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作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的秒的認(rèn)識說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秒的認(rèn)識說課稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容《秒的認(rèn)識》。
根據(jù)新課標(biāo)的理念，我準(zhǔn)備從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)理念等幾個方面展開說課。
一、說教材
1、教材分析《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級上冊第59頁～第61頁的教學(xué)內(nèi)容�！睹氲恼J(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立1秒、1分的時間觀念。
2、學(xué)情分析《秒的認(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生已對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定感性體驗，知道時與分之間的進率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時幾分。而“秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次地體驗作為本課的主線，通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分鐘的時間觀念。在上課前我還讓學(xué)生準(zhǔn)備實物鐘表；搜集自己1分鐘、1秒鐘能做什么的事情及動、植物等1分鐘、1秒鐘能做什么事情；搜集秒在生活
中具體應(yīng)用的數(shù)學(xué)信息和關(guān)于珍惜時間的詞語、句子，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，提前進行預(yù)熱�；趯滩牡睦斫夂头治�，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步建立秒的時間觀念，知道1分=60秒。
2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。
為完成上述教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課的
教學(xué)重點：使學(xué)生知道1分=60秒；
教學(xué)難點：初步建立1分、1秒的時間觀念。
為了更好地輔助教學(xué)，我準(zhǔn)備了
4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每個學(xué)生2張空表。
二、說教法、學(xué)法
根據(jù)以上目標(biāo)，我選擇了以下的教學(xué)方法：創(chuàng)景激情法，合作交流法，引導(dǎo)探索法，體驗感悟法，交流評價法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程，讓學(xué)生從中感受、理解知識的發(fā)展過程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：
1、觀察的方法——目的是通過觀察分針和秒針的走動，抽象出1分=60秒。
2、活動實踐法——通過多種形式的活動體驗秒。
3、小組交流法——把小組每個成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的.財富。
4、獨立思考——給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨立思考的機會。
三、說教學(xué)過程
鑒于本課的特點，我將本課分為：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，揭示課題
�。ǘ┙涣骱献�，探究新知
（三）活動體驗，應(yīng)用提高
（四）自我評價，享受收獲，五個環(huán)節(jié)。
首先是第一環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入，揭示課題
1、放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與到倒計時的活動中，結(jié)合學(xué)過的時和分，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，引出比分更小的時間單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。】
2、師：你知道在生活中什么時候用到“秒”嗎？
�。ㄉe例：跑步、跳繩比賽、量脈搏跳動時、紅綠燈等）
師：老師這兒收集到一些其他的資料，還想看嗎？
課件播放紅綠燈的計時牌、神舟七號發(fā)射及20xx年劉翔110米跨欄奪冠精彩瞬間。
3、質(zhì)疑
師：看來秒在生活中的應(yīng)用還是很廣的。對“秒”的認(rèn)識，你知道多少？還想知道什么？同桌交流一下。
生交流后反饋，老師把大家知道的以及想知道的知識整理了一下，（屏幕出示）請同學(xué)們帶著這些問題去書上尋找或驗證你的答案吧。第二環(huán)節(jié)：交流合作，探究新知
1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)課本，獨立思考后小組交流
�。�1）鐘面上哪根針是秒針？秒針長什么樣？
�。�2）秒針是怎么走動的？秒針走1小格是多長時間呢？1秒鐘你能做些什么？
�。�3）秒針走1大格的時間又是多少呢？
�。�4）秒針從12走到2是多長時間？你還知道秒針走幾大格是幾秒嗎？
�。�5）秒針走1圈．分針有什么變化？想一想分和秒之間有什么關(guān)系？
2、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師生適時評價調(diào)整
（1）建立1秒概念，體驗感受1秒
小組匯報交流的結(jié)果：
師：秒針有什么特點？請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的？
板書：秒針走一小格是1秒
師：秒針是“滴答” “滴答”的在走，秒針每“滴答”一次就是1秒。師：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？讓我們靜靜的來感受一下1秒有多長。（播放課件）
師：你感覺1秒怎么樣？這么短的一秒鐘你能做什么呢？和你的同桌說一說
�。�2）認(rèn)識、體驗幾秒。
認(rèn)識5秒
師：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個小格，（一大格）就是5秒。秒針從12走到1是5秒，那么從幾到幾也是5秒呢？
感受5秒
師：我們剛才用自己的方法記住了1秒有多長，那你能知道5秒有多長嗎？
師：現(xiàn)在我們用自己的方法，看著鐘面上秒針的走動，跟著它走動的節(jié)奏，一起來感受一下5秒究竟多長？
學(xué)生反饋方法：如有節(jié)奏的拍手，數(shù)數(shù)等。讓節(jié)奏準(zhǔn)確的學(xué)生示范。體驗10秒。
1、師：剛才同學(xué)們隨著“滴答”、“滴答”的聲音感受了5秒，那10秒又有多長？秒針要從12走到幾是10秒呢？從幾到幾也是10秒呢？小組匯報交流的結(jié)果
2、師：小朋友們都知道時間對于我們非常寶貴，在生活中我們經(jīng)常要用到小鬧鐘�，F(xiàn)在我們就來做一個“我是小鬧鐘”的游戲。
游戲的規(guī)則：當(dāng)老師喊開始的時候，一起閉上眼睛，如果你認(rèn)為10秒的時間到了，就舉手并睜開眼睛看鐘面，看看你這個小鬧鐘是不是和這個鐘一樣準(zhǔn)。
【設(shè)計意圖：使學(xué)生明白秒針在鐘面上從哪兒到哪兒是5秒、10秒，知道它的走動狀況。了解1秒和它們的區(qū)別與聯(lián)系，感知它們的長短，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、想象力，建立時間觀念，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性�！�
�。ㄈ┗顒芋w驗，應(yīng)用提高
當(dāng)學(xué)生基本建立起1秒、幾秒及1分鐘的時間觀念后，順利進入第三環(huán)節(jié)
1、體驗活動
師：大家想進一步感受秒，和秒做朋友嗎？
活動一：看著秒針的走動拍手，每秒拍一下。
活動二：從課室前面走到后面用了（）秒。
活動三：跳繩20下用了（）秒。
活動四：用30秒的時間背乘法口訣，你背了（）句。
2、1秒的價值。
�、僬n件播放一些現(xiàn)代化工具在1秒鐘卻能做很多事情呢！（課件出示）②課件介紹我國體育健將劉翔110米欄奪冠的成績。
【設(shè)計意圖：通過一些數(shù)據(jù)和劉翔的例子，讓學(xué)生感受到1秒雖短，但能創(chuàng)造出意想不到的價值。趁機提問：同學(xué)們現(xiàn)在對時間又有什么新的感受呢？借此對學(xué)生進行珍惜時間和愛國主義教育�！�
3、基礎(chǔ)練習(xí)：填上合適的時間單位。
4、萬老師的日記：
看看萬老師的日記，時間單位用的合理嗎？為什么？請把不對的地方改正過來。
【設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并靈活運用，提高了學(xué)生解決問題的能力。】
第四環(huán)節(jié)，自我評價，享受收獲
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？
讓學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，既能使學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認(rèn)識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)概括能力。
2、師：同學(xué)們，時間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學(xué)會了很多知識。相信大家今后都會珍惜分分秒秒，做時間的主人。讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！
【設(shè)計意圖：在音樂聲中開拓學(xué)生視野，陶冶情操，了解我國古代勞動人民的智慧，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的情感；讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，使他們由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，利于學(xué)生把所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系�！�
3、這節(jié)課你最大的收獲是什么？你有什么話想對自己、同學(xué)或者老師說？
秒的認(rèn)識學(xué)習(xí)反思
最后，說一說我的板書設(shè)計，板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容進行概括，突出教學(xué)的重、難點，簡潔明了。
板書：
秒的認(rèn)識
秒針走1小格的時間就是1秒
1分=60秒
四、說教學(xué)理念
本節(jié)課我的教學(xué)理念是：從學(xué)的角度安排教學(xué)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、提供操作材料，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的活動中主動完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。同時，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，組織他們獨立思考，合作交流，實踐體驗，鼓勵他們?nèi)ビ懻摗⑷ヌ剿�，使學(xué)生的主體意識和探究精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能得到開發(fā)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在數(shù)學(xué)的世界里快樂地翱翔！
秒的認(rèn)識說課稿 2
