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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名班主任在管理班級(jí)時(shí)是否能取得家長(zhǎng)的配合，直接影響到班級(jí)工作的好壞。《幼兒教育》上曾有一句話這樣說(shuō)：“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。”因此我們?cè)诠ぷ髦幸獱?zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育水平。從而讓有效的提高我們的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。在工作中我總結(jié)出了以下幾個(gè)方法：
一、熱心交流，堅(jiān)持不懈，得到家長(zhǎng)支持。
在一個(gè)小小的班集體中，我們不僅要面對(duì)各種各樣的孩子，也要面對(duì)孩子身后形形色色的家長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同。有性格開(kāi)朗，積極主動(dòng)的家長(zhǎng)，他們會(huì)主動(dòng)和老師攀談、交流、配合，協(xié)助我們開(kāi)展各種工作。也有性格內(nèi)向，不茍言笑，比較被動(dòng)的家長(zhǎng)，他們往往來(lái)接送孩子時(shí)都是一本正經(jīng)，拉著孩子就走，常留給我們老師一個(gè)匆匆的背影。我們班里婷婷爸爸就是如此，婷婷剛進(jìn)我們班時(shí)他每次來(lái)接孩子總是滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，別說(shuō)見(jiàn)了老師不主動(dòng)打招呼，就算老師熱情的上前攀談，他仍是一張不變的“包公臉”，讓你退避三舍。一旦遇到有事要找老師，這位家長(zhǎng)不是直接和你老師交流，而是跟你寫(xiě)紙條讓孩子交給你。記得婷婷剛來(lái)上幼兒園，因?yàn)槭遣灏嗌袨榱?xí)慣比較差，我們老師把這一情況向家長(zhǎng)反映，一是想了解婷婷在家的習(xí)慣，二是希望得到家長(zhǎng)的配合，一起合力幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。結(jié)果幾次交流，婷婷爸爸幾乎不發(fā)言，每次只回應(yīng)一句話：“哦，她在家還好了！”但沒(méi)多久他就寫(xiě)了張紙條讓婷婷帶給我們，上面寫(xiě)的大體意思是：婷婷睡覺(jué)和吃飯可能有些不乖，希望老師要耐心對(duì)待、教育。剛開(kāi)始我們幾位老師心里都特別不舒服，我們的熱情不僅換來(lái)的是一盆冷水，而且還如此的不理解我們的工作。但是作為一名教師是不會(huì)放棄一個(gè)學(xué)生，同樣也不會(huì)放棄一個(gè)家長(zhǎng)。都說(shuō)微笑的魅力是無(wú)窮的，即便家長(zhǎng)的態(tài)度再冷談，我都依然堅(jiān)持熱情地微笑地對(duì)待。對(duì)于婷婷爸爸的那張紙條，我沒(méi)有直接用寫(xiě)紙條的方式回復(fù)他，因?yàn)槲腋Ｍ悦鎸?duì)面形式和他交流，因此我在他來(lái)送孩子的時(shí)候直接找他解決問(wèn)題，一次不成功不理解，再繼續(xù)努力，一面將孩子在園的進(jìn)步反饋給他，一面將孩子出現(xiàn)的問(wèn)題婉轉(zhuǎn)的傳達(dá)。時(shí)間和我的努力改變了一切，婷婷的爸爸逐漸地了解了我們的工作，知道了老師對(duì)孩子的關(guān)注和付出，所以面對(duì)我時(shí)再也不是一張“包公臉”了，現(xiàn)在他來(lái)接送孩子是都會(huì)笑著和我們老師打招呼，幼兒園有什么活動(dòng)都能積極的參與。我的熱心也換取了他的支持。
二、細(xì)心關(guān)懷，言出必行，獲取家長(zhǎng)信任。
孩子在幼兒園時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是由老人帶領(lǐng)的.，這些爺爺奶奶們對(duì)自己的孫子孫女萬(wàn)般疼愛(ài)，照顧的無(wú)微不至。甚至他們害怕孩子放學(xué)路上會(huì)口渴，在來(lái)接孩子的時(shí)候，連水壺都會(huì)帶上，而他們的家走到學(xué)校才十分鐘的路。所以每次這些長(zhǎng)輩把孩子送到我們手上時(shí)，總會(huì)千叮囑萬(wàn)囑咐，“老師，睡覺(jué)時(shí)幫孩子蓋一蓋被子，我們家孩子睡相不好！”“老師，孩子熱了請(qǐng)?zhí)嵝阉撘路！薄袄蠋熚覀兗液⒆颖容^膽小，你要照顧一下。”他們生怕老師會(huì)疏忽了孩子，照顧不到自家的寶貝。對(duì)于家長(zhǎng)這樣的心態(tài)，其實(shí)是可以理解的，家中孩子就一個(gè)，個(gè)個(gè)都是寶，來(lái)到幼兒園有那么多的孩子，怎能不擔(dān)心自己寶寶會(huì)被照顧不到呢？所以每次聽(tīng)到這些家長(zhǎng)的“嘮叨”，我依然會(huì)微笑傾聽(tīng)，細(xì)心記下家長(zhǎng)的提醒，并且言出必行。因?yàn)槿绻议L(zhǎng)的要求你沒(méi)有做到，家長(zhǎng)心中必會(huì)有疙瘩，這就會(huì)直接影響到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，和家長(zhǎng)對(duì)我們的支持。
三、耐心引導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)相授，提升家長(zhǎng)觀念。
我們的家長(zhǎng)們雖然有很多好的育兒經(jīng)驗(yàn)，但是仍缺乏正確的教育觀念。比如我們班里這學(xué)期來(lái)了一個(gè)插班生，小女孩的父母都不在身邊，由爺爺照顧她，所以爺爺非常疼愛(ài)她。一天她爺爺氣沖沖的來(lái)告狀，說(shuō)是有小朋友欺負(fù)她孫女，并且對(duì)孫女說(shuō)：“如果下次他再欺負(fù)你，你告訴我，我來(lái)把他的頭擰下來(lái)，看他還敢不敢！”我們幾位老師趕忙勸住他不要著急，先問(wèn)清事情后在來(lái)解決。我邊耐心地邊勸他放心，邊教育他：孩子之間發(fā)生矛盾很正常，作為家長(zhǎng)不能當(dāng)真或是沖動(dòng)插手，這會(huì)使得矛盾加劇升級(jí)。即使孩子不對(duì)，犯了錯(cuò)，作為大人應(yīng)該包容，畢竟孩子還小，是非觀念還很模糊。在我們的勸說(shuō)下這位爺爺才逐漸冷靜，最后我們問(wèn)清孩子事情的原由，只不過(guò)是孩子之間嬉戲玩耍時(shí)，不小心弄疼了小女孩，是我們的家長(zhǎng)太過(guò)于緊張和保護(hù)孩子。很多家長(zhǎng)都害怕自己孩子吃虧，當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾是，一些家長(zhǎng)甚至?xí)趟艉⒆樱骸皠e人打你，你就要打還”。因此這時(shí)，我們教師就要用正確的教育觀念，糾正家長(zhǎng)的這些不正確的行為。當(dāng)然很多家長(zhǎng)不會(huì)聽(tīng)你的三言?xún)烧Z(yǔ)就改變，因此在工作中，我不僅了解孩子的性格脾氣，也要通過(guò)和家長(zhǎng)交談及孩子的講述去了解每一位家長(zhǎng)的性格脾氣。然后分類(lèi)管理，見(jiàn)到不同的家長(zhǎng)講不同的話，遇到不同的情況不同對(duì)待。在和家長(zhǎng)的交往中耐心引導(dǎo)，逐漸把正確的教育觀念傳遞給家長(zhǎng)，從而改變家長(zhǎng)的觀念。
要獲取所有家長(zhǎng)的信任、支持，確實(shí)是一件不容易的事情，但是只要我們用心去做，總會(huì)等到家長(zhǎng)們的理解和支持的。用我們的熱心、細(xì)心、耐心牽起家長(zhǎng)的心，攜手共同為孩子的成長(zhǎng)而努力，讓家園間更加和諧。
班主任工作總結(jié) 篇2
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有任何約束的自由，也不是真正的自由。確實(shí)，在我們的工作中，生活中，學(xué)習(xí)中，甚至是游戲中，都需要一定的規(guī)矩來(lái)約束、指導(dǎo)，尤其在我們的教育教學(xué)工作中，更需要一個(gè)科學(xué)的規(guī)范來(lái)指導(dǎo)其工作。最近學(xué)習(xí)了《常規(guī)》，我更明白了在新課程理念的指導(dǎo)下，我們更應(yīng)該循規(guī)蹈矩，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作。
備好課是上好課的前提，我們需要做到：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教材教參；研究教情學(xué)情；研究教法學(xué)法。精心積累備課資料；精心制訂教學(xué)目標(biāo)；精心組織教學(xué)內(nèi)容；精心選擇教學(xué)方法；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)；精心研究學(xué)法指導(dǎo)。還要重視集體備課：一人主講，人人發(fā)言，共同研究，深入思考，集體定稿，資源共享。
上課是教學(xué)工作中的`重要環(huán)節(jié)，要做到：教學(xué)對(duì)象，面向全體學(xué)生；教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展整體素質(zhì)；教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)生動(dòng)活潑；教學(xué)關(guān)系，民主互助合作；教學(xué)方法，啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化；教學(xué)語(yǔ)言，生動(dòng)精練；教學(xué)環(huán)境，和諧愉悅共鳴。要開(kāi)放課堂教學(xué)，發(fā)揮課堂主陣地、主渠道的作用，在實(shí)、巧、精、活、新五個(gè)字上下功夫。
