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為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的初中道德與法治教師研修活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中道德與法治教師研修活動(dòng)方案 1
根據(jù)文件要求，結(jié)合我校道德與法治教師實(shí)際情況，成立濟(jì)水一中道德與法治教師工作坊，活動(dòng)方案如下：
一、工作坊成立的背景
思政課是一門靈魂課程，鑄魂育人是它的使命。三尺講臺(tái)雖小，但立德樹人責(zé)任重大。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中小學(xué)思想政治課教學(xué)必須堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際的原則”，“教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)的思想和社會(huì)生活實(shí)際，遵循學(xué)生的`心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理，注意克服成人化和概念化的傾向”，所以思想政治教師在教學(xué)中往往采用以事說理、以事喻理、以事彰理教學(xué)方法，即用事實(shí)來驗(yàn)證理論，理論聯(lián)系實(shí)際，這是一種有效的教學(xué)方法
作為一名新時(shí)代的思想政治教師，平時(shí)要多深入實(shí)際生活，多做調(diào)查研究，多看電視，多讀報(bào)紙雜志，多聽廣播，特別是電視中的新聞聯(lián)播、經(jīng)濟(jì)信息、焦點(diǎn)訪談等專題節(jié)目，從中收集大量的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、人生、品德等方面非常好的事例，及時(shí)運(yùn)用這些事例去輔助思想政治課教育教學(xué)。
二、工作坊研修主題與方向
通過以事說理、以事喻理、以事彰理，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量
三、工作坊主持人
孔新顏濟(jì)源市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人
四、研修活動(dòng)形式
以常規(guī)課堂教學(xué)和集中研修相結(jié)合的方式;
研修活動(dòng)：理論研討活動(dòng)和專題研討;
研討形式：集中研討和微信研討;
活動(dòng)形式：講座、視頻學(xué)習(xí)、理論研討、學(xué)習(xí)反思
五、研修時(shí)間
每月第二周周四
六、工作坊工作制度
1.學(xué)習(xí)制度
(1)學(xué)期初工作坊成員要制定個(gè)人研修計(jì)劃;
(2)每次活動(dòng)前提交個(gè)人研討材料;活動(dòng)后提交個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)或反思;
(3)通過看電視，讀報(bào)紙雜志，聽廣播，收集事例，及時(shí)運(yùn)用這些事例去輔助政治課教育教學(xué)，并把資料整理，上傳公眾號(hào)。
(4)活動(dòng)以課例研究為研修形式，活動(dòng)以同課異構(gòu)、專題講座、課題研究等方式進(jìn)行。
2.工作制度
(1)按時(shí)參加工作坊的研修活動(dòng)，不得遲到早退;
(2)添加“濟(jì)水一中道德與法治工作坊”微信公眾號(hào)，
(3)加入“濟(jì)水一中道德與法治工作坊”交流群，交流教學(xué)心得，研討研究成果，增強(qiáng)教學(xué)能力;
(4)工作坊要做好考勤記錄;
(5)工作坊成員各項(xiàng)材料必須按時(shí)上交，做好資料收集工作。
3.考核制度
(1)各成員必須按時(shí)參加研修活動(dòng)，有事請假，不得無故曠會(huì);
(2)成員每個(gè)學(xué)期參加工作坊學(xué)習(xí)交流的次數(shù)不得少于4次。違反者自動(dòng)退出。
(3)參加研修活動(dòng)時(shí)不得遲到，遲到兩次者自動(dòng)退出;
七、工作坊成員
孔新顏孔寶勤高金歌宋亞娟鄭亞萍
馬小艷商艷平劉艷玲公秋霞盧利波
崔明中盧蘇芳楊麗麗
初中道德與法治教師研修活動(dòng)方案 2
一、研修目標(biāo)任務(wù)
國家統(tǒng)編義務(wù)教育《道德與法治》新教材，自20xx年秋季學(xué)期統(tǒng)一在全國一年級(jí)和七年級(jí)首先使用推廣以來，我縣一線教師積極探索，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)新教材的研究，取得了一定的成績，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中也遇到一些困惑。召開本次研修活動(dòng)的目的是破解教師們心中的困惑，樹立新的教材觀，樹立“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”的觀念，充分拓展教材資源。
二、研修活動(dòng)時(shí)間
20xx年××月××日
三、參與研修人員
××縣七年級(jí)道德與法治教師
四、研修活動(dòng)主題
破解新教材使用中的`困惑，樹立新的教材觀。
五、研修活動(dòng)內(nèi)容
1、聽課“品”新教材特質(zhì)?
（1）同課異構(gòu)示范課：課題七年級(jí)下冊《道德與法治》；執(zhí)教老師（×××老師，×××老師）。
（2）聽課專家從新教材觀的角度點(diǎn)評(píng)示范課。
2、暢言“話”新教材疑惑
參研教師，針對(duì)《道德與法治》教材特點(diǎn)、教材編寫、教師對(duì)教材使用的一些看法及遇到的教學(xué)疑難等問題暢所欲言。
3、交流“談”新教材目標(biāo)?
