總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的教研員工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研員工作總結(jié)1

　　擔(dān)任漢語(yǔ)兼職教研員已有一年，再加上雙語(yǔ)組教務(wù)員工作和三年級(jí)的語(yǔ)文及品德課，我始終覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重，因此我加倍努力，深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研工作，積極探索新課改，盡全力完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教育教學(xué)教研工作，切實(shí)履行了自己應(yīng)盡的職責(zé)。真心誠(chéng)意地完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。我積極參加教研室組織的各種活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí)，虛心接受批評(píng)，不斷給自己“充電”，使自己盡快成長(zhǎng)。

　　1、配合專職教研員抓好教研工作。

　　本學(xué)期初，就和其它的教研員一起制定本學(xué)期計(jì)劃。

　　（1）和許老師一起完成小課題結(jié)題工作

　　（2）積極參加教研，觀摩縣級(jí)評(píng)優(yōu)課，并將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)教學(xué)，收獲頗豐。

　　通過(guò)復(fù)習(xí)課的'研討和中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，給三年級(jí)的復(fù)習(xí)確立了目標(biāo)，并在每次課后提出修改方案，交流復(fù)習(xí)計(jì)劃，使三年級(jí)教學(xué)資源進(jìn)一步整合，少走了彎路。

　　2、對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教研工作常抓不懈

　　（1）、認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，和同頭老師堅(jiān)持每日一交流，做到互通有無(wú)，共同進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源，體現(xiàn)合作精神。

　　（2）、我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。平時(shí)推門聽(tīng)課達(dá)30節(jié)之多。我校教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。學(xué)校組織的各類公開(kāi)課，我校老師都積極參加，通過(guò)此平臺(tái)使年輕教師的業(yè)務(wù)水平得到迅速提高。我校教研氣氛濃厚，在教研活動(dòng)中，我們漸漸形成了群體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教研意識(shí)。

　　（3）做為兼職教研員、我積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并虛心向各位同仁請(qǐng)教，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并作專題講座，受到老師們一致好評(píng)。

　　3、強(qiáng)化研究，勤奮工作

　　我埋頭苦干，勤奮工作，認(rèn)真做好三年級(jí)的教學(xué)工作。我一抓備課，自己帶頭備，并把每單元的教學(xué)計(jì)劃在教研活動(dòng)中和大家交流、研討。二抓課堂，多次深入各班和各校聽(tīng)課，深入課堂，另外，我主抓三年級(jí)培優(yōu)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好尖子生培養(yǎng)。

　　4、學(xué)習(xí)交流，扎實(shí)苦干

　　一學(xué)期以來(lái)，我多次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。懷著虛心好學(xué)的精神，每場(chǎng)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，主動(dòng)評(píng)課交流，會(huì)后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學(xué)的得失，而且能及時(shí)和同行交流切磋，努力提高我們整體的課堂教學(xué)的水平，外出學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了我的眼界，提高了自己的業(yè)務(wù)。

　　回顧這一學(xué)期工作，緊張、忙碌而充實(shí)，在教研中得到成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中得到新知，在交流中獲得啟迪，也還有許多教研工作開(kāi)展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，如實(shí)施高效課堂，在扭轉(zhuǎn)教師的思想觀念意識(shí)上，還有很多的工作要做，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身教研能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力，我將更加勤奮工作，不斷前進(jìn)！

教研員工作總結(jié)2

　　在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以樂(lè)觀仔細(xì)的工作態(tài)度，協(xié)作區(qū)教研室做好我的美術(shù)教研員工作。現(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，以利今后不斷進(jìn)步和提高。

　　我關(guān)心美術(shù)教研室樂(lè)觀申報(bào)省級(jí)美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》。以此為突破口，推動(dòng)一線老師參加課題討論的熱忱，提高科研力量，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參加了此項(xiàng)課題《開(kāi)題（報(bào)告）》和《課題（實(shí)施方案）》的撰寫(xiě)工作及開(kāi)題會(huì)的預(yù)備工作。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，課題得以順當(dāng)開(kāi)題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的確定。開(kāi)題會(huì)后，本人又完成了《開(kāi)題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項(xiàng)討論工作已全面綻開(kāi)。仔細(xì)組織了全區(qū)美術(shù)老師基本功競(jìng)賽。為進(jìn)一步提高我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)藝術(shù)教育老師隊(duì)伍建設(shè)，培育我區(qū)骨干老師，更好地推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的進(jìn)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開(kāi)展全區(qū)美術(shù)老師基本功競(jìng)賽，今年的基本功競(jìng)賽內(nèi)容為書(shū)法和教學(xué)設(shè)計(jì)。基本功競(jìng)賽的開(kāi)展，不僅使老師們?cè)趯�業(yè)素養(yǎng)方面得到了熬煉，同時(shí)，也為廣闊老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)與也溝通的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)期一開(kāi)頭，在教研室的支配下，本人樂(lè)觀仔細(xì)地組織了全區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的顏色搭配》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，在會(huì)上與全體美術(shù)老師做了溝通。針對(duì)我區(qū)美術(shù)老師現(xiàn)狀，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科老師的'藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)老師走進(jìn)美術(shù)館活動(dòng)，讓美術(shù)老師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的召喚，激發(fā)對(duì)觀賞美、制造美的熱忱，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知力量，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人樂(lè)觀組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。仔細(xì)組織區(qū)級(jí)美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng)。每學(xué)期的區(qū)級(jí)公開(kāi)課是展現(xiàn)我區(qū)美術(shù)老師課堂教學(xué)水平的重要活動(dòng)，為此本人樂(lè)觀組織相關(guān)老師，通過(guò)仔細(xì)預(yù)備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)當(dāng)了其中的一節(jié)公開(kāi)課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進(jìn)行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級(jí)公開(kāi)課展現(xiàn)活動(dòng)，受到了廣闊老師的歡迎和好評(píng)。我組織集體備課活動(dòng)。在備課中留意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì)，鼓舞各校老師相互聽(tīng)、評(píng)課，以有閱歷的老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

　　堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。

教研員工作總結(jié)3

　　今年9月，我有幸成為了一名小學(xué)英語(yǔ)教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的關(guān)心與指導(dǎo)，較圓滿的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。從擔(dān)任此職務(wù)以來(lái)，我始終以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為我工作的主要職能，研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中的得與失；借著縣教學(xué)三環(huán)節(jié)的東風(fēng)，我積極與教師共同學(xué)習(xí)探討，提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，配合各教育科室部門做好各校評(píng)估等工作，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。

　　我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。

　　為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真準(zhǔn)備工作計(jì)劃，根據(jù)工作需要，除再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》與相關(guān)教育文件，并研讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，如《空中英語(yǔ)教室》，《中小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等，在書(shū)海中，我猶如海綿碰到了水，覺(jué)得自己沉甸了許多。

　　今年我著重對(duì)教材進(jìn)行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；接著進(jìn)行單元研究將每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章列表；最后進(jìn)行課時(shí)研究，做好每section的內(nèi)容安排。為教師教材培訓(xùn)等指導(dǎo)工作做好了準(zhǔn)備。

　　通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)，各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站瀏覽，更新了我的教學(xué)理念，獲取了最新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力爭(zhēng)使自己走在全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的前面。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)導(dǎo)航。

　　一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向。本學(xué)期共進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的教師活動(dòng)。

　　1、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

　　我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借著20xx年10月至11月山東省全小學(xué)遠(yuǎn)程分散研修的機(jī)會(huì)，為老師們進(jìn)一步提出了明確的要求，并與我縣的三環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)合，將學(xué)習(xí)的精神與方法落實(shí)到課堂上來(lái)。運(yùn)用“空中英語(yǔ)課堂”引導(dǎo)老師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和二次備課，通過(guò)網(wǎng)上案例學(xué)習(xí)，讓教師學(xué)會(huì)了運(yùn)用、學(xué)會(huì)了反思，促進(jìn)空中英語(yǔ)課堂資源的運(yùn)用率與有效運(yùn)用。

　　2、三環(huán)節(jié)教學(xué)模式探索。

　　為了更好的開(kāi)展三環(huán)節(jié)教學(xué)，教研室舉行了各學(xué)科的三環(huán)節(jié)模式研討和探索。作為英語(yǔ)學(xué)科的教研員，我緊扣三環(huán)節(jié)主題開(kāi)展了2次英語(yǔ)全員研修活動(dòng)。結(jié)合20xx年新課程的變化，我們重點(diǎn)探索了三環(huán)節(jié)教學(xué)模式下教學(xué)目標(biāo)的變化。根據(jù)目標(biāo)的變化，預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要求、課堂組織形式和限時(shí)作業(yè)的題型與評(píng)價(jià)方式都發(fā)生了變化。我在活動(dòng)前與執(zhí)教教師反復(fù)研究三環(huán)節(jié)模式的體現(xiàn)形式和效果的最優(yōu)化，力爭(zhēng)把一節(jié)更規(guī)范、靈活、高效的課堂展現(xiàn)給全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師，為老師們提供一次有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了讓老師們更快的接受和實(shí)行三環(huán)節(jié)教學(xué)，第一次活動(dòng)后，我讓老師都撰寫(xiě)了三環(huán)節(jié)課堂觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，第二次全員研修后，結(jié)合寧陽(yáng)縣技能達(dá)標(biāo)要求，我讓老師們按照技能達(dá)標(biāo)要求對(duì)支教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，收集后，在集合在一起進(jìn)一步研究如何更好的設(shè)計(jì)出一份符合縣技能達(dá)標(biāo)要求的教學(xué)設(shè)計(jì)。另外，我平時(shí)注意了收集一些關(guān)于三環(huán)節(jié)的操作材料，及時(shí)的'和老師們資源共享，努力使所有的英語(yǔ)教師能更快的達(dá)到熟練地運(yùn)用三環(huán)節(jié)模式進(jìn)行教學(xué)。

