為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語言活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園語言活動方案1

　　活動目標：

　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

　　活動過程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導幼兒復習花的構造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

　　教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

　　(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

　　5、欣賞評價

　　重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。

　　教學反思：

　　1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

　　2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

　　3、環境的`創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了個好的氛圍。

　　幼兒園小班藝術領域教學方案5

　　【活動目標】

　　1、初步學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。

　　2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。

　　【活動準備】

　　范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

　　【活動過程】

　　一、欣賞范畫。

　　欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。

　　討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?

　　二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

　　2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。

　　3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。

　　4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　5、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　三、共同分享。

　　1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

　　2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

幼兒園語言活動方案2

　　活動目標：

　　1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。

　　2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。

　　3.愿意做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾

　　活動過程：

　　一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。

　　有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。

　　二、欣賞故事。

　　1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。

　　誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的'呢？

　　2.教師邊播放課件，邊講述故事。

　　小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？

　　三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

　　1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

　　2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

　　四、延伸活動。

　　請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。

　　10：05-10：15 盥洗

　　活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

幼兒園語言活動方案3

　　設計思路：

　　《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀技能"。同時《新綱要》中還提出了"語言是在運用的過程中發展起來的""發展幼兒語言關鍵是假設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境"。因此，要完成這一目標，選擇"漫畫"這種文學作品是最適合的。

　　《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡單、

　　夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，具有強烈的諷刺性或幽默性。它的表現手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處。《父與子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節簡單，內容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂趣的。

　　《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動作和表情變化時時透出人物的心理活動也在變化，能激發大班幼兒思考和說的愿望，能根據畫面的細節、線索猜測人物的心理活動，來豐富對故事的理解。簡單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發揮想象的空間。

　　活動目標：

　　1、根據畫面細節線索(身體動作、眼神等)，猜測人物的內心想法，并較合理地講述故事情節。

　　2、嘗試創編故事結尾，愿意和同伴分享。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　重難點：

　　通過觀察人物眼神、動作，猜測人物的心理活動，并合理地講述故事。

　　活動準備：

　　ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引出故事(價值分析：能關注圖片中的各個因素，講述圖片內容。)

　　1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部，認識主人公父子倆。

　　--你看到了什么?

　　2、小結：講故事時要有時間、地點、人物、事情，故事才能更完整、更動聽。

　　二、關注細節，豐富故事(價值分析：幼兒能仔細觀察人物的表情、動作，根據觀察到的線索猜測父子倆心里可能想做什么。)

　　【解讀圖一、圖二】

　　1、(出示完整圖一)仔細觀察圖一，講述內容--到底發生了什么事?

　　2、觀察圖一，關注帶傘和不帶傘的矛盾。

　　--父子倆想到會下雨嗎?為什么?

　　3、幼兒圍繞圖一講述發生的故事。

　　--這張圖片發生了什么事?你從哪里看出來他們是這么想的?

　　4、觀察圖二，觀察人物的動作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。

　　--他們會怎么做?你從哪里來看出來的?

　　--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來的心情會怎樣?(高興、幸運、慶幸、激動、放松等)

　　小結：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動作能讓我們猜到他們心里想做什么。

　　【解讀圖三】

　　1、(出示圖三)對比父子倆前后心情的變化，會用恰當的詞形容父子倆此刻的心情。

　　--父子倆現在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來的?

　　2、觀察人物身體動作、表情以及雨勢的變化，推測人物的心理活動。

　　--父子倆的身體為什么彎那么低?

　　3、幼兒故事模仿表演，體驗故事內容。

　　4、將圖一、圖二和圖三的內容結合起來講述故事，教師梳理。

　　--將這三幅畫面結合起來該怎么講呢?

　　小結：在觀察畫面時，我們還可以采用對比觀察的方法，發現故事發展中變化。

　　三、暢想故事，感受幽默(價值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。)

　　1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創編結尾，并用筆畫下來介紹給大家。

　　--面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?

　　2、幼兒完整講自己創編的故事，幼兒互評。

　　--你們覺得這個方法可以嗎?

