《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》說(shuō)課稿

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　各位評(píng)委老師大家好,我是XX號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教材

　　首先我來(lái)談一談我對(duì)教材的理解。

　　《國(guó)際關(guān)系的決定因素》選自人教版必修二政治生活第四單元第八課第二框題，也是本冊(cè)書(shū)的最后一個(gè)框題。本框題是繼第一框題《國(guó)際社會(huì)的主要成員》帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入國(guó)際社會(huì)，第二框題則是對(duì)國(guó)際成員之間關(guān)系的解讀，分別從國(guó)際關(guān)系的基本形式和決定國(guó)際關(guān)系的因素兩個(gè)方面以及我國(guó)堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)利益展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道國(guó)際關(guān)系的基本形式，掌握國(guó)家關(guān)系的決定因素，維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益、履行國(guó)家義務(wù)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　下面我來(lái)談一談對(duì)學(xué)情的理解。

　　高一的學(xué)生沒(méi)有很多時(shí)間去關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，但對(duì)政治生活的學(xué)習(xí)，尤其是本單元的學(xué)習(xí)尤為感興趣。學(xué)生會(huì)不由自主的站在自己國(guó)家的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，也喜歡教師和他們分享國(guó)際熱點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多加入視頻和時(shí)事熱點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生用正確思維看待問(wèn)題，課堂會(huì)更加生動(dòng)，學(xué)生會(huì)更加感興趣。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　知道國(guó)際關(guān)系的基本形式;掌握國(guó)家關(guān)系的決定因素;維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益、履行國(guó)家義務(wù)。

　　【能力目標(biāo)】

　　通過(guò)對(duì)國(guó)際時(shí)事的分析，提析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　關(guān)注國(guó)際時(shí)事，正確的對(duì)待國(guó)際關(guān)系的態(tài)度，維護(hù)我國(guó)利益，用辯證思維看待問(wèn)題。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　為了教學(xué)目標(biāo)順利的實(shí)施，我將本課的重點(diǎn)設(shè)置為國(guó)際關(guān)系的決定因素，難點(diǎn)設(shè)置為維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。

　　五、說(shuō)教學(xué)方法

　　在新課標(biāo)的理念中，強(qiáng)調(diào)以人為本的理念。因此，本節(jié)課的教學(xué)我將以學(xué)生小組自主合作探究為主要的方式，輔助以講授法、多媒體演示法、案例分析法來(lái)進(jìn)行我的課程。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　以上環(huán)節(jié)的設(shè)置，均是為了能更好完成本課的教學(xué)。我將本課設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入，新課教學(xué)，鞏固提高，小節(jié)作業(yè)。

　　首先是課堂導(dǎo)入

　　運(yùn)用多媒體演示法，以時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入。向?qū)W生展示《新聞聯(lián)播》(國(guó)際新聞部分)視頻，并讓學(xué)生總結(jié)都有哪些事件發(fā)生。

　　同學(xué)們，回家之后，你們關(guān)注《新聞聯(lián)播》么?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間關(guān)注。我會(huì)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，老師為大家準(zhǔn)備了一段昨天的《新聞聯(lián)播》，我們來(lái)一起看一下，看完之后，老師來(lái)找大家概括一下，新聞當(dāng)中都涉及到了哪些實(shí)事。

　　視頻看完了，我會(huì)找同學(xué)回答新聞當(dāng)中都涉及到了哪些實(shí)事，如果一名同學(xué)概括的不完全，我會(huì)找第二名補(bǔ)充。

　　學(xué)生會(huì)回答出《新聞聯(lián)播》中包括了奧運(yùn)會(huì)比賽日進(jìn)行的項(xiàng)目，局部地區(qū)不穩(wěn)定，幾個(gè)國(guó)家簽訂了合作條約。

　　接下來(lái)我會(huì)講到在上節(jié)課，我們知道國(guó)際社會(huì)的主要成員有主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織，為什么會(huì)有的國(guó)家和組織出現(xiàn)和諧的關(guān)系，而有的地區(qū)則是戰(zhàn)亂沖突呢，影響國(guó)際關(guān)系的決定因素是什么呢?我們來(lái)看今天的《國(guó)際關(guān)系的決定性因素》，一起了解國(guó)際關(guān)系。

　　在政治學(xué)科中，學(xué)生不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)自己的書(shū)本，還應(yīng)關(guān)注時(shí)事政治，同時(shí)加入教師的講解，學(xué)生更加感興趣，更好的投入到課堂當(dāng)中。

