小學(xué)綜合實踐活動方案15篇（必備）

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)綜合實踐活動方案，歡迎大家分享。

小學(xué)綜合實踐活動方案1

　　活動背景

　　素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀(jì)教育發(fā)展的積極應(yīng)答，也是我國跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢下的要求。我校根據(jù)有關(guān)文件精神，全面深入推進素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動課程開發(fā)與實施研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理健康教育和綜合實踐活動為兩翼的課程體系，促進學(xué)校品牌的形成。

　　對于六年級的學(xué)生來講，小學(xué)階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業(yè)的學(xué)生來講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》，讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂時光，激發(fā)同學(xué)對老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次活動是學(xué)生小學(xué)生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果。

　　活動目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1.回憶小學(xué)階段美好的時光，寫寫難忘的老師，同學(xué)，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀(jì)念冊。

　　2.為老師，同學(xué)，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，倡議書。

　　3.閱讀課本中的“閱讀材料”。

　　過程與方法：

　　1.以學(xué)生為主體，通過閱讀，交流，活動等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時光.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。

　　2.在活動中調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使每個學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實施能力。

　　情感，態(tài)度和價值觀：

　　1.感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。

　　2.表達對老師，同學(xué)，母校的感恩之心，并立下美好志向。

　　總體設(shè)計

　　本次活動在六年級開展，全班同學(xué)都參加活動，指導(dǎo)老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時，其中課內(nèi)8課時，課外9課時，主要在學(xué)校和家里進行活動。

　　單元與課型設(shè)計

　　開展主題活動由這些活動內(nèi)容組成:開題活動，實踐活動，交流評價活動，資料整理，成果展示活動.

　　第一階段:開題活動.課堂1課時，是開題課，組織學(xué)生定好活動計劃，課余1課時，完善計劃。

　　第二階段:學(xué)習(xí)活動.課堂3課時，課余3課時，是方法指導(dǎo)課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動內(nèi)容，包括寫寫難忘的老師，同學(xué)，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。

　　第三階段:交流評價和資料整理活動.交流評價課，課堂1課時，課余1課時，整理資料課，課堂1課時，課后自己安排。

　　第四階段:成果展示活動，策劃成果展示活動，課堂1課時，課后準(zhǔn)備展示活動的時間約3課時，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時。最新綜合實踐活動：《難忘的小學(xué)生活》方案

　　活動過程

　　第一階段:開展活動(20xx年4月14日)

　　1.回味，喚起眷戀之情:我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎？老師、同學(xué)、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學(xué)生在一串問號中勾起對小學(xué)生活的美好回憶。）

　　2.展示，激發(fā)任務(wù)驅(qū)動：我們，幾十個成員，組成了一個大家庭，我們團結(jié)奮進，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動剪影，班級在學(xué)校中獲得的獎狀、證書，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。）

　　其實，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動，好不好？

　　3.制定并填寫計劃

　　活動階段

　　活動內(nèi)容

　　活動時間

　　活動地點

　　召集人

　　開題活動

　　瀏覽建議、制定計劃

　　收集整理實物、圖片、資料

　　成長足跡

　　閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品

　　講述自己成長中的故事、講講

　　與老師、同學(xué)、母校難忘的事。

　　制作班級紀(jì)念冊

　　依依惜別

　　閱讀課內(nèi)材料

　　寫臨別贈言

　　為母校

　　做些事

　　小組自定內(nèi)容

　　寫一份倡議書

　　寫一份建議書

　　整理資料

　　整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校

　　情的有代表性的資料

　　策劃展示活動

　　展示活動

　　指導(dǎo)老師在展示以往活動剪影，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望

　　指導(dǎo)老師在指導(dǎo)同學(xué)們指定活動計劃

　　小組長匯報各組想探究的問題

　　第二階段：學(xué)習(xí)活動。（20xx年4月18日到5月18日）

　　在成長的足跡這一活動中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學(xué)生對小學(xué)生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事，制作班級紀(jì)念冊。在這一過程中，學(xué)生興趣盎然，講出與老師、同學(xué)、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學(xué)回憶老師對自己的關(guān)愛，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動有趣，善于啟發(fā)學(xué)生進行豐富想象，學(xué)生經(jīng)常收到她的愛心糖果。在高老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學(xué)在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的文章打動了讀者的心�！薄昂芨吲d你能運用課文里的表達方法�！薄澳銢]有認真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心�！薄爸灰�你能在學(xué)習(xí)中尋找快樂，你就是學(xué)習(xí)的主人了�！彼�一邊做動作一邊學(xué)著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣。最后她深情地說：“無論是對同學(xué)的表揚還是批評，都有一個共同的出發(fā)點，那就是對同學(xué)的愛！”

　　同學(xué)聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎？還有許多同學(xué)互相幫助、團結(jié)合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀(jì)念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其他人對師友和母校的的不舍之情和了解表達感恩之心的`方法后，同學(xué)們都迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫畢業(yè)贈言。同學(xué)們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學(xué)生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學(xué)對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學(xué)送給對方的贈言：“潔雯同學(xué)，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你！”“認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望�！倍嗉冋娴挠颜x呀！這是同學(xué)寫給母校的“還記得，剛踏進沙小大門的時候，我還這么矮，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。沙溪小學(xué)，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學(xué)，是我經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。��！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章�！弊掷镄虚g寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。

　　為了表達對母校的謝意，同學(xué)積極參加“添綠活動”，為學(xué)校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動，見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。

　　第三階段：交流評價和資料整理活動。（20xx年5月19日到5月21日）

　　各小組同學(xué)把早段時間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀(jì)念冊中。老師指導(dǎo)同學(xué)對紀(jì)念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動情況進行評價，表揚先進，指出有待改進的地方。