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是人教版教材第五冊第五單元P59-61《秒的認(rèn)識》。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會了讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這里將由教師引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟時間單位“秒”，逐步建立“1秒”的時間觀念，并通過觀察鐘表，得出1分＝60秒。這是對時間單位體系的進一步擴充完善，將對學(xué)生形成正確的時間觀念起到至關(guān)重要的作用；同時，“秒”這一時間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
二、說目標(biāo)
鑒于這一部分知識的重要性及其知識構(gòu)成的特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：
1.通過多種實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的時間觀念，并深入體驗1分鐘的價值。
2.初步學(xué)會運用觀察、直觀動作、堆積數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)知識，初步感受有限與無限的相對性。
3.教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜，這相對于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點而言具有一定的難度。因此，我將本課的教學(xué)重、難點擬定如下：
初步建立1秒和若干秒的時間觀念，知道1分=60秒。
三、說教學(xué)程序
為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點，在教學(xué)中，我構(gòu)想主要運用情境再現(xiàn)、直觀演示、實踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中，通過觀察體驗、思考交流、實踐校正等活動，經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時間觀念的過程�；谝陨蠘�(gòu)想，我將整個教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個環(huán)節(jié)：
1.創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)
2.觀察體驗，建立表象
3.實踐強化，體驗價值
4.鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)
首先，引導(dǎo)學(xué)生明確“秒”的產(chǎn)生！課始，為學(xué)生播放一段好聽的動畫片音樂——《白龍馬》，并告訴學(xué)生音樂的時長是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時長，聽音樂，觀察 “進度條”的變化。然后再欣賞一段樂曲——《喜羊羊》，邊聽邊看進度條。音樂不足1分鐘便停止了！于是，問學(xué)生：從時間的長短來看，你感覺這段樂曲怎么樣？不足1分鐘的時間，我們該用什么單位記錄呢？進而使學(xué)生自然認(rèn)識到時間單位“秒”的產(chǎn)生的必然性，加深了對知識的認(rèn)識和理解。
在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即重點感知“怎樣計量用‘秒’作單位的時間呢？”。進而揭示課題：秒的認(rèn)識。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習(xí)的重點任務(wù)，使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。
（二）觀察體驗，建立表象
本步驟預(yù)設(shè)要完成三個任務(wù)：認(rèn)識1秒、認(rèn)識幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。
1.認(rèn)識“1秒”
在這一步驟中，為了強化學(xué)生對“1秒”時間單位的感知，我設(shè)置了三個層次，引領(lǐng)學(xué)生感知體驗。
�。�1）感知“1秒”
揭示課題“秒的認(rèn)識”之后，作為教師引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識秒還要用到計量時間的工具——鐘表或電子表。
【1】第一，認(rèn)識“鐘面”計量秒的方法。教師提問：在鐘面上，怎樣計量用秒作單位的時間呢？學(xué)生們自然從顏色、長短、快慢等方面找到了“秒針”。接著借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說、動一動，認(rèn)識到“秒針走1個小格的時間就是1秒�！贝送�，引導(dǎo)學(xué)生配合語言描述和肢體動作加深對“1秒”時長的體驗感知。
【2】第二，認(rèn)識電子表計量秒的方法。教師出示電子表，如9:20（冒號在不斷閃爍）。向?qū)W生提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計量用秒作單位的時間？學(xué)生自然觀察到：冒號每閃爍一下的時間就是1 秒。通過學(xué)生的語言描述，并配合動作深入感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9:25:34（秒在不斷變化）。提問：在這種電子表中，冒號不再閃爍，那用什么來計量用秒作單位的時間呢？學(xué)生們通過觀察發(fā)現(xiàn)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地數(shù)數(shù)，深入感知1秒1秒地變化。
通過以上兩個層次的深入感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時間觀念在孩子的頭腦中已初步形成，達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
�。�2）體驗1秒的價值
為了豐富學(xué)生對1秒的認(rèn)識，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動;
【1】在1秒的時間里你能在做什么？談一談你的感受。
【2】接下來，教師通過課件展示1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機械工具做的事情，突出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強化1秒的巨大價值。
在這一活動的基礎(chǔ)上，教師適時小結(jié)：
1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會產(chǎn)生意想不到的價值。
【3】緊接著，通過課件展示數(shù)據(jù)，對比劉翔與奧利弗的110米欄成績，通過具體的數(shù)據(jù)對比，使學(xué)生認(rèn)識到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭分奪秒，珍惜時間的共鳴。
通過以上活動，力求使學(xué)生對1秒的感知更加豐厚，在獲取知識的同時，進行一定的人文教育。
2.認(rèn)識幾秒
為了加深對時間單位“秒”的認(rèn)識與運用，在認(rèn)識“1秒”以后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識5秒、10秒、20秒、直到60秒，在夯實時間單位感知的基礎(chǔ)上，感知分與秒的進率關(guān)系。
因此，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)置了如下三個活動：
（1）感知5秒
【1】邊看變數(shù)。
【2】靜默數(shù)一數(shù)。
【3】自主回答：秒針從（ ）走到（ ）是5秒。
�。�2）采用上述方法，繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。
�。�3）游戲：估一估
要求：閉上眼睛，老師說“開始”，到宣布“停”，經(jīng)過的時間大約是多少秒？分別估測10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。
3.感知1分鐘與1秒的關(guān)系
設(shè)置的活動如下：
�。�1）分組觀察：秒針走一圈的同時，分針走多少？
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流討論，歸結(jié)出：1分=60秒。
這一活動的安排，旨在通過看、數(shù)、估等活動檢測并進一步校正學(xué)生對“幾秒”時長的感知，促進正確時間觀念的`形成。同時，直觀地歸納出了時間單位間的進率關(guān)系：1分=60秒，促進了學(xué)生對時間單位知識架構(gòu)進一步完善。
�。ㄈ⿲嵺`強化，體驗價值
為了深入感知1分鐘，也就是60秒的時長及其價值，繼續(xù)安排了下面的教學(xué)活動：感受1分鐘。共設(shè)置三層次的活動：
1.靜候1分鐘，談感受。
2.活動1分鐘：分組在一分鐘內(nèi)寫字、算題、數(shù)數(shù)等。
3.對比兩個1分鐘的感受。
通過以上的活動，觀察、靜候、活動、對比這一系列的實踐活動與思維活動，使學(xué)生在感知知識的同時，切身感受到時間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是教師在小結(jié)中提到的：時間有限，價值無限。
�。ㄋ模╈柟虘�(yīng)用，歸納總結(jié)
在新知學(xué)習(xí)之后，為了鞏固學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，設(shè)計了練習(xí)，即以游戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習(xí)。
1.填上合適的時間單位。
2.改數(shù)學(xué)日記。
3.知識拓展：“一眨眼”的時間。
最后，引導(dǎo)學(xué)生尋得珍寶，那就是時間。教師隨即揭示一句時間名言送給學(xué)生，并一起誦讀時間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！并以此完結(jié)本課知識的學(xué)習(xí)進程。
在課尾教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：這節(jié)課你有什么收獲？你最高興或是印象最深的是什么？從知識、情感等層面幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知體系，從而為達成了本課預(yù)訂的三維目標(biāo)。
板書：
本課板書設(shè)計主要是以呈現(xiàn)時間單位及其關(guān)系為主題，凸顯重點知識以及它們之間的關(guān)系，記憶金字塔的形式展示時分秒的關(guān)系，幫助學(xué)生加深對知識的理解與掌握。
秒的認(rèn)識說課稿 3
一、說教學(xué)對象
我面臨的教學(xué)對象是一群特殊的孩子，他們失去了視力，無法通過眼睛來獲取信息，只能用雙手感知生活的世界。我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要有以下幾個特點：
1、年齡層次相差大：學(xué)生年齡在9—14歲之間；
2、學(xué)習(xí)水平層次相差大：在5名學(xué)生中，3名學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，思維活躍，可以按照正常的教學(xué)進度上課，另外2名學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，動手能力欠缺，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論他們倆的認(rèn)知能力還處在前運算階段的后期。
我們班的學(xué)生閱讀的書籍也和普通孩子有很大區(qū)別——盲文書，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與普通孩子沒有很大的區(qū)別，但他們的學(xué)習(xí)的方法卻有很大的不同——通過觸摸盲文來學(xué)習(xí)，通過盲文學(xué)習(xí)的最大特點就是：缺乏整體性，學(xué)生不能整體感知文字信息，只能一個一個地摸讀感知文字信息，這對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。
二、說教材的地位和作用
《秒的認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第5單元第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前學(xué)生已經(jīng)在一年級上學(xué)期學(xué)會了看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，在一年級下學(xué)期學(xué)會了讀、寫幾時幾分，知道了1小時=60分，同時學(xué)生在平常的生活中也已經(jīng)對鐘、表的計時以及時、分、秒的換算都有了深入的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容正是在學(xué)生已經(jīng)對時、分有了深入認(rèn)識的基礎(chǔ)上展開的。
