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總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的七年級班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級班主任工作總結1
轉眼一學期的班主任工作已結束，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給班級教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下，我們班這學期取得了良好的成績。這學期我主要采取以下幾個措施：
一、積極做好開學初的各項準備工作，以穩定學生的情緒，增強班級的凝聚力。
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣：
1、以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、開了主題班會“一切從零開始”，鼓勵學生。
二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的'衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新聞報道，以及《牽手兩代》的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值和優缺點。通過多方面的工作，起到了良好的效果。
六、以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，我都是積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試，都讓每位學生制定目標和競爭對手，按完成的情況給予獎懲。
七、還有不少工作不盡人意。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學，從小學就染上了吸煙和拉幫結派的壞毛病，自從進入我們班后，我和何主任發現了三四次吸煙的情況，對此也讓他回家反省寫檢討書等，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正，這就對今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分，致使我們班的綜合量化始終上不去，因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
七年級班主任工作總結2
本學年我擔任702班班主任工作，作為班主任，我秉承著以學生為中心的理念，全心全意為學生服務，努力使每個學生都能在健康、快樂的環境中茁壯成長。接下來我將從以下幾個方面來匯報我的班主任工作：
一、 班級基本情況
本班共有40名學生，其中男生17名，女生23名。學生整體行為習慣和衛生習慣較為欠缺。課堂上學生表現為好動，缺乏自制力，喜歡插嘴；下課后仍然保持著小學生般的打鬧習慣；不少學生存在亂拋亂扔的不良習慣，經常會將紙屑隨意扔在地上。學習方面也缺乏一定的學習方法。
二、本學期的工作亮點及存在的問題
（一）著力培養學生的良好的行為習慣和學習習慣
培養七年級學生良好的行為習慣和學習習慣非常重要，因為好習慣對他們的整個中學學習生活以及未來的發展都會產生深遠影響。在這個階段，我們要重點培養學生以下幾個方面的良好習慣：行為規范、自律能力、時間管理、學習方法和團隊合作等。這些好習慣將成為學生終生受益的寶貴財富。
1、根據本班學生的特點，我注重培養他們遵守紀律、約束自己的習慣。我會肯定他們活潑、積極發言的優點，同時也會要求他們在說話時要注意時間和場合，要有適當的分寸。我會鼓勵他們在應該說話的時候大膽表達自己，但在不該說話的時候要控制自己。我會從嚴格管控他們的言行開始，幫助他們養成遵守紀律的良好習慣。
2、本班學生下課時經常打鬧，有些同學甚至表現出小孩子般的脾氣，常因小事而發生矛盾。為了改善這種情況，我著重培養學生們舉止文明的習慣，除了進行言傳身教外，還特地安排了專人對他們進行督促。
3、學校注重衛生習慣的養成。有些學生存在隨地亂扔垃圾的不良習慣，同時，一些值日生在打掃過程中可能會出現疏漏，導致一些衛生死角被忽視。針對第一種情況，除了值日組長的督促檢查外，會及時提醒學生要保持教室整潔。對于那些自覺性不強，多次違反規定的學生，會讓他們連續一周負責打掃教室衛生，以引起他們的重視。而對于后一種情況，學校會定期給予示范，指導值日生如何進行徹底的打掃，確保每個角落都得到清潔。
經過整治一些重要的壞習慣，不僅幫助他們改正了不良習慣，逐漸養成了良好的習慣，而且還激發了他們養成其他良好習慣的動力。
（二）培養良好的學習習慣。
1、學生在課堂上表現出兩種不良聽課習慣：一種是注意力不集中，容易分心，做一些無關的動作；另一種是只顧記筆記而忽略了仔細聆聽，或者只顧聽而不做任何記錄。針對第一種情況，我們會耐心提醒學生，并采取必要的措施來引導他們；對于第二種情況，我們會組織班會課，邀請成績優秀的同學分享他們的經驗，讓學生們了解如何平衡好聽和記的關系，從而改善他們的聽課習慣。
2、為了培養孩子們按時完成作業的習慣，我們需要認真檢查他們的作業，并且不放過任何一次。如果有少數孩子不做作業或者作業做得不完整，這可能是在小學階段就已經養成的習慣。即使進入初中以后，這種壞習慣仍然存在。因此，我們需要采取家長督促和補做的措施，堅決不讓他們有僥幸心理，督促他們改變這種壞習慣。對于一些孩子書寫不認真、作業不規范的情況，我們可以要求重做，直到他們能夠認真完成為止。同時，我們也要及時表揚他們的進步，給予他們鼓勵，激勵他們養成良好的作業習慣。
（三）嘗試培養學生自我管理的能力
班級管理千頭萬緒，如果事必親躬，累不談，效果并不好，為此嘗試培養學生自我管理的能力。
首先，在新學期開始時，我們經過認真考慮和調整，建立了一支強大的班干部隊伍。我們選拔了那些有才能、有威望、愿意為班級貢獻力量的同學作為班干部，明確了他們的各自責任，讓他們自己管理班級事務。班長李明在本學期中展現出色的.領導才能，成為了老師的得力助手。老師們發現，只要把任務交給他，李明總能出色地完成。
其次，建立紀律衛生值日制度是學校管理的重要舉措。為了加強紀律和衛生管理，我們決定在本學期實行紀律衛生值日制度，并成立一支專門的值日督察隊伍。這支隊伍由衛生委員和當日值日班干部組成，他們將負責對學校的紀律和衛生情況進行督察，并及時提出整改意見。希望通過這種方式，能夠進一步提高學生對紀律和衛生的重視，營造一個整潔、有序的校園環境。
三、下一步打算
1、加強班干部隊伍的建設，培育出一批踏實肯干、能干的班干部。
2、培養尖子生，樹優等生為榜樣，發揮領頭羊的效益。