作業(yè)布置上，量要適中，做到課堂作業(yè)課堂中完成，家庭作業(yè)限時(shí)完成。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到作業(yè)不過(guò)夜。減輕師生負(fù)擔(dān)，把師生從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)及批改中解放出來(lái)。機(jī)械作業(yè)少布置，多布置一些研究性作業(yè)。提倡分層作業(yè)，分層要求，分層達(dá)標(biāo)。
輔導(dǎo)以自主、個(gè)別、小型、分層為主，集體輔導(dǎo)為輔，既要注意提優(yōu)，又要注意補(bǔ)差。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我還要從本班本校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
只有這樣，也只有這樣，才能真正提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。追求自由，也不要忘記規(guī)則的存在。
班主任工作總結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績(jī)。
我以積極熱情的態(tài)度去完成學(xué)校里安排的各項(xiàng)工作。在備課中,我認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況,并有目的的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。思想品德方面,我遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)集體,服從分配。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)方面
語(yǔ)文方面注重的是語(yǔ)言與拼音的練習(xí)。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒人人開(kāi)口,日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練,我們利用課間時(shí)間,讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、神話等各類(lèi)作品。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練,幼兒對(duì)各種各樣的文學(xué)作品,有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩(shī)等內(nèi)容,現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書(shū)幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶,一句一句的讀看,幼兒無(wú)意認(rèn)識(shí)了各種各樣的字寶寶。拼音這學(xué)期主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母
之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母韻母和5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母,掌握了基本的拼音方法。
在家長(zhǎng)工作方面
為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,我充分利用放學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況,使我能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,更好的促進(jìn)學(xué)生將抗和諧的發(fā)展。長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“教學(xué)匯報(bào)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,讓我深有體會(huì)的是無(wú)論哪一方面的工作,我都要更努力、更用心去做。一分耕耘一分收獲。學(xué)前教育工作更應(yīng)如此。因此在新的學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦,肯鉆研,勇創(chuàng)新的精神,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
學(xué)生的健康成長(zhǎng)路上，是離不開(kāi)我們學(xué)校教育和家庭教育共同的努力，家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。特別是今年蘇州開(kāi)展一系列的實(shí)事項(xiàng)目，將蘇州市家庭教育課程項(xiàng)目深入到每一個(gè)學(xué)生家庭。作為一個(gè)一線的班主任，我總結(jié)一下身為班主任，怎樣與班主任有效溝通。我們很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)交流，共同探討如何使孩子成長(zhǎng)得更好。而對(duì)于我們一年級(jí)的`班主任，學(xué)生無(wú)法有效利用的時(shí)候，與家長(zhǎng)之間的溝通交流，更顯的尤為重要。
我們要建立和諧的家校關(guān)系：首先要端正心態(tài)建立互相尊重平等相待的態(tài)度——若要人敬己，先要己敬人。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹Ｋ詰驯е@樣的態(tài)度，家長(zhǎng)工作比較好開(kāi)展。
在建立班集體之初，我便先建立一個(gè)微信群和qq群，為什么會(huì)建立兩個(gè)不同的群呢，因?yàn)榉止げ煌Ｏ嘈庞泻芏嗉议L(zhǎng)曾經(jīng)都會(huì)對(duì)老師有這樣的抱怨：我們上班的時(shí)間根本沒(méi)空看手機(jī)，qq群里一直都在閑聊，消息都看不到了。所以我在開(kāi)學(xué)初就明確規(guī)定，qq群一律不準(zhǔn)閑聊，只能老師發(fā)各項(xiàng)通知和注意事項(xiàng)。而微信群則是大家對(duì)于各項(xiàng)困惑聊天探討的地方。這樣一來(lái)，老師發(fā)的消息大家也能看到了，家長(zhǎng)之間的感情也比較深厚，有利于班級(jí)凝聚力的形成。
在一個(gè)月之后，我就在班級(jí)內(nèi)部自己組織一個(gè)班級(jí)家委會(huì)，從組長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員一應(yīng)俱全。這些委員都是我在一個(gè)月的qq、微信觀察之中挑選出來(lái)的，這些家長(zhǎng)心思細(xì)膩，能力很強(qiáng)，星期一要穿校服了，紀(jì)律委員就在家長(zhǎng)群里提醒各位家長(zhǎng)別忘了給大家穿上校服，星期五，一個(gè)星期結(jié)束了，衛(wèi)生委員就會(huì)組織有空的家長(zhǎng)來(lái)教室進(jìn)行大掃除了。而對(duì)班級(jí)有什么想法，家長(zhǎng)也是第一時(shí)間聯(lián)系組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)進(jìn)行答疑解惑。這樣一來(lái)，班主任的事情就輕松了不少。特別是在我們學(xué)校，很多家長(zhǎng)都是二胎，有時(shí)候別的老師通知了什么事情，家長(zhǎng)就馬上也通知在我們?nèi)豪铮任蚁胍ㄖ獣r(shí)，發(fā)現(xiàn)大家都完成的差不多了。就在昨天，我們班家長(zhǎng)還組織了一個(gè)親子拓展活動(dòng)，全班三十多個(gè)家庭一起去了合興香草園，在香草園中，所有家長(zhǎng)齊動(dòng)手，一起燒飯做菜，陪孩子們做游戲，在游戲中，孩子們得到了快樂(lè)也學(xué)到了團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)也邀請(qǐng)了我一起參加活動(dòng)，在活動(dòng)中，看到了家長(zhǎng)的另外一面，我這些家長(zhǎng)確實(shí)非常能干、非常優(yōu)秀。
當(dāng)然學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，也有一些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)老師有偏見(jiàn)，我們老師就要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，首先對(duì)孩子想與同學(xué)交往的念頭及家長(zhǎng)的擔(dān)心表示理解，其次跟家長(zhǎng)分析過(guò)度溺愛(ài)的壞處和培養(yǎng)孩子好性格的好處，先說(shuō)服了家長(zhǎng)；而在跟該學(xué)生交流時(shí)，我先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己目前的弱點(diǎn)。近些年來(lái)，越來(lái)越多的新生家長(zhǎng)本身也是獨(dú)生子女出身，對(duì)孩子的教育很重視，從小學(xué)一年級(jí)就感覺(jué)到了巨大的壓力。在一年級(jí)教育的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)需要在教育理念方面取得家長(zhǎng)的認(rèn)同，這時(shí)候溝通就顯得很重要。
