總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的國培工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培工作總結1

　　一、國培的組織紀律

　　這次培訓有著嚴格的紀律，不能曠課，1天總共6學時，如果曠課達3學時，將沒有成績。如果違反紀律將受到嚴格的批評。所以大家都積極上課認真聽講。

　　培訓每天早上6；起床，6；4洗漱完畢，出門，步行2分鐘左右到食堂7：多一點到學校食堂吃飯，7：3就餐完畢，7：4到教室上課，喝點水，基本上很緊張的。每天上課時間早上8：――11：，下午13：3――16：3，中午在機房上機，寫心得或者瀏覽一下網頁，沒有睡午覺的習慣了。晚上上課的時間是17：3――2：3。

　　長春晚上飯館2點鐘關門，好像沒有夜生活。晚上8：3下課，步行2分鐘左右回賓館。9點多回賓館基本上很快就到睡覺的時間了。

　　經過1天的學習，學員按照紀律和平時操練評出優秀學員和優秀班干部。每個小組優秀學員1人，總共9人，優秀班干部1人。

　　為了給學員交代清楚要做的事宜，培訓者為每位學員發放培訓手冊一本，上面有課表及上課時間地點，同時對有每位專家的簡介，還有住宿賓館到學校的路線圖。保證每位學員不會因為找不到上課的地方而耽誤學業。堵住了故意曠課學員的任何理由。

　　每位老師配發了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書學員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學員，回答問題了就知道是哪位學員，哪位學員不認真聽課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。

　　個人認為，這次國培的紀律挺嚴格的，同時個人感覺東北師大作為部屬院校，有著嚴格的師德要求。聘請的每一位老師能嚴格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續3小時的課，老師一直站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的1――2分鐘，老師還站著和學員交流溝通。說實在的'，這些老師很辛苦！

　　第一次和班主任XX老師交流，她就叫我XX老師。我就納悶，這個女人不簡單啊。我報到的時候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影，我們一組統一去的遲，買車票，所以我站在了最后，進教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，這一坐就一直坐到學習結束，因為給我安排的座位也是最后一排。

　　其中有一位學員比我到得早，但當班主任助理給我講解該注意的問題時，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領導手，辦理入住手續，而那個來的早的學員還在辦手續。想不到，她們第二天竟然能叫我XX老師。40多人啊，一個一個的對號真的很難，況且我的話很少。

　　二、專題講座對我的影響

　　1天做了16個專題報告，基本上每個專題為3小時。其中教育技術學的知名教授有XX（南京師大）、XX（東北師大）、XX（華中師大）、XX（東北師大）、XX（東北師大）、XX（東北師大？簡歷不是很清楚）；教育學教授有XX（東北師大）、XX（東北師大）、XX副教授（東北師大）、XX（東北師大）。中學高級教師有XX（北京大學附中）、XX（東北師大附中）、XX（東北師大附中，教育碩士）、XX（吉林大學計算機博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓部副主任XX副教授；長春西新經濟技術開發區教師進修學校副校長XX（中學高級教師）。

　　說實在的，專家組成員還是有自己的見解、想法。尤其高中老師，他們真的很勤奮的。在聘請的教師中，XX老師（上一次課標）和XX老師（好幾次課標）是信息技術課程標準制定者。

　　信息技術課標專題講座：XXX

　　教育學專題講座：XXX

　　中小學教師遠程培訓：XXX

　　心理學講座：XXX

　　機器人教育專題講座：XXX等

　　信息技術培訓：XXX等

　　信息技術教學觀摩：XXX。

　　東北師大附中信息技術教學人員：總共13人，教學人員5人，維護與管理人員6人，媒體管理2人。應該說這支隊伍是十分強大的。一個中學就有8人為學校教學服務，一個高校又有多少人為教學服務呢？可以說一些高校的信息化教學走在了中小學的后面，這個話題十分讓人感覺汗顏的。一個擁有1萬5千左右學生的高校到底需要多少網絡技術人員？

　　三、小組的團結精神

　　班上成立了臨時班委會，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由東北師大老師承擔，班長1人、文委1人、黨支部書記1人、支部組委1人、支部宣傳委員1人，每小組設組長1人，以上由學員擔任。大家都熱衷于為這個小團體服務。

　　這次國培共48人，分8個小組，每個小組6人。每個小組給自己起了一個響亮的“昵稱”。

　　第一組為：藍波灣之隊（no。one）的諧音。口號：我是第一我怕誰。

　　第二組為：結義堂。口號：五湖四海來相聚，萬水千山總是情。

　　第三組為：動車組。口號：相聚東師，攜手國培，追求卓越。

　　第四組為：行者之隊。口號：緣聚國培，相識東師，名師點撥，真知物見。

　　第五組為：西部牛仔隊。口號：信息技術牛，西部撥頭籌

　　第六組為：夢之隊。口號：夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人

　　第七組為：黑白君王隊。口號：

　　第八組為：一袋天椒。口號：一袋天椒，飛得更高。

　　雖然大家都是成年人了，但想法好像挺多的，每個小組都有一個不服輸的想法，都想把自己最美好的一面呈現給大家。也真想大家在最后總結時說的那樣“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐隨不豐盛，但其樂融融”。我們第六組，剛開始大家不是很熟悉，還有著一點靦腆和拘謹，到后來，隨著交流的深入，大家一起上學，一起吃飯，一起走路，一起討論問題，一起上機，一起做作業。大家感覺是一家人一樣。如果有一個不在，大家會打電話詢問的，雖然電話費是漫游+長途，但大家好像不在乎電話費似的。

　　四、學員對我的影響

　　這次培訓的學員中教授2個，副教授11人，中學高級教師26人。其中高校教師2人，有博士3人。有幾位中學老師讓我很佩服可以說是仰慕，他們的團隊不僅多次在國內拿獎而且在國際上也拿獎，沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的XX老師、成都七中的XX老師、青海五中的XX老師、柳州二中的XX老師、開遠市一中的XX老師、山東濟寧市第一中學的XX老師、還有東北師范大學附中的幾位信息技術的老師，當然由于時間的關系沒有更多的和每一位老師交流溝通，有些老師的情況本人不清楚，望諒解。

國培工作總結2

　　根據《黑龍江省教育廳云南省財政廳關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》精神和《“國培計劃”省農村中小學骨干教師培訓項目（xxxx年）實施方案》的要求，我們在認真貫徹執行市教育體育局關于認真做好“國培計劃”中小學骨干教師短期集中培訓、遠程培訓方案實施的通知要求的基礎上，結合我校實際，通過周密計劃、科學實施、全程跟蹤，圓滿完成了各學科培訓任務，現總結如下。