3、我們將關注中等生，充分發掘他們的潛力，努力激發他們的學習興趣，協助他們改進學習方法，培養一批樂于學習、積極向上的學生群體。同時，我們也會繼續支持學困生，幫助他們克服困難，取得進步。
4、進一步細化完善班級管理制度。
總之，班主任的工作是一項繁重而瑣碎的工作，需要處理各種各樣的事務，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑和挫折。隨著工作的深入，我越來越深刻地感受到了班主任工作的責任重大，壓力巨大。雖然工作辛苦，但也讓人感到充實。我會繼續努力，樂此不疲，盡心盡力地做好班主任工作。
七年級班主任工作總結3
今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一年級是學生對中學生活的適應期。新的學校、新的環境、新的教師、新的同學，一切都從“新”開始，同時也是新的風氣、新的習慣形成的關鍵時期。這一階段班級工作抓得好，極有利于養成良好班風，良好的學習習慣。此時的`學生，大都愿意把自己的長處、優點顯露給教師，而不良習慣在新環境中處于自我抑制的隱蔽狀態，不敢冒頭。學生也愿意在師生共同制定的班紀班規中約束自己，展露才華。這段時期班主任在了解學生，學生也在了解班主任，他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣。此時我和學生保持“離多接少”的距離，對學生嚴而有方、嚴而有度，讓學生覺得老師很嚴。這一時期中，我認真帶領學生做好班級的每個第一次，形成良好的開端。整個初一階段我對學生冷在臉上，熱在心里----嚴厲的要求，真誠的關懷。不少新班主任對學生滿面春風，卻連吃敗仗。
下面我簡單地說說上個學期我的幾個案例。
1.習慣的培養
從七年級起步起，給學生灌注規范意識，嚴格要求學生，必須按照老師的要求做，養成好習慣。七年級時，如果早操隊伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時間你是必須看，不看就不行，我估計你一看就得三年。因此，開始做早操時，我就對我班的學生提出：“我帶你們半個月，按照我的要求排隊。半個月后，我出來時希望看到兩列整齊的隊伍。”當然，不可能每位學生第一次就能自覺地做得很好，但慢慢地我的學生習慣了這樣的做法。再如，午餐時，養成學生不挑食的習慣。還有讓學生養成良好的學習習慣。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業，督促學生回家后不得不自己獨立完成。
2.團隊精神教育
開學初，學校要求我們每個班級出一期黑板報，主題是“新學期新打算”，這也是我們這個新集體的第一期黑板報，我就讓他們加入了有關新團隊的東西，我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”。我也利用這個主題開了第一次班會。提出班級的總體奮斗目標，使同學們振奮精神，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項目、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，進一步增強班集體的凝聚力。
3.學校教育與家庭教育相結合
學生成績不好，是驢不走，還是磨不轉?家長袖手旁觀，還竟提意見的，我們身累，心更累。所以，平時我把學生在校的各方面的表現反饋給家長，主要是利用校訊通，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
班主任工作很繁瑣，貴在堅持。
七年級班主任工作總結4
光陰似箭，這個學期過得很快，轉眼間教學工作已經結束了。這學期我擔任了初一年級4班的班主任工作。在這段時間里，我深刻體會到班主任工作的繁重和細致。學生們來自不同的家庭背景，各有各的性格、愛好和特長，要想把他們凝聚在一起，培養他們的文明禮貌和守紀守法意識，需要做很多細致入微的工作。在這里，我對這個學期的工作進行一下總結：
(一)工作情況
1、對學生進行思想品德教育
作為班主任，思想品德教育是我工作的重中之重。首先要關注每個學生，以同等的關愛對待每一個人。我們要引導學生熱愛祖國，樹立為中華復興而努力奮斗的理念。培養他們的集體榮譽感，培養高尚的情操，打造一個遵紀守法、團結向上、充滿活力的班集體。在進行思想品德教育時，要根據德育原則，用情感打動他們，用道理啟發他們，引導他們付諸實踐，堅持不懈。利用每周一的班會時間，總結上周的表現，表揚優秀者，批評不足者，并在私下進行思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生學習、生活和交往的重要場所，班干部的選擇和培養對班級建設至關重要。除了班主任的努力，班干部的表現直接影響整個班級的氛圍。我經常教育班干部要樹立為集體服務的責任感和榮譽感，要求他們勤奮學習，團結同學，以身作則，積極開展工作，同時要求他們嚴格遵守紀律，正確處理問題。教導他們如何辨別是非，及時制止不良行為。對于班干部的不良行為，絕不姑息。另外，我鼓勵班干部帶頭增強班級凝聚力，幫助優生帶動差生在學習上進步，相互提醒遵守紀律，在勞動和生活中相互幫助。通過這樣的方式，不僅可以提高班干部的管理水平，也可以培養同學們團結友愛的習慣，使班級成為一個溫馨的大家庭。
3、教育學生努力學習，關心學生身心健康
學生的主要任務是學習，教育學生要設定明確的學習目標，樹立正確的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定適合自己的學習方法，提高學生學習的主動性，養成良好的學習習慣，提升學習成績。同時，教育工作者要全面關心學生，不僅要關注他們的學業，還要引導他們參與有益的科技、文化和社會實踐活動，培養勞動觀念和為人民服務的意識，幫助學生增長社會知識，掌握生產技能，培養實際才干。在嚴格要求的同時，要多給予學生鼓勵和表揚，讓他們感受到學習的樂趣和成就，形成良性循環。
(二)經驗和體會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。
作為班主任，我深知這份工作充滿挑戰，因為每個學生都是獨特的個體，每個人都有自己的世界。要想和每個學生建立起友誼，贏得他們的信任，需要付出大量的心血。用真心去交流，用欣賞的眼光去發現學生身上的閃光點，這是一項極具要求的任務。我堅信，只要我們用心關愛學生，尊重他們，包容他們，就一定能找到打開學生心靈的鑰匙。
(三)問題和教訓
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來，盡管我們在班級管理上極為嚴格，注重勤奮與愛的教育，但仍然偶有學生厭學或調皮搗蛋的情況發生，需要我們進一步關注和處理。
(四)今后努力方向
1、加強班干部隊伍的`建設，培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。