本章節(jié)的內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)的長度、重量單位有很大區(qū)別，時間單位是一個很抽象的單位，但是時間又是我們生活中常用的一個量，本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在材料的選擇上以及呈現(xiàn)方式上都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，主要是讓學(xué)生在實際生活情景中體會時、分、秒的實際意義，將抽象的量經(jīng)驗化，依靠學(xué)生已有的有關(guān)時間的經(jīng)驗來幫助學(xué)生理解時間單位。本章節(jié)學(xué)習(xí)的秒是一個很小的時間單位，它的進制也不是十進制而是六十進制，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定困難，那么在學(xué)習(xí)秒的過程中要讓學(xué)生通過觀察、操作等實踐活動來幫助學(xué)生理解、認(rèn)識秒。
三、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行了分層：學(xué)習(xí)能力較好的為A層，包括3名學(xué)生；學(xué)習(xí)能力有所欠缺的為B層，包括2名學(xué)生。這也體現(xiàn)了特殊教育中分層教學(xué)的特點。
A層教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R技能目標(biāo)
1、認(rèn)識時鐘鐘面，了解時鐘的三根指針以及時鐘鐘面的刻度的特點，學(xué)會通過秒針讀取時間“秒”，并能根據(jù)讀出的秒找到秒針應(yīng)該指向的刻度。
2、學(xué)會分與秒之間的單位換算，并能熟練地計算。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
通過學(xué)生自己觸摸時鐘模型的過程，加深學(xué)生對時鐘的了解，拓寬學(xué)生的生活經(jīng)驗范圍，通過猜想、推理、計算的過程使學(xué)生理解通過秒針讀取時間“秒”的方法，通過感受秒在生活中的實際應(yīng)用以及體會時間秒的長短的過程幫助學(xué)生建立秒的概念。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
以實際事例以及有關(guān)惜時的名人名言等為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考、體會、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念。
B層教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R技能目標(biāo)
1、認(rèn)識時鐘鐘面，簡單地了解時鐘的三根指針以及時鐘鐘面的刻度的特點。
2、知道分與秒之間的換算即1分=60秒，能進行簡單的單位換算。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
通過學(xué)生自己觸摸時鐘模型的過程，加深學(xué)生對時鐘的了解，拓寬學(xué)生的生活經(jīng)驗范圍，通過感受秒在生活中的實際應(yīng)用以及體會時間秒的長短的實踐活動幫助學(xué)生建立秒的概念。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)
以實際事例以及有關(guān)惜時的名人名言等為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考、體會、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念。
四、說教學(xué)重難點
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)中提出“能認(rèn)識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短�！奔匆髮W(xué)生在第一學(xué)段內(nèi)基本掌握時、分、秒。在第一學(xué)段內(nèi)一年級上學(xué)期和一年級下學(xué)期分別掌握了時和分，通過對教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課的教學(xué)重點則是讓學(xué)生掌握分、秒之間的換算以及認(rèn)識時鐘。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來分析，本班學(xué)生的視力都有不同程度地障礙，因而在認(rèn)識時鐘過程中會存在一定困難，學(xué)生只能通過觸摸來感受鐘面刻度的特點。同時，在認(rèn)識秒針的過程中還會滲透有余數(shù)除法的計算，例如：如果秒針讀出來的時間是16秒，學(xué)生需要根據(jù)鐘面刻度的特點通過計算確定秒針指向的刻度。在這一過程中，學(xué)生不僅要經(jīng)歷有余數(shù)除法的心算過程還必須通過推理和空間定位來確定秒針的指向的刻度，這是一個連續(xù)的心理過程。所以本節(jié)課的.教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生通過觸覺來認(rèn)識鐘面刻度以及在確定秒針的位置。
五、說教法
本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下幾種：
�。ㄒ唬�、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。本章節(jié)主題內(nèi)容以春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時為切入點，因而在本節(jié)課的開始就播放截取的春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時視頻，引導(dǎo)學(xué)生一起倒計時，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。
�。ǘ�、積極引申，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秒針的過程中巧設(shè)問題，按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平逐漸深入，幫助學(xué)生學(xué)會通過鐘面上的刻度來讀秒，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過讀取的秒來確定秒針?biāo)傅目潭�。在這個學(xué)習(xí)過程中，思維的程度由淺入深，思維的過程由正到反。
（三）、直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生觸覺的補償作用。因為學(xué)生的生理缺陷，在教學(xué)過程中就需要設(shè)計大量的教學(xué)具，讓學(xué)生通過觸覺來感知，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這也是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的，教學(xué)過程中學(xué)生通過直觀地操作獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是最真實、最有用的，直觀的經(jīng)驗經(jīng)過加工后就可以轉(zhuǎn)化成抽象的知識儲存在學(xué)生頭腦中。
�。ㄋ模⒎謱咏虒W(xué)，個別指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”，每一個學(xué)生都是獨立的個體，每一個個體之間都會有差異，在教學(xué)過程中絕對不可以一碗水端平。不同的學(xué)生最近發(fā)展區(qū)不同，因而在教學(xué)過程中我會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平進行分層教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法選取上都會有針對性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法，爭取使每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
六、說學(xué)法
本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾種學(xué)習(xí)方法認(rèn)知時間單位——秒
1、學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識時鐘的指針和刻度。這里所說的觀察的方法主要只學(xué)生通過觸覺來直接感知時鐘；
2、學(xué)生通過體驗和感悟的方法來感受秒的長短，形成珍惜時間的觀念；
3、在確定秒針?biāo)傅目潭冗^程中引導(dǎo)學(xué)生猜想、歸納、推理，獨立思考解決問題的方法；
七、說教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的知識內(nèi)容的結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我是這樣安排教學(xué)內(nèi)容的：
（一）、情境引入
首先在上課時播放PPT中插入的新年倒計時的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起倒計時迎接新年到來。
然后教師引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題：像這樣計量很短時間，我們就用到比分更小的單位——秒。今天我們將開始新的單元學(xué)習(xí)-時間單位時、分、秒，首先我們來一起研究研究秒這個時間單位。
教師板書課題：秒的認(rèn)識
【設(shè)計理念：情境引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，在倒計時的過程中學(xué)生共同參與，提高學(xué)生的積極性，同時用學(xué)生最熟悉的場景引入秒的認(rèn)識，可以使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更生活化，從而從學(xué)生主觀情感上降低了對知識內(nèi)容的認(rèn)知難度�！�
�。ǘ⑿抡n講授
1、探索時鐘上的秒針
（1）引導(dǎo)學(xué)生通過模型認(rèn)識時鐘上的三根指針。
教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：時鐘上有幾根指針？分別是什么指針？指針走一格表示經(jīng)過多長時間？走得最快的是哪根指針？
學(xué)生自己摸模型，分析思考，然后同桌之間互相討論，討論結(jié)束后，請學(xué)生代表交流思考、討論的結(jié)果。
教師板書：秒針走一小格是1秒
【視力障礙學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很少主動討論交流，因而在數(shù)學(xué)課上我會增加學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，在討論的過程中教師對學(xué)習(xí)能力B層的學(xué)生進行個別指導(dǎo)】
�。�2）認(rèn)識鐘面的刻度
在認(rèn)識了三根指針后，接下來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面的刻度：同學(xué)們先自己研究研究這個鐘面，等一會說一說你自己發(fā)現(xiàn)這個鐘面上的刻度有什么特征。
首先由學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)的鐘面刻度的特點，然后教師總結(jié)：鐘面上一共有12個數(shù)字，從12開始往后分別是1、2……11，從12到1之間是一個大格，每個數(shù)字之間都是一大格，大格的中間有5個小格。
教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒？從12走到5經(jīng)過了幾秒？走一個大格是5秒，5個大格就是25秒……
（3）認(rèn)識60秒=1分鐘
教師提出問題：如果秒針從12又回到12，那么秒針走過了多少秒？
學(xué)生思考，匯報自己的思考的結(jié)果。教師總結(jié)：秒針從12回到12就是走了一圈，那么經(jīng)過了60秒，那這時候分針就會向前走一格，表示經(jīng)過了1分鐘。
教師板書：60秒=1分鐘
設(shè)計練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識：秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒？多少分鐘？
