總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的特殊工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　特殊工作總結(jié) 篇1

　　一、政治思想方面

　　工作中，始終堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實教育局及學(xué)校的各項決策，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好教書育人工作。

　　二、教育教學(xué)方面

　　教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地進行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識點。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六、七歲的學(xué)生，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長溝通上有障礙，()他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因為是女孩子，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況，我及時和學(xué)生家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期。

　　三、紀(jì)律、考勤方面。

　　我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。

　　四、其他方面。

　　參加**市語文骨干教師培訓(xùn)。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。

　　現(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為工作注入新鮮血液。

　　特殊工作總結(jié) 篇2

　　這學(xué)期，我擔(dān)任一年一班班主任一職，無論對于教學(xué)還是管理，明顯比上學(xué)期要累的很多，需要不斷學(xué)習(xí)，下大力氣。這學(xué)期，我班新生中有幾名學(xué)生很特殊：智力缺陷的和家庭特殊的。其中有一名腦癱兒童。針對這樣的孩子我制定了一下工作計劃：

　　一、班級管理方面

　　要管理好班級，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級的情況，我制定了以下制度：1、獎罰制度。每周一的班會，我都對學(xué)習(xí)有進步、上課認(rèn)真等學(xué)生進行夸獎，獎勵學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進；而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進行批評與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足；2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，紀(jì)律，讓全體學(xué)生在能意識到我是這個班級的成員，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，對于那些能力稍微差點的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結(jié)組完成。（如于浩澤的腿不好和手部方便）3、培養(yǎng)較強的衛(wèi)生意識，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。

　　二、學(xué)生日常行為培養(yǎng)

　　作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻關(guān)注著你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候，我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動說聲“謝謝”；下課時，和老師說完再見，提醒學(xué)生主動把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習(xí)的.細(xì)節(jié)，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起，做一個細(xì)心的人。

　　三、努力鉆研教學(xué)內(nèi)容

　　積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對學(xué)生情況進行分析，對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式。

　　四、與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系

　　新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑模�說說話，讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛護。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對的、該做的，當(dāng)他們犯錯誤時，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。

　　五、多與家長溝通，聽取家長的意見。

　　保持良好的家校關(guān)系保持學(xué)生家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓家長了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強了解，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展。學(xué)生的點滴進步都是家長老師快樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在家、在校的成長情況，方便老師對學(xué)生進行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生，為了每個家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個長期的過程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓！

　　特殊工作總結(jié) 篇3

　　為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我鎮(zhèn)對控輟保學(xué)及特殊教育工作引起了高度重視，認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、控輟保學(xué)及特殊教育狀況：

　　經(jīng)過全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同發(fā)奮，我鎮(zhèn)在本學(xué)期沒有輟學(xué)學(xué)生，圓滿完成了上級的控輟保學(xué)及特殊教育任務(wù)。

　　二、控輟保學(xué)及特殊教育主要措施：

　　1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，利用開展“控輟月”活動廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實施細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行《勞動法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，以提高廣大師生和家長的思想認(rèn)識，增強法制觀念，并把鄉(xiāng)政府民規(guī)民約深入宣傳到各家各戶。

　　2、堅持管理控輟、實行控輟保學(xué)職責(zé)制：

　　⑴、控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，實行三包制度：鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包片，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包村，班主任包班，科任教師包學(xué)生，各有職責(zé)指標(biāo)。

　　⑵、實行了控輟保學(xué)及特殊教育獎懲制度

　　鎮(zhèn)與學(xué)區(qū)、校長、校長與班主任和教師分別簽定了目標(biāo)管理職責(zé)書，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校把控輟及特殊教育工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學(xué)額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

　　⑶、建立輟學(xué)及特殊教育報告制度

　　學(xué)區(qū)做好開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解狀況，做好動員工作。學(xué)區(qū)歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學(xué)生家庭狀況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強學(xué)生及家長的.自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

　　⑷、堅持教改控輟，全面推進素質(zhì)教育

　　對小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)校全部接收，因此，學(xué)生之間的差異很大，有個別一部分，經(jīng)過一年的發(fā)奮成績跟不上，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對這一部分學(xué)生，我們做了超多的工作。

　　三、堅持扶貧控輟，構(gòu)建溫暖工程：

　　學(xué)校教師進行家訪，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個別生隨時進行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，透過“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫忙和照顧，對于殘疾兒童，采取送教上門服務(wù)。

　　四、取得成果：

　　在控輟方面，我們?yōu)榉乐馆z學(xué)生的出現(xiàn)，學(xué)校采取了超多的措施，做了超多的工作。具體工作如下：

　　1、制定了《學(xué)區(qū)控輟保學(xué)及特殊教育工作方案》，達(dá)不到指標(biāo)要求的不能享受學(xué)校所有的待遇。

　　2、實行輟學(xué)生定時點名和匯報制度。

　　3、減免建檔立卡戶家庭學(xué)生的教科書費及學(xué)雜費。

　　4、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展實用技術(shù)教育。

　　5、對于特殊教育學(xué)生采取送教上門。

　　6、在校生鞏固率、三殘兒童入學(xué)率均符合要求

　　7、輟學(xué)率符合要求，鎮(zhèn)內(nèi)沒有一個輟學(xué)學(xué)生。

　　在抓好控輟保學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。今年的控輟保學(xué)工作更是取得了豐碩的成果，圓滿完成了任務(wù)。

　　特殊工作總結(jié) 篇4

　　目前我區(qū)的部分普通學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和前景不是很樂觀：招生難，生源差，與周邊的強校競爭激烈，優(yōu)勢不明顯，師資、教育資源不均衡等因素都在制約著一些弱校的前進。作為吉林市昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校的管理人員，如何讓特殊教育學(xué)校在激烈的角逐中站有一席之地，創(chuàng)新驅(qū)動，可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面臨的重要課題。

