總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的六年級下學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

六年級下學期班主任工作總結1

　　本學期我繼續擔任六年級(1)班的班主任工作�，F將本學期我所做的班務工作總結如下：

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好班級紀律教育

　　一個班級能否正常健康的發展，紀律的好壞起著很大的作用。因此，本學期一開學本人就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和我校校規校紀，制訂出適合本班實際的班級公約，使學生做事時能有規可循。為良好班風的形成奠定了扎實的基礎。

　　2、開展豐富多彩的班級活動，引導學生健康發展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、積極地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在班里舉行的“一對一”互幫互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，逐步養成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生身上巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，

　　這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的`班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，從而使班級形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是班級德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而學生各種習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”才能受到良好的教育。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在教室亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。在我的言傳身教下，從此，我班教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞來一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強學生的日常行為規范教育，強化學生行為規范的養成。本學期我組織學生認真學習了《小學生日常行為規范》，組織開展了爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣較上學期都有了很大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。我在班里建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　4、加強學生的文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

　　和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。本學期我從文明禮貌教育入手，對學生進行耐心細致的教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果，對全班學生進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種行之有效的方法，并且能長期堅持下來。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待學困生，深入班級調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。另外我還及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還積極創造條件和機會讓學困生努力表現他們的優點和長處，我及時地對他們的優點進行表揚，及時讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　通過一學年的班主任工作，使我也積累了豐富的經驗和有益的教訓，這些經驗和教訓是我將來管理班級的寶貴財富。當然，也通過我做班主任工作的實踐，讓我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練和提高。今后我將再接再厲，開拓創新，把班主任工作做得更好、更出色。

六年級下學期班主任工作總結2

　　時間轉眼逝去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，哪怕有很多的麻煩和心酸。今年我擔任的是六年級畢業班的班主任，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解比較深，個性都比較強，要想當好這個班主任還真是不容易。為讓孩子們順利的、愉快的完成小學學業，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛煉。

　　一、言傳不如身教。

　　這學期的孩子，自尊心強，叛逆心理也強，學習上、習慣上自以為是，接受不了別人的建議，常常為了一件小事而發脾氣。為改變這種狀況，使學生有良好的心態完成六年級學業。我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平時，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。如：自覺的拾起地面上的一片紙；和孩子一起進行晨誦午練，這學期在進行的最后一次寫字比賽活動中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得第二的好成績。大課間和孩子一起進行體育活動；主動整理學生的桌面，主動把黑板擦干凈，有耐心的引導學生；注意自己的說話方式；及時的批改學生作業，平時在學生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語等等。用自己的言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。

　　二、注意進行學生的思想教育工作。

　　針對孩子的年齡和心理特點，結合學校的工作計劃，有效的對學生進行思想教育，使學生成為一個講文明、懂禮儀的新營少年。

　　1、每周的主題班會是對學生進行思想教育的主陣地，如：“做文明學生，創和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優秀習慣養成、“講文明禮儀、做和美少年——衛生習慣的”養成、“端午節”、“安全文明”等主題班會，即發現了身邊的美，發揮榜樣作用；又提高學生對自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。在這些主題班會的實行過程中，為讓孩子進一步養成習慣，改革了一定的評價措施，如：六人一組，選定小組長，每天都進行評價，每周一總結，優秀人員全班表揚，發校訊通向家長通報，發揮家校結合作用，并在班級博客中登出優秀人員的名單，及他們的'獲將證書，充分利用榜樣作用，帶動其它孩子的習慣培養興趣。所以在學校領導的關心和各位老師的幫助下，在學校兩次對學生習慣培養的評選中，我們班分別獲得了“坐立行走”示范班級和“灑掃應對”衛生習慣文明班級的光榮稱號。

　　2、積極參與各種活動，讓孩子找到自信。本學期，我們經歷了讀書節和藝術節。每一個行動的舉行，都是對師生的一次鍛煉，一次提升。

　　3、讓學生參與班級管理，發揮小主人的作用。“人人是小官，人人有事做，”讓每個孩子都參與班級管理。6人一小組，每人分工不同，但同進參與管理。每周一總結評價，根據表現減星加星。及時的解決班級中出現的一些不和諧因素，如：同學間矛盾，讓同學們盡量內部解決；玩牌現象嚴重，獻言獻策；地面廢紙太多，如何解決等現象，讓學生都參與到每天的10分鐘管理中來，充分發揮孩子的主人翁意識，讓每個孩子獨自形成問題的看法，培養學生處理問題的能力。