　　3、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。

　　根據(jù)學(xué)期初制定的英語(yǔ)教研工作計(jì)劃，為強(qiáng)化我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師專業(yè)技能，提高全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)表達(dá)能力，倡導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)交流，培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)能力以及選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參加縣市級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮(zhèn)首屆英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽。各位英語(yǔ)教師積極認(rèn)真準(zhǔn)備，全部用英語(yǔ)進(jìn)行演講和即興問(wèn)答，最后選出了一等獎(jiǎng)六名，二等獎(jiǎng)六名。這是全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的一項(xiàng)基本功大比武。通過(guò)這次比賽，我也對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平情況做了一個(gè)整體的了解，將更利于我以后的工作。

　　4、教材培訓(xùn)。

　　上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對(duì)話，提高教學(xué)有效性，本年期組織教師進(jìn)行了兩次培訓(xùn)活動(dòng)。第一次是結(jié)合山東省遠(yuǎn)程分散研修，重點(diǎn)引導(dǎo)老師們對(duì)低年級(jí)的字母教學(xué)和高年級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練做了專門的學(xué)習(xí)和研討；第二次利用我執(zhí)教的研討課引導(dǎo)老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新舊課標(biāo)的變化做了詳細(xì)的講解。通過(guò)培訓(xùn)，老師們學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

　　三、視導(dǎo)調(diào)研，服務(wù)基層。

　　我積極參加小學(xué)室對(duì)各學(xué)校的視導(dǎo)活動(dòng)，在視導(dǎo)過(guò)程中，圍繞小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行工作，及時(shí)給學(xué)校提供教育信息，把視導(dǎo)工作落到實(shí)處。并且我注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵；四個(gè)過(guò)程：一是會(huì)診號(hào)脈，二是質(zhì)疑對(duì)話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們?cè)诮膛c學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線教師積極尋求對(duì)策，探索規(guī)律，幫助他們解決問(wèn)題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。

　　四、干好兼職，不斷學(xué)習(xí)。

　　除了做好為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的工作，我還協(xié)助杜主任做好教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、繼續(xù)教育等工作。這些輔助工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是完全陌生的，我只有從頭學(xué)習(xí)。為了更好的完成這些任務(wù)，我在不耽誤英語(yǔ)教研工作的同時(shí)，努力向老教師學(xué)習(xí)，盡可能科學(xué)、完善的安排這些工作，全盤考慮，勤調(diào)查、勤督促，有問(wèn)題立即解決。在這半學(xué)期，我圓滿的完成了為期一個(gè)半月的山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程分散研修、中小學(xué)教師英特爾三期培訓(xùn)工作和泰安市人才遞進(jìn)培養(yǎng)的考核與鑒定工作。

　　回首半年來(lái)的工作，讓我感到非常的充實(shí)而快樂(lè)。也讓我看到了自己仍有不少的不足：如理論積淀少，工作知道能力不夠，對(duì)自己的工作環(huán)節(jié)操作不熟練，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必須具備：“勤的品質(zhì)、勤的習(xí)慣、勤的作風(fēng)”，因此我會(huì)繼續(xù)“勤學(xué)習(xí)、勤研究、練內(nèi)工、強(qiáng)素質(zhì)”“勤聽(tīng)課、勤研討、進(jìn)學(xué)校、促發(fā)展”。在新的一年里，為了更好的迎接縣教師技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)，保證所有的英語(yǔ)教師能更快的達(dá)標(biāo)，更深層次的對(duì)三環(huán)節(jié)教學(xué)有所收獲，

　　我打算創(chuàng)建小學(xué)英語(yǔ)教師群，創(chuàng)造時(shí)間與空間讓全鎮(zhèn)小學(xué)教師們互相交流，集思廣益、共同成長(zhǎng)。此平臺(tái)中也可吸收其他各地的一些教師參與，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺(tái)會(huì)逐步擴(kuò)大。我相信東疏鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教研將會(huì)出現(xiàn)一種更積極上進(jìn)的研究局面。

教研員工作總結(jié)4

　　馬年奔騰而過(guò)。回顧20xx年，本人作為區(qū)自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《科學(xué)(3-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高廣大自然教師的教學(xué)與教研水平，在全區(qū)師生的共同努力下，較圓滿的完成了20xx年的工作任務(wù)。現(xiàn)將20xx年度的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。

　　思想上積極要求進(jìn)步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)，20xx年暑期參加了區(qū)教委舉辦的黨積極分子培訓(xùn)班。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動(dòng)參加教委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。

　　二、搞好教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念

　　自然學(xué)科的宗旨就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們自然教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識(shí)傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓(xùn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。為老師們打印《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容；組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻(xiàn)和文章。改變以往的教研員主講的培訓(xùn)方式，以“參與式(活動(dòng)式)學(xué)習(xí)”為主要培訓(xùn)形式，以具有“問(wèn)題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、發(fā)展能力”的特征的“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要研究方向，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、課例解剖等方式展開(kāi)研究，既有理論性，又突出了實(shí)用性，讓教師感到非常受用。教師們根據(jù)版本和所教年級(jí)自主劃分小組，確立一名小組負(fù)責(zé)人；一名記錄員，每個(gè)小組提出2~3個(gè)在教學(xué)中存在的或難以解決的問(wèn)題并把教師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類，每個(gè)小組選出自己小組能解決的問(wèn)題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓(xùn)的形式旨在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　三、注重對(duì)骨干教師和新教師的培養(yǎng)。

　　從可持續(xù)發(fā)展的高度看待這個(gè)問(wèn)題，并采取切實(shí)可行的措施，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年富力強(qiáng)的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級(jí)新課程培訓(xùn)。幫助教師訂閱學(xué)科雜志《科學(xué)課》以提高教師的理論素質(zhì)。定期聽(tīng)骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學(xué)思路及課后反思，共同探討在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生的發(fā)展。并注重讓骨干教師以點(diǎn)帶面，使全區(qū)的自然教學(xué)水平有一個(gè)較明顯的飛躍。在聽(tīng)課調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)肯鉆研的新教師，就追蹤聽(tīng)課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學(xué)，使新教師快步成長(zhǎng)。

　　四、以科研帶教研，使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變

　　我區(qū)有六所學(xué)校參加國(guó)家、省、市級(jí)的科研課題，20xx年末《小學(xué)自然(科學(xué))自主探究》科研課題接受驗(yàn)收。我區(qū)濱河路小學(xué)和礦工街小學(xué)在省科研課題研討會(huì)上交流了各自學(xué)校的特色，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

　　教師們?cè)趲啄甑恼n題實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高：設(shè)計(jì)思路——上觀摩課——介紹經(jīng)驗(yàn)——整理材料——形成終端實(shí)驗(yàn)報(bào)告。為了全區(qū)能夠順利進(jìn)行自然課的常規(guī)教學(xué)，我在每學(xué)年的培訓(xùn)中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會(huì)，由骨干教師為全區(qū)自然教師作引路課，使教師們?cè)诔Ｒ?guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，做到“保底不封頂”。

　　五、20xx年的成果

　　xx小學(xué)、xx小學(xué)在省課題研討會(huì)中交流成果。

　　xx小學(xué)承辦市學(xué)科年會(huì)。xx小學(xué)承辦中央教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪座談會(huì)。

　　六、教師的成績(jī)

　　xx小學(xué)郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀，被報(bào)送參加國(guó)家級(jí)評(píng)選。此視頻案例在地方教育電視臺(tái)多次播放。

　　xx小學(xué)吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

　　xx小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評(píng)比中課例突出，在年會(huì)中一展風(fēng)采。

　　xx小學(xué)張繼偉老師在市學(xué)具教學(xué)研討會(huì)中所上的'課獲一等獎(jiǎng)。

　　xx小學(xué)郝春光老師撰寫(xiě)的論文立意新穎，在年會(huì)中得以交流。

　　在20xx年里，自然學(xué)科獲省優(yōu)課8節(jié)、優(yōu)秀論文5篇、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7篇。市優(yōu)課7節(jié)、優(yōu)秀論文8篇。

　　七、本人的成績(jī)

　　撰寫(xiě)的論文在20xx年全國(guó)學(xué)科年會(huì)中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。

　　參加遼寧省義務(wù)教育地方課程教材《科技教育》的編寫(xiě)，教材已出版發(fā)行，學(xué)生開(kāi)始使用。

　　撰寫(xiě)的論文《關(guān)注發(fā)展有的放矢》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育雜志》中發(fā)表。

　　參加省級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，成績(jī)合格，頒發(fā)合格證書(shū)。

　　在省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)中完成“英特爾”未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。

　　設(shè)計(jì)的自然課《保護(hù)大自然》在遼寧省創(chuàng)新教育優(yōu)秀課評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。

　　指導(dǎo)的自然課《日食和月食》在xxxx年度省小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　指導(dǎo)的自然課《認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討會(huì)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　八、下學(xué)期的工作打算

　　1、繼續(xù)開(kāi)展扎實(shí)有效的理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。事先征集教師的合理建議和好的提案。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的追蹤調(diào)研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。

　　3、分區(qū)域開(kāi)展教研活動(dòng)。調(diào)動(dòng)不同地區(qū)自然教師的教研積極性，擴(kuò)大自然教師展示自己的機(jī)會(huì)。

