日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高中班主任工作計劃，歡迎大家分享。

　　高中班主任工作計劃 篇1

　　一、班級基本情況。

　　這個班是一個理科班，有XX名學生，包括XX名男生和XX名女生。本學期優勝劣汰后，平行班有一人加入我們班，學生整體情況優秀，人數趨于穩定。

　　二、具體工作內容和措施。

　　1、這學期的兩件大事。

　　并組織學生積極參與，進一步培養學生各方面的能力。

　　同時，培養學生的集體榮譽感，提倡多為班級做貢獻。利用各種集體活動促進學生之間的團結和友誼，在班級中形成良好的氛圍。

　　2、加強班級常規管理。

　　總是總結一段時間的學習和生活，及時批評表揚，提出改進的方向和新的目標。

　　充分發揮班干部的作用，管理好班里的各種事務，掌握班里的發展動態。適時放手，鍛煉學生的自主性。

　　培養學生嚴格的紀律、衛生和常規，營造干凈、清新、優雅的學習環境。

　　本期的重點是充分滿足自我管理的要求，實現班級學科的全面卓越。

　　3、協調科教師。

　　加強與其他老師的聯系，及時了解學生上課情況，促進溝通，與學生合作。發揮相關教師的集體力量，加強對學生學習方法的指導，讓學生在和諧發展的同時學會突出優勢學科，培養興趣。

　　4、學校教育與家庭教育相結合。

　　及時與家長溝通學生在學校的'表現，讓家長了解孩子在學校的情況。對于有問題苗頭的學生，請幫助家長鼓勵或幫助他們做好思想工作。同時向家長了解學生在家的表現，及時發現問題，對癥下藥。

　　這學期班級基本穩定，大家都知道了。根據每個學生的不同特點和個性進行教學和心理咨詢。高二，幫助學生以良好的心態迎接高中。

　　高中班主任工作計劃 篇2

　　一、明目標—質量為上

　　質量是學校的生命線，質量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學生實際，制定出本屆高三人頭和高考目標。

　　1、高考升學率爭取與去年持平，其中本科保6人，力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。

　　2、具體落實到班級：人頭目標

　　二、“以人為本，重在發展”

　　1、以發展的眼光看隊伍：

　　我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~xx屆以上的富有經驗的教師。

　　2、以發展的眼光看備考：

　　整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的'新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發展并實現人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了，另訂xx，xx、xx兩套資料，班主任訂了，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等搜集資料，歸納提煉備考經驗，研討復習方法，把備考工作做到家。

　　三、措施

　　1、做好八項工作：抓單科教學;充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題(企業文化建設工作計劃)一定要有價值;隨時了解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。

　　2、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

　　3、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

　　4、三個加強：作息時間加強，保證時間，xx月后高三晚自習延長到8:30;加強質量意識;以質量求生存，以質量求發展加強訓練。

　　5、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

　　總之，我們把教學質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時俱進”。為實現并超過教育局下達的指標而努力奮斗。

　　高中班主任工作計劃 篇3

　　新的學期開始了，為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，現制定本學期工作計劃如下：

　　一、班級情況分析

　　從上學期的'各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

　　二、本學期目標

　　1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

　　2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　4、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。

　　三、具體措施

　　（一）繼續抓好學生的思想工作

　　（1）針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

　　（2）多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者.

　　（3）利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

　　（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

　　（二）常規工作

　　（1）積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做儲能“當月之星”。

　　（2）適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄，鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

　　（3）加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。

　　（4）鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

　　（三）學風建設

　　1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

　　2、做好后進生轉化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　4、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。

　　高中班主任工作計劃 篇4

　　一、認清形勢，做好班級穩定工作

　　從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自我的目標發展奮力拼搏不盡就必須能夠成功。

　　二、以抓學習為重頭戲，為不一樣層次的學生制定不一樣的目標

　　“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。經過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的.光明，經過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是必須能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

　　三、做好各方面的保證措施，為學生營造一個優良的學習環境

　　1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛生和公共場地衛生的堅持與學生的社會實踐活動相結合。

　　2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規管理為載體，進一步完善制度班級制度建設，規范學生的各項管理要求，重申學校及德育處的各方面的要求，防患未然。

　　3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，經過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情景，及時了解學生的學習情景，并經過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

　　5、結合本校的心理輔導教師開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，鍛煉過硬的心理素質，使學生能夠從容的應對高考，確保主要精力放到學習上。