　　各小組在討論設(shè)計他們的展示活動計劃

　　第四階段：成果展示活動。（20xx年5月21日到5月23日）

　　同學(xué)們的展示內(nèi)容包括：

　　1、手抄報展示。

　　2、表演小品。

　　3、快板。

　　4、班級紀(jì)念冊。

　　5、照片集。

　　6、“光榮的童年”幻燈片。

　　7、優(yōu)秀作文集

　　“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集

　　“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報

　　“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文

　　“流金歲月”組在演唱《童年》

　　“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片

　　“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀(jì)念冊

　　學(xué)生們的榮譽

　　這些都是學(xué)生獲得的榮譽

　　第五階段：收獲與體會

　　學(xué)生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師、同學(xué)們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結(jié)——《難忘的小學(xué)生活》，我想這對我們十分有意義。

　　這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動，同時這樣分組也可以考驗我們同學(xué)對平時是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。

　　我們這次綜合實踐活動分兩個部分完成，一時成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔(dān)任找照片和放映，依依惜別則是擔(dān)任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務(wù)。不過陳建文那個組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)的題目是《難忘的小學(xué)生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學(xué)和其他的班級，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。

　　教師感言：

　　經(jīng)過一段時間的活動，我們從制定了計劃、暢談了小學(xué)生活難忘事、向老師、同學(xué)、學(xué)校表達了謝意、組織同學(xué)制定自己的紀(jì)念冊和班級的紀(jì)念冊、寫臨別贈言、準(zhǔn)備展示活動等等。在一系列的活動過程中，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力。本次活動突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動權(quán)給了學(xué)生，讓學(xué)生自由組成小組，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中，各組同學(xué)從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學(xué)們策劃和組織，老師只是做些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。各組同學(xué)都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。

小學(xué)綜合實踐活動方案2

　　一、 指導(dǎo)思想

　　我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、課程實施的主要內(nèi)容

　　綜合實踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。

　　三、綜合實踐活動的實施

　　1、實施原則

　　“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

　�。�1）關(guān)注興趣�；�于學(xué)習(xí)者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

　�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。

　�。�3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際

　　問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的'，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

　�。�4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)

　　2、實施途徑

　　（1）信息技術(shù)教育

　　幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

　�。�2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐

　　組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　　（3）勞動與技術(shù)教育

　　增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

　　3、實施步驟

　�。�1）加強學(xué)習(xí)，更新觀念

　　加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這

　　不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

　�。�2）健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　綜合實踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內(nèi)容。

　　綜合實踐活動小組名單：

　　組長：黃學(xué)明

　　副組長：劉仕梅

　　成員：藍鯨 魏玉英 唐伏剛 李長福 劉亞敏 馮江

　�。�3）選好主題，落實內(nèi)容

　　綜合實踐活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。我校的具體活動主題如下：

　　一二年級：我是好孩子

　　三四年級：走進蒲草，美化校園

　　五六年級：辨別廣告真?zhèn)�，謹防上�?dāng)

　�。�4）加強聯(lián)系，取得支持

　　綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　四、課程實施的評價

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標(biāo)多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性。

小學(xué)綜合實踐活動方案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

　　2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

　　教學(xué)重點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)難點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、談話導(dǎo)入

　　你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知

　　1、吃瓜果有什么好處呢？

　　瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

　　2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

　　3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

　　4、學(xué)生討論回答。

　　5、教師小結(jié)：

　　瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。

　　所以，當(dāng)我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？為什么？

　　8、學(xué)生回答教師的問題。

　　9、教師小結(jié)：

　　瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的`纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。

　　有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、吃水果時要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎樣做的呢？

小學(xué)綜合實踐活動方案4

　　中心小學(xué)為了加強小學(xué)綜合實踐活動課程管理，采取“點班帶動，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進綜合實踐活動的實施進程。

　　一、組建機構(gòu)。

　　學(xué)校建立以國明政校長為組長，張文為副組長，7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負責(zé)全面工作，張文為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。

　　二、建立一支相對固定的教師隊伍。

　　1、在校教師均有承擔(dān)綜合實踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，同時還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣�資源，聘請社會人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的'教師隊伍。

　　2、對教師們進行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進行專題培訓(xùn)，充實理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實踐活動經(jīng)驗，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

　　三、按課程表，科學(xué)運用活動課時。

　　按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時，同時開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個研究課題或項目；社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期2-3次活動，每學(xué)年學(xué)生參加社會實踐活動不少于10天；勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時。

　　四、充分利用現(xiàn)有地方教材。

　　學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級（6年級正在開發(fā)）綜合實踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

　　五、形式多樣化

　　1、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機房、校園設(shè)施、場地和設(shè)備等。

　　2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實踐基地的作用。二是走出校園，走進社會，開展實踐活動。

　　六、保證活動經(jīng)費投入，順利開展綜合實踐活動課。

　　綜合實踐活動課，不象其它學(xué)科，它強調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動時，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經(jīng)費開支，盡管我們學(xué)校財力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展。

　　七、值得思考的地方。

　　我校在實施綜合實踐活動教師過程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實踐活動應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計算方法。

小學(xué)綜合實踐活動方案5

　　一、活動主題：

　　《保護眼睛》

　　二、活動開展背景：上學(xué)期，我們開展了好習(xí)慣伴我成長——坐姿、握筆綜合實踐活動。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題，學(xué)生們雖然對錯誤的坐姿、握筆方式會造成“近視”這一危害有所了解，但卻不以為然，根本不當(dāng)回事，甚至有的同學(xué)以為戴個眼鏡還很“瀟灑”很“酷”。我覺得有必要讓學(xué)生明白近視不僅是戴個眼睛的問題！要讓他們明白保護眼睛的重要性，知道近視還會給身體和生活帶來哪些危害，同時學(xué)到一些簡單的必要的保護措施。所以我決定，這學(xué)期開展以“保護眼睛”為主題的綜合實踐活動。