教研員工作總結(jié)5

　　本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)“教研興師、教研興教、教研興校”這一目標(biāo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試新教育實(shí)驗(yàn)工作，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，強(qiáng)化教研工作向科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理邁進(jìn)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、所做工作

　　（一）強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

　　觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，以此促進(jìn)我校教師積累教育理論和專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)七項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

　　“學(xué)”——教師要積極參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期，教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，還撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得和隨筆。

　　“思”——增進(jìn)教師的反思意識(shí)。按照美國(guó)學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，要求教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記，每節(jié)課后的教學(xué)反思不得少于100字，一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期，每個(gè)教師都教會(huì)了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。本學(xué)期，教師不僅交回了自己承擔(dān)研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，還按時(shí)交回了觀摩他人課堂教學(xué)后的評(píng)課稿。

　　“聽(tīng)”——教研組要安排和組織本學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)，為教師相互聽(tīng)評(píng)可搭建平臺(tái)。教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)次，積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年級(jí)段，互相聽(tīng)課，相互交流，認(rèn)真完成一定數(shù)量的評(píng)課稿，并做好聽(tīng)課、議課和評(píng)課工作。從常規(guī)教研業(yè)務(wù)檢查看，本學(xué)期教師都按照要求，聽(tīng)課節(jié)次都在20節(jié)以上。

　　“備”——認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?dǎo)學(xué)案課，課前要積極參與學(xué)科組集體議課備課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節(jié)和選擇教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法，為45分鐘時(shí)間內(nèi)提高課堂教學(xué)效率作輔墊。

　　“講”——每學(xué)期教研組要給每位教師提供一次“主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課”的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)新調(diào)入教師和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)與研討。并組織學(xué)科組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)對(duì)這些老師的可進(jìn)行了集體評(píng)議、反饋和研討。

　　“讀”——每學(xué)期每位教師至少要精讀細(xì)讀一本教育教學(xué)專著，撰寫(xiě)一篇不少于20xx字的讀書(shū)心得，學(xué)期末每個(gè)教師已經(jīng)按照要求完成并及時(shí)上交教研室存檔。

　　“研”——每個(gè)教師要有自己的教研小課題，并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結(jié)，做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。每個(gè)教師都交回了課題研究總結(jié)。并組織參加了慶陽(yáng)四中、五中的“新教育開(kāi)放周”活動(dòng)和了聆聽(tīng)了魏書(shū)生、朱永新等專家的報(bào)告會(huì)的教師，召開(kāi)研討交流會(huì)，談自己的收獲與感悟，每個(gè)人還撰寫(xiě)了匯報(bào)材料。

　　（二）深化教研教改，鍛造一流的教師形象

　　1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展，必須有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度。

　　一是修訂了《柔遠(yuǎn)初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，加快教師培養(yǎng)的進(jìn)程，促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。

　　二是在繼續(xù)抓好學(xué)科組議課制、導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。中青年教師每周必須聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)，教學(xué)上遇到難題，應(yīng)主動(dòng)向?qū)�師提出，�?qǐng)求幫助指導(dǎo)，兼收并蓄，不斷反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)師要言傳身教，每月至少聽(tīng)青年教師兩節(jié)課，并給予評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)和努力方向，并指導(dǎo)青年教師上好公開(kāi)課，扎實(shí)做好指導(dǎo)幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次“青藍(lán)工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，廣泛開(kāi)展青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽，如“說(shuō)課比賽”、“評(píng)課比賽”、“教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，探索改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

　　三是采用“走出去，引進(jìn)來(lái)”的有效措施，多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教師教育教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實(shí)驗(yàn)、班主任、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無(wú)限生機(jī)與活力，全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。20xx年10月份選派骨干教師赴慶陽(yáng)四中、五中參加了兩校的新教育開(kāi)放周活動(dòng)，聆聽(tīng)了魏書(shū)生的專題報(bào)告會(huì)，20xx年12月，選派教師參加的市教育局組織的“新教育實(shí)驗(yàn)”報(bào)告會(huì)和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀”專題講座，為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)大好了基礎(chǔ)。

　　四是堅(jiān)持校本教研培訓(xùn)，引導(dǎo)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，并做到了目標(biāo)化、制度化、經(jīng)常化。由學(xué)校教研室牽頭組織，以“讀經(jīng)典名著”和“實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)”理論專著為主，教研室又多方收集資料編寫(xiě)了一本《聚焦新教育》，引導(dǎo)教師閱讀新教育理論，在實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)探索。并結(jié)合教育局每年度的讀書(shū)征文活動(dòng)，倡導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀后感和讀書(shū)征文評(píng)選活動(dòng)，使廣大教師豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

　　2、深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

　　一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)，要求教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會(huì)向教學(xué)生會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應(yīng)用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評(píng)價(jià)上從終結(jié)性評(píng)價(jià)向過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重轉(zhuǎn)變。通過(guò)運(yùn)用新教法，全面提高了課堂教學(xué)效率。二是構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。針對(duì)新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的`理想課堂過(guò)度的最佳模式。以數(shù)學(xué)學(xué)科主要探索“先學(xué)后教、精講多練、分層輔導(dǎo)”的課堂模式、英語(yǔ)學(xué)科主要探索“學(xué)生自主六環(huán)節(jié)”模式，即“提一提（見(jiàn)證預(yù)習(xí)）、議一議（互動(dòng)交流）、試一試（展示體驗(yàn)）、講一講（整合精講）、練一練（當(dāng)堂檢測(cè)）、說(shuō)一說(shuō)（小結(jié)評(píng)價(jià)）。語(yǔ)文學(xué)科主要探索“讀寫(xiě)同步、以讀促寫(xiě)序列訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科實(shí)際確定了研究課題，在課堂教學(xué)上嘗試探索。這些課堂教學(xué)探索與研究，已初見(jiàn)成效，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果非常明顯。

　　3、強(qiáng)化校本教研，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。一是研發(fā)學(xué)校課程，豐富課程資源。本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校已開(kāi)發(fā)的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識(shí)》；“基礎(chǔ)學(xué)科拓展類”課程有《“小作家”讀寫(xiě)訓(xùn)練》、《演講與表演訓(xùn)練》、《英語(yǔ)說(shuō)、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》；“鄉(xiāng)土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)——華池》、《紅色土地，輝煌史篇》；“體育藝術(shù)類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛(ài)電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂(lè)我來(lái)學(xué)：?jiǎn)顓扰c笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》、《我是小畫(huà)家：素描與國(guó)畫(huà)》、《柔中“小小書(shū)法家”》。并提出了“6個(gè)一”活動(dòng)：即每個(gè)教師必須參與一項(xiàng)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)研究，每個(gè)學(xué)生要參加一項(xiàng)學(xué)校課程活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)必須要有一個(gè)特色活動(dòng)課程，課題組每月舉行一次階段性總結(jié)，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示，學(xué)校每學(xué)期總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)一次有成果有成績(jī)的優(yōu)秀教師與班級(jí)。并逐步落實(shí)學(xué)校課程與國(guó)家課程的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了體育藝術(shù)類學(xué)校課程進(jìn)課堂的目標(biāo)，為學(xué)生培養(yǎng)了許多體育藝術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。二是堅(jiān)持“教研興校”、“教研興教”、“教研興師”的工作思路，逐步形成了“教—研—評(píng)”三位一體的教研模式。學(xué)校要求教師自覺(jué)聽(tīng)課，會(huì)評(píng)研討課，能上示范課，精析匯報(bào)課，愿上引路課，敢上競(jìng)賽課。特別是評(píng)課，目前已形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的傳統(tǒng)，以相互交流為目的，講事實(shí)，列不足，看優(yōu)勢(shì)，謀發(fā)展，互相探討，共同提高。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開(kāi)展了專題研討課的聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)、教育論壇和教師教研技能競(jìng)賽活動(dòng)。為教師開(kāi)展校本教研，提升教研能力提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)。三是以校本教研校刊為載體，及時(shí)總結(jié)和宣傳學(xué)校的教研成果與信息。本學(xué)期，教研室黃俊負(fù)責(zé)主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報(bào)每月的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開(kāi)展、介紹新教育實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論和總結(jié)學(xué)校教師在構(gòu)筑理想課堂、營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導(dǎo)各教研組開(kāi)展教學(xué)教研工作，確保了校本教研有序有效進(jìn)行，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

　　（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象

　　1、立足常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。在常規(guī)教學(xué)中，我校重點(diǎn)做好“三引”、“六關(guān)”、“五促”工作，分層督查各年級(jí)、教研組、學(xué)科組和教師常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)情況。

　　“三引”：一是規(guī)范教學(xué)引入。學(xué)校以《柔遠(yuǎn)初中教師教學(xué)須知》為依據(jù)，督促一線教師明確常規(guī)教學(xué)要求，確保常規(guī)教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培養(yǎng)和樹(shù)立教師中的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。三是強(qiáng)化教改引課。強(qiáng)力推行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育理念，課堂上以教師為主導(dǎo)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力。

