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時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學語文教研的活動計劃，希望能夠幫助到大家。
小學語文教研的活動計劃1
一、指導思想：
根據(jù)學校的總計劃，以教研室的為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關(guān)注的化發(fā)展和學生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教研究，努力提高新形勢下的小學。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質(zhì)量。
二、工作重點：
扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二語文教學的重點。因此，采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本本教研組的工作重點。
三、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解學心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的。
3、結(jié)合學校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。
4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學動，如：查字典、講故比賽、鉛筆字比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、具體工作：
（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學習型學校的。
本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行，我們將繼續(xù)學習《語文課程標準》、《小學語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。
（二）精心組織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平
1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學習，以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學緊密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
2、提高每一次的業(yè)務(wù)學習質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。
3、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。組長將本組活動記錄下來，時展示本教研組的教研成果。
（三）明確質(zhì)量目標，切實提高常規(guī)課的教學效益。
1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認真鉆研課程標準以及教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真?zhèn)浜谩１緦W期的教學研討活動將改變以往方法，嚴把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑。
2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學生的學習特征和規(guī)律，指導學生改變“在聽”的學習方式，為學生創(chuàng)造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的機會，調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。
3、突破有效訓練這個難點。有效訓練是實施有效教學的重點。教師要認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進行二次批改。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的'內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。
（四）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)
1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重、自主學習、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預(yù)習。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累。同時建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養(yǎng)成自主的習慣。教師通過、指導，讓學生感受讀書，并形成閱讀期待。
2、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學生練字興趣。
五、具體安排：
第1、2周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。
第3、4周：學習《語文新課標》。
第5、6周：討論本學期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導方法，確定推薦書目；公開課、課的進行。
第7、8周：組內(nèi)教研，學習課程標準，交流。開展“尋找最愛的書對話共讀的你”活動。
第9周：組內(nèi)教研，進行討論交流；如何有效地進行其中復習。
第10周：分析。
第11、12周：組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導，公開課、匯報課的進行。
第13周：觀摩屆“漢字文化節(jié)”系列活動片級（競賽）展示；觀摩以漢字文化為主題的語文綜合實踐類觀摩課（翠屏山小學）；觀摩區(qū)課外閱讀活動展示（永泰小學承辦）；開展“尋找最愛的書對話共讀的你”活動。
第14、15周：組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流。
第16周：觀看教師的教學（識字）實錄。
第17周：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復習；
第18、19周：制訂復習計劃，開展全面復習；
小學語文教研的活動計劃2
一、指導思想
以“研究”為先導，以“創(chuàng)新教研”為手段，以“新課程”為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合低段語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。
