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總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的暑期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期工作總結1
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標,實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。今年暑假，根據勝利教育管理中心的要求，在暑假期間要積極開展對學生的家訪活動。為此，學校嚴格按照勝利教育管理中心的假期工作安排，要求每位教師家訪的數量不少于班級人數的30%并做好家訪記錄，開學后學校統一檢查，并就家訪工作在全校進行了認真總結。這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。現將家訪活動總結如下：
一、領導重視，教師積極行動
為了搞好這次暑假家訪活動，學校領導班子專門召開會議研究暑假家訪活動具體工作，我校于7月2日成立由學校領導、德育處工作人員等組成的暑期教師家訪活動領導組織機構。于7月5日下午召開全體教師會議，會上，李增順校長就暑期教師家訪工作的目的.、意義、內容、要求做了具體詳實的解釋，公布了領導組織機構，并就統籌安排家訪時間，制定相關工作制度和考核措施，家訪預約、家訪形式、著裝等注意事項進行了具體部署。全體教師對此項工作在思想上達成了共識，會后都制定了自己具體的家訪計劃、確定家訪對象、內容、步驟和時間。德育處為每位教師配發了統一印制的《家校聯系記錄簿》，內容包括學生姓名、家長姓名、家庭住址、家訪目的、主要內容記錄、訪后分析等。假期當中，廣大教師響應教育局、勝利教育管理中心號召，按照計劃積極踴躍地展開了家校聯系活動。絕大部分教
師是采取預約、到學生家中家訪的聯系方式，也有經家長建議采取電訪、到家長工作單位訪問、上網聊天等聯系方式的。李校長、張校長、梁校長身先士卒，帶頭家訪，平均每名校長家訪了30多名學生，每位任課教師家訪了15名學生以上，每位班主任家訪了20多名學生。家訪主要內容涉及向家長介紹學生在校情況、學校發展情況、征求家長對教育發展的建議和意見、共同制定培養學生發展計劃等。家訪中，廣大教師了解學生家庭的基本情況和學生在家庭中的表現狀況；時刻不忘普及家教知識；加強暑期安全教育。多數教師對特困家庭學生、學困生進行了重點家訪，幫助他們克服困難，給予關愛和幫扶，學生、家長深受感動，贊揚家訪活動及時、必要，有助于學生健康成長。
廣大教師在家訪過程中切實做到了態度謙虛誠懇，真心為學生負責；介紹學生情況時全面客觀、實事求是；家訪記錄詳實認真，按照計劃以介紹學生優點和長處為主，真心為學生排憂解難，鼓勵學生全面發展。并嚴格遵守職業道德相關要求，婉言謝絕了部分家長的宴請建議。
8月28日開學后，德育處對每位教師的《家校聯系記錄簿》進行了認真檢查、總結，將家長的意見和建議分類匯總及時向學校領導做了書面匯報，班主任將家訪結果與任課教師進行了交流，共同制定出促進學生可持續發展的具體措施，凸顯出家訪的實效性。德育處要求班主任、任課教師跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，及時給以相應教育，并專門做好記錄。
通過暑期教師家訪活動的開展，強化了學校、教師一切為學生服務的意識，促進了家校教育有力有效共贏，深受社會各界好評，維護了學校良好的形象。
二、今后努力的方向
在保證安全的情況下盡量要把家訪經常化、制度化、多家訪。為了保證學生的正常成長，學校要始終堅持定期與家長聯系，向家長傳授教育孩子的方法，并結合家訪工作更好的落實教育內容，力圖讓每個孩子都成功成才。
暑期工作總結2
根據縣教育局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續教育集中培訓的小學（含幼兒園）、高中在職教師進行了培訓。現將暑期培訓工作總結如下：
一、精心籌劃
暑假是教師進修學校的“雙搶”季節，多種培訓在我校舉行。縣教育局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份，縣教育局就下發了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學教師第二輪繼續教育情況進行摸底調查，掌握未參加第二輪繼續教育集中培訓的中小學教師人數。4、5月份，我校在進行校本培訓檢查指導的同時，進行中小學教師培訓需求的調研，為謀劃暑期的培訓，制定培訓計劃作好充分的準備。6月份初，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等。6月23日，縣教育局下發了《20xx年小學、高中教師繼續教育暑期培訓通知》，培訓工作正式啟動。
針對以往教師集中培訓培訓內容針對性、實效性不強，培訓形式靈活性、開放性不足等問題，我們派出專職教師深入中小學一線，了解中小學教師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和意見。在此基礎上，結合我校近幾年進行集中培訓的經驗，研究教師培訓最新成果，結合縣情、校情，循著以人為本、減輕教師經濟負擔、面向需求、務實高效、靈活開放的工作思路，設計培訓方案、制定培訓計劃。
二、大膽創新
由于領導對培訓工作的高度重視，前期調研工作的細致、實在，內容和模式創新是今年暑期培訓的另一特點。既根據教育部《20xx——20xx年中小學教師全員培訓計劃》，調整省教育廳對中小學教師第二輪繼續教育集中培訓統一要求的課程，又考慮到中小學一線教師對培訓內容的現實需求和對培訓形式的具體要求。
1.培訓內容以“新理念、新課程、新技術”和師德教育為重點。如，小學數學教師暑期集中培訓班，開設了《新課程通識培訓》《小學數學課程標準解讀》《新課程培訓——小學數學》《小學數學新課程講座》《小學數學課堂教學設計指導和實踐及評析》和《計算機和網絡基礎知識及其應用》等課程。
2.整合“專業引領”和“實踐研修”兩類課程，采用系統引領、實踐指向和自主反思“三結合”的培訓模式。“系統引領”指針對小學和高中不同階段新課程教學的特點和要求，選擇優質培訓內容，對中小學教師進行系統引領，提升理論水平。“實踐指向”指緊扣新課程教學的疑點、難點與重點，以案例教學為主體，解決中小學教師教學過程中遇到的困惑和實際問題。“自主反思”指面向中小學教學實踐，通過交流，引導教師自主反思和診斷評析，提高實踐能力。
具體培訓形式主要包括專家講座、專題指導、自主作業、合作研討、模擬實踐和反思評析等。如，參加遠程培訓班的小學教師，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網上學習。集中面授主要進行實踐研修：專家講座、模擬實踐和反思評析，遠程培訓主要進行專業引領：專題指導（觀看視頻、網上閱讀）、合作研討（在線交流）和自主作業（提交網上作業）等。
三、得當管理
合理的培訓規劃和現代的培訓理念，如果管理不科學、不到位，一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點。管理得當突出表現在以下兩個方面：
1.教務處、遠教中心和總務處通力合作，各司其職，有力保障了培訓的正常運行。
教務處主要負責制定計劃、安排課程、聘請專家和教師、組織學員報名和報到以及培訓教學的常規管理等。遠教中心主要負責網絡課程資源的建設、學員電子檔案的建立、遠程培訓的技術支持和遠教設備的維護和管理等，并配合教務處做好《計算機和網絡基礎知識及其應用》課程的實踐指導。總務處主要負責教室的`供電，保證空調與遠教儀器的正常圓轉；安排好外請專家、教授以及學員的生活；配合教務處做好報到繳費等工作。
2.實行多向管理方式，即學員所在班級、所在學校與進修學校共同管理。實行中小學教師培訓的多向管理，明確了各自的權利和義務，增強了工作的主動性和有效性。
小學教師培訓采用組班制，教務處聘請專職教師擔任班主任，全面負責學員學習期間的考勤，配合上課教師進行實踐研修活動的組織，反饋學員對培訓教學意見和建議、收繳學員作業和考核評價等工作。
高中教師遠程培訓，由于采用雙向會議視頻系統實施集中面授，集中學習的管理由學員所在學校負責。為保證管理到位，8月2日召開了有縣教育局有關領導
參加的高中教師遠程培訓工作專項會議。