　　三、設(shè)計意圖

　　這節(jié)綜合實踐活動的開題課，就是從學(xué)生身邊的近視說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實際選擇想研究的小課題；以小組合作的形式，初步開展調(diào)查討論，并在后續(xù)的綜合實踐活動中分析總結(jié)，進而獲得對生活中的近視有更深層次的了解，懂得保護眼睛的重要性。

　　四、活動目標(biāo)

　　1、知識與技能：

　�。�1）通過研究活動，使學(xué)生了解近視的成因，引導(dǎo)他們認識近視的危害，進而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。

　　（2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能做好愛護眼睛的宣傳工作。

　　2、過程與方法：

　　（1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的`基本方法，培養(yǎng)實踐能力。

　　危害，進而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。

　　（2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能

　　做好愛護眼睛的宣傳工作。

　　2、過程與方法：

　�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。

　�。�2）通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動手、自主質(zhì)疑、自主探

　　索、自主評價、自主探索與處理信息的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的

　　用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強學(xué)生的愛眼意識、保健意識。

　　（2）啟迪學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題拓展他們的思維空間、豐富

　　想象、促使他們樹立創(chuàng)新意識。

　�。�3）在團結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗合作的快樂。

　　五、教學(xué)重難點：

　　重點：能夠圍繞老師引導(dǎo)的近視問題，交流后提出有研究價值的問題，通過開展分組研究，學(xué)會進行整理問題，從而確定子課題。

　　難點：針對近視相關(guān)的問題，有步驟的把握學(xué)生課堂生成的問題，進行篩選，歸納，整合，提煉，把相關(guān)的問題轉(zhuǎn)變成課堂需要的小課題，便于學(xué)生開展相關(guān)的研究。

　　六、活動實施過程

　　1、準(zhǔn)備階段——了解自己的眼睛。

　　了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。

　�。�1）分小組測視力，做好相應(yīng)記錄。

　　（2）對全班同學(xué)的視力狀況進行統(tǒng)計，制作成統(tǒng)計表。

　　（3）結(jié)合統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并確定子課題，學(xué)生根據(jù)自己所選的最想要研究的子課題，自由結(jié)成活動小組,選定每個活動小組的組長,討論并撰寫可行性活動計劃。

　　2、調(diào)查階段

　　各小組結(jié)合本組的活動目標(biāo)可選取不同的方式開展調(diào)查研究，并寫出調(diào)查報告。

　�。�1）第一組：近視的成因

　　可從醫(yī)學(xué)書籍上、網(wǎng)上找到有關(guān)近視產(chǎn)生的的知識，也可向近視的學(xué)生進行用眼調(diào)查。

　　對調(diào)查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行歸因分析。

　　（2）第二組：近視的危害

　　近視的苦惱只有當(dāng)事人最了解，所以可采取采訪的方式調(diào)查。

　�。�3）第三組：如何預(yù)防近視

　　搜集同學(xué)們平時不良的用眼習(xí)慣，進而小結(jié)匯總提出大家用眼時要注意的問題，達到預(yù)防近視的目的。也可查閱相關(guān)書籍或向醫(yī)生請教找到答案。

　　在調(diào)查過程中，學(xué)生遇到困難，教師要及時給予指導(dǎo)幫助，要及時對學(xué)生的調(diào)查行為作出評價，幫助學(xué)生有效地進行下一步活動。

　　3、匯報展示階段

　　各組分別選出代表，利用不同的形式向全班同學(xué)匯報調(diào)查成果，在匯報過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后進行“愛眼、用眼、護眼”的手抄報展覽。

　　4、宣傳教育階段

　　（1）充分利用學(xué)校宣傳欄，張貼愛眼宣傳圖片及文字資料，告知全校學(xué)生近視的相關(guān)知識，使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓“愛眼、用眼、護眼”意識深入人心。

　�。�2）利用周一升國旗時間，向全校師生發(fā)出“愛護眼睛，從我做起”的倡議。

　　七、活動總結(jié)評價與反思

　　通過這次綜合實踐活動，孩子們感受和了解到保護眼睛的重要性，了解眼睛與衛(wèi)生之間的因果關(guān)系。學(xué)會觀察，訪問調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)查閱等多種方式搜集資料。提高了孩子們研究的意識、研究的能力和學(xué)會交流，學(xué)會評價，學(xué)會總結(jié)，不斷完善自我。

　　這次綜合實踐課同時也暴露了不少問題，課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機會少，即使在小組討論活動的時候，也沒有全身心地投入，有走神的情況。另外，有的小組，很多組員都想表現(xiàn)自己，組長的協(xié)調(diào)能力不夠，導(dǎo)致組內(nèi)出現(xiàn)小紛爭，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要進行深入細致的研究。

　　課堂上教師作為組織者，參與的并不多，但需要教師的相機點撥，使學(xué)生能真正的理解并能運用，這一點教師作的還需要繼續(xù)努力的。

　　八、活動延伸

　　本次綜合實踐活動，以了解形成近視的原因和如何保護眼睛為主題，不僅要求學(xué)生在搞綜合活動時要保護眼睛，平時要時時處處注意用眼衛(wèi)生，保護眼睛。

　　《保護眼睛》課時安排

　　第一課主題生成課

　　第二課方案制定指導(dǎo)課

　　第三課中期反饋課

　　第四課成果匯報課

小學(xué)綜合實踐活動方案6

　　一、 活動背景

　　折紙工藝是小學(xué)勞動技術(shù)教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。

　　二、活動理念

　　（1）學(xué)生初步學(xué)會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠?qū)W會手工制作中最基本的粘、貼的技能。