二、工作重點：
1．認真學習，不斷提升教學底蘊：
深入學習、領(lǐng)會《課程標準》。堅持參加市內(nèi)外教研活動，外出進修的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。鼓勵教師多讀書，常交流，積極撰寫反思。
2．加強備課：教師認真記錄“備課自查記載表”，每2周1次上交備課組長。
3．加強課堂教學研究：
教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，做好寧波教壇新秀評比教師的練兵工作。
以學校教育教學展示月活動為契機，開展系列活動，反映學校教學教研成果。
4．開展豐富多彩的受學生歡迎的教育教學活動，為學生創(chuàng)建展示自己的'舞臺，扎實開展有實效的學科競賽；繼續(xù)加強課外閱讀習慣的培養(yǎng)，開展“買一本讀六本”活動，并初步探索課外閱讀的評價途徑；與德育融合，展開“歡樂中國年，童心迎奧運”主題系列活動。
5．常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：
①教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
教研組活動時間：（每周四下午二、三兩節(jié)課）
②教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。
③充分發(fā)揮備課組力量，各備課組內(nèi)開展1—2次同課異構(gòu)活動。
6． 積極參與校第三屆教師基本功競賽，切實提高老師們的專業(yè)素質(zhì)。
三、工作安排：
二月份
1、1——3年級語文教師制定好本學期的教學計劃，超周備課。
2、新教材三（下）冊備課會議。
3、制定好教研組工作計劃。
三月份
1、教研組長會議。
2、“買一本讀六本”讀書活動。
3、“寫字”教研主題活動。（一年級）。
4、寧波教壇新秀練兵活動。
5、“我的一次教研經(jīng)歷”主題案例評比。
四月份：
1、教育教學展示月活動。
2、中段閱讀教學有效性研討。（三年級）
3、第二屆低段閱讀教學研討活動。（市、省）
五月份：
1、學生基礎(chǔ)知識競賽。（一、識字小能手；二、查字典；三、閱讀競賽）
2、中段習作教學有效性研討。
3、備課組同課異構(gòu)活動。
六月份：
1、調(diào)整教學進度，制定好復習計劃。
2、期末質(zhì)量檢測。
3、資料歸檔。
小學語文教研的活動計劃3
一、指導思想
以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進天坪小學教育的新發(fā)展。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的`讀書活動；關(guān)注學困生，全面提高教學質(zhì)量；利用本校各種信息，豐富教研資源。
三、主要工作
（一）加強理論學習，注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。
2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習。
4、加強語文學科與信息技術(shù)和其他學科的整合，研究整合的有效策略。
5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內(nèi)容的有效整合”。
（二）提高教師素質(zhì)
1、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有經(jīng)驗的語文教師來校指導語文教研工作。
3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
4、教師按要求上好校內(nèi)公開課。
5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔。
7、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。
9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文基礎(chǔ)。
（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用學校圖書室，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，寫些讀書心得
2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育。
3、組織學生參加各種語文寫作活動。
小學語文教研的活動計劃4
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞"立足課堂，深化課改，提高課堂有效性"的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)"扎實、高效"的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建"學習型教研組"。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個星期都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級的.教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。備課中努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
月工作安排：
三月：
1、制訂、落實教研組長工作計劃。
2、集體備課。
3、常規(guī)性教學工作檢查
4、第一次教學質(zhì)量分析調(diào)研。
四月：
1、教研組常規(guī)工作檢查
2、集體備課
3、組內(nèi)聽評課活動
4、第一次教學質(zhì)量分析調(diào)研。
五月：
1、教研組常規(guī)工作檢查
2、期中教學質(zhì)量分析調(diào)研
六月：
1、教研組常規(guī)性工作檢查
2、期末復習迎考
3、教學質(zhì)量分析調(diào)研
七月：
1、全面復習迎接統(tǒng)一檢測
2、整理歸檔
小學語文教研的活動計劃5
指導思想：根據(jù)區(qū)教研室本期工作要求及學校工作計劃，繼續(xù)以新課改的精神為指針，以《語文課程標準》為指導，圍繞“創(chuàng)新、務(wù)實”開展工作。
具體工作
一、本期采取主題研修形式 （主題由組內(nèi)根據(jù)教學重難點討論產(chǎn)生）
一年級：多彩的識字教學
二、三年級：讓寫話成為魚躍鳥飛的`樂園
四、五年級：引導學生用亮眼睛去發(fā)現(xiàn)美，并能表達美？
六年級：語文是畢業(yè)生的精神食糧
二、活動時間：
單周四下午為年級組集體備課，雙周四下午為學校教研組活動
三、活動地點及主持：
年級組活動在各年級辦公室舉行，由各組負責人主持，學校教研活動在一樓多媒體教室舉行，教研組長主持。
四、研修措施：
本期研修大體分為網(wǎng)絡(luò)研修和校本教學實踐（視頻或校內(nèi)上課）兩個板塊。