新穎的內容設計，靈活的培訓方式，合理的組織管理，必然產生理想的培訓效果。學員普遍反映今年進修學校培訓方案做得新，培訓內容貼近中小學教學實際，有很強的針對性和實效性；培訓的形式靈活多樣，有效地突出了參培教師的主體性，成效顯著。但是，暑期培訓也存在一些問題與不足，集中表現為：
1.極少數教師參加培訓的動力不足，參與實踐研修的積極性、主動性不強。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課教師組織參與式培訓的能力不強有關。今后，要進一步加強培訓課程建設，為學員提供更多的“菜單”，加大我校教師組織參與式培訓活動的技能訓練力度。
2.遠程培訓學員網上作業質量不高，網上作業雷同抄襲現象比較嚴重、在線交流參與面不大。可見，分散學習的學員管理措施不到位，是制約遠程培訓效果的瓶頸，遠程培訓的管理制度建設有待今后深入研究。
暑期工作總結3
根據紹興市教育局的統一要求，雙梅小學積極落實平安暑假專項活動，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，切實做好學生暑期安全工作，使廣大學生度過了一個祥和、愉快、安全的假期。具體工作總結如下：
1、觀看安全教育短片：利用校園網絡，認真組織學生觀看安全教育小短片，包括暑期防溺水、交通、消防、居家、外出安全等；加強了暑期里對孩子的監管，加強宣傳教育，積極開展放假前學生安全教育活動。要求學生做到：暑假里，無家長、監護人在場不下水游泳，防溺水；假期內注意交通安全，不乘坐沒有安全保障的車輛，不在公路邊追逐、打鬧、玩耍或騎車等。注意飲食安全，不吃不干凈的食物、飲料等；注意用水、用電、用火等安全；
2、進行安全技能測試：創造條件，讓每位同學都能完成安全教育知識測試；
3、進行家庭消防安全自查：利用假期老師家訪的機會，對學生家庭安全進行探查，指導學生將結果在線提交網絡，由系統自動統計分析其家庭隱患，及時排除安全隱患；
4、集中扎實開展安全教育，讓學生了解并掌握防火防電、防交通事故、防食物中毒、防溺水、防中暑、防煤氣中毒等知識和技能。暑假是交通事故和溺水傷亡事故的高發期，每位學生分發了暑假安全告家長書，與家長簽訂安全責任書，向全體學生講清、講透私自下水游泳、自行車違章行駛等的危害。
5、堅持日常防范，建立健全假期門衛值班、巡邏值班、防火防災、防盜安全管理等規章制度。學校領導、值班老師和保安三位一體，做到了認真負責，工作期間無空崗、漏崗現象。暑假前，學校對各室進行全面的安全檢查，并針對部分假期不使用的教室及實驗室及貴重實驗器材進行封存。
6、引導學生合理安排暑假學習生活。鼓勵學生參加富有意義的文體活動。教育和引導學生文明上網，不進網吧，不沉迷網絡游戲。讓學生過一個有意義的`假期。
總之，今年的假期，在上級領導的精心布置和指導下，在我校全體教職工的共同努力及每位家長的積極配合下，我們校的安全工作扎實有效。也給每一位同學以及家庭帶來幸福與安康！
紹興縣雙梅小學
暑期工作總結4
中秋前夕，我們學校五年級全體師生去射陽未成年人社會實踐基地，進行了為期三天的社會實踐活動，讓我受益匪淺。
一早上，我們興高采烈地聚集在學校，整裝待發，隨著盼望車子的到來，我們行駛去射陽的路上，同學們一路歡聲笑語，說不完的興奮心情洋溢在每個人的臉上，大約十點鐘。我們終于到達了目的地。
走進基地，我內心感覺多么空曠呀！首先印入眼簾的是一幢幢高大嶄新的樓房，在樓房四周栽滿成行的梧桐樹，高高的聳立在那里，像一位位把守的士兵，好像在歡迎我們來參觀它們的家園似的。再看看四周的這些花草，有竹子、桂花、菊花等植物，把整個基地裝扮的像一個大花園。老師首先組織我們去大禮堂開會，我們首先認真聽取基地姚校長的精彩發言，和我們學生代表郝淋清的'講話，然后老師又帶領我們去了宿舍參觀一下，并且安排我們先進行短暫休息，一會兒下來吃午飯。
下午我們上了第一節課－－七巧板課，老師帶我們來到教室，活動規則是：四個人一個小組，選出一位組長到前面拿板子。板子只有四塊，組長拿好后放在中間。教官開始發卡片，教官說：“用四塊板拼卡片上的圖形，拼好一個給教官看再換另一張”。開始比賽了，我迅速的打開盒子，拿出板子拼了起來，這樣拼不對，那樣拼還是不對。我顯得不耐煩了，又怕多面子，沒辦法，我只好換了一張卡片，我這下眼疾手快的拼了起來，因為這似乎有點太簡單，所以我們一下就拼完了，我拿過去給教官一看對了，于是教官便給我們換了第二張，這張更難了，但我們很有信心，大家齊心協力，最后我們拼了兩個，下課了。這短暫的一節課讓我明白，做事要講究技巧和方法。晚上我們還看了電影《豬豬俠》 。
第二天的實踐課中，最有趣的要數多米諾骨牌課。老師把我們分成十個小組，同時依次給每組分配了紅，黃，綠，藍，白五種顏色中指定一種。我們組分配的是白色，教官讓組長用籃子取牌，待全部取好，
教官說“：預備，開始！”大家迅速地爭先恐后在地上擺起來，一，二，三。擺了許多許多，看！有的組擺了又倒了但接著又擺，有的組擺的很長很長，只見圍觀的同學一排排，耳朵旁不斷傳來吶喊聲，加油聲，嘲笑聲，混雜在一起，隨著教官一聲“停！”，這項活動結束了。這樣一節課，訓練了我們做事要有合作的意識，同時還要有耐心細致的態度。后來我們還玩了許多精彩項目：如趣橋，木工制作，制作陶瓷。
通過短暫的三天實踐課，我收獲很多課外社會實踐知識，明白做事要講究方法，更要有合作意識和耐心細致的態度。
暑期工作總結5
一、求職經歷
夢寐以求的暑期生活如期而至，幾分欣喜幾分愁，高興的當然是可以痛痛快快地玩幾天，出去旅個游什么的，而愁的是這暑期工作該從何找起呢？目前，就業形勢嚴峻，想找到一份普通的工作都會有一定的難度。像我們大學生，特別是像我這樣的女大學生，沒有工作經驗，學歷又不高，家里又沒有關系，想找一份外企短期實習工作，真的很難。
前幾天，我出去找過工作，天氣酷暑難當，我沿著大街小巷邊走邊看，尋找有沒有需要招工的店鋪，好不容易看到幾家，進去或者打電話問，老板都不要兼職或者短工，只要長工，辛苦了一天，連個服務員的工作也找不到，腳還走出了水泡….不過，皇天不負有心人，某天我和一個老同學聊天時得知她正在超市里做促銷員。起初我還驚訝她怎么會去賣蘿卜干呢！后來才明白，原來她是在超市做“蘿卜干”的促銷員，她人很好，得知我最近正在找工作便答應幫我個忙，向他們經理推薦一下，看能不能把介紹過去做，她還把她們經理的電話告訴我，要我自己也聯系一下經理。第二天我就問了一下經理，不過他說要看安排，如果我家附近超市有做促銷活動的話他就打電話通知我，可是我等了四五天都不見他跟我電話，我有些著急就給經理又打了一個電話，他說現在的確缺一個促銷員，有個促銷員做了2天閑累就不做了，不過超市地點不在我家附近，二七路離我家還是有點遠，坐車的話要半個多小時。我覺得只要有工作就好了，打車不是問題就高興地答應了經理。
不知道自己是不是有點幼稚呢…一想到明天就要工作了還會又緊張又興奮激動得睡不著覺~~~呵呵~~~第二天，我起得比較早，提前到了超市，我在超市轉了一圈，超市還蠻大的，不過只有一層樓，不像有些超市還有服裝、鞋子賣，這里只有一些家居用品和瓜果蔬菜等。我們本來是約到九點在超市的糧油區見面的，可是我等到九點半還不見經理打我電話，便打過去問問他到了沒有，他跟我說他在別的超市有點事要處理一下，可能要再過一個小時才能過來，要我沒事的話到超市旁的漢口銀行休息一下，天氣蠻熱的，到那邊坐著等也涼快些。我不是一個急促的人，一般出去都會算準時間，要么早到要么準點，做事不喜歡急急忙忙的，覺得那樣一慌亂就可能什么事情都做不好，容易誤事。別人無法做到守時我既管不著也當然不會生氣，再說現在等的人可是我的老板。以前和朋友一起看電影，我足足等了兩個多小時，最后電影快開始了也沒有等到我的朋友來，逼于無奈，我只好把電影票給轉讓了。生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己，嚴以律己，寬以待人是我的宗旨。
銀行里也是忙忙碌碌，人來人往，原本有些緊張的心情也慢慢平靜了許多。十點半，電話響了，我接著電話走出去一看，一個高高瘦瘦的男的正拿著手機對我招手。接著，他就帶我到超市的糧油區告訴我展臺架放在哪里，工作時該把展臺擺在哪個位置，然后向我介紹超市里糧油區的管理員劉阿姨，囑咐我，如果我遇到什么問題都可以找劉阿姨。他問我知不知道我們鄭胖子蘿卜干的貨架在哪，我說我剛剛轉了的，我知道在哪。他點點頭，說我有心，要我在那邊做免品的'時候也要時不時走動過去看一下，貨要是賣的差不多了就去倉庫拿一件填上。最后他就教我如何搭展臺，搭好后，他就給我幾包蘿卜干的贈品，說是把這倒到盤子里給顧客品嘗。還強調說以前有些促銷員把贈品私自帶走，被超市的管理員發現罰了商品原價50倍的罰款。我當然明白他的意思，我也知道無論做什么都是講究誠信的，這是做人根本，我當然也一直都是這樣做的。以誠待人，是我的第二個宗旨。