　　3、教師把圖四留做懸念，激發幼兒好奇心。

　　--我也想了一個非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?

　　4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁留白，鼓勵幼兒把活動中想到的很多辦法畫下來，變成自己的小故事書。

　　--你們要不要也做一本自己的小書呢?

　　小結：今天的故事真有趣，我們把自己想到的'辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

　　活動反思：

　　這節課活動課由于題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經驗，所以有話可說、愿說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：

　　1.從促進學生認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。

　　2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的“找朋友”游戲活動，不僅使學生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發展。

　　3.在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內容，接著讓學生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受。活動結束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。

幼兒園語言活動方案4

　　活動背景：

　　本月,我們正在進行《動物大世界》的主題活動。在很多的教學活動中,會借助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關愛可以用不同的方式去表達。同時,在幼小銜接的教育中,要為孩子們創設更多的主動學習的機會,因此,本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式,從而培養孩子們自主學習的能力。

　　活動目標：

　　1、根據故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索,大膽想象并推測它們的心理變化。

　　2、感受并體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

　　活動過程：

　　一、交代故事名稱,引起幼兒的興趣

　　1、今天,老師帶來了一個故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、小老鼠想講講自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢？

　　過渡語：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來看一看這個故事。

　　二、自主閱讀,理解故事情節

　　1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

　　2、當大老鼠在翻土的時候,小老鼠在干什么呢？

　　小結：當大老鼠需要幫助的時候,小老鼠卻在忙著自己的事。

　　3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發現他很生氣（不開心）？

　　4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？

　　5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

　　小結：親手做的東西更代表了自己的心意,代表了小老鼠對大老鼠的愛。

　　6、當大老鼠收到帽子以后,它心情有什么變化嗎？

　　7、你覺得這是一頂怎樣的.帽子?

　　過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

　　三、完整欣賞故事,情感遷移

　　1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關心別人的故事。你關心過誰？你是怎么關心他們的呢？（生生互動,個別交流）

　　2、請幼兒大膽說說自己關心身邊人的感人故事。

　　小結：是呀,讓我們用真心去關心身邊的人,用愛親手制作他們最需要的東西,這就是世界上獨一無二的禮物,這個世界就充滿了愛。

　　教學活動反思與調整：

　　活動亮點：

　　1、本次活動的選材還是有一定挑戰性的,圖片畫面的選擇體現了老師精心、用心的對素材進行了解讀。

　　2、在幼兒的學習方式改變了以往語言活動的形式,從圖示的演示、語言的激發、幼兒矛盾思維的"撞擊"、自主閱讀、到集體欣賞等,能大膽的進行嘗試,更為孩子們創設了更多自主學習的機會。

　　3、活動的環節比較清晰,提問的設計、內容也能圍繞活動目標進行預設。一些幼兒的表達能力非常強,本次活動目標達成度比較高。

　　4、老師的隨機應變、回應提升的能力比較強,發現孩子們活動中的困惑或是閃光點都能及時的捕捉與把握。如：幼兒對圖片畫面的理解不是很清晰的時候,老師建議孩子們再次進行自主閱讀,并提出相應的要求,使幼兒有目的的去看圖書。幼兒說到幾個關鍵詞：忙碌、唯一、為什么親自做帽子等,老師都給予了很好的提升。

　　5、教師個人的語言素質比較強,運用一定的音樂背景,故事講述很感人。

　　活動調整與建議：

　　1、在教學活動前,我也發現,活動的目標及環節中的提問,其實更突顯的是小老鼠對大老鼠的關愛,因此,活動的情感目標如果調整為"感受并體驗小老鼠用特別的方式關愛大老鼠的情感。"也許更合適一些。

　　2、老師在活動中預設的關鍵問題比較有價值,過程中提問也有一定的推進性,但是提問與回應還是要更清晰一點,對于小老鼠與大老鼠他們各自忙碌的事與心情的體驗,跳躍性不要太大,可以集中的進行討論。

