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為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)方案 篇1
一、中小學(xué)心理健康教育研究的意義
1、中小學(xué)心理健康教育研究是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)二十一世紀(jì)心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故，必須重視中小學(xué)生心理健康教育的研究和實(shí)踐。
2、中小學(xué)心理健康教育研究是適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的有力應(yīng)答。現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說(shuō)，年輕人如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才提出了更高的要求，要求他們不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、中小學(xué)心理健康教育研究是貫徹教育方針的需要。我國(guó)現(xiàn)行的教育方針是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是健康的發(fā)展。惟有學(xué)生具有健康的體魄和健康的心理，才能真正成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，本課題的研究是為貫徹國(guó)家教育方針的需要。
4、中小學(xué)心理健康教育研究是素質(zhì)教育的必然要求。隨著教育改革的深化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內(nèi)涵。值得注意的是，近年來(lái)，中小學(xué)生自殺、離家出走的事件屢有發(fā)生，這其中，除了外部因素外，無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關(guān)。因此，大力加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力、人際壓力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，成為素質(zhì)教育的迫切任務(wù)。
5、中小學(xué)心理健康教育研究是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。心理健康是學(xué)生健康成長(zhǎng)的先決條件。中小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下這樣一些諸如膽怯、焦慮、苦惱、煩悶、自卑、自私、嫉妒、不合群等行為時(shí)，往往是心理不健康的表現(xiàn)。尤其在青少年時(shí)期，迅速而特殊的生理變化也容易引發(fā)心理問(wèn)題，他們的'內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，又不會(huì)輕易將內(nèi)心活動(dòng)表露出來(lái);他們自主獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但又有很大的幼稚成分。這些都是我們必須面對(duì)的客觀事實(shí)。中國(guó)科學(xué)院心理研究所的王極盛教授公開(kāi)發(fā)表了他對(duì)全國(guó)中學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果顯示高達(dá)32%的中學(xué)生有心理問(wèn)題。中小學(xué)生的心理健康狀況由此可見(jiàn)一斑。因此，有必要針對(duì)中小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)。只有這樣，才能使他們的心理始終處于良好的健康狀態(tài)，德智體美勞全面健康地成長(zhǎng)。
6、中小學(xué)心理健康教育研究是改變中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀的需要。目前上海市各類(lèi)中小學(xué)的心理健康教育走在了前列，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了心育課，配備了專(zhuān)職心育教師，建立起心育及心理咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)，以上心育課、團(tuán)體咨詢(xún)、個(gè)體咨詢(xún)等形式對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢(xún)，有力地促進(jìn)了中小學(xué)生心理健康的發(fā)展。我省近幾年的心理健康教育在有關(guān)部門(mén)的大力促動(dòng)下有了較大的發(fā)展，但以小學(xué)、初中為主，在高中學(xué)校發(fā)展的情況也不盡如人意。
7、中小學(xué)心理健康教育研究是課程改革的需要。20xx年秋，我省中小學(xué)將全面進(jìn)入新課改。這次新課改將實(shí)施新的中小學(xué)課程方案，而新方案是根據(jù)時(shí)代發(fā)展所提出的新要求，且在培養(yǎng)目標(biāo)上作了重要調(diào)整。它既改變了過(guò)去中小學(xué)心理健康教育片面強(qiáng)調(diào)服務(wù)于政治需要的“社會(huì)本位”價(jià)值取向的缺陷，也避免了“學(xué)生本位”以及“知識(shí)本位”的價(jià)值取向的局限性。較好地體現(xiàn)了社會(huì)、個(gè)體、自然三者的有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一。在這些目標(biāo)中，既有對(duì)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的要求(如為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向和愿望、具有社會(huì)責(zé)任感等);也有關(guān)于學(xué)生個(gè)體自我成長(zhǎng)的要求(如具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、具有健康的體魄和心態(tài)、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神等)。