　　一、強化領導，落實責任，遴選骨干，提前做好培訓準備工作

　　為了確保這次國家培訓計劃的順利開展，學校成立了以校長為組長“國培計劃項目”工作領導小組。加強了對項目的督促和領導。由主抓教科研的副校長具體負責日常管理、協調和指導。協助培訓機構指導骨干教師培訓對象開展實踐教學與在崗研修活動，跟蹤培訓教師的評價考核工作。對實施本次國培工作的目標任務、培訓對象、培訓內容及方式、組織管理等進行了明確，提前做好遠程培訓的各項準備工作，從七個學科中民主推選出7名骨干教師，為了確保培訓工作的順利實施。正式培訓前，為保證各培訓點都能正常接收觀看，學校對培訓設備和后勤保障等進行了一一的檢查。全校至上而下統一思想、明確任務，落實責任，分工協作，為國培計劃的`順利實施做好了充分的準備，力爭做到教師人人參培，力爭全部達優。

　　二、嚴格管理，規范實施，確保培訓高質量

　　按計劃我校有7名一線教師參加培訓。分別參加初中語文、初中數學、初中物理、初中英語、初中地理、初中體育共7個學科的遠程培訓。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，我校妥善安排，從嚴從細科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。我校根據市國培辦的部署，在開班前，進行了規范的開班儀式，主管校長對所有參培學員做動員報告，要求每位參培學員做到專心收聽收看，認真做好學習筆記，按時上傳作業，跟進及時，不做與培訓無關的事。一個培訓學科的骨干教師負責組織同科教師學習研討，落實到學校教研中去，以點帶面，及對本班學員考核和評價。我校全員通過了培訓，實現了參訓率、學習率、結業率三個100%的好成績。有5人被評為優秀學員。

　　三、內容新穎、注重實效，深受教師歡迎，培訓效果良好

　　本次“國培”集中了當代中國教育界的優秀專家和學者，針對農村中小學教師在日常教育教學工作中遇到的問題和困難，進行了有針對性的講解，無論是在線學習還是混合學習，老師們都認真聽講，做好筆記，踴躍發言，積極參與在線交流，真實地表達自己的學習心得和體會，現場學習氣氛熱烈，效果良好。雖然培訓期間天寒地凍，但參加培訓的老師們熱情卻很高，很多臨近退休的老教師也積極參加培訓，有一些教師放棄了探親假，中途回來參加培訓，甚至有的老師生病了，在醫院打完點滴又來參加培訓，場面十分感人。在培訓總結會上，許多老師心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和感受。每當談到參加此次培訓，都認為開拓了視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面，更加系統的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。此次遠程培訓學習，發現了自己在運用現代教育技術、教學方式及方法方面存在的諸多不足，充分認識到加強自身科學素養和教育素養緊迫性，知識不斷更新、教學方法創新的重要性，希望以后國家多開展這些有助于教師尤其是農村義務階段教師教育教學水平提升的培訓，做到足不出戶也能享受到高效、優質的教學教育資源，提升自己的素質，更好地投身教育，為教育事業的發展貢獻自己的力量。更多的教師在線留言，紛紛表示：“這些教育專家在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的‘文化大餐’，解決了日常教中存在的實際問題，為每位培訓教師提供了交流和學習的平臺，開闊學了視野，更新了理念”。四、總結經驗，改進不足，提高培訓效益

　　此次培訓也暴露出一些亟待改進的問題：部分教師參與交流的意識和能力還不夠強。少數教師對網上學習的培訓教育模式不適應，對網絡教育平臺操作不熟練，不能積極參與交流；由于我校微機的配置較低、遠程管理維護跟不上，制約和影響了遠程培訓工作的質量與效果。建議一方面加大對薄弱學校的教育資金投入，更新電教設備，配備專業的電教操作、養護人員；另一方面加強對教師的計算機知識培訓，鼓勵教師多使用網絡教育平臺。

　　“國培計劃遠程培訓”為骨干教師提供了豐富的學習資源，提升了骨干教師的素質和引領能力，為我校網絡教研開展創造了條件。收到了良好的效果，為我市教育事業的發展起到了積極的推動作用。

國培工作總結3

　　時間過得真快，培訓的時間如彈指一揮間瞬間流走！在這短短的培訓時間里，我從一個對信息教育技術略知一二的教師轉變為對信息教育技術情有獨鐘甚至是癡迷的愛好者，這短短的培訓，讓我認識到了自己在這方面的不足，讓我清楚現代信息技術是如何支持現代化教育的，讓我清楚地看到了我國教育未來的前景，看到了我們教育的希望，民族的希望，讓我看到了我努力的方向，使我精神振奮，信心百倍。

　　通過以上的信息技術測評，我發現我雖然能自如的使用多媒體教學，但在信息技術的很多方面還存在不足，比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學評價的自動化處理等方面需要學習與提升，網絡教學環境中的語文自主合作探究學習、多媒體網絡教室環境下初中語文教學技術，多媒體教室環境下引導發現語文課堂教學模式等方面更需要再學習。

　　在這段時間的學習中，我有針對性的加強了這些方面的學習與培訓：尤其是專家視頻講座，我觀看的相當認真，有時我會反復看好幾遍，直至弄懂為止，通過我的認真與執著，我終于學會了圖像的加工與處理，聲音的處理，教學評價的自動化處理，學會了音頻的處理，視頻的調控，尤其是演示文稿的設計與制作技巧，還有網絡教學環境中的語文自主合作探究學習、多媒體網絡教室環境下初中語文教學技術，多媒體教室網絡環境下引導發現語文課堂教學模式等方面的`知識與能力，我通過這段時間的學習與研討，均有明顯的提升。

　　我還觀看了語文老師的多媒體網絡環境下的語文示范課的教學視頻《秋思》，這堂課，給我們開了眼界，它顯示了多媒體網絡教學的模式，給我們描畫了語文課堂的前景，這堂課老師充分利用了網絡資源，使作文課變得輕松，有趣，互動性很強，體現了作文教學的時效性，趣味性，這種模式規避了常規作文教學的弊端，是作文教學的一種突破，一種創新。而這種創新會使孩子們受益，也會使老師從繁重的作文批改中輕松解脫，可以預見這種形式必將成為未來語文作文教學的新常規。這應當是學生的福音，也是大勢所趨。