1、網(wǎng)絡(luò)研修：
① 學習：每位教師根據(jù)教學中的需要、困惑上網(wǎng)學習，學習論壇中的專題講座、經(jīng)驗文章、課堂實錄等，尤其是與本組主題相關(guān)的內(nèi)容。
② 討論并發(fā)表：年級組負責人認真組織組內(nèi)教師圍繞主題、網(wǎng)上沙龍進行討論、交流，落實專人及時在網(wǎng)上發(fā)表。屆時學校分管領(lǐng)導和教研組長檢查研討情況，并納入考核。
2、校本教學研討：
（1）、集體備課：各年級組根據(jù)確定的主題確定上課內(nèi)容，并派一人上校內(nèi)研究課，進行教學觀摩。或根據(jù)內(nèi)容確定視頻內(nèi)容，進行觀摩。
（2）、 課堂展示和研討：學校教研組雙周舉行課堂教學觀摩研討。討論時該組老師均為主評，其余老師積極參與，爭取能攻破主題，各自都能有收獲、啟發(fā)。
（3）、交流學習心得：本期每次教研組活動均有一位老師交流自己近期的學習心得，以期達到信息共享，督促每位老師時時學習的目的。
（4）、組織學習：本期設(shè)有兩次專題講座，兩次普通話培訓。
以上具體安排見下發(fā)的安排表
XXX小學語文組
20xx年X月
小學語文教研的活動計劃6
一、指導思想：
以校本研究為陣地，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正成為全體參與，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地的主人。以此提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
二、主要研究任務(wù)及要求
1、科學，扎實，有序，高效的開展業(yè)務(wù)學習。根據(jù)教師的教學實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平為目的，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的學習活動。學習教育理論，課標，教材，教師用書，各級教育教學的具有指導性的文章，外地經(jīng)驗等。本學期共安排了八次業(yè)務(wù)學習，采用集中學習與分組研討相結(jié)合的辦法，通過集中學習，同伴互助，專家引領(lǐng)，總結(jié)交流的形式。以校本研究為龍頭，以課堂教學為為陣地，充分發(fā)揮年級教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性。
2、狠抓年級教研組的研究課活動。各年級教研組要加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結(jié)晶。每個年級組開學初認真組織學習，瀏覽自己的所任學科的教材，制定好教學教研計劃。確立好自己研究課授課的內(nèi)容，每位老師一學期上好一節(jié)年級研究課，認真?zhèn)湔n，說話，課后要點評。要充分體現(xiàn)自己的教學特色，盡職盡責完成好各項教學教研任務(wù)。 學期結(jié)束時組長要收齊研究課的教案，反思，點評材料，上交到語文組。
3、夯實課題研究，提高課題研究的實效性。結(jié)合當前的課改形勢，制定好階段性計劃，開好三個會，即學期初的工作布置、期中的檢查、期末的'總結(jié)。省級研究課題《小學語文課堂教學效果研究》，州級個人研究課題和縣級研究課題，要扎實地開展研究。讓課題研究和課堂實際相結(jié)合，讓課題研究成果在教學中得到推廣和應(yīng)用。根據(jù)學校安排，本學期要選派一節(jié)研究課進行課題研究成果匯報，上課------評課----講座的流程進行。這樣以課題研究提高老師的科研水平，以課題研究形成學校的辦學特色。要在研究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。提高自身業(yè)務(wù)水。
4.合理利用資源，享受資源，讓信息教育，網(wǎng)上教研成為我們學習交流成長的平臺。每位教師積極參加州網(wǎng)上教研活動。每次活動各年級要認真組織觀課，評課，集體研討，每次必須選派兩位以上老師發(fā)言。還要按要求上傳文章，積極參加省州“網(wǎng)絡(luò)教研先進個人”和“網(wǎng)絡(luò)教研精品文章”評選活動。
5.認真組織好赴省參賽的優(yōu)質(zhì)課。本學期楊華老師代表州赴省參賽，這是我州的大事，也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的指導下，在學校和教科室的直接領(lǐng)導下，群策群力圓滿完成。以此展示我校最佳教學風采。
6、各年級扎實開展語文實踐活動和各種競賽活動。三至六年級認真組織好縣教育局關(guān)于開展“慶祝建國60周年中小學生網(wǎng)上作文競賽”的活動。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作，語文老師負責把關(guān)，學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。此外要加強學生課外閱讀的指導，充分發(fā)揮學校圖書室、班級圖書角的作用。保質(zhì)保量完成《課標》規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。樹立大語文觀，真正提高學生的語文素養(yǎng)。
小學語文教研的活動計劃7
一、指導思想
在校語文教研組的引領(lǐng)下，以學校教學工作計劃為指導，結(jié)合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，以提高教學質(zhì)量研究為核心，以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們六年級師生學習生活質(zhì)量。
二、工作目標
1、根據(jù)校制定的各項工作，制定本組的教研計劃，并按照計劃開展活動。
2、認真開展好集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著“讀懂新教材，用好新教材”這一主題進行，從學生的角度去思考問題。
3、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍， 繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。、建設(shè)研究型教研組。加強理論與實踐的學習與研究，提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。
4、貫徹、落實語文課程標準，以“理解教材、科學設(shè)計、有效落實目標”這一市級研修中心主題為指導，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。
6、教研活動結(jié)束時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到中心小學。
三、具體措施
1、教研組紀律：
（1）遵守教研組紀律，不得無故缺席、遲到、早退。
（2）尊重其他教師勞動成果，教研時仔細聽講，積極發(fā)言，勤于思考、認真記錄。
（3）積極配合教研組活動，認真完成教研組分配的任務(wù)。