　　3、在活動中,還是要凸顯活動中的主角--小老鼠,因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的運用上,大老鼠可以是：高興--生氣--高興。小老鼠：高興--高興。

　　4、小細節方面：幼兒完整欣賞的故事圖片可以再放大一些。

幼兒園語言活動方案5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察故事畫面，大膽猜測想象故事內容。

　　2、能用清楚、連貫的語言講述故事中的內容。

　　3、感受大家相互關愛的情感，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、自制粽子2個

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　1、出示粽子圖片，引出主題

　　師：看，今天我給你們帶來了什么？（粽子）你吃過粽子嗎？你知道什么節日我們要吃粽子嗎？（教師簡單介紹：每天的農歷五月初五是端午節，這一天我們就要吃粽子）

　　師：那你吃過什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黃等）

　　2、出示ppt，講述故事前半部分

　　（1）、出示封面，引導幼兒認識故事題目

　　師：今天，老師就給你們帶來了一個關于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過的可不一樣哦，它包著什么呢？誰認識故事的題目？到底藏著什么好聽的故事呢，一起來看一看吧！

　　（2）教師引導幼兒觀察畫面，講述故事

　　教師講述故事前三幅

　　師：誰會來吃老奶奶包的粽子呢？來看一看。

　　出示小松鼠故事部分

　　師：吱吱吱，吱吱吱，誰來了？（教師完整示范講述語句：吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）

　　師：我們一起來說一說這兩幅畫面上的`故事吧。（帶領幼兒學說）

　　師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎？為什么？

　　師：說不出話可真著急，看看誰又來了？

　　出示小狐貍故事部分

　　師：哩哩哩，哩哩哩，來了…誰能用我們剛才學說的那句話來講講這兩幅圖的事情？

　　師：小狐貍也講不出話，怎么辦呢？還有誰來幫忙嗎？

　　出示小鳥、小猴、小兔圖片

　　師：是誰呀？能用完整的話來說一說他們來幫忙的事情嗎？誰來說說小鳥？（教師引導幼兒用完整句式練習講述）

　　出示小動物著急圖片

　　師：這么多小動物都來吃了粽子，能講出故事了嗎?看看這幅圖上，小動物們怎么了？這些感嘆號、問號表示什么意思呢？

　　師：你們觀察的真仔細，小動物們吃了粽子不會講故事，真急人，怎么辦呢？你們來幫他們想想辦法吧？（幼兒自由交流）

　　3、語言游戲：詞語接龍

　　出示自制的粽子

　　師：到底粽子里藏著怎樣的故事呢？我們打開其中一個，來看一看，好嗎？

　　師打開粽子：詞語接龍

　　師：什么是詞語接龍呢？我們一起來玩一玩這個游戲，好嗎？

　　教師示范講出一個詞語，如：小熊，講述游戲規則

　　幼兒游戲

　　4、繼續故事結尾部分

　　師：小朋友們真厲害，如果請你們去吃粽子講故事，一定沒問題了，小動物和我們一樣，也想到了同樣的辦法，找了一位小姑娘幫忙。

　　出示ppt圖片，教師講述故事至結尾

　　師：這下，不僅小動物們能聽到好聽的故事，更多的小朋友也能聽到好聽的故事了，多虧了大家能互相關心，互相幫忙呢！

　　5、完整講述

　　師：看，老奶奶為了謝謝大家幫忙，還給你們送了禮物呢，就藏在這個粽子里，快打開看看是什么吧！（打開粽子：貼紙）

　　師：喜歡嗎？想要嗎？那我們一起來把這個故事完整講一講，好嗎？講的好的小朋友，回到教室后，老師就把貼紙送給你，好嗎？

　　師幼講述故事。

幼兒園語言活動方案6

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，理解物體之間的關系，會對照畫面認讀漢字。

　　2、通過匹配活動，發揮幼兒的想象，能由一件物品想象出另㈠牛形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備圖片活動過程1、游戲“猜猜猜”，引起幼兒興趣。

　　——出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么?猜一猜，用它能變成什么呢?

