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課外活動總結

更新時間：2024-10-12 16:03:37

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課外活動總結模板

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的課外活動總結模板，希望對大家有所幫助。

課外活動總結模板1

　　我校物理教研組組織的物理課外小組活動經過一個學期的實踐，教師引導八年級學生進行物理與生活相結合的實驗探究，取得了一定的成果。所做的許多探究實驗，既包含有豐富的物理知識，又與實際生活緊密相連，激發了學生對物理強烈的興趣。現總結如下：

　　一、活動及時，興趣小組初具規模，我們對報名的學生進行了一定的篩選，在學習之前便對學生進行了實驗的培訓，保證學生有充足的時間進行實驗操作，獲得了基本的物理實驗知識并熟悉了基本的實驗操作。

　　二、在內容安排方面，此次給予學生準備的物理實驗都是針對學生經過挑選的'趣味性實驗，同時又結合了物理的學習內容，既學到了基礎又提高了學生的興趣，其中有幾個實驗，學生非常感興趣，例如：“物體的慣性”，由于該實驗現象非常直觀非常有趣，所以一開始學生都表現出了極大的興趣并且躍躍欲試，其實該實驗就是應用到了初三物理下冊第六章第五節內容，同時又讓學生了解了日常生活中的慣性現象；又如實驗“難舍難分”、“無法漏掉的果汁”、“跳動的鹽粒”、“水樂”、“疊加成像”等。

　　三、及時對活動成果進行展示交流。在此次活動中，興趣小組的成員表現出來很高的積極性，從實驗的準備到現場演示場地的布置等方面給予了老師很大的幫助，在這過程了完全體現了學生的一種對科學的熱愛以及對學校活動的支持，應該說，沒有了學生的參與，我們的活動是沒可能獲得成功的。我們將現場演示活動安排在課外活動時間，并且由于活動成員之前在各班的宣傳工作做的比較充足，所以活動現場的氣氛還是比較熱烈的，很多學生對我們所演示的實驗表現出極大的興趣，很多項目都受到學生們的熱烈歡迎，并且很多同學現場就向演示的同學請教實驗的原理等。

課外活動總結模板2

　　為了認真貫徹落實縣教育局“課外訪萬家”活動的精神，我校積極制訂方案，全員發動，組織有序，效果明顯，受到家長及社會好評，活動開展情況

　　一、組織學習，明確活動意義，形成良好氛圍

　　該活動自7月在我校啟動以來，徐嵐校長便立即組織召開全體校委會成員會議，傳達縣教育局活動精神，要求全體成員認真領會此次活動的意義，將此次活動作為現階段重要工作任務，務必認真貫徹落實。隨后，召開了中層干部會議，共同學習會議精神，領會此次活動的意義，在思想上形成統一。由于時值暑假，辦公室、政教處、教務處等各部門的同志犧牲休息時間，結合學校實際，制訂《永興中學教師“課外訪萬家”活動方案》。7月26日，召開全體教職工大會，對全校教職工進行家訪活動的目的意義、內容方法、以及與家長溝通的策略、家庭教育基本知識和應該達到的效果的培訓，并提出紀律和安全要求。然后，班主任準確填寫了學生及家庭的基本信息，包括家庭基本情況、學生在校表現和需要與家長溝通探討的問題，便于其他教職工有的放矢地進行家訪。

　　深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向學生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學生宣傳家訪的目的、紀律要求，取得家長的理解與支持。在廣大教師的廣泛的參與下，宣傳工作做得深入細致，為家訪營造了良好的社會氛圍。

　　如今，在我校不論是校領導，還是普通的教師，都能主動參與到此次活動中來，都能注重家訪過程中的方式方法，形成了人人主動參與、人人講究方法的.良好氛圍。

　　二、多措并舉，借助多種形式，落實活動效果

　　針對我校學生雖然人數不多，但分布面積廣的特點，我們采取分片走訪的方法，每三五個位教師負責一到兩個行政村。每位教師走訪的學生人數不相等，但沒有一位教師攀扯。近兩年新分配的年青老師不熟悉地形，校委會的幾位成員帶領著年青老師，與青年教師共同吃苦。

　　家訪時，有些學生家長不在家，我們便走到田間地頭，與家長拉家常，交心談心，匯報孩子的表現，征詢家長的意見。有些孩子住得偏僻，我們爬山涉水，力爭每位學生都訪到。巍巍大山嶺，留下了我們老師的汗水；清清溪水邊，有我們老師憩息的身影；碧波蕩漾的水庫，記錄下我們老師辛勤的腳步。看到家長在聽到孩子在校的良好表現后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因為我們的辛勤沒有白費。能得到家長、社會的理解與支持是我們的最大成功。構建和諧的家校關系離不開社會與家長的支持。