（4）與組內(nèi)教師互幫互助，誠懇交流，努力成長為一名有專業(yè)尊嚴的語文教師。
2、“同研一節(jié)課”
深化“研”課內(nèi)涵，充分發(fā)揮全體教師作用，使學習和研究成為全體教師的生活方式。模式：采用“定內(nèi)容，分頭準備--- 個人鉆研備課--— 一人主講，集體討論--- 深化吸收，形成共識”的操作模式進行研課。
備課：主備教師輪流當，教研組長提前安排好備課順序。負責主備的老師預(yù)先備好課，寫出教學設(shè)計，教學設(shè)計內(nèi)容的要求為“教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程與步驟（設(shè)計意圖）”。
說課：由主備教師說課，大家集體討論，主備的老師記錄建議，之后修改并形成統(tǒng)一教案。
定稿：這樣集思廣益，形成的'統(tǒng)一教案可進行資源共享
3、幫助組員上好校級公開課。
這個學期本年段的每一位老師必須在組內(nèi)上一次公開課，同組教師探討交流，完善教案，幫助上課老師上好公開課。
4、看精品錄像課。
“他山之石，可以攻玉”，參加教研組組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻活動，現(xiàn)場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現(xiàn)思維的火花。課后，鼓勵教師把從中得到的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，撰寫一份有觀點的評課。
5、加強網(wǎng)絡(luò)研修。
積極推進網(wǎng)上教研，建立小學語文網(wǎng)絡(luò)教研團隊。通過網(wǎng)絡(luò)交流方式，逐步實現(xiàn)資源共建，成果共享。
1、建立六語學科QQ群。
2、學會自己制作課件。
3、積極參與教育局“教師風采展示
四、教研成果目標
全體組員“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“四個一”：
1、一份說課稿。
2、一份課堂實錄（教學案例）。
3、一份自制課件。
4、一篇有質(zhì)量的論文（教學隨筆）。
五、具體安排
略
小學語文教研的活動計劃8
一、指導思想
堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、具體措施
(一)、強化學習，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與16節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結(jié)合學校活動安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學習，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。
(二)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。活動應(yīng)以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的`學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周三下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“小片區(qū)管理”結(jié)對子的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質(zhì)量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我校“讀課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、本學期主要工作安排
三月
1、制定并通過語文教研組工作計劃
2、開學工作自查
3、“20+20”親近母語活動研討
四月
1、理論學習
2、一年級教學研討活動
3、征文
4、經(jīng)典誦讀
五月
1、三年級閱讀教學研討
2、新課標研討
3、中段閱讀教學研討活動
六月
1、理論學習
2、高段閱讀教學研討活動
3、規(guī)范字比賽
4、復習計劃交流
小學語文教研的活動計劃9
一、組情分析
我們語文教研組現(xiàn)有教師20名，十年以上教齡的老教師有17位，五年教齡以下的青年教師有3位。在校的帶領(lǐng)下，在全體語文教師的共同努力下，語文組的各項教育教學工作都得到了順利的開展。教師們以提高教育教學質(zhì)量為目標，以課堂教學改革為突破口，積極探討切合學生實際的“減負增效”的措施，關(guān)注學生的語文學習習慣的培養(yǎng)，努力打造創(chuàng)智課堂，在日常教學工作中勇于實踐，穩(wěn)中求進，務(wù)實創(chuàng)新，取得了一定的成效。
二、指導思想
根據(jù)學校及教導處的三年發(fā)展規(guī)劃，貫徹落實學校以及教導處的工作計劃，優(yōu)化語文教研制度，引領(lǐng)備課組切實、有效地開展教研活動。以教育科研為引領(lǐng)，以《綠色評價指標》的評價標準為指導，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點，注重對學生進行高層次思維能力的培養(yǎng)，積極開展課堂教學研究，關(guān)注學生學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教學質(zhì)量，提高學生綜合素質(zhì)。
三、工作要點
（一）加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型”教研組。
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
利用語文教研組、語文備課組活動等形式，繼續(xù)組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》，根據(jù)課程標準科學地確定教學要求，不任意拔高。打造“快樂源”課程，繼續(xù)圍繞學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐，課堂觀察，擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素，在創(chuàng)智課堂建設(shè)的基礎(chǔ)上，確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現(xiàn)。
2、針對語文組的實際問題，繼續(xù)強化教研組及各備課組的職能作用，完善校本教研制度建設(shè)。教學研究，注重實效性。圍繞研究課題（專題），加強理論的學習，注重針對性；利用每月兩次的教研組活動，定期開展專題的研討活動。同時組織開展上、下年級備課組為的期初、期中、期末的教材研讀和教學交流等活動，提高教師參與教學研究的能力，不斷提升教師自身的綜合素質(zhì)。