　　經(jīng)過多番的構(gòu)想、調(diào)研、論證，學(xué)校逐漸明確辦學(xué)方向：對智障的孩子來說，自立才是他們的第一生存方式，決不能以普通學(xué)校單純的知識傳授來取代這些孩子的生存需要。借助學(xué)校固有的有利資源，以滑雪專業(yè)的體育教師肖培和吉林市得天獨厚的冰雪為資源，大膽嘗試，決定以滑冰滑雪訓(xùn)練為辦學(xué)特色，走特奧運動辦學(xué)之路。“以特奧運動為突破口，為特殊學(xué)生搭建生存大舞臺”這個帶有挑戰(zhàn)性的辦學(xué)意向，從此拉開了昌邑特教學(xué)校的歷史新紀(jì)元。

　　然而對于資金短缺、師生隊伍稀少、硬件設(shè)施破舊的這樣一所學(xué)校，要創(chuàng)辦自己的特色是何等的'艱難。沒有訓(xùn)練器械、沒有滑冰滑雪工具、學(xué)生少得可憐，訓(xùn)練談何容易？我們大膽構(gòu)想，組成特奧運動訓(xùn)練小組，選拔優(yōu)秀的體育教師肖培為教練，積極選拔運動員。積極調(diào)動全體老師捐獻冰刀冰鞋，校長帶頭買來兩套冰鞋，積極跟兄弟學(xué)校協(xié)調(diào)借用一些體育訓(xùn)練器械供學(xué)生訓(xùn)練使用。在全校教師的共同努力下，兩天的功夫就湊齊了八副滑冰滑雪工具。于是特奧訓(xùn)練隊開始了艱難的訓(xùn)練。當(dāng)時已是寒冬時節(jié)，沒有訓(xùn)練場地，我們就積極跟教育局申請援助到凇城中學(xué)自己鋪設(shè)的冰場上進行訓(xùn)練。不知摔了多少個跟頭，不知摔破了多少次傷口，教練一次次安撫，如媽媽一樣細(xì)心地照顧這些特殊的孩子。為了調(diào)動孩子們的訓(xùn)練積極性，教練用盡各種辦法，給他們買熱飲，給他們帶糖果，教練和孩子們建立了友好的感情。在訓(xùn)練過程中，每天校領(lǐng)導(dǎo)都親臨一線關(guān)注訓(xùn)練，及時掌握情況，處理一些疑難問題。

　　為了特奧運動有更大的發(fā)展，我們必須積極向各個部門推薦這支特奧隊伍。于是申請“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”的想法為我們打開了發(fā)展之門。為了讓省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)了解我校特奧工作的開展情況，我們一遍遍向領(lǐng)導(dǎo)遞交申請報告。直至春節(jié)前夕，省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親臨我校視察。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到我們的教練和孩子們冒著大雪在很不規(guī)范的滑冰場地上游刃有余地滑冰的場面時深受感動，對我們這支小小的特奧隊伍豎起了大拇指。2006年2月，學(xué)校就被省殘聯(lián)批準(zhǔn)為“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”。基地的建立就像一縷春風(fēng)吹進了每個特教人的心田，也為特殊的孩子們搭建了廣闊的康復(fù)運動平臺。不論嚴(yán)寒酷暑，不論節(jié)假日，訓(xùn)練堅持不懈，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的訓(xùn)練更是給予很多的關(guān)懷。

　　06年8月，省殘聯(lián)把參加全國特奧田徑項目比賽的吉林市代表隊集訓(xùn)工作安排在我們學(xué)校。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，八名運動員不負(fù)眾望，在全國特奧比賽中榮獲七金八銀六銅的好成績，為吉林市爭了光，并得到了省殘聯(lián)和中殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，為學(xué)校特奧運動的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校的辦學(xué)聲譽在穩(wěn)步提升。

　　07年12月9日，國家殘聯(lián)又傳來喜訊，我校體育教師肖培被選為國家級冰雪運動教練員，她將帶領(lǐng)邵佳男、武靜平兩名學(xué)生赴美國參加國際特奧越野滑雪邀請賽。一連40多天的訓(xùn)練，120多個小時的堅守，上萬次的跌倒、爬起……辛勤的汗水沒有白流，在08年2月的國際邀請賽中，邵佳男、武靜平榮獲三金六銀四銅的好成績，令國際友人贊嘆不已。

　　機遇總是留給有準(zhǔn)備的人。由于我校比賽成績出色，在08年8月，赴韓國參加國際輪滑項目比賽名額緊張的情況下，省殘聯(lián)格外偏愛地給我校申請了兩個名額，我校于佳鑫和宋爽同學(xué)參加了這次比賽。盡管沒有我們自己的教練員，但兩個特奧運動員表現(xiàn)的也很出色，在本次比賽中共榮獲一金一銀四銅的好成績。

　　幾年來，學(xué)校參加各級各類特奧比賽，成績顯著。2010年9月，學(xué)校13名特奧運動員代表吉林省赴福州市參加全國第五屆特殊奧林匹克運動會，本屆特奧會是歷史以來最盛大的一次盛會。參賽共有31個省，港澳臺地區(qū)、美國、韓國、新加坡等國家也應(yīng)邀參加，共有1800名特奧運動員。經(jīng)過七天的努力拼搏和激烈競爭共榮獲十八金八銀七銅的好成績。特奧運動員用自己的實際行動實現(xiàn)了自身的價值，特奧運動以其獨特的魅力為學(xué)校贏得了閃耀的光環(huán)。

　　陽光總在風(fēng)雨后！五年的辛苦，五年的拼搏，昌邑特教終于迎來了美麗的春天：幸福洋溢在昌邑特教人的臉上，愛充盈著美麗的校園，體育設(shè)備不斷更新?lián)Q代，教師隊伍不斷壯大，學(xué)生幸福快樂地成長。我們感到幸福！因為我們收獲了學(xué)生、家長乃至整個社會的認(rèn)可，這比閃耀的獎牌更值得歡呼！五年的風(fēng)雨兼程，五年的汗撒夕陽。沒有豪言壯語，樸實的昌邑特教人用一份沉甸甸質(zhì)樸的愛讓校園重新煥發(fā)了光彩，創(chuàng)造了昌邑特教的輝煌！

　　特殊工作總結(jié) 篇5

　　教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名特殊教育教師，面對的是存在智力缺陷的學(xué)生，學(xué)生的障礙類型多樣、程度差異極大，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能更是時刻接受著考驗。所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。現(xiàn)結(jié)合本年度的教科研工作總結(jié)如下：