　　“六關(guān)”：一是備課關(guān)。備課要做到“三準(zhǔn)”“三到位”。“三準(zhǔn)”即把握準(zhǔn)教材重難點(diǎn)，抓準(zhǔn)教材各部分知識(shí)之間的聯(lián)系、地位及作用，找準(zhǔn)教材知識(shí)點(diǎn)。“三到位”即教師對(duì)教材的編寫(xiě)意圖理解到位，教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位，教材的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破到位。二是議課關(guān)。議課要做到“五議”“五明確”，即：議教學(xué)指導(dǎo)思想，明確教學(xué)總體構(gòu)思；議教學(xué)目標(biāo)，明確制定目標(biāo)的依據(jù)；議教材重難點(diǎn)，明確教學(xué)的主攻方向；議教學(xué)程序，明確教學(xué)結(jié)構(gòu)；議教學(xué)方法，明確教學(xué)思路。三是候課關(guān)。老師堅(jiān)持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分準(zhǔn)備，使課堂教學(xué)能游刃有余。同時(shí)督促學(xué)生預(yù)習(xí)，提前進(jìn)入上課狀態(tài)，保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行。四是授課關(guān)。教師授課要做到“五為”“五突出”。“五為”即以能力為目標(biāo)，以思維為核心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。“五突出”即突出重難點(diǎn)，不面面俱到；突出精講巧練，不以講代練或以練代講；突出思維訓(xùn)練，不搞滿堂灌、滿堂問(wèn)；突出教學(xué)效率，不大面積補(bǔ)課；突出因材施教，不搞一刀切。五是作業(yè)關(guān)。嚴(yán)格遵循減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和因人制宜原則，課后作業(yè)作到“少、精、活”，并適合不同學(xué)生的需求，對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查、批閱、糾正。六是輔導(dǎo)關(guān)。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要關(guān)注和幫助學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立信心，解決疑難，補(bǔ)救不足。

　　“五促”：一是以聽(tīng)促議。任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課要與評(píng)課相結(jié)合，既要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，又要評(píng)出不足和改進(jìn)的方法，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)不斷提升。并以此來(lái)促進(jìn)教師參與學(xué)科組議課的自覺(jué)性和學(xué)科組議課制的落實(shí)。二是以查促學(xué)。教務(wù)處定期檢查教師的教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)及上課情況，促使教學(xué)行為不斷規(guī)范。三是以考促優(yōu)。重視各年級(jí)期中、期末考試，做好質(zhì)量分析，促使教學(xué)成績(jī)不斷優(yōu)異，教師教學(xué)水平進(jìn)步。四是以評(píng)促教。在教師的評(píng)價(jià)上，做到個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教師教學(xué)能力不斷提高。五是以寫(xiě)促研。要求教師寫(xiě)課后反思，以寫(xiě)反思促教學(xué)技能提升，提倡課課寫(xiě)反思，寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例分析、教學(xué)論文、讀書(shū)隨筆，通過(guò)寫(xiě)來(lái)促進(jìn)教學(xué)與研究結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，從而催生教研成果的形成。本學(xué)期，我校教師不論是參加縣級(jí)讀書(shū)征文評(píng)選，還是參加省、市縣級(jí)教研競(jìng)賽，選派教師都取得了優(yōu)異成績(jī)，教師有9篇論文在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，有15篇論文隨筆獲市、縣級(jí)評(píng)選在獲獎(jiǎng)，有5名教師參加全縣課堂教學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，有4名教師獲得慶陽(yáng)市舉行的《中國(guó)夢(mèng)·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，這些成績(jī)成果都?xì)w功于“五促“活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。一是上好“三課”，整體提高教師教學(xué)水平。以青年教師上匯報(bào)課、學(xué)科帶頭人上展示課、學(xué)科骨干上公開(kāi)課的“三課”聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)為途徑，青年匯報(bào)課結(jié)束后，組織各教研組的一些經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行精彩課堂展示活動(dòng)，教師通過(guò)對(duì)展示課的觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真反思，尋找差距，分析改進(jìn)，從而解決課堂教學(xué)中的困難和疑惑，形成教師與教師之間的溝通交流，營(yíng)造刻苦鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課的教學(xué)氛圍。在學(xué)期內(nèi)還組織學(xué)科骨干教師上公開(kāi)課，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二是觀摩名師課堂錄像，提高課堂教學(xué)能力。我校充分利用學(xué)校遠(yuǎn)教資源，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距，讓老師們既能領(lǐng)略名師的風(fēng)采、更新教育教學(xué)理念，又能拓展教學(xué)視野、提高課堂教學(xué)能力。

　　二、存在問(wèn)題與不足

　　一是教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)相關(guān)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠。尤其是學(xué)校要求教師學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”方面的理論，并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》，但是，真正系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的教師很少。

　　二是對(duì)課題研究重視不夠。有些教研組沒(méi)有研究課題，有課題的教研組也不按計(jì)劃去落實(shí)課題研究。致使課題研究寫(xiě)在紙上，掛在嘴邊，但實(shí)際上在課堂教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有真正去研究和探索，因而沒(méi)有成績(jī)，更無(wú)成果。

　　三是教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)科組長(zhǎng)的作用發(fā)揮不突出。學(xué)校要求實(shí)施學(xué)科組議課制，但這一要求有名無(wú)實(shí)，仍然是個(gè)人備寫(xiě)教案上課，能主動(dòng)與學(xué)科組其他教師主動(dòng)交流的教師少。

　　四是課堂教學(xué)改革成效低。教師的教學(xué)理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主動(dòng)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得不到真正體現(xiàn)。

　　三、今后改進(jìn)措施

　　1、強(qiáng)化培訓(xùn)，引領(lǐng)教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，讓教師主動(dòng)積極地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。以《教研快訊》為載體，向教師介紹最新的教研信息，推薦最好的理論著作，供教師學(xué)習(xí)借鑒。

　　2、指導(dǎo)教研組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)大膽開(kāi)展工作切實(shí)把集體議課制和課題研究工作落到實(shí)處。下學(xué)期，嚴(yán)抓計(jì)劃落實(shí)，定時(shí)間、定任務(wù)，勤檢查，細(xì)考核，并與學(xué)校評(píng)優(yōu)選模、績(jī)效考核直接掛鉤。

　　3、把課堂教學(xué)模式探究當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，每個(gè)年級(jí)確定2至4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一至兩名實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)科組組織教師一周一小結(jié)，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期中考試結(jié)束組織各教研組進(jìn)行階段總結(jié)，爭(zhēng)取一學(xué)期時(shí)間成初型，并以文字材料形成提交學(xué)校進(jìn)行論證，如果科學(xué)有價(jià)值，將在全校推廣。

　　4、組織教師參加各類教學(xué)教研研討與競(jìng)賽活動(dòng)。讓教師在研討與競(jìng)賽活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，清楚自己的不足與差距，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)、研究，從而促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。

教研員工作總結(jié)6

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一年工作又結(jié)束了。回顧過(guò)來(lái)的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升素質(zhì)

　　認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加辦公室組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室討論。提高自己的政治思想水平。

　　做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。

　　1、著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；單元研究：每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。為做好教材的培訓(xùn)指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。

　　3、根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)教師專業(yè)發(fā)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《教師自主發(fā)展論》，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與思考。

　　4、身為教研員，“研究”是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對(duì)美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)行研究。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)引領(lǐng)導(dǎo)航

　　一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。

　　本度共進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的活動(dòng)。

　　1、專題研究。在美術(shù)教師間開(kāi)展專題專項(xiàng)研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級(jí)教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開(kāi)展了有效教學(xué)的研究工作。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，有效考察了教師完成教學(xué)活動(dòng)所具備的基本能力及運(yùn)用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、組織教材教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對(duì)話，提高教學(xué)有效性，本年度組織教師進(jìn)行了兩次教材培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細(xì)的教材分析，有真誠(chéng)的互動(dòng)交流，有專家的引領(lǐng)與答疑，更有權(quán)威的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。活動(dòng)中充滿著研究的熱情，學(xué)習(xí)的喜悅，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，活動(dòng)效果很好，教師受益頗深。

　　3、在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競(jìng)賽綜合組賽講，聽(tīng)課24節(jié)，并且進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)選。

　　三、視導(dǎo)調(diào)研服務(wù)基層

　　1、基地校調(diào)研**年9月起，先后到各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研視導(dǎo)。09年3月，又應(yīng)邀到各學(xué)校進(jìn)行為期一周的視導(dǎo)教研，針對(duì)在常規(guī)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，受到好評(píng)。在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵；四個(gè)過(guò)程：一是會(huì)診號(hào)脈，二是質(zhì)疑對(duì)話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。

　　在視導(dǎo)過(guò)程中，圍繞教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行工作調(diào)研，及時(shí)提供教育信息，把視導(dǎo)工作落到實(shí)處。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們?cè)诮膛c學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線教師積極尋求對(duì)策，探索規(guī)律，幫助他們解決問(wèn)題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的.，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。本學(xué)年共聽(tīng)課一百余節(jié)，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級(jí)培訓(xùn)打磨精品課六節(jié)，為全國(guó)本色課堂教學(xué)賽獎(jiǎng)打磨精品課兩節(jié)，均取得了良好成績(jī)。

　　2、名師培養(yǎng)對(duì)象狀況調(diào)研聯(lián)合市學(xué)科專家對(duì)我區(qū)名優(yōu)教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)。進(jìn)行品德名師的打造，取得了優(yōu)異成績(jī)。調(diào)研指導(dǎo)的內(nèi)容：聽(tīng)取名師培養(yǎng)對(duì)象的課堂教學(xué)展示；與部分教育專家、名優(yōu)培養(yǎng)對(duì)象共同進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)；與名優(yōu)教師進(jìn)行座談交流，布置了下階段的發(fā)展要求；進(jìn)行了專家與名師的師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。這種調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步地了解部分名師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也讓名師們進(jìn)一步理解了本次專業(yè)成長(zhǎng)工程的意義，對(duì)調(diào)動(dòng)其自身發(fā)展的積極性，發(fā)揮其輔助作用起到了積極的作用。