　　第三，加強班級及班干部的管理。一個優秀的班集體，必須有一群更加優秀的班干部，本學期加大了對班干部的要求。讓他們嚴格要求自己，主動參與班級管理，每天能夠對班級工作及時的總結和反思，提出班級中需要努力的方向，能夠說出班級問題處理的辦法。每次的活動這些班干部都起到了很好的帶頭作用。如，學校值日，班干部第一個到校，班干部以身作則自己訓練；文化長廊、黑板報的更換，班干部想好策略，合作完成；學生們的學習，每天的作業，班干部監督交上改錯等等。每星期同學們評選優秀班干部，加星并輔之點物質獎勵。這樣形成了你追我趕的場面。

　　第四，加強與家長的溝通。利用班級博客、教育信息網、短信、電話、面對面交流等平臺，把班級活動及孩子們的表現及時和家長溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長的幫助，讓孩子的問題及時得到糾正，使孩子們更加優秀。

　　半年來，我們嚴格地進行班級管理，并積極參加學校組織的各類活動，并取得了一定的成績。如我班三次被評為和美班級，“灑掃應對”衛生習慣優秀班級，“坐立行走”文明示范班級光榮稱號，讀書節和藝術節活動中，被評為“書香班級”“藝術班級”

　　雖然在工作中取得一定的成績，但與學校領導要求相比，與其他老師相比，還有一定的差距和不足，如：一業務能力需要進一步提高，改進自己的教育教學方法，形成自己的教學模式，力爭讓每個同學聽的懂，學的好，達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書籍，以提高自己的整體素養，為自己的教育教學服務。還要加強普通話、寫字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個工作。三在班主任工作中，由于平時事情比較多，沒有很好地諧調好工作中的一些事情，所以平時對同學們的關注不夠，有些同學很希望和老師談談心，而有時由于時間緊沒有滿足孩子們的這種愿望，有時同學們之間有矛盾而沒有很好的做好諧調工作，忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長們放心，工作上舒心。

　　在以后的教學工作中，我將嚴格按照學校領導的要求，安照學校工作計劃，創造性地開展各項工作，使自己的工作越來越好。

六年級下學期班主任工作總結3

　　今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　二、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　三、把握談心的尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的`。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　回顧自己的班主任工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

六年級下學期班主任工作總結4

　　今年根據學校安排，本期我擔任六年級班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視學生的全面發展，重視學生完整人格培養和個性充分發展，本期我對班主任管理工作總結如下：

　　一、營造良好的班級氣氛：

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的`斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

　　二、培養一支高效率的班干部隊伍：

　　培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

　　三、引導學生自我管理：

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導學生進行自我管理�？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開學生的自我管理。幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

　　一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。

　　那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

　　綜上所述，作為一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

六年級下學期班主任工作總結5

　　時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業在即。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半�，F把這一學期來工作總結如下，為以后更好的工作積累經驗。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，深入全面地了解學生。

　　六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

　　班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

　　通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的.時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、成績和不足

　　我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先后參加了三亞市小學生運動會球類比賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。數學方面也取得了一些成績，比如我們班黃薇同學參加瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優異的成績，以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學名列前茅等。雖然，這只是微小的成績，但對學生來說極為不易。同時，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會讓學生的個性過于張揚。多向老教師請教管理方面的經驗，相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。

六年級下學期班主任工作總結6

　　今年我再次擔任六年級畢業班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。具體做法是：

　　一、充分利用宣傳陣地作好學生思想工作

　　板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效，最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生每周向廣播站投稿，教會他們發現新人新事及時表揚，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的'傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、充分發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　每當我有事不在學校時，課代表就會組織同學學習，布置作業，使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步。

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

六年級下學期班主任工作總結7

　　時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把一年來工作中的成績和不足總結如下，為下期更好的工作積累經驗。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作

　　我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。

　　重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，深入全面地了解學生。

　　六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；

　　還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的.重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；

