在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂說課稿《秋天的旋律》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我說的題目是中班音樂感受活動《秋天的旋律》，是由中班主題活動《美麗的秋天》中生成的一節(jié)音樂感受活動，我將《小松鼠進(jìn)行曲》與家鄉(xiāng)秋天美麗的風(fēng)景融合在一起，設(shè)計(jì)一節(jié)音樂感受活動。下面我將從對教材的理解，目標(biāo)的確定以及過程設(shè)計(jì)等方面來闡述此教學(xué)活動的設(shè)計(jì)流程。

　　一、說教材：

　　首先〈小松鼠進(jìn)行曲〉一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材，幼兒聽到這首樂曲就不自覺的拍手，跺腳......樂意用各種肢體動作表現(xiàn)音樂，為此我設(shè)計(jì)了以欣賞家鄉(xiāng)秋天美麗的風(fēng)景為主線，制作了家鄉(xiāng)紅葉谷和采摘節(jié)的錄象片，通過讓幼兒欣賞畫面并采用幼兒喜歡的游戲表演等形式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的視聽環(huán)境，給孩子們一種如臨其境的感覺，使幼兒在音樂中大膽表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。因?yàn)橛變簞倧男“嗌�入中班，�?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，這首樂曲始終保持8拍音樂的的風(fēng)格，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。其次當(dāng)代教育中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的開發(fā)已成為幼兒園教育的主導(dǎo)教育模式，尤其是幼兒園的音樂教育對于幼兒來說意味著更深層次的學(xué)習(xí)，為此我在為本活動制訂目標(biāo)時就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個方面來制定的。

　　活動目標(biāo)：

　　感受音樂中的固定拍，喜歡參加音樂活動。

　　鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)音樂，動作協(xié)調(diào)。

　　培養(yǎng)幼兒音樂的感受力，表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。

　　活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是感受音樂的固定拍，在游戲中動作合拍，協(xié)調(diào)。難點(diǎn)是幼兒能隨音樂自由合拍的表現(xiàn)，創(chuàng)造性的用肢體動作表現(xiàn)音樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)自制了三個錄象片（紅葉谷，落葉，采摘節(jié)）

　　樂曲CD一張，收集落葉

　　二、說教法

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者"。活動中我力求形成合作探究式的師幼互動，幼幼互動，輕松引領(lǐng)師幼互動。因此，本次活動中我除了以可愛，親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

　　1，情境教學(xué)法：利用秋天的錄象，使幼兒身臨其境，充分感受秋天的景色，積極投入到游戲活動中。

　　2，模仿游戲法：幼兒在有節(jié)奏的音樂中跟隨教師模仿一系列動作，初步感受音樂的固定拍。

　　三、說學(xué)法

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒通過感受秋天的美，喜歡秋天的美，萌發(fā)表現(xiàn)音樂的想法，最后創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。幼兒在看看，聽聽，想想，動動的輕松氣氛中掌握活動的重，難點(diǎn)。幼兒以游戲法為主要教學(xué)方法，結(jié)合觀察法，實(shí)踐法，討論談話法等。

　　四，說活動過程

　　本節(jié)課以引導(dǎo)幼兒感受美—喜愛美—表現(xiàn)美—創(chuàng)造美為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，引導(dǎo)幼兒充分享受音樂帶給人們的美感，激發(fā)幼兒內(nèi)心的藝術(shù)潛質(zhì)

　　一，欣賞家鄉(xiāng)秋天的錄象，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛。

　　因此為了幫助幼兒真正感受到秋天的美，我設(shè)計(jì)了優(yōu)美的錄象片，使幼兒隨著動聽的音樂來到了家鄉(xiāng)美麗的紅葉谷場景中，身臨其境的感受到秋天的美麗，從內(nèi)心中萌發(fā)出想真正的看看的愿望。

　　二，律動游戲，初步感受音樂中的固定拍。

　　在孩子們強(qiáng)烈的探索愿望中，我設(shè)計(jì)了游戲模仿，依據(jù)孩子的想法，到紅葉谷去游玩的情節(jié)，過渡到準(zhǔn)備出發(fā)的活動中來，孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)親自參與，甚至自行設(shè)計(jì)，即興的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)孩子按照他們的設(shè)計(jì)在音樂中完成準(zhǔn)備工作，孩子的興致非常高，隨著我的簡單示范和提示讓孩子通過自身的活動如：洗臉，刷牙，梳頭發(fā)，照鏡子......直接感受音樂中的固定拍，而不是我硬性的打出節(jié)拍，這樣使新課程背景下的音樂更具有形象性，更突出情感性。

　　初次感受完音樂之后，孩子對樂曲的固定拍有一定的了解，我接著設(shè)計(jì)邀請幼兒出發(fā)的游戲模仿活動，設(shè)計(jì)問題情景，如：到紅葉谷去要上山，怎么走遇到小橋要怎么走，注意什么，怎么互相幫助......我鼓勵幼兒大膽想象，思考到達(dá)的方法，總之鼓勵幼兒與眾不同的想法，進(jìn)而讓幼兒再一次聽音樂按照自己的意愿表現(xiàn)，加強(qiáng)了對固定拍的練習(xí)（第二次音樂）。在師幼互動中孩子孩子愛看，愛聽，愛說，愛動，樂于表達(dá)表現(xiàn)，去創(chuàng)造。這也和綱要中的目標(biāo)一致

　　三，欣賞落葉場景，感受不同音樂

　　為了讓幼兒更加真實(shí)感受到秋天，我設(shè)計(jì)了課件落葉的景象，同時創(chuàng)設(shè)讓真實(shí)的落葉飄下來的場景，使孩子的一系列表現(xiàn)活動達(dá)到高潮，極大激發(fā)幼兒的興致，幼兒真正的隨落葉一起飛舞，進(jìn)一步設(shè)計(jì)問題：小樹葉最喜歡怎么飄它會飄落在那里呢這些問題讓幼兒把自己真正當(dāng)作一片小樹葉，投入的表演，這正是音樂感受活動的目的，即讓孩子借助音樂這個載體尋找音樂中的美，感受音樂的美，從而愿意表現(xiàn)音樂中的美，大膽創(chuàng)造音樂中的美。

　　四，進(jìn)一步加強(qiáng)對音樂的感受，鼓勵幼兒大膽優(yōu)美的表現(xiàn)。

　　以游戲貫穿始終，孩子在采摘節(jié)的錄象中感受到秋天豐收的景象，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情，積極參與到家鄉(xiāng)豐收的場景中來，在第三次進(jìn)行曲的音樂摘果子，孩子動作合拍，表情歡快，大膽表現(xiàn)，達(dá)到動作和音樂的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　五，幼兒隨音樂邀請客人來家鄉(xiāng)做客，愉快結(jié)束。

　　在《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂中，幼兒享受家鄉(xiāng)秋天的美麗風(fēng)景，享受到家鄉(xiāng)豐收的快樂，更加喜愛自己的家鄉(xiāng)，熱情的邀請大家一起來參加到快樂的活動中。

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