一、概述

　　1· 說明學(xué)科(數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等)和年級(中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等)

　　2· 簡要描述課題來源和所需課時

　　3· 概述學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　4· 概述這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛，說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預(yù)測題目的編制使用等。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。

　　五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

　　教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。

　　六、教學(xué)過程

　　這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語，最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價方式。

　　七、教學(xué)評價設(shè)計

　　創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。

　　八、幫助和總結(jié)

　　說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助，在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)。可以布置一些思考或練習(xí)題以強化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。

　　九、拓展延續(xù)

　　教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)和方法：

　　（一）教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)

　　1.分析學(xué)習(xí)對象

　　2.分析學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　3.制定教學(xué)目標(biāo)

　　4.選擇教學(xué)策略

　　5.確定教學(xué)媒體

　　6.設(shè)計教學(xué)過程

　　7.設(shè)計教學(xué)

　　（二）教學(xué)設(shè)計的方法

　　1.學(xué)習(xí)對象分析——確定合適的教學(xué)起點

　　(1)分析學(xué)生的一般特征：生理、心理、文化、社會、經(jīng)濟特征

　　(2)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特征：

　　學(xué)生是否已具備相關(guān)的其它學(xué)科知識和技能

　　學(xué)生是否已具有學(xué)習(xí)新知識/ 技能的基礎(chǔ)知識/ 技能

　　2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析——選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

　　可從以下幾個方面分析：

　　(1) 課程標(biāo)準(zhǔn)/ 指導(dǎo)綱要對教學(xué)內(nèi)容的描述

　　(2) 教材的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(3) 內(nèi)容之間的關(guān)系

　　(4) 教學(xué)重點與難點

　　3.教學(xué)目標(biāo)的制定

　　(1)知識與技能

　　(2)過程與方法

　　(3)情感態(tài)度價值觀

　　4.教學(xué)策略的選擇

　　（三）教學(xué)策略：

　　教學(xué)過程中為完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是學(xué)生的實際，對所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮。信息技術(shù)課常用的教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法、基于問題的學(xué)習(xí)、WebQuest教學(xué)法、計算機游戲教學(xué)法

　　5.教學(xué)媒體的選擇

　　教學(xué)媒體的種類：實物、錄像、多媒體學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等

　　教學(xué)媒體的選擇應(yīng)注意：

　　(1)辯證看待現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢。

　　(2)實驗教學(xué)不能用多媒體代替

　　(3)使用超媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能忽略老師的主導(dǎo)作用

　　6.教學(xué)過程的設(shè)計

　　信息技術(shù)課教學(xué)中，教學(xué)活動通常有以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、敘述講解、指導(dǎo)學(xué)生觀察與實踐、提出問題引導(dǎo)思考與交流、布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)、開展交流反思與評價

　　7.教學(xué)評價的設(shè)計

　　評價的作用：學(xué)生定位或確定教學(xué)起點；診斷學(xué)習(xí)成效，改進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展；

　　評定學(xué)生的學(xué)習(xí)等級評價的類型：安置性評價；形成性評價；總結(jié)性評價