　�。�2）在小組合作中養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣，學(xué)會團隊合作意識。

　�。�3）發(fā)展學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的動手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

　�。�4）學(xué)生能體驗創(chuàng)意手工的樂趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。

　　三、指導(dǎo)思想：

　　在我校恪守教育真諦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下，以我校“一本三追求”為指導(dǎo)，落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。

　　四、課程簡介：

　　折紙工藝是一個創(chuàng)造美的過程，是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，活動將根據(jù)低年級學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng)意手工的樂趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

　　五、活動措施

　　在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的'活動興趣。在實際活動中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個活動的主角。相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作。

　　六、授課要求：

　　1、學(xué)生人數(shù)：低年級學(xué)生約20人。

　　2、對學(xué)生的要求：

　�、賹Ρ菊n程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生

　�、诘湍昙墝W(xué)生。

　　3、對教室的要求：普通教室。

　　七、課程內(nèi)容：

　　第1課 學(xué)會看折紙符號折紙變得更簡單

　　第2課 小松鼠

　　第3課 豬

　　第4課 小兔子的簡單折法

　　第5課 會動的孔雀

　　第6課 簡單的愛心折紙

　　第7課 可愛的小老鼠

　　第8課 美麗的天鵝

　　第9課 看如何變出一條漂亮的魚

　　第10課 好看的百合花

　　第11課 簡易鳥的折法

　　第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真

　　八、學(xué)習(xí)方式：

　　合作性學(xué)習(xí)。（生生合作，教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進行。）

　　九、教學(xué)方式：

　　1、講授示范法；

　　2、指導(dǎo)點撥法；

　　3、競賽法；

　　十、學(xué)習(xí)評價方式：

　　1、通過學(xué)習(xí)評價，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、學(xué)習(xí)評價方式，

　�、偻ㄟ^欣賞折紙成品，學(xué)生自評與互評相結(jié)合；

　�、诟鶕�(jù)學(xué)生平時作品數(shù)量、作品品相進行相結(jié)合進行評價；

　　③教師綜合評價，給予相應(yīng)的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；

　　④在校內(nèi)展出學(xué)生的作品，以起到示范作用，為動手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺，增強自信心，學(xué)期末進行教學(xué)成果匯報展示。

　　小學(xué)生綜合社會實踐活動設(shè)計方案

　　大偏店學(xué)校 付麗娟

　　20xx.9

小學(xué)綜合實踐活動方案7

　　一、前期準(zhǔn)備

　　1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。

　　2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術(shù)和設(shè)備）

　　二、參觀過程

　　1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。

　　2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

　　三、活動成果展示

　　（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

　　1、參觀的心得體會，用PPT的`形式。

　　2、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報，并打印出來。

　　3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。

　　綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計

　　一、前期準(zhǔn)備

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。

　　2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進技術(shù)）。

　　3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。

　　二、參觀過程

　　1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。

　　2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）

　　三、活動成果展示

　�。ㄒ孕〗M為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

　　1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或PPT。

　　2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。

　　3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。

小學(xué)綜合實踐活動方案8

　　一、選題背景

　　毛線粘貼畫作為我校美術(shù)綜合實踐活動的一項內(nèi)容，在制作技巧和手法上已逐漸成熟，但學(xué)生的創(chuàng)作卻多數(shù)以臨摹為基礎(chǔ)，而且創(chuàng)作內(nèi)容基本局限于卡通形象。內(nèi)容的單一、創(chuàng)作與生活的脫節(jié)及作品形式的單幅化，要求毛線粘貼畫必須在內(nèi)容、形式等方面進行再創(chuàng)新，使其真正體現(xiàn)綜合實踐活動的理念與內(nèi)涵。經(jīng)過師生的共同協(xié)商，我們確立了“體育漫畫”作為毛線粘貼畫的一個活動主題，力求將毛線粘貼與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密地結(jié)合在一起，并利用漫畫的形式進行藝術(shù)再加工，使創(chuàng)作活動源于生活卻高于生活。

　　二、設(shè)計理念

　　我校美術(shù)綜合實踐活動的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實生活，追求美術(shù)觀念、內(nèi)容、材質(zhì)、工具、手段的全方位創(chuàng)新”�！绑w育漫畫”主題創(chuàng)作活動以此理念為指導(dǎo)，在確保學(xué)生主體地位的前提下，通過集體討論、小組合作探究的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的體育素材，通過構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線粘貼畫的內(nèi)容、形式、手段、觀念等方面的發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀念。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┻x題階段

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對前期創(chuàng)作的毛線粘貼畫進行自我評價，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線粘貼畫，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、臨摹過多、手段單調(diào)、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。

　　2、提出“如何改進毛線粘貼畫的創(chuàng)作”的議題進行分組討論，然后集體交流。最終確定了“體育漫畫”這一創(chuàng)作主題。（二）整體設(shè)計階段

　　學(xué)生雖然是活動的主體，但不意味著整個活動過程就是學(xué)生的單邊行為，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要，具體體現(xiàn)在對整個活動進行總體設(shè)計，并對活動過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)想并盡可能提供解決方案。 1、活動目標(biāo)

　�。�1）情感目標(biāo)：使學(xué)生感受創(chuàng)作活動的喜悅，進一步培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度及合作、審美意識。

　　（2）技能目標(biāo)：使學(xué)生進一步熟練并基本掌握毛線粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新；初步掌握毛線粘貼畫中人物形象構(gòu)畫的基本方法，力求形象性。（3）認知目標(biāo)：使學(xué)生認識到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材，并對漫畫有一定的理解而且能有效地將其與體育運動相結(jié)合。

　�。�4）成果目標(biāo)：能創(chuàng)作出系列化的體育漫畫作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣，初具漫畫特征。