繼續輔導學困生。
3、關注中等生，是教育工作者的責任和使命。中等生是學校中一個重要的群體，他們有著巨大的潛力和可能性，需要我們給予更多的關愛和支持。我們應該充分挖掘他們的潛力，激發他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，引導他們形成積極向上的學習態度。只有這樣，我們才能培養出一大批樂學好學的學生群體，他們將成為社會的棟梁之才，為國家的發展貢獻力量。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，在我和班干部們共同努力下，我班同學在德、智、體各方面都取得了明顯的進步，但仍存在許多不足之處。我將在未來的班主任工作中向有經驗的老師學習，總結經驗，不斷提升班級管理水平，使班級工作更上一層樓。
七年級班主任工作總結5
本學期我擔任七（1）班的班主任工作，班級共有41名學生。針對七年級學生的特點和需求，我制定了一份全面的班級工作計劃。為了建設一支強大的班級干部隊伍，加強班級凝聚力，培養學生的文明素養、守紀守法意識和熱愛學習的態度，我將努力實現這一目標。在過去的一個學期里，我將總結自己的班主任工作經驗，對自己的工作進行反思和總結。
一、認真分析班級情況，了解每一個學生。
知道哪些是調皮闖禍的，哪些是性急的，哪些是內向的等等，從而對他們做出更有效的教育。七年級的孩子還比較天真、活潑，愿意與老師在一起，喜歡老師，所以可以看到下課后，我身邊總是圍著許多孩子，他們會和我談天說地，什么感興趣的事都和我說，我也趁此機會和他們接近、聊天，去了解他們。這樣，在處理問題時，就會取得事半功倍的效果。
二、抓常規教育，培養學生良好行為習慣
學生們在家里都是獨生子女，有些孩子比較調皮，喜歡講話、打鬧。開學伊始，我就開始教育學生遵守校規，尊重他人。我制定了班級規章制度，包括課堂紀律、課間秩序、放學安排等內容，并向學生們詳細解釋應該做什么，不應該做什么。通過反復的教育和訓練，讓學生明白只有遵守規定才能保持秩序。我利用自習課和班會課逐條落實規定，重點突出，持之以恒。對于遵守規定的學生進行表揚，對于違反規定的學生決不手軟。讓學生明白規矩不能打折，必須嚴格遵守。經過一段時間的努力，學生們的調皮行為減少了，班級秩序逐漸好轉。
三、班級文化建設
1、建立健全的班級制度，包括班風、班規、班紀、獎懲制度、值日生制度等等。
2、重視班級衛生。
根據衛生委員的安排，我決定將保潔區域的衛生工作分包給各位同學，同時指派專人負責檢查，以防止出現互相推諉的情況。
3、成立互助小組，每個小組由五個人組成，層次不均，以好帶差。
平時在小組內開展各種學習活動，如看課外書、朗讀、背誦、默寫等。
4、重視兩操工作
每次升國旗、兩操，我都非常重視，要求學生著裝整齊、動作到位，針對學生動作不到位的情況，及時給予糾正。
5、開展豐富多彩的主題班會活動。
開展豐富多彩的活動，能在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，給予學生更好的思想、行為教育。如“我愛我班”教育了學生講衛生、講文明的行為習慣；“師恩難忘”班隊會培養了學生尊師的熱情；交通安全——“生命在我手中”的主題班隊會，教育了學生注意安全的重要性，讓每個孩子在愉快的活動中接受教育；“我的學習方法介紹”更是讓學生學到了好的'學習方法。
四、重視班干部的培養，加強班級管理。
在培養班干部的過程中，我規定好每位班干部的職責范圍，并定期召開班干部會議。我不斷幫助班干部提高獨立工作的能力，從扶著他們干到引著他們干，最后使他們能獨立開展工作。這個學期下來，一批有能力的同學，也嶄露頭角。本學期我還特別重視班級的衛生工作和課間安全。每天午間誦讀和下午放學，都會由兩位衛生委員輪流負責班級衛生的監督。
五、注重問題生后進生轉化工作
問題生、作為班主任，我深知在班級中影響力很大，尤其是對于那些學習習慣不好的學生，如任杰、王子川、魏斌輝等。他們總是無法集中注意力聽課，因此我經常花時間與他們交流，關心他們的生活，引導他們樹立正確的學習態度。我會及時給予輔導和幫助，幫助他們克服困難，樹立自信心。經過一個學期的努力，這些問題生的學習狀態有了明顯的改善，取得了一定的進步。
六、加強與家長的合作，共同促進教育、教學工作。
學生的進步與家長息息相關，班主任的工作也需要家長的支持。因此，我一直以誠懇的態度對待家長，虛心接受他們的意見，時刻準備改進自己的工作。
七、積極參加學校組織的各項活動
為了豐富學生的學習生活，提高學生的多方面能力，我緊密圍繞學校的中心任務，策劃組織各類豐富多彩的活動，讓學生在活動中得到鍛煉和教育。我注重培養學生的團隊意識和集體榮譽感，激勵學生為班級榮譽而努力。不論是什么活動，我都精心策劃，盡可能地讓每位學生都有展示和表現的機會，幫助他們培養勇氣，提升能力水平。
在過去的這個學期里，我兢兢業業地擔任班主任工作，認真負責，盡心盡力。通過與學生的溝通交流，我盡力關心每一位學生的成長和發展，耐心傾聽他們的困惑和需求，努力為他們提供幫助和支持。在班級管理方面，我積極引導學生樹立正確的人生觀和學習態度，組織協調班級活動，營造和諧的班級氛圍。同時，我注重與家長的溝通合作，及時反饋學生學習和生活情況，共同關注學生的成長。我深知自身工作中存在不足之處，但我愿意不斷學習提升自己，努力讓班主任工作做得更好。希望未來能有更多的機會，為學生們的成長道路上添磚加瓦，譜寫更美好的教育篇章。
七年級班主任工作總結6
20年9月份我光榮加入教師隊伍并且擔任了七（5）班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應班主任角色，我虛心向周圍的老班主任學習，各位老教師、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和經驗，讓我很快進入角色。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現根據本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結本學期工作：
一、理論聯系實際，多學多問多看
在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
三、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
四、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的'進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
七年級班主任工作總結7
本學期,我受學校安排,擔任初20xx級3班的班主任工作。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。
