作為一名老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的古典與浪漫的追憶說課稿 ，希望能夠幫助到大家。

古典與浪漫的追憶說課稿 1

　　一，說教材

　　本節課選自花城出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書音樂必修《音樂鑒賞》教材第三單元第三單元《音樂與時代――西方音樂的時代特征》古典與浪漫的追憶

　　二，教學目標

　　1，通過對比欣賞，能從標題性，題材，體裁，表現手法和藝術風格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂的不同之處，并能具備一定的音樂作品分析能力。

　　2，以積極的態度參與感受和體驗古典主義及浪漫主義時期的音樂，利于了解與這兩個時期有關的音樂文化，主動進行相關的學習與探究活動。

　　3，分析作品的主題旋律，能背唱其二到四首的主題音樂片段。

　　4，簡單了解音樂大師亨德爾，比才偉大的成績和影響，了解巴洛克時期，清唱劇，歌劇等相關音樂名詞

　　三，教學重難點。

　　教學重點，了解優秀作品的藝術價值，認識音樂與時代的緊密關系。

　　教學難點，通過各種學習方法，力求對音樂作品與時代緊密關系有一個較為清晰的了解。

　　四，教學方法

　　1，對比欣賞法，本節六首樂曲應分為三組進行。每組各有一首古典和浪漫樂派音樂作品組成，從變現手法和藝術風格的對比中，學生更容易感受到古典與浪漫樂派的不同。2，視聽結合法

　　3，啟發開放式教學

　　5，示范唱教學

　　五，教學過程

　　一，組織教學

　　1，欣賞《第五交響樂（命運）》（第四樂章）和《仲夏夜之夢》（序曲）

　　設問，同屬交響樂，同樣以奏鳴曲方式創作，但兩首作品風格迥然相異，原因何在？

　　學生討論，得出結論

　　板書――古典與浪漫的追憶

　　2，欣賞清唱劇《彌賽亞》第二部分中著名的合唱曲《哈利路亞》；歌劇《卡門》第一幕《哈巴捏啦》交流觀后感受（風格特點，情感表達，演唱形式等）

　　試唱簡單2-3小節四部合唱，體驗豐滿和諧的.和聲效果。

　　二，相關音樂文化嘗試的了解

　　1，交響曲，清唱劇，歌劇，哈巴涅拉

　　2，作曲家及作品了解

　　貝多芬，門德爾松，亨德爾，比才。

　　三，播放《第一圓號協奏曲》（第一樂章）和《匈牙利狂想曲》（第二）

　　1，引導學生自主欣賞，感悟分析作品。

　　2，了解奧地利作曲家莫扎特，匈牙利作曲家李斯特的生平和代表作品

　　六，總結

　　每個音樂時期在表現手法和藝術風格上都各有不同，我們應該能夠準確的把握各個時期的特點。希望同學們課下多搜集一些古典，浪漫時期的音樂作品，認真欣賞，交流感受。

古典與浪漫的追憶說課稿 2

　　一，說教材

　　1、教材分析：本課是花城版高中《音樂鑒賞》第三單元〈音樂與時代〉之西方音樂的時代特征，本單元內容旨在引導學生感受、體驗西方正統音樂的風格，認識西方古典時期和浪漫時期常見的一些體裁形式，進而認識西方這一時期音樂是世界優秀音樂文化中的絢麗瑰寶。

　　本課將主要欣賞學習西方音樂中古典主義和浪漫浪漫主義時期最具代表性的“交響曲”、“器樂曲”和“聲樂曲”。可中所選的曲目都是當時比較典型的音樂風格，并對西方音樂的發展起到突出作用的經典曲目

　　德國音樂家舒曼說過：“不同時代有不同的聽覺。”隨著時代的發展音樂也呈現出多樣化的趨勢，也許我們無法體會到當時的人們使用怎么樣的心情去聆聽的，但是我們同樣合適感受到作曲家通過作品所要表達的內心世界。《第五交響曲（命運）》（第四樂章）的第四樂章是規模最宏大的一個樂章，是凱旋的進行曲，充滿了歡騰、光明和勝利的情緒。這一樂章的構思宏偉，表現手法豐富多彩。《仲夏夜之夢》（序曲）是在音樂中最早以描寫神仙境界為題材的作品，也是第一首為音樂會專門創作的序曲，從而使序曲成為了一種器樂曲中獨立的題材。《第一圓號協奏曲》（第一樂章）是對莫扎特音樂才華的另一種美好的體現。《匈牙利狂想曲》（第二號）李斯特所創作的19首鋼琴曲《匈牙利狂想曲》最為典型的一首《一個孩子將為我們誕生》選自清唱劇《彌賽亞》，它是巴洛克時期德國偉大的作曲家亨德爾最為著名的作品。《哈巴捏拉》是一部具有深刻思想和豐富內容的偉大作品。

