總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的教研活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動總結1

　　本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、教學常規工作管理：

　　從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。

　　各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高，特別是初20xx級，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初20xx級、初20xx級也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20xx級數學成績的優生率和及格率較低等問題。

　　二、教科研活動：

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

　　三、專業發展：

　　本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　四、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、全組走出去聽課；

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

　　一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

　　一、加強組織落實，規范教研管理。

　　為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

　　二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

　　認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

　　（1）本學期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。

　　（2）為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優秀的教師參加市比賽。

　　（3）組織教師開展教學理論和實踐的'研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

　　（4）為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

　　（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學（課程整合）觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

　　（6）以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。

　　三、加強校園網建設，創建豐富的校園文化。

　　建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。

　　（1）組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

　　（2）網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。

　　（3）加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“西河中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。

　　（4）堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

　　（5）為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

　　四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

　　以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：

　　（1）為培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

　　（2）為了適應飛速發展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯網為媒介，根據自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網”。使學生成為運用信息技術，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開了成功的一步。

　　（3）走出教室，走向實踐，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網頁發布在互聯網，從而最大限度地發揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。

　　（4）充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性、創造性，挖掘和調動每個學生的內在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎；有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學獲三等獎；有二名同學參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。

　　（5）為了讓更多的學生利用互聯網信息，全面提高學生的信息素養，讓更多的孩子了解西河中學網，受益于西河中學網，參于西河中學網的建設，讓“西河中學網”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網”欄目小主持人活動。內容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內容，由各校根據自己學校的辦學特色，確定相應的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時進行專家評選和網上評比相結合評出優秀主持人。本活動正在進行中，將于XX年年8月揭曉。

教研活動總結2

　　金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風發，順利接待了全省的教科研觀摩活動。回想這一過程，實感收獲頗豐！

　　一、“壓力加動力”，激勵了我園教研活動的深入開展

　　九月份，山西省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園，是對

　　我園工作的認可，這給了我們極的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動的影響很，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設計中。

　　二、“三維互動、共促發展”，調整了我園教研活動的方向

　　三維互動、共促發展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發展，提高整個幼兒園的教育教學質量。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發展。

　　三、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內容

　　自從我園的網站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協同教育做法，真正實現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過網絡這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的.教子策略。

　　如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當中呢？我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時映出不同家長的教子理念。正好國慶節前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物。”班上老師以及七名幼兒的家長得到了響應，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。但孩子們的應，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。

　　四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細致

　　愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見饋等等之后，我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中，發現可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和趕師也來我園進行指導，在教師成長組為我們引入了“2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。

　　五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理

　　但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。

　　總之，在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個的臺階。一路都有專家、領導的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！

教研活動總結3

　　一個學期結束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態課的質量”為教研主題開展了一系列的活動。

　　開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。

　　3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟。

　　隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。

　　常態課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態課視導。

　　視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的.建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行

　　了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。

　　4月：大家集體備一節語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課，

　　隨后集體備一節三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。

　　5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節數學課《面積練習》是由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課，其他老師再仿上一節。

　　隨后，集體備一節三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。

　　6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節數學復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課。

　　每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平

　　上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。

教研活動總結4

　　為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續、均衡的發展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。

　　一、 認真制定了片區教研工作計劃

　　經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源 年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發展于課堂，將先進的經驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發展。活動依然采用以嘉陵小學為中心，其余7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發揮城區小學的教育資源優勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發展的目標。

　　二、 精心準備并組織開展好片區教研活動

　　為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。

　　從3月到4月，第二教研片區主要進行了片區內骨干教師的 巡課 活動，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為后續的 送教下鄉 親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

　　4月底，我校還應郭鎮中心小學的邀請，參加了郭鎮中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的'教學建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮小學領導和教師的熱烈歡迎。

　　6月，我小學第二片區8所學校的骨干教師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室，開展了片區內以 有效課堂教學 為主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。