3、注重積累教學心得，提高教學素養(yǎng)，認真寫好教學隨筆、教學調(diào)整、教學案例等文章。隨筆要求：共，寫“培養(yǎng)學生高層次思維能力”；一篇寫“培養(yǎng)學習習慣”；一篇寫“基于課程標準的教學與評價”。還有一篇圍繞“打造和諧或開放課堂”來撰寫。
（二）規(guī)范語文教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
1、依據(jù)《水豐路小學有效教學行動》，進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，提高課程教學的有效性，聚焦于教學五環(huán)節(jié)，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內(nèi)化為每個教師的自覺行為。
（1）備課要求：
備課重點關(guān)注的是學情分析、調(diào)整與教學隨筆。學情分析要求一單元寫一次，可以和學生的認知特點、學習經(jīng)驗等有關(guān)。注重在教學調(diào)整中加以體現(xiàn)、凸顯習慣培養(yǎng)特色。要求在集體備課、資源共享的基礎(chǔ)上，教師能認真研讀文本、鉆研教材，結(jié)合自己的實際情況精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。要根據(jù)實際及時進行課前與課后的教學調(diào)整，課前調(diào)整要保證有提前一周的量，要提高備課的有效性；要堅持寫課后反思，在教研組活動中及時組織教師進行教學反思的交流。
（2）上課要求：
推進“快樂課堂”的建設(shè)：繼續(xù)倡導培養(yǎng)學習習慣、思維品質(zhì)、探究能力的創(chuàng)智課堂。探索和諧、開放課堂的過程化研究。營造平等、民主的教學氛圍，開放教育，利用社會資源，拓展學習空間，讓學生享受課堂教學的快樂。
加強教研組長、備課組長以及組員間的隨堂聽課的力度，分月完成聽課任務(wù)。
（3）作業(yè)要求：
優(yōu)化作業(yè)布置和命題研究：繼續(xù)開展有效練習設(shè)計的研究，精心設(shè)計和選擇作業(yè)，提倡作業(yè)布置少而精、分層遞進和多樣化，提倡布置發(fā)展性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的作業(yè)。一、二年級不布置書面作業(yè)。進一步提高出卷命題能力，各學科練習卷要求規(guī)范化，有針對性、分層要求，減輕學生過重的學業(yè)負擔。練習、考試（考查）要按照課程標準嚴格把握試題要求，各備課組要提高命題能力，并加強對評價結(jié)果的分析。各年級組及時將測驗、考試（考查）卷電子稿上傳至教導處，積極配合教導處共同把好質(zhì)量關(guān)。
（4）輔導要求：
重視作業(yè)批改與學習輔導。教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，并及時向?qū)W生反饋，改善教學行為。對于班中的學困生，要加強輔導，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，并寫好“學困生輔導記錄”。
（5）評價要求：
以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領(lǐng)，根據(jù)《上海市教委關(guān)于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》及校《基于課標的教學與評價》方案，嚴格執(zhí)行一、二年級學科評價的改革，注重評價結(jié)果對學生的促進作用，切實減輕學生的學業(yè)負擔。
2、配合教導處抓好教學質(zhì)量的提升，做好教研組、備課組質(zhì)量的自我檢測，幫助教師及時掌握學情，調(diào)整教學策略，做好查漏補缺。力爭每次的學科質(zhì)量監(jiān)控能確保合格率，提升優(yōu)良率。對質(zhì)量監(jiān)控中存在的問題，將與備課組共同提出改進計劃，落實目標與措施。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，重視學生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，批改的激勵性，繼續(xù)杜絕機械性罰抄現(xiàn)象。
4、繼續(xù)加強有效教學的研究，重視學校研究重點的細化和學科課題的.研討分享，在學校《基于“綠色指標”下，小學生發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，開展以“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”為研究主題，各年級根據(jù)學生不同的年齡特點、認知水平等開展研究，盡快提高學生的語文素養(yǎng)，盡顯語文的人文性和工具性。通過互相觀摩研討，促進教師專業(yè)能力、提升課堂教學的有效性。同時進行課堂觀察運用與研究，觀察不同類型學生的課堂上不同階段發(fā)生的多樣反應(yīng)，將課堂有效性落戶于課堂的每一位個體。
5、打造“快樂源”課程，繼續(xù)圍繞學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐，課堂觀察，擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素，在創(chuàng)智課堂建設(shè)的基礎(chǔ)上，確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現(xiàn)。改善教學氛圍，加強對學生學習方式的指導，引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習，激活學生的潛力和思維活力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、具體教研活動安排
2、3月份
1、學習校工作要點及教導處工作計劃，明確本學期語文教研組工作重點，制訂教研組的工作計劃。
2、組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》。
3、教學常規(guī)工作檢查：備課檢查重點——備課量、調(diào)整；作業(yè)檢查重點——封面、批改。
4、結(jié)合校青年教師教學評比，對組內(nèi)的兩位青年教師開展聽課、評課活動。
5、組織參與全校教師基本功大練兵活動。
4月份
1、五位備課組長對上一的教材作研讀和交流。（重點：目標、要求）
2、校次質(zhì)量監(jiān)控情況分析、反饋。
3、籌備校語文周活動。
4、教學常規(guī)工作檢查：備課。（重點：教學隨筆）
5、交流學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行的課堂實踐反思、隨筆。
5月份
1、組織開展“語文周”系列活動。
2、組織教師開展學科大練兵活動。
3、教學常規(guī)工作檢查：作業(yè)。（重點：學生書寫、批改）
4、重溫“綠色指標”的十大指數(shù)，學習59號文件。
5、迎接校第二次質(zhì)量檢查并做好質(zhì)量分析。
6月份
1、組織教師交流“打造和諧或開放課堂”研究心得或教學隨筆。
2、五位備課組長對上一學年的教材作研讀和交流。（重點：復習重點）