　　1、多樣的家訪形式，顯著的家訪效果

　　①登門家訪。登門家訪是本次教育實踐活動的主要家訪形式，學校領導、中層干部以及全體教職工人人參與。登門家訪由學校統一安排，以班為單位由班主任分工編組，分片、包班、包人。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，目前，登門家訪率（含代理監護人家庭訪問）已達到80%。

　　②落實家校聯系本制度。家校聯系本是我校的創新，是聯系老師、家長的重要紐帶，班主任要認真檢查學生的作業記載、完成情況，從中收集利于學生成長、班級進步的信息，了解學生的心理。家長也可通過家校聯系本，了解學生的近況、作業、老師的評價等。

　　③電話、網絡、書信溝通。目前，通信技術日趨發達，我校部分教師也通過電話、書信的方式對家在外地和留守學生的家長進行經常性的溝通，對有條件的學生家庭，教師也采用了網絡溝通的方式，同時，對留守學生還對其家庭或監護人家庭進行了登門家訪。

　　④家長學校。根據班級的實際和學生的成長特點，年級和學校有關部門還定期組織家長學校，針對近段時間學生情況與家長進行交流。各年級還針對本級學生成長特點，組織了不同主題的家長會。如初一年級主要教會學生家長如何培養學生良好的行為習慣，初二年級主要召開了如何引導學生順利渡過青春期等主題家長會。

　　⑤在校約訪。針對學生在校表現，我校教師還經常對工作地點離永興較近或近期計劃回家探親的留守學生家長采取電話預約校訪的形式進行了家訪。

　　2、凝重的工作任務，深度的教育反思

　　家訪結束后，我們召開碰頭會，收集整理家長的意見與建議，把好的建議落實到工作中，把意見分類整理，能解決的及時解決。一時不能解決的作好備案，并在補訪中向家長作好解釋工作。具體做法是

　　①教職工都要認真分析家庭教育現狀和學生成長過程中亟待解決的問題，反思本人在教育教學中存在的偏差及整改策略，向班主任和學校提出改進工作的意見和建議，并提交《永興中學家訪記錄表》。

　　②班主任收集家訪學生信息，綜合分析家訪中反映的問題及家長的意見和建議，從家訪基本情況、目前家庭和學校教育的優勢和缺陷、本班學生學習和品德現狀分析、本班教育教學改進策略以及對學校的意見和建議等方面，寫出《家訪活動報告》。

　　③分層召開教育教學反思交流會。反思交流會由班級到年級，再到全校依次進行。反思交流時，根據情況請家長代表參加，聽取家長的意見，提高反思交流的效果。

　　④建立家長回訪制度，使學校、家長緊密聯系，及時溝通配合，隨時做好學生教育工作，確保家訪活動收到實效。

　　第一階段的工作雖然已結束，但后面的工作壓力更大，任務更重。我們仍然要堅持吃苦肯干的精神，把訪萬家活動推向更深，為永興教育塑造良好形象。

課外活動總結模板3

　　小學生一天中的大部分時間，除按照課程規劃規定的科目上課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的。這是因為傳統的課堂教學本身有局限性：首先是為在確定的時間內完成教學計劃，傳統的課堂教學內容常常安排得過滿，不利于充分發揮教與學雙方的積極性和主動性。其次,傳統教材雖然經過了反復推敲，形成了比較完整的理論體系，有利于實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統教材不大容易改動，不能經常反映出新思想、新進展，因而限制了學生思維水準的發展。再者長期以來，不少教師習慣于教授傳統的內容，適應傳統的課堂教學環境，教學方式也是幾十年一貫制，缺少創新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養出具有創造力的優秀學生。因此為了彌補傳統的課堂教學的局限性，我們應提倡積極開展課外活動。課外活動的設置,順應了素質教育發展的迫切需要,是落實素質教育,培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措,是新的教育教學觀,價值觀在課程教學領域的具體表現,是21世紀人才培養模式的一種新的探索。

　　在課外活動中，可以滿足學生關心國內外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真偽、善惡、美丑的能力;學生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國和社會主義事業的思想感情;還可以培養學生縝密的科學態度，培養他們為實現一個目標而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團結互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見,開展小學課外活動事在必行!那么,開展課外活動有哪些具體的作用,又有哪些應該注意的事項呢? 對此，本文進行一些初步的探討。

　　一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎教育單一的課程結構

　　1986年,《義務教育》正式頒布,義務教育的課程體系有了變化,主要是在國家規定的課程之外,允許地方安排一定的課程,但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調知識的邏輯,為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累,導致分科愈來愈細,學科之間的鴻溝日益加深,學科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的,因此,這種分門別類的`知識遠離了學生的經驗世界,滋生了人的片面發展,越來越偏離了人的全面發展的培養目標。人的全面發展呼喚強調人的整體性,社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發,倡導學生自主探索,在自身的體驗過程中關注人與自我、人與社會和人與自然的關系,把人、社會和自然作為一個整體來看待,從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結構,為培養全面發展的人創造條件。

　　課外活動是相對于課堂教學活動而言的，它是指除學校有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括周會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛生活動等等。課外活動與課堂教學相比，具有許多特點。