　　其次是新課講授，我將分為三個(gè)情景進(jìn)行

　　情景一：國(guó)際交往剪影

　　多媒體展示圖片，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：圖片中都包含了哪些元素。學(xué)生可能回答出：圖片中有國(guó)家，也有國(guó)際組織。我會(huì)進(jìn)一步提出第二個(gè)問(wèn)題：國(guó)家或者國(guó)際組織以什么樣的形式存在和交往。學(xué)生通過(guò)圖片的例子，以及結(jié)合教材會(huì)得出國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，包括了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等關(guān)系。國(guó)際關(guān)系是復(fù)雜多樣的，競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突時(shí)基本形式。

　　接下來(lái)我會(huì)讓學(xué)生舉例子，說(shuō)明國(guó)際關(guān)系的基本形式，學(xué)生可能會(huì)舉出：奧運(yùn)會(huì)、貿(mào)易、文化等方面交流、外交、締結(jié)條約或協(xié)定、使用武力等，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。

　　通本環(huán)節(jié)的設(shè)置學(xué)生知道了國(guó)際關(guān)系的基本形式，以及國(guó)際關(guān)系的內(nèi)涵。我可以用國(guó)際關(guān)系的基本形式引出下一情景，國(guó)家利益。

　　情景二：決定國(guó)際關(guān)系的因素

　　具體講解情景一中美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的例子，我會(huì)采用案例分析的方法，播放視頻資料，讓學(xué)生了解美伊戰(zhàn)爭(zhēng)之后。以小組合作探究的方式。為什么美國(guó)要攻打伊拉克，什么決定著兩國(guó)的關(guān)系。給同學(xué)5分鐘的時(shí)間討論。

　　學(xué)生討論后會(huì)得出，國(guó)家性質(zhì)不同，利益追求、對(duì)外政策也不同，使得國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變。決定國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益。

　　在學(xué)生得出結(jié)論后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生國(guó)家間存在共同的利益是合作的基礎(chǔ);利益的對(duì)立是引起國(guó)家沖突的根源。最后得出一個(gè)結(jié)論：國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系。

　　設(shè)置本環(huán)節(jié)來(lái)完成本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)。回顧美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，播放一些視頻資料，學(xué)生也較為感興趣。

　　情景三：堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益

　　我國(guó)作為主權(quán)國(guó)家，享有獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)，我國(guó)人民有權(quán)利維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。我將展示維護(hù)國(guó)家利益的幾幅圖片。

　　看完圖片之后，我會(huì)讓同學(xué)結(jié)合國(guó)家利益來(lái)思考，我國(guó)國(guó)家利益都有哪些方面，為什么要維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。

　　學(xué)生思考后可能回答：我國(guó)的國(guó)家利益包括了國(guó)家安全、國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家領(lǐng)土完整。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益是發(fā)展社會(huì)主義的需要，也是一名國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　之后，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，辯證看待問(wèn)題，在維護(hù)國(guó)家利益的同時(shí)，兼顧其他國(guó)家的利益，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)發(fā)展。

　　通過(guò)此環(huán)節(jié)，完成我的難點(diǎn)教學(xué)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要辯證的去看待問(wèn)題，即有權(quán)利，也有義務(wù)。

　　之后是鞏固提高。

　　經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)回答出：?jiǎn)⑹荆簣?jiān)定不移的維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益同時(shí)，關(guān)切到其他國(guó)家的利益。我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力等。

　　我會(huì)簡(jiǎn)單的加以引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的回答。

　　最后是小結(jié)作業(yè)。

　　在小結(jié)部分，生以小組的形式，結(jié)合本節(jié)課的板書(shū)進(jìn)行總結(jié)。本節(jié)課，包含了三個(gè)框題，在第一個(gè)框題國(guó)際交往剪影中學(xué)習(xí)到了國(guó)際關(guān)系的基本形式是競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突;第二框題決定國(guó)際關(guān)系的因素中，掌握國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素;第三框題堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益中，我們既要維護(hù)自己的國(guó)家利益，又要兼顧其他國(guó)家的利益。

　　作業(yè)：我將布置同學(xué)兩個(gè)任務(wù)(同學(xué)選擇一個(gè)進(jìn)行完成即可)：

　　任務(wù)一：同學(xué)們搜集關(guān)于菲律賓不合理的制裁原委，下節(jié)課和大家進(jìn)行分享和交流。

　　任務(wù)二：總結(jié)本單元的知識(shí)要點(diǎn)，不明白的提出來(lái)，同學(xué)一起討論。

　　七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　為了更加清晰突出重難點(diǎn)，我以提綱式板書(shū)為基礎(chǔ)，設(shè)置了我的板書(shū)：

　　國(guó)際關(guān)系的決定因素

　　一、國(guó)際交往剪影---國(guó)際關(guān)系的基本形式

　　二、決定國(guó)際關(guān)系的因素---國(guó)家利益

　　三、堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)的利益---權(quán)利和義務(wù)