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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的中考工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考工作總結(jié)1
期中考試已經(jīng)過(guò)去，分?jǐn)?shù)也下來(lái)了，語(yǔ)、數(shù)、英分別是97、96、100.
數(shù)學(xué)這次考得不太理想：考慮不夠細(xì)致全面，口算能力不算突出，最重要的還是態(tài)度不像以前那樣端正了。看看板上最高分楊冬紅同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)，就能找出我的問(wèn)題所在：他買(mǎi)的口算練習(xí)冊(cè)已經(jīng)寫(xiě)了一大半，而我雖然也有練習(xí)冊(cè)，卻只寫(xiě)了一兩頁(yè)；他每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)科內(nèi)容，而我只是在老師的要求下進(jìn)行預(yù)習(xí)；他爸學(xué)習(xí)知識(shí)分類(lèi)夯實(shí)，而我僅僅在復(fù)習(xí)時(shí)大略一看......由此看來(lái)，我進(jìn)步的空間可真不小哩！
語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很牢靠，閱讀題和習(xí)作表現(xiàn)良好，以后·要注意聯(lián)系上下文進(jìn)行釋義詞語(yǔ)。
英語(yǔ)此次發(fā)揮優(yōu)良。仔細(xì)回想，為什么這次能得滿(mǎn)分？哦，是因?yàn)槲叶苏藨B(tài)度，認(rèn)證復(fù)習(xí)和答卷，如此，我才“超常”了發(fā)揮。
通過(guò)此次考試，我知道了我有兩大缺點(diǎn)——不踏實(shí)和不細(xì)致，在以后的.學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)改正缺點(diǎn)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力做一個(gè)更好的自己！
中考工作總結(jié)2
學(xué)期過(guò)半，希望每位老師以英語(yǔ)期中考試為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)，不斷反思，關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量！
一、學(xué)生答題情況分析：
第一大題聽(tīng)力測(cè)試，學(xué)生總體做得不是很好。他們語(yǔ)感較差，需要在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
第二題單項(xiàng)選擇，考查內(nèi)容緊扣課本知識(shí)，試題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生做得較好。
第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學(xué)生將根本沒(méi)看清題目要求，沒(méi)讀懂短文內(nèi)容，想當(dāng)然地猜測(cè)答案。這反映我們的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫(xiě)。
第五大題（A），短語(yǔ)選擇填空題。主要是考查短語(yǔ)記憶，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語(yǔ)意思，但是因?yàn)椴恢谰湟猓识荒茏鰧?duì)題目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。
第五大題（B），單詞題，重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高。
第六大題，翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯(cuò)，仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好。另外，因?yàn)椴皇敲靠找辉~，無(wú)形中增加了難度，影響得分。
第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的學(xué)生都沒(méi)有看懂問(wèn)題，所以完成較差。
最后一題書(shū)面表達(dá)，平均得分低，多數(shù)學(xué)生所寫(xiě)的句子不通順，表達(dá)不完整，甚至出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)分析：
班級(jí)共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%，遠(yuǎn)超一般，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導(dǎo)致平均分低的原因。
三、重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生有：
應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成績(jī)不太好的.學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。
四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn)：
1．加強(qiáng)單詞的檢查力度，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎(chǔ)。
2．加大聽(tīng)力練習(xí)量，也可以測(cè)試的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。
3．針對(duì)此次考試中存在的問(wèn)題，一定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運(yùn)用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時(shí)定量完成任務(wù)。
4．提高學(xué)生分析題目的能力。
中考工作總結(jié)3
進(jìn)入初中的第一次大考——期中考試，考試非常正規(guī)、嚴(yán)格，讓我感覺(jué)到非常不適應(yīng)和緊張。考試的難度也是比較高的，感覺(jué)考完出來(lái)心里沒(méi)底。
考試的分?jǐn)?shù)很快就出來(lái)了，看到分?jǐn)?shù)，心中不禁有些悲涼。
英語(yǔ)，單詞記憶方面做的不好，十分只拿了四分。反映出我單詞掌握不熟，不能靈活運(yùn)用，都是教過(guò)、背過(guò)的單詞，一到運(yùn)用的時(shí)候就掉鏈子了，而且題目理解不夠透徹，不能抓住題目的關(guān)鍵所在。以后再看題目的時(shí)候要更加用心、認(rèn)真、深入思考。做閱讀理解和完形填空時(shí)，就能深深地感覺(jué)到單詞量的`匱乏，以及連詞成句之后對(duì)句子意思理解的欠缺，很多時(shí)候不能準(zhǔn)確把握文章內(nèi)在的意思，只是膚淺的看到文章里有什么就選什么，所以遇到這些理解性強(qiáng)的題目時(shí)就懵了，不知所措。以后還是要加強(qiáng)單詞積累方面的工作。這次作文還不錯(cuò)，得了滿(mǎn)分，我很開(kāi)心，以后會(huì)繼續(xù)保持。總體來(lái)說(shuō)，這次英語(yǔ)比以往有一些進(jìn)步，是一件好事情，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日達(dá)到平均分。
語(yǔ)文，分?jǐn)?shù)是知道了，但是具體失分在哪里還不是太清楚，自我感覺(jué)應(yīng)該也是比以往有些進(jìn)步，課外古文和現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該還是我的薄弱所在，還是我以后繼續(xù)要加強(qiáng)的方面。
數(shù)學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次是考砸了，越是想拿分就越緊張，越緊張就越是慌，平時(shí)做過(guò)的題目，看著面熟就是想不起來(lái)怎么做，腦子一片空白。這次的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平時(shí)小測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)。通過(guò)這次數(shù)學(xué)大考，我體會(huì)到幾點(diǎn)：第一、心態(tài)很重要，考試時(shí)，既不能太放松也不能太緊張；第二、平時(shí)做過(guò)的題目要真正搞懂，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，不能流于表面，要做到真正掌握，杜絕看著面熟卻做不出的情況；第三、計(jì)算能力還是要加強(qiáng)，因?yàn)樵嚲磉�沒(méi)看到，不知道是否有計(jì)算方面的失分，但是從成績(jī)來(lái)看，很有可能計(jì)算方面也被扣分了。
小四門(mén)的問(wèn)題比較大，通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)這幾門(mén)課，基本都是靠記憶和背誦的，回答問(wèn)題也要盡量用書(shū)本上的原話(huà)。副課方面平時(shí)花的時(shí)間就少，所以要盡量做到課課清，有些要背的可以在平時(shí)就捎帶著背一背。尤其是歷史，年代是重中之重，這次的考試中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。雖然這次的小四門(mén)考試成績(jī)不盡如人意，但是我大概知道了這些科目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和考試重點(diǎn)以及考試題型，對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是有幫助的，我有信心在下次考小四門(mén)時(shí)有所提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，特別是數(shù)學(xué)和歷史，雖然家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)多要求我什么，沒(méi)有過(guò)多評(píng)價(jià)我這次考試的成績(jī)，但是我心里還是不滿(mǎn)意的，我做的不好，需要加強(qiáng)和提高的方面有很多，我會(huì)繼續(xù)努力。
中考工作總結(jié)4
這次期中考試，我的名次是年級(jí)16名。在普通班能夠考到年級(jí)第16名，這不僅跟我平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。下面把我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下。互相學(xué)習(xí)。
一、專(zhuān)心聽(tīng)講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過(guò)的問(wèn)題了，可就是這樣基本的問(wèn)題，我也要談一下。因?yàn)槲覀兡昙?jí)應(yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時(shí)上課會(huì)分心不注意聽(tīng)講、走神，其實(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。萬(wàn)一有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄明白或沒(méi)聽(tīng)到，那么后面的內(nèi)容便會(huì)云里霧里，造成一大塊知識(shí)的缺失，到頭來(lái)還得回家讀書(shū)補(bǔ)習(xí)，占用了許多時(shí)間，沒(méi)準(zhǔn)還弄不懂，與其這樣，不如好好聽(tīng)講，快速理解老師所講的新知識(shí)呢！