　　2、預(yù)計課時：課內(nèi)約8課時，整個活動過程跨度約一個半月。

　　3、活動進程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實踐制作→成果展示

　　4、指導(dǎo)要點：

　　（1）素材的選取上指導(dǎo)學(xué)生要善于捕捉學(xué)校體育活動的細節(jié)，在此基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)乜鋸垺?/p>

　�。�2）底圖的構(gòu)畫上指導(dǎo)學(xué)生多參與一些漫畫作品，并在適當(dāng)臨摹的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，力求簡潔、生動。

　�。�3）色彩的搭配上指導(dǎo)根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線的顏色。（4）粘貼的技法上指導(dǎo)集體進行協(xié)商，要求在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。（5）幫助學(xué)生組合成異質(zhì)小組，指導(dǎo)小組成員在創(chuàng)作活動中按能力的不同進行合理分工。

　�。ㄈ�）活動展開階段

　　1、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成8個小組，然后教師以異質(zhì)、互補為原則進行調(diào)整，使各小組間無過大的能力差異。

　　2、方案構(gòu)思：各小組對同學(xué)們的體育運動進行有目的的觀察，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：

　�。�1）來源說明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來的？為什么要選擇這個內(nèi)容？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫出毛線粘貼畫的底圖草稿。

　　（3）制作方法：包括小組成員分工、制作步驟、粘貼技巧等。

　　3、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級內(nèi)公布一至二天，接受其他小組的評價的同時指導(dǎo)教師也必須對各小組的方案進行認真審議，從各方面提出建議。在此基礎(chǔ)上，各小組對創(chuàng)作方案進行修改、優(yōu)化。

　　4、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫底圖、貼雙面膠、粘貼邊框等方面進行分解并落實到每個成員，使每個人都有事可做。

　　5、實踐制作：

　�。�1）構(gòu)畫底圖：由小組中的繪畫能手根據(jù)方案中的草圖進行細致地構(gòu)畫，要求注重整體不能拘泥于細節(jié)，要利于毛線的粘貼。

　　（2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案，要求和諧不突兀、簡單不花俏。

　�。�3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點確立粘貼的技法，通過斷線平粘或立粘、連線環(huán)粘、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感。

　�。�4）上雙面膠：在底畫上全部粘上雙面膠，要求盡量細致不超出底圖的外圍線。

　�。�5）粘貼毛線：把單幅畫面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個人或每個人負責(zé)一至二個單幅畫面，在統(tǒng)一配色、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進行毛線粘貼。基本步驟為：粘貼外圍線及區(qū)域線→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補粘貼。

　　（6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫面、加邊框、用玻璃壓制定型等形式進行裝裱。

　　（四）成果展示階段

　　1、將作品粘貼于教室內(nèi)的墻磚上，以各小組相互打分和教師打分的形式評選出優(yōu)秀作品。

　　2、對優(yōu)秀作品進行再加工后，粘貼在展示篇上參加全校性的每月一次的美術(shù)綜合實踐活動成果展。

　　（五）總結(jié)反思階段

　　1、小組反思：在活動過程中大家的配合好嗎？哪些方面需要改進？哪些方面是有價值的？

　　2、個人反思：在活動中我盡力了嗎？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強？

　　3、集體總結(jié)：通過整個活動，我們在毛線粘貼畫的創(chuàng)作內(nèi)容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗？下一階段的創(chuàng)作，我們應(yīng)從哪方面入手？

　　四、活動反思

　�。ㄒ唬┗顒有问缴献⒅孛佬g(shù)學(xué)科特點的同時，彰顯了更多的綜合實踐活動理念

　　“體育漫畫”主題創(chuàng)作活動改變了以往美術(shù)綜合實踐活動脫離學(xué)生生活而孤住于教室進行臨摹性的簡單創(chuàng)作的狀況，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中精心選擇素材、設(shè)計創(chuàng)作方案，在開放的情景中以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式多渠道獲取與主題創(chuàng)作活動相關(guān)的漫畫、人物構(gòu)畫、體育運動、手工制作、材料選用等綜合性知識，從中拓展學(xué)生的審美視野，提高創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的動手實踐能力及綜合解決問題的能力。

　　此外，教師在整個創(chuàng)作活動過程中，通過指導(dǎo)者的角色定位極力避免了包辦代替與袖手旁觀的兩種極端，而是通過對整個活動進行目標(biāo)、預(yù)想性活動指導(dǎo)設(shè)計的方式對學(xué)生的`創(chuàng)作活動給予了有效的指導(dǎo)，特別在設(shè)計活動時照顧了學(xué)生的個別差異，使不同層次的學(xué)生都有與之能力相適應(yīng)的創(chuàng)作活動從而得到真正的發(fā)展。

　�。ǘ�）將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能學(xué)習(xí)層面逐步向美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面引領(lǐng)、提升

　　以往的毛線粘貼畫注重了粘貼技能與形式的學(xué)習(xí)深化，卻忽視了作品內(nèi)容的價值取向，過多呈現(xiàn)卡通、風(fēng)景、動物等與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密、難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的內(nèi)容，不利于學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)與拓深�！绑w育漫畫”主題創(chuàng)作活動將學(xué)生置身于現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活，通過素材的精心選取、方案的設(shè)計與優(yōu)化、實踐制作中的繼承與創(chuàng)新，使學(xué)生有充分的時間與空間對創(chuàng)作活動進行深入的理解與感悟，從而不再拘泥于單純的美術(shù)技能，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題上體現(xiàn)了對生活的關(guān)注和美術(shù)人文主義傾向，無形中向美術(shù)學(xué)習(xí)文化層面得升。