二、中小學(xué)心理健康教育研究存在的問(wèn)題
根據(jù)調(diào)查和了解，目前中小學(xué)生健康心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐中普遍存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題:
1、中小學(xué)心理健康教育研究是針對(duì)人格和生活心理問(wèn)題展開(kāi)的，相對(duì)忽視學(xué)習(xí)和生涯健康心理的培養(yǎng)。健康心理培養(yǎng)的重要目的包括幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生選擇未來(lái)發(fā)展方向的能力。所以，忽視學(xué)習(xí)和生活發(fā)展的健康心理的培養(yǎng)教育是片面的。
2、中小學(xué)心理健康教育研究的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化水平不高。雖然許多學(xué)校已采取了諸如上課、講座、學(xué)科滲透、熱線(xiàn)電話(huà)、咨詢(xún)信箱、個(gè)別咨詢(xún)和團(tuán)體咨詢(xún)等活動(dòng)，但由于缺乏系統(tǒng)規(guī)劃而使健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)在不少地方游離于學(xué)校整體教育工作之外，表現(xiàn)為心理輔導(dǎo)教師“孤軍奮戰(zhàn)”，健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)活動(dòng)被其他教育活動(dòng)隨意取代，“心理輔導(dǎo)室”有牌無(wú)人等現(xiàn)象。有的活動(dòng)過(guò)于形式化，如大面積建心理檔案、搞心理測(cè)量;有的活動(dòng)過(guò)于成人化、課程化、知識(shí)化，把健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)變成了心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，市場(chǎng)上各種教材和讀物良莠不齊，有些是匆匆組織“槍手”編寫(xiě)而成的。這些都不利于健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化水平提高。
活動(dòng)方案 篇2
春天是一年中最美的季節(jié)，踏著輕快的腳步，哼著歡快的歌曲，去參加校外生活實(shí)踐，同學(xué)們一定會(huì)很高興。野炊則是一項(xiàng)富有趣味的野外體驗(yàn)活動(dòng)，能讓同學(xué)們更好的展現(xiàn)出自己的才能。
一、活動(dòng)目的
1、走進(jìn)大自然，感受春天；
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和能力，體驗(yàn)野外自主生活的趣味；
3、使同學(xué)在今后的生活中更加勤儉節(jié)約、珍惜糧食。
二、活動(dòng)路線(xiàn)及地點(diǎn)
XX
三、活動(dòng)時(shí)間
4月24日（星期四全天）
四、參加對(duì)象
信息部計(jì)算機(jī)應(yīng)用1、103班全班同學(xué)（32）及班主任。
五、活動(dòng)籌備
把全班同學(xué)分別分成四個(gè)組，每組八人，并且每個(gè)組都有一個(gè)組長(zhǎng)，班主任全權(quán)負(fù)責(zé)。張三（班長(zhǎng)）為具體監(jiān)督及執(zhí)行人，主要協(xié)調(diào)其它班干部及小組組長(zhǎng)，安全有序開(kāi)展工作。
六、活動(dòng)安排
1、全班統(tǒng)一到校門(mén)口集合，然后整隊(duì)出發(fā)。
2、一路感受春天的大自然。
3、按小組準(zhǔn)備野炊（活動(dòng)分工由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)做到人人有事干）。
4、全班組織娛樂(lè)活動(dòng)，以小為單位出節(jié)目（節(jié)目要做到健康有益）。
5、結(jié)束活動(dòng)，整隊(duì)集合，清點(diǎn)好人數(shù)后返校。
七、安全措施
（1）全班每位同學(xué)都要注意自身的`安全，必須服從安排，聽(tīng)從指揮，活動(dòng)期間手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。
（2）出發(fā)時(shí)及返校時(shí)，各小組都必須先點(diǎn)人數(shù)。
（3）要有序的開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)要文明，活動(dòng)結(jié)束時(shí)必須滅火，并且要將產(chǎn)生的生活垃圾及時(shí)焚燒，不給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)負(fù)面影響，同學(xué)之間要相互關(guān)心。
（4）出發(fā)前要嚴(yán)格檢查同學(xué)們所采購(gòu)的食品，確保食品安全。
1、103班 班委
20年月 日
附：參與活動(dòng)所有師生簽名
學(xué)生：