　　2、出示實物圖片，請幼兒尋找相應的.變形圖片進行匹配。

　　——教師示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說：“娃哈哈瓶子變變變，變汽車。”

　　——教師帶領幼兒按順序依次認識其他實物圖片。

　　——請部分幼兒找出相應的變形圖片并進行匹配。

　　提問：為什么你會把這兩張圖片放在一起?

　　——鼓勵幼兒與教師一起看圖片講述。

　　3、教師引導幼兒觀察黑板上圖片旁邊的漢字，鼓勵幼兒主動地認讀圖片旁的漢字。

　　4、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地講述畫面內容。

　　5、遷移已有的生活經驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。還有什么東西可以變成另外一件東西呢?

　　教師帶領幼兒打開幼兒用書，師生共同完整地翻閱圖片，講述書中的內容。

　　6、游戲：“機器人”。

　　——請幼兒聽信號自由地做出各種動作，并說出自己變出的造型名稱。

幼兒園語言活動方案7

　　為了提高我園語言教學水平，激發幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為他們提供一個發揮特長，展示才華的舞臺，我園決定舉辦首屆幼兒園語言表演藝術大賽，具體方案如下：

　　一、活動宗旨：

　　讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發其參與意識，鍛煉膽量，為孩子提供一個發揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過祖國的語言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優美、有趣的語言陶冶中自主發展，健康成長！增進親情的.互動和交流，賦予孩子展示的舞臺。

　　二、參賽對象：

　　幼兒園3—6歲（小班以上）的幼兒

　　三、比賽組織及時間安排：

　　1、本次大賽分初賽和決賽兩個階段進行，初賽由各班組織，各班在舞臺上進行初賽，積極篩選、公平公正的前提下選撥前三名，頒發獎狀，以第一名幼兒參加園內的年級組決賽。決賽由園務組織，采用抽簽辦法決定比賽次序。

　　2、3月13日—19日各班組織初賽，3月22日進行決賽。請各班在3月19日前填寫好報名表上交到級長。

　　3、在3月19日報名時把比賽內容（詩歌、兒歌等）打印1份同樣上交交到級長，評委用。

　　四、比賽具體要求：

　　1、表演內容：其一是用普通話朗誦的現代兒童詩、繞口令、兒歌、散文詩、古詩、童謠；其二是歌舞表演；其三是講故事、小品。

　　2、每個節目含個人、小組、師生（一對一或一對眾均可）三種形式

　　3、每個節目總表演時間5分鐘以內；

　　4、表演要求：語調自然、語速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現幼兒的天真可愛，肢體語言大方得體，合作默契。

　　五、評分方法：

　　1、滿分為10分。

　　2、表演評分為十分制取總和的平均值：

　　1）發音及語調：3分（每項各1分，普通話標準、吐字清晰；語速適度；聲音響亮；）

　　2）藝術表現力：2分（停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力；表情自然、動作大方；能鮮明形象的表達詩歌的情感及內涵。）

　　3）完整性：2分（兒歌朗誦完整1分，表演完整計1分，其余計0.5分）

　　4）創意特色：2分（節目表演有特色，賦創造性計2分，其余計0.5——1分）

　　5）服飾：1分（精神飽滿，儀態自然，服飾得體；根據節目進行簡單裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分）教師同臺表演另加：1分

　　六、評獎獎項設置：

　　比賽設各年級組一等獎1名，二等獎2名、特等獎3名。頒發獎狀和禮品。

幼兒園語言活動方案8

　　活動目標：

　　1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的內容。

　　2、能朗誦詩歌，并根據詩歌句式仿編。

　　3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

　　活動準備：

　　1、了解幾種小動物的突出特征。

　　2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動物的圖片若干。

　　3、森林背景圖，內藏小動物。

　　活動重點：理解、掌握詩歌的內容。

　　活動難點：仿編詩歌，發展幼兒的創造性思維。

　　活動過程：

　　一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。

　　1、活動導入

　　師：寶寶們，今天老師要帶你們去森林里玩兒，跟那里的小動物們做游戲，你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：好，那我們就出發吧！（帶孩子進入活動室，讓他們隨便找木墩坐下，出示背景圖--樹后藏著小象），森林里的景色真美啊，小動物都在哪兒呢？（幼兒找尋，樹桿前露著小象的鼻子。）