　　一、堅持理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念

　　教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，保持思想與時俱進，把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。

　　二、扎實教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　在工作中，我積極學(xué)習(xí)，虛心請教，經(jīng)常邀請老師對我的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)進行觀看和點評，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過老師們的意見和建議，不斷反思，積極改進。同時，我堅持聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，從老師們的精彩課堂中吸取精華，充實自己。此外，我開通了鄭州市教育博客，堅持每周不少于一篇的博文撰寫，及時記錄自己的教育故事和教學(xué)反思，發(fā)表的文章中多篇被評為精華文章。

　　在教學(xué)上，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則。在備課時深入鉆研教材，重視對每一單元的知識進行教材解讀，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)生已有的知識技能，根據(jù)學(xué)生的程度差異，設(shè)定分層目標(biāo)進行差異教學(xué)，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　在課堂上，我嚴(yán)格要求自己，上好每一節(jié)課。我執(zhí)教的《10減幾》通過實施目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、課堂提問分層、課堂練習(xí)及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學(xué)生的程度差異，實施分層教學(xué)，取得較好的'教學(xué)效果，贏得聽課督學(xué)的高度評價。隨后，在校內(nèi)說課大賽中我準(zhǔn)備的課題《三角形的認(rèn)識》，獲得老師們的一致好評。同時，我有幸代表學(xué)校參加了xxxx年金水區(qū)基本功大賽，受益匪淺。如果說分析教材與研究學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ)，那么每一節(jié)課堂都是是歷練的舞臺，我正在逐步增強自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、研究教學(xué)問題，提高教育科研能力

　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

　　（一）堅持個案研究（注重個案研究，共性問題個別突破。）

　　個案研究法很適用于特殊兒童的問題研究，每學(xué)期我都會針對班級學(xué)生的重點問題進行個案研究，并撰寫詳細(xì)的研究過程，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的個案研究能力，更好地促進教育教學(xué)工作。

　　例如，我一直擔(dān)任培智低年級的生活數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一年級的課程教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)培智學(xué)生對數(shù)字的學(xué)習(xí)情況很不理想，學(xué)生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數(shù)字有些學(xué)生就是學(xué)不會”。通過對學(xué)生的共性學(xué)習(xí)問題的分析，我積極確定研究方向，著手開展能讓學(xué)生“快樂學(xué)數(shù)字”的教育教學(xué)研究。

　　確定研究方向后，我首先選定一位比較典型的學(xué)生進行了《數(shù)字學(xué)習(xí)困難的個案研究》。研究過程中針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的表現(xiàn)分析其原因，我通過形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學(xué)習(xí)等多種方法促進其對數(shù)字的認(rèn)知與識記，效果顯著。為后續(xù)的數(shù)字教學(xué)研究提供了教學(xué)依據(jù)。隨后，在實際教學(xué)過程中，我不斷反思，改進教與教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生存在的問題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計，尋求智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗撰寫出了省級獲獎?wù)撐摹丁罢覝?zhǔn)癥狀學(xué)數(shù)字對癥下藥出良方”》。

　　特殊工作總結(jié) 篇6

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)。今年我擔(dān)任小班的語訓(xùn)教學(xué)工作，在語訓(xùn)部各位老師的幫助和指導(dǎo)下，順利完成了自己的各項工作。

　　一、思想政治上

　　能夠積極參加學(xué)校里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記。積極參加幼兒園里組織的各項活動。嚴(yán)格遵守學(xué)校里的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中。

　　二、教學(xué)方面

　　1、備課

　　作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時反復(fù)讀透教材、教參，遇到不懂的問題，虛心向老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。因為我所從事的是盲童的語文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲

　　生，根據(jù)他們的不同特點，我會在每堂課前制作大字的生字、詞語卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個別化教學(xué)。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識，運用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

　　3、作業(yè)

　　作為低年級學(xué)生，注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的'批改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進行表揚，作業(yè)及時的查漏補缺。

　　三、德育工作

　　作為盲班的副班主任，我常和學(xué)生一起參加課外活動，走進學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。對于有不好行為、思想的學(xué)生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。

　　教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

　　四、個人學(xué)習(xí)、反思

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗不足，得多向老教師請教學(xué)習(xí)。

　　一個學(xué)期的時間長久而短暫，努力做好每一件細(xì)小的事情是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡，年輕更意味著不斷學(xué)習(xí)不斷提高，但我相信，只要自己懷著一顆學(xué)習(xí)的心一顆求知的心，一定會取得更好的成績。

　　特殊工作總結(jié) 篇7

　　特殊教育系自本學(xué)期獨立設(shè)置以來，圍繞學(xué)校管理年活動的整體工作安排，根據(jù)系工作的實際情況，堅持育人為本，突出教學(xué)工作的中心地位，準(zhǔn)確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色，從管理制度入手，轉(zhuǎn)變觀念，以實現(xiàn)跨越式發(fā)展為核心，以政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|視察我系特殊教育工作為動力，制定新規(guī)劃和目標(biāo)，出臺新的措施和辦法，使特殊教育系的建設(shè)與發(fā)展走上新的臺階，為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校實現(xiàn)既定的跨越式發(fā)展工作目標(biāo)做貢獻。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、努力創(chuàng)造條件，圓滿完成中央領(lǐng)導(dǎo)視察工作的接待任務(wù)

　　20xx年9月26日，委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專業(yè)（聾人方向）,高度肯定了該專業(yè)設(shè)置的社會意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績。特殊教育系在面臨重重困難的情況下，創(chuàng)造條件克服困難，動員全系師生的力量，從細(xì)節(jié)入手認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照上級及學(xué)校黨委的要求，圓滿完成了接待任務(wù)。劉延?xùn)|委員在視察工作的兩個教室，都對師生發(fā)表了滿含深情的講話，對于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國8300萬殘疾人服務(wù)，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻。”。為了認(rèn)真落實中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，特殊教育系修定了新的發(fā)展規(guī)劃，以高標(biāo)準(zhǔn)和具有前瞻性的要求，對于特殊教育的專業(yè)發(fā)展、師資隊伍、實驗室建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，并正在逐步實施。