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng),使隊(duì)員們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)隊(duì)員們熱愛(ài)祖國(guó)的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán)保活動(dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。倡議學(xué)生與家長(zhǎng)一起，帶動(dòng)周?chē)拿恳粋�(gè)人保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、主持人講話(huà)：一粒花籽，一個(gè)生命，一株樹(shù)苗，一個(gè)使命。花籽是金色的希望，樹(shù)苗是心愿的延伸。同學(xué)們，今天是一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們宣傳綠色環(huán)保，做一個(gè)綠色環(huán)保小衛(wèi)士。
（二）、主持人講話(huà)：植樹(shù)節(jié)，顧名思義，你一定以為總是為了紀(jì)念什么植物而定的，那可就錯(cuò)了。還是讓我們的同學(xué)給大家講講。（甲：同學(xué)們，你們知道嗎？地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，它和人類(lèi)的關(guān)系是息息相關(guān)的。乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時(shí)間算作一天，那么人類(lèi)在地球上生存的'時(shí)間還不到一秒鐘哪！甲：到了二十世紀(jì)末，地球上的人口可能會(huì)達(dá)到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅(qū)動(dòng)車(chē)輛的能量。乙：這樣一來(lái)，其他動(dòng)物和植物的食物和空間就會(huì)越來(lái)越少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個(gè)問(wèn)題。乙：因此，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候、動(dòng)物、植物。乙：了解大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士。合：這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈、美麗。）
（三）、廢電池調(diào)查、亂扔垃圾現(xiàn)象的調(diào)查。主持人：可見(jiàn)，我們的隊(duì)員們都能積極行動(dòng)起來(lái)參與環(huán)保行動(dòng)。
（四）、主持人：隊(duì)員們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體隊(duì)員們積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)宣讀我中隊(duì)給全校少先隊(duì)員的倡議書(shū)。積極參加環(huán)保簽名活動(dòng)。
（五）、主持人：人類(lèi)只有一個(gè)地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球。讓我們同唱《春天在哪里》，表達(dá)我們的心愿。
三、輔導(dǎo)員總結(jié)。
活動(dòng)方案 篇4
一：幼兒入園
1、親切接待幼兒，向幼兒?jiǎn)栐纾嵝延變号c家長(zhǎng)再見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)區(qū)游戲。 二：戶(hù)外鍛煉
1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時(shí)靠右走，一個(gè)接一個(gè)，不推也不擠。
2、到操場(chǎng)后迅速找到自己的位置站好，聽(tīng)音樂(lè)跟著老師有節(jié)奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊(duì)形，提醒個(gè)別幼兒認(rèn)真做操。
3、早操結(jié)束后按秩序排好對(duì)，有序的回教室。
三、生活活動(dòng)
請(qǐng)幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
四：集體活動(dòng)：制作車(chē)牌
活動(dòng)目標(biāo)：
1：通過(guò)制作車(chē)牌的活動(dòng)，了解車(chē)輛牌照在生活中的作用。
2：嘗試用三個(gè)數(shù)字編制不同的車(chē)牌，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列組合的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：幼兒自制的紙盒汽車(chē)若干
2：每人一份車(chē)牌底板1-3的數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1：引發(fā)幼兒制作車(chē)牌的愿望
*情景談話(huà)： “公安局規(guī)定馬路上的各種車(chē)輛，都要有牌照才能行使，沒(méi)有牌照的車(chē)是不準(zhǔn)開(kāi)到馬路上去的。為什么沒(méi)有車(chē)牌，就不能來(lái)到馬路上去呢？”
*啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要有車(chē)牌的.理由。
*教師適當(dāng)歸納小結(jié):“相同的車(chē)牌會(huì)引起許多誤會(huì)，所以每輛車(chē)都要有不同的車(chē)牌，不管是汽車(chē).摩托車(chē).還是拖拉機(jī)，都應(yīng)該有車(chē)牌。”
2：引導(dǎo)幼兒討論.歸納車(chē)牌的用處。
*車(chē)牌可以幫助司機(jī)辨認(rèn)自己的汽車(chē)
*車(chē)牌可以幫助警察和別人找到汽車(chē)的主人
3：鼓勵(lì)幼兒分組制作車(chē)牌
*拿出幼兒用書(shū)
提問(wèn)：你能夠變出不一樣的車(chē)牌嗎？怎么變？
*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成
