作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的家鄉(xiāng)的紅橘說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

家鄉(xiāng)的紅橘說課稿1

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備一個(gè)紅橘。

　　2.向其他人了解紅橘的特點(diǎn)，生長情況等。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

　　2.檢測生字、詞語(用大屏幕展示生字、詞)。

　　師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞?/p>

　　(1)齊讀生字、詞語。

　　(2)抽生讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音（競jìnɡ），前鼻音(嫩nèn)，平舌音(素sù)，翹舌音(暢chànɡ)。

　　(3)同桌互相考考。

　　(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。

　　3.快速讀完全文。

　　想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？

　　生：因?yàn)榧亦l(xiāng)的紅橘十分可愛。

　　生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

　　三、深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法

　　師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序?qū)懙模渴亲プ∈裁刺攸c(diǎn)來寫的'？

　　1.帶著這些問題，快速瀏覽全文。

　　2.學(xué)生討論后匯報(bào)：

　　生：課文是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來寫的。按一年四季的時(shí)間順序?qū)懙摹０瓷�長過程來寫的。

　　生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實(shí)來寫的。

　　3.讀第2段。

　　思考：

　　春天來了，紅橘的葉子有什么特點(diǎn)？（四季常青、綠油油）。

　　經(jīng)過風(fēng)霜考驗(yàn)是什么意思？（經(jīng)過風(fēng)吹霜打）。經(jīng)過風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！

　　讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅(jiān)定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美啊！捧起書來邊讀邊想象。

　　4.讀第3段。

　　(1)思考：花骨朵有什么特點(diǎn)？勾畫出寫花骨朵特點(diǎn)的詞。

　　米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

　　(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？

　　（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）

　　師：作者觀察得多么細(xì)致，描寫多么細(xì)膩。

　　讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。

　　抽生讀，評(píng)價(jià)。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

　　5.讀第4~5段。

　　思考：作者是怎樣寫果實(shí)的？

　　開始是青色的果子又酸又澀，果實(shí)成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個(gè)句子，體會(huì)這句話表達(dá)了幾層意思：

　　生：寫出了顏色是紅的。

　　生：寫出了形狀像“小燈籠”。

　　生：寫出了數(shù)量多“一盞盞”。

　　生：寫出了果實(shí)的可愛。

　　師：對(duì)，你看作者觀察多細(xì)，想象多美啊！在寫這些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？

　　師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細(xì)讀讀。

　　師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請(qǐng)你描述你想象中的情景。

　　師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實(shí)的可愛。

　　6.小結(jié)。

　　家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？

　　四、拓展延伸

　　觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　家鄉(xiāng)的紅橘 （喜愛）葉花骨朵果實(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用學(xué)過的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。

　　2.能通過查字典聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。

　　4.仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。

　　2.學(xué)著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

家鄉(xiāng)的紅橘說課稿2

　　大家好！今天我說課的題目是西師大版語文教科書三年級(jí)上冊(cè)第八課《家鄉(xiāng)的紅橘》。這篇課文安排在第二單元第三課，是一篇介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)紅橘的文章。本單元的習(xí)作要求就是寫你最熟悉、而最喜歡的家鄉(xiāng)美景或特產(chǎn)等，《家鄉(xiāng)的紅橘》正是透過小小的紅橘，表達(dá)作者濃濃的家鄉(xiāng)情，深深的自豪感。真正體現(xiàn)了本單元的習(xí)作要求，是一篇很有價(jià)值的習(xí)作例文。下面我就從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這5個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

　　一、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累狀況，又根據(jù)跳起來摘桃子的最近發(fā)展區(qū)理念，設(shè)計(jì)了如下的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：在識(shí)記字詞粗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)品讀賞析課文，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處和課文的寫作特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：通過采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能學(xué)會(huì)正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者寄托在對(duì)紅橘描寫中的戀鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)的思想感情；并激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)品讀賞析課文，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處和課文的寫作特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者寄托在對(duì)家鄉(xiāng)紅橘描寫中的戀鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、說教法和學(xué)法

　　1、教法分析

　　多媒體課件輔助法：使課堂教學(xué)變得更直觀，教學(xué)手段更便捷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)課文變成師生共同參與的一次有趣的橘鄉(xiāng)之旅。討論點(diǎn)撥法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體自主探究課文內(nèi)容和時(shí)間順序及總分總的結(jié)構(gòu)美。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)