由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓,規范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規檢查評比中多次奪得流動紅旗。
二、選拔培養班干部,加強班級管理。
班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系形成動態平衡,人人有機會實現自我價值。本學期我們初20xx級3班第一屆班委會就是在這個標準下產生的，這些同學上任后,工作熱情高,工作態度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。 實行分級管理,既分工負責,又協同合作,提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
三、教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的'學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發揮主題班會的教育作用,培養合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動,如校運會、讀書節,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
七、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實,勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。
初20xx級3班班主任：伍曉露
20xx年1月14日
七年級班主任工作總結8
這學期開始時，我重新和七年級的學生們建立聯系，感受到他們的純真和可愛。一開始，許多同學還帶著一些孩子氣，課堂紀律不夠好，學習意識也不夠強，課間活動時總是興高采烈，活潑好動。經過一學期的共同努力，同學們的表現有了很大的改變，變得更加自律，學習也更加主動，成績也有了顯著提高。整個學期，同學們團結友愛，師生關系和諧融洽，共同完成了各項教學任務，我們班成為一個和睦融洽的集體。以下是這學期的工作總結：
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度
1、加強安全教育。
這學期，我們非常重視學生的安全問題，為此我們進行了三次安全教育活動。開學的第一個月被我們確定為“安全教育月”，開學的第一周被定為“安全教育周”，而開學的第一堂課就是安全教育課，重點內容是道路交通安全知識。在期中考試之后，由于全國發生了兩起較大的校車事故以及本校學生遭遇了一次乘車事故，我們有針對性地再次對學生進行了安全教育，重點是防止超載、防止乘坐非法出租車、防止酒后駕車。到了12月，我們再次向學生宣傳《安全條例》，再次強調生命只有一次，責任重于泰山。
2、加強公民素養及行為規范的教育。
這學期，我們通過班級團隊課、國旗下講話、晨會、午會等多種形式的活動，對學生進行公民素養和良好行為習慣的教育。在班級團隊課上，我們組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生行為規范》等內容，并結合思想品德等課程，加強學生的公民素養教育。每天堅持培養良好的日常規范，對學生進行行為習慣的教育。針對學生在學習和生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間進行積極引導和教育。通過這些舉措，學生的`行為習慣有了明顯改善，公民素養也得到了提升。
3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。
七年級學生剛升入中學，面對新的課程安排和學習任務，有些同學感到有些迷茫。學校采用了“個性化座位”制度，讓學生坐在圓桌周圍，便于開展合作學習和探究性學習。然而，這種座位也存在一些問題，一些學生可能會趁機說閑話或者干擾他人學習。為了解決這個問題，本學期我們進行了多次學習目標的教育和學習方法的討論。在期中考試中，羅洪桂同學取得了全班第一的好成績，他也分享了自己的學習經驗，取得了良好效果。
二、積極參加學校組織的各種活動
本學期，我們班舉辦了多次盛大的群眾活動，如“春之聲”文藝晚會、秋季運動會、“青春夢想”演講比賽等，元旦前夕還舉辦了一場歡樂的聯歡會。“春之聲”文藝晚會和“青春夢想”演講比賽中，老師們精心策劃，同學們積極配合，我們班獲得了學校頒發的三等獎。在體育運動會上，同學們全力以赴，勇敢拼搏，我們班榮獲拔河、跳繩、女子4×100米接力等項目的冠軍，20×25米團體項目的亞軍，班級總分獲得了丙組的第二名，并榮獲學校頒發的“團結友愛”獎。而在元旦聯歡會上，師生歡聚一堂，共同慶祝，分享快樂，增進了師生之間的情感。
三、組建了一個得力的班干部群體
開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據潛力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，構成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會
本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作
期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個比較，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快構成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際狀況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，構成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動
本學期，我們積極參加各種比賽，包括市級的語文“語基”競賽、市級主題讀書活動競賽，以及區級的數學、英語比賽，還有校內的英語書寫比賽等。在這些比賽中，我們取得了令人滿意的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色
本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績
這學期，我班老師不僅在課堂上認真備課、講解知識、布置作業，還在日常生活中花時間與每個學生交流、了解學生的實際情況，重視個別輔導。不論是在課堂上還是課下，無論是在午休時間還是晚自習時段，他們經常與學生交心談心、進行個別輔導，幫助學生改正錯誤、提高學習成績。
