無論是身處學校還是步入社會，大家都知道一些經典的句子吧，句子可分為單句和復句，單句又可分為主謂句和非主謂句。你知道什么樣的句子才能算得上是好的句子嗎？下面是小編為大家整理的名言積累的句子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、人最寶貴的是生命。但是仔細分析一下這個生命，可以說最寶貴的是時間。因為生命是由時間構成的，是一小時一小時一分鐘一分鐘積累起來的。——柳比歇夫

　　2、土扶可城墻，積德為厚地。——李白

　　3、書籍是積累眾人聰明的不滅的明燈。

　　4、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。魯迅

　　5、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。程頤

　　6、謙遜和服從使他們更適于受教導；所以事先盡可以不必過于注意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得后來容易失掉。——洛克

　　7、驚奇是哲學家的感覺，哲學開始于驚奇。——柏拉圖

　　8、打消了一切憂慮，卸下了一切擔子，一時不由感到滿足，真好比心里搬開一塊大石頭。——馬克·吐溫

　　9、水滴石穿，繩鋸木斷。

　　10、存在就是統攝。——雅斯貝爾斯

　　11、戰術之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經驗的積累。戴吉伯

　　12、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。（呂斌）

　　13、放縱自己的欲望是最大的禍害；談論別人的隱私是最大的罪惡；不知自己過失是最大的病痛。——亞里士多德

　　14、無限信任書本的力氣，是我的教誨崇奉的真理之一。——蘇霍姆林斯基

　　15、應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。——德謨克利特

　　16、一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦呀。——但丁

　　17、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。（張石平）

　　18、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。（薛燦芝）

　　19、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

　　20、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。

　　21、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

　　22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孫洙

　　23、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家

　　24、聰明在于勤奮，天才在于積累。

　　25、糟蹋時刻叫虛度，剝用時刻叫生計。——揚格

　　26、書本是扶植才智的東西。——夸美紹斯

　　27、存在著兩種不同類型的無知，粗淺的無知存在于知識之前，博學的無知存在于知識之后。——蒙田

　　28、天才在于積累，聰明在于勤奮。——勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。——華羅庚

　　29、種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）

　　30、信譽是難得失的，費十年工夫積累的信譽，經常由于一時的言行而失掉。——池田大作

　　31、教師進行勞動和創造的時間比如一條大河，要靠很多小的溪流來滋養它。——教師經常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

　　32、為中華之崛起而讀書。——周恩來

　　33、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

　　34、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁

　　35、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）

　　36、知識是為了預見，預見是為了權力。——孔德

　　37、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。（趙秀朵）

　　38、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河。——荀子

　　39、莫待蕭蕭兩鬃絲！朱學勉

　　40、搞學問就像滾雪球，越滾越大，不滾就化。賈蘭坡

　　41、積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里，不積小流無以成江海。齊驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功不在舍。荀子

　　42、平庸的人關心怎樣耗費時間，有才能的人竭力利用時間。——叔本華

　　43、搞學問就像滾雪球，越滾越大，不滾就化。——賈蘭坡

　　44、喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）

　　45、科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。李四光

　　46、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。（張海濤）

　　47、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。（東方）

　　48、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》

　　49、學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情。

　　50、國際上最可名貴的就是今，最簡單損失的也是今由于他最簡單損失，所以更覺得他名貴。——李大釗

　　51、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。

　　52、教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。（高山）

　　53、天行健，君子以自強不息！

　　54、創新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。

　　55、抱負的書本是才智的鑰匙。——列夫托爾斯泰《受益一生》

　　56、只有含辛茹苦，才能獲得真正的歡樂。——《泰戈爾評傳》

　　57、友誼，好比一瓶酒，封存的時間越長，價值則越高；而一旦啟封，還夠一個酒鬼濫飲一次。——梁曉聲

　　58、讀書可啟發心靈，就像運動有助身體健康。

　　59、允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法？——塞·約翰遜

　　60、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它的力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。貝多芬