　　四、依托網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)發(fā)展

　　為更好地傳遞小學(xué)美術(shù)、品德教研的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu)教師建立聯(lián)系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用，又為區(qū)教研工作搭建了一個(gè)電子交流平臺(tái)。此平臺(tái)中又有其他各地的一些教師參與，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺(tái)會(huì)逐步擴(kuò)大。

　　五、協(xié)同配合團(tuán)隊(duì)共贏

　　1、為了做好有效性課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)題工作，對(duì)前段工作做好有效總結(jié)，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學(xué)成果集。我與另外幾位教研員負(fù)責(zé)《教學(xué)反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對(duì)成冊(cè)，以及卷首語(yǔ)的撰寫(xiě)都精誠(chéng)合作，順利完成工作任務(wù)。

　　2、因我所承擔(dān)的學(xué)科較多，有時(shí)得承擔(dān)很多的工作任務(wù)，在分片下鄉(xiāng)調(diào)研中較為出色地完成多項(xiàng)工作任務(wù)。

　　3、一年了，教進(jìn)行了對(duì)各學(xué)校的質(zhì)量抽測(cè)并對(duì)初中、高中、小學(xué)部分年級(jí)教師進(jìn)行教學(xué)能力評(píng)定測(cè)試。在這些活動(dòng)中，我積極參與監(jiān)考、巡視、評(píng)卷等，嚴(yán)格按要求操作，順利完成工作任務(wù)。

　　4、配合市教研室作好品德課與音樂(lè)、美術(shù)課的培訓(xùn)工作。作好前期選課指導(dǎo)及培訓(xùn)時(shí)的組織管理等。

　　回首一年來(lái)的工作，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

教研員工作總結(jié)7

　　按照教體局的統(tǒng)籌安排，全縣初中塊兒共分為5個(gè)課改小組，我所負(fù)責(zé)的是課改核心校第一組。我組由五所課改核心學(xué)校構(gòu)成：道口鎮(zhèn)二初中、道口鎮(zhèn)三初中、王莊三初中、老店一初中和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)。5所學(xué)校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分別是韓華校長(zhǎng)、韓存國(guó)校長(zhǎng)、王樹(shù)英主任、郭好勛校長(zhǎng)和孟令山校長(zhǎng)。

　　我組從20xx年8月24日在英民中學(xué)錄播室開(kāi)核心校方案啟動(dòng)會(huì)開(kāi)始，一直到12月15日，共舉行聯(lián)片活動(dòng)6次，其中英民中學(xué)舉行了兩次。每次活動(dòng)幾位負(fù)責(zé)人都是親自帶隊(duì)，可見(jiàn)其對(duì)課改的重視。

　　下面將核心校第一組聯(lián)片教研開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

　　一、聽(tīng)課議課活動(dòng)

　　1.8月24日啟動(dòng)會(huì)上建群

　　首先在英民錄播室第一次課改核心校的啟動(dòng)會(huì)上，我們?cè)谖⑿派厦鎸?duì)面建了個(gè)群，起名為“課改核心校第一組”，課改核心校的負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)和聯(lián)系人都在群里，這樣便于溝通聯(lián)系。

　　2.8月31日出爐本小組總方案

　　我們組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在聯(lián)系學(xué)校英民中學(xué)課改負(fù)責(zé)人孟令山校長(zhǎng)的牽頭組織下，各個(gè)核心校在規(guī)定的時(shí)間8月31日提前做好了各校自己的課改方案，如具體時(shí)間，地點(diǎn)，所選項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人，等都非常具體，我們小組結(jié)合各校自己的工作方案共同商量權(quán)衡，最后由孟校長(zhǎng)匯總微調(diào)微改后發(fā)放到本群里，形成我們組總的課改方案。

　　3.依據(jù)課改總方案各核心校如期舉行聯(lián)片活動(dòng)

　　從9月29日開(kāi)始，我組在道口三初中舉行首次聯(lián)片教研活動(dòng)開(kāi)始，以后每次活動(dòng)都是提前在微信群里通知，活動(dòng)做得是有條不紊。

　　活動(dòng)以課堂為主，兼并小組合作學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。老師們認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真做筆記學(xué)習(xí)，都說(shuō)這樣的活動(dòng)接地氣，很是贊許。

　　英民中學(xué)的“五步三查”的課堂教學(xué)框架，在原有學(xué)科模的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、完善，融入自身特色和個(gè)性，使教學(xué)流程更貼近實(shí)際，服務(wù)于學(xué)生，大幅度提高課堂效率，使課堂充分發(fā)揮育人、求知功能。除此之外還進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，全員賽課、評(píng)課，精品課的組織展示等活動(dòng)。

　　老店一初中以備課組為單位，每周組織一次，先集體備課，再讓一人上公開(kāi)課，其他組員分工從“教師主導(dǎo)：課程駕馭能力”、“學(xué)生主體：學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)”不同的角度來(lái)進(jìn)行觀課，議課時(shí)從各自觀察的角度去探討本節(jié)課的優(yōu)缺，有的是從教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教材處理優(yōu)劣、課程生成引導(dǎo)、民主氛圍營(yíng)造、知識(shí)情感情境創(chuàng)設(shè)，有的是從教師的精講點(diǎn)撥、教學(xué)方法與輔助手段、教師的基本功，有的是從學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性、思考探究的廣度與深度，有的是從學(xué)生的聽(tīng)講情況、自學(xué)與互動(dòng)參與面、展示點(diǎn)評(píng)狀態(tài)等。因?yàn)楸敬斡^課議課活動(dòng)不是為了優(yōu)質(zhì)課的選拔，所以老師在議課時(shí)無(wú)所顧忌，全面的評(píng)出了老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　9月29日老店一初中35人分別參加了在道口三中舉行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)的，10月19日老店一初中28人參加了在道口二中舉行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。10月27日老店一初中26人分別參加了在王莊三中舉行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。12月1日大部分教師在老店一初中分別參加了語(yǔ)數(shù)英的觀課議課活動(dòng)。12月15日老店一初中29人分別參加了在英民中學(xué)參加的觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)分別參加了道口鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)、王莊鎮(zhèn)三中、老店鄉(xiāng)一初中和英民中學(xué)承辦的觀課議課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們紛紛表示這項(xiàng)活動(dòng)不是流于形式，對(duì)做課教師的課堂表現(xiàn)是實(shí)實(shí)在在的挑缺點(diǎn)，揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，它無(wú)論是對(duì)授課教師還是對(duì)觀課議課教師的專業(yè)成長(zhǎng)都起到了很大作用。只是這項(xiàng)活動(dòng)所涉及的科目多為語(yǔ)、數(shù)、英三科，建議五所課改核心校其他學(xué)科以后也要安排。

　　聯(lián)片教研增友誼，觀課議課促成長(zhǎng)。本學(xué)期道口鎮(zhèn)第二初中老師共參加了5次觀課議課活動(dòng)，分別在道口三中、道口二中、王莊三中、老店一中、英民初中，每次活動(dòng)主辦方都精心組織安排，教研室教研員我、楊艷敏、張燦義、柳峰等老師全程跟蹤指導(dǎo)。每次活動(dòng)道口鎮(zhèn)第二初中參與的老師都在40人以上，不顧路途遙遠(yuǎn)，不顧天氣寒冷，不舍得當(dāng)誤一節(jié)課。教師們認(rèn)識(shí)到這次“觀課議課”有別于傳統(tǒng)的“聽(tīng)課、評(píng)課”方式，不僅了解了觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要觀察對(duì)象，而不是觀看老師的表演。而議課就是對(duì)教師在課堂教學(xué)中的.行為以及寄托的教育理想進(jìn)行詮釋、理解、討論和對(duì)話，議課者要作為參與者帶著問(wèn)題和研究方向全程參與授課的全過(guò)程。教師們帶著任務(wù)觀課議課是才能言之有物，對(duì)教師們的教學(xué)有了很大的幫助與提高。

　　總之，本學(xué)期教研課改給道口鎮(zhèn)第二初中師生帶來(lái)了豐碩成果：

　　教師方面，1.張曉培、楊麗鵑老師參加了縣信息技術(shù)融合課大賽;2.王賽麗、楊麗鵑、都莉莉老師參加了縣優(yōu)質(zhì)課微型課大賽，并獲得一等獎(jiǎng);3.在區(qū)說(shuō)教材比賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和歷史組中榮獲第二名;4.畫(huà)毓萍老師所帶班級(jí)被推薦參加省書(shū)香班級(jí)評(píng)選，康慧枝老師所帶班級(jí)被推薦參加縣書(shū)香班級(jí)，康會(huì)枝教師并取得縣級(jí)讀書(shū)標(biāo)兵。

　　學(xué)生方面：1.20xx年第八屆中學(xué)生英語(yǔ)綜合技能展評(píng)活動(dòng)中鄭夢(mèng)琪同學(xué)榮獲省一等獎(jiǎng);2.20xx年在省舉辦的《誦讀中華經(jīng)典 傳承傳統(tǒng)美德》小小家講壇中劉佳婷同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng);3.四位同學(xué)在道口鎮(zhèn)舉辦的讀書(shū)之星評(píng)選中分別囊獲前四名的好成績(jī)。

　　通過(guò)這些觀課議課活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平、核心素養(yǎng)明顯提高，不僅如此，通過(guò)活動(dòng)老師們還總結(jié)了許多寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一部分老師都有了自己特色的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。從而使課堂教學(xué)更加完善，效果更加突出。

　　二、教材研讀比賽活動(dòng)