一個(gè)老師、一所學(xué)校的力量是很微弱的。學(xué)校和家庭秉持兩套完全不一樣的教育觀念，會(huì)嚴(yán)重影響孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)性，甚至影響他一輩子的學(xué)校生活。所以我們要充分利用家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)一直跟我們老師站在一起，我們班主任要主動(dòng)敞開(kāi)自己的心，貼近家長(zhǎng)，才能讓家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)為我們減輕麻煩，做一個(gè)輕松的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三xx班數(shù)學(xué)課兼班主任，結(jié)合學(xué)校的要求和本班實(shí)際情形，我做了以下工作：
一、教學(xué)工作
①：研究教材，領(lǐng)會(huì)教材，活用教材，努力提高業(yè)務(wù)水平。
只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材，才能更好的活用教材，才能備好課，備課是教材領(lǐng)會(huì)的重要表現(xiàn)，備課的進(jìn)程，好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀，然后來(lái)到課堂，為學(xué)生裁衣，制作合適的“衣服”。備課進(jìn)程中，是一個(gè)不斷調(diào)劑，不斷重建知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)程，這就要求老師發(fā)掘、領(lǐng)會(huì)教材，真正站在學(xué)生的角度分析，本期我努力做到這一點(diǎn)，工作之余我還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)體會(huì)，總之不斷提升自己，不能因業(yè)務(wù)不精，誤人子弟，在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準(zhǔn)、活、實(shí)。
②：偏愛(ài)落后生，嚴(yán)管優(yōu)等生，欣賞中等生。
作為老師我們沒(méi)法挑選學(xué)生，只能因材施教，學(xué)生程度的好、壞與智力、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系，落后生本身在班級(jí)中就容易受鄙視，漸漸變的不自信，再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，如果此時(shí)不加以疏導(dǎo)，容易形成堅(jiān)冰，對(duì)于這部分我傾注的更多。對(duì)待落后生我多的是保護(hù)，多的是澆灌，多的是關(guān)注，多的是鼓勵(lì)，我的“偏愛(ài)”讓落后生對(duì)我多的是信任，少的是懼怕，多的是敢不恥下問(wèn)，少的是知識(shí)負(fù)積存，落后生在愛(ài)的陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)！
優(yōu)等生是班級(jí)的領(lǐng)航者，也是班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕，他們因領(lǐng)先很容易顯現(xiàn)自私、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣，這些習(xí)慣又容易被忽視，這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)因此減弱，對(duì)他們嚴(yán)加管理，多做心理交換尤為重要，他們是班級(jí)的一種協(xié)力，教育好這批學(xué)生，班級(jí)會(huì)由于他們而更光榮！
中等生，我多的'欣賞，中等生期望得到老師的重視，同事懼怕老師的批評(píng)，我常常給他們“豎起大拇指”，老師的欣賞滿(mǎn)足了他們自尊的需要，增強(qiáng)他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，成為班級(jí)一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁鳉饬Γ@部分學(xué)生提上去是班級(jí)成績(jī)提高的主力軍。
二、班級(jí)管理方面
①：走進(jìn)學(xué)生，發(fā)覺(jué)班級(jí)問(wèn)題。
不管干什么事，最怕的是走進(jìn)，只有走進(jìn)，才能深入，只有深入就可以發(fā)覺(jué)一些不和諧的因素，記得那天聽(tīng)學(xué)生談天時(shí)，孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”，他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的：“你不給我一元錢(qián)，沒(méi)了下次考試不讓你看，你不讓我吃你的東西，我告你抄我的題。”聽(tīng)他們的話后，我在摸索，三年級(jí)的孩子竟然這樣做，真給了我很大的觸動(dòng)，人謹(jǐn)慎不小，小小的交易，帶壞的是班風(fēng)，感嘆他們的做法，心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對(duì)以后人生之路的影響，如何處理，處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿。
②：故事引入，誠(chéng)信調(diào)查，解決心頭困難。
三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了思想，處理方法要謹(jǐn)慎，我給孩子講了很多誠(chéng)信的故事，其中有一個(gè)題目是“誠(chéng)信問(wèn)題讓我找不到工作”，故事的內(nèi)容是講一個(gè)中國(guó)留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，只因在公交車(chē)逃票，畢業(yè)后找不到工作，我問(wèn)學(xué)生，一個(gè)人什么最重要？孩子說(shuō)的五花八門(mén)，最后我總結(jié)，誠(chéng)實(shí)對(duì)人最重要，學(xué)習(xí)要誠(chéng)信，品行也要誠(chéng)信，就班上的現(xiàn)象，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)不足，這樣做的害處，同學(xué)們積極發(fā)言，最后我又做了誠(chéng)信調(diào)查，誰(shuí)在哪方面做了不誠(chéng)信的事情，同學(xué)們分別說(shuō)出了自己以前不誠(chéng)信的一面，可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來(lái)，承認(rèn)了毛病。同學(xué)們?cè)诿≈袧u漸長(zhǎng)大，誠(chéng)信調(diào)查，讓我心中的困難迎刃而解。
③：自信教育，讓學(xué)生收獲累累。
一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，唯獨(dú)不能沒(méi)有的是自信，有時(shí)你不經(jīng)意的一句話，會(huì)讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變，記得一次我對(duì)馮琳博說(shuō)：“今天是你的榮幸日，你一定會(huì)有好運(yùn)”，誰(shuí)知晚上的測(cè)試他真的用心去做考了一百分，一句話真的那么重要嗎？一句話給了他一個(gè)好的心態(tài)，心態(tài)決定他的用心程度，通過(guò)這件事我發(fā)覺(jué)，老師的自信教育對(duì)孩子是多么的重要，自信教育播下的是一種信念，收獲的是一種成功的體驗(yàn)，有了一次成功，可能會(huì)改變一個(gè)人，乃至一輩子。
④：多姿多彩的嘉獎(jiǎng)，讓學(xué)生多了一份成功的體驗(yàn)。
“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報(bào)方案，雖然家長(zhǎng)愛(ài)好通過(guò)這些了解孩子的生活點(diǎn)滴，可時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易審美疲勞，表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書(shū)講故事給大家聽(tīng)”“嘉獎(jiǎng)升級(jí)”等這一系列嘉獎(jiǎng)方式的出臺(tái)，班級(jí)形成了一種協(xié)力，比學(xué)趕幫，樂(lè)于助人的多了，頑皮耍性子的少了，成功的體驗(yàn)多了，班級(jí)更和諧了。
三、工作中的不足反思
①：班級(jí)獎(jiǎng)懲制度落實(shí)到位。
②：對(duì)待不良習(xí)慣而又愛(ài)好反復(fù)的學(xué)生，耐心不夠，容易煩躁，處理方法簡(jiǎn)單，情緒化。
③：心理輔導(dǎo)不到位，班級(jí)仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒(méi)發(fā)覺(jué)。
四、下期工作目標(biāo)
①：設(shè)置班級(jí)留言本，讓老師更快發(fā)覺(jué)班級(jí)的問(wèn)題，有針對(duì)性的解決，
②：自律性不強(qiáng)的學(xué)生，多交換，用心溝通，努力感化他們。