　　三、精心策劃活動，力求最大效果。

　　在為數不多的幾次活動中，第二片區教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專家引領。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動的初步方案 與承辦學校面對面協商活動細節 教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動教師(或授課)的相關資料 承辦學校制定具體活動實施方案 活動實施 資料的收集、整理、歸檔。

　　雖然，幾次的活動下來，為以后的片區教研工作的開展積累了寶貴的經驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發揮片區教研的作用，為略陽縣的教育事業做出應有的貢獻。

教研活動總結5

　　指導思想：

　　小學語文是培養學生學習祖國語言文字的主要工具，在語文教學中要更好地體現人文性與工具性的統一。使學生在學習中受到品德教育，懂得愛國愛民，學會關心他人，富有同情心，學會與人合作，勇于創新。學習知識是為了更好的學習，讓知識變為能力，更好地體現語文的工具性。在全社會提倡大語文觀的今天，給孩子更多的讀書時間，更多的讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂趣，讓孩子讀書中成長。

　　工作目標：

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。高年級的朗讀要求，要做到正確流利，而且要有感情。一定要多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，培養語感，體會感情。高年級的默讀訓練，既要提高理解水平，又要提高默讀速度。在讀書中引導學生，發現語言規律，學習表達方法。如體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法等。

　　2、給孩子提供更多的交流平臺。在語文學習中，引導學生積極發言，大膽發表自己的看法，讀書以后可以談談自己的'學習體會。有不懂的問題，與老師同學共同探討。在語文教學中，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

　　3、加強口語交際教學。激發興趣，引起學生交流的欲望。經常為學生創設情景，使學生在互動中進行口語交際訓練。不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

　　4、作文教學從內容入手，作文講評重在激勵。引導學生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，積極引導學生參加學校或班級的各項活動，體驗活動帶來的無限樂趣，為學生的作文提供豐富的素材。指導學生把所見所聞所感真實地寫下來，抒發最真實的感情。講評時多肯定優點，少說不足，給更多的自信。好的篇章、段落，可選讀可展評，給更多激勵。

　　5、鼓勵學生多讀書，讀好書，可交流讀書感受，可寫讀書筆記，可開班級讀書會。

　　本學期繼續打造“書香校園”，繼續開展“校本禮儀”活動，現結合學校校本教研活動安排，具體制定五年級語文教研活動計劃如下：

　　第一周3、7大組傳達學校工作計劃劉校長會議室

　　第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部X辦公室

　　第三周3、21全體校本培訓X會議室

　　第四周3、27課題組課題研究交流

　　3、28小組辦公室

　　第五周4、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學生的閱讀X辦公室

　　第六周4、11大組語文“同講一堂課”課堂教學研討X會議室

　　第七周4、18全體校本培訓X會議室

　　第八周4、24課題組課題研究交流

　　4、25年級組讀書沙龍X辦公室

　　第九周5、2放假

　　第十周5、9大組集體備課語文教研組長辦公室

　　第十一周5、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室

　　第十二周5、23全體校本培訓X會議室

　　第十三周5、29課題組課題研究交流

　　5、30小組讀書沙龍X辦公室

　　第十四6、6周大組集體備課語文教研組長辦公室

　　第十五6、13周小組制定復習計劃X辦公室

　　第十六周6、20全體校本培訓X會議室

　　第十七周6、26課題組課題研究交流

　　6、27年級組讀書沙龍X辦公室

　　第十八周7、4教研組總結

教研活動總結6

　　本學期教學工作即將接近尾聲。在學期結束之前，對教研室活動適時回顧，分析好壞，總結得失，以更好地借鑒于下學期的工作。

　　這學期的教研活動主要圍繞教學、教學研究兩方面展開，分學期初、學期中、學期末三個階段進行闡述，活動的主題主要有培養學生的學習習慣，激發學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語實踐能力，改革并優化課堂教學過程，提高課堂教學效率，開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結：

