教師傳幫帶工作總結(jié)【集合】

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的教師傳幫帶工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師傳幫帶工作總結(jié)1

　　20xx年3月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學(xué)到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部xx老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對xx老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。

　　一、xx老師幫助我熟悉干事工作。

　　到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來的時(shí)候很不適應(yīng)，對干事工作一點(diǎn)都不了解。xx老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在xx老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識。

　　二、xx老師幫助我熟悉教學(xué)工作。

　　今年9月份，社科部對工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的`是高中的教學(xué)技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。

　　在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識都忘記了。參與教學(xué)工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。xx老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

　　三、x老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。

　　8個(gè)月來，xx老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因?yàn)槔щy，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認(rèn)識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，xx老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，xx老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。

　　正是在社科部這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西，特別是xx老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地

　　向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭取做一名合格的人民教師。

教師傳幫帶工作總結(jié)2

　　隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對發(fā)展中的教師來說，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

　　新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，我深感到自己肩上的責(zé)任重大 。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)教研水平，為此，我是從以下幾個(gè)方面做的：在自己不斷加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意對未有機(jī)會參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息，新的教育教學(xué)思想和理念。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)；利用教研組和年級組學(xué)習(xí)的機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動，并在學(xué)校的教研活動和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場交流會上上了公開課，達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無窮無盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的教育服務(wù)，是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新的'課題。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡單教學(xué)課件。我利用自己對計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)資源。為了方便教師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還自己開辦了網(wǎng)站：“教育在線”我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個(gè)。科目含蓋數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等。

　　積極幫助年輕教師。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍，對教育的未來和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個(gè)骨干教師，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責(zé)。除了平時(shí)在課余時(shí)間和教師進(jìn)行談心交流，還在教改活動中輔導(dǎo)年青教師15人次，并取得了較好的效果。

　　然而，做為一個(gè)骨干教師，我覺得我的工作還做得很不夠，還有許多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自己，能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

教師傳幫帶工作總結(jié)3

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

　　1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

　　在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了三個(gè)平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺，在這過去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。

　　2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)

　　作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的`教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐�在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望!

教師傳幫帶工作總結(jié)4

　　我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

　　一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

　　學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

　　學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的'運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

　　三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能

　　為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

　　在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

　　通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師

　　的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

教師傳幫帶工作總結(jié)5

　　20xx年x月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學(xué)到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。

　　一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的'方式上及思考問題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來的時(shí)候很不適應(yīng)，對干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識。

　　二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年x月份，社科部對工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。

　　在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識都忘記了。參與教學(xué)工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

　　三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來，王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因?yàn)槔щy，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認(rèn)識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。

　　正是在社科部這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西，特別是王彥老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地

　　向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭取做一名合格的人民教師。

教師傳幫帶工作總結(jié)6

　　“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

　　為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的`開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

　　在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

　　（1）指導(dǎo)xxx老師制定工作計(jì)劃。

　　（2）指導(dǎo)xxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

　　（3）常常聽xxx老師上課，每節(jié)課都必須與xxx老師交換意見。

　　（4）指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研。

　　（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

　　（6）全面關(guān)心xxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

　　（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)xxx老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

　　經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫�有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

教師傳幫帶工作總結(jié)7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會。在學(xué)校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子，在一年多的時(shí)間里，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個(gè)過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報(bào)如下：

　　陳馳老師是一位年輕教師，在平時(shí)的工作中善于思考、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學(xué)工作，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個(gè)班級的教學(xué)工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來幫助陳馳。

　　1、構(gòu)建完整知識體系，從做題開始。

　　畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對整個(gè)初中階段的知識體系有一個(gè)全面的把握與理解，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí)，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的`困難與問題，我們及時(shí)進(jìn)行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡(luò)。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)合兩個(gè)班實(shí)際情況，努力尋求解決方法。