　　又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、成績和不足

　　我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先后參加了參觀軍營活動、到科技館參觀上生理健康課、清明節給烈士掃墓、踢毽子比賽、跳繩比賽、籃球比賽、冬至包餃子活動、參觀教育大會……我們班31名學生有近20個學生成為鄭州市各大報紙的小記者，其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學生被評為鄭州市十佳小記者，在語文翟老師的辛勤努力下，我們班學生一年來在鄭州各大報紙上發表近百篇作文，成為聚源路小學名副其實的作家班，我們的小記者經常出外采訪寫出了很多的優秀作文。數學方面也取得了一些成績，比如我們班學生全部參加了全國希望杯數學競賽，其中有11名學生進入決賽，在決賽中有三名學生取得好的名次。有三個學生參加了世界奧林匹克數學競賽預選賽全部進入了第二輪。英語方面也取得了很好的成績，我們班張錦雨等六位學生的英語小品獲得河南省賽區一等獎……

　　當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗，相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。

六年級下學期班主任工作總結8

　　本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

　�。�1）是班干部的培養。

　�。�2）是培養學生的學習能力的修養

　　（3）培養學生素質的修養

　　班干部的培養：

　　二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

　　通過教育、培養學生自主學習的能力。

　　每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

　　由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的`作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非�？炭�，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。

　　糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

　　中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴： 老師我努力了，但就是考不好。 學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

　　后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

　　本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調 中間型 群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向 積極型 改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

　　利用各種途徑培養學生的素質。

　　1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

　　2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

　　3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神．一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

六年級下學期班主任工作總結9

　　時間總是那么快，一轉眼孩子們就畢業了。想起他們剛入校的那份青澀，一切仿佛就在眼前。本學期的工作，在兩次月考的重壓之下，可以說是過得緊張而又愉快，忙碌而又充實。現將本期工作總結如下：

　　一、抓好小升初工作

　　六年級學生，最大的任務就是迎接即將到來的小升初考試。因為第二次月考的推遲，導致本學期學生將直接面對二次、三次月考這兩場對他們來說非常重要的考試。因此，本學期工作的重中之重就是小升初考試。在學校領導的關懷之下，全體科任老師協同作戰，備課組團結協作，不搞單打獨斗，不搞個人主義，全體老師精誠團結，共同努力，各項工作扎扎實實、有條不紊的進行著。最終，我班在小升初考試中取得了優異的成績。在學校直升考試中，我班取得了88.1％的直升優異成績，有21名同學進入前180名；另外，在學生參加的外�？荚囍校�許多同學次考上成外、實外等學校，并有多人次獲得獎學金。沒有直升的同學，也通過本地生考試，成功考取了理想的學校。

　　二、抓好學生思想工作

　　三次月考，關系到學生能否直升的80％名額之爭，學生面臨著空前的壓力，紛紛不堪重負。如何及時化解他們心中的壓力，減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此，我經常找相關同學談心，及時和他們進行溝通，時常去寢室看望他們。平時在課堂上也極力營造輕松愉快的學習氛圍。

　　升學的壓力雖然大，也并不意味著每天呆在教室死讀書，讀死書。適當的放松，勞逸結合反而有助于學生調整狀態，取得更優的成績。為了做到張弛有度，讓學生學習有效率，我向課堂要質量，爭取每節課都達到效益最大化，同時盡力給學生們休息玩耍的時間，讓他們得到及時的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時間，大鍛煉也帶著孩子們一起運動、放松。有了好的休息，才能有好的狀態進行學習。因此，這學期孩子們壓力雖然大，但因為老師的及時引導，他們的心理并沒有出現太大的波動。大家全身心投入到緊張的學習中，專心致志、心無旁騖、全力以赴、奮勇爭先，最終平穩得度過了小升初的關鍵時期。

　　三、抓好學生常規紀律

　　紀律是學習的保障。沒有紀律談不上學習。因此本學期我依然注重學生的常規培養。要求他們遵守學校的各種規章制度，不得違反。比如每天晚自習后，我都會要求學生回寢室看書或是復習當天所學的內容。這樣，既能夠保證學生對當天所學知識及時消化，又能夠防止他們在寢室無所事事，從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔，違反寢室紀律。利用午會課，我多次強調回寢室后必須安安靜靜，不得影響其他班的同學。加上生活老師的配合，我班學生都能夠按時歸寢，同時做到安靜。同時，睡覺前的復習也在一定程度上鞏固了他們的學習基礎，和白天的學習互相補充，為考試奠定了好的基礎。