　　幼兒尋找。（他們看到樹后面有動物，老師請幼兒找出來）

　　師：小象的鼻子可以做什么呢？

　　幼兒自由發言。

　　師：如果你們有一個小象這樣的長鼻子，你們會做什么？

　　幼兒自由發言并模仿動作

　　師：看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手。

　　孩子們，誰能像老師這樣說出來呢？注意要用看到什么什么，我想 ……

　　幼兒仿編。

　　師幼總結：

　　看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子澆澆花。

　　看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子拔拔樹。

　　看到小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。

　　2、繼續找小動物，感知詩歌的內容。

　　師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動物與我們捉迷藏呢？（背景圖--樹上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面）

　　幼兒尋找 。（教師請看到尾巴的孩子找出小猴）

　　師：寶寶們看到了小猴長長的尾巴啊，小猴的.長尾巴可以做什么？

　　幼兒自由發言。

　　師：如果你有這樣的長尾巴，你想做什么？

　　幼兒仿編并模仿動作。

　　師：看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

　　孩子們，誰能用剛才學會的句子說出來呢？

　　幼兒仿編。

　　師幼總結：

　　看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千。

　　看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。

　　看到小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。

　　3、從草地上找出小動物，感知詩歌的內容。

　　師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動物？（背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來了。）

　　幼兒尋找。教師讓找到的幼兒說看到了什么。

　　師：我的寶寶們觀察的真仔細啊，這樣藏著都被你們發現了，這到底是什么動物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會做什么？

　　幼兒自由發言。

　　師：如果你有這樣的犄角，你想做什么？

　　幼兒仿編并模仿動作。

　　師：看到小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。

　　孩子們，誰能用剛才學會的句子說出來呢？

　　幼兒仿編。

　　師幼總結：

　　看到小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角挖挖土。

　　二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

　　師：剛才我的寶寶們找出了3只小動物，有一首詩歌寫的就是我們所講的事，名字是《我想》，我們來聽一聽吧！

　　1、播放錄音，欣賞詩歌《我想》。

　　聽完后，老師帶寶寶做出"握握手"、"拉拉勾"、"頂頂牛"的動作。

　　2、老師與幼兒朗誦詩歌，同時做出相應的動作。

　　三、仿編詩歌

　　教師引導幼兒創編詩歌。

　　師：寶寶們，森林里還有好多的小動物想與我們游戲呢！你們看誰來了！（老師拿出孔雀的圖片）孔雀的哪里最漂亮？

　　幼兒自由發言。

　　師：看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……

　　幼：看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。

　　看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。

　　看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴開開屏。

　　看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地。

　　看見孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。

　　師：寶寶們說的都太好了，真美！森林里其他的小動物都等著急了，我們快去把它們都找出來吧！（寶寶們都去背景圖的后面找小動物，然后回來。）你們都找到了什么動物啊？那就用它來仿編詩歌吧！寶寶們可以互相商量，用最美麗的語言向好朋友說一說，開始吧！