　　與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對兩個(gè)班100多名學(xué)生，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此，我首先從自身做起，針對實(shí)際情況，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，把講臺讓出來給學(xué)生，使學(xué)生走上講臺成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率，解放了老師。在此基礎(chǔ)上，我騰出時(shí)間去聽陳馳的課，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評價(jià)制度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學(xué)期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績?nèi)�年級名列前茅�?/p>

　　3、嘗試做課題，在研究中樹立正確教學(xué)理念。

　　本學(xué)期，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究；另外一個(gè)是由我本人主持的市級個(gè)人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎(jiǎng)。再如：通過個(gè)人專項(xiàng)課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識，更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活，服務(wù)于生活，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。所有這些，必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。

　　雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí)，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法，頓時(shí)博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭。總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

教師傳幫帶工作總結(jié)8

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

　　初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教

　　在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課，學(xué)習(xí)開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性，使我受益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求。

　　三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

　　如果說數(shù)學(xué)知識是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。

　　為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

　　經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。

教師傳幫帶工作總結(jié)9

　　隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。為了成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，發(fā)展中的教師需要不斷研究和充電。在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員。這次培訓(xùn)提高了我的思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身研究能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)，為今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

　　新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，我深感自己肩負(fù)重任。為了全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，我不僅不斷加強(qiáng)自己的教育理論和業(yè)務(wù)知識研究，還注意向未有機(jī)會參加研究和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。我利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息、新的教育教學(xué)思想和理念。例如，利用小繼教研究的機(jī)會對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)；利用教研組和年級組研究的機(jī)會組織教師研究新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課。我還積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動，并在學(xué)校的.教研活動和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場交流會上上了公開課，與教師共同研究、共同進(jìn)步。

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的作用越來越大。網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無窮無盡的教學(xué)素材。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為我們的教育服務(wù)，是當(dāng)今教育工作者面臨的一個(gè)新課題。在骨干教師培訓(xùn)中，我不僅更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的研究中，我已經(jīng)具備了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力，能制作一些適用于學(xué)科教學(xué)的簡單教學(xué)課件。我利用自己對計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)研究，獲取教學(xué)資源。為了方便教師們在網(wǎng)上研究，我還自己開辦了網(wǎng)站：“教育在線”。我不僅在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作了15個(gè)課件，包括數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等學(xué)科。

　　我也積極參與學(xué)校的教師傳幫帶活動，幫助年輕教師成長。我會在課余時(shí)間與他們交流，聽取他們的想法和困惑，并給予建議和支持。我也會在教改活動中輔導(dǎo)年輕教師，幫助他們提高教學(xué)水平。這些輔導(dǎo)活動不僅有助于年輕教師的成長，也讓我更加深入地了解教育教學(xué)的實(shí)際問題。

　　然而，我也意識到自己的不足之處，我會不斷研究和總結(jié)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

　　在教師傳幫帶工作中，我深刻認(rèn)識到了這一活動的重要性。通過傳幫帶活動，我不僅能夠幫助年輕教師成長，也能夠促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)和融合，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平。在活動中，我會盡心盡力地指導(dǎo)年輕教師，幫助他們掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也會進(jìn)行師德與思想方面的教育，幫助年輕教師樹立正確的教育觀念和職業(yè)道德。

　　作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命。我會不斷努力，發(fā)揮自身的潛能，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　初次站在講臺，總是有壓力，感覺自己什么也不會。但通過學(xué)校組織的傳幫帶活動，我受益匪淺。為了取得更大進(jìn)步，我總結(jié)了本學(xué)年的"傳幫帶"教學(xué)工作，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

教師傳幫帶工作總結(jié)10

　　20xx年X月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學(xué)到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。

　　一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來的時(shí)候很不適應(yīng)，對干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識。

　　二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年X月份，社科部對工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。

　　在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的`知識都忘記了。參與教學(xué)工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

　　三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來，王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因?yàn)槔щy，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認(rèn)識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。

　　正是在社科部這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西，特別是王彥老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地