�。�4）學(xué)會讀秒
提出新的思考題：
如果讀出來是20秒，指針應(yīng)該指在什么位置？讀出來是35秒指針應(yīng)該指在什么位置？
如果讀出來是8秒，指針應(yīng)該指在什么位置？17秒應(yīng)該指在什么位置？
【此處的問題設(shè)計由淺入深，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過除法計算找到秒針?biāo)鶎?yīng)的大刻度，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過有余數(shù)除法計算找到對應(yīng)的小刻度】
解決方法：
可以通過有余數(shù)的除法來解決：
8÷5=1……3 ，17÷5=3……2 ，
先找到對應(yīng)的大格的數(shù)字，然后向前再撥余下的小格的格數(shù)。
【前面四個教學(xué)環(huán)節(jié)是逐步深入的，首先認(rèn)識秒針，然后再認(rèn)識鐘面的刻度特點，再通過鐘面的刻度讀秒，最后則是通過讀出的秒來確定秒針?biāo)傅目潭�，思考的難度也逐步增加，學(xué)習(xí)能力為A層的學(xué)生需要掌握這四個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力為B層的學(xué)生則只需要掌握前面三個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容】
�。�5）秒在生活中的應(yīng)用
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：秒在生活中應(yīng)用非常廣泛，大家能不能舉例說明一下秒的應(yīng)用？
在學(xué)生分別舉例后，教師播放視頻，舉例秒在生活中的應(yīng)用；最后教師列舉田徑賽場上的數(shù)據(jù)，說明秒的精確性。
【這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受秒在生活中的應(yīng)用以及秒的特點——精確性，主要是通過生活中的實例來感受，使得知識回歸生活，增強學(xué)生對秒的認(rèn)識】
（6）感受1秒鐘的時間長短
教師打開課件中的計時器，計時1秒，讓學(xué)生感受1秒鐘的長短。然后請學(xué)生談一談對1秒鐘長短的看法。
1秒鐘我們可以做些什么了？
首先由學(xué)生舉例，接下來播放PPT展示事例，說明1秒鐘的時間可以做很多事情，提醒同學(xué)們要珍惜時間。最后教師列舉中外名人有關(guān)惜時的名言，請學(xué)生談一談自己的感受和想法。
【這一環(huán)節(jié)是對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，其主要目的是對學(xué)生進行情感價值觀的教育，在教學(xué)過程中引用中外名人名言，為學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的珍惜時間的觀念，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文性特點】
�。ㄈ�、課堂練習(xí)
（1）1分鐘=（ ）秒 5分鐘=（ ）秒
（2）秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒？
�。�3）填寫合適的時間單位
每天睡覺大約是9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約需要20（ ） 煮飯大約25（ ）
【課堂練習(xí)也是本節(jié)課相當(dāng)重要的一部分，課堂練習(xí)既要反映學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果又要起到舉一反三的作用，我在選擇課堂練習(xí)中選擇的是那些與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密又具有生活化氣息的習(xí)題。在做課堂練習(xí)過程中，我還會對學(xué)習(xí)能力為B層的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，在示范的過程中，也會有針對性地請B層的學(xué)生來回答，增加B層同學(xué)的課堂參與度】
（四）、課堂總結(jié)：
今天我們一起認(rèn)識了秒，還一起認(rèn)識了時鐘，在時鐘上秒針轉(zhuǎn)1圈表示60秒，也等于1分鐘。秒這個時間單位在我們生活中應(yīng)用也非常廣泛。
生活中每一秒都已經(jīng)成為過去，所以我們要好好珍惜時間，送給大家一句惜時的名言：花有重開日，人無再少年！與大家共勉，希望大家珍惜自己的時光，好好學(xué)習(xí)！
八、板書設(shè)計：
秒的認(rèn)識
秒針走一小格表示1秒
1分=60秒
秒的認(rèn)識說課稿 4
一、說教材
1、說教學(xué)內(nèi)容
“秒的認(rèn)識”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材三年級上冊第59~61頁的內(nèi)容。
2、本節(jié)課在教材中的地位和作用：
本節(jié)課是進一步學(xué)習(xí)時間單位的內(nèi)容，學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)會了看整時與半時，初步認(rèn)識了時針與分針，會讀寫幾時幾分，掌握了1時=60分，并在實際生活中積累了對“時分秒”的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。由于“秒”對學(xué)生來說比較抽象且不易理解，不能借助具體的實物表現(xiàn)出來，因此，本節(jié)課的重點是通過一系列的具體活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗秒的長短，幫助建立秒的概念。學(xué)好秒的認(rèn)識，讓學(xué)生體會“時、分、秒”的實際意義，對于加強學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它時間單位打好基礎(chǔ)。
3、說教學(xué)目標(biāo)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情景，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。”因此根據(jù)教材編寫的特點以及我班學(xué)生的認(rèn)知水平，我從以下三個方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）．學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分＝60秒。
�。�2）．學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
（3）．學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。
4、說教學(xué)重點、難點：
我把本節(jié)課的重、難點定為：學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時間觀念。
二、說教法
根據(jù)以上目標(biāo)，我選擇了以下的教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、學(xué)具操作、多媒體輔助教學(xué)、組織討論探索等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程，讓學(xué)生從中感受、理解知識的發(fā)展過程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
三、說學(xué)法
為了體現(xiàn)教學(xué)意圖，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、 觀察的方法——目的是通過觀察分針和秒針的走動，抽象出1分=60秒
2、 實踐活動的方法——通過多種形式的活動體驗秒
3、 小組交流的方法——把小組每個成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的財富。
四、教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課教材的知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我是這樣安排的：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，秒的認(rèn)識
放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計時的活動，結(jié)合學(xué)過的時和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗，引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識。
【設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念�！�
�。ǘ┖献魈骄�。獲取新知。
【一】秒的認(rèn)識
1．認(rèn)識秒針。
師：我們知道計量時間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得最快。
師：對，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針
2．認(rèn)識1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：秒針走l小格是1秒。
【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】
3．體會1秒。
(1) 師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。） 收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動畫出現(xiàn)飛機、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。
師： (出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識他嗎?是呀，在2004雅典奧運會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧!
課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運會上奪冠的鏡頭。
小結(jié)：怎么樣?時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機滲透做用時比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗
體驗10秒鐘
師：平常，我們通過看鐘知道時間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個10秒的游戲。
老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數(shù)到10）
2．我們再來進行一個寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。
小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦。
【設(shè)計意圖：此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗了時間單位“秒”，加深了學(xué)生對秒的.認(rèn)識，同時還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過教師的引導(dǎo)優(yōu)化了方法�！�
�。ㄈ┓值恼J(rèn)識和體驗。
1．秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。
課件演示：播放1分鐘的音樂。
學(xué)生匯報自己的估算時間。
(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。
課件演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格。
師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。
【設(shè)計意圖：此處教學(xué)重點又一次放在了體驗上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論�！�
2．體驗1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?