二、提高效率，雷厲風(fēng)行
在充分利用了課堂的時(shí)間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘桑诙虝旱男菹⒅罅⒖倘硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)之中，要快速完成作業(yè)，爭(zhēng)取能再做適量的習(xí)題，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固，不要總覺(jué)得時(shí)間不夠用，因?yàn)檫@其實(shí)是你效率的問(wèn)題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒(méi)學(xué)到也沒(méi)玩好。有效率地學(xué)習(xí)，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過(guò)得充實(shí)，同時(shí)你也會(huì)收獲很多東西。
三、多做總結(jié)，改進(jìn)不足
我們每個(gè)人都應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，并定期看看它，這一定會(huì)對(duì)你有很大的幫助。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識(shí)是有限的，就好比一個(gè)常數(shù)，所以當(dāng)你在做題、做作業(yè)、考試時(shí)，每出一個(gè)錯(cuò)，便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)上的漏洞，把這個(gè)題目弄懂了，于是，你知識(shí)上的`漏洞便又少了一個(gè)，不過(guò)如果你老是發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出錯(cuò)，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了，以免在考場(chǎng)上也因犯低級(jí)錯(cuò)誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運(yùn)動(dòng)，調(diào)整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該利用課余時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w育在中考時(shí)占的分也越來(lái)越多了。也許有同學(xué)會(huì)抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時(shí)間，到操場(chǎng)里去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)？乘公交車(chē)的同學(xué)是不是可以跑著去車(chē)站？這種運(yùn)用零碎時(shí)間來(lái)運(yùn)動(dòng)對(duì)體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運(yùn)動(dòng)能放松情緒，這樣對(duì)學(xué)習(xí)也是很有好處的！在考前，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時(shí)抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對(duì)身體不好，也會(huì)影響第二天考試的發(fā)揮。考試后，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無(wú)論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié)，爭(zhēng)取下次能超越自己做的更好！
我們?cè)谀感５娜兆右呀?jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績(jī)。讓我們用優(yōu)異的中考成績(jī)作為對(duì)母校最好的禮物！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的九年級(jí)物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí)，我也拿到了試卷，看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識(shí)和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。 上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識(shí)的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中測(cè)試中，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很?chē)?yán)重，班級(jí)最高分和最低分相差有50分，本來(lái)在學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級(jí)平均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本班學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái)，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認(rèn)識(shí)，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨(dú)找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀，上課聽(tīng)課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛？就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對(duì)，但收效甚微，想改，但無(wú)法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級(jí)物理沒(méi)有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話(huà)就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說(shuō)九年級(jí)物理的內(nèi)容與八年級(jí)內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線(xiàn)上一起跑，對(duì)于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。
二、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識(shí)掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70~80%，對(duì)于能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，知識(shí)遷移能力較弱，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多，盡管課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來(lái)看，在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)快慢”試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
2、對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī)，進(jìn)入自己滿(mǎn)意的高中。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jī)有所突破。
中考工作總結(jié)5
考試結(jié)束了，成績(jī)下發(fā)了，期中考試后的教學(xué)反思。成績(jī)狀況，與我期望的還是有不少的差距。考前和學(xué)生有個(gè)約定，本次考試結(jié)果出來(lái)以后，我不想看到有一百分以下的學(xué)生。這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，差距還不小，這還是以后應(yīng)繼續(xù)努力地的奮斗目標(biāo)。
這次考試，通過(guò)試卷答題情況來(lái)看，暴露了不少的問(wèn)題，這讓我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。試卷反映的情況是，現(xiàn)代文閱讀理解，寫(xiě)作，語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)生得分較低。反而平時(shí)感覺(jué)較難的文言文翻譯，詩(shī)歌鑒賞，名句默寫(xiě)，學(xué)生相對(duì)得分較高。就第二卷得分情況來(lái)看，十二班要好于十一班。但和第一卷結(jié)合之后，十一班總分卻好與十二班，這說(shuō)明第一卷的得分情況，十一班要好于十二班，這得力于十一班的學(xué)風(fēng)好于十二班，學(xué)得扎實(shí)。
現(xiàn)代文的閱讀和理解滿(mǎn)分十八分，學(xué)生的得分集中在五至八分之間，得分情況很差，看來(lái)學(xué)生閱讀的理解能力較差。語(yǔ)言的運(yùn)用，滿(mǎn)分十五分，學(xué)生得分集中在五至七分之間，也很不理想。
作文得分較低，主要問(wèn)題是不會(huì)審題，跑題、偏題、離題大有人在，其次內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，即使有點(diǎn)材料，也很陳舊，沒(méi)有時(shí)代氣息，由此看出學(xué)生知識(shí)面狹窄，視野不開(kāi)闊，閱讀少，積累少，教學(xué)反思《期中考試后的教學(xué)反思》。 再次是行文沒(méi)章法，跟著感覺(jué)走，想到那寫(xiě)到哪，議論文不像議論文，記敘文不像記敘文。再其次是文不對(duì)題，學(xué)生自說(shuō)自話(huà)，寫(xiě)的是與作文題目無(wú)關(guān)的作文，且語(yǔ)言表達(dá)能力較差，詞不達(dá)意，不知所云。
原因分析，一，客觀原因，試題有難度，體現(xiàn)在文言文的閱讀，現(xiàn)代文的'閱讀，選文太難，學(xué)生不好把握，像文言文對(duì)某些詞語(yǔ)的考察，超出了學(xué)生的掌握范圍。另外是作文題目出的不夠好，可寫(xiě)范圍較窄，限制的太死，學(xué)生可寫(xiě)內(nèi)容空間較小，即使審題正確，也往往沒(méi)多少話(huà)可說(shuō)。
二，主觀原因，一是復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想上有偏差，只重視課本復(fù)習(xí)，忽視對(duì)課外的拓展延伸，重視了對(duì)字詞句，背誦默寫(xiě)的復(fù)習(xí)，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。二是對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和理解，缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。三是寫(xiě)作訓(xùn)練偏少，也缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。四是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不夠重視，用工少，基礎(chǔ)差。五是因?yàn)樽约簞倓偨舆^(guò)來(lái)的班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，指導(dǎo)缺乏針對(duì)性。