由于我們采取了以上措施，班級的各項工作都取得了顯著的進步，尤其是在期末考試中表現出色。在五個統考科目中，除了英語排名第二外，其他四科在人均分、及格率和優秀率方面都取得了年級第一的優異成績。在年級排名中，我們班也名列前茅，展現出了優異的學習成績。
當然，在過去的學習和工作中取得的成績只是一個階段的成果，未來的道路還很漫長，需要我們繼續努力奮斗。在工作中難免會出現失誤和不足，但關鍵是要及時發現問題，總結經驗，吸取教訓，以便在未來的工作中避免類似的錯誤，努力取得更好的成績，為學校、家庭和社會做出更大的貢獻。
七年級班主任工作總結9
這一學期，我擔任的是703班班主任。一學期下來，主要的心得有以下幾個方面：
第一，淡化處理打小報告行為。初中生剛從小學升上來，還保留了很多小學時期的習慣。比如，遇到什么事情都去和班主任說。有的時候是和自己有關的，有的時候是和自己無關的，只是對某些同學的行為看不慣就跑過來和我說。其實也不是什么特別大不了的事。剛開始，我疲于應付各種各樣的小報告，問題是這個人來舉報，等把被舉報的人喊過來時，被舉報人又不承認，扯皮的同時不但沒有解決問題，反而還惡化了同學關系。后來，我改變了策略，首先在班上強調了哪些事情是需要向老師匯報的，哪些事情是無關緊要的。但是小孩子還是不太能掌握一個度，仍然會有斷斷續續的小報告。我就采取了冷處理。有同學過來報告，我聽著。感覺不是很嚴重的事情，我就回答一個我知道了。學生看我說知道了，但是也沒有把他舉報的人喊過來質問，慢慢就明白我是不想管這樣的事了。后來這樣的小報告減少了很多。
第二，加強安全教育。從開學第一次開班會的時候，我就和學生強調安全問題不容忽視。第一次開家長會的時候，也和家長強調回家要加強對孩子的安全教育。隔三差五我在班上也強調這個問題。可是我們班仍然在這學期發生了比較嚴重的安全問題。一位同學出于好玩，看到一位奔跑的同學走過來時，將腿伸出去攔了一下，結果導致被攔的同學鼻骨骨折。平時下課我也在班級和走廊里觀察過，同學們下課后都非常活躍，男生和男生，男生和女生打鬧的現象都比較普遍。我也想過在班級禁止打鬧，凡是發現就用班規懲罰，可是又覺得這樣違背這一階段孩子的天性。屢次強調，但是學生的自制性比較差。關于打鬧問題，確實到現在沒有找到一個比較好的處理方法。
第三，加強友情教育。初中階段的孩子對友誼格外重視，他們慢慢地從對父母的依賴中走出來，走向同齡人的圈子。可是由于本身的不成熟，他們在發展友情的時候，往往會遇到一些問題，可能因為一點小事兩個人就不說話，或者是不希望自己的好朋友和其他同學走的太近。還有的'同學，對友情沒有什么概念，總認為打打鬧鬧就是親熱，殊不知別的同學可能不喜歡這樣的溝通方式。為此，我特地召開了一次以珍惜友誼為主題的班會，討論了真正地友誼應該做到哪些。同學們似乎都有些觸動。我認為這樣符合他們年齡特點的，能解決現實問題的一些班會在班主任工作中是十分重要的。
第四，加強家校互動。我們都知道一位學生的發展，是學校、老師和家長三方面努力的結果。但是，我們的很多家長是繁忙的，知識程度是參差不齊的，有的家長根本就不知道應該如何正確教育孩子。所以，每次的家長會就不應該僅僅成為成績匯報會，還應成為老師講授教育方法的會議。學校的翼校通也是一個重要的家校互動的平臺，我平時也經常在翼校通里發一下教育方法的信息。只有掌握了正確的教育方法，才會取得好的教育效果。同時，為了節省我的教學時間，我把需要默寫的內容都發給家長，讓家長在家監督我完成，這樣起的效果比我在班上一個一個抓要好的多。家長有的時候不是不愿意協助老師，只是不知道從哪些方面入手，給他一些具體的要求，大部分家長還是很配合的。
七年級班主任工作總結10
我擔當了我校七班級235班班主任工作。作為班主任的基本任務是依據德、智、體全面進展的要求，來實施對同學的訓練和班級管理工作，使每一位同學都得到健康全面進展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對同學進行思想品德訓練
(1)思想品德訓練
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷疼惜同學，再對他們進行思想品德訓練。訓練他們樹立遠大理想，增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德訓練時，要有的放矢，依據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對同學進行量化考核
依據德育處的具體要求，依據學校有關《行為規范》對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監督崗人員，做好記錄，強化道德行為規范的作用，提高同學思想品德素養。
(3)加強與家長的聯系，協作做好同學思想工作本學期與每一位家進步行了電話聯系相互溝通，對大部分同學進行了家訪，也請一部分同學家長來校進行相互溝通，使家庭和學校相互了解、協作訓練，準時解決一些突發大事，解決同學思想問題。
二、重視班委會和班風建設
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、情愿為同學服務的同學擔當班委會，進行培育和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)選拔培育班干部
在班干部的產生過程中，我接受應用了先民主后集中選舉方法，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推舉10位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前8位的同學當選，這樣可以最大限度地讓同學發表看法，而且選出的干部往往又比較理想。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力氣的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。 班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培育。我時常召開班干部會議，訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當 然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作消逝失誤的時候。對班委會的工作要時常檢查，而且要賜予具體的指導和關懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。 為了使更多的同學得到熬煉，同時也便于增加同學們的責任意識，我在班上實行了班委會輪換制，及每個月重新選舉一次。也起到了較好的促進作用。