　　幼兒拿著自己找出來的動物，仿編詩歌！教師給予平時不愛說話的孩子以適當的引導，對仿編好的孩子給予鼓勵。

　　教師總結記錄幼兒編的詩歌：

　　看見袋鼠，我想有一個大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。

　　看見企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險。

　　看見小兔，我想有一對長耳朵，和小兔用耳朵握握手。

　　看見松鼠，我想有一個大尾巴，和松鼠用尾巴來跳傘。

　　看見螞蟻，我想有一對觸角，和螞蟻用觸角說說話。

　　看見長頸鹿，我想有一個長脖子，和長頸鹿用脖子比拔河。

　　看見小鳥，我想有一對翅膀，和小鳥用翅膀在天空飛翔。

　　看見鯨魚，我想有一個噴水孔，和鯨魚用噴水孔打水仗。

　　四、活動結束

　　師：今天寶寶跟小動物們玩得真開心。還編出了那么多好聽的詩歌，小動物們也很開心！現在你們與小動物們成了好朋友了，可要保護它們啊！不要讓它們受到傷害！

　　師：那寶寶們，讓我們高高興興地回家吧！

　　老師帶寶寶們走出活動室。

幼兒園語言活動方案9

　　活動目標：

　　1. 能有禮貌地向他人表達自己的想法。

　　2. 學說禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。

　　活動準備：

　　故事ppt、錄像。

　　活動過程：

　　一、 看錄像，引起學說禮貌用語的興趣。

　　導入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什么？

　　1. 錄像片段一。問題：早上進入幼兒園時，你還會遇見誰？應該和他們怎樣打招呼？（早、好）

　　2. 引導幼兒與客人老師打招呼。

　　3. 小結：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢？我們一起來聽一個故事。

　　4. 看ppt聽故事《甜甜話》。

　　5. 問題：

　　（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們為什么會生氣，不理小兔呢？

　　（2）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？

　　過度語：除了打招呼要時說甜甜話，還有什么時候也要說有禮貌的甜甜話呢？

　　二、 我會說的甜甜話。

　　看錄像，學說禮貌語。

　　片段二。問題：

　　小朋友在洗手時遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝！）（輔助提問：衣服拉鏈不上？你會怎么說？別人幫了你，還要說什么？）

　　小結：需要別人幫忙，要說“請”。可以說：“請你幫幫我”。 別人幫了你，還要說“謝謝！”

　　片段三：這個小朋友在玩積木，看，發生了什么事？這時候，應該說什么甜甜的話？（對不起、沒關系）

　　小結：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關系。”

　　過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？

　　三、識別“甜甜話”。

　　1.仔細聽辨老師說的話，老師說的.是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。

　　2.小結：經常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶。

　　四、結束：

　　引導幼兒與客人老師道別，說再見。

幼兒園語言活動方案10

　　活動目標：

　　1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。

　　2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。

　　3.愿意做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾

　　活動過程：

　　一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。

　　有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。

　　二、欣賞故事。

　　1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。

　　誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？

　　2.教師邊播放課件，邊講述故事。

　　小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的`呢？

　　三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

　　1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

　　2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

　　四、延伸活動。

　　請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。

　　10：05-10：15 盥洗

　　活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

幼兒園語言活動方案11

　　活動背景分析:

　　平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一，幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設計了這一健康活動。

　　名稱活動：我是小兵

　　活動目標：

　　1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。

　　2.練習走不同難度的橋，發展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3.能勇敢、團結、合作，感受合作的快樂。

　　活動準備：

　　1.場地：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；

　　2.大小不一的鐵罐盒、大積木；

　　3.哨子1個、紅旗一面；

　　4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》，錄音機。

　　教學重點：練習走不同難度的橋

　　教學難點：大膽跨過石墩橋

　　活動過程：

　　一、集合幼兒、熱身運動。

　　1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。

　　（1）介紹班名、口號。

　　（2）聽口令跑步進入場地，進行熱身運動。

　　二、通過過各種難度的橋，幼兒進行平衡訓練。

　　士兵們，今天我們要進行的是訓練任務是野外訓練，這次訓練要經過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務嗎？

　　1．過小橋

　　第一關：平地小橋。（要求：自由選擇動作走過平衡木）

　　現在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等）

　　讓一位幼兒嘗試練習，順利通過后再提出問題：

　　問題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過橋？（引導幼兒運用難度不同的動作過橋）

　　第二關：架空小橋。

　　問題2:這座橋和第一座有什么區別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習)