下一步打算，一是繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，常規(guī)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持。二是強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)閱讀課，增加閱讀量。三是加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，每周一篇大作文。強(qiáng)化隨筆的寫(xiě)作，每天讓學(xué)生必須寫(xiě)不少二百字的短文。其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)，積累并背誦一定量滿(mǎn)分作文。
方悔應(yīng)試三十年，素質(zhì)教育隨人愿。
辛勤耕耘百花園，大上成績(jī)思來(lái)年。
中考工作總結(jié)6
按照上級(jí)的工作安排，十一周我校進(jìn)行了期中考試。附輔導(dǎo)區(qū)考試成績(jī)匯總情況：
本次檢測(cè)我們組織嚴(yán)密，本著對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測(cè)，采取輔導(dǎo)區(qū)輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過(guò)檢測(cè)所反饋的情況來(lái)看，感覺(jué)到我校教師對(duì)待工作的態(tài)度：盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開(kāi)學(xué)至今，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，學(xué)生的面貌一新，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測(cè)，學(xué)生的成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對(duì)自身素質(zhì)的自修及規(guī)范，從而通過(guò)成績(jī)體現(xiàn)出來(lái)。
雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯，從檢測(cè)中也反映出了或多或少的問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1．部分班級(jí)學(xué)生高低分差距太大。
有些班級(jí)的學(xué)生成績(jī)懸殊過(guò)大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線(xiàn)明顯，分差較大，這樣勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的總體評(píng)估。
2．班級(jí)之間成績(jī)懸殊。
個(gè)別科目之間的平均成績(jī)懸殊過(guò)大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的'差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì)有提高。
3．總體來(lái)看，低年級(jí)總體質(zhì)量不如高年級(jí)。低年級(jí)優(yōu)秀率太低，勢(shì)必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4．低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比高年級(jí)學(xué)生有較大程度的差異。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)較弱，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，去找出問(wèn)題的根源，從而幫助自己在對(duì)待學(xué)生的教育上有所突破。
綜上所述，今后工作措施如下：
1．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補(bǔ)外，讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補(bǔ)差中來(lái)。
2．抓好課堂教學(xué)，以新理念指導(dǎo)課堂，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。
3、加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)管理和過(guò)程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)。
中考工作總結(jié)7
本學(xué)年，我校九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體老師把關(guān)注每位學(xué)生，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和奪取中考的最后勝利作為我們備課組工作重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，較圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
一、教在課堂，學(xué)在課堂，落實(shí)在課堂。
1、全面實(shí)施課改，追求務(wù)實(shí)、高效。我們向45分鐘要質(zhì)量、要效率，充分落實(shí)好每一節(jié)課的內(nèi)容，真正做到教在課堂，學(xué)在課堂，落實(shí)在課堂，培養(yǎng)學(xué)生快節(jié)奏，高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本期課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我組每位教師精心準(zhǔn)備，實(shí)施課改，為我們駔送上了一道道豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無(wú)窮。首先是精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，唐明、李鳳華、鐘紅梅老師精心準(zhǔn)備課件，精心備課。其次是激情上課，李榮老師在課堂上激情洋溢手舞足蹈，盡一切辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生。賴(lài)玉蓮、陳康銀主席、金菊幾位老將也不甘落后，嚴(yán)格按課改模式上課。
2、實(shí)施分層教學(xué)，注重分層檢測(cè)。中考是選拔性考試，詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們?cè)诎磧?cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)的基礎(chǔ)上，對(duì)于優(yōu)等生教學(xué)做了適當(dāng)?shù)陌胃撸泼骼蠋熤鲃?dòng)請(qǐng)纓在中考前兩個(gè)星期對(duì)中考四十五套及各種閱讀資料上的詞組及固定搭配做了細(xì)致的整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。對(duì)于中等層次的同學(xué)，我們要求老師們要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解，張薇老師在這點(diǎn)上做得得心應(yīng)手：她平時(shí)在課堂上注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析，如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練希望他們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。此外，還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí)。最后對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們中的一些往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有種反感的情緒。因此我們從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，盡量調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，不斷的鼓勵(lì)和督促。另外面對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重這一現(xiàn)狀，我們備課組要求作業(yè)量適中，做到有留必查，有收必改，有改必講，有講必精；每單元一次單元測(cè)驗(yàn)，課堂小測(cè)每周至少兩到三次，寫(xiě)作訓(xùn)練每單元一次。
二、積極開(kāi)展教研，通過(guò)質(zhì)量分析，找出提升空間。
為了保證集體備課的扎實(shí)有效地開(kāi)展，備課組做到定時(shí)間（星期二下午定期定時(shí)教研活動(dòng)）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。考試之后及時(shí)總結(jié)，我們分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，調(diào)整教學(xué)思路，從而找出了提升空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。通過(guò)測(cè)試我們采取以下措施——強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練：由于今年中考題型有很大變化，作文變?yōu)槎郑魑挠?xùn)練尤其關(guān)鍵。
我們?cè)谥芙萄袝?huì)上請(qǐng)我校英語(yǔ)權(quán)威，代了多屆畢業(yè)班的唐明老師，對(duì)于這屆學(xué)生，作文應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手訓(xùn)練，她給我們提出了寶貴的建議，也給我們?cè)S多豐富的、值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們及時(shí)得和她一起交流，她將評(píng)分細(xì)則，要求一一跟我們學(xué)習(xí)，因此我們?cè)诰拍昙?jí)在作文訓(xùn)練這一塊，基本上每一單元都按她所說(shuō)的中考作文評(píng)分要求來(lái)訓(xùn)練，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，信息點(diǎn)全，每一單元的話(huà)題作文學(xué)生能得多少分，我們都根據(jù)中考的評(píng)分細(xì)則來(lái)評(píng)定。我們認(rèn)真規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)作。我們要求老師每篇作文全批全改，盡量面批，及時(shí)給學(xué)生指出存在的問(wèn)題。本學(xué)期我們大部分老師作文訓(xùn)練二十幾篇，唐明老師訓(xùn)練了三十五篇，張薇，鐘紅梅老師帶雙班，批改難度相當(dāng)之大，但她們不折不扣完成了三十篇的批改。經(jīng)過(guò)扎實(shí)的練習(xí)，學(xué)生的'寫(xiě)作能力有了普遍的提高。
三、進(jìn)行資源整合，提升訓(xùn)練效果。
