身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)上冊(cè)第五單元《小書包》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　語文課堂教學(xué)任務(wù)的落實(shí)離不開讓學(xué)生自主表達(dá)、樂于表達(dá)、敢于表達(dá)，那如何讓孩子多認(rèn)字、多讀書、說完整的話成為語文教師最為關(guān)心的話題，也是我們一直要去追求的方向。

　　在上周我講了《小書包》這一課，《小書包》這一課是部編版一年級(jí)上冊(cè)第五單元的識(shí)字課，作為一節(jié)識(shí)字課，我把它定義為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)二類字、會(huì)寫一類字這就是我要達(dá)成的任務(wù)目標(biāo)。在達(dá)成目標(biāo)的過程中我設(shè)計(jì)了一個(gè)說話的環(huán)節(jié)：我的小書包里有還有�！北疽詾檫@是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的對(duì)話，可是學(xué)生在說這一句完整的話時(shí)出現(xiàn)了很多問題：1表達(dá)不清晰2說了很多沒有按照格式來表達(dá)3未表達(dá)不完整4練習(xí)次數(shù)少�？此埔粋�(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)了這么多的問題。

　　在我講完課之后，張校給我進(jìn)行了非常詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，讓我有非常多的收獲。張校說：“識(shí)字教學(xué)要在語境中進(jìn)行，不能完全脫離語境來教，在教的過程中要讓孩子說完整的話。”確實(shí)，在這一課的教學(xué)中，我應(yīng)該將“說話”這個(gè)環(huán)節(jié)貫串與整個(gè)課堂教學(xué)之中，但是我只進(jìn)行了一個(gè)環(huán)節(jié)，這是非常不好的。其實(shí)在《小書包》這一課中，引導(dǎo)學(xué)生說自己的書包里有哪些文具用品時(shí)就可以在這樣的語境中完成，既鍛煉了孩子的說話能力，也做到了識(shí)字，這給今后的語文教學(xué)指明了方向。

　　《小書包》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在張校的指導(dǎo)下變的更加完善。這一課可以在這兩個(gè)方面增加說話環(huán)節(jié)：

　　一、在“猜猜我的書包里有什么？”中加入說話環(huán)節(jié)：老師的書包里有還有。這樣基于前面的說話環(huán)節(jié)相連接也鍛煉了孩子的說話能力，實(shí)現(xiàn)了語境中的教學(xué)。

　　二、“怎樣愛護(hù)文具”，在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)不是太好，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我沒有給太多的時(shí)間讓孩子展示。其實(shí)，在這一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子說一說他們?cè)谄綍r(shí)怎么樣擺放文具？先怎么樣、再怎么樣、最后在怎樣。這樣不僅鍛煉了孩子的說話能力，還培養(yǎng)了孩子的邏輯順序?qū)崿F(xiàn)了孩子語言和思維、習(xí)慣上的培養(yǎng)。語境是培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫能力的關(guān)鍵，如何在語境中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是語文教師孜孜不倦的追求。作為一名語文教師你首先要有培養(yǎng)孩子說完整話的意識(shí)，只有你首先重視這個(gè)話語表達(dá)，才能夠在實(shí)際的語文教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。實(shí)現(xiàn)語境中的教學(xué)，需要不斷的探索不斷的鉆研，尋找最好的方法。

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