　　總而言之，這次培訓，開闊了我的眼界，增長了我的知識，提升了我的能力，改變了我的思維，真的使我受益匪淺！

國培工作總結4

　　“國培”從碩果累累的十月走來，結束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電，轉眼間，為期近三個月的國培工作即將結束了，也即將結束了我的輔導教師工作。回首這一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉。現結合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的總結：

　　一、國培給了我們什么

　　1.要“活到老，學到老”

　　新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。

　　2．培訓效果

　　（1）對遠程培訓的組織、管理積累了經驗，為今后開展大規模的培訓工作奠定了堅實的基礎。

　　（2）通過這次培訓，多數老教師能在新課程的背景下重新認識自己，積極發表文章和評論，認真完成作業。特別是一些新教師雖然沒有教學經驗，但學習刻苦認真，發表的文章、評論，完成的作業都很有參考價值，值得部分老教師學習。

　　（3）提升能力，開闊視野。通過觀看視頻，特別是教學案例、專家點評，每一節課都是那么經典、有趣，讓全體參培教師受益匪淺，解決了一線平時教學實踐中的苦惱與困惑。

　　二、我為輔導做了些什么

　　1.培訓前的'準備工作

　　在培訓開始前，積極組織我班學員進行登錄。通過QQ群公告、班級公告等多種方式向參培教師通知，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明，我們的學員教師對待此次“國培”態度端正、認真。

　　2.培訓中的輔導工作

　　作為輔導教師，每個學習周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業，并及時地和各位學員進行溝通。同時，督促沒有學習的學員及時認真地保質保量地完成作業。

　　三、班級學習情況總結

　　學員總數：14人登錄人數：14人參訓率：100 %學習率：100%人均在線時長：109小時12分6秒人均有效學習時長：57小時55分8秒研修日志提交人數：14人（完成率：100%）專題作業完成人數：14人（完成率：100%）及格人數/及格率：14人（100%）

　　四、培訓后的輔導工作反思

　　輔導工作不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導工作方法同時也增進了我對輔導工作重要性的認識。雖然時間較長，但也有很多東西值得我們去反思大家存在的各種問題：學員的問題：

　　（1）由于這是遠程網絡培訓，不少老教師對電腦不熟悉，或多或少影響了培訓效果。

　　（2）部分學員不按時提交作業。

　　（3）本學期工作繁忙，因此時間無法進行合理安排。自身的問題

　　由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業精心的批改，只能進行較為簡單的點評。

　　五、心存感恩，勇往直前

　　這里有著深厚的學術氛圍，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識需要我們去學習，這里有太多的精彩講座等待著我們去聆聽，因此，我們學習的腳步無法停歇。于是，我們在這里貪婪地吸收知識的“養分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，認真完成“作業和研修日志”；我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”，慢慢品讀“精彩作業”，參與“熱點話題”的討論雖然培訓已經結束，但是我們的探討與實踐還在繼續，遠程培訓是一個學員在線自學、教師在線輔導和師生在線互動有機結合的過程，而教師的培訓和成長本身又是一個逐步發展和成熟的過程，理論和方法也需要在實踐中經過一段時間的應用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓對大家的影響是終身的。

　　總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

國培工作總結5

　　新的國培又開始了，能參加“國培計劃”對初中美術教師的培訓，我深感榮幸。能聆聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

　　一、指導思想

　　通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

　　2、深化對初中美術課程性質、課程目標的`理解。

　　3、掌握初中美術課程與教學改革的核心理念，致力于提高初中美術素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

　　4、促進專業化發展，提高教學研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力聽講網絡課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

　　2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦

　　思考問題，并積極發表評論。

　　3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的美術素養。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

　　四、研修內容

　　1、認真學習網絡課程，聽取專家教授的講座，爭取聽課時間達到750分鐘。

　　2、結合課程學習，積極提交研修日志。

　　3、及時完成研修作業，并對其他學員的優秀作業進行評價。

　　4、根據培訓任務要求，認真完成研修任務，并及時提交。

　　5、結合線上學習和校本實踐，積極撰寫“信息技術在教學活動中的應用”。

　　五、研修方式

　　專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等

　　總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。

國培工作總結6

　　時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個月的國培網上學習就要結束了。

　　喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過“研修”網給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽王艷俠、肖川、方俊斌等十幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業倦怠的心里影響。

　　通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著無悔！

　　回顧兩個月以來印身“研修”網的幾十個日夜，有太多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠程培訓中，我受益匪淺，感覺自己從很多方面都得到了提高。

　　一、聆聽講座，共享快樂生活，在學習中提高，在思考中前進。

　　觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。尤其肖川博士的講解對我印象最深。

　　通過國培我知道：“良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信”。通過國培我知道：心靈是一份奇特的賬本，他只有收入沒有支出，因為真誠的奉獻是不求回報的，然而他總是會得到豐厚的回報。當我們用真誠的'言論和行動去振奮別人的同時，同時也振奮了我們自己；當我們用廣博的愛心去溫暖別人時，也就溫暖了我們自己。通過國培我知道：“現代社會需要培養的是具有理性精神、具有廣博深厚的基礎文明的教養、具有某一領域的專門知識和技能、具有自由與責任的意識和能力。概括地說，就是有靈魂、有頭腦、有專長，能夠幸福生活和服務社群的人。”通過國培我知道:智慧的教育不是簡單的操作性行為，而是建立在智慧之上的行動，同樣一句話，處理同一個事件，有沒有教育智慧，其方法和效果是大不一樣的。只有基于教育智慧的基礎，才能有生命化的課堂，才具有打動人心的力量，才具有感染力和感召力，從而才能夠帶給學生刻骨銘心的美好回憶。通過國培我知道：教學生一天，想學生一生，你臉上有多少陽光，你的學生就有多少微笑；教得有效，學得愉快，考的滿意；上得扎實、充實、平實、真實，才是真正的課堂；以學生為本，以學習為中心，先學后教，以學定教，才能求真至善達美進行審美化教學。在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用“后茶館”教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。

　　二、在線交流，實現自我跨越，在感悟中進步，在研討中創新。

　　本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。水本無華相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光，所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

　　三、教學相長，精彩源自數學，在反思中提升，在總結中提高。

　　兩個月的網上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了

　　國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評同班和其他學員的作業，堅持獨立撰寫作業及培訓感言，堅持上傳資源及參加班級活動，堅持參與在線研討交流。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，教學的本質是在幫助學生自己建構自身的知識體系，使事后的“恍然大悟”變成事前的“敏捷判斷”，以數學教學為例，數學教學應從學生的實際出發創設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流等，獲得數學基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。倡導研究性學習，不僅書中學，更要做中學，倡導經驗與文本的對話，而議一議是對話的重要方式，通過議才能暴露學生的潛意識，才能發現和解決學生的相異構想，才能使教育走向對話，教育走向合作，教育走向學習的共同體。這些都需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。“研修”國培網的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