　�。ㄈ�）創(chuàng)作材料的選取上過于單一，使作品的表現(xiàn)力不夠豐富

　　從學(xué)生的作品看，除了底板選用的材料不同以外其余的全部都是選用毛線粘貼而成，看上去統(tǒng)一、清爽，但有些細節(jié)用毛線進行表現(xiàn)總難以到位，細細品味總?cè)鄙倭艘恍┍憩F(xiàn)力。在以后的毛線粘貼畫的創(chuàng)作活動中，可以根據(jù)需要適當(dāng)引入紙貼、彩色泡沫、稻麥桿等材料用于輔助表面，這樣在增加作品表現(xiàn)力的同時可以更彰顯美術(shù)綜合實踐活動的“綜合”理念。

小學(xué)綜合實踐活動方案9

　　一、活動目的

　　1、學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則10條》和新《小學(xué)生日常行為規(guī)范20條》，幫助隊員樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進他們的身心健康發(fā)展。

　　2、提高隊員的道德修養(yǎng)，牢固樹立遵守規(guī)范和守則的意識。培養(yǎng)隊員從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好隊員。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、班級成立主題隊會導(dǎo)演組、攝影組、課件組，上網(wǎng)查找整理各種資料，制作出各種節(jié)目具體資料。

　　2、導(dǎo)演組選演職人員進行節(jié)目的編排。

　　3、準(zhǔn)備布置教室的各種用具。

　　4、收集道德禮儀方面的內(nèi)容，制作文明創(chuàng)建志愿者的決心卡。

　　三、活動形式

　　以學(xué)生通過學(xué)生學(xué)習(xí)新《守則》新《規(guī)范》之后的感悟為主線穿插故事、歌舞。

　　四、活動內(nèi)容

　　故事、詩歌、唱歌、小品、拍手歌等。

　　五、活動過程

　　1、各小隊整隊報告人數(shù)

　　2、全體立正，出旗（出旗、奏樂、敬禮）

　　3、唱隊歌。

　　4、簡介活動背景：由于舊的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有些內(nèi)容較陳舊不能適合素質(zhì)教育的需要因此教育部頒發(fā)了新的《中小學(xué)生守則》和新的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》而新《守則》和新《規(guī)范》學(xué)生不熟悉，也不知道在思想道德素質(zhì)方面怎樣去做怎樣知道自己的學(xué)習(xí)和生活因此我們中隊開展了學(xué)習(xí)新《規(guī)范》新《守則》，讓文明之果我來摘的活動。

　　5、節(jié)目開始

　　主持人甲：隊員們，你們看，誰來了？

　　主持人乙：下面讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎幸福鳥參加我們的主題隊會。（找一個人扮演，戴頭飾）

　　主持人甲：隊員們，當(dāng)今社會是一個文明的社會，要求每一個公民都要遵守最基本的社會公德。

　　乙：教育部對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容進行了必要的調(diào)整和補充，對中小學(xué)生思想品德和日常行為提出了基本要求。

　　甲：我們作為新時代的小學(xué)生，更應(yīng)該時時處處體現(xiàn)良好的道德風(fēng)貌，做倡導(dǎo)新型社會公德的生力軍。請聽快扳《規(guī)范、守則記心里》。(讀學(xué)校的衛(wèi)生要求，行為要求)

　　幸福鳥：隊員們，你們對守則規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，可見一定花了不少的時間去讀、去背。中國在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下繁榮昌盛，蒸蒸日上。請聽詩朗誦《讓祖國的每一個角落都綻放最美麗的“花”》（張馨焱）

　　乙：祖國在我心中，祖國的大好山河多么美麗，請聽鐘寸蠹掖吹摹棟裝椎腦啤貳/p>

　　甲：熱愛祖國熱愛家，我們要做文明創(chuàng)建小小志愿者，讓我們養(yǎng)成文明好習(xí)慣，請聽快板大連唱《養(yǎng)成文明好習(xí)慣》（李詠琦負責(zé)的快板）

　　乙：我們多么希望自己的集體是一個先進集體，是一個讓大家都喜歡的大家庭��！請看游戲。

　　甲：這個實驗說明一個好的集體還需要秩序，集體中每一個人需要自覺、自愿遵守才行。

　　乙：先進的集體一定是和睦的集體，溫馨的集體。先進的集體充滿了謙讓。請聽我們的謙讓歌。

　　甲：退一步海闊天空，讓一讓我們的世界會更漂亮。請聽故事《學(xué)會寬容》。

　�。ò才乓粋�人）

　　甲：我們要自尊自愛，學(xué)會關(guān)愛，在互助互動中健康發(fā)展，快樂成長。請看小品《文明就在我身邊》。

　　甲：一個小小的文明的舉動，會給人帶來這么多的快樂呀!如果人人都講文明，我們的社會該會多么和諧、快樂呀!

　　乙：精彩的小品讓我們深思，至理名言更讓我們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。請大家大聲宣讀出自己的文明創(chuàng)建志愿者的決心卡吧�。ㄈ�體學(xué)生參與）

　　幸福鳥：你們的名言卡做得這么精美，宣讀的`誓言這么讓人振奮，謝謝你們，親愛的同學(xué)們！

　　請大家來做個小法官，判斷下列行為是否符合行為規(guī)范的要求。

　　隊員A：……

　　隊員B：……

　　隊員C……

　　乙：我們要做講文明的好少年，因此也要了解一下不文明的現(xiàn)象。

　　甲：行為規(guī)范進校園，文明的春風(fēng)吹進了人們的心窩。大街小巷、家庭、學(xué)校，那些不文明的現(xiàn)象正在逐步消失，不信的話，①看看我們的節(jié)目《說一點》