　　二、立足事業(yè)起步的現(xiàn)實，從實際出發(fā)，做好建章立制工作，確保正常工作的運轉(zhuǎn)

　　在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下，特殊教育系于本學(xué)期獨立設(shè)置，這是我們所有工作最大的現(xiàn)實問題。這個時候最重要的就是理清發(fā)展目標(biāo)，制定切實可行的規(guī)章制度，盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運行軌道。根據(jù)這個實際情況，特殊教育系黨總支，相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養(yǎng)規(guī)劃》、《特殊教育系教師專業(yè)培訓(xùn)交流匯報制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩(wěn)定工作方面的制度等一系列的規(guī)章制度。特別是根據(jù)特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現(xiàn)實情況，及時出臺了學(xué)生管理與安全方面的管理規(guī)定。在制定出臺有關(guān)管理規(guī)章的同時，我堅持兩條腿走路，邊制定邊實行，并在貫徹執(zhí)行中，發(fā)現(xiàn)不足及時完善。通過制度建設(shè)的一系列工作，目前我系的各方面工作，已經(jīng)形成了一個有章可循有法可依比較順暢的工作局面。

　　三、加強黨建、團建工作和學(xué)生管理工作，為實現(xiàn)系的管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍

　　特殊教育系黨總支成立以來，雖然僅有幾個月的時間，但在黨建、團建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎(chǔ)性工作，為實現(xiàn)管理目標(biāo)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。

　　1、進行了基本的組織建設(shè)。按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一要求，選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會，成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部兩個基層黨組織，并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會；成立了新的系團總支，并選舉產(chǎn)生了新的團總支委員會；選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會。完善和充實了干部隊伍，并完善和修訂了各項管理制度，特別是規(guī)范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規(guī)定。

　　2、定期或不定期地召開教師及學(xué)生大會，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格管理制度，形成團結(jié)向上的系風(fēng)，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。

　　3、不斷探索青少年工作與管理專業(yè)（聾人方向）的管理方法，進而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專業(yè)積累經(jīng)驗。

　　4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛無疆愛心基金會”，為進一步幫助殘疾和困難學(xué)生，探索新的途徑，并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會和全校師生的大力支持。

　　5、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁，并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。

　　6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規(guī)劃，包括專業(yè)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、技能教室建設(shè)、實驗室建設(shè)、特殊教育研究中心建設(shè)等，為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。

　　四、落實教學(xué)常規(guī)工作，突出日常管理，保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開展

　　以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)管理制度，是保障教學(xué)工作正常進行的不可或缺的措施。為此，一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作。

　　1、執(zhí)行學(xué)校各種教學(xué)管理條理，建立我系的教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校交給我系的各項教學(xué)任務(wù)。

　　2、根據(jù)我系年輕教師較多的實際情況，開展經(jīng)常性聽課活動，每周二下午定期開展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，全系老師的教育教學(xué)能力有了長足的提高。

　　3、認(rèn)真完成了學(xué)生的教育見習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)生的教育實踐能力得到提高，也增強學(xué)生對殘疾人的愛心，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。

　　4、加強學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練，制定了學(xué)生技能訓(xùn)練的管理措施，不同的年級有不同的訓(xùn)練項目，既有訓(xùn)練計劃，也有指導(dǎo)和檢查，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的各項能力都得到了提高。

　　5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，豐富學(xué)生業(yè)余生活，同時提高學(xué)生參與集體生活的能力。 1頁12

　　五、結(jié)合特殊教育的專業(yè)特點，加強教研科研工作，完善師資隊伍建設(shè)

　　高等特殊教育的教研與科研工作，都處在一個有待于大力開發(fā)的階段。全國的高等特殊教育工作者，都在努力創(chuàng)造著高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認(rèn)識到這一點并努力趕上全國特殊教育工作的步伐，才能創(chuàng)造出新的工作業(yè)績。

　　1、以聾人專業(yè)為平臺，以專業(yè)建設(shè)為核心，本學(xué)期對聾人專業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習(xí)能力等方面進行了較全面的.研究，改善聾人專業(yè)的教育教學(xué)效果。

　　2、通過各種教研活動，加強教師團隊的合作，幫助教師進一步確定研究方向，突出所有教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3、通過請進來的方式，提高老師們對當(dāng)前國內(nèi)外特殊教育發(fā)展特點的學(xué)習(xí)和了解。本學(xué)期邀請了我國特殊教育界的著名專家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來我系講學(xué)；邀請了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長來我系同老師們進行了學(xué)術(shù)交流。

　　4、通過走出去的方式，加強老師們同國內(nèi)高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫(yī)學(xué)院參加了全國高等特殊教育年會，到長沙參加了全國基礎(chǔ)特殊教育學(xué)術(shù)交流會；到許昌參加了全國心理健康教育學(xué)術(shù)會，并盡可能的在年底前選派教師到全國著名的高等特殊教育院校考察專業(yè)設(shè)置和硬件設(shè)施建設(shè)情況。

　　六、以科學(xué)態(tài)度做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作，為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng)建新的平臺

　　針對特殊教育系的實際工作情況，我們立足“創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展平臺、服務(wù)全省面向全國”的發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新河南省高等特殊教育工作上，調(diào)動全體教師的積極性，不斷完善工作規(guī)劃，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)。

　　1、進一步研討青少年工作與管理專業(yè)（聾人方向）的人才培養(yǎng)方案。

　　2、向國家教育部申請青少年工作與管理專業(yè)（聾人方向）面向全國單獨招生單獨考試。

　　3、向河南省教育廳申請增設(shè)舞蹈表演專業(yè)（聾人方向），并面向全國單獨招生單獨考試。

　　4、向河南省教育廳申請成立河南省特殊教育研究中心。

　　5、完成了校級特色專業(yè)的申報工作。

　　七、做好綜合治理、安全穩(wěn)定和基層工會、老干部及計劃生育等工作，圓滿完成了上級下達(dá)的工作任務(wù)和既定的工作目標(biāo)