游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？
小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時間我們還可以寫40多個數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！
【設(shè)計意圖：動靜結(jié)合的一分鐘體驗活動讓學(xué)生在活動中感受1分鐘的長短，體驗1分鐘的價值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時通過活動還將時間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想加以了滲透。教學(xué)中還注意評價的多樣化，培養(yǎng)評價別人發(fā)言的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力。】
（四）鞏固練習(xí)。
師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在( )里填上時、分、秒。學(xué)生獨自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10( )；
(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40( )；
(3)放學(xué)前整隊大約要用46( )；
(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10( )。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時才吃早餐。今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報)
第三關(guān)：趣味智力題 四人小組討論
(1)一個人唱一首歌要3分鐘，10個人合唱這首歌要幾分鐘? 全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定)
【設(shè)計意圖：通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問題的能力。并且能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】
（五）全課總結(jié)。
師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識，你學(xué)到什么呢?
師：同學(xué)們，時間是由一分一秒組成的，時間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生對這節(jié)課的知識點進行回顧，起到總結(jié)全課的目的，最后把一句名言送給學(xué)生，再次對學(xué)生進行惜時教育，達到課已盡意長存的教育效果�！�
�。┌鍟O(shè)計：
秒的認(rèn)識
秒針走一小格就是1秒 1分=60秒
這樣的板書設(shè)計重點突出，簡潔明了，有利于學(xué)生對本節(jié)課重點的把握。
秒的認(rèn)識說課稿 5
一、說教材
【說課內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59頁—第61頁。
【教材分析】
《秒的認(rèn)識》是三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立時間觀念�！懊搿笔禽^小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次性地體驗作為本節(jié)課的主線,通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。
【學(xué)情分析】
我所執(zhí)教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭教育相對落后，學(xué)生見識較少，思維能力差。為此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我利用多媒體課件把靜態(tài)的文本教材變?yōu)閯討B(tài)的學(xué)習(xí)資源。并且，在上課前我先讓學(xué)生收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，提前進行預(yù)熱。
根據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時對學(xué)生進行珍惜時間的教育。
【教學(xué)重點、難點】
重點：通過豐富多彩的體驗活動，讓學(xué)生從各個不同的層面來感受秒。
難點：探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、教學(xué)光盤、秒表
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息。
二、說教法與學(xué)法
為了有效地沖突重難點，我選擇以下的教法與學(xué)法。
1、以人為本地教：我以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)境激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法。
2、注重體驗地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感觀進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒。
三、說教學(xué)程序設(shè)計
根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，具體過程如下：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，初步感受秒。
放映教學(xué)光盤：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計時的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。問：“剛才咱們一起倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時間單位？”引出比分更小的單位——秒，揭示課題：秒的認(rèn)識。
�。ǘ┯^察探究，建立秒的概念。
1、探索計量“秒”的工具。
師：這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？組織小組討論。讓學(xué)生直觀認(rèn)識生活中計量“秒”的各種各樣的鐘表。
2、觀察秒針。
出示一個鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面上有幾根針，哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌互指、互說，然后讓學(xué)生上臺介紹。
3、認(rèn)識秒針走動，體會1秒。
A、先讓學(xué)生說一說秒針是怎樣計時的？然后再放映課件：（鐘面上秒針一動，同時“嗒”一響。）
B、再放映課件：師生閉上眼睛再次感受一秒。
C、說一說：同學(xué)們能在1秒鐘里做點什么呢？
D、演一演：同桌的孩子互相做一個1秒鐘里能做的自己喜歡的動作。
E、說一說：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？ (一秒太短了)
通過學(xué)生自己用動作來配音，調(diào)動了學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時參與活動，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的感受。
4、1秒的價值。
短短的1秒鐘，“嗒”一下就過去了(轉(zhuǎn)自數(shù)學(xué) 吧 )，其實，在1秒鐘里也能干許多事呢。接下來播放秒在生活中應(yīng)用的短片。這與學(xué)生前面談到的對一秒的感受是很短的，形成強烈的對比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當(dāng)有價值的。同時，向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)，使孩子懂得了要愛惜時間，了解交叉學(xué)科的知識。
4、認(rèn)識幾秒。
剛才，我們知道“嗒”的一聲就是一秒，那么秒針移動了多少呢？這一次秒針又移動了多長時間？分別用課件演示秒針從12走到1，從1走到4，從7走到1，同學(xué)們通過觀察、思考，得出秒針分別走了5秒、15秒、30秒。學(xué)生有的可能會用數(shù)數(shù)的方法說出秒針走的時間，也有的可能會利用舊知的遷移用秒針走
了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。這里尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異。
5、探究秒與分的關(guān)系
A、猜一猜：秒針走一圈，分針會有什么變化？。
B、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動情況。
C、小組討論交流，概括出秒針走一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，（板書：60秒。）同時分針走了1小格，也就是1分，（板書：1分）質(zhì)疑1分和60秒有什么關(guān)系？從而得出1分=60秒。
此處是教學(xué)的難點，我把重心又一次放在了體驗上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的'結(jié)論。
�。ㄈ┗顒芋w驗。
1.體驗幾秒
①.體驗5秒。（播放課件時，秒針走動伴隨聲音。）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法（點頭、拍手、數(shù)數(shù)、眨眼……）隨著秒針的走動，一起感覺5秒的時間。
�、�.體驗10秒。（課件先播放伴隨聲音的5秒鐘，接下來的5秒鐘是靜音。）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛開始感覺有聲音的5秒，當(dāng)聲音關(guān)掉時，讓學(xué)生繼續(xù)用自己的方法感覺剩下的5秒，感覺10秒的時間到了就馬上舉手。然后請估得準(zhǔn)的學(xué)生談?wù)劮椒ā?/p>
�、垠w驗15秒。（課件播放時，秒針走動無聲音。）引導(dǎo)學(xué)生脫離鐘表，體驗15秒。教師根據(jù)情況，酌情評價。
通過層次性的體驗、估測，讓學(xué)生在活動中掌握了估測短時間的方法，鍛煉了對較短時間的估計能力。
2. 感受1分鐘
教師先提出活動的要求，然后用秒表計時，讓孩子們選擇自己喜歡的活動進行。
生活動后匯報，生生互評，師也給予評價：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。滲透時間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的思想。
動靜結(jié)合的一分鐘體驗活動讓學(xué)生在活動中感受1分鐘的長短，體驗1分鐘的價值。教學(xué)中還注意評價的多樣化，培養(yǎng)評價別人發(fā)言的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力。
（四）應(yīng)用提高。
到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些時間單位？復(fù)習(xí)時間單位時、分、秒。
1、教科書第63頁第1題，學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時間單位。
2、排名次
出示課件：誰跑得最快？誰跑得最慢？讓學(xué)生看時間排名，并說明理由。滲透同一段路程，用的時間越少，成績就越好。
3、出示課件“明明的一天”，讓學(xué)生修改短文中用錯的時間單位。滲透學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做時間的主人。
通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)知識來源于生活，更要服務(wù)于生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的價值。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)，談?wù)勈斋@。