蘿卜干擺好后，經理給了我一件圍裙要我穿上，然后就站在我的旁邊，我很快地就投入到工作中去了，一點也靦腆也不害羞，一口順溜的吆喝，吸引了許多顧客上前品嘗。我家是做生意的，爸媽忙的時候我也會去幫下忙，從小就是在市場里長大的，耳濡目染，自己做起來也就得心應手了。看到我們的蘿卜干這么搶手，經理樂呵呵地直夸我做得好。賣東西可是我的強項，大一的時候，因為自己很喜歡買一些小飾品，為了不讓自己的大學生活太空虛，也為了滿足自己對小飾品的偏愛，學習之余，我就到學校西門口的那條街上擺起了小攤，朋友陪我到漢正街進的貨，花了100多塊的啟動資金，擺了一個學期，貨也賣了差不多了，也賺了幾十塊錢，都是些便宜的小東西，選的也都是我自己喜歡的，剩下的一點就留給自己戴了。經理見我做得還順手，跟我說中午12點的時候去吃飯，旁邊也有其他的促銷員，我可以跟她們一起去，下午一點上班，五點半下班，可以適當提前一點走，工資一天50元，沒有業績要求，沒有提成，堅持好好干，有什么事打電話給他或者找劉阿姨，說完就走了。
工作第一天銷量還不錯，賣了100多包。別看促銷工作單一容易，這一天喊下來，站下來也真不是一件輕松的事！下午下班后，我不是坐在車上，而是整個人癱坐在車上，超市里沒有一個坐的地方，站了8個多小時，腳又酸又脹，嗓子也又干又癢，累得不想說一句話突然間，我想到了我的父母，他們也是這么工作，應該比我還要累，工作的時間也比我長，他們真的好辛苦！我弟弟多大，他們就做了多少年的生意，我真的好佩服我的爸爸媽媽！
二、職業收獲
連續工作幾天，我對賣場的整個環境也熟悉了許多，沒有陌生，處理一些事情的時候也不會像剛來的時候滿超市找管理員了。其實，我性格是有一點點內向的，一般不太會主動跟別人打交道，應該說是有點膽小吧！做這份工作，一方面可以幫助我客服人與人交際焦慮的恐懼，另一方面還可以了解促銷員的工作性質，當然還可以順便賺點零花錢。第一天來的時候，我就看到了李欣麗和王蕾，覺得她們不但長得漂亮，做事也很干練，我很想認識她們，可就是一直不敢跟她們搭腔，后來她們主動和我說話，真是讓我受寵若驚，興奮不已！李欣麗比我大一屆，王蕾跟我一樣都是大二的，李欣麗當時做了有半個月了，而王蕾和我一樣才來不久，不過我看她煮面的手藝一點也不像是才來的。中午吃飯的時候，我們都坐在一起休息聊天，我才知道原來她們到超市來做促銷員之前都會在集中在公司培訓一星期。而我卻是直接上崗的，也沒有像她們那樣公司規定的服裝，經理也沒有對我有過多的要求，像她們喊得口號都是公司編制好的，她們一邊做免品，一邊向顧客介紹自己產品。跟她們在一起，相對單調的促銷工作也漸漸變得豐富多彩了！我很高興又結識了兩個新朋友。
我覺得無論你銷售什么產品，最重要的一點就是要投其所好，知其所想。在價格方面，蘿卜干絕對算不上貴的商品，五角錢一袋，已經算得上超市里最便宜的商品了，要想讓經過你攤位的顧客從你這帶走幾包蘿卜干，便宜是僅僅不夠的，因為對面的榨菜那么一大包也才2元錢，重要的是要讓顧客明白他為什么不選擇對面的榨菜而買你的蘿卜干。據我所知，蘿卜干里面富含許多對人體有益的維生素，不僅好下飯，也比榨菜更有營養一些。聽了我的介紹，有部分拿了榨菜的顧客在嘗了一下蘿卜干后便紛紛把榨菜換成蘿卜干了。
三、個人不足
我覺得自己本身就不是那么豪爽大方，偶爾鼓起勇氣會跟幾個顧客很流利的介紹自己的產品，可是人一多就膽怯了，說話還會帶點顫音，不夠自信，不曉得的人還以為我是說了假話心虛呢！我需要更加勇敢一些，努力客服自己內心的交際恐懼。
每個人都有自己挑選商品的偏好，我們應該尊重的別人的需求，不能妄自吹噓或者放大商品的實際性能。我賣的蘿卜干只有兩種口味，一種是香辣味的，一種是泡椒味的，雖然武漢人大多都喜歡吃辣的，但是也有一些人，比如說是一些老人要么怕辣，要么不能吃辣，我們應該為消費者的切身利益著想。有一次，一個老奶奶問我有沒有不辣的，她的孫子不喜歡吃辣椒，我說沒有，但是后面又加了一句，這個香辣味的其實一點也不辣，您可以買一包回去嘗嘗，老奶奶看看又問了一遍：“這個真的不辣么？”我稍微的點點頭，老奶奶就買了一包。以前，我賣出去幾包蘿卜干的時候，心里都會美滋滋的，可是這一次，我感覺自己就像一個大壞蛋，我怎么可以這么不誠實，明明有點辣嘛！我也不喜歡吃辣，上次嘗了一口還是有點辣的。我很后悔，之后我再也沒有這么做了，別人要不辣的時候，我都是解釋說，您可以先嘗嘗，覺得不辣、好吃就買一包，現在做促銷價，劃算、美味又營養。我想更加誠實會讓我變得更有自信，真正客服自己的恐懼感吧！
四、學習規劃及展望未來
學生還是應該以學習為主的，都快是大三的學姐了，既然曾經迷茫現在就不應彷徨。背起以往奮斗的書包，去做一個“孤家寡人”，為成功的到來而不懈努力。我和我的朋友一起約好要去參加九月中旬的考試，可是因為實習耽誤了一段時間沒能好好地復習。現在，我幾乎每天還是7點鐘起床，7點半到我家附近的一個圖書館去復習。圖書館很大，可以容納五六百人，可是有時候去晚了還是會沒有位置，所以得早上去拿票排隊入場。在里面學習的，不僅僅只有學生，大部分還是上班的年輕人，中年人，老年人。學習的生活雖然有點疲憊，但可以讓內心感到踏實。等九月中旬考完試，我還會繼續復習考研的課程，我決定要報考景觀園林的碩士學位，雖然我學的不是這個專業，但是我希望我可以通過自己的努力為我們的城市增添更多美麗的綠色，讓我們的生活變得更加清新無污染。情況允許的話，12月份的四級一定得過，我還準備在大三下學期的時候學駕照。回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千。展望未來，我們胸有成竹，信心百倍。把握現在，我們勇往直前，無所畏懼。回首過去，了解最真實的自我，看清今后的方向，選好航程，為一個嶄新的日子苦心打造。無論經歷多少挫折和痛苦，我相信我就是我，我相信明天！
暑期工作總結6
緊張而又充實的暑假已經結束了，中心小學全體師生度過了一個健康、有益的、愉快、充實、安全，有意義的假期。在各級領導和老師的支持下，學校各項暑期工作如期完成，現將工作總結如下：
一、情系師生，加強關愛
1、7月—8月，全體教師和校級干部開展20xx年暑期“雙訪”活動，并填寫暑假家訪記錄表，高效完成任務。全體教師均能走進部分學生家里，進行家訪，重點針對安全問題、特殊學生心理健康輔導、習慣養成教育、家庭親子活動開展、學業完成情況等，加強了家校雙方的聯系，取得了家長的支持和認可，得到了社會各界的好評。書記和校長先后走進部分教師家中，和老師們喝一喝茶，聊一聊家常，聽聽她們的所憂、所難、所盼，征求她們對學校發展的意見和建議，爭取她們對學校一些工作的理解。此次家訪活動實現了學校、教師、家長之間的“零”距離交流，在炎炎夏日，領導和老師們給學生和家長送去的不僅僅是清涼，更是一份貼心的關愛。
2、及時組織教師婦檢。
二、提前規劃，開好新局
1、學校利用假期先后召開4次行政會議，及時跟蹤暑期任務完成情況，統籌規劃新學期工作思路。對學校一些進行完善。
2、做好中心小學黃教導校際交流和五埭小學顏教導跟崗學習的工作銜接，制定切實可行具體的協議。
3、及時報送20xx年秋學校的工作思路和工作要點。
4、 中心小學校本課程《古詩新唱》第二次改版完成，于9月1日正式使用。鄉土課程《我是小達人》正式定稿。
5、組織學生運動員進行訓練，以迎接新學期運動會。
6、組織學生舞蹈訓練。
7、核準本校教師編制，做好合同教師招聘工作。
8、多方走訪，力促學校校址搬遷。
9、籌劃第三屆校友會換屆事項。
10、多方求證，合理安排課程表，力求以生為本。
11、開展暑期讀書活動，每位老師認真閱讀教委辦贈送的.《教育中的心理效應》，寫出心得體會。
12、籌建少年宮辦公室。
三、規范運作，工作高效
1、按照上級文件精神，做好新生招生工作，做到合理不違規。做好電腦排位編班工作。
2、登錄全國學生體育健康網進行本校代碼對比和確認。
3、每周通過校訊通平臺，給每位家長發送關于安全教育的信息，提醒家長切實履行監護人職責。
4、及時提醒全體師生做好防范“蘇迪羅”等臺風的安全教育，落實各項應急準備工作，全面消除學校的安全隱患，確保人員和財產安全。
5、組織學生參加“全國中小學生（幼兒）20xx年平安暑假安全教育專項活動”。
6、組織全體教師參加輔導員網絡培訓。
7、組織教師參評XX市優秀教師（教育工作者）和XX鎮優秀教師（教育工作者）活動。
四、加大投入，改善條件
1、對學校柞牽樓、菲律賓樓、新教學樓及彩卿樓的走廊、教室墻裙油漆。
2、對多功能廳木地板進行更換，維護。
3、對學校操場泥水部份修繕，排水、排水溝、井蓋、臺階維修，操場鋪設硅pu。
4、對學校的校園文化重新布置更新。
5、對學校廣播系統修繕及添置各層電視置于新學樓。