　　為了參與縣里的11月中旬的教材研讀比賽活動(dòng)，我組每個(gè)核心校首先進(jìn)行了自己校內(nèi)的教材研讀活動(dòng)進(jìn)行初選，然后按學(xué)科按名次推選出成績(jī)優(yōu)異者參與片區(qū)賽。

　　英民中學(xué)教師多，本著公平公正的原則，首先以教研組為單位進(jìn)行比賽，然后是學(xué)校再進(jìn)行賽，在學(xué)校賽的時(shí)候請(qǐng)的是教研員做評(píng)委。最后按名次往上推選。英民中學(xué)設(shè)計(jì)的《教材研讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和活動(dòng)的整個(gè)流程深受一些兄弟校的認(rèn)可，紛紛效仿取經(jīng)。

　　老店一初中在開(kāi)學(xué)之初讓每位教師都要認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握教學(xué)方向，立足課程之本。研讀課標(biāo)后，每位教師寫(xiě)出自己的研讀課標(biāo)心得。研讀課標(biāo)的同時(shí)，老店一初中還要求教師解讀教材，整體感知教材，透析教學(xué)參考書(shū)，畫(huà)出本冊(cè)書(shū)的知識(shí)樹(shù)或思維導(dǎo)圖，讓每個(gè)備課組評(píng)出本組最優(yōu)秀的知識(shí)樹(shù)或思維導(dǎo)圖。每個(gè)備課組都要組織本組成員集體深入細(xì)致地研討本冊(cè)書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)重難點(diǎn)，易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，以及教學(xué)建議等。10月份每個(gè)備課組進(jìn)行了教材解讀比賽，評(píng)出本組優(yōu)勝者，11月2日全校進(jìn)行了教材解讀決賽，決賽中，老師們以精煉的語(yǔ)言，從不同角度展示了各學(xué)科說(shuō)一冊(cè)、說(shuō)專題、說(shuō)單元、說(shuō)一個(gè)領(lǐng)域的說(shuō)教材模式，從教材編寫(xiě)體例到教學(xué)建議，從單元板塊到知識(shí)之間的立體式整合，研說(shuō)教材、挖掘教材、利用教材，全面深入、娓娓道來(lái)，真正是一次別開(kāi)生面的提升教師教學(xué)內(nèi)功的訓(xùn)練場(chǎng)，使全校教師受益匪淺。最后評(píng)出了全校教材解讀一等獎(jiǎng)王喜花、袁曉梅、劉淑娜等。

　　在協(xié)作區(qū)的說(shuō)教材比賽中，道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)五名選手的成績(jī)很不理想，沒(méi)有一名選手進(jìn)入全縣的說(shuō)教材決賽中。事后究其原因，五名教師表示對(duì)說(shuō)教材的基本流程不甚了解，不知道從哪些方面去說(shuō)。活動(dòng)過(guò)后，縣教研室學(xué)科教研員分別在英民小學(xué)、錦和小學(xué)報(bào)告廳等場(chǎng)所舉辦的說(shuō)教材講座讓教師們眼前一亮，醍醐灌頂。這說(shuō)明道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)的很多教師平時(shí)缺乏外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老教師偏多，大多不愿外出學(xué)習(xí)，今后要激勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)這種不良局面。

　　道口二初中在教材研讀方面推出優(yōu)勝者王賽麗、李月霞、都莉莉、米鑫、康會(huì)枝5位教師參加區(qū)說(shuō)教材比賽。在區(qū)說(shuō)教材比賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和歷史組中榮獲第二名。米鑫老師被推薦參加全縣說(shuō)教材比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

　　通過(guò)教材研讀比賽活動(dòng)，老師們知道了什么是教材研讀，研讀什么，怎么研讀，并對(duì)教材有了更深一步的了解，從而提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、精彩紛呈的全員賽課活動(dòng)

　　20xx年9月中旬至10月底，各核心校均舉行了“全員賽課”活動(dòng)。全員賽課活動(dòng)以“深化課堂教學(xué)改革”方案為指導(dǎo)思想，注重體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性;本次活動(dòng)為廣大教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)提高教師整體的素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長(zhǎng)起到了很有好的作用。

　　道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)的全員賽課活動(dòng)是全校教師間的“觀課”加上本教研組成員之間的“議課”。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)。每個(gè)教研組賽課結(jié)束后，成員之間都要互相打分，在同一教研組內(nèi)分出名次。這項(xiàng)活動(dòng)每名教師都十分重視，賽課成績(jī)好的教師方能被推選為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

　　課改是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，在今后教學(xué)活動(dòng)中我們將會(huì)不斷的借鑒、吸收新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合本縣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際，創(chuàng)造出更切實(shí)可行的教學(xué)方法。

　　我堅(jiān)信在教體局張局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在教研室胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在課改負(fù)責(zé)人周主任的組織安排下，我縣是課改工作一定會(huì)像芝麻開(kāi)花一樣節(jié)節(jié)高!

教研員工作總結(jié)8

　　一轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)施教育工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作。

　　一、讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)

　　隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入進(jìn)行，緊緊圍繞“落實(shí)責(zé)任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了踐行科學(xué)發(fā)展觀的一系列研訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課的節(jié)數(shù)，還是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)、開(kāi)展教研活動(dòng)的次數(shù)都突破了歷史新高。

　　學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全部的教學(xué)。在政治上我抓緊時(shí)間讀書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，努力為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭(zhēng)使自己逐漸走出狹小，避免平庸。

　　二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

　　1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

　　2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)評(píng)選。

　　3、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，本學(xué)期開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)，在聽(tīng)取各位教師的公開(kāi)課后，收獲頗多，同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優(yōu)點(diǎn)，課后組織教師集體評(píng)課，讓新教師更好更快的成長(zhǎng)。

　　三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量

　　我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中參加研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)二次批改不夠認(rèn)真，《同步訓(xùn)練》的批改個(gè)別班科不夠認(rèn)真，沒(méi)有按學(xué)生實(shí)際情況布置不同的作業(yè)，甚至有的教師從來(lái)不給學(xué)生批改作業(yè)。

　　2、在日常的巡課中，個(gè)別班級(jí)課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級(jí)體育課未能認(rèn)真上好。

　　3、個(gè)別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

　　五、今后工作的一些想法：

　　1、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的.有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。

　　2、在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

　　3、積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

　　忙碌伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)��?jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教研員工作總結(jié)9

　　自從xx年3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來(lái)，本人能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)中，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1.xx年5月，負(fù)責(zé)餐旅教研組申報(bào)南寧市示范教研組的工作；

　　2.參與了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大課題《職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的'實(shí)證研究》申報(bào)論證工作；

　　3.負(fù)責(zé)xx年度廣西中等職業(yè)教育教改項(xiàng)目《南寧三職校旅游、烹飪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)》的申報(bào)工作；

　　4.xx年4月，在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專題活動(dòng)中承擔(dān)了一節(jié)公開(kāi)課；

　　5.xx年3月，獲得xx年度南寧市中職學(xué)校教師課堂技能比賽獲一等獎(jiǎng)；

　　6.xx年5月，參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像課比賽；

　　7.xx年6月，撰寫(xiě)了兩篇教育教學(xué)論文《項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用》、《中職實(shí)踐能力培養(yǎng)之探究》并參加X(jué)X年廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選；

　　8.xx年6月，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲xx年學(xué)校德育工作研討會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。

　　9.制作了《餐飲服務(wù)與管理》課程教學(xué)課件兩件。

教研員工作總結(jié)10

　　時(shí)間一晃而過(guò)，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過(guò)去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績(jī)，但也存在諸多不足。回顧過(guò)去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、過(guò)去工作

　　過(guò)去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，及教研室的主要工作來(lái)完成我的崗位職責(zé)和展開(kāi)我的工作。主要工作有：

　　1、20xx年x月份，教研室全體人員和部分學(xué)校校長(zhǎng)及骨干教師到太谷參觀學(xué)習(xí)“課改”；在后來(lái)的11月份又去芮城縣參觀學(xué)習(xí)。這兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)是在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項(xiàng)工作的立足點(diǎn)。

　　2、4月份開(kāi)始我們緊張地投入到“省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教研室驗(yàn)收”準(zhǔn)備工作當(dāng)中，并在9月11至17日，迎來(lái)了省級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查，其中對(duì)我們每個(gè)教研員的個(gè)人資料、教研員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、教研員的講評(píng)課能力、教研室的檔案資料等方面進(jìn)行了查看和考核，及聽(tīng)取了每個(gè)教研員的個(gè)人述職和實(shí)地查看了學(xué)校情況。此項(xiàng)工作在一年的整體工作中中我們最為費(fèi)勁耗時(shí)，但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責(zé)和工作方向，我們教研室集體工作得到上級(jí)部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。

　　3、常規(guī)工作---定期到學(xué)校聽(tīng)評(píng)課，對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)；一學(xué)期一次學(xué)校常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查；冬學(xué)段學(xué)校基本素養(yǎng)的測(cè)查；一年四次的考試題命制及參與組織各項(xiàng)工作等。