復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減負(fù)增效，我們采取“老師下海，學(xué)生上岸”策略，有針對(duì)性地分類(lèi)、加工，整合出新的教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)資料的整合由我和唐明老師嚴(yán)格把關(guān)，每一位老師所整合的資料我們都復(fù)查并進(jìn)行適當(dāng)修改，然后才復(fù)印。其中在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)中，張薇老師所出的形容詞副詞由原來(lái)的六張，我們改為兩張，雖然張老師出得很細(xì)很好，但我們覺(jué)得要把學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，學(xué)生已會(huì)的我們不做重復(fù)練習(xí)。我們?nèi)掏锤類(lèi)?ài)，大膽刪減。整學(xué)年來(lái)，我們印發(fā)給學(xué)生的每一份試卷及資料，都經(jīng)過(guò)細(xì)心審核，沒(méi)有垃圾題沒(méi)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。
回首往事，歷歷在目。驕人的成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們更加努力！我們也將繼續(xù)努力，不斷探索，繼續(xù)深入各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力創(chuàng)造文峰英語(yǔ)教育的輝煌明天。
中考工作總結(jié)8
年初中畢業(yè)升學(xué)體育20xx年我校初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作自5月21日早晨開(kāi)始，到5月22日中午結(jié)束。雖然本次體育考試工作量較大，且我校仍處在基建當(dāng)中，情況復(fù)雜，但在市教育局和片區(qū)牽頭學(xué)校以及我校校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在蘭州XX體育教師的積極支持和密切配合下，經(jīng)過(guò)全體考務(wù)工作者的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。我校初一、初二共計(jì)450余人參加了體育考試。為組織好本次考試，我校精心組織，認(rèn)真規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極做好考試各項(xiàng)工作。現(xiàn)將我校體育考試工作總結(jié)如下：
一、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。
體育考試為初中畢業(yè)生升學(xué)考試的學(xué)業(yè)考試科目，體育考試成績(jī)與其他學(xué)業(yè)考試、考查和考核科目的考試結(jié)果作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，事關(guān)考生前途。因此我校高度重視本次體育考試，由校長(zhǎng)為主考、副校長(zhǎng)為副主考，為組員的考試領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并下發(fā)了《蘭州XX20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試安排》。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)工作組：思想動(dòng)員小組、考務(wù)組、救護(hù)組、緊急應(yīng)急組。各組分工明確，考試期間各司其職、各負(fù)其責(zé)，考試秩序良好。
二、考生考試氛圍好，宣傳安全工作到位。
體育考試也要貫徹落實(shí)“辦人民滿(mǎn)意的教育”精神，堅(jiān)持以人為本理念，為給考生創(chuàng)造良好考試氛圍，學(xué)校積極動(dòng)員全體考生，廣泛宣傳體育考試考點(diǎn)制度、紀(jì)律，認(rèn)真搞好考試期間的安全工作，竭誠(chéng)為考生服務(wù)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了后勤保障組，主要負(fù)責(zé)考場(chǎng)內(nèi)外秩序、考生安全、考試各種用品的購(gòu)置保管、考場(chǎng)內(nèi)有關(guān)器材的準(zhǔn)備及考試期間的開(kāi)水供應(yīng)。考場(chǎng)設(shè)有醫(yī)療救護(hù)點(diǎn)，配有校醫(yī)及醫(yī)療急救箱，預(yù)防考生考試期間的突發(fā)事件，制定了周密的應(yīng)急預(yù)案，確保考生安全。
因我校正處于基建中，為了準(zhǔn)備這次考試，朱校長(zhǎng)積極與蘭州XX中協(xié)調(diào)，并最終定在5月21和22兩天在蘭州XX中操場(chǎng)進(jìn)行考試。在考場(chǎng)入口處由政教處老師專(zhuān)門(mén)把守，確保考場(chǎng)除了考試工作人員外，就是考生，沒(méi)有其他閑雜人等。
三、嚴(yán)密施考，考風(fēng)考紀(jì)好。
學(xué)校為保證體育考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，依據(jù)上級(jí)文件精神制定了嚴(yán)格的'考場(chǎng)紀(jì)律和考試工作規(guī)章制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。考場(chǎng)實(shí)行全封閉，劃有警戒線(xiàn)，非工作人員嚴(yán)禁入內(nèi)。杜絕家長(zhǎng)到學(xué)校觀看、說(shuō)情現(xiàn)象。考務(wù)組由徐建平擔(dān)任總組長(zhǎng)，下設(shè)三個(gè)小組：徑賽組、立定跳遠(yuǎn)組、擲部組。每個(gè)小組監(jiān)考教師又分為男生組和女生組，分為主監(jiān)考、終點(diǎn)裁判掐表、填寫(xiě)記錄單、測(cè)量、登分、核算，要求具體，責(zé)任到人，各監(jiān)考教師按考試要求認(rèn)真監(jiān)考，確保考試公平、公開(kāi)、公正，保證每一位考生的成績(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤。考試期間未出現(xiàn)一起營(yíng)私舞弊等違紀(jì)現(xiàn)象，各考生考試心態(tài)正常，依規(guī)參考，都考出了自己較為滿(mǎn)意的成績(jī)。
綜上所述，我校在20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試中，組織機(jī)構(gòu)健全，準(zhǔn)備充分，督察認(rèn)真，宣傳到位，考試公平公正，安全有保障，圓滿(mǎn)順利的完成了本次體育考試組考工作。
中考工作總結(jié)9
安流中學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期高二級(jí)期中考試工作已經(jīng)順利結(jié)束。本次考試安排在11月2、3這兩天，考試時(shí)間上午是9：00—11：30分，下午是15：00—xx：00分，與高考時(shí)間安排相一致。本次考試共設(shè)置考場(chǎng)25個(gè)，參加考試學(xué)生近900人；涉及課程9門(mén)，安排監(jiān)考教師、考務(wù)工作人員約達(dá)60人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，高二級(jí)組始終做到思想上重視、計(jì)劃上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，圓滿(mǎn)完成了期中考試工作。現(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年高二級(jí)第一學(xué)期期中考試工作情況總結(jié)如下：
10月20日召開(kāi)高二級(jí)級(jí)會(huì)，布置考試工作，動(dòng)員教師嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真改卷，做好考后總結(jié)，做好考后學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作；安排各備課組長(zhǎng)，按照高考試卷的題量，基礎(chǔ)題為主，出好這次期中考試的試卷。各備課組長(zhǎng)能按照級(jí)組要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試題設(shè)置，個(gè)備課組所出的試卷符合本次考試的要求，能夠較好的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教務(wù)處合理安排監(jiān)考表，做好考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確行政、級(jí)組長(zhǎng)、班主任的工作分工，通過(guò)會(huì)議傳達(dá)、校訊通等方式指導(dǎo)教師、學(xué)生的考試事項(xiàng)，要求教師要嚴(yán)格按照監(jiān)考表的安排進(jìn)行監(jiān)考工作，嚴(yán)格監(jiān)考，如實(shí)填寫(xiě)監(jiān)考記錄表。
本次考試圓滿(mǎn)完成，達(dá)到了預(yù)期目的，檢查了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，為以后教師的教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要參考依據(jù)。班主任按照級(jí)組要求，考前在班里召開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)，從考試過(guò)程來(lái)看，絕大部分學(xué)生能夠誠(chéng)信考試；班主任按照級(jí)組的要求嚴(yán)格布置考場(chǎng)，單人單桌舉行了期中考試，試室布置較規(guī)范，每個(gè)試室的考生人數(shù)均未超過(guò)40人。各個(gè)時(shí)間段均安排了行政巡考，行政能夠按照級(jí)組安排，準(zhǔn)時(shí)巡考，認(rèn)真觀察，嚴(yán)格要求，做好巡考工作。監(jiān)考老師能夠認(rèn)真監(jiān)考，按照監(jiān)考要求做好工作，提前15分到試卷室領(lǐng)取試卷，提前5分鐘分發(fā)試卷，不提前收卷。監(jiān)考中沒(méi)有出現(xiàn)異常情況。科任教師能夠認(rèn)真批改試卷，認(rèn)真做好試卷的分析，各備課組根據(jù)改卷的反饋填寫(xiě)了考后反思情況表。
雖然本次考試順利結(jié)束了，但在考試過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)有一些不足之處，現(xiàn)將考試中存在的一些問(wèn)題指出：
1、個(gè)別教師監(jiān)考不夠認(rèn)真，坐在講臺(tái)上玩手機(jī)。學(xué)生在講臺(tái)下面答卷，老師在講臺(tái)上玩手機(jī)，不能及時(shí)關(guān)注學(xué)生考試情況，甚至學(xué)生作弊了也因自己專(zhuān)注于玩手機(jī)而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
2、個(gè)別教師利用監(jiān)考時(shí)間在批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)教案，以致對(duì)學(xué)生答卷的情況不了解，學(xué)生是否有趁監(jiān)考老師不注意進(jìn)行作弊的行為呢？
3、個(gè)別教師做事拖拉，沒(méi)有嚴(yán)格按照考試要求，提前進(jìn)入試室布置學(xué)生整理試室，沒(méi)有按要求提前5分鐘發(fā)卷，到考試鈴聲響起時(shí)才匆匆進(jìn)入試室。
4、在巡考過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)試室的桌凳擺放不合理，試室布置不規(guī)范。
5、考綜合科時(shí)有兩個(gè)試室沒(méi)有按照考試時(shí)間安排，學(xué)生提前交卷，老師提前收卷。