　　6、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　高中班主任工作計劃 篇5

　　一、基本情況

　　本班高一(x)班共有x位同學，其中男生x人，女生x人，住宿生x人(男生x人，女生x人)，走讀生有x人。總體來看，本班同學都很活躍，上課氣氛不錯，班風是積極向上的。但是，同學們的學習效率不高，還沒有適應高中比較多科目的學習，因此引導他們找到合適的學習方法至關重要。部分班干部能夠非常負責地完成自己的`工作，對于協助班主任工作起著非常關鍵的作用。但是，他們的工作效率有點兒低，大概是因為工作方法有待改進。甚至有些班干部不能自制，連自己的行為都無法約束。還有部分同學不服從班干部的領導，部分同學不愿意搞清潔，不喜歡勞動。因此，幫同學們養成正確的勞動觀念和集體觀念很重要。也希望在我們共同的努力下，能夠將我們班打造成一個團結、積極、求學的班集體。

　　二、工作原則

　　1、協調好與原班主任的工作關系。

　　2、對學生要寬容。

　　3、對班干部要信任，但也要給予適當的指導。

　　三、奮斗目標

　　1、幫助同學們為理想插上翅膀。

　　2、提高本班的學習氛圍。

　　3、培養一批能干的班干部，幫助他們樹立威信。

　　4、增強班級凝聚力。

　　5、幫助同學們養成良好的日常行為習慣。

　　6、留心觀察特殊學生，進行特殊教育。

　　四、具體安排

　　第一周(11.8~11.13)熟悉班級的整體情況，了解班級主要日常工作以及各個時間段班級的工作安排。制定實習班主任工作計劃，并進行修訂。

　　第二周(11.14~11.20)做好主題班會的方案及課件，并和原班主任老師進行協商，完善主題班會的準備工作。

　　第三周(11.22~11.27)開展第一次主題班會，并與班干部討論“班干部應該怎樣做”，與各科代表討論如何提高本班學習氛圍。

　　第四、五、六周(11.28~12.18)協助原班主任做好工作，輔導學生，并對特殊學生進行特殊教育。

　　第七周(12.19~12.25)開展第二次主題班會。

　　第八周(12.26~12.31)做好交接準備，完成工作總結。

　　高中班主任工作計劃 篇6

　　一、加強干部隊伍的建設和培養，凝聚核心，發揮模范帶頭作用

　　班干部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，所以加強干部隊伍的建設是構建良好班級、形成良好的關鍵。

　　二、做好學生的德育工作，以疏導為主線

　　1)繼續加強愛國主義教育。

　　2)抓文明習慣養成教育，3)加強公民道德教育。

　　4)加強學生心理健康教育和青春期教育

　　5)關心學生的生活，做學生的朋友，經常找學生談心，了解他們的煩惱，盡早發現問題，處理在萌芽狀態，做好穩定工作。

　　三、強化常規訓練，為班級營造良好班風

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地進行常規訓練，訓練內容包括新《守則》《行規》要求的常規，還有就是出勤常規、課常規、課常規衛生常規等等。

　　①抓班級紀律，營造一個良好的學習氛圍

　　②做好考勤工作，讓紀律委員專門負責點名，每期匯報一次，并送交政教處存底。對于一些經常識到的同學分別對待，做好轉化工作。

　　③衛生工作專人管，并實行包干，誰值日誰負責。

　　④做好里外的序工作，要堅決禁止上課覺的現象，下課打的情況老師學生齊抓共管，堅決杜絕故意損壞公物的現象，杜絕了違法犯罪的不良行為。

　　四、樹典型，培養優良學習風氣

　　作為高二新分科學生，形成良好的學習風氣尤為重要，這就要求學生能明確學習目的，端正學習態度增強主動學習的`意識。對此本班有如下具體措施：

　　①召開班級經驗交流會

　　在班級進行學習方法的互相交流。本學期我班將進行學習方法的交流，讓一些在學習上表現優秀的同學談感想，介紹方法，以此帶動其他同學。

　　②繼續樹立典型

　　對考試有進步的同學給予一定的獎勵，樹立典型，形成學習核心，起到先鋒模范作用。本學期將評選一批學習積極分子和三好學生，并利用宣傳板地進行宣傳，營造良好氛圍。

　　五、加強學校與家長的聯系，做好鞏生工作。

　　經常跟家長聯系，就會及時交換學生的有關情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。

　　①建立家校聯系本，經常與家長商談。

　　②定期召開家長會把家長請進學校來，認真聽取家長的有意義的建議，認真的做好學生的思想工作，立足本校，服務本校。

　　高中班主任工作計劃 篇7

　　班主任是為學生規劃人生，為集體設計藍圖的人。蘇聯教育家加里寧曾說："教育是困難的事業。它不僅是科學事業，也是藝術事業。"我想，說他是困難的事業，并不是因為奠基的艱辛;說它是科學事業，是指育人有科學規律，要科學育人。藝術事業是指要講究藝術。