　　積極參加學(xué)校工會的活動，豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時的學(xué)生管理工作中，把安全教育放在各項工作的首位來抓，認(rèn)真落實各層次的值班制度，爭取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時，認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定工作的各項措施與要求，責(zé)任到人，為系的順利發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計劃生育工作等。

　　特殊工作總結(jié) 篇8

　　德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、隊伍建設(shè)，提升內(nèi)涵

　　本學(xué)期的德育工作，我們始終牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，由校長親自抓，副校長分管，德育處具體抓，具體落實到每個班主任和老師。學(xué)校育人目標(biāo)明確，德育理念先進，以學(xué)生為本，緊跟時代的發(fā)展。學(xué)校德育制度、措施齊全，德育管理規(guī)范。

　　完善了班主任校本培訓(xùn)制度，通過定期學(xué)習(xí)，經(jīng)驗交流，案例分析，專家講座，優(yōu)秀班主任報告、班主任沙龍等形式，切實提高了班主任的育人能力和管理水平。班主任老師愛崗敬業(yè)，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)和德育處的指導(dǎo)下全方位管理好班級工作，學(xué)校各班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，在老師的教育引導(dǎo)下，學(xué)生自覺遵守《特校一日常規(guī)》，有良好的行為規(guī)范和健全的心理品質(zhì)，無違法現(xiàn)象。

　　二、校園文化，創(chuàng)設(shè)氛圍

　　我校秉持“發(fā)掘內(nèi)涵，理念先行，特色鮮明”的校園建設(shè)策略，注意校園文化氛圍的構(gòu)建，做到了“三個精心”。

　　(一)是精心布置，突出“愛”的主題。辦學(xué)格言“有教無類、愛滿天下”、

　　校訓(xùn)“自強不息”懸掛在醒目位置。我們在環(huán)境布置上以“五愛”為主題，圍繞“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”、“愛同學(xué)、愛父母、愛師長、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)“。

　　(二)是精心設(shè)計，體現(xiàn)“綠”的旋律。我們給樹木“掛牌”，讓樹木進行自我介紹，使學(xué)生了解有關(guān)植物方面的知識。通過“灌、草、花、果”的有機塊種和有序排列，形成立體綠化模式，構(gòu)成了小品，并使校內(nèi)達(dá)到春花、夏蔭、秋果、冬翠。我們在校園內(nèi)設(shè)立教育景點，蘊意深刻。

　　三、常規(guī)不懈，形成機制

　　1.逐級領(lǐng)導(dǎo)制

　　“主管德育校長、班主任作”為德育工作落實的機構(gòu)系統(tǒng)，做到縱向貫通，使德育工作有統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求。與此同時，建立橫向的協(xié)作聯(lián)盟，學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，德育干部、教學(xué)干部、教研組長、全體教職工和學(xué)生會干部共同參與，形成全員德育的全方位工作體系。

　　2.每月例會制

　　學(xué)校推行每月例會制，促進班主任工作規(guī)范化、制度化。加強班主任例會的管理，增加班主任相互間的聯(lián)系、探討、學(xué)習(xí)。每學(xué)期舉行一次德育工作研討會、經(jīng)驗交流會、專家專題講座等，提高廣大教師的工作能力。

　　3.檢查反饋制

　　學(xué)校堅持手冊檢查反饋制，每次檢查，都有領(lǐng)導(dǎo)的檢查意見和簽名。幾年來班主任雖然年年更換，但手冊使用更加規(guī)范，質(zhì)量不斷提高。通過幾年的檢查、改進、落實，促進了班主任自身素質(zhì)的提高，德育內(nèi)容也不斷創(chuàng)新。

　　4.量化考核制

　　實行班主任月考核制度，把對班級的評價納入到考核中。學(xué)校制定了《班主任量化考核獎勵辦法》，使班主任在日常工作中形成“四勤三抓兩主線一核心”的工作規(guī)范。四勤：眼勤(發(fā)現(xiàn)問題)、嘴勤(耐心說教)、腦勤(多想辦法)、腿勤(多組織活動);三抓：抓課前、抓課間、抓課后;兩主線：以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主線;一核心：即以全面落實黨的教育方針為核心。對班主任的工作實行科學(xué)管理。量化考核的具體操作由德育處負(fù)責(zé)。學(xué)校還制定和完善了《班主任崗位職責(zé)》、《班主任工作考核細(xì)則》等制度。對班主任每月進行一次考核，分十項指標(biāo)，共100分;考核等級和班主任的津貼掛鉤、與學(xué)期末評優(yōu)掛鉤。考核內(nèi)容主要分為“硬件”管理與“軟件”建設(shè)兩方面。“硬件”管理主要指班級的常規(guī)管理，包括儀容儀表、出勤、胸卡、教室、包干區(qū)衛(wèi)生狀況、宿舍管理、正常教學(xué)秩序的維護、愛護公物等等。“軟件”建設(shè)主要是指班主任在班集體管理中深入工作的程度和效果，主要看班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，看“班級一日常規(guī)考核”成績。班主任工作必須靠內(nèi)在踏實、細(xì)致的管理才能治標(biāo)治本。

　　5.總結(jié)評比制

　　學(xué)期末，班主任進行全面總結(jié)，學(xué)校就班級紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為、廣播操、黑板報、班主任工作平時考核、主題活動、小論文評比、學(xué)習(xí)質(zhì)量、民意測評、愛護公物等方面對班級工作進行全面評估。對班級、學(xué)生及班主任進行綜合考評與表彰。學(xué)校還設(shè)立輔導(dǎo)獎和加分規(guī)定，凡學(xué)生代表學(xué)校參加區(qū)級以上活動或競賽取得名次，班主任或任課教師獲輔導(dǎo)獎并對該班考評加分。

　　四、課改深化，形成特色

　　藝術(shù)教育是我校的特色教育。藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長，陶冶了學(xué)生的`情操。我校一方面深化課改，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科課程，另一方面，每天下午3：20以后，向?qū)W生提供豐富多彩的興趣活動菜單，精心組織、合理安排學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的個性持長，促進學(xué)生能力的全面發(fā)展。