6、考試過(guò)程中存在學(xué)生睡覺(jué)的現(xiàn)象，根據(jù)巡查的行政反映，相當(dāng)一部分試室有學(xué)生睡覺(jué)的，特別是英語(yǔ)科和數(shù)學(xué)科考試睡覺(jué)的學(xué)生更多，多的一個(gè)試室有10左右的。數(shù)學(xué)科考試時(shí)高二（1）班曾森祥、胡振城、馮裕斌、胡曉娟、宋錦華和陳曉霞考試睡覺(jué)；高二（14）班在數(shù)學(xué)、綜合和英語(yǔ)科考試中有眾多學(xué)生睡覺(jué)。
7、學(xué)生對(duì)考試不重視，考試遲到，考試開(kāi)始后才慢吞吞進(jìn)入試室，試卷不會(huì)做，坐在試室里發(fā)呆。
8、有個(gè)別試室，在考試中有人數(shù)較多的學(xué)生要求上廁所，影響其他同學(xué)的考試。語(yǔ)文科考試時(shí)高二（2）班繆忠富不聽(tīng)勸告結(jié)伴上廁所，英語(yǔ)科考試中高二（4）班的古龍浩不聽(tīng)勸告上廁所。
9、考試中存在個(gè)別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)在。在數(shù)學(xué)科評(píng)卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)高二（14）李樹(shù)文、古龍浩兩位學(xué)生的試卷異常，經(jīng)審查，學(xué)生主動(dòng)交代，其兩人利用手機(jī)“小猿搜題”、“作業(yè)幫”軟件進(jìn)行作弊，政務(wù)處及時(shí)進(jìn)行了處理，并用廣播、作弊曝光臺(tái)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了教育；英語(yǔ)科考試中高二（4）班周?chē)?guó)順不斷講話(huà)，搞小動(dòng)作，影響其他學(xué)生考試；數(shù)學(xué)科考試中高二（5）班古美鳳、萬(wàn)裕敏互看試卷作弊。
針對(duì)這次考試在發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題，提出一些改進(jìn)措施：
1、不斷提高廣大師生對(duì)考試工作的重視程度，深刻意識(shí)到優(yōu)良考風(fēng)是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。應(yīng)在廣大師生中加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度，繼續(xù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生考試紀(jì)律教育和誠(chéng)信專(zhuān)題思想教育，各班根據(jù)具體問(wèn)題，研究整改措施，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)抓實(shí)抓好。
2、制定詳細(xì)考試責(zé)任分工機(jī)制，各部門(mén)、教師落實(shí)責(zé)任，承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任。建立考試獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格監(jiān)考的教師給予表彰，或在年度考核中與予加分。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊的，要及時(shí)處理，并在全校學(xué)生中做警示教育。
3、加強(qiáng)對(duì)備課組命題、復(fù)習(xí)、評(píng)卷的管理，備課組對(duì)任課教師提出明確要求，要求統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，命題要有針對(duì)，試卷難易度適中，能區(qū)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
總結(jié)本次考試得失，是為以后的考試工作服務(wù)，使之后的考試工作能更加完善，以考促學(xué)，更好的提高教育教學(xué)水平，使安中的教育教學(xué)工作有持續(xù)不斷的進(jìn)步。
中考工作總結(jié)10
我校20xx年中考取得了輝煌的成績(jī)，這是在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，和全校師生的共同努力的結(jié)果。下面由我來(lái)總結(jié)我校20xx年中考英語(yǔ)科的一些情況。
一、20xx年中考英語(yǔ)科成績(jī)中考成績(jī)
英語(yǔ)科A+的有33人，A的有43人,B+的有68人，B的有49人，總積分為60.82
二、20xx年中考的主要經(jīng)驗(yàn)
（一）培養(yǎng)要趁早
學(xué)生的英語(yǔ)能力不是一下子就可以培養(yǎng)到位的。所以，我們從七年級(jí)開(kāi)始便著手培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣：
要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，第二天將進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并及時(shí)批改。
每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，每月進(jìn)行一次月測(cè),并及時(shí)批改和評(píng)講。
狠抓作業(yè)和測(cè)試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題，還要求他們?cè)诿看螠y(cè)驗(yàn)后寫(xiě)自我評(píng)價(jià)，總結(jié)測(cè)驗(yàn)中的得與失。
在課堂教學(xué)中，注意訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己。并對(duì)他們的課堂活動(dòng)加與評(píng)價(jià)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立起信心，保持對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。
（二）重視對(duì)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練
1、抓好聽(tīng)說(shuō)能力
（1）抓好早讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對(duì)話(huà)和段落。
（2）課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話(huà)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)聊聊。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
雖然今年中考不考聽(tīng)力,但我們?nèi)匀还膭?lì)學(xué)生多抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)錄音磁帶,練習(xí)語(yǔ)感,這樣還可以提高學(xué)生的閱讀能力。
2．閱讀能力的訓(xùn)練
我們知道，單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專(zhuān)題時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以，我們從八年級(jí)一開(kāi)始便進(jìn)行訓(xùn)練。到了九年級(jí)，我們就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生3—4篇閱讀文章，內(nèi)容、題材多樣，貼切學(xué)生身邊生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。在九年級(jí)下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成兩篇閱讀材料，并對(duì)他們的答題情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
3、寫(xiě)作的訓(xùn)練
從七年級(jí)開(kāi)始，就強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)一下身邊的事物。八年級(jí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并要求每周寫(xiě)一篇周記，內(nèi)容與平時(shí)生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在九年級(jí)上學(xué)期，進(jìn)行的是話(huà)題作文。給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話(huà)題，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。在下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類(lèi)文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。
（三）做好培尖輔差工作
細(xì)心做好培尖工作從進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期起，就非常關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，公布各班的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
（四）科組團(tuán)結(jié)協(xié)作
我們九年級(jí)英語(yǔ)組只有四位英語(yǔ)老師，在復(fù)習(xí)中，九年級(jí)組全體英語(yǔ)老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的'分工明細(xì)表。全體老師必須統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)（主要是全級(jí)的單元測(cè)驗(yàn)、月份統(tǒng)測(cè)、級(jí)組培優(yōu)班、輔導(dǎo)班、卷后100分小測(cè)等試題的編寫(xiě)工作）。我們互相討論，找出適合我們的最好的復(fù)習(xí)方法；在平時(shí)的資料的編寫(xiě)中，我們齊心協(xié)力收集材料，積極配合。在每次的測(cè)評(píng)中，我們團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、共同提高。
以上幾點(diǎn)是我校今年中考的一些做法。回想過(guò)去，我們不能就此停步不前，我們應(yīng)該不斷總結(jié)、分析，抓好下一屆的中考備考工作才是我們工作的重點(diǎn)。新一屆九年級(jí)已經(jīng)開(kāi)展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略。我們英語(yǔ)備課組也做好了充分的準(zhǔn)備，
除了吸收了上一屆的寶貴經(jīng)驗(yàn)外，我們更力求把工作開(kāi)展得更早，做得更細(xì)、更落實(shí)。希望通過(guò)我們師生的共同努力，在明年的中考中也能取得驕人的成績(jī)！
中考工作總結(jié)11
(一)整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題
1。名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2。如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3。如果下滑，問(wèn)題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。
(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的.題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
如果答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢?