③：加強(qiáng)家校溝通，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交心，對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。
④：連續(xù)展開(kāi)“我是媽媽的好孩子，老師的好學(xué)生”活動(dòng)，并周周有落實(shí)。
在反思中成長(zhǎng)，努力中收獲，在不斷學(xué)習(xí)中完善自己，提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本，我不斷提示自己，讓自己的工作越做越好！
班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我在開(kāi)學(xué)初制定的班主任工作主要目標(biāo)是：1、形成良好的課前和課堂紀(jì)律。2、繼續(xù)培養(yǎng)小班干，形成班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。3、抓好行為習(xí)慣差生的轉(zhuǎn)差工作。
針對(duì)以上目標(biāo)，我做了以下工作：
1、為了形成良好的課前紀(jì)律。原來(lái)我要求的是上課鈴向后快速回到座位，靜等老師到堂。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做效果不好，鈴響后，還有幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生總是不能入座或者說(shuō)話。于是，我改變策略，讓在班級(jí)最有威信的劉夢(mèng)曉鈴響后進(jìn)行帶讀，因此每節(jié)課來(lái)到課堂上就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，數(shù)學(xué)課前何婉老師安排課代表抄寫(xiě)計(jì)算題，這樣讓學(xué)生有事干，課前紀(jì)律自然就好了。
2、小班干的繼續(xù)培養(yǎng)。
要想讓班干部成為老師的得力助手，我覺(jué)得首先要敢于放手讓班干部做事。我們班從三年級(jí)時(shí)，一些小額的費(fèi)用我就讓小組長(zhǎng)來(lái)收。一開(kāi)始交給他們方法，例如收一個(gè)錢(qián)記一個(gè)名字，收到的.錢(qián)用塑料袋裝好。方法教會(huì)了，基本上是不會(huì)出錯(cuò)的。只是有一次一個(gè)組長(zhǎng)收20元錢(qián)時(shí)掉了一次，我和他各賠付了10塊錢(qián)，孩子得到了教訓(xùn)，我替他給了10塊錢(qián)，家長(zhǎng)也沒(méi)話說(shuō)，我覺(jué)得這是做事過(guò)程中難免付出的代價(jià)，孩子接受了教訓(xùn)，值。現(xiàn)在我們班的雜志錢(qián)都是小組長(zhǎng)收，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
3、抓好行為習(xí)慣差生的轉(zhuǎn)差工作。
一個(gè)班級(jí)中行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子是最讓班主任頭疼的，他們比學(xué)習(xí)差的孩子更讓老師操心。本學(xué)期我繼續(xù)關(guān)注的對(duì)象依然是彭曉羽。（回顧上學(xué)期表現(xiàn)）
一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在我面前，這樣一個(gè)以自我為中心，總是想干嘛就干嘛的孩子在我的班級(jí)，現(xiàn)在我如果不把他管住，那么到了五六年級(jí)他就更無(wú)法無(wú)天了。另外，孩子是會(huì)互相模仿的，放任一個(gè)，就會(huì)有第二個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，乃至更多的出現(xiàn)。這一學(xué)期里他依然定時(shí)不定時(shí)地出點(diǎn)小插曲給我進(jìn)行調(diào)劑，例如，把別人的作業(yè)本名字改掉，寫(xiě)上自己的名字交上去；一到值日就溜號(hào)，跑得比兔子還快。正是因?yàn)橛兴@樣的孩子，才讓我不斷地思考，如何和他斗智斗勇，提高戰(zhàn)斗能力。本學(xué)期秋游前，我擔(dān)心他又會(huì)出妖蛾子，就想讓他和其他幾個(gè)同學(xué)組成一組活動(dòng)，正好當(dāng)時(shí)他的家長(zhǎng)也在，好說(shuō)歹說(shuō)就是不同意。于是等他走后我在電話里和他的家長(zhǎng)說(shuō)，集體活動(dòng)中他對(duì)于我的安排不服從的話，請(qǐng)他考慮清楚，可以不參加。我就不相信讓這樣愛(ài)玩的孩子會(huì)舍得不玩，要玩，就得按我的規(guī)矩來(lái)。結(jié)果，他乖乖地按照我的要求去秋游了，一路表現(xiàn)良好。
班主任工作責(zé)任大，繁瑣，但我想，既然我干了，就得想辦法把它干好。套用我曾經(jīng)看過(guò)的文章中的一句話來(lái)說(shuō)，就是：如果我把這項(xiàng)工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，那么我就天天生活在地獄里：如果我把它當(dāng)做享受的話，那么我就生活在天堂里。
班主任工作總結(jié) 篇6
提筆寫(xiě)下這半年的總結(jié)時(shí)，已經(jīng)陪著這18個(gè)學(xué)生走過(guò)了初中生活的二分之一，一半的路程了。上學(xué)期一下子走了12個(gè)，這學(xué)期又走了1個(gè)，原本31個(gè)人的大班，變成了僅有18人的精品小班。甚至人數(shù)要少于初三的班級(jí)。學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候很不適應(yīng)，因?yàn)楹芏嘣械膶?shí)力干將走了，很多種子選手也不在了，于是這學(xué)期剛開(kāi)始就進(jìn)行了一次很大的調(diào)整，班委會(huì)的重新調(diào)整，工作證職責(zé)的重新分配，衛(wèi)生承包表重新設(shè)計(jì)，還有班級(jí)文化建設(shè)的取舍留存......很多很多之前原本好好的管理也都要重新整合，這給班主任和全班也出了一個(gè)難題，但是還好，我和學(xué)生一起，度過(guò)了難關(guān)。
在開(kāi)始正式的總結(jié)之前，我想說(shuō)幾句相對(duì)比較感性的話，我覺(jué)得遇到這班學(xué)生是一種榮幸，因?yàn)樗麄冋娴拿總�(gè)人像是一個(gè)小世界，每個(gè)小世界中都深藏著許多絢麗多彩的東西，就像是一個(gè)個(gè)寶藏，等待著挖掘，以及自己的開(kāi)采。他們有著很多元的想象力，而且有著很細(xì)致很敏感的心思。轉(zhuǎn)走了13之后，剩下的這些“常駐軍”們多是比較沉默的，不像是很多十三四歲的孩子那樣鬧騰，所以這個(gè)班幾乎沒(méi)有被任何一位任課老師說(shuō)過(guò)存在很大的紀(jì)律問(wèn)題，初二以來(lái)也從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架或者沖突等重大問(wèn)題，這應(yīng)該算是班主任的福音。而且他們的情商比較高，很多事情不用反復(fù)強(qiáng)調(diào)很多遍，大家都被訓(xùn)練出來(lái)一種默契，大多數(shù)事情上很自覺(jué)，所以又給班主任省出了很多時(shí)間來(lái)想如何更好建設(shè)這個(gè)班。從這一點(diǎn)上我認(rèn)為，其實(shí)班級(jí)管理也是要靠師生的默契才能夠順利進(jìn)行的，除了這一點(diǎn)以外，其實(shí)還需要的就是互相之間的激發(fā)和點(diǎn)燃。其實(shí)好多想法并不是一開(kāi)始就有的，而是在相處的過(guò)程中逐漸或者瞬間被點(diǎn)燃的，就像是靈感的召喚，或者是一種促進(jìn)。這學(xué)期，發(fā)現(xiàn)班上更多的“才子”和“才女”，他們用他們的方式來(lái)表達(dá)著對(duì)一些事情的思考，而我也在他們的思考中獲得了很多的啟發(fā)。
具體總結(jié)
在具體的總結(jié)中，我將從班級(jí)文化建設(shè)和日常管理兩方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，班級(jí)文化建設(shè)方面。
進(jìn)入到初二，本班的班級(jí)文化建設(shè)也隨著年級(jí)的上升而做出了很大的調(diào)整，考慮到初二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，本著提高班級(jí)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)道德品質(zhì)雙重成長(zhǎng)緊密聯(lián)系的目的，本學(xué)期設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)大多是注重實(shí)效，而且是滲透性的，在活動(dòng)形式方面不像初一時(shí)那么多樣，而是更加精致，更注重效果，在保留上學(xué)期一些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)。
1.班級(jí)特色建設(shè)：每學(xué)期一個(gè)班呼是本班堅(jiān)持實(shí)行的特色，本學(xué)期，由師生共同編寫(xiě)確定了本學(xué)期的班呼：
我們二三晨曦班，文武雙全踏平川。精品精英挽狂瀾，自覺(jué)自信我承擔(dān)。旭日朝暉英雄膽，黎明破曉待初晗。真實(shí)奮斗連成線，咬牙堅(jiān)持譜成篇。前途漫漫實(shí)未遠(yuǎn)，破釜沉舟迎初三。ClassThree,BethebestIcanBe!Makeabeautifulmelody!