　　1.興趣活動，陶冶學(xué)生美好心愿

　　學(xué)校專門建成了職技展示中心，開設(shè)了：手工、書法等多種以培優(yōu)為主的興趣小組，讓聾生根據(jù)自己的興趣找到適合自身個性發(fā)展的空間。根據(jù)聾生年齡偏小、能力偏差的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，從嚴(yán)要求，循序漸進地對學(xué)生進行訓(xùn)練，實施分類教學(xué)，制定詳盡的輔導(dǎo)計劃，在活動中聾生的動手能力、創(chuàng)新思維能力都得到不同程度的發(fā)展。

　　2.舞臺表演，展示學(xué)生優(yōu)美心愿

　　我校聾生的舞蹈表演才能也十分突出，每年的助殘日、六一節(jié)，一臺文藝節(jié)目，主角可都是我們的學(xué)生;另外還積極參加各街道社區(qū)的文藝演出，殘聯(lián)舉辦各類舞蹈比賽，藝術(shù)節(jié)活動等等，聾生的舞蹈表演，經(jīng)常受到區(qū)、市殘聯(lián)、各級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度評價，近年來，我校更是投入人力、物力，成立了專門的舞蹈隊，定時、定點，從基礎(chǔ)抓起。學(xué)生們用自己優(yōu)美的舞姿，抒發(fā)著對美好生活的向往和熱愛，對陽光生活的追求。

　　特殊工作總結(jié) 篇9

　　為更好地關(guān)注八類特殊學(xué)生群體，構(gòu)建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等八類學(xué)生，學(xué)校給每個學(xué)生建立了成長檔案，采取了以“特殊群體學(xué)生與老師結(jié)對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注，通過思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我校實施上述八類需特別關(guān)注的學(xué)生的教育工作情況總結(jié)如下：

　　一、摸清底數(shù)，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案

　　通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級中學(xué)生八類特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析，重點關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護學(xué)生個人隱私。將所有八類特別關(guān)注學(xué)生情況進行匯總上報。

　　二、實行學(xué)生成長與老師結(jié)對制。

　　為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長結(jié)對老師針對不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長結(jié)對老師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵老師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。學(xué)生成長結(jié)對老師及時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。老師們采取深入班級、深入學(xué)生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級內(nèi)開展結(jié)對子活動，如學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對子，健康強壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對子，使他們共同成長，共同進步。

　　三、適時激勵樹自信

　　尺有所短，寸有所長。特殊群體學(xué)生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導(dǎo)師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認(rèn)可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個學(xué)生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們的進步更需要老師的引導(dǎo)和激勵。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負(fù)、情緒化、集體合作意識不強、對班級關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。導(dǎo)師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�、提出更高�?學(xué)習(xí)目標(biāo)以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴(yán)之有格，使這些學(xué)生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。

　　四、溝通思想爭自強

　　特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位結(jié)對老師堅持每周至少一次與學(xué)生個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導(dǎo)，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學(xué)生家長的溝通和交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，結(jié)對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。

　　五、師生融洽促和諧

　　在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，學(xué)校要求教師做到“八心”：對學(xué)生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對尖子生要“細(xì)心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務(wù)工子女持“耐心”，對智障學(xué)生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結(jié)互助的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長補短、共同提高。

　　一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特殊群體學(xué)生工作的順利開展。當(dāng)然，特殊群體學(xué)生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結(jié)、改進和橫向交流，我們相信，這些學(xué)生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。

　　總之，我們在責(zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！

　　特殊工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期，經(jīng)過教導(dǎo)處和全體教師的共同努力，堅持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則，以補償缺陷、康復(fù)身心為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教室教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，完成了預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)，現(xiàn)將各項教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

　　1.抓好教學(xué)常規(guī)管理，強化教學(xué)工作的規(guī)范性。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計劃的落實與檢查。同時繼續(xù)鼓勵老師進行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。

　　2.深入教室教學(xué)改革。在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生興趣的激發(fā)和獲得成功的'體驗;要求教師課后做到反思與再實踐。探索和形成多角化教學(xué)模式，著力研究教室教學(xué)中教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，形成個性化的教學(xué)特色。

　　3.結(jié)合本校學(xué)生年級特點及學(xué)生的實際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化著手提高低年級培智生的生活自理能力，全力推進素質(zhì)教育。

　　4. 組織全體教師以學(xué)習(xí)型為契機，有機安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校有序組織三批次的老師分別實驗小學(xué)，龍巖永定縣特殊教育學(xué)校，廈門市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，收益非淺!

　　學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，比如學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去，課改工作也在摸著石頭過河，......在今后的工作中，我們會創(chuàng)新工作思路，開拓進取，促使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。

　　特殊工作總結(jié) 篇11

　　本學(xué)期，教導(dǎo)處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計劃，經(jīng)過教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計劃中的工作目標(biāo)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　　一、加強教師專業(yè)領(lǐng)域，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

　　（一）、促進教師專業(yè)化成長是當(dāng)前教育改革的重要舉措。當(dāng)一名正常兒童的教師不容易，當(dāng)一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻精神、扎實的專業(yè)理論知識、高度的責(zé)任心、博大的愛心、特別的耐心，在教育過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。因此，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專業(yè)化成長引領(lǐng)，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。

　　二、加強常規(guī)教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為確保教學(xué)常規(guī)的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，增強了過程管理意識，對教師的備課、上課、及時督查，及時反饋，具體實施了以下舉措：

　　（一）、加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校的教育工作是一項長期的、潛移默化的`過程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，是有效的提高學(xué)生能力，促進學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)和計劃，擬定了切實可行的教學(xué)常規(guī)管理計劃，并加強了教學(xué)工作檢查和指導(dǎo)力度。由教務(wù)處開展巡查活動，并認(rèn)真做好記錄。

　　（二）、扎實開展教研活動，提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我

　　們學(xué)校在學(xué)生充分熟悉教學(xué)環(huán)境后，舉辦了課內(nèi)比教學(xué)教研活動。在 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中重視加強青年教師的專業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，運用許多名師的成長經(jīng)歷鼓勵廣大教師在專業(yè)化方面下功夫，加快成長速度。在校本培訓(xùn)中，以外出參加培訓(xùn)與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書，寫好一篇體會，并將其納入教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容中去。