　　一、學期初

　　在學期初，教研室互動的重心是教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究，以及教學大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號，主要開展了“把握好教學進度，兼顧大多數學生英語學習狀況”、“20xx級新生大學英語學習良好習慣的養成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。

　　在教研會上，各位老師就20xx級、20xx級大學英語的授課進度進行了討論，一致決定20xx級按照周2課時/1課的進度進行教學，20xx級也按照周2課時/1課的進度進行教學。個別班級或個別學生英語程度比較好，可以加快班級進度；老師可依據學生的情況靈活把握。大體與初擬的教學進度表一致。在教學的過程中，教研室各位老師積極響應學院“教書育人”，“督促學生不曠課，上好課”的號召，反復提醒學生上課時間，對學生的考勤做好記錄，督促學生帶書帶筆，上課手機關機，或自動將手機交到講臺上。教研室的老師兢兢業業，沒有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師，懷孕六甲，沒有因為身體不適請過假，堅持在一線的教學崗位上，這種對工作的敬業精神，奉獻精神時刻感動并激勵著其他老師。

　　二、學期中

　　從20xx年10月15日到11月19日，學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解的考試方向進行了討論和研究；在充分備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了許多調整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學；在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業，平均次數為2次，進行聽課6—8次；大學英語教研室響應學院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動，對全院20xx級學生做了廣泛宣傳，除了制作板報、海報，在教學樓前，餐廳門口和宿舍門口進行宣傳外，20xx級的大學英語老師還深入到各自班級，鼓勵學生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語（國際漢語推廣）專業、裝飾設計專業、旅游管理等專業共有43名同學參加初賽，最后選出20名同學進入決賽。經過3個多星期的'籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會先老師等系部領導和教研室英語老師同心協力的努力下，20xx年10月28日，在教學樓1312教室，“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學獲得了本屆大賽團體一等獎的好成績。各位領導和老師現場為獲獎的同學頒發了獎狀。可以說，沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出，本次教研活動不可能取得預期的結果。這使我認識到，教研室工作需要每位老師貢獻自己的智慧和才能，而這樣的學生活動，也直接激發了學生英語學習的興趣，有利于英語老師課堂教學的開展，使教師收益。總之，教研室活動參加的主體是英語教師，最后的受益人也是英語教師。如果條件允許，在下學期的教學過程中，可以適當多舉辦此類的英語競賽活動。

　　三、學期末

　　從20xx年11月19日到12月30日，英語教研室認真籌備學院組織的“聽課周“活動，組織本教研室每位英語老師都上一節“大學英語觀摩課”，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學院的“精彩一課”教學觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現予以點評，這對剛走上教學崗位的年青教師有很大幫助。在此期間，大學英語教研室也積極組織各位老師進行聽課活動，每位老師至少聽了其他3—4位老師的課，本學期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學風格，學習不同老師課堂組織方式和授課方式，改進和提高自身教學方法，提升教學技藝，交流教學和學生情況，創新課堂教學方式都大有裨益。在一級教學督導和二級教學督導的督查和意見反饋交流下，本教研室的各位老師在教學方面都得到了極大提高。

　　隨著期末教學工作接近尾聲，大學英語教研室在12月10號提前做了有關期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準備好期末教學檢查的相關教學資料，希望能本學期的教學工作和教研室活動圓滿收尾。

　　經過一學期的教研室工作，我本人對常規的教學檢查工作更加適應，對英語教學工作也有了更加深入的了解和認識，在新學期里，仍然要認認真真教好自己的課，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請教和學習。希望在各位老師的共同努力下，大學英語教研室的工作會越做越好！

　　11月20日上午，小學音樂一組合唱教學教研活動在實驗小學如期舉行。上午九點一刻左右，組員陸續趕到實小，辦公室一下子多了五六個人，覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。

　　這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學環節設計得更合理更有實效，兩位老師最后執教的教學方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。