3、各級組制定有效的期終復習計劃，迎接期末考試。
4、總結(jié)教研活動情況。
小學語文教研的活動計劃10
一、指導思想
本學期語文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心，以“構(gòu)建有效的小學語文課堂”為主題、以提高教學質(zhì)量為核心，加強師資隊伍建設(shè)、努力構(gòu)建求真務(wù)實創(chuàng)新有效的教研文化，推進學科規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。
二、具體工作
1、優(yōu)化課堂教學改革，提高課堂教學效率。課堂教學要以學生發(fā)展為中心，引導學生參與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的教學活動。創(chuàng)設(shè)引發(fā)學生思維、情感體驗的情景，調(diào)動學生學習的興趣，采取多樣化的學習方式，鼓勵學生展示自己的學習成果。高年級語文教學，一定要重視課堂教學民主、和諧、生動。教師在課堂上不再固定在知識傳授者的講臺上，而在教室里流動起來，參與到學生的活動中去，成為學生的合作的伙伴，討論的對手，交心的摯友。這樣才能打造“以人為本”的語文課堂。
2、加強課堂教學研討，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課，課后做好評課工作，使組內(nèi)教師的教學水平有所提高，每位教師完成聽課15節(jié)。
3、加強課堂教學后的反思、教學隨筆的'撰寫。根據(jù)學校讀書活動計劃，每月每人讀書摘記不少于20xx字，教學隨筆每月至少2篇上傳校園網(wǎng)，期末進行統(tǒng)一結(jié)集成冊。
4、開展大量的課外閱讀。讓學生在讀書中獲取知識，學會做人。要求各班建立小圖書角，每月向圖書館借書一次。每生每周至少看一本書，同時做好相應(yīng)的記載，使讀書蔚然成風。
三、主要活動安排
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點
3、組織開展小學語文人教版六上教學設(shè)計比賽
4、制定后五分之一學生轉(zhuǎn)化方案
三月份：
1、組織開展區(qū)小學語文青年教師課堂教學團體賽的選拔推薦
2、開展新課程理論學習
3、青藍工程師徒幫教活動
小學語文教研的活動計劃11
一、指導思想。
更新觀念，真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，緊緊抓住教學主渠道以學生為本，以質(zhì)量為魂，以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)，規(guī)范落實，優(yōu)化教學過程，扎扎實實的提高教學質(zhì)量，同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、教研組成員概況。
本教研組由1至6年級語文教師共27人組成，我們要充分利用資源，搞好教研活動。工作中我們能相互配合，彼此之間取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、各項競賽成績有突破。
2、教學質(zhì)量大提升。
3、細化優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序，有效，積極地開展各項語文教學活動。
四、工作措施。
（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量，本學期我們將以年級組為單位進行語文教學研究。把各年級組作為一個有力的團體，打團隊戰(zhàn)，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學習
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)單周工作安排教師學習有關(guān)理論，把新課程的理念，實施新課程的方法，貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性的運用教材并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、確立正確的.教學質(zhì)量。牢固確立教師為主導，學生為主體的教學理念。課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質(zhì)。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質(zhì)教育。
3、提高教學質(zhì)量，認真落實課堂教學。做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效，抓好“學困生”的輔導工作，做好跟蹤記錄。
4、開展走出去、請進來的活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會。使一人學習，大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息與學科教學整合的步伐。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
1、加強教研，備課，聽課，評課，作業(yè)輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于單周三上午第三、四節(jié)課進行學習交流，備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂40要質(zhì)量，教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學期的備課方式采取集體備課，要多關(guān)注教學目標知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要有記錄表在案。
5、積極開展聽課，評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄，并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，學生作業(yè)卷面整潔，人次齊全。
7、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展。
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好支持配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書角，引導學生讀好新課標要求的必讀書籍。低年級（一二年級）注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級（三）設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級（五六年級）引導學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書會，讀書心得交流會，讀書展覽等活動。貫徹黨中央關(guān)于工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。