　　總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，

　　付出汗水和執著，努力成為成為一名有思想的好老師，運用教師的智慧去啟發和引導學生，讓他們永遠充滿希望和自信。在對待學生們的時候，我們教師要有超強的責任心與耐心，認真的去做好每一件事情。

　　讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝，讓我們的心靈蕩漾在國培博大、深邃、光明、溫暖的思想之中。

國培工作總結7

　　參加了新課標教育教學的國培，聆聽了老師對《中學教師專業標準（試行）》解讀，初中生物案例觀摩與學習，教師職業道德的自我修養，教師職業道德解讀與實踐導行，科學課堂教學設計與教學的評價，理解“關注重要概念的學習”的教學建議，理解“科學探究”實踐“科學探究”，例析生物學課程標準中的“重要概念”，生物學課程標準修訂解讀，微型師德案例，共計52小時。每天我都都被老師們深刻的全方位的解讀感動著，刷新著。我寫日志3篇，被推薦一篇。作業完成兩次，第一次被批閱為優秀，被推薦，第二次還未批閱。論壇發帖8個，回帖27，被回帖13，提交創新成果一次，被評為優秀。還加入了國培咨詢通知群。談看法、說感受、交流心得和體會，從心底里體會到國培里既有豐富的知識內涵又有科學理論的精髓，我對教育教學有了更深的認識，進一步了解了教學中應注意的一些問題，教師要自我更新，學習真是終的事情，一個老師只有在終身學習中不斷的提升自我。

　　1、教師職業道德的自我修養的體會：作為教師第一是愛國守法，第二是愛崗敬業，第三個是教書育人，教書育人實際上是教師的根本使命，是教育工作的根本宗旨，也是教師工作的'一個宗旨，第四就是愛護學生，尊重學生，第五就是為人師表，第六就是終身學習。新的教師職業道德規范，從時代的角度來看、來思考，有兩個方面比較突出。第一個就是，現行教師職業道德規范具有對時代現實的針對性。除了一般的要求之外，就是關愛學生生命，關愛學生的安全。關愛學生生命是時代的主題，維護學生合法權益，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利等，學習，自我學習，積極交流和探討，在教學實踐中不斷的完善自我，提升人格魅力。

　　2、對課標新教材的領會：新課標新教材體現了基礎性和時代性；注重文本——文學——文化教育；體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性；在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。抓住契機，激發學生學習興趣，采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到實驗，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

　　3、用好用活教材：“用教材”，而不能只是“教教材”。處理教材最為重要的一點就是要想方設法把教材變成“我的教材”。同時，還要善于利用學生富有個性的思維方法、情感體驗等

　　4、要善于總結和回顧：我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。

　　總之，新課程與教師專業成長的關系：機遇+挑戰。新課程特別強調教與學方式的變革，提出師生互動、有效學習，這其中蘊涵著十分深刻的意義。過去，社會、學生、包括教師自己，都把教師定位成是一個百問不倒的權威，這對教師放下包袱、開動機器、應對新知識的挑戰和建構民主平等的師生關系來講，未見得是一件好事。我覺得新課程突破了這一點，新課程非常強調平等的師生關系，強調師生的共同互動、共同成長。應該看到師生關系的變化帶來了學校制度、學校文化的變化，現在我們鼓勵教師在學生面前說：“你今天問的問題我還真是不清楚，班上有哪位同學知道，誰能起來告訴大家和我呢？”這反映了一個深刻的問題，就是教師的絕對權威位置在發生變化。教師開始把追求真理的任務擺在師生共同追求的位置上，這是一個很大的變化，師生的平等互動、共同發展，對教師角色的定位是一個非常大的挑戰，也是一個有力的助推器，能幫助教師起飛。當然這并不是說，教師就完全和學生是一樣的身份，教學可以“放羊”，完全讓學生自己去摸索。反對過激的建構主義，教師要為學生設計一個如何促進認知發展的環境，教師的作用是不可替代的。同時，教師是成人社會的代表，對學生來說是組織者、指導者。另一方面，又是學生的伙伴，是學生的知心朋友，通過對學生的理解，通過非常具有親和力的與同學的交往方式，會使學生非常熱愛學習，熱愛學科。師生的平等互動、共同發展，是我們教師成長的助推器，學生探究互動，共同發展的平臺上起飛，教師探究互動，共同發展的平臺上完善自我，強化自身。

國培工作總結8

　　金秋十月，國慶佳期，放下暫時的緊張工作，借此短暫的時光，與家人共享天倫之樂。然在機緣巧合之下，受命于頃刻之間。匆忙之間告別家人，帶上簡單的行囊，迎著山村深秋原野微涼的晨風，我隨著汽車在山路上搖晃，踏上了此次的國培之旅。

　　20xx年10月6日，天空中鋪灑下一片溫暖的陽光，我一路風塵，帶著一臉倦容，踏進了人民教師的搖籃貴州師范學院。在輾轉反側中，找到了一個棲息地。放下行李，卻承載了一肩重擔。不為別的，只因領導的錯愛與信任，臨時授命，寄托著他們多少的希望？我怕我的雙肩，承載不了這份濃濃的情意。20xx年10月7日，我正式加入緊張的集中學習研修階段，在此期間，我遵從師院的一切培訓制度，按時參與，完成各項培訓任務，雖然緊張，卻也充實。時間稍縱，15天的集中研修轉瞬即逝。在這15天里，我們的生活豐富多彩，學習充實而所獲，借此閑暇時間，回顧此間的學習所得：

　　一、我在這里的學習情況。

　　1．在這集中研修的15天里，培訓方為我們安排了許多精彩的講座。為我們講座的有云南師大文學與傳播學院的張承明，重慶市教科院的楊蔚及省教育廳的羅志琳，師范學院文學院的吳俊、郭文、顏邁等知名教授，同時更有同樣來自教學一線的特級教師和教研名師，如尚義小學的徐賢詩老師、小河二小的劉秀麗老師、南明小學的梁丹娜老師等等。講座的內容涉及教育學、心理學、多媒體信息技術在教育教學中的應用、教育研究和文學專業知識、小學語文教學評價的理論與方法、兒童文學與小學語文教育、美育與小學語文教育等各方面。講座的形式多樣，既有全體學員的集中講座，又有分班講座，還有在下面學校聽觀摩課、聽講座。這些講座或深入淺出，或幽默風趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。