　　石守蓉老師的《雨中》。教師比較關注兩個目標的落實，即知識技能目標與情感目標的落實。前者讓學生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號，重音記號與休止符。后者使學生通過學唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣，讀書樂趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中，教師善于創作情景，讓學生喜愛音樂，體驗音樂，并引導學生把自己美好的情感深入到歌聲當中，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學過程當中，比較關注讓學生聆聽自己的歌聲，正確評價自己的歌聲。整堂課學生比較輕松預約的氛圍中學會了二聲部合唱歌曲。

　　值得一提的是在本課堂教學中，教師對歌譜的學習有些疏忽，教師在培養學生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應該再細膩些，讓學生在一步步的學習中逐漸明確合唱的方法，養成一種良好的合唱習慣，為以后學習更多的合唱作品打下好基礎。

　　馬曉燕老師執教的《小小少年》對四年級學生來說是一個挑戰，有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導入，在整個教學過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結合到老師創議情景中，使學生的音樂學習變得生動有趣。在合唱的部分學習時，教師教學得比較扎實，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢，學生通過一節的學習，比較復雜的一首歌曲已掌握得相當的不錯。

　　但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學中，能有機地結合一些人文思想方面的引導，讓學生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學語言應該再豐富些,有時需要教師“煽情”的語言感染學生,有時需要教師幽默風趣的語言激發學生,有時又需要教師的“娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣、

　　最后在課后的研討中，大家就合唱教學達成幾點共識:

　　1、在平時的課堂教學中，要準確定位合唱內容的地位，讓學生逐漸養成良好的合唱習慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養。

　　2、需承認平行班之間的差異，教師可以對合唱歌曲進行處理，或降低一下合唱部分學唱的難度，讓學生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養學生的合唱興趣。讓學生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂，這將對學生終身受益。

教研活動總結7

　　一、 回顧主題式教研活動過程

　　（一）確定主題

　　我們組在開學初進行組內討論，確定本學期的教研活動主題，有關空間與圖形內的內容。主要研究在空間與圖形教學中培養學生的主動想象能力。

　　（二）圍繞主題開展理論學習

　　根據主題，教師們尋找理論資料開展學習。在學習中，我們要求教師思考：

　　1、 哪些知識點可以培養孩子的想象力？

　　2、 在教學的什么環節可以進行想象力的培養？

　　3、 在教學設計時，如何引導學生進行合理的主動想象？ 通過一段時間的學習后，我們開展了一次學習交流會。

　　（三）圍繞主題組織開展教學

　　確定教學內容，由我們組的虞相余老師對它進行了兩次教學演繹。

　　（四） 針對教學活動作觀點報告和評課

　　組內有分工和合作，一人上課，一人作觀點報告，另一人作評課，每人都參與活動過程，同時在探討又是合作共同討論。這個環節由王建華老師做觀點報告《在空間與圖形教學中培養學生的主動想象能力》，結合教學內容進行理論高度的提升，并形成了課題的研究。最后由施經泉老師做評課活動。

　　二、 活動的啟示

　　（一）提升了教師的科研能力

　　引導教師“教中研”、“研教合一”，也就是引導教師樹立“教學即研究”的意識，在教學中觀察、積累、反思，不斷總結經驗，提升認識。從本次校本教研活動來看，我們從確定主題（來源于教學實踐）——理論學習、實施教學（同伴互助或專家引領）——活動小結申報課題（服務于教師） 。每一項活動的開展都切實可行，每一項活動的開展也是實實在在的為教師教學服務。雖然在教學實踐中，我們仍然有一些問題得不到滿意的解決，但我們已經盡力了。我們的活動確實使教師受益了。這活動符合一線教師的實際情況，有利于促進教師全員參與提升研究水平。

　　（二）提高組內人員的合作精神和凝聚力

　　在教研活動中，圍繞教研主題，將科研與教學有機結合起來，讓老師們在合作中相互學習，共同分享，在一定程度上能促進我們教師專業水平的.提升。教與研，原本就因相互交融，互源共生。這番真切的經歷更讓我們感受到，組內人員具有高度的合作精神和凝聚力非常重要，使我們合作愉快。提升教研的實效性要開發集體智慧的潛能，在新理念的支撐下，在漸進式的教學行為跟進過程中理性剖析，煥發教研的本真。

