作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《航天女英雄——女教師克里斯塔麥考利夫追記》說課稿，歡迎大家分享。

　　一、教材分析

　　教材的地位及課文特點(diǎn)。本單元的主題是“光榮與夢(mèng)想”，編者選此文的目的，我認(rèn)為是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)英雄人物、感受英雄品質(zhì)，從而樹立正確的英雄觀。另外，麥考利夫作為一位女英雄，有著其典型的代表意義。并且，麥考利夫作為一名教師，沒有驚人的壯舉，沒有閃光的語言，這有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代英雄。因此，本文在這一單元中有著重要的地位。我國(guó)當(dāng)前正提倡對(duì)青少年進(jìn)行航空航天事業(yè)的教育，本文也緊扣著時(shí)代的脈搏。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立

　　前蘇聯(lián)的霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上。課堂教學(xué)是一個(gè)教師、學(xué)生、文本之間情感交流的過程，這個(gè)過程始終以情感為動(dòng)力進(jìn)行美的教育。”正是基于這一點(diǎn)，這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)主要放在對(duì)人性的體會(huì)上，其次是情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握和語言風(fēng)格的體會(huì)。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我制定了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、圍繞航天英雄這一主題，利用各種途徑搜集有關(guān)信息，并進(jìn)行整理。

　　2、理解英雄行為，感悟英雄品質(zhì)。

　　3、體會(huì)航天英雄犧牲后人們的悲痛情感。

　　重點(diǎn)放在重點(diǎn)放在對(duì)“英雄”含義的理解上，以此為突破口，才能把握本文主旨。引導(dǎo)學(xué)生理清文章的故事情節(jié)，了解麥考利夫的英雄品質(zhì)是如何體現(xiàn)的。

　　難點(diǎn)放在體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感上。

　　三、說學(xué)法

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下學(xué)習(xí)方法。

　　1、朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。

　　2、情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。

　　3、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。

　　4、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　本節(jié)課的教學(xué)要充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法指導(dǎo)具體如下:

　　1、查找有關(guān)航天史的資料，了解人類為此作出的努力，以便加深對(duì)“英雄”的理解。

　　2、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究，在討論中完成對(duì)麥考利夫“英雄”形象的認(rèn)識(shí)。

　　五、課堂流程

　　（一）學(xué)生預(yù)習(xí)

　　1、查閱有關(guān)航天的資料。

　　2、掌握文中的詞語。

　　3、理清本文的寫作思路，概括出主要情節(jié)。

　　默讀課文，課文內(nèi)容可作如下概括：

　　（1）、開頭：神圣的日子。——（2）、報(bào)名：光榮的使命。——（3）、訓(xùn)練：嚴(yán)峻的考驗(yàn)。——（4）、告別：激動(dòng)的場(chǎng)面。——（5）、失事：強(qiáng)烈的悲慟。——（6）、結(jié)尾：永遠(yuǎn)的懷念。

　　4、研讀與賞析

　　（1）里根總統(tǒng)為什么決定“第一個(gè)進(jìn)入太空的普通人應(yīng)該是教師”？

　　人類的航天事業(yè)剛剛起步，還需要一代又一代的有志者去探索。而教師雖然是普通人，卻是青少年的引導(dǎo)者，從這個(gè)意義上說，讓教師進(jìn)入太空，既是對(duì)教育引導(dǎo)作用的重視與肯定，也是利用這種作用為人類的航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，是一種富有遠(yuǎn)見的行為。

　　（2）、關(guān)于課文結(jié)尾一段中的兩個(gè)問題：為什么說麥考利夫上了最后一課？“挑戰(zhàn)者”為什么打上引號(hào)？

　　麥考利夫?yàn)楹教焓聵I(yè)英勇獻(xiàn)身了，她的精神將永遠(yuǎn)教育學(xué)生和孩子們。“挑戰(zhàn)者”加上引號(hào)有特殊的意義，“挑戰(zhàn)者”是航天飛機(jī)的名字，代表了人類向科學(xué)尖端挑戰(zhàn)，在這里稱麥考利夫?yàn)椤疤魬?zhàn)者”，是對(duì)她的英雄壯舉的充分肯定。

