為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術活動方案1

　　教學目的：

　　培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。

　　教學準備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

　　教學過程：

　　1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的`興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？

　　2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

　3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？

　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

幼兒園美術活動方案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

　　2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

　　3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。

　　活動準備：

　　1、范畫一張。

　　2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。

　　3、課件—桃花

　　活動過程：

　　一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

　　1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。

　　2、出示花苞圖

　　提問：這會是誰的花苞呢？

　　二、在看一看中感受桃花的形態美。

　　1、教師：原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

　　2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　三、嘗試印畫技巧。

　　1、出示一棵沒有開花的小桃樹

　　教師：看！前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊？

　　我們一起來問問它吧。

　　（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的.衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

　　2、教師拿來調好的顏料

　　教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？

　　你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

　　3、個別嘗試

　　介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

　　4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

　　四、教師示范印畫。

　　1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

　　（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

　　2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧

　　（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

　　3、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

　　4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼兒操作印畫。

　　1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。

　　（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

　　2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

　　5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

　　六、體驗成功樂趣。

　　1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。

　　2、教師講評。

　　你最喜歡哪一件，為什么？

幼兒園美術活動方案3

　　一、活動目標：

　　1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環保意識。

　　2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創造機會，體驗親子共學的樂趣。

　　3.培養幼兒的.創新意識。

　　二、活動準備：

　　1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍;

　　2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;

　　3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等

　　4.手工作品展示區：班級及走廊

　　三、實施過程

　　1、時間：每周的周二下午2點----2點半，周四下午2點----2點半是美工課時間。

　　2、地點：各班班級內及走廊

　　3、參加人員：大五班全體幼兒、家長及教師

　　4、活動過程：

　　(1).欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品，調動幼兒制作興趣，激發幼兒的制作靈感。

　　(2).幼兒和家長談談創作設想。

　　(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導)。

　　(4).展示、評價幼兒作品。

　　(5).老師、幼兒、家長共同布置展區。

　　四、延伸活動：

　　談談親子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

幼兒園美術活動方案4

　　設計意圖

　　小木偶以其獨特的表現形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協調能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區，引導孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷。活動中．幼兒兩人一個木偶，通過操作竹筷創作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡。活動后仍可放于區域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現出區域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發展。

　　活動目標

　　1．能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講述出來。

　　2．鼓勵幼兒大膽創作。

　　3．培養幼兒的合作精神。

　　活動準備

　　1．用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學做解放軍》(原唱、節奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。

　　2．帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。

　　活動過程

　　觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產生操作的興趣

　　1．教師帶領幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。

　　師：“小朋友們做得真好，現在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲。”

　　2．欣賞木偶表演。

　　兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍。

　　師：“是誰在演戲呀?”

　　“這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人。”

　　(評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發起了幼兒的好奇心和操作興趣。)

　　了解木偶的結構及其操作方法

　　1．師：“小木偶為什么會動呢?”引導幼兒觀察木偶的四肢關節是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。

　　教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。

　　2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。

　　(評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)

　　幼兒練習操作

　　1．兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。

　　2．幼兒根據教師的指令性動作操作木偶。

　　(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

　　(2)師：“現在，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學習的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。

　　(評析：此環節，幼兒可根據自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據簡單的要求，有目的性地玩，初步學習操作的方法，練習兩人合作。)

　　3．木偶隨音樂《學做解放軍》做動作。

　　第一遍，教師清唱《學做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應的動作。第二遍，播放節奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。

　　(評析：此環節，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)

　　4．創編動作。

　　(1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。

　　(評析：此環節從模仿到創編，幼兒可以根據自己的生活經驗進行創編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調動幼兒的創造性思維。)

　　(2)比賽。教師數數“一、二、三，停!”讓幼兒創編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。

　　(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創編的動作表演出來。

　　(評析：純伴奏音樂．利于幼兒操作創編的動作。)

　　木偶戲表演“學做解放軍”

　　師：“你們的小木偶做的動作真棒!現在木偶戲又要開始了。”

　　播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行。可根據幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

　　(評析：讓每個幼兒都有表現的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。)

　　魔術：留影

　　1．師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現在，我們一起來變魔術，給他們留個影吧。”

　　幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。

　　(評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。)

　　2．欣賞講評。

　　教師帶領幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學一學小木偶留影的動作，并拍照留念。

　　(評析：即時拍照，留住幼兒的.精彩瞬間。)