教研活動總結8

　　本學期第一學月，我們xx組認真開展了教研活動，教研內容包括理論學習、集體備課、磨課、說課、上展示課、評課等。在全校的賽課活動中，x老師執教了一節課，精彩的課堂教學設計和先進的教學理念得到了老師們的贊同和認可，獲得了x等獎。今后，我們要繼續努力，在工作中注意以下幾點：

　　1、教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。

　　2、在教學中，教師要創造性地開展形式多樣的'教學活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質。實實在在地做學問，實實在在地搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

　　3、集體備課時，要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。

　　4、教師要牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究工作。

教研活動總結9

　　20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排，經片區教研組成員商議，決定我片區品德教研活動于20xx年xx月xx日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行。現將本次教研活動總結如下:

　　一、教學現狀初探

　　為了做好我片區的教研活動，提高我片區品德的教學質量，我上任后對我片區及其他的地方的教學現狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發現，由于很多因素，現在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。

　　二、教研活動情況及效果

　　堅持實事求是的科學工作態度，針對以上不良教學現狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經送寶，把城市里好的教學技能送到鄉下，實現資源共享，實施教育的`城鄉統籌發展，帶動我東山片區的教育發展。

　　本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人（王秋人、張學文、范汝紅、劉堅）共38人參加。

　　活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環節：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節課, 教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結。

　　通過本次活動，讓東山片區的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。

　　三、教研活動的不足和今后的展望

　　首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。

　　其次，由于東山片區學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。

　　最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。

　　金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區的教研活動會做得越來越出色的。

教研活動總結10

　　一學期來，我們數學教研組全組10位教師根據學校對們提出的要求，緊緊圍繞“高效課堂教學”，進行磨課活動，讓“三好一星”教師上示范課，并給老師們用“三好一星”的標準來評課。為提高我校數學教學質量，以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

　　一、積極參加和開展教研活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期我們老師們不但進行了遠程教育培訓，而且還根據培訓要求，開展“備課——上課——觀課——說課——評課——議課——思課（反思）——再上課”的教學活動，并且把這項工作做為一個重要的教研活動。為了讓老師們的課堂達到高效，我們組每位老師都上了一節教學研討課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，上完課后我們整個教研組再在組內開展說課、評課活動。首先由執教者先說課，談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學過程中達到的教學效果或困惑，然后大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習。各位老師上完研討課后，縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節示范課，取得較好的課堂教學效果。為了達到資源共享，在本學期，我們還采取了同年級的老師共備一節課，然后每位老師都用同一個教案與課件上這節課，這樣不但節約了時間，也讓老師們的集體智慧得以發揮。通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程標準，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規工作。

　　二、堅持理論學習，促進教師素質的提升

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習都寫了不少于5000字的理論筆記。

　　三、存在問題

　　1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。

　　2、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。

　　四、下學期工作思路、設想

　　下學期繼續圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

　　（1）教研組內采取“互幫互學，共同進步”的.教學模式。

　　（2）加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

　　（3）加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。

　　（4）把課題研究滲透在平時的教學活動中。

　　（5）努力提高數學教師的聽課、評課的能力。

　　教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，數學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。

教研活動總結11

　　終身學習是一名合格教師的標志之一；只有通過不斷的學習、借鑒、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在學校領導的精心組織和指導下，本次我教研組（計算機教研組）到昆明市西山區職業高級中學進行參與學習。經過認真仔細的觀察學習，我教研組感受深刻，從中學習到了很多寶貴知識。