　　考試的壓力雖然大，常規教育也不能松懈。每周大隊部例行的值周檢查是對班級常規成績的最好檢驗，所以我利用值周檢查項目，對學生進行常規教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領巾隊徽教育、衛生工作、各項出勤、運動鍛煉等等。午會課是班主任進行常規教育的重要陣地，十分鐘時間看似短暫，用好了卻能夠發揮極大作用。為了充分發揮學生的主觀能動性，午會課主要以學生總結為主，老師加以補充或是對班級出現的重大問題進行強調。周一的新聞播報、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規教育、周五的班委總結，在各個班委的主持下，開展得有聲有色，班級管理工作由此上了一個新的臺階。

　　四、培養小干部，做好老師的好幫手

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的'小謝和小牟成了宣傳委員，負責出黑板報；多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員閔瑞靈每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法�，F在自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。

　　五、抓好畢業前夕的學生工作

　　面臨畢業，孩子們思想浮躁。此時，是班主任工作面臨最大考驗的時候。我多次對學生進行思想工作，同時和生活老師做好溝通，因此，最后的半個月乃至一個月時間里，學生們表現非常好，沒有任何違反紀律的情況。就這樣，學生們快樂而又安全的離開了學校。

　　畢業考試是上級對我校的重要考核指標，從某種意義上來講，畢業考試比擇�？荚囘�要重要。因此，擇�？荚囈唤Y束，我就帶領學生進入緊張的畢業考試復習中。在備戰畢業考試的這段時間里，孩子們主動自覺，勤奮好學，狀態出奇的好。

　　六、結合班會賽課契機，開展感恩教育

　　感恩教育雖然平時也在抓，但如果能利用畢業的契機進行強化鞏固，或許能收到更好的效果。因此，我利用畢業前夕的短短時間，開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學等一系列感恩教育，同時結合學校的班會賽課開展，收到了較好的效果。

　　1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

　　2、感謝老師。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育。對此，我讓學生們觀看了感恩老師的視頻演講，并且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

　　3、感謝同學。在嘉祥成華的這一年，學生雖然面臨較大的升學壓力。但令我欣慰的是，學生并沒有直升名額而變得自私，反而同學之間互相幫助、互相關心，大家團結協作，共同打了一個漂亮的小升初戰役。面臨畢業，我教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六年級下學期班主任工作總結10

　　今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個學期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學生，在六年級上學期的這一學期里面，我依舊盡職盡責，此刻將我這一學期的班主任工作和擔任語文教師的工作做一下總結。

　　一、班級的文化建設

　　小學是一個學生讀書的起步階段，也是打基礎培養慣的階段。我本人也是從小學一步步成長到教師的，我自我親身經歷過，身邊也見過，不少學不用心的學生會，很多都是在小學時候美譽認真對待學，所以后面的基礎太差就聽不懂，從而就不想聽課了，漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時間里面，一向在重視學生的愛學的慣養成，對待忽視、不重視學的學生，我都要跟他們進行談話談心，做好他們學路上的監督者和督促者。

　　六年級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨小學升初中的考試，進入一個新的環境學，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期里面，始終堅持配他們一齊學，只要是我沒有課的情景下，我都會每一節課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的情景。在早上早讀的時間，我也會到教室看著他們讀書。

　　作為一名語文教師，我也是在我的課程里面，用心教學，注重他們的字詞基礎，以及要求他們熟練運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學期至少要讀十本書籍（非教科書），這些掌握了都會是他們一生的財富。這一年的語文也是收獲了不少的`成績的，在期末考試里面，年級前十名的有四個人。

　　二、班級的管理建設

　　除了我自我在班上進行管理外，我還進取注重班上的班干部的培養，選出了好幾個有些的學生，來參與到班級的管理。比如班長xx，就是經常幫我處理各種班級事務，有時候有教師忘記上課的時候，就是班長去找的教師；再比如紀律委員xx，一向盡心盡力的管理著班級的機率，遇到班上違紀的同學，她都是立刻制止的，收到了好幾位教師的贊賞。