　　活動反思

　　1．活潑新穎的教學形式，激發了幼兒參與活動的積極性

　　本次活動，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創編操作的動作結合自己的生活經驗進行，除了能操作出《學做解放軍》里規定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創編之列。整個活動，以孩子們喜愛的節奏感強的歌曲《學做解放軍》貫穿始終，美術活動與音樂、舞蹈的有機結合，引導孩子在活動中充分感受美、表現美、創造美。

　　2．層層遞進的教學環節，引導孩子在合作中體驗操作的樂趣

　　在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開始時，幼兒只管自己，想到什么動作便操作出來，不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協調時，便意識到問題的存在，嘗試著兩個人合作。或自己改正，或幫同伴改正。在創作環節，幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作，然后一起進行，在尋找解決問題的策略時，合作意識自然形成。

　　本次活動，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進行動作的創編。整個過程從易到難．層層遞進，引導孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。

幼兒園美術活動方案5

　　設計意圖：

　　一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯想力和創造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創造的快樂”。因此我精心設計了美術活動《快樂的大轉盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術活動的魅力。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。

　　活動準備：

　　1、幼兒有根據任意圖形想像作畫和合作繪畫的'經驗。

　　2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

　　3、坐位安排成環形。

　　活動過程：

　　一、引導

　　1、出示基本圖形，啟發幼兒說說：“你想把它變成什么”。

　　2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。

　　3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創造性和變異性。

　　4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規則。

　　二、創作

　　1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規則作畫。(播放優美的音樂)

　　2、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

　　3、教師參與活動，并積極引導。

　　三、交流、體驗

　　1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創作圖案，與同伴分享創作的快樂。

　　2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒根據作品創編故事，并相互交流。。。。。。

幼兒園美術活動方案6

　　目標：鼓勵幼兒大膽創造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

　　準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導入。

　　1.欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發現了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2.請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

　　2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞。

　　2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

　　幼兒園大班美術活動方案4

　　教學目標：

　　1、認識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。

　　2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。

　　3、感知生活中三角形的造型美，激發豐富的聯想和記憶。

　　教具準備：

　　課件、實物投影儀、錄音機。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　出示正方形紙，對折一下我們看，是什么?(三角形，我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。

　　二、聯想生活中三角形物品

　　小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

　　小結:在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。

　　三、圖形刺激，引導幼兒欣賞圖片(實物投影顯示)。

　　1、出示圖片1，請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發現什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調節風力)。

　　2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)

　　小結:這幅畫之所以這么美，關鍵是美在亭子的造型上。

　　3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。雪山的外形也是三角形的.。

　　4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩健)

　　小結:三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。

　　5、辨別認識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)

　　問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

　　小結:切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

　　四、演示三角形物品的畫法。

　　1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。

　　2、屏幕顯示:看到這個三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)

　　3、老師演示畫法。

　　4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。

　　5、小結:看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)

　　五、幼兒作畫，教師巡視輔導。

　　提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。

　　六、展示作品，互相欣賞。

　　小結：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。

幼兒園美術活動方案7

　　為了更好的在幼兒園、家庭中傳播交通安全知識，提升家庭及幼兒交通安全意識，幼兒園結合中國關心下一代工作委員會公益文化中心及中國美術家協會少兒美術藝術委員會組織的“夢想之車”全國兒童安全主題繪畫大賽活動，將在幼兒園開展“大手拉小手，安全伴我行”親子繪畫比賽活動。活動具體事項如下：

　　一、主題：“大手拉小手，安全伴我行”

　　二、作品征集時間：20xx年9月8日――20xx年9月18日

　　三、參賽對象：中大班幼兒及家長

　　四、作品的收集：以班級為單位進行收集

　　五、參賽作品要求：

　　1、活動形式為親子繪畫，中大班幼兒可以和父母共同完成作品創意。

　　2、繪畫尺寸A3紙(即兩張A4紙大小)。蠟筆畫、水彩畫、油畫棒等不限。

　　3、作品內容力求展示童趣，發揮兒童對交通安全、環保、未來生活、遨游太空的創作想象力，鼓勵原創。

　　4、繪畫主題建議：“過馬路請走斑馬線”“不要在馬路上玩耍”“不要攀爬馬路欄桿”“打雷時不要躲在大樹下”“不能獨自去河邊玩耍”“不去摸斷了的`電線”等。

　　5、參賽作品需在繪畫的背面注明幼兒園名稱、兒童、家長名稱、聯系電話，以便被評為優秀作品后報送全國參賽時統一打印幼兒作品名稱。

幼兒園美術活動方案8

　　活動目標：

　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

　　活動過程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導幼兒復習花的構造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的'?"