　　圈點(diǎn)勾畫法：根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)能力，因?yàn)椤敖淌菫榱诉_(dá)到不教”。小組合作交流法：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，通過找找、讀讀、說說等多種方式，使課文的意境和語言走進(jìn)學(xué)生的心田。

　　四、說教學(xué)程序

　　本文預(yù)計(jì)用兩課時(shí)，第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)、理解生字新詞并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫，粗讀課文了解大意。第二課時(shí)：學(xué)會(huì)品讀賞析課文，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處和課文的寫作特點(diǎn)。下面我就以第二課時(shí)為例說一下具體的課堂程序。

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、復(fù)習(xí)生字詞。

　　采用開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

　　2、新課導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課對(duì)紅橘的了解，我相信大家都已經(jīng)喜歡上了紅橘，但這么好吃又漂亮的水果，它是怎樣長出來的呢？下面就讓我們一起來品讀課文感受它的可愛吧！

　　（二）品讀課文，感受可愛

　　1、紅橘的家園：自讀思考第1自然段講了什么？

　　2、橘葉茂盛：（過渡）作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請(qǐng)自讀課文2-5自然段，邊讀邊思考。當(dāng)學(xué)生首先了解第2段寫春天時(shí)，橘樹葉長得更茂盛了、四季常青。文中是用哪些詞來寫橘樹葉子的可愛的？請(qǐng)把它們標(biāo)出來。小結(jié)：那綠綠的葉片在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美呀！就讓我們輕輕地讀一讀吧。

　　3、橘花漂亮：文中還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（第3段主要寫橘子花的可愛）你們覺得橘子花漂亮嗎？請(qǐng)?jiān)诒径沃姓页鲎约合矚g的語句試著讀出感情，并思考寫了橘子花的哪些方面？（學(xué)生小組合作、探究交流，我做適時(shí)點(diǎn)撥。）呀，聽了大家的回答后，我才知道紅橘的花兒原來像茉莉一樣可愛！我仿佛真的看到了那小巧、潔白的花朵兒，仿佛真的聞到了那清新、醉人的香味！請(qǐng)全班同學(xué)齊讀第3自然段。邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。并朗誦本段。

　　4、青橘肥實(shí)：課文還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭很可愛）文中哪些詞語寫出了青色橘子的可愛？請(qǐng)同學(xué)們齊讀并邊讀邊想象又大又飽滿的青色果子掛滿枝頭的情形。

　　5、紅橘誘人：到了十一月左右，果實(shí)成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？（第5自然段）（小組討論、探究交流、學(xué)生匯報(bào)。）在這段話中你能找出一句比喻句嗎？（能）。還有把橘子當(dāng)成人來寫的嗎？（有）。明確：把物當(dāng)成人來寫的修辭手法是擬人。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀本段并把它背下來，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。

　　6、贊美紅橘：家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀最后一段，感受作者對(duì)紅橘的喜愛以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　（三）梳理全文，拓展延伸

　　1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是按紅橘的生長過程：先寫葉，再寫花，最后寫果實(shí)由青變紅。下邊就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹泄串嫵黾t橘生長過程中表示時(shí)間先后的詞語，并思考本文是按什么順序?qū)懽鞯模勘疚牡慕Y(jié)構(gòu)層次是什么？（自主探究、合作交流，我做最后梳理）

　　2、小結(jié)并拓展：同學(xué)們，我們通過品讀課文知道本文是按時(shí)間順序，抓住橘子的特點(diǎn)從開花到結(jié)果，再到成熟；從形狀到顏色，再到味道等方方面面都進(jìn)行了細(xì)致的描寫，抒發(fā)了作者喜愛紅橘、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在今后的寫作中，我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察事物的寫作方法，把自己的作文寫得內(nèi)容更具體、更有條理。今天我設(shè)計(jì)了一個(gè)語言表達(dá)作業(yè)，題目是“說說我喜歡的水果”，大家可借用文中的優(yōu)美詞句，思考它的特點(diǎn)（顏色、形狀、味道等），向別人介紹它的可愛之處，來吧，讓我們來共同分享吧！（以小組為單位，自主探究、合作交流，相互補(bǔ)充。）（新課改要求三年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。因此我設(shè)計(jì)了此作業(yè)，也是為了達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。）

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　為了更好的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，

　　設(shè)計(jì)了如下板書：

　　春天葉子

　　夏（四五月）花朵家鄉(xiāng)的紅橘喜愛紅橘

　　秋天青果熱愛家鄉(xiāng)冬

　　（十一月）熟果

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