　　2．我在上課時認真做筆記，回到寢室后還每天堅持寫反思，及時記錄下點點的感動。上課的時候，時時被感動，時時被震撼，時時有著要寫點什么的愿望。可各種想法交織在一起，都還只是一個念頭，只是一種意識，還不知從何說起。為了不讓這些寶貴的念頭消散，于是每天上課的時候認真地記筆記，同時記下一些自己的想法，哪怕只是只言片語。晚上回到寢室還要認真地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務。

　　3．在組長的.領導下，組織學習小組的學員們學習、交流。每個星期三的下午，組織學員在組長寢室就本周聽課的內容進行經驗交流。整理學習筆記，以不同的形式進行心得交流，互換思想。以求共同進步。大家選擇一兩個案例，進行分散思考然后由組長匯總，共同探討研究，以達成共識。最終形成小組成果。

　　4．本班還建立了學習QQ群，這就使交流不在局限于小組之內，在這里，每個人的思想，多會得到更好的補充，更加的趨于成熟。迷惑，也在此群得以指引。學習的喜與樂，笑與淚，都在此得以解脫。

　　5、在緊張的學習之余，就到圖書館去借書、看書。查閱學習研修所需的資料，課堂中的迷惑，也在此得到更好地補充。感謝各位培訓的老師，向我們推薦了不少的書籍，讓我們的視野得以開拓。

　　二、我的收獲。

　　精彩的講座解開教學的盲點，激起教學、教研熱情，通過15天的學習，我改變觀念，振奮精神，立志做個好老師。

　　云南師大文學與傳播學院的張承明的《小學語文教學評價的理論與方法》解決了我們平時觀課議課的盲點，指導了我們要依據而聽，依據而評。而不是盲從，在我們平時的教研活動中，學校經常組織老師觀課議課。而很多老師都缺少理論依據的指導，沒有目的的聽，簡單的記錄一下授課老師的課堂組織活動。在進行議課時，卻無話可說，簡單的指正某個地方邏輯性的錯誤。就無話可說了。因為沒有依據，就連自己也不明白，一堂教學活動，要怎么樣才能算有效。應該從哪些方面去評斷是否有效。甚至有些老師認為，說出來怕得罪人，索性就盲目的，簡單的說“很好，很成功！”專說優點，缺點一字不提。李建年老師的參與式教學，讓我體會到教學原來可以這么輕松。教師依據不同學年度段的學生特點，課前準備好教學的活動，依據參與式教學的理論，組織學生參與教學活動，既鍛煉了學生的口語交際，又培養了學生獨立思考，學會與他人合作的能力。在此同時，我有了疑問，這種參與式教學是不是在山村地區也能實施，考慮山村學生的基礎知識和與他人交往的能力，教室的容量能否實行參與式教學？時間的容納問題，搬動桌椅，組織教學活動，在小學階段能行嗎？瓦韻青老師的《兒童文學與小學語文教育》讓我受益匪淺。從《小林校長》的案例中，瓦老師指出了“老師，需要有發現美的慧眼。”我深深的了解：每個人，都有自己獨立的個性。都有自己與眾不同的一面，這才構成了生物的多樣性。也才會形成俗世的真善美。前不久，我在《感動人生經典美文》中讀到這樣一個故事：一個女孩，經常加班很晚，回住處又要經過一條胡同，那里經常有流氓出沒。男朋友每次都說“我來接你吧！”女孩怕耽誤了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在戰戰兢兢中回到住處。終于有一晚，她遇到了壞人，一個魁梧的男人，出現在她的前方，這時的她，就似一只待宰的羔羊。怎么辦？逃吧，無異于自殺，束手就擒吧，錢財還是小事，遇到如此兇徒，她的生命安全都沒有保障？她冷靜下來，不防一賭賭人性的真善。待男人走近她時，她冷靜的對男人說：“哥哥，你送我過這條胡同吧，這里經常有壞人出沒，我怕。”她成功了，男人送她過了胡同。是啊，就算是十惡不赦的壞人，在他得心靈深處，始終潛藏著一份善，一份美。就看我們是如何去激發。經歷世事的變遷，歷經生活淬煉的成人，尚且如此，何況猶如一張白紙的學生，他們的生活是如此的純凈，沒有一點污垢，在他們的認知領域里，沒有什么好與壞得區別，沒有對與錯得概念，他們的一切都還有待于我們去引領。我們是如何去加以引導？去激發他的潛能？我們要有正確的教育觀念。容許他們的犯錯誤，只要線在老師手中。這是客觀的，我們要以客觀的心理去評斷，不要妄自毀滅一個學生。

　　還有很多的專家教授，每一堂講座都給我補給了一堂豐盛的知識宴會。周春燕老師的《現代教育技術在教學中的運用》給我們打開了一扇全新的大門，引領我們走進了了信息技術應用于教教研和教學的殿堂。為我們的學習和教研提供了10把通向成功的金鑰匙，讓我們看到了多媒體信息技術在教研和教學中的精彩絕倫的應用。拓寬了我應用多媒體技術于教學的思路。同時還給我們提供了很多實用的網絡資源。劉秀麗老師的《小學語文習作有效教學策略》通過豐富的實例，深入淺出的引領我們把習作教學明理化，學會利用身邊的資源，創設適合于學生寫作的情景。這些豐富的實例讓我們在今后進行教學研究提供了有例可查的借鑒。專家講座開闊了我的視野，增長了我的見識，學習到了教學教研的實用的方法，使向更高更遠發展成為可能。所以這段時間的學習讓我明白像以前那樣沒有目的的教學僅限于完成教學任務的做法是絕不可取的。我們必須要有了研究的意識，帶著研究的目的觀察我們的教育教學實踐，觀察我們的學生，只有這樣，我們才能有所進步。

　　三、未來展望。

　　1．繼續學習新的教學理念，把握教研的脈博。在今后的教學中要通過網絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法，還要把自己的教學推出去。今后要及時了解教研新動態，學習最新的教學理念和教學方法。而不再是以往那樣“一心只教書，不知窗外事”，閉門造車，裹足不前。

　　2．學習專業文化知識，進一步提高文學修養。集中研修雖然結束了，但我們的學習卻剛剛才開始。生也有涯，學而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

　　3．做個研究性學習的教師，開展反思性教學，促使持續發展。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。做一個研究性學習的老師。不僅自己學習，做教研，還力爭引領其他教師的教育教學和教研，組織教研團隊，協同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校，甚至全地區的教學教研活動。

國培工作總結9

　　時間過得很快，轉眼十天愉快而緊張的學習即將結束。它不僅給我貧乏的知識以營養，而且立下了唯有學習才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子里，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。