　�、谛腋ｘB：好孩子，懂禮貌，形象美，品德好。同學(xué)們，生活需要歌聲，生活需要微笑。讓我們培育的文明之花常開常艷。請看舞蹈《歌聲與微笑》。

　�、垡遥涸谛�園里，我們是遵守規(guī)范的學(xué)生

　　甲：在家庭里，我們是遵守規(guī)劃的孩子

　　甲乙：在社會上，我們更是自覺遵守規(guī)劃的小公民，是遵守社會公德的小模范，是文明的小使者。

　�、芤遥鹤屛覀儚奈易銎穑瑥纳磉叺男∈伦銎�，小手拉大手，共同譜寫文明的贊歌。請欣賞兒歌《拍手歌》。

　　6、中隊長帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓。

　　7、五（3）班幸福鳥中隊“文明之花處處開”中隊主題隊會到此結(jié)束，請中隊輔導(dǎo)員講話。

　　輔導(dǎo)員講話：首先祝賀你們的隊會取得了圓滿的成功。老師相信在今后的生活中、學(xué)習(xí)中也能看見你們用實際行動更好地實現(xiàn)自己的諾言。有信心嗎？

　　六、活動結(jié)束：全體起立呼號。

　　七、退旗

小學(xué)綜合實踐活動方案10

　　一、 設(shè)計理念

　　（1） 主題的價值與意義

　　客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時還是璀璨民族文化的核心。客家民族節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的'家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

　�。�2）活動對象：六年級全體學(xué)生

　　（3）活動時間：4周

　　二、 主題活動目標(biāo)（具體目標(biāo)）

　　知識與技能

　　引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點是陰歷節(jié)日；學(xué)會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合；學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。

　　過程與方法

　　由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計制定出具體的活動方案；

　　組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃；根據(jù)學(xué)生情況進行分組，讓學(xué)生選出組長，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實踐活動；指導(dǎo)教師及時根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負責(zé)組織活動，保證活動安全。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過對客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家

　　特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)生在活動中體驗歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

　　三、 活動實施準(zhǔn)備、開端

　�。�1） 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可

　　以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構(gòu)等方式；

　�。�2） 與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“客家節(jié)日文化”

　　主題教育是最現(xiàn)實的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計算機、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。

　�。�3）活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域

　　四、 主體設(shè)計（活動實施步驟）

　　第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容，主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

　　1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2. 向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。

　　3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

　　4. 向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。

小學(xué)綜合實踐活動方案11

　　孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，終于有機會得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期，培養(yǎng)他們動手、動腦等綜合實踐能力，我校特制定和安排一定的實踐作業(yè)，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下，望家長在家督促孩子完成。

　　一、“書香浸潤童年”讀書實踐活動

　　閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習(xí)慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。”各班開展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。

　　★活動小貼士

　　1. 建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù)。

　　2. 所有學(xué)生每天讀書時間不少于一個小時，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的.形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或A4紙完成）。3-6年級以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作，要求學(xué)生用心讀書，認真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時每人精選五篇打印在A4紙上，開學(xué)后交班主任老師。

　　二、“快樂新年，溫馨感恩”快樂體驗活動

　　1.快樂新年串串燒

　　學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，展示節(jié)日收獲和感悟。

　　★活動小貼士:

　　1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭、親人的關(guān)愛之心；3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識、故事、名篇佳句、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報。

　　2.我愛我家

　　開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，檢驗自己的理財能力，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

　　★活動小貼士:

　　要求學(xué)生在家?guī)椭�家長做力所能及的事，低年級可由家長幫助進行記錄，活動結(jié)束時家長寫上評語。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張。

　　3.溫馨感恩，播撒陽光

　　在春節(jié)大團圓這個喜慶的節(jié)日里，希望我們每一位同學(xué)弘揚傳統(tǒng)美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話，向師長送上一個問候，給鄰居一個溫暖的祝福。

　　★活動小貼士:

　　以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張。

　　三、“評價提升自我 記錄見證成長”評價展示活動

　　1.孩子學(xué)業(yè)成績等級和各方面綜合素質(zhì)評價，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議。（開學(xué)報到時將《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》交班主任收回存檔。）

　　2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計有創(chuàng)意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

　　四、活動具體要求：

　　新學(xué)期開學(xué)后，各中隊組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播臺、校園網(wǎng)、展板等形式展示。

　　1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）。

　　2.快樂新年串串燒， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”每班10份。

　　3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份。

小學(xué)綜合實踐活動方案12

　　一、背景提出

　　當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

　　二、活動時間：

　　一周

　　三、活動地點：

　　學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家

　　四、活動目標(biāo)

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1）

　　2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

　　4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。

　　知識目標(biāo)：

　　1）知道父母的興趣愛好

　　2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻

　　3）從心底知道父母的辛苦

　　4）能客觀說出父母對自己的影響

　　能力目標(biāo)：

　　1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

　　2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力

　　3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的'能力

　　5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展

　　五、活動條件：

　　活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。

　　六、活動實施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，

　　單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）

　　1、準(zhǔn)備階段

　　1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村

　　2）設(shè)計好向父母提問的問題

　　3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

　　4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答

　　2、活動階段

　　1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦

　　2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣

　　愛好和工作狀況

　　3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一

　　步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

　　4）自己也寫下對父母的感受和印象

　　5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

　　6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)

　　3、總結(jié)階段

　　歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的

　　工作、興趣愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

　　七、活動意義：

　　這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

小學(xué)綜合實踐活動方案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　進入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭的實質(zhì)是勞動者素質(zhì)的競爭。人民群眾的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真實素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。

　　而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這種教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、xx性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的xx性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會xx，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實踐活動的實施