*請(qǐng)幼兒自己制作車(chē)牌
教師觀察每組幼兒制作車(chē)牌的情況，引導(dǎo)幼兒交換數(shù)字的位置，編制出和別人不一樣的車(chē)牌，并提示幼兒將自己編制的車(chē)牌寫(xiě)在格子里
4:組織幼兒交流與分享制作車(chē)牌的經(jīng)驗(yàn)。
*請(qǐng)幼兒展示自己制作的車(chē)牌。
*請(qǐng)幼兒介紹自己制作的車(chē)牌。
*啟發(fā)幼兒討論討論與思考，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)字排列組合的興趣。
----有些小朋友的車(chē)牌號(hào)碼是不是一樣的？如果車(chē)牌是一樣的，數(shù)字怎么換，才能變出不一樣的車(chē)牌？
（教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議，如三個(gè)數(shù)字中，第一個(gè)數(shù)字不變，后面兩個(gè)數(shù)字互換，三個(gè)數(shù)字中，第二個(gè)數(shù)字不變，前后兩個(gè)數(shù)字互換。。。）
5：組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外游戲“開(kāi)小車(chē)”。
“車(chē)輛都有牌照了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩開(kāi)小車(chē)的游戲吧”。
五：區(qū)域活動(dòng)：游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)
1、 幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動(dòng)。
2、 活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)惜活動(dòng)材料，和同伴友好協(xié)作。
3、 活動(dòng)結(jié)束時(shí)提醒整理活動(dòng)材料和場(chǎng)地。 六：戶(hù)外活動(dòng)：散步，注意戶(hù)外活動(dòng)安全。
七：午餐：請(qǐng)幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食，不亂扔事物殘?jiān)?/p>
八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。
活動(dòng)方案 篇5
一、征文主題與內(nèi)容
以“黨在我心中”為主題，主題征文活動(dòng)方案。主要內(nèi)容是：重溫黨的`光輝歷程，歌頌黨作用的優(yōu)秀共產(chǎn)黨形象，展現(xiàn)廣大基層黨組織和黨員以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、大力推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的良好風(fēng)貌。
二、參賽對(duì)象
全鎮(zhèn)師生
三、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：永固鎮(zhèn)中心小學(xué)
四、比賽時(shí)間
初賽時(shí)間：20xx年3月20日前（各校進(jìn)行）
決賽時(shí)間：20xx年3月25日（鎮(zhèn)內(nèi)進(jìn)行）
五、征文比賽要求
1、各學(xué)校要高度重視征文活動(dòng)，積極開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作，組織黨員積極撰寫(xiě)文章。(各校摘優(yōu)上送教師、學(xué)生的征文各不低于2篇)
2、征文應(yīng)圍繞“黨在我心中”這一主題，抒寫(xiě)真情實(shí)感，體裁不限，既可論述、議論，也可傳述（真人、真事），還可以是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，規(guī)劃方案《主題征文活動(dòng)方案》。題目自擬，篇幅以1000——3000字為宜。
3、征文應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，主題鮮明，條理清楚，語(yǔ)言通順，真實(shí)原創(chuàng)（所有文章應(yīng)為作者創(chuàng)作，嚴(yán)禁抄襲）。
4、征文模式要求：以A4紙打印，標(biāo)題為3號(hào)黑體，正文為小4號(hào)宋體，征文首頁(yè)左上方角請(qǐng)注明“黨在我心中征文”字樣，簽署姓名和工作單位（姓名和工作單位簽署在文章標(biāo)題上面，與文章標(biāo)題間隔兩行）。
六、征文評(píng)選方法
此次征文比賽分教工組和學(xué)生組進(jìn)行，包括初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽由各校自行組織。決賽由中心校組織進(jìn)行，各學(xué)校在初賽基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀征文參加決賽，鎮(zhèn)將一等獎(jiǎng)作品推薦到縣評(píng)獎(jiǎng)。各校推薦教工征文1-2篇、學(xué)生征文2-5篇，推薦征文紙質(zhì)（一式五份）和電子稿件于20xx年3月25日前交到中心校教研室。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
征文評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)及數(shù)量規(guī)定如下：
教工組：一等獎(jiǎng)3名；二等獎(jiǎng)5名；三等獎(jiǎng)6名。
學(xué)生組：一等獎(jiǎng)3名；二等獎(jiǎng)5名；三等6名。
中心校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，一等獎(jiǎng)優(yōu)秀征文作品將推薦到縣參加復(fù)賽。
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