(三)考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄�(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1。這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2。有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3。具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
最后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢(mèng)想。在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。
中考工作總結(jié)12
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1—1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部?jī)?nèi)容。考試的主要目的是了解我校高二數(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、試題特點(diǎn)
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分150分。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，90%是基礎(chǔ)知識(shí)題，只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
3、注重能力考查
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一。要善于知識(shí)之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用。考查時(shí)，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn)。整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大，，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力，如第21題的靈活性比較強(qiáng)，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分，有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。
二、考試結(jié)果
全年級(jí)只有5個(gè)人及格，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。
三、試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析
第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差：
第7題，主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假：
第8題，主要錯(cuò)誤在于：
（1）不理解橢圓、雙曲線(xiàn)中a、b所表示的意義和a、b、c所滿(mǎn)足的關(guān)系式；
（2）不考慮m、n的取值范圍；
第9題（理），主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固；
第12題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線(xiàn)的漸近線(xiàn)、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差；
第16題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題；
第19題（理），主要錯(cuò)誤在于：
（1）不懂得建立空間直角坐標(biāo)系；
（2）不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo)；
（3）不懂得表示法向量的坐標(biāo)：
第21題，主要錯(cuò)誤在于：
（1）學(xué)生的代換能力差；
（2）證明不符合邏輯；
（3）學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng)；
（4）對(duì)直線(xiàn)與拋物線(xiàn)問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好；
四、思考與建議
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂(lè)觀。低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：
1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法，更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。
5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的'巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【小貼士】數(shù)學(xué)是一個(gè)很容易拉分的科目，那么面對(duì)高中數(shù)學(xué)期中考試，該如何做好復(fù)習(xí)工作呢？下面為同學(xué)們分享高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)心得，教你如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)。
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
二、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi)，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)
隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測(cè)，如：周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立，限時(shí)完成，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。
中考工作總結(jié)13
一、緊抓常規(guī)管理不放松。
1、利用每周一的第一節(jié)升旗課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“安全伴我行”，“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>
2、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，在平時(shí)的工作中特別的'對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
3、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得比較好。表現(xiàn)突出的有：胡哲、羅偉、繆云橋、陳哲、陳麗容等。
4、各期黑板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
二、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。針對(duì)每次單元檢測(cè)，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有：李娟、劉進(jìn)榮、陳浩、肖霞、胡曉霽、李登高、覃勇等。他們平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，方法得當(dāng)。除搞好自身學(xué)習(xí)之外，還主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。
三、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，前半期搞了四期主題班會(huì)，初步養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。另外，把班上學(xué)生分成十個(gè)學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、鼓勵(lì)學(xué)生做好事。前半期，我班做了幾件轟動(dòng)全校的好人好事。如拾金不昧：肖微同學(xué)在走廊上檢到人民幣若干元，主動(dòng)交給班主任，再由班主任轉(zhuǎn)交給失主；李丹撿到手表一塊，主動(dòng)交給學(xué)校；其他拾到幾元、十幾元的及一些物品的，都主動(dòng)交給學(xué)校。還有捐款，我班同學(xué)表現(xiàn)非常積極，大家能“一身化作千萬(wàn)身”，一次性捐款276元，在全校排名第二。
五、取得的主要成績(jī)及存在的主要問(wèn)題
半期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想積極上進(jìn)；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈；在我校“五.一”征文評(píng)比中一個(gè)同學(xué)獲得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；中考中，我班年級(jí)前十名占五個(gè)同學(xué)。由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，再加上本人能力有限，我們班還存在著一些問(wèn)題，我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。
xx中心學(xué)校肖練武