　　61、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。（張石平）

　　62、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。《荀子》

　　63、經歷是最棒的證明辦法。——培根

　　64、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。（甄世田）

　　65、人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。——本生

　　66、自由是在法律許可的范圍內任意行事的權利。——孟德斯鳩

　　67、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》

　　68、不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。——畢達哥拉斯

　　69、昨日僅僅今日的回想，明日僅僅今日的夢。——吉卜齡

　　70、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立

　　71、與其用富麗的外衣點綴本人，不如用常識裝備本人。——馬克思

　　72、甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。——貝克

　　73、囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容并包。——蔡元培

　　74、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。蘇霍姆林斯基

　　75、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。——張衡

　　76、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

　　77、個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。——穆勒

　　78、著重未成熟的人的早期經歷的價值是非常重要的。——杜威

　　79、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——歐陽修

　　80、書本是人類常識的總統。——莎士比亞

　　81、一個人的早期前面吃鐵，后邊防滑。——金埴

　　82、自由是上帝賜給人類的最大的幸福之一。——塞萬提斯

　　83、道德是自由的保衛者。——斯米茨

　　84、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備

　　85、韜略終須建新國，發奮還得讀良書。——郭沫若

　　86、浪費時間就是自殺，尤其是浪費休息的時間，直接威脅著生命。——徐特立

　　87、有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。（東方）

　　88、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

　　89、常識是寶貴寶石的結晶，文明是寶石放出的光澤。——泰戈爾

　　本文之外，別無它物。——德里達

　　91、工作上的信譽是最好的財富。沒有信譽積累的青年，非成為失敗者不可。池田大作

　　92、播下一個行動，收獲一種習慣；

　　93、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東

　　94、塵俗有時刻是金錢這句話，所以盜取別人時刻的小偷，當然該加以處分，即使是那些興奮的好人，仍是該如忌諱疾病地逃避他們。——卡耐基

　　95、時刻是由分秒積成的，長于使用零散時刻的人，才會做出更大的成果來。——華羅庚

　　96、聰明在于勤勉，天才在于堆集。——華羅庚

　　97、金錢與時間是人生兩樣最沉重的負擔。最不快活的就是那些擁有這兩樣東西太多，多得不知怎樣使用的人。——約翰

　　98、讀書而不回想，猶如食物而不消化。

　　99、書本是聳峙在時刻的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾

　　100、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！（阮庚梅）

　　101、所謂內心的快樂，是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的快樂。——羅曼·羅蘭

　　102、一勺勺積累的東西，不要用桶倒出往。——哈薩克族諺語

　　103、不自由，毋寧死。——帕特里克·亨利

　　104、讀書應具有學習和求知的欲望，也就是說，要用人類的天才積累的知識財富充實自己的頭腦和心靈。金肯

　　105、生命是以時刻為單位的，糟蹋別人的時刻等于謀財害命，糟蹋本人的時刻，等于緩慢自殺。——魯迅

　　106、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。（顧欣）

　　107、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）

　　108、糟蹋時刻是一切開銷中最奢華及最貴重的。——富蘭克林

　　109、攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤

　　110、真實的、永恒的、最高級的快樂，只能從三樣東西中取得：工作、自我克制和愛。——羅曼·羅蘭《托爾斯泰傳》

　　111、誰占有法律語言誰就占有相關的資源和利益。——布迪厄

　　112、人生太短，要干的事太多，我要分秒必爭。愛迪生

　　113、無限信任書本的力氣，是我的教誨崇奉的真理之一。蘇霍姆林斯基

　　114、經歷是最棒的證明辦法。培根

　　115、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）

　　116、無禮是無知的私生子。——巴特勒

　　117、讀過一本好書，像交了一個益友。藏克家

　　118、自由一旦扎根，就會像植物一樣迅速生長。——華盛頓

　　119、書本是扶植才智的東西。夸美紹斯

　　120、書是人類前進的階梯。——高爾基

　　121、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用途。——富蘭克林

　　122、愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間空間條件環境影響的忠實。愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點。——安恩·拉德斯

　　123、百米短跑，需要沖勁；萬米長跑，需要耐力。——求知，不但需要有百米短跑的沖勁，卻掃除一又一個的攔路虎；又要具有萬米長跑的耐力，往長時間地一點一滴地積累知識。

　　124、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。（趙靜波）

　　125、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。（張于義）

　　126、任何業績的質變都來自于量變的積累。——

　　127、聰明在于勤勉，天才在于堆集。華羅庚

　　128、紀律是自由的第一條件。——黑格爾

　　129、人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子

　　130、書本經過心靈調查國際的窗口。住所里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜

　　131、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。（馬文會）

　　132、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）

　　133、萬石谷，粒粒積累；千丈布，根根織成。

　　134、對時刻的大方，就等于緩慢自殺。——奧斯特洛夫斯基

　　135、積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。荀子

　　136、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。（張石平）

　　137、沒有經歷，任何新的東西都不能深知。——培根

　　138、把握住今日，勝過兩個明日。——拉美諺語

　　139、人生的目的，在發展自己的生命，可是也有為發展生命必須犧牲生命的時候。因為平凡的發展，有時不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。絕美的風景，多在奇險的山川。絕壯的音樂，多是悲涼的韻調。高尚的生活，常在壯烈的犧牲中。