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)得高興嗎？讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生抽象概括能力。最后課件出示時間諺語，師生共讀。滲透珍惜時間的教育。
四、說板書設(shè)計
板書設(shè)計：
秒的認(rèn)識
秒針走1圈，分針走1小格
60秒 = 1分
生活即數(shù)學(xué) 珍惜時間
使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識，獲得技能；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立時間觀念，受到珍惜時間的教育。
五、說遠程教育資源的分析與利用：
我校是農(nóng)村遠教模式二，在上課之前我觀摩了遠教資源優(yōu)秀教師的上課錄象及相關(guān)的多媒體資源，充分利用教學(xué)光盤，對教學(xué)光盤進行了取舍，選取“春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時”和“劉翔在雅典奧運會奪冠的場面”教學(xué)片斷。結(jié)合學(xué)生的實際情況，整合設(shè)計出適合自己的教學(xué)案例。
六、說教學(xué)反思
數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的教學(xué)。整節(jié)課充分運用了多媒體的作用，把數(shù)學(xué)與生活緊緊的聯(lián)系在一起。為學(xué)生提供了更為寬松的學(xué)習(xí)空間，拓寬了知識領(lǐng)域。同時，通過多媒體展示讓學(xué)生了解在科技發(fā)達的今天，1秒鐘能做很多事，讓學(xué)生真切地感受到時間的寶貴。
整節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗，我相信同學(xué)們在體驗中，會不知不覺對秒的認(rèn)識達到一個高潮，真正感受到“秒”的魅力，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
秒的認(rèn)識說課稿 6
一、說教材。
《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級上冊第59頁～第61頁的教學(xué)內(nèi)容�！睹氲恼J(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立1秒、1分的時間觀念。
根據(jù)本課的設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生的實際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步建立秒的時間觀念，知道1分=60秒。
2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時對學(xué)生進行珍惜時間和愛國主義教育。
根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知起點，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是：
重點：認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。
難點：初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鐘面、口算卡片、學(xué)生課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息
二、說教法。
為了突出教學(xué)重點，體現(xiàn)設(shè)計理念，落實新課標(biāo)提出的“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中我主要采用了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用新年的.鐘聲敲響時倒計時的場面，巧妙地引入時間單位“秒”。
2、合作交流法。在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時，及時地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財富。
3、實踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時，教師抓住時機問：觀察分針與秒針的走動，你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、探索新知。
4、體驗感悟法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐問題，并從中體會到數(shù)學(xué)的生活價值。教學(xué)中，通過安排學(xué)生進行1秒鐘、1分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時間，建立起時間觀念，滲透了愛惜時間的情感目標(biāo)。
三、說學(xué)法。
“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生注重體驗地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官進行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主探索、獨立思考、互相討論、合作交流中共同發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、說教學(xué)過程。
依據(jù)這節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我分四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
先出示家喻戶曉的新年鐘聲敲響時倒計時的場面課件，像剛才那樣我們會用到比分更小的時間單位——秒，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識）
“興趣是最好的老師”，而對低中年級的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會感興趣。本節(jié)課開始由春節(jié)倒計時場景引入，引起了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。
�。ǘ�、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、活躍氣氛，提出問題
出示小動物賽跑的課件，提問：除了跑步的時候用到時間單位秒，我們在日常生活中哪些地方還會用到秒呢？
從動物賽跑這個生動、有趣的課件，營造活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生積極的情感。又利用問題激起學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、敢于探索，積極向上的意志。
2、自主探索，合作交流
讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的鐘面，想想你還知道哪些有關(guān)秒的知識？四人為一小組交流自己的認(rèn)識。
這一小節(jié)，我給學(xué)生提供充分的探究時間，讓學(xué)生自主探索，實物鐘是生活中經(jīng)常見到的，因此，學(xué)生的探究性很高。學(xué)生通過觀察、交流、反饋等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生會探索出：秒針在鐘面上是最細(xì)最長的、秒針走得特別快、秒針走一小格的時間就是一秒，初步建立秒的時間觀念。
3、師生互動，認(rèn)識幾秒
�、� 出示鐘面的課件，老師撥動秒針，提問：秒針從數(shù)字幾走到數(shù)字幾經(jīng)過了多少秒？為什么？這樣反復(fù)多次地練習(xí)。其中秒針從數(shù)字12走到差2小格到數(shù)字6時，讓學(xué)生說出不同的看法，可能有的學(xué)生是一格一格地數(shù)，有的是先數(shù)5個大格再加3小格，有的是先數(shù)6個大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時，教師要對學(xué)生的方法進行優(yōu)化。
②讓學(xué)生分小組合作，一個同學(xué)撥動秒針，另一個同學(xué)回答。通過這樣的練習(xí)活動充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動的新課程教學(xué)理念。
4、探究分與秒的關(guān)系
讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面，想一想：秒針在鐘面上走一圈是多少秒？秒針走了一圈后分針有什么變化？從分針與秒針的走動，你發(fā)現(xiàn)了什么？
我先讓學(xué)生獨立思考，再在小組中交流自己的看法，最后全班匯報。得出結(jié)論：1分=60秒。
因為分與秒的關(guān)系是本課的重點，所以在這一小節(jié)我采用個體獨立思考、小組合作交流、匯報總結(jié)的方式來解決。因為學(xué)生才是課堂的主人，每個人都有自己的思維方式，我就放手讓學(xué)生自主去探索，給予學(xué)生充分信任。在獨立思考的基礎(chǔ)上再進行合作交流，讓學(xué)生在交流中進行思維的碰撞，有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。
5、實踐活動，體驗時間
①體驗1秒
先讓學(xué)生閉上眼睛聽“嘀嗒”聲感受一秒的時間，再讓學(xué)生用一個動作來表示一秒的時間。學(xué)生的答案肯定是鮮活的，多樣的，可能有的1秒鐘會拍一下手，有的會翻一下手腕，有的會眨一下眼睛，就讓學(xué)生用自己想的動作跟著 “嘀嗒”聲做一做，也可以全班做一做，一起做動作一邊跟著“嘀嗒”聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動中，充分地體驗時間單位“秒”。
�、隗w驗1分鐘
讓學(xué)生拿出口算卡片在1分鐘里進行口算練習(xí)，體驗1分鐘的價值。在設(shè)計時我是這樣考慮的：口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗內(nèi)容，可以讓我們活動的數(shù)學(xué)成分更濃，讓學(xué)生對1分鐘有更充分的體驗和感受。
6、知道1秒的價值，懂得珍惜時間
�、僬n件播放一些現(xiàn)代化工具在1秒鐘里創(chuàng)造的價值的一些數(shù)據(jù)。
�、谡n件介紹我國體育健將劉翔110米欄奪冠的成績。
通過一些數(shù)據(jù)和劉翔的例子，讓學(xué)生感受到1秒雖短，但能創(chuàng)造出意想不到的價值。趁機提問：同學(xué)們現(xiàn)在對時間又有什么新的感受呢？借此對學(xué)生進行珍惜時間和愛國主義教育。
7、時間名言欣賞
通過欣賞時間名言，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，對學(xué)生進行了一定的情感熏陶。
�。ㄈ�、運用新知，解決問題
1、數(shù)學(xué)書第63頁第1題。
2、課外延伸： ①動動腦
�、谠u一評
通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并靈活運用，提高了學(xué)生解決問題的能力。
（四）、自我評價，享受收獲
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？
讓學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，既能使學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認(rèn)識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)概括能力。
五、板書設(shè)計
板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容進行概括，突出教學(xué)的重、難點，簡潔明了。
板書：
秒的認(rèn)識
秒針走1小格的時間就是1秒
1分=60秒
在這整一節(jié)課，我盡量把時間和空間留給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，組織他們獨立思考，合作交流，實踐體驗，鼓勵他們?nèi)ビ懻�、去探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在數(shù)學(xué)的世界里快樂地翱翔!