　　一、教學設備管理規范、教學環境良好

　　西山區職中在教學設備管理方面比較規范。該校的機房內幾乎沒有垃圾；學生在上機時，除基本的教學用具外都沒有帶到機房。機房內機器擺放整齊，各設備布置比較規范，防塵罩整齊平鋪，機器上沒有發現灰塵。學生在上機完畢之后，有秩序退出機房，沒有任何殘留。在這些方面值得我教研組認真學習和借鑒，在今后的教學工作中，我們將借鑒該校的管理方法，再結合實際制訂我校教學設備管理方案。

　　二、學生有禮貌，行為習慣較好

　　當我們走在教學樓上時，學生遇到老師都會問好；主動禮讓。課間休息時，學生自覺休息，不在走道或教室打鬧，沒有出現高聲喧嘩的現象。這些都是我們在教學工作中應該學習的地方。

　　三、學生課堂上專心聽講、上課教師認真負責

　　我們聽課的班級是該校11級計算機專業的學生，共41人。上課鈐響之前全部學生已經就座，沒有以遲到現象。在教師講解的時候，所有學生認真聽講，沒有講小話的現象。當教師提出問題的時候，學生積極發言；課堂氣氛較好。教師在講課的時候不僅在講臺上演示，還經常走到學生中查看學生的聽課和學習情況。手把手教學生，教學工作非常認真負責。在這些方面，我們應該認真學習。

　　四、學習氣氛濃厚

　　走進西山職中后，我們發現整個學校的學習氛圍較好。到處是朗朗書聲；學習比較積極。經過認真仔細的觀摩學習，回到學校后，我教研組積極開展自檢自查工作。經過認真的研究，我教研組在以下方面需要做認真的'改進。

　　1、教學設備管理細化、規范化

　　我教研組將認真對機房中的設備進行清理檢查，排除安全隱患。認真記錄設備的使用情況，及時對不規范的設備進行整改。

　　2、教學學生形成講究衛生的習慣

　　經過觀摩學習，我教研組根據我校實際情況。將認真制訂機房衛生管理規定，禁止學生將學習用具以外的物品帶入機房，保持機房設備清潔。

　　3、教學工作認真負責

　　在教學工作中，我們將改變原來以演示為主的教學方式。走進學生中，了解學生的情況，手把手教學生，切實提高教學效果。

　　以上是我教研組在本次觀摩學習中的基本情況，以過本次學習，我教研組將結合我校情況，認真研究，采用新的教學方法、管理方法；積極做好自檢自查工作，不斷完善自己的教育教學工作。

教研活動總結12

　　光陰似箭，日月如梭，伴隨著課程改革的深入和和諧課堂的陣陣春風，又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧我們呂屯小學教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，現總結如下

　　一、繼續認真組織教師學習了345優質高效課堂教學設計與評估，轉變了廣大教師教學觀念。使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的熟悉基本功，正確把握學科的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名教師不易，當一名優秀的教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。學科涉及的知識面廣泛，應用性強，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應數學教學改革。

　　二、組織教師開展形式多樣的教研活動：有校領導公開課、集體備課、教學會診、研討課等活動形式。大家在活動中積極參與，吸取營養彌補不足，毫不留情的指出存在的問題，并謙虛接受，使教師們在活動中不斷提高教學水平，尤其是新教師和青年教師在好教師的`幫扶下成長很快，并在區和中心校青功賽中獲獎。

　　三、組織教師進行課題研究，內容有校領導講座、課改綜合實踐、課題研討等形式。讓每位教師都成為新課程的研究者。并且每位教師都積極參與校本課程的開發和編寫工作。

　　四、組織開展了豐富多彩的數學課外活動：

　　（１）開展好了課外實踐活動。為學生創造了條件，加強了課外閱讀的指導。

　　（２）根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、口算小組和墻報小組等。

　　（３）適當組織了興趣小組，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會。

　　經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文。

　　百尺竿頭，仍需進步，今后我們將更加努力，爭取更加優異的成績。

教研活動總結13

　　參加這次教研課活動，我感到作為一名教師更應該“活到老，學到老”。我真真切切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學中的困惑和教學中的成功經驗，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對性，務實性，高效性，是實實在在的教研。經過本次語文教研活動--集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強了教師之間的交流與溝通。