(2)增加班級的分散力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互關懷。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的.常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、訓練同學努力學習，完成學習任務
同學的主要任務是學習，訓練同學要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。
四、關懷同學身心健康，促進同學全面進展
要對同學全面負責，不僅要關懷同學的課業學習，而且
要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，把握確定的生產學問和技能，增長實際才能。 在班級工作中盡管我做了確定的嘗試，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我確定總結閱歷教訓，使班級管理工作更上一層樓。
七年級班主任工作總結11
本學期在學校教導處、政教處和年級的助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如紀律、衛生、三操、學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培養班干部
開學初，通過，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來
五、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的部分成績較差的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
六、及時與家長溝通
與家長溝通一定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發現問題的`萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。與家長溝通也不能只限于問題學
生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。力爭把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。
總之，在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生映一旦出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。
3、一年級下學期班主任工作總結報告
一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、以身作則，爭做學生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。
二、盡心盡力，培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養老師的小助手。
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會。(在班級管理中，成立了班，讓班的同學參加班級的管理，讓班的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、及時做好與家長的交流溝通工作。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。
七年級班主任工作總結12
轉瞬一學期的班主任工作已結束，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素養教育為輔。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給班級教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下，我們班這學期取得了良好的成果。這學期我主要采取以下幾個措施:
一、積極做好開學初的各項預備工作，以穩定學生的心情，增加班級的凝聚力。
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有秀麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認為穩定學生的心情是開學初至關重要的工作。初一學生剛進入新校園時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。因此做了一些撫慰和鼓舞工作，幫助他們樹立學習的榜樣:
1以上屆中考的優異成果激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同，讓學生熟識中學生活，消退恐驚心理。
4、開了主題班會“一切從零開頭”，鼓舞學生。
二、從小事做起，培育學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成;行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生;做好一切課前預備工作。紀律上保證上課專心聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要專心對待。個人保持好自己四周的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。 加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應專心選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發覺并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又留意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論責備。我發覺每次用干巴巴的'語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪番兩周一總結，并結合國內的新聞報道，以及《牽手兩代》的一些文章，依據我班實際發表見解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。
五、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們熟悉到自己的價值和優缺點。通過多方面的工作，起到了良好的效果。