秒的認(rèn)識說課稿 7
尊敬的評委：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元《時、分、秒》第一課時《秒的認(rèn)識》。我將從這五個方面進行說課。
一、說教材
課本中主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會等待新年鐘聲敲響倒計時的場面，目的是讓學(xué)生在實際情境中體會秒的實際意義。接著，教材編排了鐘表店的情境圖，讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu)，直觀的看到秒針走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。
學(xué)生在學(xué)習(xí)秒之前已經(jīng)初步建立了時、分的時間觀念，能正確讀寫幾時、幾分，知道1時=60分。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對時、分、秒等時間單位有較完整的認(rèn)識。同時，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時間的知識打下基礎(chǔ)。
根據(jù)教材的設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)識目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在觀察和體驗中自主認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗的過程。
2.培養(yǎng)學(xué)生估測較短時間的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
（三）情感目標(biāo)：
1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。
2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。
根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知起點，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是：
重點：認(rèn)識時間單位“秒”，知道１分＝６０秒。
難點：初步建立１分、１秒的時間觀念，正確估計較短時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
二、說教法
（一）情境導(dǎo)入，初步感知“秒”。
新課開始，我用新年倒計時來導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計時……是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中跟著一起數(shù)：“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計時的時間很短，所以，要用到比時和分更小的時間單位——秒。再問學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來計算時間的？學(xué)生可能說：“馬路上的.紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計時”都是用秒來計算時間的，讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少！從而引出課題：秒的認(rèn)識（板書）。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。
（二）探索新知，體驗感受“秒”。
1.認(rèn)識秒針和1秒。
�。ǚ庞痴n件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說一說秒針的特點。學(xué)生們會說：“鐘面上最細(xì)最長，走得最快的就是秒針。”我接著問：“秒針在鐘面上是怎樣走動的呢？”學(xué)生會說：“秒針在鐘面上是１小格１小格走動的。”再問：“那秒針走１小格，走了多長時間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走１小格就是１秒（板書）。
2.體驗1秒的長短。
接下來我就和學(xué)生一起來體驗１秒，提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽。
�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響）“嗒”的一聲，１秒就過去了。“你們能用自己喜歡的方式來表示１秒嗎？”學(xué)生們可能會“眨一下眼”、“點一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動的節(jié)奏一起做一做。
讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表示１秒，將看不見、摸不著的時間變得活潑生動起來。學(xué)生在活動中體驗到了１秒的長短，感受到了秒針走動的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立了秒的概念。
３.認(rèn)識幾秒。
�。ǔ鍪菊n件）讓學(xué)生用自己喜歡的動作跟著秒針走動的聲音一起數(shù)出５秒。學(xué)生做著動作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從１２走到１就是５秒。那么秒針從幾走到幾也是５秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走１大格就是５秒（板書）。
這樣的設(shè)計既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動的聲音印在學(xué)生的腦海里，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走１大格就是５秒，為接下來學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。
（出示課件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵學(xué)生說出不同的算法，同時引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計算方法。
�。矗�?dāng)?shù)準(zhǔn)１０秒，估算時間。
學(xué)生已經(jīng)會數(shù)準(zhǔn)５秒了，這時再讓學(xué)生數(shù)準(zhǔn)１０秒。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個游戲：“１０秒小鬧鐘的活動”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出１０秒，同時請幾名學(xué)生上臺展示；接著加大難度，沒有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出１０秒，數(shù)完后請其他學(xué)生來評價。這樣設(shè)計，使學(xué)生從有聲音到無聲音的多次活動中掌握秒針走動的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)１０秒。從動手操作到直觀理解，再到實踐應(yīng)用自然順暢，水到渠成。然后，播放一段３０秒的歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報出估得的結(jié)果，并告訴他們估計在２５秒—３０秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。
從認(rèn)識１秒，５秒，１０秒再到３０秒這樣的設(shè)計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。
（三）小組合作，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。
這是本節(jié)課的教學(xué)重點。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。小組按活動要求進行：１．觀察秒針走１圈，分針有什么變化？２．發(fā)現(xiàn)秒針走１圈是多少秒？分針又經(jīng)過了幾分？３．討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動結(jié)束，各小組匯報討論結(jié)果得出：秒針走１圈，分針走１小格。秒針走１圈是６０秒，分針走１小格是１分。秒與分的關(guān)系是是：１分＝６０秒。最后，集體觀察鐘面進行驗證：鐘面上秒針走１圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動１秒１秒的數(shù)，一直數(shù)到６０秒。最后得出：秒針走１圈，分針剛好走了１小格，它們是同時走同時停，也就是１分＝６０秒。（板書）
這樣讓學(xué)生自己觀察交流，他們既學(xué)會了知識，又享受到了成功的喜悅，有效地突破了教學(xué)的難點。
�。ㄋ模┝私猓狈�、１秒的價值。
為了讓學(xué)生了解１分鐘的價值，我設(shè)計了“過一個有意義的１分鐘”的活動。“同學(xué)們，如果給你們１分鐘，你們想做什么呢？”估計學(xué)生會有各種各樣的回答�！澳敲淳妥屛覀冊谶@１分鐘里做自己喜歡的事情吧！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的走動開始活動。活動結(jié)束，學(xué)生匯報自己１分鐘做了什么。在學(xué)生體驗到了自己的１分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解其他小朋友在１分鐘內(nèi)可以做什么。通過實踐活動，學(xué)生真切的感受到了１分鐘的長短，體驗到了１分鐘的價值。
“那么，如果給你們１秒鐘的時間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、 “１秒鐘太短暫了”。１秒是很短，但是１秒鐘也可以做很多有價值的事情。（出示課件）展示１秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時間的重要性。此時，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時間，愛惜時間的好習(xí)慣。
（五）鞏固應(yīng)用。
為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，我設(shè)計了三個和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題：
1.填一填，加深學(xué)生對時、分、秒三個時間單位的應(yīng)用；
2.辨一辨，通過辨析進一步鞏固所學(xué)知識；
3.比一比，通過比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰用的時間短誰跑得快。
（六）課后總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？接著出示劉翔奪冠的畫面和香港回歸時“1秒之爭”的故事，擴展學(xué)生的知識，增加愛國情感，再次體會珍惜時間的重要性。
五、板書設(shè)計
板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容進行概括，突出教學(xué)的重點、難點，簡潔明了。
板書：
秒的認(rèn)識
秒針走1小格就是1秒
秒針走1大格就是5秒
1分=60秒
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
秒的認(rèn)識說課稿 8
課題：
秒的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)
1．通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒．
2．通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時間觀念．
3．通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時間的重要性．
教具
鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．
學(xué)具
口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．
教學(xué)過程
一． 導(dǎo)入
1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？
2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？
3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識．（板書課題：秒的認(rèn)識）
二． 新課
�。ㄒ唬� 鐘面上的秒
1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）
揭示：秒針走一小格的.時間是１秒．
2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？
�。◤臄�(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．
3、（播放動畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長時間呢？
�。ǎ狈郑�60秒）
從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？
4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）
�。ǘ� 體會１秒
1、１秒到底有多長呢？
讓我們再來閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽．
鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是１秒．
2、請小朋友來做一個拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)．
先自已試一試．
3、誰來試一試？ 誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．
4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的兩個小朋友，互相比一比．
5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？
6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個數(shù)也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）
7、１秒鐘確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等．
所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．
（三） 體會幾秒
1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下．
2、我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現(xiàn)在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"．
3、其實呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？
做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？
請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．
5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？
有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針．分針．秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時．
�。úシ乓曨l“王麗萍”） 悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（１小時29分05秒）
三．總結(jié)
到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些時間單位？
四． 練習(xí)
1、在（ ）里填上小時．分或秒
�。ǎ保� 我們上一節(jié)課的時間是40（ ）
�。ǎ玻� 夏天我們午睡的時間是40( )
�。ǎ常� 小明跑100米要用19（ ）
2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．
3、下課鈴聲響了，請大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人．
板書設(shè)計：略．
秒的認(rèn)識說課稿 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。
2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實踐能力。
3、借助生活實例和多種實踐活動，滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒
教學(xué)難點：
在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實物
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒
2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒？
3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針
2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運行關(guān)系
�、偎娜诵〗M合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。
�、趨R報分針與秒針的運行結(jié)果。
�、坌〗Y(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。
板書：1分=60秒
三、在活動中體驗時間，感知時間的價值
1、聽一聽（1秒的滴答聲）
2、拍一拍（感受一秒的長短）
3、做一做（讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒）
4、讀一讀（1秒給社會帶來的巨大財富）進行珍惜時間的品德教育。
5、估算一分的活動
活動一：當(dāng)老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的`時間，然后坐下。
活動二：拍一拍 數(shù)一數(shù)
全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短。
活動三：估算一段動畫片的播放時間長度
6、玩一玩（1分能做什么）
限時一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。
匯報：一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題
1、我會填（課件）
�、� 我們上一節(jié)課用40（ ）
�、谛〉づ�50米用9（ ）
�、蹕寢屆刻旃ぷ�8（ ）
�、軓膶W(xué)校到家要走大約20（ ）
2、我來當(dāng)裁判
3、想一想，誰先到家？（課件）
小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒， 小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒
五、課外延伸
1、了解鐘表的發(fā)展歷史
2、了解我國古代計時的方法
六、作業(yè)設(shè)計（自由選題）
1、 可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？
2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間
3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事 ，格言警句。
4、 合理安排，形成個人作息時間表。
秒的認(rèn)識說課稿 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：
1、課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59。
這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時。
2、師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）
3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
�。ǘ┳灾魈剿�，學(xué)習(xí)1分＝60秒。
1、探索計量秒的工具。師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量秒？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見�？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
�。�1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
�。�3）秒表。
2、學(xué)習(xí)1分＝60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？
如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？
學(xué)生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
�。ㄈw驗1分鐘有多長。
1、建立1分鐘的.觀念。
師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？
3、初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。
秒的認(rèn)識說課稿 11
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教學(xué)重點難點：
使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時間觀念。
教具準(zhǔn)備：
鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：計時系紅領(lǐng)巾。
問：你用了多長時間？你是怎么知道的？
通過系紅領(lǐng)巾活動，你對秒有什麼感受？
師：計量比擬短的時間，我們就要用到較小的時間單位：秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的`知識。板書：秒的認(rèn)識
二、新授
1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計量秒？〔出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表〕
2、根據(jù)問題，分組學(xué)習(xí)。
1〕、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間？秒針走1大格經(jīng)過了多長時間？
2〕、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間？從2走到4呢？
3〕、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12，經(jīng)過了多長時間？從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢？
小組匯報。
認(rèn)真觀察：秒針走一圈，分針走了多少？
你發(fā)現(xiàn)了什么？1分＝60秒
3、體驗活動。
1〕、1秒鐘有多長？把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽，嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受？1秒鐘能干什么？
說明：1秒鐘確實很短，但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些，你們對秒有什么新的感受？珍惜時間。
2〕、我們每個人都要珍惜時間，一秒一秒積累起來就能做很多事情。
10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)？數(shù)
10秒鐘有多長呢？春節(jié)晚會的倒計時，火箭發(fā)射倒計時
10秒鐘你能做些什么呢？
3〕、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來嘗試一下。
分組活動：拍皮球、跳繩、寫字、做口算。生匯報。
4〕、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育工程用秒計算。我這里有幾張奧運會冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書，提問
四、穩(wěn)固練習(xí)
1、小明每分鐘打字56個，小亮每分鐘打字49個，他們誰打字的速度快？
2、在校運會100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排知名次嗎？
五、小結(jié)
下課鈴響了，請大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
秒的認(rèn)識說課稿 12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動，逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
認(rèn)識時間單位“秒”，建立1秒、1分的時間觀念。
教學(xué)難點：
建立1秒、1分的時間觀念。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)課前談話
師：同學(xué)們，觀察一下今天我們上課和平時有什么不同?
