子，生怕她吃一丁點兒苦，現在意識到錯了，我不讓她現在苦，以后世界會讓她更苦。亡羊補牢為之不晚，讓孩子在這本書中感悟苦難的力量，明白苦難也是一種財富，如果生活沒有苦難，就像一覽無余的平地，既沒有挑戰，又沒有好奇！戰勝苦難，苦難是財富，被苦難戰勝，苦難是災難。愿我的女兒幸福地生活，如果不能，讓她在苦難中學會勇敢和堅強！（李建宇）
我的大學讀書心得13
《我的大學》是文學巨匠高爾基所著的。這是高爾基上“社會大學”時批評沙皇統治黑暗的一本最佳的書。在這部長篇自傳體小說中，作者力圖以自己的生活經歷和感受為主線，塑造出一個努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內心充滿了激烈沖突的人物形象。
這本書最讓我難忘的是作者的語言藝術的高超，以及一些語言含蓄的諷刺沙皇統治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無論作家對之著力刻畫還是寥寥數筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動，讀來如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作……書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：“羅馬斯簡單而明了的對我說，他不在時我該做些什么以及應該怎樣去做。我感覺，他似乎已經忘掉了人們用爆炸來嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過他一樣。”比如刻畫捷連科娃：“瞧，她來了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的'眼神里卻流露出內心深處虛偽的情愫。”最讓我難忘的一句諷刺性的話語是：“自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農民，于是，沙皇就成了所有農民的老爺。如果你要再問什么是自由，總有一天，沙皇會對你做出解釋，告訴你什么是自由！”我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語言表現藝術。
看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發。高爾基描寫的人物生動靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動，還要本著作文的一大要點：“源于生活，高于生活”，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
我的大學讀書心得14
我今天讀了一本書，名字叫做《童年、在人間、我的大學》，我認為，這本書會給我們帶來很大的幫助，它可以教會我們堅強、學會忍受……下面我就給大家講一下這本書吧!
這本書里講的是一個小孩成長的歷程。這個小孩子就是我們的——小阿廖沙。小阿廖沙從小就開始接觸小市民那種惡習，不過，可以看出，小阿廖沙非常討厭這種小市民風氣。小市民最喜歡吵架、給別人制造丑聞。而且，小市民還非常自私，自私一點兒也就算了，可是，他們不僅自私，而且，他們還保守、貪婪!不過還好的'是小阿廖沙并沒有受到什么影響。可是，小阿廖沙生活在這些人當中時常感到郁悶、處處感到壓抑。
在《在人間》里，小阿廖沙接觸了社會上各種各樣的人:廚師——斯穆雷、碼頭裝卸工人、洗衣女工——納塔莉婭、格里戈里……這些好人告訴了小阿廖沙這個社會有多么好，不過，也告訴他這個社會有多險惡……很多有益于小阿廖沙以后到社會上闖蕩的一些忠告。其實，有時候，壞人也可以告訴我們很多道理，比如:這個世界上不是你想像的那么容易，并不是你想怎么樣就怎么樣的世界，知道嗎?……所以，我覺得，壞人有時候也會幫我們的大忙呢!
在那個連看書、讀書都認為是“歪門邪道”的小市民圈子里，小阿廖沙為了讀到一本書，受盡了屈辱，他年紀小小，就要出去打工，打工的那個老板也屬于小市民圈子里的人，也認為讀書是一種恥辱，所以，一當他發現小阿廖沙晚上做完事之后在看書，便把小阿廖沙呵斥了一頓，并再也不讓小阿廖沙在他家看書了。小阿廖沙只好做罷了。不過，小阿廖沙為看書受到的苦是非常多的，比如說:什么打罵呀;什么用鞭子抽呀，都不在話下。甚至可以說，小阿廖沙什么苦他都受過，什么累他都“享受”過。他還只個跟我們一樣的小孩子呀!
我很敬佩小阿廖沙，因為，為了看書，他可以不顧一切的克服困難。為了自己的夢想，他受盡了屈辱!我敬佩他的不僅僅是這些，還有他的堅強和堅持不懈的精神!
我的大學讀書心得15
這天，媽媽和我一齊去黃埔書店買了不少書，有《童年》、《在人間》、《母親》、《我的大學》……其中在這些書里，對我印象最深的是《我的大學》這本書。
《我的大學》這本書主要講述了高爾基在上大學的時候，高爾基的父母親去世了，但高爾基仍然還不斷的堅持學習和讀書。
想想自我，此刻我們有了這么好的學習環境，還不用功去讀書是沒辦法解決困難的，我們以后到了社會是不會等著你的，只要你差一點兒都是不能工作的，因為你的資格不夠，所以是不能工作的.。僅有我們上課認真聽講，不開小差，遇到不懂的問題能立刻告訴教師，讓教師幫你解決困難，這樣你不斷的學習才能有很大的提高。
我們從此刻做起，從此刻做起!我們要向高爾基這樣勤奮好學的精神，使我懂得了我們要珍惜時間，從每一分每一秒做起。大家行動起來吧!
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