　　我班有一名學生，是從縣城來的，父母都在外地工作，他除了體育好點以外，成績是我班最差的一個，紀律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話，不做作業，不良習慣很多;為此我找他多次談話，他都每次"虛心"聽取我的意見，可是不出一兩天他還是照樣，曾經按照班規處罰他做了兩周的值日，跟家長談話，但這并沒有解決本質問題，他的這些壞習慣絲毫沒有改變。

　　高一上期9月份的一天，我接到保衛科生管的電話，他說："今天他巡宿舍時，我班的陳同學跟管理員吵架，用臟話對管理員說了一些不好聽的話，罵得非常難聽，并已經叫這位同學寫檢討書，希望班主任處理一下。"我就說："好的，晚上我先找他談談，看他怎么說，我一定會解決的。"

　　晚自習第三節還有30分鐘時，我走進教室，到陳同學面前問他："今天的事，檢討書寫了沒有?"他說："老師，還沒寫完呢?"突然我有一種想法，讓他到講臺去當著全班同學檢討，想到此，我又對他說："要到講臺上去檢討!"聽到這句話，那位同學突然臉上一陣紅說："老師，不會吧?"我就說："有什么不會啊!就是要上講臺去說!"說完就走了。

　　過了10分鐘，我又走進教室，用眼神暗示他上講臺檢討，我本以為他會拒絕的，但是他還是走上了講臺，進行了檢討。可是，我突然發現他的.檢討講得也有一些道理，他說："今天中午休息時，他正在勸說沒有按時休息的同學快點，聲音剛好被生管老師聽到了，就說他不按時休息，如果這樣就要扣班級考核分。聽此，他就覺得管理員太過分啦，就跟管理員爭吵起來了。"他又說："他雖然有錯，但是管理員也有不對的地方，動不動就拿扣分來壓他們。他認為管理員素質那么低，不會尊重我們學生，因此根本不值得我們尊敬。"聽到此，臺下的同學都笑了，看到這個情景，我突然覺得臺下有部分同學是認同他的看法的。此時我覺得自己這樣做到底是對還是不對?我這樣做會不會給他造成心理傷害?他以后還會不會見我面時給我打招呼……

　　此時，我覺得該如何評定這個學生非常難，既不能否定他做得不對，又不能完全否定他做得對，因為無論持哪一方面，我覺得都會給學生傷害。因為如果說學生不對，那就會給學生造成心理傷害，覺得班主任不講道理;如果說學生做得對，那就會助長這種不好的風氣。所以此時我先肯定他說得有道理，確實管理員有時候不了解情況，做得不對。但是那是他的職責所在，當生管不容易，即使他有不對的地方，我們還是應該要尊敬他的啊。而且你都知道管理員素質不夠，你還要跟他爭吵，那不是也顯得你素質也不夠嗎?而且你是接受了比較高的教育了，管理員沒有接受多少教育，所以你更不應該跟管理員爭吵。如果按你這樣的想法，對你不尊敬的人，我們都不應該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他們啦?如果你在街上遇到個瘋子罵，你就覺得這個瘋子不尊敬你，你就跟他爭吵嗎?我覺得你不可能會這樣做的是吧，所以我希望同學們在遇到這樣的問題時，應該多點忍讓，體現自己的品質。最后，我還說，陳同學讓你上講臺來檢討可能會傷害你的自尊心，在此老師向你道歉。講完這些我就走了。

　　從這件事，我得到了一些啟發，我們作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎?事實是這樣嗎?我批評得有理有據嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理。因為孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。

　　由此，我又想到了這事之后發生的一件事，更讓我覺得做為一個班主任要尊重學生，感受學生的心理，不能憑感情用事。10月份的一天，我正坐在辦公室備課，值日老師跑來告訴我，說我班的自習課有6、7個人缺席，當時我聽了就非常氣憤，怎么這么多人缺席，到底是什么原因?