期中考試之后，由于本班學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，又增加了一個(gè)晚班呼：如果你決定，堅(jiān)持要放棄，你不該來(lái)這里！如果你可以，但你不努力，沒(méi)人救得了你！如果你努力，結(jié)果不如意，我可以幫助你！如果你愿意，一直盡全力，一切事都可以！尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，實(shí)力靠努力！不是能不能，而是愿與不愿意！被別人趕著的永遠(yuǎn)是奴隸自己操控著的才會(huì)是主人！
時(shí)時(shí)刻刻，為自己竭盡全力！
班呼越來(lái)越成為本班每天必不可少的一項(xiàng)重要活動(dòng)，學(xué)生在喊響班呼的同時(shí)提升自己的班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也在過(guò)程中為自己加油鼓勁，起到了很好的效果。
2.作業(yè)上交排行榜：這一項(xiàng)，是在開(kāi)學(xué)初設(shè)立的，主要是通過(guò)學(xué)生自主填寫(xiě)表格的方式來(lái)記錄每天上交作業(yè)的情況，在學(xué)生之間形成一種競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生在交作業(yè)方面的自覺(jué)主動(dòng)性。表格實(shí)行了近兩個(gè)月，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了進(jìn)校先交作業(yè)的習(xí)慣，于是后期就沒(méi)有再繼續(xù)。
3.值周班長(zhǎng)：這是根據(jù)初一的“值日班長(zhǎng)”演變而來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)。但是在上學(xué)期末學(xué)生們?cè)谄谀﹨R總意見(jiàn)時(shí)提到每天都換人有點(diǎn)兒太快，而且達(dá)不到管理的目的。于是本學(xué)期改成了值周班長(zhǎng)，需要在一周的開(kāi)始根據(jù)將開(kāi)始的一周的各種事項(xiàng)為全班制定班級(jí)目標(biāo)，在值周期間每天在班級(jí)記錄本上寫(xiě)下當(dāng)日發(fā)生的：班級(jí)新鮮事、大事，簡(jiǎn)述當(dāng)天所上的每堂課的知識(shí)點(diǎn)以及課堂情況，給至少五名同學(xué)提出表?yè)P(yáng)、意見(jiàn)或建議，還有針對(duì)當(dāng)日情況給全班囑咐一些事情，還要領(lǐng)喊班呼，到周五時(shí)做好與下一周的值周班長(zhǎng)的交接工作。于是一學(xué)期下來(lái)，全班每名學(xué)生都當(dāng)過(guò)一次班長(zhǎng)，管理和組織能力都得到了很大的提高。
3.班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)：本學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)目標(biāo)是由值周班長(zhǎng)來(lái)制定，在過(guò)程中學(xué)生所定的目標(biāo)十分具體而且可行性很強(qiáng)。個(gè)人目標(biāo)原因上學(xué)期成長(zhǎng)階梯的想法做出完善，每人7張紙，開(kāi)學(xué)第一周讓學(xué)生寫(xiě)明本學(xué)期的總目標(biāo)，而后的六張紙則由學(xué)生自己看情況制定，制定的標(biāo)準(zhǔn)是要有助于實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，形式不限，到學(xué)期末完成全部。這一個(gè)改善讓學(xué)生有了更大的發(fā)揮空間，雖然實(shí)施過(guò)程中依舊有些學(xué)生主動(dòng)性不是很強(qiáng)，但是在周?chē)瑢W(xué)的啟發(fā)下，也完成了自己的奮斗目標(biāo)軌跡。而在實(shí)施的過(guò)程中，總目標(biāo)和分目標(biāo)之間給學(xué)生空出一塊留言板，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況給自己或其他人留言，這是上學(xué)期“信封墻”的啟發(fā)，不用信封的束縛，直接貼出來(lái)，更加直接。
4.班級(jí)空間：靈感來(lái)源于現(xiàn)在各大社交平臺(tái)，讓教室成為一個(gè)動(dòng)起來(lái)的空間，設(shè)計(jì)了班級(jí)相冊(cè)（學(xué)生靚照集合）、班級(jí)日志（周記優(yōu)秀作品匯總，每周打出優(yōu)秀作品張貼在教室外），班級(jí)留言板（為自己和別人加油鼓勁），班級(jí)黑名單（記錄違反班規(guī)或者平時(shí)一些不良行為）、班級(jí)管理（班級(jí)各項(xiàng)管理的匯總表）、班級(jí)通知欄（學(xué)校班級(jí)學(xué)科等各項(xiàng)通知）、班級(jí)榮譽(yù)榜（獎(jiǎng)狀張貼版），讓教室動(dòng)起來(lái)，讓管理火起來(lái)，讓班級(jí)文化換種思路更加生動(dòng)，并且卓有成效。
5.電影聯(lián)播：利用班主任英語(yǔ)老師的先天條件和中午吃飯的時(shí)間，讓電教委員給學(xué)生們播放英文電影，開(kāi)闊視野，同時(shí)也是給學(xué)習(xí)生活放松，本學(xué)期看完了《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《地球上的星星》還有幾集《成長(zhǎng)的煩惱》等，學(xué)生從中獲得了很多的思考。
6.師生交流平臺(tái)：這是在學(xué)期初期到中期的一個(gè)活動(dòng)，把各學(xué)科老師匯總到表格上，由學(xué)生給老師提意見(jiàn)和建議，以及做出當(dāng)天課程的評(píng)價(jià)，老師也可以給全班或單個(gè)學(xué)生留言。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，一些老師發(fā)現(xiàn)了一些有用的建議并進(jìn)行合理調(diào)整，而學(xué)生也從老師的建議里受到了啟發(fā)，但是提意見(jiàn)和建議比較集中于設(shè)立初期，后期的問(wèn)題解決得差不多了，提建議的.就相對(duì)少了，于是就撤消了。但是設(shè)立的這一段還是受到了師生的共同肯定的。
7.學(xué)科導(dǎo)師：期中考試后，由于本班成績(jī)很不理想，征求學(xué)生意見(jiàn)，集中想法，由學(xué)生自薦以及推薦設(shè)立了學(xué)生學(xué)科導(dǎo)師，每科3-4人負(fù)責(zé)解決同學(xué)們的問(wèn)題，每天在各種事件解答問(wèn)題，如果導(dǎo)師團(tuán)也不會(huì)，就作為代表去找老師問(wèn)，放學(xué)后互問(wèn)互答的氣氛很好，而且在最初，由問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生“自投師門(mén)”，只要問(wèn)題，就要記錄，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8.常規(guī)設(shè)置：對(duì)于工作證制度、衛(wèi)生承包制度還有周這幾項(xiàng)依舊像初一時(shí)一樣，但是由于初一期末本班轉(zhuǎn)學(xué)了12人，所以很多任務(wù)和職責(zé)又進(jìn)行了重新的整合和分配，學(xué)生基本上都是身兼數(shù)職，但是還比較平均。周記不再采用初一下學(xué)期的形式，而是恢復(fù)到自由發(fā)揮，并為此設(shè)立了創(chuàng)作集，以及向校報(bào)和其他媒介推薦。到學(xué)期末匯總，爭(zhēng)取結(jié)集成冊(cè)，作為本班班級(jí)文化建設(shè)的重要一項(xiàng)。
其次，日常管理方面
在本學(xué)期，衛(wèi)生、紀(jì)律還有一些常規(guī)工作方面做得都還不錯(cuò)，前面的總結(jié)已經(jīng)提到，在此就不展開(kāi)了。這里主要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。一、課堂氣氛沉悶
由于轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生數(shù)較多，而且一次性轉(zhuǎn)走，于是，班級(jí)一下子少了很多人，而且他們中的大多
數(shù)都是很活躍的分子，于是新學(xué)期初，班級(jí)就出現(xiàn)了課堂極其沉悶，上課不舉手、不發(fā)言，或者即便發(fā)言也是很小的聲音的情況，很多任課老師都反映這種情況。針對(duì)這個(gè)情況，建議班委開(kāi)會(huì)，還有和全班舉行座談，敞開(kāi)心扉地聊天，還有舉行了師生交流平臺(tái)以及私下單個(gè)開(kāi)導(dǎo)等等方式，效果是有一些的，但是依然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的程度。直到學(xué)期末分班之后，四班學(xué)生的活躍徹底震撼到了本班的學(xué)生，于是他們也開(kāi)始試著多問(wèn)、多答，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。下學(xué)期還要繼續(xù)逐步解決這個(gè)問(wèn)題。
二、情感問(wèn)題
初二是個(gè)不穩(wěn)定的時(shí)段，對(duì)于初一下學(xué)期就出現(xiàn)了種種早戀跡象的學(xué)生們，由于部分轉(zhuǎn)學(xué)，
這個(gè)問(wèn)題得到了一定的控制，但是與此同時(shí)也出現(xiàn)了因?yàn)榍楦蟹矫娴拿悦６鴮?dǎo)致情緒不佳，有些學(xué)生沒(méi)有心思好好聽(tīng)課，于是就進(jìn)行了私下里單談以及全班分男女生討論進(jìn)行思考等形式進(jìn)行解決。學(xué)期末有一名女生與初三年級(jí)男生交往過(guò)密，而且屢教不改，造成了很不好的影響，自己申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，也給其他學(xué)生做了一個(gè)警示。
三、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
這是很多老師也都提到的一個(gè)問(wèn)題，有些學(xué)生學(xué)習(xí)存在形式主義，只是為了做出努力學(xué)習(xí)的樣子，但并沒(méi)有真正用心去學(xué)，這就造成了一種假象，而且導(dǎo)致了學(xué)生的信心越來(lái)越不足；其次，還有一部分學(xué)生，原本具有學(xué)好某個(gè)學(xué)科的天賦和能力，但是自己在學(xué)習(xí)上比較懶惰，不愿意多思考、多動(dòng)筆，于是出現(xiàn)了能學(xué)好的科目沒(méi)有得到理想的成績(jī)，本來(lái)就不強(qiáng)的更不能指望，學(xué)習(xí)狀態(tài)存在很大的問(wèn)題。這種現(xiàn)象主要存在于本班的男生里，重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)物理和數(shù)學(xué)上，導(dǎo)致這兩大理科沒(méi)有尖子生，于是直接導(dǎo)致上課氣氛不活躍。其中已經(jīng)有兩名男生被分到基礎(chǔ)班上課了，他們現(xiàn)在開(kāi)始努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下學(xué)期能夠回到提高班上課。對(duì)于這種類(lèi)型的學(xué)生，我在本學(xué)期一再?gòu)?qiáng)調(diào)要堅(jiān)決避免，不讓這種風(fēng)氣蔓延，影響到更多的學(xué)生。
四、家長(zhǎng)的期望值不高
通過(guò)本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子期望值很低，認(rèn)為能夠完完整整上完初中就可以了，至于能否上高中還是直接去中專(zhuān)職高技校，他們不是很清楚，也不抱有多大的希望。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是情感上，有些家長(zhǎng)在學(xué)校表示堅(jiān)決要處理，但是學(xué)生反映并沒(méi)有采取相應(yīng)的措施；還有的家長(zhǎng)明確表示學(xué)習(xí)好與不好無(wú)所謂，學(xué)不學(xué)也沒(méi)關(guān)系，反映出了家長(zhǎng)的不理智，而且也反映出了教育的無(wú)力性。還有一些學(xué)生由于單親家庭的影響，不能很好地調(diào)整自己，在學(xué)期中我只要發(fā)現(xiàn)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，但是有些問(wèn)題是老師解決不了的，所以對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也很發(fā)愁、很無(wú)奈。不知道應(yīng)該怎樣更好地解決。
總之，這學(xué)期過(guò)完了，這一屆學(xué)生的初中生活還剩下一半的時(shí)間，我們一起又獲得了很多收獲，也又出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，希望在新的備戰(zhàn)初三的下學(xué)期能夠更好地合作，本班能夠不僅人數(shù)上做到精致，班級(jí)建設(shè)等各方面也都能夠成為精品。
班主任工作總結(jié) 篇7
在20xx-20xx年度，我擔(dān)任高二⒀班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，我班在兩次市統(tǒng)考中都取得了較好的成績(jī)。20xx年秋學(xué)期泰州市期末聯(lián)考中我班取得了全市普通班第一的好成績(jī)，進(jìn)線42人，平均分562.13分。20xx年春學(xué)期高二調(diào)研考試中我班在全市普通班中仍居第一，進(jìn)線41人，平均分566.76分。在泰州期末聯(lián)考中，取得了第一的好成績(jī)，進(jìn)線人數(shù)34人。現(xiàn)將一年的工作情況匯報(bào)如下：