20xx年5月9日
中考工作總結(jié)14
一，背景資料
他是一個(gè)性格開(kāi)朗，活潑帥氣的小男生，來(lái)自水廠(chǎng)路小學(xué)。早在四年級(jí)就來(lái)校區(qū)的他已經(jīng)對(duì)這里“熟能生巧”了，而作為新人的我，自然難入他的“法眼”，特別我又是他的“替補(bǔ)”老師，所以，對(duì)于“動(dòng)手能力”較強(qiáng)的他，我得下一番功夫了。
二，課前準(zhǔn)備工作
1，從學(xué)生喜好“下手”
在第一次課前，我了解到他喜歡打CF（穿越火線(xiàn)）。于是，專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上借“惡補(bǔ)”了一下“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”。我對(duì)自己的要求是至少在和他談話(huà)的時(shí)候能夠說(shuō)出幾個(gè)“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”，能夠完整地簡(jiǎn)潔地說(shuō)出一個(gè)任務(wù)，或者是一次戰(zhàn)斗。結(jié)果我做到了，再加上我是“老男孩”的優(yōu)勢(shì)成功地打開(kāi)了他的話(huà)匣得到他的好感，完成了課前溝通的第一步也是比較困難的一步。
2，做試卷分析，找出知識(shí)缺口
拿著他的幾份重要考試的試卷，首先尋找他的失分點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他最大的失分點(diǎn)就是計(jì)算丟分，一張卷子的計(jì)算失分可以達(dá)到15分。再者，他的簡(jiǎn)便計(jì)算也很困難，只有最基礎(chǔ)的題目也就是一眼就能看出來(lái)可以套用計(jì)算率，并且一步就能得出答案的題才能夠做，其他的幾乎不能夠動(dòng)筆。最后，發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)知識(shí)存在模糊不清的情況，許多以前的知識(shí)停留在一知半解的程度。以上就是他考試的大致問(wèn)題。
三，成功上好第一次課，他接受了我
1，印象
懷著忐忑不安的心情，我迎來(lái)了他的第一節(jié)課。原本在我的腦海里，我以為他應(yīng)該是不容易溝通的，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)上他只能算不好也不“淮”的那種，我知道這很容易讓學(xué)生失去自信心。在第一眼看見(jiàn)他的時(shí)候，在我面前出現(xiàn)的是一個(gè)很活潑的，有靈性的小男孩。于是我放心了，至少他沒(méi)有耷拉著腦袋。
2，課前溝通，制定目標(biāo)
利用CF，我成功地打開(kāi)了他的話(huà)匣子。他很驚訝居然在老師那里也可以發(fā)現(xiàn)和他興趣相同的事情，所以他很愿意和我繼續(xù)下去。接著我在“不經(jīng)意之間”談到了他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，我對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)在數(shù)學(xué)這一科上，知識(shí)很簡(jiǎn)單的，大部分學(xué)生都容易犯計(jì)算失分，知識(shí)點(diǎn)識(shí)記不清楚等問(wèn)題，只要通過(guò)努力克服了這些困難就可以取得很好的成績(jī)了。”在我刻意地指出了他的數(shù)學(xué)缺陷的時(shí)候，她驚訝于我對(duì)他的了解，好像完全知道他的情況一樣。這樣一來(lái)我的目的達(dá)到了，他接受了我，并且相信我能夠?yàn)樗峁┖芎玫膸椭屗臄?shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步。就這樣，我知道我的第一步成功了。當(dāng)學(xué)生相信你能夠幫助他的時(shí)候，她就會(huì)把你的話(huà)當(dāng)成提高成績(jī)的“圣旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以賴(lài)以生存的浮木。而他也只有得到這樣的支持，才能夠讓慌亂的飽受著壓力的心安靜下來(lái)投入到學(xué)習(xí)中去。
并且在當(dāng)堂課上，我們師生就好像有沖擊奧運(yùn)金牌一樣的信心和實(shí)力，一起制定了目標(biāo)，那就是爭(zhēng)取上光榮榜的頭名。“我們一起努力！”這是我們的口號(hào)！
四，教學(xué)過(guò)程按計(jì)劃進(jìn)行
1，找出知識(shí)漏點(diǎn)
經(jīng)過(guò)我們師生的討論，我們得出了他在數(shù)學(xué)上的知識(shí)漏洞。如：混合運(yùn)算及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題知識(shí)點(diǎn)上的問(wèn)題。于是，在我們共同的探討商量下得出一致結(jié)論，那就是我們按書(shū)上順序復(fù)習(xí)，遇上知識(shí)漏洞時(shí)多化時(shí)間講解和做習(xí)題。實(shí)踐證明，這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他很有效果。因?yàn)樗恍枰阎R(shí)漏洞補(bǔ)上就可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，我更希望他能夠建立起數(shù)學(xué)的自信心，只有自信心樹(shù)立了，才能夠讓他更好的更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2，課上流程
（1）速算本的魅力
針對(duì)他計(jì)算丟分的情況，我對(duì)他做了要求，那就是回家買(mǎi)本速算本，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做6個(gè)有代表性的簡(jiǎn)便運(yùn)算題，然后檢查正確情況。并對(duì)他說(shuō)明了這不是要讓他做低年級(jí)作業(yè)是因?yàn)樗诨旌线\(yùn)算的基礎(chǔ)方面太差，而只是我們提高計(jì)算正確率的一種手段而已。剛開(kāi)始的時(shí)候，仍然是錯(cuò)誤百出，而且有明顯的畏難情緒。可是，到了后來(lái)情況就慢慢變好了，每次只錯(cuò)一道兩道到現(xiàn)在的全對(duì)。這樣小小的成功更加讓他堅(jiān)信了只要自己下功夫去學(xué)，那數(shù)學(xué)就一定能夠?qū)W好的！
（2）15分鐘的課前小練
在每次課前，我都會(huì)拿15分鐘的時(shí)間讓他做做簡(jiǎn)單的練習(xí)題。如:做一點(diǎn)混合運(yùn)算，解方程，和簡(jiǎn)便計(jì)算。做課前小練的好處就是可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時(shí)可以提高他的計(jì)算能力，讓他在這些簡(jiǎn)單的`只需要計(jì)算的題中找到自信。
（3）上課內(nèi)容準(zhǔn)備充分
在正式上課前，檢查上次的家庭作業(yè)并進(jìn)行評(píng)講。在正式上課中每次的內(nèi)容我都提前備好，并且盡可能的額外多準(zhǔn)備一點(diǎn)內(nèi)容目的就是為了防止意外事件的發(fā)生。還有學(xué)生當(dāng)天上課的狀態(tài)都有可能影響到教學(xué)的改變，所以多準(zhǔn)備，有備無(wú)患嘛！
在課上我也盡量多用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，在教學(xué)生識(shí)記公式的時(shí)候多用順口溜的方式進(jìn)行識(shí)記。有可能的話(huà)，我還盡量讓學(xué)生和我一起想應(yīng)該用怎樣的順口溜來(lái)記。很多時(shí)候都是學(xué)生想出來(lái)的，這樣做的目的是教會(huì)他以后自己怎樣識(shí)記內(nèi)容并且很輕松，有趣！
（4）利用好課間休息時(shí)間
在課間休息時(shí)間里，我不會(huì)單獨(dú)的讓學(xué)生休息大腦。在這期間，我多半會(huì)和他談?wù)劯信d趣的事情如：“今天他的高興事或不高興的事情都可以和我說(shuō)。”而我在這中間也會(huì)夾雜中一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試中需要注意的地方，以及讓他談?wù)撟约涸谄渌麑W(xué)科中的老師哪里得到的一些好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。目的是讓他把我當(dāng)成好朋友，讓他找到了一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，也學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。
（5）趣味數(shù)學(xué)
到了最后的十幾分鐘里，學(xué)生的注意力和耐性都快用完了，為了不讓學(xué)生厭煩和失去新鮮感，我通常都會(huì)出2至3道數(shù)學(xué)趣味題。目的是讓學(xué)生在這節(jié)課有一個(gè)愉快的結(jié)束，并且通過(guò)趣味數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生更好的開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)闊數(shù)學(xué)視野。讓他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的有趣的一面，引起學(xué)生的興趣和愛(ài)好。讓他真正地愛(ài)上數(shù)學(xué)，也只有讓他愛(ài)上了數(shù)學(xué)才有可能讓她學(xué)好數(shù)學(xué)！在這過(guò)程中，我每次都會(huì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便運(yùn)算。我首先要求他學(xué)會(huì)解題規(guī)范，在做題的過(guò)程中通過(guò)不斷地練習(xí)，講解，示范拆分合并（分配率里面最重要的方法），重做等一系列的步驟。終于，我讓他不再害怕簡(jiǎn)便運(yùn)算，甚至有幾次他還主動(dòng)要求做簡(jiǎn)便運(yùn)算。現(xiàn)在試卷上的簡(jiǎn)便運(yùn)算不再是他失分的關(guān)鍵了。