　　我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。

　　一、利用文本的空白點，進行了有效拓展。

　　課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發學生的.興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環節，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環節的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養了學生想象的能力，提升了學生書面的表達能力。

　　二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。

　　我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現自主、合作，探究的創新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到了美好情感的熏陶。

　　三、文本處理，新穎獨特。

　　真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批注和批注方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學生有了一定的情感體驗的基礎，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預設情境，充分引導學生在現實或特定環境中進行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。

　　通過開展教研活動，我在學習與交流中豐富、成長。“三人行，必有我師焉”。是啊！兩位老師，兩種風格，不一樣的教學，不一樣的風采，給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強者。“海納百川，有容乃大”，這是一個學習型的社會，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學，才有長足的發展。真是——他山之石，可以攻玉！

教研活動總結14

　　本學期的教研工作，繼續全面貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，緊密配合幼兒園教育教學工作，切實展開了多方面、多層次的教學研究，在教學、教研、科研諸方面都有良好的成效，現總結如下：

　　一、加強業務學習，促進教師專業成長

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

　　二、開展教改實踐，切實優化教育質量

　　1、開展課題研究，摸索教育經驗。

　　課題，對于我們來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就語言領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。

　　2、鼓勵雙贏，切實優化教育質量。

　　在實踐中，尊重幼兒身心發展規律、自身學習特點，盡可能滿足起其各方面發展需要，力求用采用多元化的評價標準來評價教育活動中幼兒表現，以發展的眼光看孩子；同時，尊重教師在工作中的主體性、創造性，鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的卷入者”加強有效的互動，形成全方位參與、互動型學習的良好教育情狀，從而促進幼兒的主體建構和發展、教師的專業成長和提高、質量的整體提升和優化。

　　三、加強教師培訓，努力提高教師素質。

　　教師要成為一個終身學習者的理念已深入人心，教師的專業培訓也是教科研的一項重點。本學期，在以下方面展開教師培訓工作：

　　1、外出觀摩，研討交流。

　　本學期，組織教師參加建昌縣學前教師《指南》語言領域集中教育活動研討會觀摩活動，在觀摩后匯報介紹，在活動后集體反思，切實的進行專業研討，從中借鑒吸納，不斷提升。

　　2、全員參與，提升發展。

　　各級各類的教科研活動深入開展，實效明顯，優選教學內容、運用多媒體教學、展現整合活動理念等多方面都得到了長足的提高，并在集體的研討中反思。

　　3、優化一日活動，落實教學安排。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　4、落實安全工作，共同促進發展。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學期的`教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：1。結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；2。教材的學習和目標的確定、落實；3。教師技能、技巧的培訓；這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

教研活動總結15

　　一、會議概況

　　配合市教研室教研計劃，深入開展一線教師在《評價標準》的指導下提高教學的實效性的研究工作，第8周周五在113中學進行教研活動，李xx老師和肖瑤老師同時上了研討課，區屬學校初一老師共74人參加了聽課與研討。

　　二、活動主要進展、經驗及存在問題

　　（一）主要進展及經驗

　　第8周的教研活動是第4周區網絡教研“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業質量評價標準》的教學研討”的延續。

　　（1）李xx老師和肖xx老師各自獨立地備課，提供教學設計初稿。113中學東方校區初一備課組的老師對教學設計進行研討。

　　（2）中心組老師提前一周完成對《實際問題與二元一次方程組》（第1課時）教學設計的討論。

　　第7周周五，區教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學東方校區初一備課組的老師就本課時的教學設計進行了研討。

　　研討內容主要集中在以下兩個方面：

　　由教材分析把握本課時的教學目標。應用二元一次方程組解應用題的入門已滲透在方程組解法的教學過程中，本節課的重心放在解應用題的探究上。相較于后面的探究題，第一課時重點探究關于數量問題且沒有直接設問兩個未知量的應用題。所以本課時希望進一步培養學生分析解決應用題的能力，通過審題確定為解決問題要求出的未知量，根據等量關系列出方程組。這樣的目標還要再細化為知識技能目標和教程性目標。