　　（三）、以活動領(lǐng)域，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　學(xué)校教育是培養(yǎng)人的教育。學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之

　　本。本學(xué)期我們學(xué)校為學(xué)生舉辦了繪畫等比賽，使絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。晨間活動在班主 任和其他老師的帶領(lǐng)下，堅持每天鍛煉半小時，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　（四）、做好各項資料的收集工作

　　學(xué)校教務(wù)處資料的積累目前已顯得越來越重要。本學(xué)期，教務(wù)處

　　十分關(guān)注各項資料的收集，學(xué)校每搞一次活動，就及時的把他整理成資料，收藏起來。保證了本學(xué)期資料的完整、實效。

　　教務(wù)處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認(rèn)真回顧本

　　學(xué)期的工作，我們覺得我們的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，在今后的工作中，我們會再接再厲，創(chuàng)新工作思路，開拓進取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。一分耕耘，一分收獲。我們將朝著科學(xué)、高效的工作目標(biāo)努力奮進，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)做出應(yīng)有的努力。

　　特殊工作總結(jié) 篇12

　　懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過 在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想認(rèn)識

　　作為一名積極分子，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛自己的教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織和黨員的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步

　　二、教學(xué)工作。

　　在教學(xué)工作方面xxxx年4月在我和個位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋�班。在高考中取得了可喜的成績，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課，兩個月共代課100余節(jié)。

　　XX年9月在我的申請下，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓(xùn)，主動與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌，在教學(xué)方面我堅持教書并育人的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。

　　三、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項

　　規(guī)章制度

　　。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　特殊工作總結(jié) 篇13

　　特殊教育學(xué)校的語文教學(xué)需要把如何提高教學(xué)質(zhì)量和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理結(jié)合起來。文章分析了特殊教育學(xué)校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，總結(jié)出特殊學(xué)校語文能力獲取的順序和通過學(xué)習(xí)最終能夠收到的效果。采取有效措施，調(diào)動特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)語文的積極性，提高特殊教育學(xué)校語文教學(xué)的教學(xué)效果。

　　小學(xué)特殊教育學(xué)校的學(xué)生不同于其他學(xué)生，因此在進行語文教學(xué)的時候應(yīng)該創(chuàng)造條件，有計劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上尤其應(yīng)側(cè)重對特殊教育學(xué)生的尊重，根據(jù)每個學(xué)生不同的特點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

　　一、特殊教育學(xué)校語文教學(xué)問題提出

　　對于接受特殊教育學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該符合特殊教育目標(biāo)。應(yīng)該根據(jù)特殊學(xué)生的能力，編制特殊教育語文教材、課程標(biāo)準(zhǔn)等，以滿足特殊學(xué)生在心理和生活上的需要。在特殊新生入學(xué)的時候，學(xué)校應(yīng)該首先進行語文能力的測試，對學(xué)生語文水平進行全面評價，即包括學(xué)生書面語言能力的測試，也包括口語交際能力的測試。

　　二、嘗試在特殊教育學(xué)校進行愉快教學(xué)模式

　　1.特殊教育學(xué)校教師喚起學(xué)生興趣

　　教師是一項偉大的職業(yè)，熱愛學(xué)生是每個教師的天職。尤其是對于身體有卻顯得孩子來說，更應(yīng)該受到教師的特殊關(guān)愛，只有教師對學(xué)生真心投入，才能贏得學(xué)生的信任和愛戴，師生之間才能建立起和諧的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。有些特殊學(xué)校的孩子是住宿生，更加需要得到老師的關(guān)愛和幫助，教師對于這些孩子來說，還扮演了母親的角色。我們的教師需要在生活上給這些孩子幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理一些具體的問題，用關(guān)愛和尊重的態(tài)度對待這些學(xué)生，讓他們感覺到老師對他們的愛。如果學(xué)生在學(xué)校能夠體會到深深地愛，他們一般不會想家，會特別喜歡在學(xué)校生活，有利于幫助這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上樹立自信，保持愉悅的心情，還有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師除了給學(xué)生必要的關(guān)愛，還需要多給學(xué)生愛護，鼓勵學(xué)生去做一些力所能及的事情，多給學(xué)生表揚鼓勵，使學(xué)生增強自尊心，激發(fā)積極上進的欲望。對于有缺陷的孩子，我們對他們的要求不能太過嚴(yán)格，更不能覺得他們低人一等，我們需要對他們有恰當(dāng)?shù)囊�求，了解這些學(xué)生的情況，對于語文水平不同的學(xué)生進行不同對待;如果一個教師對自己的事業(yè)沒有責(zé)任心，對這些身體上有缺陷的孩子過分的要求，會嚴(yán)重影響這些孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對自己的學(xué)習(xí)失去信心，嚴(yán)重影響語文教學(xué)的教學(xué)效果。

　　2.巧妙運用直觀教學(xué)

　　弱智兒童自制力較差，如果想使他們一直專注于教師講課，需要教師在課堂上設(shè)計一些有趣的游戲，同時需要直觀教學(xué)手段。直觀教學(xué)方式教學(xué)形式多種多樣，給弱智兒童多種刺激，有利于為弱智兒童營造一種輕松、活潑的氛圍，激發(fā)弱智兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使弱智兒童輕松學(xué)習(xí)。弱智兒童對語文充滿興趣，也有利于提高教學(xué)效果。在進行教學(xué)的時候，讓學(xué)生接觸實物，能夠幫助他們理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確的實踐，然后讓學(xué)生按照自己的思路表述出做法，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　三、重視弱智學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中心理重建

　　1.激發(fā)學(xué)生多問

　　學(xué)生進行學(xué)習(xí)實際是在心理上重新組建，一個完整的創(chuàng)造過程最關(guān)鍵的一步是善于提出問題，特殊教育學(xué)校的語文教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。只有提出一個好的問題，才有利于問題很好地解決，而且對于一個好問題的提出本身就具有很大價值。在進行語文教學(xué)的時候，教師應(yīng)該努力的營造一種輕松氛圍，讓學(xué)生敢于提問，善于在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，達(dá)到特殊教育規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2.鼓勵學(xué)生多說

