作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的《樹立正確的消費觀》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　《樹立正確的消費觀》是人教版普通高中課程標準實驗教科書，《思想政治》必修第一冊《生活與哲學》第1單元第3課的第2框的內容。本框題則是從響消費的主觀因素來分析形形色色的消費心理，樹立正確的消費觀。

　　二、教學目標

　　知識與技能目標：了解消費心理的種類，能夠辨別并能對不同的消費心理進評價。理解正確的消費原則，能夠結合個人消費行為，說明怎樣才是一個理智的消費者。

　　過程與方法目標：結合正確消費原則的講解，促進學生進一步運用比較分析的方法和理論聯系實際的方法。

　　情感、態度與價值觀目標：教育學生樹立科學的消費觀，增強艱苦奮斗和綠色消費意識。

　　三、教學重難點

　　重點：如何做理智的消費者

　　難點：做到“勤儉節約、艱苦奮斗”這一消費原則。

　　四、教學過程

　　1、創設情境，導入新課。

　　我在本課導入設計中，通過我想買雙鞋，但是不知道買那種較為合適，請同學們幫我出主意，調動學生的積極性，進而引出不同的消費觀。

　　2、層層深入，構建新知。

　　設置生活情境，成為學生探究的起點，成為生生互動、師生互動的“觸點”，把學生的學和教師的教落到實處。

　　通過多媒體課件創設具體的生活情境。情境一：小婷同學她在日常愛好中的特征。情景二：丹丹為了在同學面前顯示自己有錢，而送同學一個進口的MP5作為生日禮物。通過這些個案情景設置，使學生有一種身臨其境之感，通過剖析這些圖文并茂的生活事例，使學生了解消費心理的種類、表現、特點，并能對這些消費心理作出科學評價，培養學生的辯證思維品質。

　　“做理智的消費者”是本節課的重點，主要講的是正確消費應該遵循的原則，包括“量入為出、適度消費；避免盲從、理性消費；保護環境、綠色消費；勤儉節約、艱苦奮斗”。結合這四個原則，讓學生分組討論，匯報交流，教師點撥歸納、深化拓展。第四個正確消費原則“勤儉節約、艱苦奮斗”既是本節課的重點也是難點問題，在理解前面三個原則的基礎探究擁有名牌與勤儉節約、艱苦奮斗之間是否矛盾，并且在當代是否應該繼續堅持勤儉節約、艱苦奮斗。

　　3、巧設訓練，鞏固提高。

　　為了使學生更好地理解、領悟、深化所學的知識，因此讓同學們課后根據理智消費的原則，模擬一份家庭一個月消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。

　　4、歸納總結，提高認識。

　　這節課學習了“消費要受到種種消費心理的影響，但只要遵循正確的消費原則，就一定能樹立正確的消費觀，做一名理智的消費者”。