　　我帶領學前教育專業的16位同學到福州兒童學園進行了為期10周的幼兒園實習。在這十周的實習中，我十分珍惜這次的帶隊實習任務，工作態度謙虛認真，嚴格執行實習計劃、積極指導學生實習、認真做好實習總結各項工作，整個實習工作有條不紊地進行，取得了豐碩的成果,同學們的實習公開課得到實習幼兒園領導、我院領導以及學前教育系所有教師的高度評價，我也獲得了院“優秀實習指導教師”的光榮稱號。不僅學生在10周實習中收獲成長，我也在10周的實習指導過程中不斷學習、不斷反思、不斷成長。下面就從幾個方面對這次實習進行總結，以便不斷提高實習指導質量。

　　一、召開實習動員會、確保實習計劃落實的準確到位

　　教育實習是培養合格教師的重要實踐環節，是培養學生教育教學能力的重要途徑，因此，在實習前， 我與負責實習工作的系副主任吳荔紅教授召開了實習動員大會，要求同學們認真學習學校分發的實習手冊，使同學們對實習的要求有了比較明確的認識。尤其是對實習內容作了詳細的要求，包括以下幾個主要組成部分：1、見習：觀察、了解幼兒園教育工作目標、內容、教育活動的形式及方法,一日活動的全過程(兩周)。 2、實習：對幼兒園保育和教育工作進行全面實習，做好寫教案、備課、試講、教具的準備以及預教工作，做到每一個活動都要認真完成上述的所有環節。并對語言、音樂、美術、科學、數學、健康各個領域的內容都要進行實習，并結合幼兒園已有的主題活動進一步開展和豐富原有的主題。每個實習生開展七周的教育活動。實習結束時按學校要求上交實習材料。3、配班：每個實習生都要做好配班工作，協作主班同學的工作，聽其他同學上課和組織活動，并且開展好評議活動，及時發現問題解決問題，盡快提高主班和配班能力。配班時應協助保育員工作，注重生活環節的實習要求，把衛生原則貫徹到一日生活的各個環節中。實習結束時按學校要求上交聽課記錄。4、撰寫實習調查報告和實習小結。每個實習生在實習期間應參加教育調查，調查內容可以參照《實習工作手冊》或根據本專業特點自定內容。實習過程中要注意收集材料，并在實習的最后一周完成教育調查報告和實習小結。5、積極參與實習公開課的開設。公開課可以檢驗一個實習隊教學水平和實習效果，實習隊必須開設1——2次公開課，公開課人選由雙方指導教師協商指定。6、每個實習生在隊內開一節評議課，由指導教師組織實習生評課。

　　二、做好實習生與幼兒園的溝通協調工作，確保實習順利進行。

　　為了確保實習工作順利進行，在實習過程中，我基本每天都到幼兒園聽課、了解學生實習情況及存在的問題，每天及時和幼兒園的負責人交流，同時也了解實習幼兒園對學生的意見，做好雙方的溝通工作，這樣實習生的問題不僅得到及時的解決,整個實習隊也顯得更有組織紀律性.同時每周定期召開實習會議。讓她們談談本周的情況，再根據她們總結本周的實習情況以及實習單位對學生的評價，提出下一周的要求。這樣從管理上保證實習有條不紊地進行。

　　三、組織好評議課和公開課、保質保量完成實習工作。

　　為使每個實習生在實習期間能得到更大的鍛煉和提高，要求每個實習生在隊內開一節公開課，每個學生開完評議棵，我組織課后的評議反思，由開課實習生對本節課進行教學反思，其他實習生在聽課的基礎上進行評議分析，評議課不僅使開課學生的教學能力得到極大的提高，也使其他實習生的聽課評課能力也得到提高。同時也使我更具體地了解了學生實際的教學能力，對于我的教學也有很大啟發和幫助。在聽完16名實習生的評議課的基礎上，我與幼兒園指導教師在綜合各方面的基礎上，推薦兩名實習生開設公開課。并反復指導兩名實習生進行試講、調整活動方案、修改活動教學具。公開課上實習生大方自然的教態、親切自然的師幼互動、清晰流暢的語言表述、嫻熟的課堂駕馭能力得到了所有聽課者的高度肯定和認可，這也是對實習隊十周實習表現的認可。

　　四、認真做好實習總結各項工作，保證實習工作圓滿結束。

　　實習總結也是實習工作非常重要的環節，總結工作瑣碎具體、包括實習經費的報銷、實習生的成績評定、調查報告的評分、與實習幼兒園的后續協調、實習匯報等。每一項工作，我都耐心細致的對待：實習經費的使用辦法和具體使用情況做到每生知曉，公開、透明，使學生對于實習經費的`使用沒有任何疑問。調查報告每份詳細批閱、學生評語做到具體化、個性化。實習成績的評定嚴格按照學校的實習指導手冊予以評定。為使10周的實習成果能得以更好地展現，我對學生的實習匯報進行了3次的修改和2兩次的試講，在實習匯報會上，余俊杰同學代表實習隊作了題為“跳動的音符”的精彩匯報,實習匯報獲得了全院師生的好評。

　　當然，在實習工作中，我也發現了一些我和學生的一些不足：

　　1、學生專業基礎知識還不夠扎實，理論聯系實際能力還有待于提高。

　　2、由于學生經驗不足，在組織環節、游戲活動的開展環節、課堂的應變環節還有許多有待提高的地方。

　　3、沒有充分理解教材和活動方案，因此在活動中對于重難點的突破和解決還不夠。

　　4、語言表達的規范性、簡練性、藝術性也有待加強。

　　5、我本人在指導學生實習的過程中，也存在著經驗不足，指導缺乏深度和針對性的缺點。

　　我繼續著培訓的日子，繼續著在幼兒教育的領域遨游。

國培工作總結10

　　我參加了今年國培初中物理老師培訓。我作為一名普通的農村初中物理學科老師，通過這次培訓，使我們的思想得到了一次大的洗禮，理念得到了大的提升，認識得到大的提高，理論知識得到了更進一步的充實，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的總結如下：

　　一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

　　整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識的“更新換代”非常必要。

　　“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰，物理教育在我國農村小學普及度并不高，要提高農村學生對物理的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村物理教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