聽課專家、教師針對(duì)參研教師提出的教學(xué)看法和教學(xué)疑惑進(jìn)行全面診斷和交流。
4、指導(dǎo)“引”新教材方向
專家就“如何樹立新教材觀”進(jìn)行專題講座。
5、反思“悟”新教材教學(xué)
每位參研教師撰寫一篇研修心得。
六、研修活動(dòng)要求
1、參研教師必須遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得遲到、早退、曠課。
2、以書面形式認(rèn)真總結(jié)、整理新教材使用中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，用于討論交流。
3、研修心得不得網(wǎng)上下載，字?jǐn)?shù)不少于1000字。
4、遵守活動(dòng)會(huì)場紀(jì)律。
初中道德與法治教師研修活動(dòng)方案 3
一、研修目標(biāo)
幫助教師深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握將其融入日常教學(xué)的策略。
探索道德與法治課程與其他學(xué)科、生活實(shí)際的融合路徑，創(chuàng)新教學(xué)模式。
提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程的能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。
二、研修對(duì)象
初中道德與法治學(xué)科教師
三、研修時(shí)間
xx
四、研修內(nèi)容與安排
理論引領(lǐng)：邀請專家開展系列講座，解讀學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分析課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)融合的要點(diǎn)，介紹教育信息化工具在教學(xué)中的應(yīng)用。
實(shí)踐探索：組織教師開展教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如跨學(xué)科主題教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)融合案例，通過公開課、示范課等形式進(jìn)行展示交流。
技術(shù)賦能：安排信息化教學(xué)工具培訓(xùn)，如希沃白板、學(xué)科教學(xué)軟件的使用。教師利用這些工具制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)的.趣味性和實(shí)效性。
反思提升：定期組織教學(xué)反思活動(dòng)，教師分享教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與問題，共同探討解決方案。撰寫教學(xué)反思報(bào)告，總結(jié)教學(xué)融合創(chuàng)新的成果與不足。
五、研修考核
參與研修活動(dòng)的考勤記錄。
提交教學(xué)融合創(chuàng)新案例設(shè)計(jì)及實(shí)施報(bào)告。
利用信息化教學(xué)工具制作的教學(xué)課件或教學(xué)資源。
初中道德與法治教師研修活動(dòng)方案 4
一、研修目標(biāo)
使教師深入理解議題式教學(xué)的理念和特點(diǎn)，掌握議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法。
提升教師圍繞議題組織教學(xué)活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的能力。
通過議題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力和解決實(shí)際問題的能力，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。
二、研修對(duì)象
初中道德與法治學(xué)科教師
三、研修時(shí)間
xx
四、研修內(nèi)容與安排
理論學(xué)習(xí)：邀請專家解讀議題式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則和實(shí)施策略。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)文獻(xiàn)，了解議題式教學(xué)的最新研究成果。
案例分析：收集并分析優(yōu)秀議題式教學(xué)案例，從議題選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、問題引導(dǎo)等方面進(jìn)行剖析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。組織教師開展案例研討活動(dòng)，分享自己的見解和體會(huì)。
實(shí)踐操作：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)議題式教學(xué)方案，并在課堂中實(shí)施。通過公開課、觀摩課等形式，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐展示。組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課議課，提出改進(jìn)建議。
總結(jié)提升：教師撰寫議題式教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。組織研修成果交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、研修考核
參與研修活動(dòng)的表現(xiàn)及心得體會(huì)。
提交議題式教學(xué)方案設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)錄。
撰寫議題式教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。
初中道德與法治教師研修活動(dòng)方案 5
一、研修目標(biāo)
幫助教師理解情境教學(xué)法的內(nèi)涵和價(jià)值，掌握創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的方法和技巧。
提升教師運(yùn)用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。
通過情境教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
二、研修對(duì)象
初中道德與法治學(xué)科教師
三、研修時(shí)間
2025年2月-2025年6月
四、研修內(nèi)容與安排
理論研習(xí)：邀請專家介紹情境教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)和實(shí)施要求。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，明確情境教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的'應(yīng)用價(jià)值。
情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，包括生活情境、問題情境、角色扮演情境等。通過小組討論、案例分享等形式，交流情境創(chuàng)設(shè)的思路和方法。
課堂實(shí)踐與反思：教師將設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境應(yīng)用于課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。課后組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)情境的有效性，提出改進(jìn)措施。
成果展示與推廣：組織教師開展情境教學(xué)法教學(xué)成果展示活動(dòng)，通過公開課、教學(xué)案例集等形式，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、研修考核
參與研修活動(dòng)的參與度和表現(xiàn)。
提交教學(xué)情境設(shè)計(jì)方案及課堂教學(xué)反思報(bào)告。
在成果展示活動(dòng)中的表現(xiàn)及成果質(zhì)量。
初中道德與法治教師研修活動(dòng)方案 6
一、研修目標(biāo)
提升教師收集、分析和篩選時(shí)事熱點(diǎn)信息的能力，掌握將時(shí)事熱點(diǎn)融入道德與法治教學(xué)的方法。
使教師能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神和公共參與意識(shí)。
通過時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)，增強(qiáng)道德與法治課程的'時(shí)代性和吸引力。
二、研修對(duì)象
初中道德與法治學(xué)科教師
三、研修時(shí)間
2025年4月-2025年8月
四、研修內(nèi)容與安排
時(shí)事熱點(diǎn)資源收集與分析：介紹時(shí)事熱點(diǎn)信息的收集渠道，如新聞媒體等。組織教師學(xué)習(xí)如何對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)信息進(jìn)行分析和篩選，選擇適合教學(xué)的素材。
時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)：邀請專家分享時(shí)事熱點(diǎn)融入教學(xué)的案例設(shè)計(jì)思路和方法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)案例，通過小組討論、案例研討等形式，完善教學(xué)案例。
課堂實(shí)踐與反饋：教師將設(shè)計(jì)好的時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)案例應(yīng)用于課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和效果。課后組織教師進(jìn)行教學(xué)反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
教學(xué)成果總結(jié)與推廣：組織教師撰寫時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，形成教學(xué)資源庫。通過研討會(huì)、公開課等形式，推廣時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、研修考核
提交時(shí)事熱點(diǎn)信息收集清單及分析報(bào)告。
設(shè)計(jì)并實(shí)施時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)案例，提交教學(xué)案例設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)錄。
撰寫時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。
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