　　教學材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時抓住目標、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避免內容的雜亂。在容量大小上，在家認為不要一味求多求全，讓學生有理解和消化的空間。

　　特別地，教研員劉老師建議：一、按照區教研室提供的模板進行教學設計；二、能否用一個故事把本節課要探究的幾個問題串起來，讓本節課上得更有新意，更能吸引學生，激發學生的積極參與到問題探究中來。

　　（3）根據研討的內容，李xx老師和肖xx老師對教學目標進行商討和統一。再分別對自己的教學設計進行修改和完善。肖xx老師采用劉老師的建議，用“牛”的故事把本節課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。李xx老師在講題方案的設計上有新意，教學生充分利用已知挖掘隱含條件，讓學生學習到解決實際問題策略。

　　（4）區教研活動時間，全區初一級數學老師聽兩位老師上課，并對教學設計和上課課例進行研討。研討時，兩位老師分別介紹課例的背景和教學設計的思路，全體教師結合基于“評價標準”開展有效教學研討。

　　兩個課例課堂效果較好，老師們普遍對兩個老師的課給予肯定。

　　對李遠清老師的課，評課老師有以下評價：

　　題目由易到難，題目梯度設計合理，給予學生信心去解決問題;

　　分析到位，注重學生數學思維能力的培養，在難點的'突破上獨具匠心；

　　能充分調動學生的積極性，善于鼓勵學生；

　　講題有自己的教學風格和特色，從不同的角度去分析問題，引導學生解決問題，同時學習解決問題的方法和策略；

　　對肖xx老師的課，評課老師有以下評價：

　　教學設計合理，重點突出，強調如何找出等量關系？教學目標非常明確，教師在課堂批改中注意細節和規范性。

　　用“牛”的故事把本節課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。讓本節課上得更有新意，更能吸引學生，激發學生的積極參與到問題探究中來。

　　肖老師在講完例1后，在做a組第1題時沒有很好地利用例1解題的思路，如果能如啟發學生按照例1的方法進行拓展思考，可以讓學生加深對例1解題思想的理解和掌握。

　　（二）存在的主要問題

　　1、教學研究的有待更深入地展開。這一次教研活動的主題是“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業質量評價標準》的教學研討”。但不管是第四周的網絡教研和這次的聽課研討，老師們在聽課和研討過程中普遍關注的是核心問題是如果上一節學生聽得懂以及能提高學生解題能力的課的教學實踐，而忽略了把研討和《xx市學業質量評價標準》的應用結合起來。這一次教研，因為有劉老師提供的教學設計的模板，促使參與備課的老師們對《xx市學業質量評價標準》的應用有所思考。

　　2、講課老師希望得到全區同行更多的批評和指導。上公開課的教師反映：評課時，老師們主要是進行鼓勵和肯定，較少觸及存在的問題和提出改進的意見。上課的老師希望得到肯定，也希望得到批評和指導，希望上公開課能更好促進自己的專業成長。

　　（三）可推廣的教研構思

　　作為教研活動的組織者，中心組可提供更多的相關資料給老師們學習與參考。雖然《xx市學業質量評價標準》的發行已有兩年，但很多老師對這本書仍然比較陌生，也沒有特別關注這方面的研究，所以在全區老師中發動這方面的教研，應向老師準備更豐富的相關背景材料和研究成果介紹資料。老師們對這方面的研究認識越多，教研氣氛會更活躍，教研的成果也會更多更好。

　　如何鼓勵聽課的老師多對所聽的課發表改進意見？我想可以從簡評表的改進入手。如果教研活動有聽課環節，可準備聽課專用的教研活動簡評表，增加一些項目，如“對課例的改進意見”等。

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