　　三、改變對學生的評價觀念

　　新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作

　　學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

　　教師的成長，離不開各級各類的`培訓。“國培”的形式很好，有很強的操作性。內容也很豐富，涉及到教學的方方面面。在參加學習的這段時間里，也確確實實解決了一些困擾自己很久的問題，對物理學科的教與學也有了更新的認識。不過，我覺得“國培”更應該是催化劑，是平臺。以此為契機，來促進教師的專業成長。所以，我覺得大家應該多交流教學的得與失，可以具體到某一教學細節。也許，時間一長,“國培”的各專項知識我們可能淡忘，但同行之間實際教學的經驗交流卻可以長久不忘，并落到實處。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們學習的輔導的黃老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中我物理教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

　　最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累

　　為今后的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。

　　今后的目標

　　培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

國培工作總結11

　　轉眼間，五天的跟崗活動結束了。在這短短的五天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝武進機關幼師園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了武進機關幼師園教師的刻苦專研的敬業精神。回首這些天的學習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

　　一、環境美：

　　走進機關幼師園，就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色，充滿童趣，教室環境體現主題活動情況，并能結合季節來布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動，而且很好地結合了十個“一”工程的內容，讓家長對教學內容一目了然。這非常有利于引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。

　　二、常規細：

　　觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關注的是幼師的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，增強孩子的體制。

　　三、教學實：

　　在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的`教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”，每個老師各具特色。

　　四、注重游戲與戶外活動：

　　老師每天總能保證幼師的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼師學習毛毛蟲爬，一會兒復習螃蟹走、一會兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼師們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強，而且培養了幼師鍛煉的興趣與習慣。

　　在短暫的五天里，我得到了老師們的關心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業素養上有一個飛躍。

國培工作總結12

　　首先非常感謝學校領導給我此次參加“國培”研修的機會，我十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。我不僅學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優秀教師在一起進行了互動交流。不僅加強了理論和專業知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。通過這兩個星期時間的學習，受益匪淺，收獲頗多，現將此次行程分為點贊、點悟、反思幾個部分跟各位老師進行分享：

　　一、大城市的先進教學——點贊

　　培訓第二天，我們參觀了廣州市最先進的兩所學校之一，中山大學附屬小學和東山培正小學。中山大學附屬小學每周6節英語課，二年級的孩子英語已經說得很溜，讓我這個老師都自嘆不如。而培正小學的古老歷史，潤物細無聲的校園文化讓我看到了一所學校的傳承和歷史。兩所學校三位教師課堂也是對我們的教學起到了一個很好的引領作用。如教師們流利的口語，PAD課堂運用，這些大城市的先進教學理念，讓我明白了我們的差距，讓我們明白自己不能安于現狀，要努力，要改變，要提高自己！

　　二、點燃、點悟

　　每一位專家、教授的講座都深深地觸動著我的內心。深圳教育科學研究院特級教師禹明校長為我們深入淺出的介紹了小學生心理特點研究與英語教學的深刻聯系，理論聯系實際，豐富的事例讓我們輕松的了解了小學生的心理特點，他的講座中有這樣一段話讓我銘記在心：“教育的終極價值是什么？是我們每一位教師都必須思考的問題，它不是寫在紙上的理論，它是寫在我們心里的信仰。每個孩子都有自己的天賦，每個還都會成功，但不是只有一個標準，順應孩子的天性，讓他們綠成一片有樹有草的森林。”禹明老師還說道：“友善對待差生，尊重學生差異”等等這些話語都讓我不得不深刻反思；英國駐中國大使館文化教育

　　處全國總監NickLidwell的西班牙語知識的教學環節讓我們體驗到了課堂上孩子在學習英語時的'感受，明白了孩子們在學習過程中的需求。Nick風趣的教學風格讓學員們不時捧腹大笑，大家在輕松的課堂中學習英語教學的技能技巧，盡情享受英語的美感。他的培訓讓我感受良多，感受之一是體驗教學帶給我們無窮的樂趣。因為進行體驗，我們的眼、耳、口、鼻、手、腦等全身器官都得到了調動，學員們感到了無窮的樂趣。成年人尚如此，更何況學生，聯想到自己平時的教學，如果我能讓孩子們更多地參與和體驗，那我的學生們是不是會更感興趣，我的課堂是不是會更高效。感受之二是Nick的敬業。福建英語專家康彩虹老師用形象的事例，對我們英語課堂上常見的讀寫訓練形式進行了深入分析，讓我們明白了讀寫任務的要點是在符合學生認知水平的基礎上，搭建語言支架，強化主題意識，從而達到鍛煉思維，提升人文價值的目的。陳曉瓊教授毫無保留的和我們分享著她數年來對語音教學的實踐成果，她推進的“phonics”教學為學生拼讀單詞開啟了智慧之門，拓展了我們的視野。李華教授用“生成”這個概念為我們全方位概括了高效課堂的特點。中小學英語教育專家程曉棠教授對小學英語課堂聽說訓練的定義更是讓我有種頓悟的感覺，讓我明白了課堂需要的是基于真實情境的語言交流。夏紀梅教授在《創生智慧煥發活力的課堂構建》講座給我們很好地詮釋了現代課堂觀；廣州市開發區第一小學特級教師盧煥玲老師一開始的出場就讓我們震撼了，太極、劈腿、倒立，一位頭發花白的老師，頓然變成了武林高手！孩子們能不喜歡，能不天天想著念著盧老師么。盧老師通過精彩的故事教學案例，讓我們感受到激發孩子學習英語興趣的重要性，并且用“3E”（easy、enjoy、effective）概括了故事教學的特點和功能。幾十年來，盧老師一直和她的學生一起，享受著故事教學的快樂。在她的臉上沒有流露出的絲毫的疲倦，而是不經意中流露出的快樂。“始于熱愛、成于智慧”她崇尚“讓平凡的課堂擁有精彩的故事，只表揚好的，不批評差的??”這樣的話語如今猶在我耳邊縈繞。深圳特區的徐永紅老師的“教育就是守望一份寧靜，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教學主張“崇尚自然，返璞歸真”，同時她對生活的態度讓我體會到教育亦是如此，需要一份堅持，一份勤懇。每一位老師的講座都讓我有了反思，有了方向。

　　三、反思

　　中小學英語教學專家陳曉棠教授在他的講座結束時所說的一句話道出了天機：“要想生活輕松，工作愉快，人生幸福，不斷地提高自己的專業素養是重要的途徑。”夏紀梅教授的那句充滿哲理的話“先救自己，后救學生”，讓我深刻領略了教師職業化成長的重要性。通過分享，讓我清醒地認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。給學生一杯水，我們要有長流水。讓我再一次深深地認識到終身學習的必要性，每天必須堅持不斷的學習，不斷的積累。只有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生。我們要向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學習、引萬道清泉，澆灑一路花香。