6、教學樓每樓層添置碧淶節能飲水機共7臺，及水電配套。
取得成績：
1、學校數學課題《小學數學“生本課堂”教材處理策略研究》被福建省教育科學十二五規劃課題立項
2、學校獲得XX市XX市“小導游之星”評選優秀單位組織獎。
3、組織學生參加經濟報組織的同題作文比賽，取得良好成績。
我校暑期工作取得了可喜成績、得到了社會的贊譽，我們會一如既往、不斷發展，相信中心小學的明天越來越輝煌。
暑期工作總結7
根據《xx縣教育局關于做好xxxx年中小學教師暑期師德培訓的通知》文件精神，我校于xxxx年7月4-5日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求并結合本校實際開展了內容豐富的以“立德樹人，創優爭先”精神為方向的主題師德培訓，力求目標明確、內容豐富、求真務實。現將本次師德專題培訓情況總結如下：
一、組織到位，確保質量
1．成立師德培訓領導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務，特成立暑期師德專題培訓領導小組，徐xx校長為組長，徐x長書記為副組長，校務會成員xxx及各教研組長為成員，邱xx主持培訓、考勤、考核工作。
2．制訂師德培訓計劃。根據縣教育局的文件精神，學校校長室討論研究培訓主題，并制定了《xx育英xxxx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質量。
二、形式多樣、要求明確
7月4日上午我們在校多媒體教室組織了“立德樹人，創優爭先”為主題的師德培訓會。徐曉陽校長用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的`星空。”引入話題，要求我們教師要立德樹人，學高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟，我們必須創先爭優，提出辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質量、高品位的優質民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結協作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創新精神。培訓會上，全體教師簽署了《文元育英中學教師正風肅紀自查表》和《文元育英師德師風建設責任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長論壇---課程改革行動與思考。本次論壇堪稱我們xx教育的“G20峰會”，10所學校百花齊放，百家爭鳴，思想激蕩。
7月5日上午我們參加聆聽了在xx中學舉行由省特級教師袁明月的《方圓立世，專業先行》精彩講座。“在方圓之道中，方是原則、是目標、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺。下午我們分年級段開展防溺水家訪活動。全校教師都積極參與了本次師德培訓。
三、嚴格考勤，成效顯著
這次師德培訓，我校堅持突出重點，求真務實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調紀律，確保教師良好的學習狀態。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果，并要求全體教師在集中學習的基礎上，理論聯系實際，更好的思考下一學年的工作。
暑期工作總結8
20xx年7月18日至8月4日期間，我和我系王蓉老師以及計算機系的2位教師一起赴廣東深圳職業技術學院，完成了全國高職高專教育師資的暑期培訓任務。
本次培訓是我院組織實施的第二次高職高專教育骨干教師培訓，體現了院領導對“雙師型”教師隊伍建設工作的高度關注，為我們專業一線教師提供了很好的業務進修機會，有利于教師提升自身的專業職業素養，有利于提高專業教學質量。
因此，我格外珍惜這次培訓機會，通過參加“Adobe平面設計師”的培訓項目，在軟件應用、圖文處理、印刷排版及課程建設等各方面都得到了提高，切實強化了平面設計方面的專業素質。另外，通過深職院安排的學習和參觀，了解了兄弟院校的長處和特色，現將本人這次培訓工作做如下總結：
一、培訓學習情況：
1、開班典禮
首先深圳職業技術學院副院長萬金寶介紹了兩方面情況：其一是該院師資培訓的簡況；其二是介紹深圳職業技術學院的簡況，重點介紹了學院目前擁有的國家級課程現狀。其次深職院宋榮教授進行了題為《德國職業教育簡單解讀》的報告，內容包括德國雙元制職業教育系統概況，德國教育體系介紹，高職課程建設的內涵等方面內容。
2、課程學習
培訓學習的主要內容是Adobe Photoshop圖像處理；Adobe Illustrator矢量圖形繪制；Adobe InDesign版面設計與圖文排版；Adobe Acrobat PDF的創建、編輯，具體課程深職院安排了四位專業教師講授。講授內容包括：書刊設計及印前、印刷和裝訂問題；課程、photoshop印刷品制作實例123；Illustrator與設計、Illustrator制作案例123；Indesign基本操作、文字排版系統、圖像的編輯處理、圖文
排版實例制作等。在授課過程中，培訓班采用主講教師講授和學員討論相結合的方式，針對書刊印刷設計，排版系統，圖文處理軟件應用等問題，分專項進行了專題討論。
3、培訓教師間的交流
培訓期間，我與新疆廣播影視學院、伊犁師范學院、鐘山職業技術學院和湖北黃岡科技職業學院的老師們進行過交流和溝通，從側面了解了這些院校的部分情況。例如：有的院校領導很重視橫向學術方面的交流，每學年定期請專家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關教師必須參加，有利于教師學術水平的提高；有的院校常年堅持師資培訓，
要求教師必須全部參加，本期學員中就有人已經連續二年來培訓學習；有的`院校注重國家級課程建設；有的院校在單項專業實習實訓基地建設方面名列全國之首等等。同時，培訓學習中通過與教師們其它各方面情況的交流，達到了互相促進、共同提高的目的。
二、個人心得體會：
1、準確實用的培養目標定位
深職院自1997年就樹立了以就業為導向的人才培養目標，其教學特色之一就是較早成立了專業管理委員會，委員大多由企業總經理、企業生產廠長、工藝技師、行業協會和學院共同組成，對專業的人才培養規格和教學計劃進行廣泛論證后，形成不同的專業方向。因此，專業的定位準確性高，
適應性強。
2、強化實踐教學，包括校內外的實驗、實訓和實習
學生在校培養期間就始終注重教育與行業需求之間的聯系，將專業與企業結合，找準自我發展與社會需求的結合點。這種注重實效的培養方式，使學生能夠大大提高適應市場的能力；同時，長期組織各種校內外學生的假期社會實踐，學生直接進入生產實際設計環節為企業進行實際操作；與企業建立合作關系，使學生不斷接觸實際，增進個人經驗的積累，既鍛煉了學生能力，也縮短了學生與企業的“磨合期”。
3、集中力量做好專業建設和課程建設工作
打破院系之間的界限，集中學院優勢力量，在申報項目中分工合作，相互幫助和提高，注重團隊協作和教師的凝聚力，使教師產生以院校為榮的心態。至09年度已經成功申報了51門國家級課程。
4、爭取各個方面的資金投入，加強教學設施建設
擁有先進的校內實訓基地——裝備總值3。37億元的教學科研儀器（38254臺套）、設置26個實訓（驗）室（104個分室）的工業訓練中心。其中一方面是國家和省上的資金建設投入；另一方面是爭取社會企業的合作，引進專業設施，加強橫向交流。
5、具有多項職業技能鑒定考核和職業資格認證
常年開展機電、數控模具等九大類300余個項目的職
業技能和資格認證培訓，提供 100余個職業或工種的初、中、高及技師等級的技能鑒定和資格認證服務。
6、重視宣傳方面的力度和實效
在校內外的各種媒體和宣傳渠道上，著力打造深職院的知名度和影響力。其一是教學名師的宣傳推廣，其二是與在社會上成功的知名學生合作；其三是充分利用各種媒體加強宣傳，在院內院外形成立體化、全方位的宣傳效果。
7、辦學方式多樣化
學校舉辦各類成人教育、技能培訓、職業簽定、聯合辦班、委托辦班等多種形式、多學制的教學與培訓，招生各類有志學習人員。也通過單獨考試招收港澳臺學生，接收外國留學生來校進修學習。
8、加強校企和校際合作
積極開展對外合作，目前已與TCL、福群集團、中海油、奇利田高爾夫用品等數十家企業在員工培訓、人才推薦和管理咨詢方面進行了成功的校企合作；與廣西工業職業技術學院、湖南懷化新晃中專等內地院校在學生聯合培養、考核認證和就業推薦方面進行了成功的校際合作。