　　二，教學目標：

　　1、能夠以積極的態度參與感受和體驗古典主義及浪漫主義時期的音樂，樂于了解與這兩個時期有關的音樂文化，主動進行相關的學習與探究活動。

　　2、通過對比欣賞三組古典與浪漫樂派的音樂作品，初步地、較為系統地感受歐洲18、19世紀的古典主義音樂及浪漫主義音樂特點，對對古典主義音樂的嚴謹完美、均衡及浪漫主義音樂的新穎細膩、靈巧自由等特點有一定的認識。

　　3、熟悉作品的主題旋律，能背唱其中三至四首的主題音樂片段。

　　4、簡單了解音樂大師貝多芬、門德爾松、莫扎特、李斯特、亨德爾、比才及其代表作；了解奏鳴曲式、序曲、狂想曲、巴洛克時期、清唱劇、歌劇等音樂名詞。

　　三，教學重點難點：

　　了解優秀作品的藝術價值，認識音樂與時代的緊密聯系。：

　　通過學習方法，對音樂作品與時代的密切聯系有個清晰地了解

　　四，教學方法

　　學生是學習的`主體，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。在講授音樂理論知識的同時，我會盡量的結合作品，通過運用圖片、音樂等讓學生聽，看，等形式來實現我教學的目的。在節課導入中，我用《貓和老鼠》動畫片中的交響音樂視頻，最后總結，從而達成與學生的互動．總之，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能從樂趣中學習到一些音樂知識．

　　1，對比欣賞法，本節六首樂曲應分為三組進行。每組各有一首古典和浪漫樂派音樂作品組成，從變現手法和藝術風格的對比中，學生更容易感受到古典與浪漫樂派的不同。

　　2，視聽結合法啟發開放式教學引導法、啟發式、問答法、欣賞法、對比分析法、講述法

　　引導法、啟發式、問答法、欣賞法、對比分析法、講述法

　　五、教學過程

　　（一）、導入（五分鐘左右）

　　1、讓同學們簡單說從字面意思上說說他們所理解的古典與浪漫是？進而引出古典音樂與浪漫音樂，然后引出本課課題《古典與浪漫的追憶》。

　　2、觀看視頻《貓和老鼠》提問，有沒有人知道是什么形式的音樂？簡單了解學生對交響曲的認識以及有無所熟悉的曲子？

　　3引出交響曲的概念開始教學。

　　（二）、組織教學

　　第一首曲子（需八分鐘左右）

　　1、引出交響樂的概念，看樂隊編制圖。提問，同學們有沒有比較熟悉的交響曲或音樂家？

　　2引出《第五命運》，介紹欣賞交響曲的方法，（常識問題，進大型音樂廳要安檢，樂章之間不能鼓掌之類的）

　　3欣賞曲子，提問，同學聽后感。老師總結引出古典與浪漫主義概念并做簡單了解。

　　4介紹貝多芬，以及曲子的創作背景，點明，貝多芬是古典主義與浪漫主義的橋梁。進而引出浪漫主義。

　　5、播放《歡樂頌》（備選）

　　第二首曲子（需十二分鐘左右）

　　6、說明欣所要的賞的《仲夏夜之夢（序曲）》剛剛是浪漫主義的的經典之作。并以書為例介紹序曲的概念。說明序曲是一部做作品的開始。

　　7、介紹文學作品《仲夏夜之夢》，引出本音樂作品的創作背景

　　8、欣賞曲子，提問，請同學談感想

　　9、介紹門德爾，并說他的創作風格跟他優越的家庭背景是分不開的，并簡單的與貝多芬形成對比

　　10、、總結：比較兩首作品，比如，旋律、思想感情等方面。

　　現在大家對古典主義與浪漫主義已經基本了解了，下面我們繼續欣賞幾首比較都代表性的曲子，讓大家從多方面了解古典與浪漫。

　　依次欣賞以下的曲子《第一圓號協奏曲》（第一樂章）、《匈牙利狂想曲》（第二號）、《一個孩子將為我們誕生》（選自清唱劇《彌賽亞》）、《哈巴捏拉》（選自歌劇《卡門》第一幕）。并分別簡介作者。（具體播放曲目視課堂情況而定）

　　（三）、 總結

　　1、簡單概括說明古典與浪漫音樂的歷史地位及影響。

　　2、推薦幾首比較好聽的這一時期的音樂給同學。

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