　　向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭取做一名合格的人民教師。

教師傳幫帶工作總結(jié)11

　　憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，我全身心撲在教育教學(xué)崗位上，堅(jiān)守自己的崗位，做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī)，以此來堅(jiān)定教師的思想，規(guī)范教師的言行。提倡“其身正，不令而行，其身不正，雖令忽從”的引領(lǐng)和警示作用。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，處處起帶頭和榜樣作用。始終堅(jiān)持上班在前，下班在后的原則，主動與教師溝通思想，與教師共同進(jìn)步。成為老師愛崗敬業(yè)，潛心教育教學(xué)工作的表率，我所帶的教師，他們?yōu)槲倚＝逃�教學(xué)質(zhì)量的提高，貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學(xué)校主要工作是教學(xué)，教師的戰(zhàn)斗力一方面來源于校長，另一方面來自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前沖的勇氣，但是拿什么沖，怎么沖這就對教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能提出了更高的要求，為此，我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動，3361師訓(xùn)強(qiáng)教工程。一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo)，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)討論，豐富教師文化知識，掌握課標(biāo)，積累理論知識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)能力。二是看。看光碟，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補(bǔ)短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

　　我作為一名普通的教師，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí)，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運(yùn)用和效果，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與青年教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

　　丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求教師要能取長補(bǔ)短，同時(shí)又要揚(yáng)長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚(yáng)教師的個(gè)性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的，部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然，要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展，將會引發(fā)知識的更新。

　　若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí)，將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的老師，如果不加強(qiáng)自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核，如果公平一點(diǎn)兒，讓我們的學(xué)生也來對教師進(jìn)行考核和選擇，結(jié)果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的潮流。總言而之，增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。

　　金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀(jì)的`學(xué)生，我同樣有抱怨，憤怒，難以壓抑的激動心情，但是，我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動匯報(bào)的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。

　　召開家長座談會和家訪制度，是我校每學(xué)期對教師的基本要求，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學(xué)生社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會生活，體驗(yàn)社會豐富的生活情感，從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。

　　總之，我的工作有待改進(jìn)的地方還很多，隨著社會和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅(jiān)定信心，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表。

教師傳幫帶工作總結(jié)12

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)懷，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

　　1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

　　在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行老師師徒結(jié)對活動的意義，為青年老師搭設(shè)了三個(gè)平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、呈現(xiàn)的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)訓(xùn)練崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、訓(xùn)練管理力氣和教科研力氣的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很開心而興奮幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺，在這過去的一個(gè)學(xué)期中我依據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。

　　2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)

　　作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。

　　因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還時(shí)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

　　相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以關(guān)懷我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、擅長利用評課。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別簡潔理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓同學(xué)在歡快的'學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感溫和。

　　作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和疼惜，也感謝幼兒園為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了相互溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，主動創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和關(guān)懷轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望!

教師傳幫帶工作總結(jié)13

　　一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

　　學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批院內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

　　學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

　　三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能

　　為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法，我院按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的.成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

　　無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

　　通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

　　因?yàn)槲遗R床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時(shí)間，“時(shí)間短，底子薄”，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)相對薄弱，經(jīng)驗(yàn)方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進(jìn)步！

教師傳幫帶工作總結(jié)14

　　為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教

　　在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教馮教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見，學(xué)習(xí)他的方法，同時(shí)，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請馮老師來聽課，征求她的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我受益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對該課作出總結(jié)，認(rèn)真寫好一個(gè)星期至少一篇的教學(xué)反思。

　　二、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　三、以老帶新，促進(jìn)成長

　　如果說語文知識是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對初出大學(xué)校門的'青年教師而言，光有一些專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭取師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，馮老師除聽取我的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

　　經(jīng)過“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。

教師傳幫帶工作總結(jié)15

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

　　1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)xx

　　在開學(xué)初，在xx的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了三個(gè)xx臺即學(xué)習(xí)的xx臺、科研的xx臺、展示的xx臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)xx臺，在這過去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。

　　2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)

　　作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，xx時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水準(zhǔn)不斷地進(jìn)步。在xx時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

　　互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐�在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水xx有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的.每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的xx臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望!

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