六、以遠大的抱負激發學習。
一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，我都是積極創造機會對他們進行抱負教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試，都讓每位學生制定目標和競爭對手，按完成的狀況賜予獎懲。
七、還有不少工作不盡人意。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能賜予準時提示、教育，但對于自制力較差的同學依舊不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學，從小學就染上了吸煙和拉幫結派的壞毛病，自從進入我們班后，我和何主任發覺了三四次吸煙的狀況，對此也讓他回家反省寫檢討書等，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正，這就對今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分，致使我們班的綜合量化始終上不去，因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和擔心。帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍舊還有部分厭學，或淘氣搗蛋的也時有發生。
七年級班主任工作總結13
本學期，我擔任七年級的班主任、在班主任期間，我認識到了一位班主任"身正為范"的重要性、初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩、因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵、
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力、初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺、要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動、通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識、這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭、
2、加強班級管理，努力培養"真誠，嚴格，活躍，奮進"的班集體、在活動中選拔班干部、選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事、所以應認真選拔、班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部、一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部、通過活動，比如演講，衛生勞動，分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位、這樣選出來的'班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力、班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系、同時，給予定期的指導監督、這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心、一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動、另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成、使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績、
3，積極抓好后進生的轉化工作、后進生的教育歷來是班主任工作的難點、在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值、
4，采用各種方式開展活動、有意義的活動有利于學生的成長、在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果、如開展主題班會公開課，深受師生的好評、
5、以遠大的理想激發學習、一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力、學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育、因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力、他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力、
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半、一個班級的管理如果有了一個良好的開端、那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半、總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
七年級班主任工作總結14
時間總是過得太快，回首過去一年的班主任工作，總是感覺不足多于收獲。現將近一年的班主任工作情況總結如下，希望借機理清思路，為下學期班主任工作做好鋪墊，我也有理由相信，新學期新學年的八四班將會取得更大的進步！
班級基本情況及一些不足
七年級四班共44人，男生27人，女生17人。其中班干部8人，值日組長4人，學習小組組長11人。七四班學生道德品質良好，班級團結上進、充滿歡樂。七四班的成績基礎不是很好，第一次考試中僅排第6名，經過了一年的不斷提高，在期中考試中僅次于七八班，令人感到少許欣慰。也存在更多不足，學風和七八班比起來還需改進，有些學生成績薄弱且提升不明顯，個別問題學生雖取得了很大進步但仍需加強教育，班干部整體缺少點“硬”氣，班級制度仍需進一步健全……
1、關愛學生是班主任師德修養的靈魂
眾所周知，關愛學生是師德的靈魂，更是班主任師德修養的靈魂。像其他班主任一樣，我深愛著七四班44位同學的每一位。我認為，我之所以這么喜歡班主任工作這得益于我真的愿意讓他們走進我的心里，并且讓自己走進他們的心里。我喜歡經常性的一對一談心，不僅能促進學生的健康發展，而且可以增強學生與我的感情。做學生的老師，亦是他們的兄長和朋友，對他們近期的情況和學習生活中遇到的困難，有針對性的給予建議。父母長期不在身邊，班主任亦是他們的父母，在他們生病時，能及時關心、幫助；在他們心情不好時，能及時幫其排解困擾；在他們迷茫、徘徊不前時，能給他們指引正確方向。