9、特別注重學生在校期間參與各項賽事
學院安排專業指導教師，組織學生積極參賽，除了學院自己負責組織的各項專業賽事之外，常年參加國家級的各種項目大賽，并且已經取得了相當不錯的成績。
總之，通過培訓學習，就我本人而言一是增強了平面設計軟件的綜合應用能力；二是豐富了教師的教育理論，提高了教學技能和教育科研能力；三是教師在交流互動中加強了團隊精神與合作能力，增強了研究和解決實際問題的能力；四是開闊了眼界，增長了見識，提高了對職業技術教育的深層次認識。建議學院今后為授課教師，尤其是新專業任課教師多多提供各方面的培訓學習。
最后，非常感謝院系提供的這次培訓機會，希望自己在今后的工作和學習中更加努力，為學院新時期的發展和建設貢獻力量。
暑期工作總結9
在社會實踐的活動中，我們優勢互補、專業互補，實現強強聯合，受到當地人民的熱烈歡迎，促進了社會實踐活動更有效、更扎實地開展。實踐結束后大家集體討論，針對活動中出現的典型事例進行重點分析，對出現的不足及時反省，總結活動開展情況，吸收經驗，改正不足。這些做法，不僅使實踐活動在不斷的完善中有序的進行，更使服務隊成員及時保留翔實的材料，為寫出高水準的調查報告打下了基礎。下面是這次調查簡單總結。
近年來楓香村新農村建設大步邁進，實施了新農村整治等一系列項目，基本完成了道路硬化、路燈亮化、村莊潔化等基礎設施建設，村莊面貌出現了顯著的變化，受到了群眾的肯定，這使我們深刻地認識到“發展是第一要務，項目是第一載體”。自去年全市農村工作會議暨“綠色家園、富麗山村”建設動員大會召開以來，村兩委班子認真學習市委、市政府和上級有關部門的政策文件資料，貫徹落實會議精神，并多次召開村民代表會議，開展走訪宣傳活動，統一創建工作的思想意識，使廣大村民認識到精品村創建是一次寶貴的發展契機，也是推動楓香村的社會主義新農村建設新跨越的歷史機遇。
根據“整體規劃、區塊建設、分段實施”的'工作思路。在創建工作中，我們抓好建設與發展兩大重點，做到“綠”、“富”、“和”并舉，做到了環境、產業、社區、文化建設的同步推進。
一抓舊村改造。結合凱里市中心城市建設的契機，推行城市化、城鄉一體化以及城中村改造，吸引外來投資，積極發展適應務工人員居住的中、低檔次的住宅，吸引了周邊地區人口向工業功能區聚集，并帶動相關行業的發展。
二抓特色開發。本地特色的旅游，同時充分利用好本村大面積高山陡坡和山塘水庫的優勢資源，搞好農家樂的發展。
三抓區塊培育。在建設中，我們將產業發展與新農村建設融為一體，按照休閑旅游區、居住區分區功能建設。
此次“三下鄉”，我積攢了很多的經驗，也有很多的缺點與不足，我將認真總結其中的經驗和不足，在以后的教學工作中揚長避短，進一步引導廣大學生在各項活動中經受鍛煉、增長才干、提高素質、成才報國。
暑期工作總結10
20xx年，我縣依據省項目辦《20xx年暑期教師培訓計劃》及《產出二培訓實施指南》等文件和相關會議精神，科學擬訂計劃、認真做好培訓預算，有效開展培訓，搞好監測與服務，全面完成了20xx年暑期培訓各個階段的工作，有效地提高了參訓教師實施參與式教學的能力，現將工作報告如下：
一、培訓概況
根據國家項目辦和省項目辦關于20xx年暑期開展教師培訓的計劃和要求，8月1日至6日，我縣結合實際，將縣級專家由26人擴大至49人，在昆明接受省級培訓，并按計劃有效開展各項工作。
（一）自學階段情況。20xx年6月至8月，按省項目辦印發的《培訓實施指南》《培訓者用書》《參訓教師用書》（電子版）分別在擬開展培訓的xx6個鄉鎮中小學校參訓教師中開展自學階段的自學。各鄉鎮學校有效組織教師按培訓專題的要求，結合教學實際對教材上的內容進行系統學習。各中學和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學階段的學習情況進行跟蹤指導。xx等鄉鎮中小學還利用教研活動、研討課和教學競賽等方式將自學的情況進行成果展示，多數教師能采用參與式設計教案，并按照參與式教學的理念組織課堂教學，受到學生的歡迎和教師的認可。
（二）集中培訓情況。縣教育局成立了以局長為組長的縣級培訓領導組，及時召開會議，明確教學管理、后勤保障、安全衛生、技術支持、信息采集、監測服務等方面的人員。各鄉鎮成立了以中學校長為組長的培訓領導組，加強對培訓工作的管理，按時開展各個環節的工作。培訓點各個班級分別設立1名班主任和1名聯絡員，制訂了班規和考勤制度，加強對參訓教師的管理。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討、說課、互評等方式進行備課準備，6位省級專家現場進行監測與指導。縣項目辦按要求印制培訓資料，下發各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調2名技術人員到培訓點服務，確保培訓期間的技術支持。集中培訓分2期進行。
第一期從8月11日至17日，一個培訓點設在文屏鎮中學，對文屏鎮、桃源鄉514名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在水磨中學，對水磨鎮229名中小學教師進行培訓。
第二期從8月18日至24日，一個培訓點設在龍泉中學，對龍頭山鎮309名中小學教師進行培訓；另一個培訓點設在龍樹中學，對龍樹鄉、新街鄉377名中小學教師進行培訓。20xx年計劃培訓教師1426人，實際培訓教師1429人。其中，男教師838人、女教師591人，漢族1076人、其它民族353人，初中教師337人，中心校教師227人、村小教師866人，教學點教師5人。除文屏鎮外，其余鄉鎮均屬貧困鄉鎮。兩期共設置29個教學班，覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學點，占鄉鎮學校的50%。共出動培訓者150人次，參加培訓的培訓者119人，其中直接執教的培訓者50人。縣項目辦對整個培訓進行全程監測與評估，并收集相關數據信息。4個培訓點共收回評學員評估表3552份、培訓者行為觀察與反饋表174份、課節計劃87份、培訓者信息表50份、縣級培訓者問卷調查50份、學員問卷調查240份。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片100余幅，參訓教師教學設計1429篇，經綜合評定，302篇為優，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。
通過培訓，95%的教師認為參與式教學是一種全新的教學理念，非常適應當前農村的教改和實施素質教育的需求，有效地實施參與式教學既全面發展了學生，又提高了教學質量。少數教師對參與式教學表示懷疑，認為面對農村大班額而又無教學設備的情況很難實施。
二、主要成績
（一）推進情況
按照邏輯框架，項目設計初我縣有教師3342人，其中，在職中學教師852人，在職小學教師2412人，代課教師583人。截至目前，全縣12個鄉已有桃源等6個鄉鎮的1662名教師（初中教師407人，小學教師1255人）接受了“參與式教學”和“教育公平”2個模塊的培訓，覆蓋6所鄉鎮中學、6所中心校、61個村完小、5個教學點，占全縣鄉鎮學校的50%。
（二）培訓質量
1．教師反饋。一是豐富了教師的教育理論，提高了教學技能和教育科研能力；二是使教師逐漸養成了自我反思和評估的習慣；三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力，增強了教師和學校研究、解決實際問題的能力；四是使教師改善了心智模式，提高了職業敏感性，從“要我學”轉變為“我要學”，形成了自主實現專業發展的動力。培訓過程中，各培訓點的教師對參與式教學表現出了極大的熱情，95%以上的教師掌握了參與式教學理念和技能，能用參與式教學設計教案，體現了教育的公平。
2．培訓者隊伍建設。根據培訓需求，我縣將縣級培訓者由最初的26人增加至49人，并經省級培訓合格后開展工作。這些培訓者是從縣直中小學、12個鄉鎮中學和部分農村小學推選的骨干教師，具備本科或專科學歷，他們