（6）布置家庭作業(yè)
這是個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，所以我事先會(huì)精心挑選。選出適合他做的一些中檔的題目，同時(shí)在不同的過(guò)程中，針對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況做出適合他的正確選擇。
3，進(jìn)行檢測(cè)
在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。故我和他約定好每學(xué)習(xí)一個(gè)月我們就做一個(gè)小小的檢測(cè)。這個(gè)檢測(cè)不是考試，首先消除學(xué)生的畏懼情緒，只是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)檢查而已，目的是查漏補(bǔ)缺。在我和他的一次次努力中，終于他的成績(jī)?cè)趦蓚�(gè)個(gè)月后有了明顯的好轉(zhuǎn)。
五，輔導(dǎo)效果
在經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力之下，他在數(shù)學(xué)計(jì)算能力上，還有應(yīng)用題方面，甚至是做題的速度和正確率上都有了很大的進(jìn)步和提高。終于在最近一次月考和摸底測(cè)試中分別取得了92分（進(jìn)來(lái)時(shí)75分）和88分（總分90分）的成績(jī)，這樣的成績(jī)不僅僅是一門(mén)數(shù)學(xué)的進(jìn)步，更重要的便是他變得更加的自信起來(lái)，現(xiàn)在他再也不會(huì)害怕數(shù)學(xué)了。
在以后的教學(xué)中，我不斷的仔細(xì)研究教學(xué)方法。在其他老教師的幫助下，在自己的思考中不斷地進(jìn)取。
六，總結(jié)分析
在經(jīng)過(guò)繁忙的8，9月和十一假期，在教學(xué)過(guò)程中我遇到過(guò)很多的麻煩和困難。并不是一帆風(fēng)順的，對(duì)待不同的學(xué)生我有不知道怎么辦的時(shí)候，對(duì)于有部分學(xué)生我也有欲哭無(wú)淚的時(shí)候。但是我相信一句話(huà)：“壞學(xué)生是沒(méi)有的，只是看老師能不能夠教好！”所以，每次我遇到困難和麻煩的時(shí)候我都首先在自己身上找不足之處，其次才是其他的原因。在經(jīng)過(guò)我認(rèn)真分析和反思后我得出了以下幾點(diǎn)：
1，首先要用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，不論他是否成績(jī)好，不論他是否學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在孩子上的這些缺點(diǎn)都是要靠老師來(lái)正確的加以引導(dǎo)和教育的。用你的愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)孩子，首先肯定他尊重他這樣你才能影響他，讓他往好的一面發(fā)展。
2，要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，用心備好課。也只有首先認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子，孩子們才會(huì)用心地對(duì)待你！
3，要善于觀察，分析學(xué)生的性格，愛(ài)好，特點(diǎn)，以及他在知識(shí)上存在的問(wèn)題。在這方面最好認(rèn)真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時(shí)間最準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的知識(shí)缺陷，也才能夠?qū)ΠY下藥，一針見(jiàn)血。
4，多尋求團(tuán)隊(duì)的幫助。在教學(xué)中，我畢竟是年輕教師，很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足。在對(duì)待學(xué)生方面也不如老教師見(jiàn)多識(shí)廣，所以我選擇借用我身后強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)。向老教師虛心請(qǐng)教，請(qǐng)其他老師共同討論。
5，認(rèn)真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節(jié)課的成敗得失，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的方向盤(pán)，能夠讓自己更好的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。6，積極加入教研列會(huì)和教研活動(dòng)，在這上面你可以把自己得不到答案的問(wèn)題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際做好教學(xué)工作。以上便是我在這幾個(gè)月中的一點(diǎn)小小的收獲。在這過(guò)程中，困難很多但是最后都通過(guò)不同的方法得到了解決。希望能夠在以后的工作中，能夠和其他老師互相借鑒，共同進(jìn)步。希望通過(guò)我的助跑，能夠讓學(xué)生飛翔，飛向更遠(yuǎn)的屬于自己的天空!
中考工作總結(jié)15
遠(yuǎn)離中考已經(jīng)一個(gè)多月了，作為一名老師，倍感輕松，不論考的咋樣，都是過(guò)去時(shí)了，但是留給我的，還有一些值得思考的東西。
一、關(guān)于八年級(jí)的教學(xué)。
在教學(xué)方面，我的感覺(jué)是不算很成功，但是也并不意味著我是失敗者，我所帶的三個(gè)班級(jí)，就學(xué)校制定的特有、學(xué)優(yōu)、達(dá)成等各項(xiàng)指標(biāo)完成起來(lái)是非常困難的，從我接手這三個(gè)班級(jí)的那一天起我就非常清楚。屢次的考試成績(jī)也驗(yàn)證了我的看法。因?yàn)檫@三個(gè)班級(jí)他們的總分目標(biāo)從來(lái)就沒(méi)有完成過(guò)，而且不止差一個(gè)兩個(gè)，特別是特有目標(biāo)，有的班級(jí)會(huì)差七八個(gè)甚至更多！也就是班級(jí)的底子就不是很好，可以說(shuō)是非常差的底子！一年以來(lái)，班級(jí)的成績(jī)起起落落，但是目標(biāo)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，終究是目標(biāo)！或者說(shuō)是理想，不客氣的說(shuō)是夢(mèng)想而已。這種情況班主任是最清楚的！學(xué)優(yōu)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)稍微好一些！所以沒(méi)完成目標(biāo)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋∵@不是為自己和班級(jí)狡辯！
好在我有心理準(zhǔn)備，畢竟我們不能為目標(biāo)而教學(xué)，一如既往的全身心的投入！一旦到了課堂就什么都忘了，眼里只有學(xué)生，腦子里只有教學(xué)，在課堂上是我精神最飽滿(mǎn)的時(shí)候，我很欣慰我有這樣的狀態(tài)！再差的班級(jí)也有考學(xué)的學(xué)生，再差的學(xué)生寄托著家長(zhǎng)的`美好的愿望，所以我不放棄！要對(duì)得起班級(jí)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起班主任，對(duì)得起家長(zhǎng)！
很感謝班主任，三個(gè)班級(jí)的情況雖然不好，但是我看到的是三個(gè)班主任的不放棄的執(zhí)著，從課下到課上，隨時(shí)都可以看到他們督促和監(jiān)督的影子！課下他們會(huì)和課代表一起檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，檢查同步學(xué)習(xí)完成的情況，在課上，他們經(jīng)常坐在班級(jí)，雖然他們?cè)诟淖约旱淖鳂I(yè)，但是那種無(wú)形的監(jiān)督給我教學(xué)工作的順利實(shí)施提供了良好的環(huán)境！
特別是到最后，他們會(huì)把課活時(shí)間給了地理和生物，非常寶貴的時(shí)間，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)可以不用延伸到課下。
第三是感謝生物組團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)非常可怕的團(tuán)隊(duì)，機(jī)會(huì)可以用拼命來(lái)形容，劉建輝老師、李榮季老師、王欣老師、司艷濤老師，不僅在教學(xué)上群星閃耀，在課下也是從沒(méi)閑著，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷聽(tīng)寫(xiě)，不斷找學(xué)生談話(huà)，不斷的檢測(cè)！在這樣的團(tuán)隊(duì)中，想不盡力都不可能！也是他們帶給我勇于拼搏的力量！
遺憾還有，但愿在來(lái)年再?gòu)浹a(bǔ)！比方說(shuō)在備課方面有些粗線(xiàn)條，不夠精細(xì)化。在學(xué)生學(xué)情了解方面還做的不夠，與班主任的交流還有欠缺等等。
擔(dān)任著九年級(jí)的班主任，帶著八年級(jí)的課，受著雙重的壓力，能挺過(guò)來(lái)，我都感覺(jué)到是一個(gè)奇跡！隨著年齡的增長(zhǎng)，明顯感覺(jué)精力有限，兩頭都想兼顧，而且能做的很好，實(shí)在是很困難，但愿以后不要再有這樣的教學(xué)方式！
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