　　特殊教育學(xué)校對學(xué)生說話能力的培養(yǎng)是非常重要的目標(biāo)之一。學(xué)生說話的過程實際是把學(xué)生內(nèi)心的想法、情感用語言的'形式與外界的溝通。說的過程是弱智學(xué)生在對語言有了充分理解的基礎(chǔ)上，表達(dá)語言的過程，能夠體現(xiàn)出弱智學(xué)生運用語言的能力。弱智學(xué)生先天性大腦存在一定的缺陷，再加上后天受到的教育不足影響，導(dǎo)致弱智兒童在思想上一般都比較遲鈍，對外界事物刺激做出的反應(yīng)都比較慢，口齒不清、發(fā)音不清晰，語言表達(dá)困難等影響這些孩子語言的發(fā)展。因此我們的特殊教育學(xué)校在進行語文教學(xué)的時候應(yīng)該加強對學(xué)生在說話能力上的訓(xùn)練，可以為這些孩子組織一些活動，多給他們一些說話的機會。如果有效地提高學(xué)生的語文綜合能力，我們的語文教師在教學(xué)過程中需要把說的機會給我們的孩子。

　　在進行教學(xué)的時候，語文教師應(yīng)該抓住教學(xué)重點，側(cè)重講解一些重點詞語，在講解這些詞語的時候，可以給學(xué)生播放一些圖片，讓學(xué)生通過圖片去把握意思。這樣既有利于發(fā)展這些孩子的思維能力，還有利于這些孩子語言能力的發(fā)展，讓學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中體會自主創(chuàng)造的成就感，激發(fā)學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，讓這些孩子能夠更加透徹的理解文章內(nèi)容。

　　特殊教育學(xué)校通過在語文教學(xué)中對學(xué)生“問”“讀”“說”能力的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文建立良好的心理過程，通過這些孩子對不懂得知識提問，教師耐心解答，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的熱情，有利于鼓勵他們自主為自己確定學(xué)習(xí)的小目標(biāo)。讀是鍛煉學(xué)生理解課文能力的重要途徑，可以幫助學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識。說可以把學(xué)生在課堂上多學(xué)習(xí)的知識運用到生活中，我們的特殊教育學(xué)校語文教師需要根據(jù)這些孩子的學(xué)習(xí)能力進行教學(xué)，是這些孩子能夠通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)真正有所收獲。

　　四、結(jié)語

　　教育對特殊教育學(xué)校的孩子有非常重大的影響，這些孩子的語文能力可以通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)得到鍛煉，學(xué)校在進行語文教學(xué)的時候，可以通過直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗收獲的快樂，提高語文教學(xué)的教學(xué)效果，讓這些孩子能夠有所收獲，促進我國在特殊教育方面的發(fā)展。

　　特殊工作總結(jié) 篇14

　　一、教學(xué)中的收獲及反思

　　20xx年依然是一個不斷學(xué)習(xí)的一年，我對個案服務(wù)工作流程也有了深度的了解，通過對醫(yī)學(xué)評估報告的學(xué)習(xí)來厘清每個個案隸屬的障礙類別，確定個案的教育方向及內(nèi)容。通過教育評估對個案的能力水平和知識水平得出結(jié)果，作為教學(xué)計劃的參考依據(jù)。通過家庭評量了解個案在家庭教養(yǎng)過程中，是否存在教養(yǎng)偏差，使個案在生活中學(xué)習(xí)了不適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，而造成不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)及言語能力的不足。通過對社區(qū)評量的了解可以分析出個案的困難所在，找出個案需求沒有得到滿足的地方，可作為教學(xué)計劃制定的參考，讓我對整個新生入校的每個流程環(huán)節(jié)的內(nèi)容及作用能銜接起來，思路也清晰了。

　　通過一對一教學(xué)活動的設(shè)計的學(xué)習(xí)，讓我明白了原來一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習(xí)每課的內(nèi)容時，覺得自己有反復(fù)練習(xí)，讓孩子熟練掌握并理解。沒考慮到同樣的教學(xué)目標(biāo)、同樣的情境下一直反復(fù)練習(xí)的使教學(xué)內(nèi)容呆板，單一、教條化，讓孩子在使用時也出現(xiàn)同樣的局限性。通過一對一教學(xué)活動的設(shè)計的學(xué)習(xí)后才明白，原來老師口中的反復(fù)練習(xí)，是讓我們通過靈活多樣的教學(xué)活動讓孩子體驗多方位、多元素的`體驗學(xué)習(xí)，從而得到更多的經(jīng)驗真正的掌握每課教學(xué)目的和目標(biāo)。

　　在課外時間學(xué)習(xí)記錄案例，通過具體的時間、地點、事例，詳細(xì)記錄孩子得不適當(dāng)行為，老師的對應(yīng)及結(jié)果，根據(jù)真實情景找到孩子的學(xué)習(xí)需求，更好的引導(dǎo)和幫助孩子.在后半年每天通過教學(xué)視頻更加客觀的尋找孩子的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，讓孩子更受益。XX特殊教育中心工作總結(jié)

　　今年開展了兩人小組課程，通過兩人規(guī)則部分課程的框架內(nèi)容在試教過程中根據(jù)孩子出現(xiàn)的狀況，探索延伸出了一些具體化的課程內(nèi)容。幫助建立兩個孩子之間的關(guān)系，明顯提升了部分孩子的能力。在校基礎(chǔ)課程內(nèi)容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的 提升。

　　二、家長工作方面

　　每周通過面對面、微信、手機通話的方式和每個個案家長進行個案情況溝通。對家長也進行了家庭課堂的支援，通過家長和孩子在家的互動視頻，幫助家長明確然和的三個觀念，分析判斷孩子動機意圖，找出孩子在視頻中的學(xué)習(xí)需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長會積極配合給老師發(fā)視頻積極學(xué)習(xí)，孩子會進步的更快。

　　三、期望

　　在過去一年的特殊教育教學(xué)實踐中，教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要很多的提升。20xx年希望自己堅持做的更好，我們的孩子變得更好。繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識，教給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。

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