　　問題3：怎么才能又穩又快地走過這座橋？

　　今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度）

　　第三關：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。

　　問題4：這座橋是怎么樣的？前段時間這里發洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？

　　問題5：過這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。）

　　第四關:過自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋。

　　問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應該怎么做？我們可以用什么辦法過河？（士兵們想辦法）

　　問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？

　　我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋）

　　問題8：哪一組搭的橋走得快又穩？為什么？（引導幼兒能夠根據自己的能力調整墩的寬度和高度）

　　2.比賽《奪紅旗》

　　我們過了4條河，現在分成2組進行比賽。（拿到紅旗歡呼）

　　三、放松活動

　　1．今天我們的訓練任務已經完成了，士兵們很勇敢，體現了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務，你們的心情怎么樣？

　　2.幼兒把活動材料搬起，隨著音樂踏步退場，結束活動。

　　活動延伸：活動結束后在活動區繼續投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。

　　活動反思：平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的.意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我設計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。

　　在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極。活動由簡單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過度到根據自身能力設計/調整橋的寬度和高度，流程清晰簡潔。

　　在課程資源開發上，給幼兒一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。

　　我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。

幼兒園語言活動方案12

　　一、指導思想

　　為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步提高語言文字法律法規的社會知曉率，更好地普及文化教育，實現幼兒園語言文字工作的規范化、標準化，我園圍繞第13周推普周宣傳主題進一步推進園所語言文字工作全面、協調發展，為構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活作貢獻。

　　二、主要活動時間

　　20xx年9月13日—19日（部分推普活動持續開展）。

　　三、宣傳主題

　　規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。

　　四、活動內容

　　1.根據市語委的有關活動要求，召開推普周活動領導小組會議，由園長擔任組長、副園長擔任副組長，小、中、大班年級組長為組員，對本園的推普周工作進行規劃和部署，并和全體教職工全面領會《通知》精神。

　　2.抓好日常推普工作：要求教職工堅持用普通話交流，并檢查教師的文字資料以提高教職工規范用字的自覺意識；同時把語言文字工作與幼兒園一日活動結合起來，積極引導幼兒用普通話進行交流，形成全園都說普通話的良好氛圍。

　　3.擴大推普宣傳面積：通過張貼推普標語、宣傳板報，積極向家長進行推普宣傳；同時引導幼兒向家長宣傳，請家長一同加入推普工作行列，讓“說普通話、寫規范字”的意識深入每個人的'心里。

　　4.做好園外推普宣傳：組建“小小推普團”，讓幼兒成為語言文字規范化宣傳的“小使者”，組織教師和幼兒走出幼兒園，規范幼兒園周邊的'社會用字，并走進社區向居民發放“推普倡議書”，在社區掀起推廣普通話的熱潮。

　　5.推普周活動領導小組成員督導各項活動有序、有效地開展，并做好活動資料的積累和總結工作。

　　五、具體活動安排

　　1.9月上旬：推普周活動準備階段，推普周工作動員會。

　　2.9月13日：國旗下講話、宣傳標語條幅。

　　3.9月14日：語言文字規范化相關內容的宣傳與培訓、教師規范漢字書寫(硬筆/軟筆)活動。

　　4.9月15日：新生家長會的推普宣傳、“推普小使者”進社區活動。

　　5.9月16日：利用家長園地、網站、網站以及晨間談話等形式進行推普宣傳。

　　6.9月17日：中、大班組開展“古詩詞朗誦”活動，小班組開展“人人學說普通話”活動。

　　7.9月18日月底：繼續做好園內外規范用字整治工作；組織教師參加語言文字知識競賽；組織教師參加“我與經典有約”讀書活動。

幼兒園語言活動方案13

　　活動名稱：

　　語言——小蟲

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。

　　2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)

　　二、學習兒歌。

　　1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)

　　3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀

　　小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的`句子來回答。教師同時完整講述。

　　除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述

　　春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?