　　晚自習剛上課，我就把這幾個缺席的學生叫到辦公室，不管青紅皂白就亂罵一通，無緣無故為什么會缺席、逃課，然后叫他們每人先寫一封檢討書再說，說完，那幾個學生就低著頭走進了教室。事后，我找了幾個班上的學生了解情況，最后得知，那幾個缺席的學生是去練球去了，因為這段時間學校正在進行班級籃球賽，他們想打得更好一點，為班級爭光而去練球。聽了學生的話，我感到有些后悔，為什么當時沒把情況問清楚。在這之后，我又找來那幾個學生，對上次大發雷霆表示歉意，但又教育他們雖然出發點是正確的，但也要分清楚時間、地點。從此，那幾個學生再沒有出現此類現象。

　　由這兩件事，我得到了許多感悟。我們作為一名教師，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。這就要求我們作為教師，不但要有扎實的專業知識和教學能力，還得懂得一些教育心理學知識。我們教師要進行換位思維，站在學生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆童心，才能真正走進孩子們的真實的心理世界。我們教師還要關注心理脆弱的學生，因為現在的學生，很多時候會表現出與實際年齡不相符合的成熟，"喜怒不形于顏色"，不細心的教師就只會看到表面現象，而錯過與學生的及時的溝通，做到分析問題和解決問題的最佳時機。

　　高中班主任工作計劃 篇8

　　一、高效管理，培養擔當和責任意識

　　學生已經適應了班級管理模式，所以本學期針對學生出現的紀律方面的問題，當時就解決，不拖拉。這樣能夠進一步規范學生的行為習慣，使學生知道對錯榮辱。不斷強化學生的擔當和責任意識，自己的事情自己做，自己的錯誤自己扛。學生的紀律好，行動敏捷，思想統一，學習意識強烈，班集體就會高效運行。

　　二、充分發揮學生干部、學生、優秀學生的榜樣示范作用

　　本學期一評選學生、優秀學生干部為契機，加強這些學生的榜樣示范作用，通過展板和班會課加大對他們的宣傳力度。使這些榜樣心中樹立自己的責任意識，這樣在他們心里就會形成無形約束力。其他學生有目標可尋，知道怎樣做是對的，這樣他們就會更加腳踏實地的學習，而不是好高騖遠和空想。在教育的過程中使大多數學生站在學習這條路上，形成強強聯手，互相“比、學、趕、幫、超”的班級風氣。

　　三、明確班級干部的責任，班級管理正常化

　　開學初進一步規范班級干部的職責，規范他們的管理權限。定期召開班級干部會議，指導他們的工作。實行班級干部述職制度，使干部和學生互相監督互相制約，班級正常運行。

　　四、改變觀念，使學生有正確的價值觀

　　在這樣一個多元的社會價值體系中，很多事情很難說對與錯。我要在學生的心中形成這樣的觀念——在學校的環境中就要遵守學校的規章制度，學校的制度是為了保證大多數學生的利益而建立的，不僅僅是為了管理。例如：旅游時要遵守當地的風俗習慣，要尊重環境等等。

　　五、開放活動課堂，提高學生的表達能力

　　本學期，我把班會課變成學生的自選課。開學初把德育部門規定的活動課下發給學生，每個人選一個班會主題，制作ppt，每周一活動課講解時間20分鐘，傳遞正能量。這樣做目的拓展學生思維能力，感悟為師的辛苦，同時也能鍛煉學生能力，給學生展現自我的機會。

　　六、繼續心理疏導工作，幫助學生成長

　　由于現在學生成長環境的優越，大部分學生的.心理承受力較差。就像溫室里的花草抵御風雪的能力差一樣。他們遇到問題極容易采用不適當的方式、方法處理，容易產生矛盾和極端的后果。所以利用班會課和學生交流為人處世的技巧，交友的方法，解決生生矛盾、師生矛盾的方法，遇到問題的處理方式，怎樣對待不公平的事件等等。使學生學會心理調節，自我解壓，從而健康成長。

　　七、家校合作，共育和諧班集體

　　與學生家長保持聯系，明確我們共同的教育目標——學生健康成長。是家長理解和支持學校的管理，形成和諧班級。

　　高中班主任工作計劃 篇9

　　我班共55人，男生21人，女生34人。本學期班級工作的指導思想是以自律與他律相結合、養成教育與理想教育并行的模式，培養學天生為人格健全、行為規范、品德良好的全面、可延續發展的合格公民。，具體目標以下：

　　一. 德育目標：

　　增強學生的團隊意識和集體榮譽感，以傳統美德教育、優秀文化教育、現代文明教育為重點，增強學生的道德意識和審美意識，讓學生具有健全的人格和較強的自我控制力，同時培養他們能夠關心體諒他人的品格，使他們富有責任心。

