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師生情話之——考試之后
【學生】“痛心，郁悶，悲哀，考得很糟糕。無臉面對老師您，知道自己不足了，找到了自己的缺點。總而言之，就是態度問題。以后您會看到我痛改的行動。”
“您教給我們的學習方法很好，可是我有時候不聽話，作業偷懶，總是帶著僥幸心理，不能腳踏實地的學習，造成了學習成績的下降。以后我會從心里聽您的話，按照您要求的每一步學習�！�
“老師，我在第二次考試后偷懶了，所以這次考試我退步了，這給了我一個警告，也將激勵我不斷前進。”
“人們總說事不過三，可我連續三次考試都失利了，我很難過。我開始回味您那句話‘不要為失敗找借口，要為成功找方法�！乙页鲎约翰钤谀睦�，下一次拚出好成績。另外想告訴您，是您形象生動的授課，讓我喜歡上了語文�！�
“考試沒考好，晚上睡不著，成績沒有變，心里很焦躁，以后需努力，成績向上長。”
“是您給我們帶來了希望，帶來了學習的樂趣，幫我們養成了好的學習習慣。雖然我還不太適應，但我會堅持按您說的方法去做，希望您能幫幫我�！�
孩子們，你們的成績不理想，是相對所有進步快的人而言的，其實跟自己比你們已經進步了。當然，考試過后總結反思自己的不足是對的，找到了存在的問題更可貴。你們都在給自己鼓勁兒，都在心里下定決心，這本身就是進步啊。你們知道，我不太看中考試成績，但我很在乎你們的學習態度。有了奮斗的過程，就等于成功了。關鍵是這次出現的不足，在下一次切記別再出現。吃一塹，長一智嘛。很多同學形成了好的學習習慣，并且堅持了下來，所以進步了。老師相信你們一定也能像他們一樣。
【學生】“三次月考后，我的心越來越沉，每次到考試的時候，什么東西也學不下去。越是心煩，越是跟同學鬧矛盾，便更加影響學習。老師也請你幫幫我�！�
看了你的話，我突然鼻子酸酸的。因為平時忽略了你，沒有發現你的情緒變化，原諒老師的疏忽好嗎？我一向要求自己把每個學生都裝在心里，可是沒有做好。你遇到的問題，好多孩子都遇到過。別著急，如果有時間我們聊聊吧�？荚嚾菀鬃屓私箲]，尤其是特別想進步的孩子更容易這樣。從這個角度說，你是個非常要強的孩子，我喜歡你這樣的學生。有了麻煩，一定記著找我，多給老師幾次關注你的機會。
“敬愛的老師，在說話之前我要對您的辛勤培育報以無比的感謝。您的到來改變了我們這個班，使我們脫離了低谷，走上了正軌。
三次月考以來，同學們都看到了自己可喜的進步，這要歸功于好的習慣，而恰恰是您一貫掛在嘴邊的‘聽話’‘堅持’的引導性話語幫助了大家，才形成了現在的好習慣。您的‘不要為失敗找借口，要為成功找方法。’扭轉了我們的學習態度，提醒了我們如何做人。今后我定會堅持到底，不斷為成功找方法。
您就像一位感性的媽媽，在我跌倒的時候，將我扶起；當我飛躍的時候，為我把握方向，伴著我走到了現在。三次月考的成績像經歷無數錘煉后的結晶。這個過程像一幅色彩絢麗的畫卷，它將成為我一生最美好的回憶。”
一接觸，你就給我留下很深的印象。因為你收小測卷，竟然一連出了三次錯。那次我好像重重地說了你，你當時可能也覺得我不盡人情吧。但是你后來的變化，讓我真的很興奮。你是那樣地努力和勤奮，我還發現了你對親情的理解和行動。尤其是作文語言的變化，讓我感覺到你在背后付出的汗水。語文的學習需要你這樣堅持不懈地積累。這次考試你終于登上了班級第三名的臺階，這恐怕是你最好的語文成績吧。你的耕耘，換來了意外的收獲，你的作文語言逐漸走向了成熟，希望有一天你能形成自己的語言風格。
謝謝你，這樣評價我；謝謝你，這樣理解語文。你的奮斗過程就是一幅色彩絢麗的畫卷，它也將收藏在我的記憶里。
【學生】“幾次考試后，我覺得您太細心了，用心太良苦了。我越來越佩服您，覺得您是一位偉大的老師。你想了很多的辦法來幫助我們，您一定動了很多腦筋，包括讓我們看您寫的文章，講述您自己的故事。我希望我們的關系永遠像現在一樣和諧，互相體諒�！�
這樣的評價，我受之有愧。但我對你們的確很用心，因為每一次考試后，我都不愿意看到有人傷心落淚，尤其是因為語文。所以我想了很多的辦法，讓你們記住考試吃虧的地方，避免下一次再犯同樣的錯誤。我更重視你們的心里感受，所以才有了偶爾的聊天課。在我看來，幫你們卸下不該有的包袱也是我的責任。我們的關系已經帶有了濃郁的親情色彩，我們都感受到了家的溫暖。
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