2、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志或?qū)W校廣播站）投稿，一經(jīng)采用，按投稿采用篇數(shù)由學校評出優(yōu)秀小記者。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的教育滲透點，在課堂教學中及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識，組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例如手抄報，社會調(diào)查等。
五、工作日程安排
3月份：
1、制定教研組工作計劃，檢查超周備課情況。
2、第一次教研明確本學期教研工作重點。
3、課程安排，制定各學科教學計劃
4月份：
1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。
2、組織開展主題教研活動。
3、開展集體備課活動。
4、教案、作業(yè)、工作手冊、教師個人成長記錄冊例行檢查
5月份：
1、4月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋
2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
3、語文研討課。
4、組織開展主題教研。
5、開展集體備課活動。
6、學生書法競賽。1至2年級鉛筆，三至六年級鋼筆。
7、說、講、評、一條龍活動。
8、教案、作業(yè)、班主任工作手冊、教師個人成長記錄冊例行檢查。
6月份：
1、5月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。
2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。
3、開展主題教研活動。
4、語文研討課。
5、教案、作業(yè)、班主任工作手冊、教師個人成長記錄冊例行檢查。
7月份：
1、六月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。
2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和和集體備課活動。
3、開展主題教研活動。
4、教學效果交流，評比活動。
5、組織教師撰寫教學論文和教學設(shè)計。
6、業(yè)務(wù)學習，文章推薦。
7、自擬復習計劃，研究復習方法
8、上交復習計劃，做好期末教學工作總結(jié)，進行質(zhì)量分析。
9、上交各種資料，并完善資料歸檔。
小學語文教研的活動計劃12
隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計劃為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，特制定校本教研方案。
一、指導思想
校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
二、主要內(nèi)容
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
我們常說要&ldqu;理論聯(lián)系實踐&rdqu;，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學工作。
學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下，本著語文教學的目的及重點，根據(jù)學生不同的年齡特點，本學期的`語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設(shè)好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學期的教研目標。
除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學，并重在指導，養(yǎng)成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應(yīng)鼓勵和激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區(qū)語文教學規(guī)范》，深入領(lǐng)會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務(wù)學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路；開展兒童生活日記技術(shù)性指導課、講評課的嘗試；并摸索如何結(jié)合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結(jié)促進教學，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學水平和科研水平。
7、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強集體備課，集思廣益；積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
小學語文教研的活動計劃13
一、指導思想：
繼續(xù)以學習、貫徹、落實《義務(wù)教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設(shè)為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設(shè)和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
二、具體工作：
1、 以課程標準為根本，切實轉(zhuǎn)變教育教學理念
思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
2、以主題研修為切口，促研修活動有深度
（1）深切關(guān)注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題，關(guān)注課堂教學中小練筆的.有效性，提升學生語文素養(yǎng)。
（2）教研組將按“確定研修主題——年級段集體備課——教研組內(nèi)進行研討課——組內(nèi)成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。
（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養(yǎng)成善于反思的習慣。一學期要能結(jié)合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。
3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平