作風優良，工作嚴謹，有著豐富的從教經驗，其中62%的培訓者來自農村中小學，覆蓋全縣12個鄉鎮。因縣級培訓者隊伍擴大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓者送至昆明接受省級培訓。8月8日至9日，將新補充的培訓者與原來的培訓者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討。縣項目辦對承擔培訓任務的縣級培訓者實行嚴格的考勤制度，省項目辦先后派出6位省級專家進行監測與指導，提高了備課質量。培訓過程中，各專題教師還緊密結合學科特點和新課程改革的需求，重點培訓參與式教學的操作（教學設計）能力，并以交流互動等方式進行成果展示。培訓內容與試驗鄉比較，更能體現學科特點和符合農村教學的實際。從4個培訓點收到的2141份《學員評估表》和48份《培訓課節觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓者培訓計劃清晰，教學功底扎實，各項活動有條不紊，教師參與的積極性高，培訓者的公平意識強，當地培訓者有能力完成本項教師培訓。
3．組織管理。縣教育局成立了培訓領導組，具體由縣項目辦和職教師訓股嚴格按國家項目辦《產出二培訓實施指南》和省項目辦的培訓要求，從培訓計劃的擬定以及實施培訓認真開展各項工作，重點抓了以下幾個環節：
一是注重培訓者隊伍建設，加強管理，強化責任，做到既有分工又有合作，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學校和部門農村中小學教師到縣級專家隊伍中，采取送到省上培訓和在縣內集中培訓，加強業務能力訓練。
二是注重參訓教師的選定，關注貧困山區學校的教學。除文屏鎮經濟條件稍好外，其余鄉鎮均屬山區貧困鄉鎮。
三是注重集中階段的培訓，加強監督管理。開班儀式上，縣教育局主要領導親自到培訓點對項目作介紹，并對培訓期間教學、管理、后勤、監測等各個環節的工作作了嚴格要求。各培訓點采用廣播、標語、傳單、座談會等形式對項目進行宣傳，讓參訓教師人人知曉項目實施的背景、目的和意義，極大地調動了參訓教師學習的積極性，有效地提高了培訓質量。
四是縣教育局成立了縣級專家技術服務組，定期到鄉鎮、村校開展服務，各鄉鎮相應成立了技術服務小組，定期對各村校和教學點開展服務，參訓教師的培訓情況與年終考核掛鉤。
4、培訓質量。改變了以傳授理論知識為主的做法，轉向以提高教學技能的培訓。在遵循省項目辦教學計劃的前提下，以探究教師的教學需求，特別是農村學校的教學需求為中心，將學習理論、探究問題、設計教學緊密結合，更新了教學評價標準。培訓前采用多媒體進行教學演示，對教學計劃反復修訂。各專題的培訓，派出1至3名助理進行觀察，及時記錄和反饋。第一期培訓結束，又根據學員、縣級培訓者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學計劃作了修改。集中培訓結束，嚴格按省項目辦的要求，對學員出勤天數、專題作業、教學設計三項綜合考核學員成績，按時完成了培訓任務，有效提高了培訓質量。縣級專家隊伍中，少數培訓者因上有畢業班，加重了培訓者的負擔，造成一定的工學矛盾；少部分新補充年輕培訓者，未從事過教師培訓工作，培訓經驗不足。目前，縣級培訓者基本滿足教師培訓的需求，但隨著今后參訓教師數量的增加，縣級培訓者有待補充和加強業務和技能等方面的培訓。
（三）實踐階段的工作。
1、實驗鄉培訓情況。試驗鄉集中培訓結束，以桃源鄉為重點，對縣一小、縣二小、文屏鎮中心校等學校開展了培訓活動。桃源中心校成立了鄉級專家技術服務組，采取隨機聽課、檢查教案、社區調查、評價學生成績、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉培訓過的教師每月進行跟蹤服務一次，定期舉辦教學競賽進行成果展示。通過一系列的活動，試驗鄉95%以上的教師能采用參與式教學設計教案，并結合新課改中的教學需求，有效組織課堂教學，學生的學習積極性大大提高，教師的教學質量得到大幅度提升。
文屏鎮中心校按試驗鄉的培訓模式舉辦了培訓，全鎮260余名教師參加了培訓，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓教師進行理論培訓，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學，該鎮還結合教師們自學的情況舉辦中青年教師教學競賽，縣一小、縣二小、茨院小學、水磨小學等學校參加了觀摩，龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉鎮學校也開展了活動，參訓教師不僅掌握了參與式教學的基本原理，而且能把參與式教學理念較好地融入教學實踐中。縣二小、文屏鎮中心校、茨院中心校等學校還利用校刊校報《雛鷹》《硯池學刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市級刊物（如《昭通教育》《學生新報》）刊載教師的教學心得和學生的作品進行廣泛交流。通過在試驗鄉的培訓，我們深知加強領導、強化責任是做好培訓的基礎；優化管理、完善制度是搞好培訓的保障；科學規劃，搞好監測是實施培訓的關鍵；扎實工作、與時俱進是培訓的不懈動力。
2、實踐階段安排。今年暑期開展的培訓，我們結合試驗鄉培訓的經驗和省項目辦的要求，進一步拓寬培訓思路，注重培訓的針對性和實效性，充分發揮培訓鄉鎮的示范作用。本次集中培訓結束，縣項目辦對4個培訓點實踐階段的校本研修作了詳細安排：一是參訓教師必須使用參與式教學設計教案，用參與式理念組織課堂教學，充分體現教育公平。縣級專家服務組將組織縣級專家于今年10月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹、新街6個鄉鎮，采取檢查教案、隨機聽課、召開座談會、進行社區訪問和檢查學生學習情況等形式，綜合評價各鄉鎮使用參與式教學的'情況。各鄉鎮按要求成立鄉級專家技術服務小組，每月深入村完小和教學點開展1至2次服務。各鄉鎮、村校領導對實施參與式教學表現出了極大的熱情，表示將全程參與到實踐階段的培訓中，認真搞好監測與服務，進一步轉變教師的教學觀念，有效提高教育教學質量。
3、教育行政部門對參與式教學的推動。根據目前實施培訓的情況，縣教育局將繼續按照國家項目辦和省項目的要求，加大縣級專家隊伍建設，不斷加強項目管理，以試驗鄉和今年開展的文屏等6個鄉鎮的培訓工作為龍頭，結合農村學校實施素質教育的需求帶動全縣培訓工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進來、送出去”等形式，搞好教師培訓工作，開發地方教學資源，做好監測與服務，有效提高教學質量。
三、存在的主要問題及分析通過各個環
節的培訓工作，完成了既定的教學目標，參訓教師初步掌握了參與式教學理念和技能，并能設計有效的參與式課堂教學，對參與式教學的進一步深化和熟練運用，有待實踐階段的校本研修。
（一）隊伍建設。隨著培訓教師數量的增加，需進一步補充縣級專家。一些新補充的教師由于培訓時間短，教學經驗少，對參與式教學理解不夠深入、透徹，對一些技巧的把握不是很嫻熟，需經過多輪省級培訓。
（二）培訓方式。目前開展的培訓，以集中培訓為主，培訓方式顯得單調，建議省項目辦除了集中培訓，還應開展一些教學觀摩活動。
（三）組織管理。本次培訓人多面大，涉及鄉鎮多為貧困鄉鎮，交通不便，教學條件簡陋，加之縣級專家數量不足，每期同時啟動2個培訓點，開設班級多（如文屏鎮10個班，龍樹鄉8個班），各培訓點盡管設置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參與式教學，加之收集的數據和表冊較多，給培訓管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉開辦集體伙食外，其它鄉鎮食宿均由學員自行安排。
四、經驗與建議
（一）主要經驗。始終強化質量意識和責任意識，在擬訂計劃、選擇課程、實施培訓、后勤保障、監測評估等各個環節嚴格把關，實現了培訓的兩個轉變：一是在教學重點的確定上，由知識教學向能力教學轉變，以參與式教學為中心，將學習理論和教學技能緊密結合。二是在教學模式的建立上，由接受式培訓向參與式培訓轉變。采取課堂研討、案例分析、交流互動、實踐操作等方式，真正使參訓教師成為學習的主體，大大提高了培訓質量。
（二）意見與建議。
1．培訓內容有些單調，建議今后的培訓應針對學科特點，在開設必修課的基礎上，就選修課開發相應的培訓內容，實現參與式教學培訓與新課改的整合，滿足農村教學的實際需求。
2．為使培訓與教學有機結合，建議省項目辦在集中培訓的基礎上，有效組織一些實地考察活動（如教學觀摩、示范課），深化對參與式教學的理解和運用。
3．省級培訓者大都從實教學科研工作，建議省項目辦應該多補充一些一線教師，豐富培訓內容，這樣更能結合基層教學的實際開展培訓。
4．隨著培訓教師數量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大，建議省項目辦加強對縣級培訓者的培訓。