　　二. 教學目標：

　　爭取班級人人通太小高考，在各次考試中均能在年級的排名有所上升。

　　具體實施措施以下：

　　德育方面

　　1、加強班干部隊伍建設

　　(1)建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，

　　(2)為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制

　　(3)設崗位，定職員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每一個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到進步 。

　　(4)定期召開班委會議，乃至可以以論壇情勢出現，交換思想，提出題目，解決題目。

　　2、加強班級文化建設，創設良好的班級環境

　　抓班級文化建設，構成富有特點、富有個性的班集體。班級文化建設的主題是：以人為本，活潑健康，彰顯個性。充分發揮板報宣傳欄等地的***導向作用，定期更換，構成良好的班級文化。

　　3、繼續抓好常規工作和養成教育

　　主要從紀律、衛生進手，加大紀律的管理力度特別是活動課、午休和自修;同時抓好早午晚的衛生工作，力求做到人人到崗到位。狠抓儀表儀容，對學生的穿著情況不放松;制止攜帶如手機一類的電子產品，一經發現嚴厲處理。

　　4、共同設計班級活動，顯現出多樣性并體現教育意義

　　重視班會課的教育作用，每個月最少一次主題班會，可以以講座、論壇、辯論、綜

　　藝活動等情勢顯現，并整理成案，以作好學生的思想工作及心理教育工作為宗旨，同時也旨在培養學生的'參與意識和團隊合作精神。

　　學習方面

　　1、 抓好上課常規

　　2、 抓好作業常規

　　3、 抓好考試常規

　　4、 調和好各認課老師對我班的教學工作

　　5、 加強學法指導，不斷進步學生的學習愛好和學習成績。充分利用黑板報先容學習方法，召開一次學法經驗交換會。

　　6、展開相干的學習比賽，培養學生的競爭意識。

　　其他

　　1、 逐漸建立完善的管理制度，嚴格作好量化積分的評定，實現班級自主管理。

　　2、 加強家校聯系，構成教育協力

　　3、 進一步關注落后生，多做其思想工作。幫助他們在不掉隊的基礎上有所進步。

　　高中班主任工作計劃 篇10

　　本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。

　　本學期初步擬定從以下方面入手：

　　一、確定目標，樹立規范，統一思想，激發動力

　　1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的'奮斗目標及實施計劃，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拼搏。

　　2、確立學習、生活、紀律、衛生等方面的規范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規范更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎。

　　二、選拔并進一步培養好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設，加強學生自治。

　　1、一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。

　　2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。

　　3、抓好契機，及時找班干部談心，鼓勵先進，調準方向，改正不足。

　　4、創造機會，讓班干部真正得到鍛煉。

　　三、

　　附錄1

　　1、班委設置

　　班長（1名）副班長（2名）學習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀律委員（兼）科技委員（1名）

　　2、團支部設置

　　支部書記（1名）宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

　　附錄2

　　班委會時間：單周日晚新聞時間

　　團支部會議時間：雙周五晚新聞時間

　　高中班主任工作計劃 篇11

　　我班的吳寶盛同學，原本是一個學習習慣很差的學生，平時作業不做還是次要，更糟糕的是吳寶盛上課常常做小動作，甚至還大喊大叫，影響別的同學聽課。以致于老師和家長對他失去信心，最后實在沒有辦法，老師勸其留級。自一年級留級到我班后，我通過家訪，了解到這位學生的父母在一年前就離異了，這對其影響比較大。再加上他本身學習基礎不是很扎實，使其對學習失去興趣

　　根據了解到的情況，我決定采取以下的方法來幫助他進步。

　　第一、有句話說得好：親其師，信其道。首先我從關心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天，問問他的生活情況。同時，經常談談他的學習情況，作業中的疑難地方，利用課余時間給他輔導。使他感到我們之間的融洽關系，沒有隔閡。

　　第二、在上課時，讓他體會到我對他的期望和關心。上課的時侯，我鼓勵學生自己站起來，大膽地說，說錯了沒關系，敢說就是勝利，吳寶盛開始還不怎么舉手，后來，我經常鼓勵他，先讓他回答一些簡單的問題，慢慢地樹立起了他對學習的信心，調動了他的學習積極性，讓他有一種學習的愿望。對他每一次的`提問或正確的回答都給予評價。在課后，我有時還單獨給他布置一些課外作業，我發現，他每次都欣喜地接受。