引導教師樹立教育科研意識，以研究的態(tài)度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結(jié)合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。
4、以教學伙伴、師徒結(jié)對為載體，促研修活動日常化
發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日常化。
5、以校際聯(lián)誼為載體，促研修活動有廣度。
聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。
小學語文教研的活動計劃14
一、指導思想
為認真貫徹落實教育局20xx年上半年的教育工作意見，依據(jù)學校教導處工作指導思想，現(xiàn)制定符合我校語文教研組工作計劃，并確立工作要點，以進一步推進課程改革，規(guī)范教學常規(guī)工作，提升教育教學質(zhì)量為關(guān)鍵，以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動，以促進本教研組的教師更全面地成長。
二、具體措施
（一）常規(guī)管理重細節(jié)，提高管理效率
本學期繼續(xù)加強常規(guī)管理，關(guān)注細節(jié)問題，提高管理的有效性。
細化“教學六認真”規(guī)范。老師們認真對照教學“六認真”工作考核要求，扎扎實實做好教學“六認真”工作。明確作業(yè)、備課等格式的規(guī)范；備課余量控制在4教時，授后小記要有針對性。教導處將對老師們的“六認真”工作進行每月檢查，期末將“六認真”考核優(yōu)秀的老師，將其“六認真”工作進行展示。
加強隨堂聽課。這學期，不但要聽新授的隨堂課，而且要聽復習的隨堂課。教研組長一學期聽課不少于30節(jié)，第一年工作的教師不少于50節(jié)，第二年工作的教師不少于40節(jié)，第三年的不少于30節(jié)，其余教師不少于15節(jié)。
組織教師積極參加校內(nèi)外組織的各類培訓和專家講座，認真參與校內(nèi)外各級各類教學活動，用心鉆研，提升自身素養(yǎng)。
（二）深化教學研究，提高教學實效。
1、組織教師認真學習教育教學理論，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
雙周三下午為語文備課組活動，定時、定點、定內(nèi)容。本備課組活動以學校教導處傳達的思想為指導，正確把握課改理念，確立專題研究目標，展開有實效性的研討，認真寫好心得。
單周三下午為教研組活動，認真學習領(lǐng)會教育教學新理論以及課改教學新理念，大家共同研究，共同提高。單周五下午繼續(xù)開展“語文教學沙龍”活動，實行“上課—說課—點評—講座”的順序，每位教師都要積極參加聽課、評課活動，切實解決好課改中遇到的疑難雜癥，提高沙龍活動的實效。并收齊沙龍課的'全部資料存檔。繼續(xù)邀請昆山市著名小學語文教學專家顧治民老師作講座，指導我們進行實踐與理論相結(jié)合的課堂教學活動。
2、聽課：沙龍課必須在教研組內(nèi)先試上，教研組長和同年級教師必聽，且提出整改意見，修改后再在周五上，所有語文教師必聽，邊聽邊思，及時評注，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、師徒結(jié)對。此項工作貴在堅持，貴在師徒雙方及時的溝通和交流。平時要落實指導工作，師傅每單周聽徒弟1節(jié)課，徒弟每周聽師傅1節(jié)課。要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導等方面給予悉心指導，以縮短青年教師的教學適應(yīng)期，讓他們更快地成長起來。
4、青年教師繼續(xù)建立好自己的教育博客，每周寫一篇學習心得或者教育教學類的文章，同時利用我們的校園網(wǎng)，以點帶面，資源共享，共同提高。
（三）開展豐富多彩的活動，以提高學生綜合素質(zhì)。
1、提高寫字質(zhì)量。繼續(xù)加強寫字指導，提高學生寫字質(zhì)量。低年級要結(jié)合生字教學強調(diào)指導，培養(yǎng)正確的書寫習慣。學校將于“六一”節(jié)前組織全校性的寫字比賽。
2、開展豐富多彩的讀書活動。充分利用好午讀課，讓學生在這一時間里快樂讀書，享受書中的無限精彩，逐步提高他們的讀、思、寫等能力；重視課前兩分鐘誦讀，注重資料積累；開展全校性的誦讀比賽和“好書伴我成長”演講比賽，提高學生的朗誦水平和語言表達等方面能力
3、開展小練筆活動。為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高他們的寫作水平，每個語文教師根據(jù)所教年級精心選題，讓學生完成有質(zhì)量的小練筆。二年級本學期每周寫1篇，3—6年級每周寫2篇。
4、繼續(xù)開展古詩文誦讀活動。針對不同年齡段的學生，我們選定相適合的古詩文，每天讀一讀、背一背，到學期末進行誦讀比賽。成績作為質(zhì)量考核的一個方面。
小學語文教研的活動計劃15
一、指導思想：
本學期我們學校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心，培育美雅少年”的開局之年，也是開啟以導學案為依托，以崇能自主為核心的美雅課堂教學模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級版為總體目標，以校本教研為載體，以團隊磨課為抓手，進一步促進教師的專業(yè)成長，全面提高教師的教育教學技能。
二、團隊目標：
1、圍繞“美雅課堂教學模式”的變革，有計劃、有步驟地開展研討活動。
2、通過視頻學習，外出觀摩，共同研討，提高中段語文教師的教學水平。
3、立足課堂，努力保證中段語文課堂教學的`有效性。
4、激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。
三、具體措施：
（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以“美雅課堂教學”模式為語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學習。
1、加強理論學習，豐富教研活動。組織教師學習語文教學理論，實施“美雅課堂教學模式”的變革理念貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使課堂變革實驗工作得以順利實施。
2、提高教學質(zhì)量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好"學有困難學生"的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學期強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學目標、知識點的達成情況。
3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并寫好聽課評價。
4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
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