　　教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：

　　(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

　　(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

　　5、欣賞評價

　　重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。

　　教學反思：

　　1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

　　2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

　　3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了個好的氛圍。

幼兒園美術活動方案9

　　【活動目標】

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。

　　3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、秋天的景色相關圖片。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　【活動過程】

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

　　（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

　　（2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？

　　（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？

　　3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

　　（1）樹是什么樣子的.？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

　　（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

　　（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

　　（1）你看見的秋天的樹是什么顏色？

　　（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

　　5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。

　　6、作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

幼兒園美術活動方案10

　　活動背景

　　大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現能力方面也有了一定的基礎，因此我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1．大膽想像故事情節，體驗創作的樂趣。

　　2．能夠利用動態人物來表現簡單的故事情節。

　　活動準備

　　1．幼兒前期經驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現人物的性別和基本動態。

　　2．物質準備：《小人國》動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉動的布娃娃、木質人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態畫冊、有人物動態的故事書若干。

　　活動過程

　　1．欣賞動畫片《小人國》，調動興趣，激發想像。

　　教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國里發生了什么故事?”

　　(1)當動畫片播放到小人國的衛兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啟發幼兒想像：巨人長得會是什么樣子?

　　幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手；巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發射激光和導彈……

　　(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發生什么故事呢?

　　幼兒充分展開了想像：巨人應該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌；這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗；他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩……

　　2．體驗動作，觀察細節，增強感性經驗。

　　(1)請幼兒結合自己的故事情節，親身模仿故事中角色的動作和表情。

　　(2)啟發幼兒注意觀察不同動態時人物的四肢、頭部和五官的變化規律，幫助幼兒在觀察的基礎上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經驗。

　　3．幼兒創作，教師進行不同層次的指導。

　　引導幼兒結合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創作表現；引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現不同動態時四肢、頭部的具體位置；引導表現能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態畫冊進行創作，使每一位幼兒在創作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探索，向目標邁進。

　　4．師幼共同參與講評。

　　(1)引導先創作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節。

　　(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創意、線條、色彩、構圖等方面的閃光點，同時更加關注幼兒在活動中積極主動的態度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經驗，提高繪畫技巧。

　　活動延伸

　　請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區繼續創作表現。

　　主題設計-大班美術活動――五彩臉譜

　　一、目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　二、重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　三、設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　四、活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯想創作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　（三）引導講評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

　　評析：

　　傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的'思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。

　　大班美術活動設計：欣賞連環畫《芭蕉扇》

　　幼兒園大班美術教案：欣賞連環畫《芭蕉扇》

　　活動目標

　　1．引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2．引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發展構圖能力。

　　3．引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的。

　　活動準備

　　1．放大的連環畫《芭蕉扇》。

　　2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動過程

　　1．展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。

　　2．引導幼兒就所提問題討論連環畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？

　　（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）

　　3．引導幼兒討論連環畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

　　（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。）

　　4．探討單頁畫面與整個故事的關系。

　　提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。

　　教師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5．引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？

　　6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環畫，講述、表演故事。

　　活動延伸

　　1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環畫。

　　2．學畫連環畫。

　　幼兒園大班美術活動：臉譜制作

　　狡猾的狐貍

　　材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

　　制作方法：

　　1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

　　2、 把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

　　3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

　　4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

　　京劇臉譜制作

　　材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

　　制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

　　孔雀開屏

　　材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

　　制作方法：

　　1、 先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

　　2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

　　3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

　　用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。

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　　幼兒園大班美術活動：果蔬世界

　　阿公、阿婆

　　材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。

　　（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

　　（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。

　　戴瓜皮帽的女娃

　　材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。

　　制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。

　　蝸牛

　　材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

　　小象

　　材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。

　　制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側（圖四）。

　　小魚

　　材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。

　　附：圖

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幼兒園美術活動方案11

　　活動目標：

　　1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　2．初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

　　活動準備：

　　1．教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

　　2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

　　3．《小魚游》音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2． 出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣

　　(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

　　鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

　　出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

　　4．幼兒印畫。

　　幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的.過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5．相互欣賞并展覽幼兒作品。

　　同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。 活動結束！

幼兒園美術活動方案12

　　設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程：

　　1.老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3.老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的`顏料做比較。

　　4.請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

　　5給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

　　6給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

　　7和幼兒一起將作品進行展示。

　　活動反思：

　　1.這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2.給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒園美術活動方案13