　　140、昨日僅僅今日的回想，明日僅僅今日的夢。吉卜齡

　　141、不應該迫求一切種類的快樂，應該只追求高尚的快樂。——德謨克利特

　　142、若是你糟蹋了本人的年紀，那是挺可悲的。——由于你的芳華只能繼續一點兒時刻很短的一點兒時刻。——王爾德

　　143、千里之堤，潰于蟻穴。

　　144、積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

　　145、難也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。

　　146、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。——郭沫若

　　147、成功不是將來才有的，而是從決定往做的那一刻起，延續積累而成。

　　148、要創新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長時間的積累與全身心的投進。——沒有積累就不會有創新。——王業寧

　　149、快樂，使生命得以延續。快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和來來的信心，是一切都該如此進行的信心。——果戈理

　　150、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

　　151、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

　　152、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶

　　153、古今中外有學問的人，有成績的人，總是十分留意積累的。——知識就是積累起來的。——我們對什么事都不應當像過眼煙云。——鄧拓

　　154、今是生計，今是動力，今是行動，今是創造。——李大釗

　　155、合抱之木，生于毫末；百丈之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。——《老子》

　　156、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生

　　157、歲月惋惜，譬諸逝水，當飽覽機要，以濟功業。——顏之推

　　158、理解生活而且還要熱愛生活。——羅曼·羅蘭

　　159、自由只有通過友愛才得以保全。——雨果

　　160、人生太短，要干的事太多，我要分秒必爭。——愛迪生

　　161、我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，由于有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此。——契訶夫

　　162、試試就能行，爭爭就能贏。

　　163、在這個世界上，平等地待人和試圖使他們平等這兩者之間的差別總是存在。前者是一個自由社會的前提條件，而后者則象D?托克維爾描述的那樣，意味著“一種新的奴役方式”。——哈耶克

　　164、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

　　165、良田千傾不過一日三餐，廣廈萬間只睡臥榻三尺

　　166、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它的力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。——貝多芬

　　167、工作上的信譽是最好的財富。——沒有信譽積累的青年，非成為失敗者不可。——池田大作

　　168、大鵬之動，非一羽之輕也，騏驥之速，非一足之力也。

　　169、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——程頤

　　170、一個人成為他自己了，那就是達到了快樂的頂點。——德西得烏·伊拉斯謨

　　171、戰術之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經驗的積累。——戴吉伯

　　172、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。《荀子》

　　173、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。（盧梭）孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

　　174、沒有思想自由，就不可能有學術創新。——周海中

　　175、世界上沒有兩片完全相同的樹葉。——萊布尼茨

　　176、人的影響時刻短而弱小，書的影響則廣泛而深遠。——普希金

　　177、海不辭水，故能成其大。山不辭土石，故能成其高。明主不厭人，故能成其眾。士不厭學，故能成其圣。——管子

　　178、積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。——荀子

　　179、利用寸陰是任何種類的戰斗中博得勝利的秘訣。——美國

　　180、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

　　181、冰凍三尺，非一日之寒。

　　182、黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。——李白

　　183、與肝膽人同事，無字句處讀書。——周恩來

　　184、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用途。富蘭克林

　　185、我相信過，如果懷著愉快的心情談起悲傷的事情，悲傷就會煙消云散。——高爾基

　　186、一個人如能讓自己經常維持像孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明坦白，他的人生一定比別人快樂得多。——羅蘭

　　187、生命是以時刻為單位的，糟蹋別人的時刻等于謀財害命，糟蹋本人的時刻，等于緩慢自殺。魯迅

　　188、糟蹋時刻叫虛度，剝用時刻叫生計。揚格

　　189、入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。——周恩來

　　190、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

　　191、丟掉的牛羊可以找回；可是失掉的時刻卻無法找回。——喬叟

　　192、時間是個常數，但也是個變數。勤奮的人無窮多，懶惰的人無窮少。——字嚴

　　193、積水成淵，蛟龍生焉；積土成山，風雨興焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。——故不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。——《勸學》

　　194、三更燈光五更雞，正男兒立志時。——黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

　　195、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。——《荀子》

　　196、海不辭水，故能成其大。山不辭土石，故能成其高。明主不厭人，故能成其眾。士不厭學，故能成其圣。管子

　　197、知識和能力是一點一點積累起來的，要留意有扎實的基礎，要留意溫習和鞏固，不能急于求成。——谷超豪

　　198、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海

　　199、經歷是一面鏡子；學習它，你能清楚地看到往事。——易卜生

　　200、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。（藍天）

　　201、無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者。——魯迅

　　202、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子

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