　　（3）、麥考利夫的英雄精神體現(xiàn)在那些方面？

　　麥考利夫這位航天女英雄，明知艱險(xiǎn)，勇者無懼。當(dāng)?shù)弥�美�?guó)國(guó)家宇航局決定挑選一名普通教師乘坐“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)飛入太空時(shí)，竟有上萬人報(bào)名！麥考利夫就是其中一員，她立刻向宇航局報(bào)名，沒有猶豫，有的是挑戰(zhàn)的熱情。她與男性競(jìng)相爭(zhēng)輝，她無懼艱難，這是英雄邁出的第一步。兩個(gè)孩子給他們37歲的母親的支持猶如一針強(qiáng)心劑，讓麥考利夫更是堅(jiān)定信心，含笑感激。

　　英雄不怕考驗(yàn)，英雄不怕磨難。雖然身體健壯，可她只是一個(gè)普通教師，而且只是一名女性，她并沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練。后來，四個(gè)月的訓(xùn)練如同一支支利刃考驗(yàn)著她、威逼著她，稍有松懈，稍有退縮，稍有猶豫，等待她的將是退出。失重、顛簸、嘔吐……這些讓人難以想象的痛苦，都未能動(dòng)搖她內(nèi)心的飛行夢(mèng)想，她都用堅(jiān)強(qiáng)的意志挺了過來，對(duì)太空的向往給予了她克服困難的勇氣和信心，此刻她完成了英雄的塑造。

　　將生死置之度外，肩負(fù)使命，并且時(shí)刻不忘作為教師的責(zé)任，自信而又美麗。登機(jī)時(shí)仍想著在太空中給幾百萬美國(guó)學(xué)生講兩堂課，這是作為教師最本我的美麗。“在登上航天飛機(jī)的最后一刻，她回過頭來，對(duì)著電視鏡頭，對(duì)著她的學(xué)生們，也對(duì)著整個(gè)人類，留下了一個(gè)美麗的笑容，這最后的笑容，異常燦爛奪目，永遠(yuǎn)留在人們的記憶中”。

　　（4）、讀完全文，最震撼你心靈的是哪一幕？用一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你準(zhǔn)備用深情敘述或朗讀傳達(dá)出你內(nèi)心的震撼。

　　（二）學(xué)生展示

　　學(xué)生在黑板上寫出自己的預(yù)習(xí)成果

　　（三）師生講評(píng)

　　就學(xué)生在黑板上的答案講評(píng)。

　　（四）課堂小結(jié)

　　1、知識(shí)小結(jié)

　　從詞典上看：“英雄”有三種解釋：

　　1、才能勇武過人的人，例如英雄好漢。

　　2、不怕困難，不顧自己，為人民利益而斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。

　　3、具有英雄品質(zhì)的人。

　　一提到英雄，我們就會(huì)想起在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代沖鋒陷陣、英勇犧牲的勇士，他們擔(dān)當(dāng)起拯救苦難祖國(guó)的重任，慷慨赴難，血沃中華。拋頭顱，灑熱血的將士是革命年代的英雄，他們以自身的言行鑄成這一時(shí)期英雄的內(nèi)涵。戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸遠(yuǎn)去，和平的陽光溫暖著神州大地，拂去了戰(zhàn)爭(zhēng)的煙云，而英雄的形象卻從來沒有在我們心中消失過。在和平年代里，英雄已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，是指在各條戰(zhàn)線、各個(gè)部門，勇于向困難挑戰(zhàn)，為他人謀利益，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人們。我們學(xué)習(xí)這篇課文，需要理解其英雄行為，感受英雄品質(zhì)的力量，樹立正確的英雄觀。

　　在和平年代，各條戰(zhàn)線、各個(gè)部門，勇于向困難挑戰(zhàn)，為他人謀利益，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人們，就是英雄。麥考利夫作為一名普通公民乘“挑戰(zhàn)者”號(hào)飛入太空，表明她具有英雄品質(zhì)。

　　這是一篇報(bào)告文學(xué)，記敘了美國(guó)女教師麥考利夫積極投身航天事業(yè)，挑戰(zhàn)困難，英勇犧牲的事跡，表達(dá)了人們對(duì)英雄的崇拜和深切悼念之情。我們應(yīng)該以崇拜和悼念之情學(xué)習(xí)這篇文章，并將這種感情念化作行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。