　　第三，對他不足之處進行適當的批評。在沒有得到學生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學生，千萬不要對學生進行當眾批評，否則，你就永遠失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。當我發現他的作業仍然比較馬虎，中午人比較少時，我就把他喊到一邊，我先表揚了他近階段的進步表現，問了一些學習情況，在氣氛比較好時，我把他的作業本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。

　　第四、展示才能增強集體觀念。千方百計給該生制造展示自己的機會，讓他獲得進步。他體育好，就讓他參加校運動會，在運動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞，抓住機會在班上表揚他，使他體會到了奮進的力量，獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運動會上，他表現得特別積極。不僅在體育方面，在其他方面，該生也正在向好的方面轉變。

　　高中班主任工作計劃 篇12

　　作為一名老師，還是一名高中老師兼班主任，工作真的是很累。每天要做不同的準備來教育學生，還要不停的關注學生的身心、學習狀況，每天的壓力很大。可是我并沒有怨言，因為我教的學生很多都考上了大學，我在這里給他們努力講課，為的就是這個，為了他們的將來。雖然他們將來也會忘記我這個曾經的班主任，但是我做到了問心無愧，我值了。

　　高中學生身心都處在發育狀態，會有很多的問題出現，這就需要老師的積極工作，來幫助他們走出成長中的困惑，這么些年了，我也遇到過很多學生有很多的特殊情況，但是我一直努力，最終都幫助他們走出了困境，為此我一直為我自己在心中感到驕傲。

　　本學期我繼續擔任了高中的班主任。這個班是一個普通班。與其他的快班相比起來，我班學生無論在紀律還是在學習成績方面的底子都較差，對于我來說既是一項挑戰，又是一個很好的鍛煉機會。

　　要當好這個班主任，首先要了解學生的情況。在兩位老師的幫助下，我很快掌握了有關本班的學生家庭情況、升學成績等重要資料。這些資料對我制訂班主任工作計劃、組建班干部隊伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協作關系。

　　接下來的工作就是對所搜集的資料進行整理和分析，我發現學生可能有以下問題：

　　一是學生懷著一種新奇的感覺必然要發生一些不守紀律、好動好玩等小問題。

　　二是由于是普通班所以他們有壓力。

　　三是由于集體凝聚力不足。

　　四是班級體紀律松散的問題這些問題的存在必然會成為班級進步的重大障礙。因此，我便把工作重點放在如何解決這些問題上。

　　針對上述問題，我采取了一些措施，也取得了一定的成效。

　　他們犯了錯誤我不是一味的批評埋怨，因為我們是教育者我總是采用迂回戰術，對他們恩威并施、主要采用原諒政策。因為他們還是一塊沒有雕琢的璞玉。

　　為消除學生因進入普通班的心理障礙，我利用第一次的班會課向學生說明這次分班的原因和標準，普通班的同學通過努力，照樣可以考上大學，又鼓勵他們把精力集中在學習上，還向他們解釋快班和普通班的不同只是環境和教學速度，分班只是為了我們不同層次的學生更能充分發揮自己的潛智，我們應該在現有環境下更加努力向快班沖刺。這樣使學生有了動力也排除了壓力。我考慮到學生因分班造成的心理壓力有部分來自于家長，因此又利用家長會對家長解釋了分班的情況，希望家長不要過分責備學生，以免加重他們的思想負擔。當然，最重要的還是對學生傾注的愛護與關懷，徹底消除他們的心理顧慮。所以我在日常的教育教學中特別注意鼓勵學生的斗志，每當他們取得一些成績時，我就及時加以表揚;當他們表現不理想時，我就引導他們總結經驗教訓，激勵他們努力爭取進步，即使在批評他們時也要很注意用詞，以免傷害他們的自尊心。這就是老教師教我的“要及時發現每一位學生的閃光點”最差的學生才是最需要鼓勵的。另外，我了解到學生最希望獲取有關升學、就業的信息，于是就想方設法搜集這方面的信息，利用班會課向學生介紹有時還和他們談談我的大學生活，這樣使他們有了一個美好的憧憬更能提高他們的學習興趣。

　　針對集體凝聚力不足的問題，我利用班會課舉辦了一些活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解。培養集體榮譽感是增強集體凝聚力的另一有效措施。

　　對于紀律松散的問題，我采取了以下的措施：

　　第一，明確獎懲制度，例如在考勤方面，我堅持每月獎勵全勤的學生，對于遲到的學生則要求他們為班做一件好事例如，擦黑板。

　　第二，建立正確的輿論導向，充分發揮學生自我教育的作用。我根據班級的德育目標及出現的問題設計了一些論題，利用班會課讓學生進行討論并根據討論的情況給予適當的引導，令學生通過討論進行自我教育和相互教育。