　　活動目標：

　　1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。

　　2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。

　　活動準備：

　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

　　活動過程：

　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣

　　1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

　　2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示

　　1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

　　2．教師示范。

　　重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導幼兒操作

　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

　　四、幼兒操作

　　1．分組、分工，合作進行。

　　2．注意畫面的布局，要充實些。

　　重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品

　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的`荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

　　說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

幼兒園美術活動方案14

　　活動目標：

　　1、學習畫出半圓形的蘑菇蓋，并畫出長短、粗細不同形狀的蘑菇柄。

　　2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的`顏色為每個蘑菇涂色。

　　活動準備：蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、通過猜謎，導入課題。

　　謎面：小小一花傘，落入樹林中；要是撐開來，再也收不攏。（謎底：蘑菇）

　　2、出示蘑菇實物圖片供幼兒欣賞。

　　（1）請幼兒說說蘑菇的形態、大小及顏色有什么不同之處。

　　（2）小結：蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形，有大有小，上面還有一些漂亮的圖案，五顏六色的；蘑菇柄有粗有細、有長有短。

　　3、示范并講解繪畫步驟。

　　（1）先畫半圓形的蘑菇蓋，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄，要畫得有長有短、有粗有細。

　　（2）與幼兒一起看幼兒操作材料。

　　提問：你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？

　　教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。

　　（2）提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些，底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。

　　5、評價活動

　　展示作品，請全體幼兒欣賞，說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇，誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮，誰的搭配顏色很鮮艷。教師對幼兒的評價加以小結。

幼兒園美術活動方案15

　　為豐富幼兒審美意識，應組織開展多層面、立體化的藝術感知實踐活動。幼兒形成的感知為其接觸并了解事物的起始點，同時也是繪畫過程中創造力、表現力的核心。因此，教師應積極為幼兒開創細致入微觀察分析、接近實物的豐富機遇，并創建多層面、立體化的感知認識環境，進而令幼兒情感認識與感知體驗進一步擴充與豐富。例如，可通過令幼兒深入大自然，全面觀察，逐步累積豐富的感性經驗。該方式相比于令幼兒在課堂之中間接地學習美術知識、單純地了解繪畫技能，更能增添較多的實戰機會，可激勵幼兒積極主動地進行學習，并契合幼兒興趣決定學習的發展生長特征。

　　又如，在進行冬天雪景的繪畫階段中，教師可引領幼兒們來到大自然之中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同變化。幼兒在深切地體會中將進一步了解雪景的獨特魅力，進而可令繪畫創作更具新意，充滿創新獨特的魅力與生趣。

　　幼兒開展美術實踐活動環境應趨向于寬容、自由、和諧、文明、民主、創新、開放，并體現良好的啟發性。該階段，教師應全面為幼兒著想，尊重其感受，不應過多的進行干涉。通過實踐證明，唯有基于開放的教育培養、自由精神的引領召喚，方能令幼兒深切地體味自由無拘束的`學習環境，進而積極大膽地進行美術創新，鍛煉實踐技能。

　　信息時代，引入現代教育技術可全面優化教學效果，提升教學水平。因此，教師應利用豐富的多媒體手段，令無形且抽象、毫無生氣的實物變得更為形象性、生動性與具體性，令幼兒基于感官沖擊影響，迅速地掌握新知識與新技能。如，可利用多媒體教學工具、網絡系統、信息手段，為學生播放豐富生動、多樣變化的動畫視頻，令其了解獨具創意的動畫形象、生動豐富的藝術設計效果，挖掘其中的獨特美術元素，進而在輕松娛樂的氛圍中達到良好的學習效果，能力得到優化提升。

　　幼兒由于年齡特征決定，其手部肌肉并沒有發育健全，因此在繪畫創作階段中，勢必會存在一定困難性。該階段中，教師應做好良好的輔助與引導。當然，該類輔助不應一概而論、不分等級的大包大攬，甚至是代替幼兒進行創作。而應是通過合理、恰當的局部示范，進而為其預留一定的創新實踐空間。例如在進行花紋線條的美術創作學習階段中，教師可引導幼兒對不同的花紋線條種類進行總結分析，例如黑白相間、不同直線交叉、波浪線條以及圖形逐步變化的種類等。而后可通過示范為幼兒進行必要的引導。接下來可引領幼兒進行各類組合線條的嘗試性創作繪畫，通過循序漸進的引領，令幼兒明確該創作激發的核心基礎，通過良好的自我搭配，進行豐富圖案圖形的創作。

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