　　我還邀請了班上的各科任課教師一齊來幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位教師參與到管理中來，能夠增加教師對班級的職責意識，更加用心的對待學生。我還能夠從他們身上學到更多的教學和班級管理經驗。

　　下一個學期，就是他們在小學的最終一個學期了，我會更加用心的帶好這個班，爭取讓他們取得優異的成績，都能夠考上市里面的重點中學。

六年級下學期班主任工作總結11

　　六月是一個多彩的月份，這個月里付出了辛勤汗水的莘莘學子們陸續地踏上了高考，中考的征程，那是孩子們又一個個新起點的開始，然而在這段漫長的、讓人們為之動容的征程中，還有又一年六年級學生畢業了，雖然他們的畢業是如此的自然，如此的順應規律，可他們這段生活的結束，卻是接下來一切中考、高考成功的開始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業生中的一名教師。在這一年中，繁重的教學工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練，這個過程雖然艱辛，卻充滿了色彩；雖然平淡，卻足以讓我不能忘卻。此時此刻愿將本學期的工作做出總結，向領導和各位同位仁們做出匯報，同時也真誠地期待你們的批評和指導。

　　當出去支教半年回來之后，從沒想過的是不但自己“光榮”地歸隊，還帶回一批學生，一批歸為自己部下的學生。我也曾經為之迷茫，教師的天職就是教學生，教哪個班都是盡職，然而，如果給我們機會選擇，大家更會傾向于選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們著想的領導因我一已之念而為難，我們是一個團體，我有權利說出自己的意愿，但是我更有義務服從領導的安排。欣然的接受了六年級的班主任工作，也就意味著兩個學校走到一起的15名同學走進了我的生活，不只是生活，接受他們的還有我的整個精神世界，從此帶著這15個孩子我開始義無反顧地向前沖，不斷地努力，努力，再努力。

　　在學習中，這批孩子確實很有素質，人員又少，相對而言在管理上降低了難度，可是再容易管理的班級也會有問題出現，尤其是兩個班合到一起的班級。在學習中最大的難度就是孩子們的基礎太不一樣了，孩子又都大了，性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生，但絕對達不到了解，于是在以各種教學手段積極開展教學工作的同時，我又在悄悄地關注著他們的生活。我的原則就是學習上要時刻不忘滲透孩子們的思想教育，生活中能想到的我就要對他們進行知識的點撥。我最有感觸的是我們班每周的班會活動。在每次的班會上我不但可以將我平時發現的問題做出處理，并且可以適時地對他們進行教育，而他們也可以將心中的不滿進行訴說，將他們的想法進行匯集后，我再取其精華將他們的想法進行實際的實施，效果也真的.不錯。正所謂：得民心者得天下，我知道了民心又怎么會收服不了他們呢？當然，我并不是說我的方法有多好，我其實也只是想說，有情感做基石的師生關系，才會讓我們的教學工作開展得更加得心應手。

　　我還常常這樣告訴班里的同學們，一定要先學會做人，再去做事。學習上你成功了不要驕傲，因為你現在看到的成功即將成為過去，堅持住了你才會有更讓你驚喜的收獲；失敗了我們也不要放棄，因為上天賦予了我們每個人一份天才，如果老師不能夠發現他，那么你自己就一定要將他發掘出來；所以一定不要放棄，只要努力奮斗了，無論你以后選擇了哪個行業，你，都將成為你父母的驕傲。帶著對孩子們的鼓勵，我融入了這個15人的班級，我們16人共同勞動，共同學習，共同品味生活，共同為我們的目標奮斗不息。

　　這次的小六抽測前兩天，孩子們似乎是有些累了，他們開始表現出懈怠情緒，當我有意識地讓他們每個人都看到這種情緒之后，我給他們上了小學里的最后一節思想教育課。我認真地告訴他們：在你們來到服先中心校的這一年里，你們個個都是好樣的，你們沒有給你們的母校丟臉，但是，最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎？同學們無語。在最后一天的考試中，我不知道我班的同學們成績會如何，但我卻可以自信的說，每一科結束時，不管他們考的好不好，他們的心是穩的，是靜的，是那種付出全部的戰斗。