　　第三，充分發揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級的情況，更有針對性地開展德育工作，少不了一群得力的班干部的'支持。要得到班干部的支持必須有民主的作風，讓班干部有足夠的自主權去完成各項任務，多給他們一些鼓勵和支持，幫助他們樹立威信。

　　第四，正確處理學生的違紀行為。處理違紀行為的關鍵在于讓學生知錯，改錯并給其他學生以警示的作用。我的做法既讓全班學生認識到事情的嚴重性又給違紀的學生以希望和約束，得到了學生們的支持，以后班上就沒有再出現類似情況。

　　總而言之，當班主任是一項又細致的工作，采用什么工作方法要視乎班級的實際情況而定，最主要的是我們要了解學生針對不同學生要有不同的處理方法，學生生是玉是需要我們去雕琢的玉，有瑕疵是再所難免的。我們的任務是教育是雕琢。

　　我愛我的學生更愛班主任這份工作，因為我是指引他們走出旋渦的燈塔，我是把他們送向彼岸的海風。也許我將自己說的過于高尚和偉大了，不過我卻認為這是平凡中的偉大，我確實為學生做出了我自己應該做的了。

　　經過我針對學生經常出現在問題，我做了具體的解決方案后，學生的基本問題我都解決了，我的班級已經凝聚城鐵板一塊了，學習進步是很正常的，我為此感到非常的欣慰。如果你將一個普通班帶成一個在全年級都數的著學習好的班級，誰都會為此感到驚訝，那你的成就感不是一般的高的。

　　學生每一屆的高考都是一項很重要的事情，這是關乎到每個學生終身的大事情，我作為班主任也是一直為此緊張，緊張每一個學生的成績能否完成高考的標準。經過這么多年的緊張，我已經學會了如何調節學生的緊咋回那個氣氛，處來很好的成績就是必然的了。

　　這就是我的工作計劃，雖然不是很完美，可是應經是盡力了。

　　高中班主任工作計劃 篇13

　　一、基本概況

　　20xx屆高一(4)班現有52人，男生26人，女生26人，入學成績在670分以上的學生僅有3人，600分以上共有30人，400至500分之間的學生有5人。住校生有8人，其中1人為男生(新疆哈密)。學生全部來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學生。

　　二、基本思路

　　1、紀律、思想方面 寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。初中畢業生剛剛考入理想的重點高中，從心理上講有一定的滿足感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。

　　班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地引導他(她)們逐步走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀，順利步入青年時代。號召他們要樹立遠大的理想抱負，為自己的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。

　　同時通過班會和集體活動加強引導教育，逐步統一思想、統一認識，樹立正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并及時敦促檢查學生主動刻苦勤奮學習立志成才。

　　2、學習、學風方面 以端正學風、扭轉學習態度為重點，高中學生應主動自覺學習，培養堅忍不拔、不怕困難，敢于競爭，勇于勝利的良好毅志品質。盡快形成適合自己特點的行之有效的學習方法。充分信任班干部，依靠班干部。及時向科任老師征詢了解本班存在的問題，集思廣益。加強與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的困難，為全班同學和任科教師積極營造一個良好的學習、教學環境。

　　三、基本目標

　　根據本班實際和現狀，我們提出了一個口號，就是班級和個人在各方面、在任何時候“不當倒數第一”。這個口號乍聽起來似乎有點低調消極保守，但實際上這里面有其豐富的內容，關鍵在于如何理解認識，我向學生詳細解釋之后，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責任有危機感，使每個人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風學風的.形成，還有利于形成相互競爭相互學習的良好氛圍，定期考核并形成制度。

　　不愧對每一位學生及學生家長，對家長的每一分錢負責，爭取使每個同學都有不同程度的進步。 在教學中，我已經意識到了當前所面對的形勢了，在教學方面，雖然國家教育改革和新課改都在進行，不過對我來說，是很容易就能夠克服的困難。

　　我所擔心的就是班級的管理問題。現在學生都已經長大了，都已經有了自己的思想，受外界誘惑的方面很多，所以我就要加強管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學生能夠及時的認識到當前的形勢，認真努力的學習，我相信我能夠做好!