生回答。
師：你觀察的很仔細(xì)。觀察是我們學(xué)習(xí)的一種重要方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們叫它觀察法。觀察的時候我們會用到眼睛，有時還會用到耳朵。眼睛和耳朵都帶來了嗎?除了眼睛和耳朵我們還要用心來體會數(shù)學(xué)。下面讓我們帶著我們的感官，倒計時進入我們今天的課堂!
(二)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)過哪些時間單位?
生：我們學(xué)過的時間單位有時和分，我知道1分=60秒。
2.剛才我們倒計時的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么時間單位呢?
生：要用秒作單位。
板書課題：秒的認(rèn)識
(三)認(rèn)識時間單位“秒”
1.生活中的秒
師：在我們生活中會經(jīng)常記錄一些比較短的時間，這時候就會用到比分更小的時間單位——“秒”。
同學(xué)們想一想，我們生活中什么時候會用到秒呢?
生思考，匯報。
老師也收集了一些生活中的秒，大家一起來看看：紅綠燈，手機同話，賽跑，神七發(fā)射倒計時等。
2.認(rèn)識時間單位“秒”
(1)認(rèn)識秒針
師：記錄時間，我們會用到一些鐘表，這些鐘表你都認(rèn)識嗎?
出示課件，鐘表圖片，學(xué)生指認(rèn)
在電子表中，你知道那一部分是表示的秒嗎?
學(xué)生認(rèn)讀電子表中的數(shù)據(jù)。
在鐘面上，你能認(rèn)識那根針表示秒嗎?
學(xué)生復(fù)習(xí)原來學(xué)過的時針、分針，認(rèn)識秒針。觀察秒針的特點：又細(xì)又長，走的最快。
(2)觀察鐘面認(rèn)識1“秒”
出示課件，觀察鐘面秒針的變化(秒針走一小格)，提問：秒針走一小格是多長時間呢?
生：秒針走一小格就是1秒。
師：秒針走三小格哪?1秒能做什么呢?
生自由回答，感受時間的短暫。
老師也收集了一秒鐘能做的事情，我們一起來看看，課件展示：獵豹是陸地上跑的最快的'動物，每秒可跑30米;京滬高速鐵路2011年6月30日通車，每秒可以行駛90米;人造衛(wèi)星每秒可飛行8000米;三峽水電站每秒發(fā)電2700千瓦時，可供一個普通家庭使用三年;電腦每秒可以運行3萬億次等
師：看到這些你又有什么感想?
讓學(xué)生說一說，一秒鐘的時間很短，可是卻能做很多很多的事情。
(3)計量5秒，十幾秒
出示課件秒針走過1個大格，觀察鐘面上秒針發(fā)生了什么變化。認(rèn)識幾秒
①師：秒針走1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒呢?課件演示：秒針從12走到秒針從12走到1經(jīng)過了( )個大格，也就是( )個小格，也就是( )秒。
②練習(xí)：秒針從12走到3經(jīng)過了幾秒呢?從12走到了6呢?
(4)秒和分的關(guān)系
出示課件：分組觀察時針、分針、秒針轉(zhuǎn)動的情況
引導(dǎo)學(xué)生體會分和秒的關(guān)系：結(jié)合鐘面，讓學(xué)生說一說秒針走了一圈，分針走了多少個;分針走一小格，秒針走了多少格。
3.體驗一分中的長短
�、� 1分鐘集體體驗活動。閉上眼睛感受一分鐘的時間長度。
�、诼�(lián)系生活，1分鐘能做什么?
③ 1分鐘自選活動：選擇自己喜歡的活動，感受一下1分鐘能干什么?
(四)教學(xué)例1
1.出示例1:
2時=()分
學(xué)生獨立思考，匯報:1時是60分，2時就是2個60分，就是120分。
2.課堂練習(xí)
3分=( )秒1分40秒=( )秒
120秒=( )分90秒=( )分( )秒
(五)鞏固練習(xí)
1)9月18日天氣晴
今天我7時10分起床，花了5秒洗臉?biāo)⒀�，吃早飯用�?0小時，系紅領(lǐng)巾用了20分，走了15小時到了學(xué)校。見了同學(xué)說了一句“早上好!”用了2分鐘。
2)動物賽跑比賽：
給小動物排名次。
(六)回顧反思
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
秒的認(rèn)識說課稿 13
教學(xué)要求
1．使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3．進一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。
教學(xué)重點
認(rèn)識時間單位秒及秒與分的進率。
教學(xué)用具
演示用的實物鐘等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口答。
（1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？
�。�2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？
�。�3）1時等于多少分？
2．說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。
二、揭示課題
計算很短的時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位——秒，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”。（板書課題：秒的'認(rèn)識）
三、教學(xué)新課
1．認(rèn)識時間單位“秒”。
出示帶有秒針的實物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？
指出：這根最長最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2．認(rèn)識分與秒的進率。
教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地?fù)軇用脶樧咭蝗Γ寣W(xué)生觀察分針走了幾個小格。
提問：
（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？
�。�2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？
�。�3）那么1分是多少秒？
板書：1分=60秒
3．體驗1秒時間有多長。
�。�1）教師報秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？
�。�2）你呼吸一次，用幾秒？
四、鞏固練習(xí)
1．填空。
�。�1）鐘面上有（ ）個數(shù)，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長的針叫（ ）針，又細(xì)又長的針叫（ ）針。
�。�2）鐘面上有（ ）個大格，有（ ）個小格，時針走1大格是（ ）小時，分針走1小格是（ ）分。
�。�3）60分=（ ）時 60秒=（ ）分
2．練習(xí)教材第72頁下面的做一做。
五、課堂小結(jié)
教師在學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行回顧的基礎(chǔ)上進行歸納、總結(jié)。
1．到目前為止，我們一共認(rèn)識了三個時間單位，那就是時、分、秒。
2．時、分、秒間的關(guān)系是：1時=60分，1分=60秒。
3．時間正是一秒一秒地積累起來的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時間，要從珍惜一分一秒開始。
六、布置作業(yè)
練習(xí)十九第5、6、7題。
七、思考練習(xí)
練習(xí)十九第9題。
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