　　4、學念兒歌。

　　(1)師讀一句，幼兒跟讀。

　　(2)全班讀。

　　(3)指名讀。

　　(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

幼兒園語言活動方案14

　　設計意圖：

　　《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂于助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，這一內容情節有趣，形象鮮明，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴展幼兒詞匯量。二則現在幼兒由于生活環境受限制，缺少與周圍人的相處經驗，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現實需求。容易引起情感上的共鳴。

　　活動目標：

　　1、幼兒懂得愛護花草樹木，感悟故事中所傳達的'友愛之情。

　　2、理解故事內容，樂于表達自己的感受，能大膽地說出角色對話。

　　3、喜歡欣賞文學作品，感受語言的豐富和優美。

　　活動重點：

　　萌發幼兒的環保意識，讓幼兒懂得做事時多為他人著想，互相幫助，互相關心。

　　活動難點：

　　理解故事情節內容，表達自己的感受及大膽地說出角色對話。活動準備：

　　1、課件《耳朵上的綠星星》、音樂《把愛傳出去》

　　2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、出謎語，談話。

　　今天我們班來了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領高，愛吃松果樹上跳，它會是誰呢？（小松鼠）

　　（出示圖二）瞧，小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事？小朋友，你們想知道這個秘密嗎？那我們就一起來聽一個故事吧，這個故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個故事小朋友要告訴老師，這個故事當中有些誰？小松鼠耳朵上的綠星星是會誰呢？

　　二、播放故事錄音《耳朵上的綠星星》

　　問：這個故事中有些誰？（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰呢？（螢火蟲）

　　問：螢火蟲為什么會跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個問題先請小朋友們來看看我帶來的圖片吧。

　　三、播放圖片欣賞故事

　　圖（1）：原來今天晚上森林里要開音樂會，小松鼠要上臺表演唱歌。小松鼠想：上臺表演一定要打扮的很美才行啊？小朋友們要表演節目的時候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么辦法來打扮自己呢？

　　圖（2）：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很

　　美。小草會說什么呢？（“別摘我，別摘我，我會疼的呀！）”善良的小松鼠沒有摘小草走開了。

　　圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來：別采我，別采我，我會疼的呀。善良的小松鼠也沒有采花，走開了。

　　圖（4）這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。”小松鼠回到了家，心里很難過。為什么難過？因為它什么也沒有打扮。那它去參加音樂會了嗎？又發生了什么事情呢？我們來聽聽下面的故事。

　　圖（5）晚上月亮出來了，小松鼠去參加音樂會，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁，又走過玫瑰花的身旁，這時候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林音樂會開始了。第一個上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開，臺下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這么漂亮過！小松鼠的歌唱得那么好聽，滿天的星星都出來了，眨著眼睛靜靜地聽。誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。

　　小松鼠去參加音樂會了，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們現在說說為什么螢火蟲會跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因為小松鼠愛護花草，小草是螢火

　　蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個故事好聽嗎？

　　四、完整欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲說的話，聽完故事我找幾個小朋友來表演。

　　五、情感教育：

　　問：欣賞完了這個故事，小朋友們喜歡故事中的誰？為什么？小松鼠：愛護花草，非常的善良，什么事都替別人著想。我們小朋友來到花園里，會不會摘花草呢？

　　螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，如果有人幫助了你，你會怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲學習干什么事情都要替別人著想，做一個有愛心，樂于助人的乖寶寶。 小結：我們的小朋友真棒，其實，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺表演嗎？

　　六、延伸活動：《把愛傳出去》

　　今天我們欣賞的這個故事叫什么名字呢？你們愿意當綠星星嗎？今天小朋友們表現得真棒，老師要獎勵給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來跳個舞吧。讓愛傳出去。

幼兒園語言活動方案15

　　【設計意圖】

　　春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養孩子觀察能力，激發他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設計了一節自然科學課《小豆芽》。

　　【活動目標】

　　1、學說兒歌，理解兒歌內容。

　　2、能用動作表現種子鉆出泥土的樣子。

　　3、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養有幼兒的`觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

　　【活動準備】

　　1、活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發芽的過程。

　　2、小豆子發芽的全過程掛圖。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？

　　幼兒結合生活經驗說一說：小豆豆是怎樣發芽的？

　　2、出示豆子發芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發芽的全過程。

　　3、組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。

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