一、思想政治方面
熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守師德規(guī)范，為人師表。誠(chéng)信待人，與同事相處融洽，不爭(zhēng)名，不圖利，以認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。
二、教育方面
我主要做了三方面工作：
1、身先垂范，情感投入，做學(xué)生的朋友。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這成為我管理班級(jí)的準(zhǔn)則。我做了以下努力：
⑴鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，強(qiáng)化內(nèi)功。我深知學(xué)生“信其師則行其道”的道理。
教學(xué)過(guò)程中，我備講改輔考一著不讓。時(shí)時(shí)緊扣大綱，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注意增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。注意面向全體，因材施教，抓中、促優(yōu)、補(bǔ)差，分層對(duì)待，步步到位。課堂教學(xué)，注意學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生參與性強(qiáng)。教學(xué)方法力求靈活多變，課堂氣氛活躍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所教班級(jí)在市統(tǒng)考中位居第二。
⑵放下老師的“架子”，主動(dòng)和學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友。
我班有一個(gè)休學(xué)生，在全年級(jí)是調(diào)皮出了名的。進(jìn)班后，我經(jīng)常主動(dòng)地找他談心，了解其思想動(dòng)態(tài)及時(shí)疏導(dǎo)糾正。以鼓勵(lì)為主，盡量發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，使他找回了自信，成績(jī)逐步進(jìn)步，由班級(jí)倒數(shù)第三名進(jìn)步到二十幾名。
⑶工作中做到“勤”、“細(xì)”，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尤其是關(guān)注“學(xué)困生”，讓全體學(xué)生都切身感受到老師的關(guān)心。班主任到班要“勤”：例如要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到班，我?guī)缀趺刻於继崆暗叫５却龑W(xué)生到來(lái)，這樣遲到問(wèn)題就解決了；上課和自習(xí)課期間，經(jīng)常到窗外看看，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題。工作要“細(xì)”：要注意觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量把不好的苗頭扼殺在萌芽中；經(jīng)常找學(xué)生了解班情；做到換位思考——假如我是學(xué)生；注意用詞的準(zhǔn)確性。
2、緊抓常規(guī)教育。我主要是落實(shí)了學(xué)校提出的要求——“一個(gè)精神，兩個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成。利用學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校組織的`活動(dòng)向?qū)W生灌輸艱苦奮斗的精神，預(yù)防吃穿方面的攀比之風(fēng)。通過(guò)獎(jiǎng)懲手段和典型示范來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮合力的作用。我主要做了三方面的協(xié)作工作：
⑴師生協(xié)作：一方面讓學(xué)生對(duì)老師敬、信，消除師生之間的誤會(huì)。另一方面，建立優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，使他們成為班主任的得力助手。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，又一定程度上減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。
⑵各任課老師之間的協(xié)作：使各任課老師掌握的班級(jí)信息資源共享，合理分配各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
⑶家校協(xié)作：互通情況，提高教育的針對(duì)性和有效性。
當(dāng)然，這學(xué)年的工作中，還存在有待改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)工作，力爭(zhēng)更上一層樓。
班主任工作總結(jié) 篇8
教育教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明，班主任的工作質(zhì)量對(duì)學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開(kāi)，并深入實(shí)施的今日，這種作用會(huì)更加突出。筆者認(rèn)為班主任要克服教育過(guò)程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢(shì)”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作，其思維方法和行為舉措固然很多，但自覺(jué)地強(qiáng)化建立幾種“鏡”的意識(shí)卻是十分重要的。
望遠(yuǎn)鏡意識(shí)：素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任必須建立自我的“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢(shì)思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維，用變化的、發(fā)展的、提高的動(dòng)態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠(yuǎn)處”，看到學(xué)生的“未來(lái)”，著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選本事的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準(zhǔn)備”就是這種“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)的強(qiáng)化和體現(xiàn)。
放大鏡意識(shí)：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的優(yōu)點(diǎn)，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任都應(yīng)當(dāng)善于捕捉和搜取，及時(shí)而充分地分析其存在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在影響，不失時(shí)機(jī)地用“放大鏡”意識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁(yè)P(yáng)，這樣既是對(duì)學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵(lì)，又是對(duì)其他同學(xué)行為選擇的導(dǎo)向。
顯微鏡意識(shí)：應(yīng)對(duì)全班同學(xué)數(shù)十個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任應(yīng)當(dāng)具備敏銳的觀察本事和縝密的分析本事，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進(jìn)行由微知著、由表及里的剖析。可是，這些信息常常是呈現(xiàn)強(qiáng)度弱、持續(xù)時(shí)效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會(huì)伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。班主任必須建立“顯微鏡”意識(shí)，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止，好萌芽及時(shí)培養(yǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，曲突徙薪，防患于未“燃”。
三棱鏡意識(shí)：教育心理學(xué)的研究證明：由于學(xué)生的個(gè)性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價(jià)值、生活背景等方面的原因，必然存在一個(gè)德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長(zhǎng)難得鮮明，很像一束人們熟視無(wú)睹、司空見(jiàn)慣的白光，樸素?zé)o華、平淡無(wú)奇，極易成為教育淡漠的對(duì)象。事實(shí)上這個(gè)學(xué)生群體更需要教師的重視和關(guān)愛(ài)。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”，對(duì)其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過(guò)三棱鏡后會(huì)構(gòu)成一個(gè)由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識(shí)，善于用“尺短寸長(zhǎng)”的辯證觀點(diǎn)和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治觯筒浑y發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)用表?yè)P(yáng)的`武器給予充分的肯定。同時(shí)還應(yīng)有意識(shí)地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機(jī)會(huì)，不斷地運(yùn)用心理暗示、行為鼓勵(lì)等方式進(jìn)行“能量”補(bǔ)給和自信心的培養(yǎng)，使之始終處于不甘平庸、昂揚(yáng)進(jìn)取的“激發(fā)態(tài)?，最大限度地開(kāi)發(fā)潛能，讓他們躋身先進(jìn)行列，放出更加耀眼的光彩。
平面鏡意識(shí)：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像，物像等大且關(guān)于鏡應(yīng)對(duì)稱(chēng)。針對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)，班主任應(yīng)當(dāng)建立”平面鏡“意識(shí)。行為科學(xué)認(rèn)為：人類(lèi)有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個(gè)人都要求對(duì)自身評(píng)價(jià)的公正、客觀和逼真，高中學(xué)生尤甚。操行評(píng)語(yǔ)就是學(xué)生各方面成績(jī)和特征的”像“，僅有操行評(píng)語(yǔ)的公正、客觀，這個(gè)”像“才會(huì)成得逼真，也唯有如此才可發(fā)揮操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)有的激勵(lì)作用。班主任任何有意無(wú)意的”失真“的評(píng)語(yǔ)都必然會(huì)事與愿違，失去教育意義。
班主任工作”鏡“意識(shí)的建立固然重要，但更為重要的是將這種意識(shí)融會(huì)和應(yīng)用在學(xué)生工作的過(guò)程之中，再配以切實(shí)可行的措施，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會(huì)成為必然。
班主任工作總結(jié) 篇9
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人現(xiàn)將20xx年下學(xué)期期末工作總結(jié)如下。
一、思想工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任三（2）班班主任，班級(jí)存在外地生人數(shù)較多，班級(jí)成員流動(dòng)量大，男女人數(shù)嚴(yán)重失調(diào)等問(wèn)題。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。
二、教學(xué)工作方面
做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的'糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
班主任工作總結(jié) 篇10
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：
在擔(dān)任初三（4）班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《新課標(biāo)》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。積極進(jìn)展教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的'表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的開(kāi)展作更大的努力！