　　高中班主任工作計劃 篇14

　　用情感轉化后進生

　　教師是履行教育教學職責的專業人員，而班主任是學校班級管理的組織者、教育者和指導者。是學校管理工作中的重要組成部分。從事高中班主任工作這半年來，雖然時間不長，卻感受頗深，我認為班主任的管理方式雖然多種多樣，卻為了一個共同的目標，就是把班級建設的更好，讓更多的同學走上成功之路。在班級管理過程中，作為班級管理核心的我認為最重要的一點就是要走進學生，經常性找學生談心，用真心換取學生們的真誠。情感性談話是打開學生心靈的一把鑰匙，這種談話方式往往話題自由，態度隨便，于有意無意之間，隨意撿起，輕輕擲去，可是在學生心中激起的感情波瀾卻久久不能平靜。它不僅是班主任掌握學生思想，意志、情緒、興趣諸方面的手段之一，而且是師生雙方在精神上不斷豐富和更新的過程。

　　去年，我接手了高三（3）文科班，可開學沒幾天，我發現班里有個男生肖振瓏同學特別不對勁，他留著長頭發，上課經常無精打采，對老師提出的問題一問三不知，科任老師經常向我反映該生課堂紀律差，且在課堂上多次與我頂撞，為了懲罰他，起初，我讓他寫保證書，他卻拒絕上交保證書。我嚴厲批評他，看他無所謂的樣子，知道他心里很不滿，即使寫了保證書，也是敷衍了事，批評多了，導致我們的關系僵化，只要我找他，他的第一感覺就是一定是哪方面又做錯了，想方設法狡辯，直接批評教育效果不理想，后來我改變方法，從同學中了解他的內心世界，他很自卑，有反叛心理，于是我耐心地找他談心，語氣溫和地與他談學習、談生活、談理想，樹立自信心。站在他的角度上考慮問題，通過這次談心，雖然時間不長，但他的變化卻讓我感到意外。第二天早上，我發現辦公桌上有人留了一封信，是那位男生寫的，在信中他告訴我和我談完話回到班級后，他就寫了這封信。他的原因很簡單，僅僅是因我的一句開場白，他說我的那句"你最近的學習怎么樣？"讓他徹底改變了對我的看法，他說聽到這句話后使他突然覺得和我的距離拉近了。他的一番話讓我感動，五分鐘的談心居然可以改變一名學生的看法。自從那以后，我們的關系開始緩和了，他不再在我的課堂上睡覺、頂撞。反之，認識聽課，及時完成作業。

　　還有一個學生開學沒幾天就有老師反映我班有個女生余麗霞同學課堂表現很差，我一打聽才知道她在高二時就是老師眼里的"頭疼生"。上課不喜歡聽課，不認真完成作業，對學習毫無興趣還經常與老師頂撞。這是我了解到有關她的'全部情況 。面對這樣的一個女生，著實讓我心里直打鼓：批評起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變她嗎？用什么辦法來轉變？有了前次經驗，我心里有準備，我沒有直接在課堂上批評她，而是先側面了解她的情況，然后對癥下藥。她的母親在開學前兩個月不幸得了癌癥，正在治療當中，而她的父親因為生意的失敗對她總是批評多于表揚。她是生活在一個缺少愛的家庭里，特別是母親的疾病給她帶來了痛苦與無助。了解了她的大概情況之后，我就利用課余時間找她，與她聊天鼓勵她，給她勇氣，讓她知道每個人的生活都是充滿希望。并號召班里同學從學習、生活、上思想上多幫助她，在經過多次這樣的談心之后，她終于有了變化，上課不再睡覺，作業也能認真完成。臉上的笑容多起來了。現在的她不再是老師眼中的"頭疼生"了。通過與這位同學的交談，使我了解到同一個意思，可以講得冷冰冰，也可以講得熱乎乎，關鍵在于是否尊重學生的感情。

　　從他們的身上讓我看到了學生需要老師的關懷，后進生更需要老師的關心與幫助，雖然他們的學習基礎差，是老師們眼中的差生，但是他們也要自尊，也需要被人關注，需要老師親切、隨和的談話，需要不斷地雙向情感交流。所以我們應該去接近他們，親近他們，和他們談心交心。

　　通過這兩件事，我覺得做一個好班主任的先決條件是：了解學生，相信學生，尊重學生。因為現在的學生成熟都較早，思想較為獨立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態來對待他們。單方面的責罵、過分的包辦往往會引起他們的反感。因此明白一個人的感受要比明白真相更重要。 在與學生的溝通中話多并不見得有效，有時一個動作、一個眼神都能進行交流，而最重要的一點是使對方感受到被關愛。讓我們學會尊重和理解他們的那份純真的情感，因為我們也有曾經。