　　4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教研員，我也開(kāi)展了一些符合本學(xué)科特點(diǎn)的工作，旨在為我縣小學(xué)英語(yǔ)教師做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)工作。如：我利用QQ群的平臺(tái)積極開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教師的教研工作，并從冬學(xué)段開(kāi)始安排4名優(yōu)秀英語(yǔ)教師將自己的課件定期上傳至QQ群的共享文件，以供廣大教師參考使用，從而緩解了農(nóng)村小學(xué)教師因帶4個(gè)年級(jí)的課又教齡短對(duì)教材與課標(biāo)不熟悉的現(xiàn)狀；召開(kāi)區(qū)域性或全縣英語(yǔ)教師交流研討會(huì)，上半年我組織縣直部分英語(yǔ)教師參會(huì)，和下半年全縣部分英語(yǔ)教師的會(huì)議，會(huì)中我對(duì)目前我縣的英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行分析并對(duì)突出問(wèn)題作一處理，也讓廣大教師對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題交流探討，效果頗佳；我又多次對(duì)我縣的.英語(yǔ)薄弱學(xué)校深入調(diào)研并多次聽(tīng)評(píng)課及與教師積極展開(kāi)研討，等等。通過(guò)各項(xiàng)工作，目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并針對(duì)性地解決問(wèn)題，為我縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)教研員的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教研員、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓人滿意的教研員，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標(biāo)，并誠(chéng)懇地向同行和專家學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責(zé)。

　　除了我自身的不斷學(xué)習(xí)及以外，我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師，但是我縣小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)是起步之初、規(guī)范之初，我需要做的工作還很多。

　　三、今后目標(biāo)

　　1、不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研員，通過(guò)不斷地閱讀教育理論書(shū)籍，掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，打牢教研員的教育理論基礎(chǔ)，來(lái)豐富自己的知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)。

　　2、更新教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)校本教研和教材教法的研究，通過(guò)深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、提高自己的服務(wù)意識(shí)，努力為一線教師排憂解難，要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，使各項(xiàng)工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展，讓英語(yǔ)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　四、工作措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程改革有關(guān)書(shū)籍,更新教育觀念，認(rèn)真研究挖掘?qū)W科特點(diǎn)，勤于學(xué)習(xí)、善于反思，不斷增強(qiáng)自身能力發(fā)展，真正使自己的教研水平得到提高。

　　2、堅(jiān)持深入基層學(xué)校聽(tīng)課，通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)提升自己的聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)課的能力，引領(lǐng)學(xué)科教師共同進(jìn)步。

　　3、積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，認(rèn)真抓好教師技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。

教研員工作總結(jié)11

　　本學(xué)期生物教研組在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在加強(qiáng)同伴互助、提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化常規(guī)管理、提高教學(xué)效益，引領(lǐng)課程改革、推進(jìn)課題研究等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

　　1、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計(jì)劃，確立了整個(gè)學(xué)期較為明確的教學(xué)教研工作目標(biāo)。明確提出并做到了教研、集備常態(tài)化：堅(jiān)持單周整組教研活動(dòng)，雙周初、高中分段大集備活動(dòng)。教研活動(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、課題研究等方方面面。注重教研的實(shí)效性，教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有主題、有主講、有組織、有效果、有記錄。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力有了一定程度的提升。

　　2、引領(lǐng)學(xué)校課程改革。我們常在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)課程改革中的得失，在生物科新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，讓學(xué)生展示與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了，學(xué)生的潛能得到了最大程度的'發(fā)展。

　　3、注重教師教學(xué)常規(guī)管理。本學(xué)期，教研組注重對(duì)本組老師教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性管理，按教科室的統(tǒng)一布署對(duì)各位老師的教案、作業(yè)等進(jìn)行了認(rèn)真檢查，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，寫(xiě)出整改意見(jiàn)。檢查結(jié)果表明：我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

　　4、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。本學(xué)期本組每位教師均能開(kāi)設(shè)至少一節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)進(jìn)行全組性的反饋和交流。每位專任教師能按學(xué)校要求聽(tīng)課在20節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

　　5、做好“青藍(lán)工程”。為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，生物組多年來(lái)一直堅(jiān)持“傳幫帶”的好傳統(tǒng)，做好“一對(duì)一”的幫扶和結(jié)對(duì)，有計(jì)劃、有措施，將幫扶工作落到了實(shí)處。

　　總之，生物組在過(guò)去的一學(xué)期當(dāng)中，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中也都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中仍存在一些不足，例如培優(yōu)輔差做得不夠、第二課堂不夠活躍、教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升、成績(jī)距學(xué)校的要求還有一定的差距等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

教研員工作總結(jié)12

　　半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽耍�努力了，收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的海州數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

　　下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報(bào)交流。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議。

　　一、數(shù)學(xué)教研工作

　　新一輪課改實(shí)驗(yàn)，在我區(qū)正式實(shí)施已經(jīng)一年半，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開(kāi)始由摸索階段走向相對(duì)成熟穩(wěn)定時(shí)期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：

　　1、常規(guī)教研活動(dòng)突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。

　　開(kāi)學(xué)伊始，及時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，教材教法培訓(xùn)(教學(xué)觀摩研討方式)，針對(duì)新課改一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩課展開(kāi)深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由平北小學(xué)二年級(jí)教師陳立丹現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《連加、連減》一課;第二，我與教師們一道針對(duì)這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)課結(jié)合一年來(lái)實(shí)施的新課程進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。第四，針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、新時(shí)期的備課思路三個(gè)方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會(huì)的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長(zhǎng)的話說(shuō)，這次培訓(xùn)實(shí)效性很強(qiáng)，專題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動(dòng)很好，應(yīng)該經(jīng)常搞……(當(dāng)然在這方面我們做的還是不夠，據(jù)中華路小學(xué)王博老師跟我談，李老師，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時(shí)候還真不知道該怎么處理教材，有的時(shí)候真不知道怎么上了……)，老師的話既讓我感動(dòng)，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行啊!

　　本學(xué)期臨時(shí)改變了工作策略，進(jìn)行了專項(xiàng)式集體備課，針對(duì)市優(yōu)課與市長(zhǎng)杯兩項(xiàng)重要賽事，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實(shí)踐的問(wèn)題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識(shí)。為市優(yōu)課能夠全部獲選及市長(zhǎng)杯取得最終勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、深挖實(shí)驗(yàn)教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹(shù)典型、以推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

　　(1)推門進(jìn)課堂，聽(tīng)課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來(lái)打造我們海州區(qū)的品牌教師。實(shí)踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢(shì)頭，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了海州小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。

　　(2)為了海州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)限的空間資源，及時(shí)對(duì)有條件的'部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時(shí)教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。

　　3、開(kāi)拓創(chuàng)新，不失時(shí)機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評(píng)選，參與由市總會(huì)發(fā)起的“市長(zhǎng)杯”教師綜合技能大賽。

　　4、在繼上學(xué)期全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)研討會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們區(qū)礦工街小學(xué)田鳳娟老師代表阜新市參加了遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域觀摩研討活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，受到省數(shù)學(xué)專家及與會(huì)的各市教師的贊許。在專家點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，多次提到阜新海州區(qū)的數(shù)學(xué)課，使與會(huì)的阜新教師深受鼓舞。

　　二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成

　　本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面，有兩家國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和七家市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功的接受了從國(guó)家到省市相關(guān)部門的驗(yàn)收。通過(guò)調(diào)研了解，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)以下有關(guān)課改的理念和課改實(shí)踐中的一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)：

　　比如對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí) 、對(duì)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí) 、 算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問(wèn)題都有了比較明確的認(rèn)識(shí)與個(gè)人的獨(dú)道見(jiàn)解。在.激勵(lì)性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。

　　本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過(guò)多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過(guò)課題的研究過(guò)程使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來(lái)，我們就會(huì)涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會(huì)向?qū)�業(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。

　　三、期末命題驗(yàn)收?qǐng)A滿，作好了收尾工作。

　　在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識(shí)的全新評(píng)價(jià)內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點(diǎn)，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語(yǔ)言提示，內(nèi)容適度開(kāi)放，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開(kāi)放的特點(diǎn)。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級(jí)接受了全市統(tǒng)一檢測(cè)，數(shù)學(xué)測(cè)試在這次活動(dòng)中取得較好效果。

教研員工作總結(jié)13

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治覺(jué)悟

　　在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真研究黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策。

　　虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，無(wú)條件地服從組織安排，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到干一行，愛(ài)一行，鉆一行。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺(jué)悟。

　　二、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

　　做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。

　　1、著重研讀課標(biāo)。

　　通過(guò)有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，體現(xiàn)更加充分、恰當(dāng)。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教

　　學(xué)。

　　2、著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究。

　　整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；單元研究：每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節(jié)1

　　的內(nèi)容安排。從多角度對(duì)小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析，在自己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)框架圖。

　　3.關(guān)注教育信息，學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)冊(cè)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

　　三、教研員工作

　　1、下鄉(xiāng)視導(dǎo)情況：

　　根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)研小組在武書(shū)記的帶領(lǐng)下于xx月26日——11月xx日期間，先后深入到聯(lián)珠三中、聯(lián)珠三小等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)隨堂聽(tīng)課，參加學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，查閱資料，與教職工集中座談，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)別談話，與教科、教務(wù)處、教研組、教師分組座談、書(shū)面反饋等方式開(kāi)展工作。并根據(jù)學(xué)校需求，在七所學(xué)校舉行了關(guān)于開(kāi)展課題研究方面的專題講座，深得教師好評(píng)。調(diào)研結(jié)束后，積極撰寫(xiě)報(bào)告，并以書(shū)面形式將調(diào)研信息反饋到各個(gè)學(xué)校。

　　在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的'教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時(shí)視導(dǎo)調(diào)研時(shí)與一線教師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑對(duì)話，案例解剖，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。并將一些好的教學(xué)課件、模擬試卷集與教師們分享。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們?cè)诮膛c學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線教師積極尋求對(duì)策，探索規(guī)律，幫助他們解決問(wèn)題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。