　　培訓已經結束，而前行的道路不會停止，我將以此為新的起點，不斷咀嚼，不斷反思，將這些理念內化為行動，為今后的教學注入新的力量！

國培工作總結13

　　時間在日與夜的交替中不辭而別，我在時間的縫隙里上下而求索。似懂非懂之間，我在緊張的集中研修之路步履蹣跚。在一片朦朦朧朧中已告一段落。帶上凌亂的理論行囊，迎著深秋深冷的晨風。踏上了問道之旅。

　　根據“國培辦”的部署和要求，于20xx年10月24日。我隨著帶隊的老師及三都縣的十幾名學友，抵達跟崗研修學校貴陽市烏當區烏當實驗小學。我們一行十四人，其中有求語文的、求數學的、求英語的。大家志同道合，懷著一腔熱忱有幸跨進了貴陽市烏當區烏當實驗小學的大門。與學校及指導老師對接見面，25日開始聽課，由此拉開了在貴陽市烏當區烏當實驗小學為期一個月（第一階段）跟崗學習的帷幕。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業務工作能力。跟崗以來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習跟崗研修學校的先進教育理念、教育方法，領略跟崗研修學校的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校中、高段的語文學科教學教研發展的新信息，拓寬自己的學科專業知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

　　第一、我領略到了烏當實驗小學的辦學特色和濃郁的校園文化，為之流連忘返。

　　烏當實驗小學坐落在群山懷抱的烏當區境內，建筑輝煌的水錦花都之旁。與烏當中學并肩而立。校園內丹桂飄香，紅楓似錦。學校依山而建，周圍是四季翹首的松樹林。校園環境幽靜而深邃。清晨，朗朗書聲，在松林間久久回蕩，驚飛倦鳥無數。教室里、過道間、操場上都貼滿了許多老師或學生的優秀作品。有學生辛勤付出的美術作品，有學生刻苦描繪的文采，有老師精心的'杰作，有老師辛勞付出的收獲獎章……這里飄出的是希望，寄予的是未來。烏當實驗小學注重校園文化建設，一是發揮教師工作的責任心，二是調動學生學習的積極性。烏當實驗小學把師德建設作為工作重點，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學校要求教師樹立“嚴謹、創新、敬業、奉獻”的教風。培養教師養成“德高為范、潤物無聲”的德風。我常為烏當實驗小學的濃郁的校園文化所陶醉，我已被這種濃濃的校園文化所感染。我有時候甚至會想：來烏當實驗小學跟崗盡管會因塞車而誤時，會感到郁悶、心煩，但在烏當實驗小學跟崗學習的日子里累并收獲著、快樂著。

　　第二、在貴陽十四中跟崗學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。

　　烏當實驗小學有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學員，就曾認真地參加過烏當實驗小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了。當學生代表發言表示努力學習以報效祖國時，使得自己的愛國思想認識和實際行為又經過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校每天的課間操，親自領略學校的嚴明制度，老師參與，帶動學生的積極性。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到烏當實驗小學注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發展的辦學理念。我還專門領略到了烏當實驗小學狠抓教育教學質量，全面發展、推進各科教學工作的喜人現象。該校基于對教育科研工作的重視，每門學科都設置有專門教研組，各組都會根據教學進度作適當的教育教學研討和開展聽、評課活動。

　　我在烏當實驗小學聽課學習過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業教師們那種執著上課的精神感染。包良麗老師是烏當實驗小學的教導主任，同時又親臨教學工作第一線，他擔任了五年級（2）班的語文教學工作。包老師專業知識扎實，精心研究教材和學生學情，他所上的課科學嚴密、緊扣考點，讓學生當堂明白挺有功效；謝宇蘭老師擔任學校語文教研組的組長，同時擔任四年級（2）班的語文教學工作，他每堂課都做了大量的課前準備，課中力圖使學生弄懂有關知識點并能及時有效解答問題，活學活用、學以致用。通過觀摩包主任、謝老師、李文君老師、周紅璽老師等教師所授的課，我感受到他們對教學工作的認真、執著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動，充分體現教師教學經驗豐富、或展現了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產生了深刻的影響。

　　第三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。

　　烏當實驗小學黃曉鳴校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。她特別重視“國培”工作在烏當實驗小學的有效開展。包良麗、趙靜琴兩位主任也極大地關注、關心和支持國培學員的跟崗學習活動。她們注重與學員的交流。通過一個月的聽講座、研課、聽課、評課，在包良麗主任（我在烏當實驗小學跟崗期間的指導教師）的指導下和其他語文科教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　綜上所述，我在跟崗研修第一階段整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

國培工作總結14

　　這次國培已經接近尾聲，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收獲了。我深深地體會到了自身的不足，通過學習讓我對當下的教育教學和課堂教學等方面有了更深層次的認識和理解，專家們和學半們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我受益匪淺，感觸頗多。現對這次集中反思學習做如下總結：

　　第一，教師要給自己不段充電，從改變理念開始做起。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式。

　　第二，教師要改變教法，要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。語文要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發的整體教育；要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關系；要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。

　　第三，教師要重視語文基礎知識的學習。語文教學一定要立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上。現代社會需要怎樣的語文人才呢?教會學生能寫一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，還要培養學會口語交際能力和運用現代技術搜索、處理信息的能力。

　　因此給自己今后定了努力的方向：要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，要不斷提高自己的'語文教學素養。

　　總之，這次集中反思培訓，使我受益匪淺，收獲豐厚，不僅加深了對跟崗研修的理解與體會，而且讓我進一步認識到了改變教法和學法的必要性和緊迫性。因此我們只有不斷提高自身素質，與時俱進，做教育新理念的實踐者，為我們國家的教育事業的做出自己應有的貢獻。

國培工作總結15

　　通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我在教育教學理念上有了更深的認識，讓我有機會再次來充實和完善自己，提高了自身的業務水平和業務知識。下面簡要談談自己在本次培訓中的收獲：

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　在這次國培中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過學習，對遠程研修有了更深的.認識，力求全面提升自己的專業素養。理念上使我意識到：樂學才能更好地進行學會和會學的活動。

　　二、通過培訓，充實了專業知識基礎。

　　作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有“國培”計劃學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　三、通過學習，學會了交流。

　　新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。這次學習，通過觀看專家講座，以及教學視屏，利用網絡資源平臺，使自己不斷認識和駕馭課堂教學所具備的教法學法。同時，周圍學友積極的學習態度讓我振奮。我在學習中找到了自己工作的差距，也激發了我學習的積極性。

　　這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業，還有在線研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉化成為對我有用的教學手段，作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。