5．整個培訓需要技術設備和費用支持，建議省項目辦培訓前將所需費用及時撥付到位，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學設備，加強對基層人員的技術培訓。
6．為使培訓工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓將審定好的培訓資料和信息采集表提前印發，確保培訓工作如期開展。
暑期工作總結11
我校今年暑期的教師培訓工作根據市教育局要求，結合本校實際，從8月10日開始到8月26日止，共分五次集中對全體教師進行培訓，突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。現做簡要總結：
一、領導高度重視：
學校領導對這次培訓十分重視，根據市局有關精神于8月9日下午專門召開了行政會議，成立了以杭小平校長為組長、蔣友軍副校長為副組長、其他行政為組員的培訓訓領導班子，全面負責開展和落實有關培訓工作。
二、具體做法：
1、做到“三個落實”，
(1)形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組討論，自由學習等多種形式，效果良好;
(2)時間落實。這次培訓時間從8月10日到8月26日為止共集中五次，其中8 月11日、8月15日、8月18日為專題學習，其余時間為分組討論或撰寫心得。
(3)內容落實。今年暑期培訓的主題是“規范辦學行為，提高業務水平”。學習了以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全工作條例》等為重點的教育法律法規，充實法律知識，增強法制觀念，提高依法治校、依法執教的能力;8月11日，杭小平校長組織全體教師認真、細致地學習了由省教育廳等四個部門聯合發文的重要文件：《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》，尤其是對其中的“五不準”，作了詳細解讀，教師反響較大;8月15日由蔣友軍副校長作了《新形勢下的有效教學》專題講座，重點探討了有效備課、有效上課、有效評價等方面的問題;8月18日，由政教處王伯興主任作了《我校教師心理健康情況的調查及思考》專題講座，對教師中存在的一些問題進行了嚴肅批評并提出了整改要求。8月19日，分年級組討論以上報告的精神，撰寫學習心得;8月20日，召開總結大會，互相交流心得、體會;放假前，校長室下發了關于教師不得進行有償家教的《告家長書》，8月26日，由校長室對部分家長下發了關于有償家教的情況調查表，一經發現違反學校要求者，將嚴肅處理。
2、把好“三個關”
(1)把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。
(2)把好社會實踐關。通過理論學習來指導實踐活動，時間內容有訪問貧困生、助學獻愛心，調查“問題生”，家訪宣傳新義務教育法等豐富多彩的內容，并作好記錄。
(3)、把好撰寫個人心得體會關。每位教師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的.個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法。
三、培訓收獲：
1、通過系列培訓學習活動，激發了教師的師德情感，增強培訓的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
2、通過“新形勢下怎樣做教師”的大討論，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法，進一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、率先垂范的優秀品格。
四、存在問題：
個別教師認為培訓是形式主義而采取走過場的方法，從而削弱了培訓的實效性。
五、整改措施：
今后在教育教學管理中要進一步加強理論學習和社會實踐，通過潛移默化，使全體教師具有良好的職業道德，必要的法律知識，精深的專業知識，高超的業務水平，做一位讓人民滿意的教師。
暑期工作總結12
8月29日一大早，天空還飄著蒙蒙細雨，全體幼兒教師早早地來到東關幼兒園，參加中心校組織的幼兒教師暑期全員培訓。此次培訓共有44人參加，采取觀看視頻和聆聽講座兩種方式，內容包括捕捉幼兒的敏感期和幼兒的一日活動的組織和實施。
觀看視頻
上午，老師們觀看《捕捉幼兒敏感期》6期視頻，深深地感到作為幼兒教師，今后要用科學的語言，站在科學的立場，科學地去認知孩子行為背后的秘密。保護、尊重、理解、引導好每個孩子，讓孩子更完美的成長，更幸福的生活！每位老師都認真觀看，記錄筆記，把每一次學習都當成知識的積累，每一次觀摩都看作能力的提升。
教師講座
東關中心幼兒園園長楊金霞做了“幼兒一日生活的組織與實施”的講座。把東關中心幼兒園的先進的做法分享給大家，“晨談”“晨圈”等方法讓大家大開眼界，“生活能力練習”的教育讓大家受益匪淺。她主張教師要適當示弱，不要管控包辦孩子的瑣事，這樣會讓孩子生活能力缺失，要讓他們自己的事情自己做，同時也要指導家長對孩子放手、對老師放心。要相信每個孩子都有自我保護意識，不會以身犯險。
馬洪珍老師用通俗易懂的.語言，結合自己的孩子和學生呈現出其余10個兒童敏感期，她強調一旦錯過某個敏感期，將無法彌補。在遇到孩子敏感期的時候，要盡量滿足，不回避、不壓制、不壓抑，多溝通、多幫助，讓孩子的順利度過每個敏感期，為今后他的性格塑造、興趣形成、情感情緒把控、健康快樂成長打下堅實的基礎。
培訓亮點
分組討論是本次培訓的高潮，5組老師圍繞敏感期話題，結合自己的教學實際和家庭教育中出現的問題，各抒己見，場面十分激烈！
每組教師把自己的所想所感都認真的記錄了下來，感受頗深，受益匪淺！有的老師認為：教師是要給孩子充分的愛和自由，充分尊重幼兒的自然發展規律；也有覺得在給予自由的同時，也要有規則、規矩的意識。同時，老師們提出困惑和擔心：給予孩子尊重、理解、信任、放手這些都沒問題，但安全怎樣來保障？家長尤其是祖父母能理解嗎？所以，幼兒教師不僅肩負著科學保教的責任，而且還有指導家長科學育兒的責任呢！
培訓收獲
一天的培訓雖然短暫，但是老師們感覺到收獲滿滿。有的老師說：“假如我再生二胎的話，我一定會運用今天學到理論方法去養孩子，收起那些‘好心’和約束，把自由、自主還給孩子”。
每次培訓都是一次專業的引領，一次經驗的分享，也是一份責任，更是一種激勵。此次開學前培訓活動，內容緊密結合學前教改前沿：尊重幼兒、給幼兒足夠的展示機會、發掘幼兒的潛能。老師們在培訓中交流，在交流中反思，在反思中提高。相信在學習氣氛濃厚的集體中，舊州鎮的幼教工作會收獲更加豐碩的果實！
暑期工作總結13
XX足球俱樂部于2018年7月開始暑期訓練，暑期訓練中，俱樂部委任了相關管理人員，組建了四支高水平參賽球隊參加全國比賽，制定和完善了教練員訓練大綱，為新學期足球走進校園打好了堅實的基礎。
一、開展暑期集訓，提高隊員技術
2018年7月9日至2018年8月17日，XXXX足球俱樂部分別在老村長XX足球公園、同濟小學訓練場以及新浦三小開展了為期六個星期的暑期集訓、通過六個星期的集訓，參加訓練的隊員們技術都得到了不同程度的提高，第一次報名踢球的同學也感受到了足球的魅力。
二、扎實訓練，參加全國大賽成績斐然
在各級領導的支持下，俱樂部適齡隊員經過緊張有序的集訓，我俱樂部一共派遣了40名隊員參加比賽。
(1)：2018年7月25日，俱樂部U8隊伍參加XX“名城杯”獲得第二名
(2)：2018年7月29日，俱樂部U11隊伍參加上國際邀請賽獲得第七名
(3)：2018年8月7日，俱樂部U9隊伍參加上港杯邀請賽獲得第二名
(4)：2018年7月14日、俱樂部率領同濟小學女足參加全省校園足球“菁英”計劃，獲得第五名
三、輸送隊員，送往職業足球隊
XX足球俱樂部成立至今，自2015年起，每年都會往職業足球俱樂部輸送優秀足球運動員。今年夏天，吉天浩和龔子祥同時被上海申鑫足球俱樂部U15梯隊選中;王廷有、李習楠兩名隊員于9月10日踏上前往上海上港搏擊俱樂部的征途，明年他們將和去年已到上海上港搏擊俱樂部參加訓練的`原XX俱樂部隊員李睿躍一起代表上海上港征戰青超聯賽，XX足球俱樂部祝福你們在未來的足球路上越走越好，一切順利。
四：暑期足球嘉年華，小朋友與XX奔赴一場足球夢
2018年8月17日，XXXX足球俱樂部在老村長XX足球公園舉辦了俱樂部成立“七周年”足球嘉年華活動、活動現場氣氛火爆，隊員們和家長一起在場上拼搏，揮灑汗水，感受足球的魅力!
