總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園優秀教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教師工作總結1

　　又到了雪花飛揚的日子，我們也即將結束本年度的各項工作。這一年是我們團結奮斗的一年，是我們工作得到顯著提升的一年。今年我們學校的教學樓拆了一座，我們和小學生們都集中在另一個教學樓里上課，雖然幼兒園環境有了變化，活動面積也小了很多，但是我們老師的工作熱情依然飽滿。尤其是在迎省檢這項工作中，老師們犧牲了自己寶貴的休息時間，努力工作，為我們順利通過上級部門的檢查做了貢獻。

　　下面我對本園的工作做如下總結。

　　一、隊伍建設

　　教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們組織教師認真學習了我園的各項規章制度，為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園還組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。老師們共同學習用理論指導自己的實踐，課后感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。我們也注重骨干教師的示范作用，鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。

　　二、教育教學

　　1、教育科研。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習慣的培養研究》，已進入收尾階段，老師們的研究結果也相繼完成，結題報告也已初步完成。

　　2、保教結合。今年我們重點學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》的目標和教學建議，理解幼兒的學習方式和特點，關注幼兒學習與發展的整體性，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。

　　3、安全工作。演習中，幼兒園教職工態度認真，團結協作，密切配合。大家在實戰中得到了鍛煉，取得了經驗，達到了重視防火安全的`目的，演練活動取得圓滿成功。

　　三、家園聯系

　　今年我們召開了家長，緊緊圍繞學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，廣泛宣傳國家《關于當前發展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件，宣傳科學育兒的知識和方法，提升家長科學育兒的信心和能力。各班教師向廣大幼兒家長宣傳國家有關學前教育政策。尤其宣傳了幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。家長也認真撰寫育兒方面的經驗，家長會上相互交流，達到了家園聯系的目的。

　　在全園教職工們的共同努力下，我們完成了本年度的各項工作，回顧過去，有收獲，也有遺憾，我們一定會進行盡力地去完善去改進幼兒園的工作。展望未開，我們充滿了憧憬和希望，我們定會繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發展。

幼兒園優秀教師工作總結2

　　“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，這是幼兒園教師實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我也在幼兒園教師實習得到了鍛煉。

　　一、幼兒園環境裝飾。

　　教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。

　　二、園本課程的開發。

　　我們與幼兒園的園長、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……

　　三、學區美術培訓。

　　4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。六道河學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我幼兒園教師實習工作得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。

　　四、親子運動會。

　　20__年__月__日，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。六道河學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。

　　兩個月的幼兒園教師實習已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的.肯定。

　　五、相關知識。

　　教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。

　　一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。

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