2、建立制度和個人量化考評體系
經過一年的時間，我班建立健全了班級規章制度和個人量化考評體系，取得了不錯的效果。每個學生的各方面表現都予以量化，督促學生們不斷進步。本來是由班干部來考評，后考慮到學生意見，全部由班主任進行考評。為了讓學生認識量化制度的重要性，班級一些獎勵會參考量化分，家長會表揚參考量化分，評優評先參考量化分等等，四班在制度的完善和量化考評方面還是取得了不錯的效果。
3、加強班風學風建設
人可以改變環境，但環境更能塑造人。在班級常規管理中，我很注重班風學風的培養，在晨會時、早讀前、課堂上、班會中、課余時間等，進行班風學風培養，在潛移默化中，班風學風的提升確實很顯著。學生的天職就是學習，班主任的天職就是幫助這些學生。比較慚愧的是，和七八班相比，還相差甚遠，但是我有信心逐漸的去追趕去超越。
4、課堂氣氛及其作業完成方面
我班曾有一段時間彌漫著課堂死氣沉沉、抄作業現象突出的氣氛，令我十分苦惱。通過在班內嚴格強調、找學生談心，開班干部會議，加強學習小組合作學習，重新排座次，結合各任課老師重點關注等方法，班里這些問題得到了非常大的提高。當然，課堂氣氛和作業完成方面，不會完全杜絕，也不會一勞永逸，沒有什么巧法妙法，只能反復抓，抓反復。新的學期，這仍會成為我關注的一個重點。
5、班干部的培養
培養強有力的班干部群體對于一個班級的管理至關重要。班主任不可能時時刻刻在班里，更不會像學生了解學生那么徹底。在選任班干部時，我組織大家民主選舉，競爭上崗，取得了不錯效果。在班內樹立班干部的威信，大膽的放權給他們，經常組織召開班委會會議，經常找主要班干部了解班內的動態。在這方面，我學習了七七班的先進做法，大膽的放權給班干部，不僅讓我從繁重的班主任工作中暫時脫身，而且對班級來說反而效果會更好。
6、班級團結和凝聚力方面
四班幾乎在所有學校活動中，都會拿到名次，一樓的獎狀我們是最多的，這令人很欣慰，我想這正是我班的凝聚力的'體現。正如我們班班訓云：“友愛明理，勤奮上進。”團結友愛應該是最基本的，一個好的集體對每個人都有重大的意義。在平時，在處理學生的小糾紛時，在學習方面，在生活方面，把團結友愛的好思想傳遞給學生們。另外，積極參加學校組織的各項活動，并在各項活動中取得了一些成績，這對班級團結和班級凝聚力也是有很多積極意義的。
7、后進生的轉化
每個班都會有后進生，而我覺得四班后進生真是尤為“后進”，轉化難度比較大。我嘗試多辦法多渠道的來做工作，多次找他們談話，多次在班內公開表揚他們的進步，培養他們的自信心。并且放寬對他們作業的要求等等。新學期后進生轉化依然會是我的一個重點，我想有以下三個原則：第一，首先不能讓他們成為害群之馬；第二，不能讓他們放棄自己；第三，能讓他們在進步中品嘗自信和快樂的味道。
8、好習慣、好性格、好品質的養成
只會抓學習的班主任肯定是不夠格的。我們學校注重養成教育，這與我的教育理念不謀而合。我認為，初中班主任要努力做積極影響學生一生的人，甚至是努力做他們的貴人。好習慣好性格好品質是可以培養的，是落實到一件件微不足道的事上的。比如，四班打餐和別班有些不同，幾乎每個人都會自覺說聲謝謝，別管班主任在不在，這是我很欣慰的。除了基本的禮貌禮儀教育，我提醒學生每天要刷牙要洗腳等生活方面習慣，感恩對他們幫助的每一個人，要勤奮上進而不能做拖沓之人，在同學不小心冒犯到他們時，能有一顆包容的心，男生對女生要謙讓，力所能及的給予別人幫助……這都是一件件平凡的小事，但我相信，正是在這一件件平凡的小事中，他們會逐步的養成良好習慣、優秀的性格品質。
七年級班主任工作總結15
由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。
一、環境適應，做學生的知心朋友
我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯系，提供了很好的保障。
考慮到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學生
不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。
一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。
二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的'值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上
還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三、與學生溝通、交流
我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：
1、祝賀你，期中考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛煉！
2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！
3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會積極和勇敢，加油??學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效
應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
對于學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我經常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清楚，然后在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在于批評，而在于讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。
馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。
四、學習上的幫扶
我積極地與各學科的教師聯系，及時了解學生的學習情況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，
我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。
五、家校聯系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。
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