五：新學期開始
新的學期開始后，XXXX足球俱樂部把足球夢播種在幼兒園，校園足球從幼兒園開始，從小讓幼兒園的小朋友接觸足球，喜歡足球。
暑期工作總結14
大學生社會實踐活動是高等教育不可或缺的有機組成部分，是服務學生素質教育、學生就業創業和社會發展的重要舉措。暑期期間，全校廣泛組織開展20ｘｘ年大學生暑期社會實踐活動。為此，我積極參與圖書館搬遷工作，主要負責圖書打包和上架整理。工作過程中，我遇到了圖書館搬遷工作中的常見問題，諸如怎樣有效快速的進行圖書下架打包工作、怎樣合理的分配架位以及怎樣正確的上架等。而通過此次實踐活動，我德、智、財俱收，同時又豐富了社會實踐經歷。
正文
大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會，使理論與實踐相結合，培養學生分析問題與解決問題能力的重要途徑。通過社會實踐活動，既能鍛煉大學生的社會活動能力、人際交往能力、創新能力與組織能力，也可提高大學生的思想覺悟，增強大學生服務社會的意識，促進大學生的健康成長。同時對于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也有重要的現實意義。
20ｘｘ年，學校組織開展大學生暑期社會實踐活動。7月初，我報名參加圖書館搬遷工作。7月19日正式開始工作，我被分配到第一組。我們這一組共有3位圖書館老師和10名同學，負責索取號為TP~TP312C的圖書（共5萬多冊）的下架打包和上架整理。計劃圖書打包時間為10天，而各組實際完成任務時間都在6天之內。由于書架尚未到位，工作未能連續進行。8月19日，搬家公司搬運圖書至新館，我們負責核對包數并分配搬運圖書至指定架位。21日，開始圖書上架整理工作，28日基本完工。
工作期間，我們遇到了諸多問題，包括圖書打包、架位分配、上架和整理等多方面，下面我將作一些圖書館搬遷工作的經驗之談。
圖書館的搬遷工作是一項系統工程，科學、全面、系統的規劃是搬遷工作成功與否、效率高低的關鍵。如何在最短的時間內，以最快的速度、最好的質量、最少的費用圓滿地完成圖書館的搬遷任務，成為很多新建和擴建高校圖書館面臨的一項重要課題。搬遷工作需組織者立足全局，周密細致地做好新館規劃和搬遷準備工作，并要求每一位工作者傾力合作，這樣才能保證有效的完成任務。搬遷工作要經過多個階段，其主要內容有：
1、準備階段
1、1規劃新館布局
新館布局包括藏書布局和室內布局。新館藏書布局就是根據圖書館的性質、任務和藏書特點，結合新建圖書館的建筑結構，對館藏區域進行合理劃分，把新館的館藏組成一個高效、有序的有機整體，科學地安排讀者和藏書的流動路線，使讀者流和文獻流在最恰當的地方最優化地結合在一起。確定藏書布局之后，接下來就要涉及到各館藏區域的室內布局。室內布局所考慮的是架位、架距、閱覽桌的桌距，工作臺的擺放等，只有充分論證，才能保證室內空間的合理利用。
1、2清點館藏文獻
（1）做好藏書清還工作。藏書清還是對館藏圖書管理的一項常規性工作，在搬遷之前做好此項工作更有其重要意義。它既有利于準確地掌握藏書種類總數，又有利于對各類庫房占用面積的設計，為購置書架、書柜的數量提供可靠的依據，再者是為了不影響搬遷閉館加之藏書清還而對讀者的借閱。可采取“書賬核對，辦理續借”的辦法，以保證搬遷、清還、使用三不誤。另外，為使清還藏書加快速度，首先要向讀者做好宣傳，以得到支持、理解和配合。其次，由館內工作人員擬提清還實施方案，下發通知單，公布賠償制度，建立讀者還書登記記賬，設置“特殊情況”備忘錄等，這些工作都是十分必要的。
（2）做好藏書清點工作。藏書清點是要對館內各書庫藏書進行全面的.整序、歸類、排架、
剔除、核銷等工作。嚴格按索書號排列，發現錯庫、錯架、錯類、錯號藏書進行校正。同時要對清還書上架、歸類，對污損、破舊書進行修補，要認真進行核賬、注銷、統計工作。
1、3選擇合適的搬遷方法。搬遷的方法主要有兩種：一是先下架打包，然后裝車運輸，再開包上架；二是不打包，按架裝車，到新館直接上架。前一種方法適用于新舊館距離比較遠的圖書館，后一種方法則適用于新舊館距離較近的圖書館。
1、4制定詳細的搬遷計劃方案
搬遷計劃方案的內容包括搬運日期、書刊和書架的類型、圖書的類型、現存地點、數量、裝卸車地點、行車路線以及擬去地點等。并對全體工作人員進行科學合理的分工，一部分人負責指揮裝車、卸車和押運，另一部分人負責指揮設備安裝和圖書上架。
2實施階段
2、1設備搬遷
設備和家具的搬運，請搬家公司來完成。
2、2藏書搬遷
藏書搬遷的關鍵主要是搬遷運行過程中的科學組織。藏書搬遷的組織應立足于搬遷工作的全過程，做好科學、周密、細致的規劃工作。藏書搬遷的組織過程主要體現在圖書打包、圖書搬運、圖書上架這3個環節上。
（1）圖書打包。圖書打包是圖書搬遷工作中最重要的一環，圖書打包的質量好，編號質量高，才能保證圖書搬運的有序進行，讓每一包圖書都能對號入座，從而加快圖書的上架與整理速度。我館最初進行圖書搬遷的時候，也曾采取過打捆的方式，打捆雖然比打包節約一些資金，其技術難度卻比打包要復雜得多，不僅每捆圖書的厚度要符合統一的標準，每捆圖書兩面都要系十字花扣，而且要系緊系牢，稍有不慎，在圖書搬運過程中就會有散捆的可能。在捆書的同時，不僅要查點每捆的冊數，還要為每捆圖書都附上詳細的標簽，標示出其圖書類別、排架序號和冊數，工作極其繁雜。在搬運的過程中，因為捆數眾多（每格圖書都需要打二三捆），也影響搬遷的速度。相反，打包則可以省去這許多麻煩。首先是確定每包書的厚度（大約20厘米）；其次確定包上應寫的內容，包括組別號、新館書庫號、包次號、新館架位號、索取號（最好記上第一本和最后一本），以便搬遷后對號入座；然后根據每類圖書的排架順序，由上到下、由左到右，下架打包。圖書打包之后，不僅標號方式得到簡化，搬運工程中也不用再擔心散包的問題，更因為每包圖書的冊數要遠遠多于每捆圖書的冊數，從而減少了行李的件數，節約了來回搬運的時間。
（2）圖書搬運。圖書搬運是圖書館搬遷工作中勞動強度最大、節奏最緊張的階段。它主要包括藏書出庫、裝車、運輸、卸車、藏書入庫這5個環節。這部分工作可以請專門的搬家公司來協助完成。負責藏書出庫登記的人員要認真記錄藏書出庫情況，記錄出庫的是何類圖書，其包號是多少，以及該車共裝了多少包書。藏書裝車時，要注意按藏書區域順序裝車，保持裝車過程有條不紊。運輸圖書時圖書館要配備專門的押車人員，防止車上的圖書在運輸過程中掉下來。卸車時要明確所運載圖書的入庫位置，并且清點包數，與裝車時所登記的包數進行印證，確保準確無誤，然后組織搬運人員把各類圖書直接搬運到它們所對應的書架附近。（3）圖書上架。若只是從一個舊館把圖書搬遷至新館，則可直接將圖書按順序“對號入座”，及時上架，不遺留一包。如若是從兩個舊館把圖書搬遷至新館，則仍需討論上架細則。有兩種方法可行，其一，先拆包順書，然后逐一上架。其二，同時上架。實踐證明，第二種方法更快更有效。具體做法為：首先，合理分配每一包圖書至指定架位；接著，將兩館圖書索取號相近的包拆開，對比兩包里面的圖書索取號，從小到大上架，當其中一包上架完后，緊接著拆開同一舊館的下一包圖書，繼續上架。上架時，應遵循“弧形”原則，即上面和下面圖書裝架少一點，中間裝架多一點，以便讀者查找圖書。
3整理收尾階段
3、1圖書整理
由于打包時保留了原有的圖書排列順序，圖書上架之后，基本沒有亂架的情況發生，只需對新館圖書稍加整理即可；需要特別注意的是，前一架圖書的后面部分和后一架圖書的前面部分是否銜接正確。在整理的同時，要針對新館圖書的排架情況著手調整每類圖書的架標，以方便讀者查找。
總之，圖書館搬遷需要周密科學地安排和組織，有計劃有步驟地進行，藏書搬遷也是圖書館工作中的一門學問，還亟待我們進一步探討和研究。
參與圖書館搬遷工作，提高了我的團隊合作意識，增強了我的實踐動手能力和人際交往能力。在此次社會實踐中我學到了在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活。我相信，經過社會實踐的磨練，同學們會變得更加成熟、更加自信。而且，我們有理由相信，當代大學生將有實力承擔起未來建設國家的重任。追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動！通過實踐活動，在身體上得到了錘煉，在思想上得到了啟發和升華，使大家多了一份社會實踐的經驗和組織活動的能力。這對我們以后的學習、生活和工作都將有積極的作用。
暑期工作總結15
遵照市鎮教育工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動，現將活動情況總結如下：
一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效
.家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照上級教育部門的統一安排，開展了 " 千名教師訪萬家，家校共筑育人橋 " 活動，成立了活動領導小組，制定了《寨子小學教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員會議。對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數的% ,力爭全部家訪;再次，學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別 " 問題學生 " ,都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
二、豐富載體，創新形式，家訪活動取得顯著成效。
(一)加強領導，明確責任。根據要求，家訪主要采取登門走訪的形式，學校主要領導帶頭，分管領導具體負責，各年級組人員分工協作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
(二)創新形式，各具特色。家訪過程中，學校結合本地、本校及學生家庭實際，甚至照顧到農忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動靈活多樣，各具特色。有的組織部分家長到學校參觀，聽取家長對學校建設和發展的意見;有的教師與家長進行了面對面的交流和溝通;有的對學校貧困生進行了個別家訪，向學生贈送了書籍、作業本和服裝，并向家長捐助了現金，用于補貼孩子的學習。不少教師還向學生家長發放了《征求意見書》，開展了結對幫扶活動，建立了聯系卡制度，實行了 " 定期家訪與不定期座談相結合 " 的機制。
(三)活動扎實，成效顯著。暑期近兩個月時間，我校參與家訪的干部和教師共xx名，受訪學生xx名，家訪率達到% .不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。
一是全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環境、個性表現及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。
二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各教師把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發展。
三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現從 " 自然父母 " 到 " 合格父母 " 的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環境和教育氣氛。
四是促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神和奉獻意識。
三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化
為實現家訪工作長效持久，暑期集中家訪結束后，學校組織了不家訪總結交流活動。召開暑期家訪工作總結會，對暑期家訪情況進行了總結，收集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進行書面交流，老師們把這次家訪的經驗融入自己的教育教學中，在教育教學中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的'教育教學。
今后，我們將構建一套科學的、規范的家訪制度，并逐步完善。
一是把家訪工作與學習實踐科學發展觀活動相結合。豐富家訪形式和內容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術的重要方式和手段。 二是把家訪與加強教師職業道德修養，塑造教師新形象相結合。通過記好家訪手記，做好訪后分析，讓教師在家訪期間去理解師德，感受社會、家長、學生對教育的期望，提升教師的師德水準。 三是拓展家訪形式，堅持普訪、隨訪和定訪相結合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調;通過隨防觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對學校工作的參與熱情;通過定訪建立家校定期聯系，統籌把握學生的整體發展和表現情況。
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