　　我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。

　　九月份：每逢佳節(jié)倍思親

　　（三年級）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的.《九月九日憶山東兄弟》等。

　　3、課后，收集描寫秋色的古詩詞，并在課堂上舉行詩歌朗誦會。

　　（四年級）

　　1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

　　2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。

　　3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

　　（五年級）

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生交換收集到的信息。

　　3、以小組為單位，教學(xué)生將收集到的資料匯編成冊。

　　4、舉行資料展覽會。

　　（六年級）

　　1、了解中秋節(jié)的由來。

　　2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。

　　3、給遠方的親人寫一封信。

　　十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

　�。ㄈ�年級）

　　1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

　　2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。

　　3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

　　4、寫下你心目中的家鄉(xiāng)是什么樣子。

　�。ㄋ哪昙墸�

　　1、收集常州名勝古跡資料。

　　2、交流收集到的資料。

　　3、介紹常州名人。

　　4、制作小報。

　�。ㄎ迥昙墸�

　　1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。

　　2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

　　3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

　　4、展望家鄉(xiāng)的未來。

　�。�六年級）

　　1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

　　2、開展實踐活動，參觀常州的風(fēng)景名勝。

　　3、小練筆還是當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)的著名景點。

　　十一月份：感恩

　�。ㄈ�年級）

　　1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括xx、風(fēng)俗等。

　　2、做一張感恩節(jié)卡片。你最想感謝誰？為什么？

　　3、課后，收集感恩節(jié)詩歌，舉行詩歌交流會。

　　4、根據(jù)生活中讓你感動的場景排練小品。

　�。ㄋ哪昙墸�

　　1、名文誦讀。

　　2、收集父母對你的愛并與他們交流。

　　3、xx里的故事。

　　4、制作感恩卡。

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　　1、（xx展）回憶長大的點滴，感恩父母。

　　2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。

　　3、感激那些在你生活中幫助過你的陌生人。

　　4、欣賞大自然，欣賞大自然。

　　（六年級）

　　1、為父母做一件事。

　　2、唱一首歌獻給父母。

　　3、給父母寫一封信。

　　4、開展一次與父母同樂的活動。

　　十二月份：北小驕傲

　�。ㄈ�年級）

　　1、說北小——說一說我們的學(xué)校。

　　2、寫下你最喜歡的北漂。

　　3、畫北小—選一個最美的地方畫畫。

　　4、為北小設(shè)計一張名片。

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　　1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。

　　2、班級中評選“北小驕傲”候選人。

　　3、演講：我是光榮的北小人。

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　　1、網(wǎng)上瀏覽xx電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。

　　2、與您驕傲的人交流并準(zhǔn)備采訪他。

　　3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。

　　4、選出班上十大驕傲的人。

　�。�六年級）

　　1、收集身邊“感動”的故事。

　　2、開展一次“感動”的故事會。

　　3、寫一篇訪談：你為北小人驕傲。

　　4、為北小做一件感動的事。

　　一月份：展望xx年（迎新春）

　�。ㄈ�年級）

　　1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。

　　2、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。

　　3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”xx與故事。

　　4、收集并講英雄故事。

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　　1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。

　　2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。

　　3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗（網(wǎng)絡(luò)）。

　　4、介紹一個春節(jié)的風(fēng)俗并作一個展覽。

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　　1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。

　　2、交流自己收集到的新春寄語

　　3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。

　　4、先許個愿，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上。學(xué)生們互相留言祝福。

　�。�六年級）

　　1、新春寄語（班級主頁）

　　2、我的xx故事會。

　　3、制作新春賀卡。

　　三、關(guān)于課程的評價

　　（一）評價的指導(dǎo)思想

　　對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。

　�。ǘ�）學(xué)生評價要求

　　對學(xué)生的評價可以從以下幾個方面進行：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

　　2、能力和方法�；顒舆^程中，學(xué)生的觀察、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展和提高。你在活動中掌握了一些基本的技巧和研究方法嗎。如資料查閱、實地觀察、利用調(diào)查、資料整理、資料處理等。

　　3、品質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神和虛心聽取意見、樂于助人、自覺主動。

　　4、研究成果。經(jīng)過一個階段的研究，學(xué)生是否有書面材料、口頭報告、活動等研究成果。

　　（三）教師評價要求

　　在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。

　　對教師的評價可以從以下幾個方面進行：

　　1、規(guī)劃與設(shè)計的能力；

　　2、組織、管理、協(xié)調(diào)和響應(yīng)能力；

　　3、探索與問題解決的能力；

　　4、收集與處理信息的能力。

　�。ㄋ模┰u價的方式

　　評價形式多種多樣，主要包括教學(xué)記錄、成果或工作展示、研究報告展示、評價等。

　　在每個學(xué)期末進行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。

　　五、綜合實踐活動課程的管理

　　1、成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：任潔（校長）

　　副組長：劉參、金淑文、

　　成員：余華琴，黃春梅，湯路，王玉華，秦燕，董瑞倩，李燕萍

　　2、管理網(wǎng)絡(luò)

　　校長辦公室—教學(xué)辦公室—教學(xué)部—年級組—每班

　　3、各部門實施計劃（在學(xué)�？偟墓ぷ饔媱澋闹笇�(dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案）

　　4、課時安排

　　我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。

　　5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。

　　6、組織盡可能多的活動，給學(xué)生展示自己能力的機會。

小學(xué)綜合實踐活動方案14

　　1、活動選題：

　　水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的`外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進水果大觀園進行研究與調(diào)查。

　　2、活動目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、通過本次實踐的各項活動形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。

　　（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力

　　（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長。

　�。�3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　2、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長環(huán)境等。

　　3、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能。

　�。�1）了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報告的基本格式；

　　（2）會寫活動日志與心得

　�。�3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。

小學(xué)綜合實踐活動方案15

　　暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!

　　1、練字

　　讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的`意識。要求一、二年級堅持每天練習(xí)30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長評價簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。

　　2、閱讀

　　為進一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。

　　3、“撿石頭、畫石頭”

　　假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。

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