　　2、六、九年級(jí)期末質(zhì)檢工作

　　在戴副主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣六、九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)的命題、分發(fā)試卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。

　　3、認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責(zé)。

　　4、積極參加各校組織的教研活動(dòng)，與教師們共同備課、聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿懷。忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平

教研員工作總結(jié)14

　　本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學(xué)上充滿激情。中青結(jié)合，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學(xué)組如今形成了一股強(qiáng)大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績(jī)，為年級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)鎏砉獠剩瑸閷W(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結(jié)有以下幾方面:

　　一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和法規(guī)

　　按照學(xué)校的要求，每周除了學(xué)校的理論學(xué)習(xí)，我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時(shí)間，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論、上級(jí)文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。

　　每周至少學(xué)習(xí)一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會(huì)，后半學(xué)期還認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記和寫(xiě)心得。

　　二、 認(rèn)真集體備課

　　每個(gè)成員都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課。從教學(xué)內(nèi)容容量，課堂練習(xí)、綜合訓(xùn)練習(xí)題、解題方法等老師們都認(rèn)真對(duì)待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見(jiàn)，直到問(wèn)題解決妥當(dāng)。

　　我們組老師深知“做好常規(guī)工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等都是傾心準(zhǔn)備，一直沒(méi)有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細(xì)心編輯。為了上好每一節(jié)課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時(shí)甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個(gè)孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動(dòng)。

　　三、 認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)我們堅(jiān)持每周輪值一位老師上誘思公開(kāi)課，其他所有老師都參加聽(tīng)課和評(píng)課，無(wú)論從備課討論到評(píng)課，老師們都能個(gè)個(gè)發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評(píng)出老師的優(yōu)點(diǎn)和建議，這樣做使得我們這個(gè)老中青組合的小組有教學(xué)上充滿激情，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　四、 “一幫一”工作扎實(shí)地進(jìn)行著。

　　雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對(duì)子，但本組老師之間其實(shí)都形成了“一幫一”對(duì)對(duì)。胡衛(wèi)平老師第一次上高三，他對(duì)上高三充滿豪情和熱情，經(jīng)常為聽(tīng)課成為各個(gè)教室的學(xué)習(xí)者，對(duì)高三復(fù)習(xí)的研究很是積極和認(rèn)真，我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動(dòng)、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的控制、上課的技巧問(wèn)題等各個(gè)方面進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和有益的探討，同時(shí)對(duì)胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。

　　五、 精心編寫(xiě)綜合訓(xùn)練題

　　經(jīng)過(guò)備課組的充分討論，我們一致達(dá)成共識(shí)，分工合作編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的不同層次要求的同步訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練和限時(shí)檢測(cè)練習(xí)。為了這些，我們?nèi)�組老師傾注了大量的心血和汗水，熬過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)三更半夜，如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫(xiě)的習(xí)題，因?yàn)樗麄冎�道：“老師出的題目每題都有營(yíng)養(yǎng)，不多也不少，不像買來(lái)的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評(píng)價(jià)，也是許多學(xué)生的心聲。

　　六、認(rèn)真做好考試評(píng)卷和分析

　　單元檢測(cè)，周測(cè)月考，一模統(tǒng)考，無(wú)論是大考還是小考我們認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析，很重視這個(gè)細(xì)微的做法。對(duì)每次的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，老師們都會(huì)不約而同的交流評(píng)卷結(jié)果，交換意見(jiàn)并作出講評(píng)試卷的側(cè)重點(diǎn)，做法最普遍的是統(tǒng)計(jì)全班人對(duì)選擇題的做錯(cuò)人數(shù)，這是最有針對(duì)性的有效評(píng)卷，這樣的課堂，效果最好。對(duì)于填空題，錯(cuò)誤的'形式很多，有的會(huì)而不對(duì)，有的對(duì)而不全，有的粗心大意，需要面批面改。

　　對(duì)每次期末統(tǒng)測(cè)和月考則采用流水作業(yè)評(píng)卷，我們的做法是老師負(fù)責(zé)所改題號(hào)的題型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個(gè)老師，正是這樣的細(xì)微工作使得老師們了解整體情況，在講評(píng)中綜合應(yīng)用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。

　　一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個(gè)世界;一棵樹(shù)，并不認(rèn)識(shí)自己的粗壯，而萬(wàn)木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的。“一花一世界，一樹(shù)一菩提。”

教研員工作總結(jié)15

　　為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程實(shí)施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作，我中心于20xx年5月29—31日，在中心會(huì)議室開(kāi)展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，緊張有序，圓滿結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)活動(dòng)情況總結(jié)如下。

　　一、制定方案，精心部署

　　根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)【20xx】41號(hào)）、《xx省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（瓊府【20xx】26號(hào)）以及《xx省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，經(jīng)教研室多次開(kāi)會(huì)研究，征求各個(gè)教研員的意見(jiàn)，制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)目標(biāo)”、“培訓(xùn)對(duì)象”、“培訓(xùn)組織與實(shí)施”等詳細(xì)的實(shí)施辦法。教研室統(tǒng)一購(gòu)買培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本，免費(fèi)發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓(xùn)之前，準(zhǔn)備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問(wèn)題和對(duì)策》的文章，要求1500字左右，報(bào)到時(shí)提交給中心工作人員，供培訓(xùn)時(shí)的作業(yè)上繳。我中心于20xx年3月，正式出臺(tái)《xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》，部署培訓(xùn)工作。

　　二、聘請(qǐng)高品位專家團(tuán)隊(duì)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

　　本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省高校、省名師及重點(diǎn)專業(yè)教研員當(dāng)中聘請(qǐng)。我們很榮幸地請(qǐng)到來(lái)自省培訓(xùn)院的陳xx教研員，xx師專副教授王xx老師，xx市教育局張xx教研員，xx省特級(jí)教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負(fù)責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文xx教研員。

　　陳xx專家主講《備課、上課的理念與實(shí)踐策略》專題，陳老師從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中生動(dòng)地闡述了如何備好課，以及如何上有實(shí)效的課。陳老師指出：1、《教師參考用書(shū)》是我們教師手頭的專家，要好好研讀。2、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生是我們教育教學(xué)的對(duì)象，要想使教學(xué)成功或有效，必須要讀懂學(xué)生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新、美、實(shí)、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。

　　瓊臺(tái)師專王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋找教學(xué)中的疑、難點(diǎn)，結(jié)合自己做課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問(wèn)題變成一項(xiàng)課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽(tīng)完王老師的講座后十分感慨地說(shuō)：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無(wú)關(guān)，我們也沒(méi)有那般能耐，聽(tīng)了王老師詳細(xì)的論述之后，我們意識(shí)到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應(yīng)該率先垂范，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無(wú)不讓我們領(lǐng)略到王老師過(guò)人的口才與智慧。

　　xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實(shí)踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時(shí)應(yīng)注意什么，議課時(shí)應(yīng)注意什么等等。張老師強(qiáng)調(diào)，觀課時(shí)要通過(guò)全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉，教學(xué)目標(biāo)是否清晰，重難點(diǎn)是否突出，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評(píng)課時(shí)，評(píng)課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會(huì)出現(xiàn)抵觸的情緒，達(dá)不到共同進(jìn)步的目的。

　　xx省特級(jí)教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長(zhǎng)》專題講座，首先是讓學(xué)員們清楚地認(rèn)識(shí)到一名教研員的工作職責(zé)，特別是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下，教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實(shí)踐的踐行者，承擔(dān)著更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說(shuō)到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員，時(shí)刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對(duì)教研工作的管理、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求。讓聽(tīng)課者耳目一新，受益匪淺。

　　梁東教研員作的《學(xué)校博客的.使用和管理》講座，讓教研員們對(duì)博客有了更進(jìn)一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對(duì)博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時(shí)他一邊講解一邊演示，對(duì)博客頁(yè)面功能和一些項(xiàng)目的分類做了詳細(xì)的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺(tái)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)、資源共享、共同提高的平臺(tái)。

　　文xx教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特點(diǎn)、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和不足做了具體的講解，他對(duì)教研員、教研組長(zhǎng)、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對(duì)為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

　　三、嚴(yán)抓管理，做到善始善終

　　在開(kāi)班典禮上，符xx主任對(duì)培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求，在班級(jí)管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認(rèn)真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒(méi)來(lái)參加，其中兩位是因公出差到海口參加培訓(xùn)。

　　四、及時(shí)總結(jié)，積極交流

　　培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員們認(rèn)真做筆記，互相交流。培訓(xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)。從提交的總結(jié)來(lái)看，大部分學(xué)員都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，內(nèi)容符合實(shí)際，但是有少部分學(xué)員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個(gè)集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們還開(kāi)展了為期15天的在線研討活動(dòng)，共收到252條評(píng)論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的、富有實(shí)效性的。

　　五、問(wèn)題與建議

　　（一）存在問(wèn)題：

　　1、有些學(xué)員認(rèn)識(shí)不夠，聽(tīng)課不認(rèn)真，上課不做筆記，導(dǎo)致寫(xiě)總結(jié)不知道該寫(xiě)什么內(nèi)容，干脆在網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。2、有些學(xué)員上課遲到，有些無(wú)故曠課。

　　（二）幾點(diǎn)建議：

　　1、培訓(xùn)的時(shí)間短，教研的路很長(zhǎng)，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間要延長(zhǎng)。

　　2、每一次培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，杜絕遲到、早退現(xiàn)象。

　　3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研，帶頭教研，從我做起，從現(xiàn)在做起。腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為xx的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

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