　　我沒有教過畢業班，沒有足夠的教學經驗，但對我的事業我有滿腔熱情，對我的學生我有寬廣無私的愛，對我的同仁我有最摯誠的心，這一切讓我自信，讓我快樂，讓我幸福！

　　站在山腳仰望山峰，我驕傲，因為我有攀登的勇氣；站在山頂俯瞰大地，我自豪，因為我到達了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業添磚加瓦，為我們的孩子傾其所能，為我們的國家培養的可用之才。

六年級下學期班主任工作總結12

　　時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

　　一、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

　　二、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的'班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　三、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

　　五。經驗教訓

　　開學初，我明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。各班干部都積極認真履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生。

　　六、不足之處

　　我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常無故曠課或睡覺，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中接受教育。

　　班主任工作，自控能力，班會課，管理者，組織者

六年級下學期班主任工作總結13

　　作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　學生已經進入了六年級,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育.

　　1.發揮自身表率作用

　　小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范.帶動了學生們的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務.

　　2.建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

　　對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.

　　3.及時開好班會課.

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學生進行教育.在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真備課,以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.

　　4.不辭勞苦做好學生的家訪工作.

　　促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的.,還應該得到家長的協助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由于少數學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:老師這學期你怎么這么嚴哪!我笑著說:"嚴就是對你們的愛,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.

　　二、耐心細致做好后進生的轉化工作

　　有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個

　　后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦?知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.十四年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.

　　人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔。

六年級下學期班主任工作總結14

　　一、班級日常管理

　　這是一項艱巨的工作，畢業班是一個非常難管的班級，怎么說呢，很多的學生下意識的會有一個想法，覺得自己要離開了，在不瘋狂一下怎么對得住自己六年的小學生涯，這也是目前很多學生的一個心態，這個時候是比較調皮的，可是因為學生的心態變了，這種問題很難以解決，一開始我自己沒有辦法，感覺很無奈，于是我對班級的管理就加強了很多，這樣的情況不管不行，如果不管學生的這種行為會愈來愈惡劣，還是要管的，我會經常找人談話，也會抽時間跟學生來講這個問題，不能有放松的心態，抓緊對班級的班風管制，對于班干部也做好思想工作，這個學期的工作中還是很效果的`，每個班干部是班級的中流砥柱，培養好班干部的榮辱心是很重要的，這個學期中把班級的管理工作管理的有條有序，班干部是很重要的一個因素，沒有出現過大的班級問題。

　　二、抓好學習

　　六年級是畢業班了，這個學期的學習可不能落下，很重要，經常會聽到一些學生說自己很怕期末成績考不好，這樣的聲音我聽到過很多次了，我覺得有必要抓好學習，我始終把自己當作是一名普通的教師，我在任職班主任的同時，不僅僅是做好班主任工作，我更加要為學生的學習擔憂，對學生的學習負責，應為我也是任課老師，教學生們語文，在平時的學習中不忘了自己的認責，雖然壓力很大，但是為即將畢業的學生做好教育工作是我最驕傲的事情，這個學期我抓好每一個學生的學習，對于上課要學生生回答問題的次數也越來越多，讓然也是處于這個畢業的緊張感，對于作業上也給學生加了一點作業，讓其多做題目，每天采取這種充實的教學方式。

　　三、收獲

　　經過這么多教育工作，這個學期還是取得了成績，讓學生們也有了危機感，學生們也在我每天的熏陶下，認真的學習了起來，大多數學生都非常的認真，在即將畢業的時候都把自己的精力投入了學習。

六年級下學期班主任工作總結15

　　本學期初我擔任六（5）班的班主任工作，班里原有學生42名，期中轉走一名學生，現有41名。男生25名，女生16名。臨近期末，現從以下幾方面做這學期來的班主任工作總結：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　學期初，為了能徹底地了解學生，我深入班級，每天和班級里的孩子待在一起，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的`各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

　　一學期下來，班級管理方面我自認為做得還不錯，要說困惑也有很多，比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務接下來心里總是慌慌的，因為我美術設計這塊一直水平就不高，不會弄得豐富多彩華美好看。希望下學期能向有經驗的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。回頭看看這學期的班主任工作，苦和累固然是有的，但是和我的收獲與充實比起來，苦累就相形見絀了，于是我快樂地前行，并相信自己在接下來的工作中會做得更好！

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