　　(一)廣泛性。課堂的狹小天地，也可以不受教學計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面，培養學生某方面的能力，或者只要是有益于學生身心健康的活動都可以開展。

　　(二)多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的內容豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學生的課外生活呈現多樣化。客觀上，學生的需要是多種多樣的。他們既有發展自己身體素質、社會文化素質的需要，又有發展自己認知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質等心理素質的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。

　　(三)實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質是實踐的，學生在課外活動中通過自己創造條件或環境，設計、組織或實施活動內容以達到一定的目的，即學生通過動手，通過體驗，通過活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。

　　課外活動的實踐性一方面可以拓展時空的隧道,把過去、現在、未來的有關知識濃縮在一起,供學生采摘,它跨過地域的界碑,讓學生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界提供給學生理解和體驗,提高學生對生活的深刻理解和深入感悟,使他們不斷領悟人生的意義,了解人不但活著,而且知道人應該怎樣活著,使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高,是精神世界日益豐富起來。

　　在一次社會調查中,我讓學生調查商店使用塑料袋的情況。學生分小組合作調查統計收集數據。并以“驚人的發現塑料袋的污染”為課題,在課堂活動中,我引導學生計算估計塑料袋的使用量,以及預測污染的危害性。學生通過計算,估測了解了污染的嚴重性,紛紛表態以后少用或不用塑料袋。“驚人的發現塑料袋的污染”這是個社會現實問題,又是個開放的的問題,為了解決這個社會現實問題,讓學生走向社會,調查各個商店使用塑料袋的情況,把學校的統計知識運用于社會實踐,組織學生進行小組合作學習、統計、操作、估算等活動,說出自己身邊看到過的污染環境現象,人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣,使地球資源受到破壞,人類自身也受到了自然的報復.....嚴重影響人們的日常生活。懂得了環境與人類的關系,人類對地球的掠奪性破壞,實質是對人類自身的破壞,人類每次對自然資源、生物資源的滅絕,都是給人類自身種下了一顆災難的種子。所有這些都能讓學生反省自身,明白人類在自身利益有所行動時,都要看一看,是否威脅到了其他的生命。學生會更加懂得人只有于自然和諧相處,才能真正享受大自然的美麗,感悟到生命的真諦。學生在活動中感受到丟棄塑料袋的行為對大自然所造成的污染,喚起了學生的環保意識,增強了社會責任感。

課外活動總結模板4

　　隨著科學技術的迅猛發展，許多新科技、新發明、新創造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個小學生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強，各種現代化傳播手段發達，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的束縛，它能夠運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫忙學生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發展之間的距離，了解世界新的`動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養學生主動獲取信息、處理信息的潛力，都是十分重要的。

　　1、課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，能夠使學生在課堂內所學的知識得到鞏固、加深和提高；同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。

　　2、課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發展學生對政治、科學、文學、藝術、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學生開展智力競賽時，將資料涉及到小學各科教學知識，并拓展到環境保護、生態平衡、人口、航天等課外資料，不但將課外活動與課堂聯系起來，而且還深化了課堂教學。在學了《落花生》這篇課文后，我組織學生就“在現實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人，還是要做像蘋果，桃子一樣表現自我的人”開展辯論賽。學生們引經據典，各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現象，這也不是單靠課堂知識能解決的問題，它要與社會實際聯系，無疑是讓學生在小課堂中體驗社會，了解社會，為學生走入社會埋下伏筆。

　　3、課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅僅讓學生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學生手年齡的限制對國家社會大事不大了解，也不能深刻理解。所以我要求學生在一周內收集身邊的要聞，在下周一交流討論。討論時，學生十分踴躍，有的說他家的小狗出世了，十分可愛；有的說隔壁的夫妻吵架了，還大打出手；有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發表意見，結合網絡或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了超多作文的素材。

課外活動總結模板5

　　本學期，我校的課外體育興趣小組活動在領導的大力支持下，諸位老師的配合下，學生的積極參與下，開展得十分成功。

　　1、我們輔導教師思想一致，積極參與教改，認真鉆研業務，人人具有高度的責任感和強烈的'事業心，工作塌實能干，不等不靠，任勞任怨。

　　2、在開展體育興趣小組活動中，我們做到：學期初根據教學大綱，把握教材的重點、難點制訂出科學地、切實可行地教學計劃。在訓練中因材施教、因人因地而宜，科學地訓練隊員，使學生的技術在原有的基礎上提高了許多。另外，我們除了堅持正常的訓練時間外，有時還犧牲個人的節假日。

　　為了更好的訓練學生，我們和學生達成一派，做學生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅強、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養他們的團結合作的集體精神。同時，我們還細心觀察學生的一舉一動，及時發現他們的反常現象，幫助他們解決生活和學習中的實際困難。由于我們教師在訓練中身先士卒，訓練效果立竿見影，十分顯著。

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