班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任一（四）班班主任工作。說(shuō)心里話，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重?fù)?dān)”的壓力。孩子是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開(kāi)放，茁壯成長(zhǎng)，必須要有一個(gè)擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不是夸夸其談，一（四）班36朵“花朵”來(lái)自不同的家庭，家庭教育環(huán)境不同，造成孩子的學(xué)習(xí)差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會(huì)道德品質(zhì)，具備各種學(xué)習(xí)能力，有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)的引領(lǐng)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導(dǎo)，班上學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)，對(duì)班主任工作做個(gè)總結(jié)。
一、 擁有一顆博愛(ài)的心
在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子，雖然十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責(zé)任去愛(ài)護(hù)他們，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛(ài)是鑒別教育的尺度”，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的.起點(diǎn)和基礎(chǔ)。無(wú)論是聰明活潑，穿著漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著鼻涕、衣著邋遢、學(xué)習(xí)有困難的差生，我一視同仁，對(duì)那些學(xué)困生付出的更多。我深知，老師的一個(gè)眼神、一句不經(jīng)意的話都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)。所謂“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”，孩子們都該擁有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的自信心，為今后的揚(yáng)帆起航打好基礎(chǔ)。
我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來(lái)到安慶，父母靠擺地?cái)偠热眨麤](méi)事就在地上摸爬玩耍，衣服經(jīng)常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來(lái)的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說(shuō)話帶著濃重的外地口音，學(xué)習(xí)拼音時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語(yǔ)言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發(fā)展。作為班主任，我不能放棄一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音，掌握正確的寫(xiě)字方法，在課堂上鼓勵(lì)他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享，讓大家都能接受他。現(xiàn)在小羅金站起來(lái)能大聲讀課文，還積極要求當(dāng)帶讀小老師，作業(yè)本也變整潔了，考試成績(jī)非常不錯(cuò)。
二、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，是好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣能終身受益。拿破侖.希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”那么老師就要引導(dǎo)孩子在日常的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們的祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。
1、 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律顯得渙散。我除了上課前準(zhǔn)備趣味教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會(huì)或思想品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課時(shí)注意樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律現(xiàn)象及時(shí)指正。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課了。
2、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
我們教師都知道，身教重于言教，我平時(shí)十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美，心靈美，我在班級(jí)環(huán)境布置中設(shè)立了禮貌樹(shù)，樹(shù)上有很多文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生懂得講文明懂禮貌，見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學(xué)之間現(xiàn)在很少發(fā)生糾紛，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子的健康成長(zhǎng)。首先我要強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識(shí)，讓孩子知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生，保持個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，每個(gè)人都要盡職盡責(zé)地完成值日生工作。每天一小掃，每周一大掃，保證班級(jí)有個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。剛開(kāi)始，孩子們不會(huì)做值日，我手把手教他們?cè)鯓訏叩亍⒉磷雷印Q抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個(gè)離開(kāi)教室。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣不只是上課坐端正，守紀(jì)律，還要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，學(xué)習(xí)用具擺放整齊。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機(jī)引導(dǎo)，并通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，促使孩子養(yǎng)成。
三、 培養(yǎng)良好的社會(huì)道德品質(zhì)
一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì)人所必須有的要素，好的道德品質(zhì)是社會(huì)群體和諧的保障。本學(xué)期，我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內(nèi)涵，抓住教學(xué)中品德教育契機(jī)，利用《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》中的小故事對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)道德品質(zhì)教育，教他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關(guān)愛(ài)他人，不損壞公物，做好人好事。
四、 做好學(xué)生的安全教育工作
做好學(xué)生的安全教育工作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我?guī)缀趺刻於家驅(qū)W生強(qiáng)調(diào)注意人身安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，遵守交通規(guī)則，注意食品安全，不買(mǎi)“三無(wú)”食品。同學(xué)之間不打架，不拿尖利的物品嬉戲，以免出現(xiàn)意外事故，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。
五、 做好家校聯(lián)系工作
眾所周知，在現(xiàn)代教育觀下，學(xué)生光靠在學(xué)校接受教育是難成一統(tǒng)的。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合是不可或缺的，家庭教育也尤為重要，否則容易讓學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和行為上的偏差。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì)待在班上，等家長(zhǎng)來(lái)接孩子。利用這段時(shí)間與家長(zhǎng)密切接觸，孩子有什么情況能立刻雙方知曉，共同協(xié)商對(duì)策，老師爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持，達(dá)到教育上的共識(shí)，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
六、 其它工作
1、 本學(xué)期，我認(rèn)真組織學(xué)生參加升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生明白升旗的意義，從而尊重國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)。
2、 組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，十一月份，我們班同學(xué)參加了校際“跳繩、踢毽子”活動(dòng)，小運(yùn)動(dòng)員們奪得了二等獎(jiǎng)，全班同學(xué)歡呼雀躍，他們?cè)诨顒?dòng)中形成了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)。
3、 配合防疫部門(mén)做好衛(wèi)生保健工作
在甲型流感肆略時(shí)期，我堅(jiān)持做好衛(wèi)生防范工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具，班級(jí)環(huán)境全面消毒。并向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳甲流知識(shí)，怎樣進(jìn)行預(yù)防，讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極組織學(xué)生接種甲流疫苗，有效地杜絕甲流的發(fā)生。
總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，在班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展，班主任要有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)，更要把工作細(xì)致地落實(shí)到位。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，并要持之以恒，從中我曾體驗(yàn)過(guò)失敗的沮喪，也享受過(guò)成功的快樂(lè)。然而無(wú)論怎樣，我在班主任工作中成長(zhǎng)，并卓有成效，得到家長(zhǎng)的好評(píng)，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中，我將一如既往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將工作開(kāi)展得更好。
班主任工作總結(jié) 篇12
xxxx年我分別擔(dān)任五年級(jí)一班和六年級(jí)一班的班主任工作，工作雖然很忙碌，但總是與快樂(lè)與幸福并存。回首一年班主任的工作，總有些不盡人意和可圈可點(diǎn)的地方，為使自己在下個(gè)學(xué)期能查漏補(bǔ)缺，有更大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)工作如下。
一、班級(jí)亮點(diǎn)
為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，本學(xué)期在班級(jí)管理基礎(chǔ)上繼續(xù)上學(xué)期的表?yè)P(yáng)卡制度，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行了一些修改。
1、勞動(dòng)人員調(diào)整
衛(wèi)生打掃分根據(jù)衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了分配，上午為一組，下午為一組，并且每組都根據(jù)衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了責(zé)任制，這樣減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為學(xué)生更好的做好衛(wèi)生打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，挑出孟冬珂和宋振海為班主任助理，不用勞動(dòng)，只是做一下勞動(dòng)的督促與監(jiān)督。如果孟冬珂和宋振海認(rèn)為勞動(dòng)不合格，值日生就要重新值日，并要受到懲罰。老師不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不合格的地方，由孟冬珂和宋振海負(fù)責(zé)，這樣對(duì)值日干部和值日學(xué)生都能起到警示作用。
2、人人責(zé)任崗
班級(jí)每位學(xué)生都是班級(jí)小主人，都有自己明確的分工。如郭鑫負(fù)責(zé)集會(huì)紀(jì)律；宋振海負(fù)責(zé)衛(wèi)生的檢查與督促；王俊超負(fù)責(zé)黑板加分和扣分的統(tǒng)計(jì)；付乃心負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)；孟冬珂負(fù)責(zé)班級(jí)鑰匙；邵靜為班級(jí)的學(xué)習(xí)班長(zhǎng)等。并于每星期六晨會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的班干部以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的'積極性。
3、積分調(diào)整
本學(xué)期積分主要包括常規(guī)積分，學(xué)校表?yè)P(yáng)積分，小組紀(jì)律積分。常規(guī)積分根據(jù)勞動(dòng)、作業(yè)、返校把相應(yīng)的粘畫(huà)發(fā)給學(xué)生自己，由學(xué)生自己貼在光榮墻上；受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，每次一張粘畫(huà)；小組紀(jì)律積分根據(jù)上課等紀(jì)律情況進(jìn)行累計(jì)，累積100分小組人員每人發(fā)粘畫(huà)一張，直接貼在光榮墻上。最后表?yè)P(yáng)積分表和扣分積分表的分?jǐn)?shù)匯總，再加上學(xué)生投票選舉數(shù)，由高到低產(chǎn)生學(xué)期末的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員。
二、班級(jí)成績(jī)
1、xxxx.3獲獲市文明班級(jí)
2、xxxx.3開(kāi)門(mén)紅優(yōu)秀班
3、xxxx.4春季運(yùn)動(dòng)會(huì)小高組第一名
4、xxxx.5第12周常優(yōu)秀班
5、xxxx.9開(kāi)門(mén)紅優(yōu)秀班
6、xxxx.9獲校優(yōu)秀班級(jí)
7、xxxx.11第9周常優(yōu)秀班
8、xxxx.12第13周常優(yōu)秀班
9、xxxx.12冬季長(zhǎng)跑優(yōu)秀班
三、班級(jí)設(shè)想
一年來(lái)，班級(jí)盡管取得一定的成績(jī)，但也有不少的問(wèn)題：如學(xué)生的向心力和凝聚力還不很強(qiáng)；學(xué)生勞動(dòng)的質(zhì)量還不很高；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高……在明年的班級(jí)管理中，我會(huì)在班級(jí)原有的基礎(chǔ)上抓好以下幾個(gè)方面工作：
1、干部的培養(yǎng)
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。下學(xué)期我會(huì)就班干部職責(zé)、和如何積極工作，如何當(dāng)一名合格的班干部對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，相信只要班干部得力，就會(huì)使班級(jí)管理上一個(gè)新臺(tái)階，也會(huì)讓孩子潛能得到充分的挖掘，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
2、和家長(zhǎng)的溝通工作
在班級(jí)管理工作中，要充分利用校信通的作用，把每天的家庭作業(yè)通過(guò)校信通發(fā)到家長(zhǎng)手中，幫助家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)檢查督促孩子，扎扎實(shí)實(shí)把好每一天的作業(yè)關(guān)；當(dāng)孩子有明顯的退步或者進(jìn)步時(shí)，通過(guò)校信通把孩子的表現(xiàn)第一時(shí)間傳遞給家長(zhǎng)，或者及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞信心，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)生工作還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，我會(huì)找出更適合本班的好的管理方法來(lái)開(kāi)展工作，使工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 篇13
時(shí)間飛逝，在上課和放假的交替中，一學(xué)期就過(guò)去了。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的.工作：
一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。
俗話說(shuō)開(kāi)學(xué)三天嬉，散學(xué)三天亂。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用夕會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全人文素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。
二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的暮誦課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生大肆表?yè)P(yáng)，下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑模淇渌麄兊膬?yōu)點(diǎn)。學(xué)生積極性大增，每天早上他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習(xí)慣，我也都會(huì)沿用暮誦課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的，特別是壞毛病改掉一些的，我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。小朋友看到班級(jí)中的表?yè)P(yáng)榜上的星星都特別的開(kāi)心，有的小朋友甚至早晨到班級(jí)中來(lái)的時(shí)候都要認(rèn)真的看一看星星是不是掉了。其中有一天譚吳昊的媽媽還打電話告訴我，要我?guī)退a(bǔ)一個(gè)，因?yàn)樗男切潜荒棠滩恍⌒娜恿耍诩依锎罂弈兀?/p>
三、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，與家長(zhǎng)交流，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)交流，能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠樱⒛鼙容^自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長(zhǎng)陽(yáng)沛桓雖是一年級(jí)的學(xué)生，管理班級(jí)工作卻井井有條，不要我操心，在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績(jī)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生還是有幾個(gè)，如傅康家、李炳紅、侯亞琦。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié) 篇14
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。
作為二（1）中隊(duì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初，我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時(shí)，我也經(jīng)常利用中隊(duì)會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在中隊(duì)中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾
正。我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊(duì)上學(xué)生的步伐，共同進(jìn)步。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的'學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，每天佩戴紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，學(xué)生們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)離開(kāi)學(xué)校都會(huì)說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”學(xué)生之間要懂得使用禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生在一個(gè)強(qiáng)化的過(guò)程中養(yǎng)成自覺(jué)做到的習(xí)慣。中隊(duì)上的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、利用實(shí)踐活動(dòng)和主題隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
每周一下午的班隊(duì)會(huì)課，認(rèn)真按照學(xué)校政教處和大隊(duì)部布置的班隊(duì)會(huì)主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好班隊(duì)會(huì)課。教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、注意安全、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生健康的好習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)。課間要求學(xué)生每個(gè)組選一名值日小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔情況。教育學(xué)生不亂扔紙屑雜物，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。每天中午吃完飯后，我都會(huì)安排學(xué)生打掃課室衛(wèi)生。特別是在甲流感高發(fā)的這段時(shí)間，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生預(yù)防流感的教育。在課堂上，我糾正學(xué)生們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，并時(shí)刻提醒。在大課間、眼保健操時(shí)間，要求學(xué)生做好每一節(jié)的動(dòng)作，養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習(xí)慣。
五、做好學(xué)生的安全教育工作
每周都會(huì)抽一次夕會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意
人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生
中隊(duì)輔導(dǎo)員要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話、發(fā)短信，大多數(shù)家長(zhǎng)非常配合我，經(jīng)常主動(dòng)和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的學(xué)生更要家長(zhǎng)共同管教。個(gè)別小孩由于家長(zhǎng)的放松和自由發(fā)展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊(duì)上學(xué)生有一定的距離，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時(shí)、認(rèn)真地完成了，而且成績(jī)也有一定的進(jìn)步。
七、配合學(xué)校各部門(mén)做好各項(xiàng)工作
如10月13日建隊(duì)日唱“紅歌”比賽活動(dòng)、逃生演練活動(dòng)、新隊(duì)員入隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校第19屆冬季校運(yùn)會(huì)活動(dòng)等等。
在一學(xué)期的工作中，我深感一個(gè)具有良好精神風(fēng)貌的中隊(duì)集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位學(xué)生的能力都可以得到了發(fā)展，從而能促進(jìn)中隊(duì)的整體發(fā)展。
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