光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃1

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家對(duì)于信息產(chǎn)業(yè)、工程型人才的數(shù)量和質(zhì)量上的需求在不斷提高，而高校與之對(duì)應(yīng)相關(guān)專業(yè)也在進(jìn)行持續(xù)的改革建設(shè)、尋求發(fā)展以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。20xx年6月23日，教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)，在天津啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越工程師”計(jì)劃），其內(nèi)涵是培養(yǎng)出綜合性、復(fù)合型的人才以適應(yīng)社會(huì)需要。本文從該計(jì)劃出發(fā)，以軟件工程專業(yè)為例，探討其專業(yè)建設(shè)現(xiàn)存的問(wèn)題和一些改革思路。

　　1 軟件工程專業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題

　　近幾年軟件工程及相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)需求量非常大，相關(guān)企業(yè)對(duì)軟件人才的要求通常是具備一定工程實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)較高的大學(xué)生，需要的是工程應(yīng)用性的創(chuàng)新型人才。而從目前高校的實(shí)際培養(yǎng)情況來(lái)看，達(dá)到這些要求存在以下一些問(wèn)題。

　　首先，是當(dāng)前軟件工程專業(yè)學(xué)生普遍在大一、大二階段專業(yè)認(rèn)知度還不夠，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較低，自學(xué)能力的培養(yǎng)只是靠個(gè)人素質(zhì)，缺乏引導(dǎo)。這部分的原因主要是由于目前高校的各專業(yè)課教學(xué)彼此孤立，未構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系，教學(xué)上各個(gè)課程與課程之間的銜接不夠所導(dǎo)致的。

　　其次，軟件工程學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力還待進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合工程素質(zhì)亟待提高，無(wú)法滿足社會(huì)綜合性、復(fù)合型的人才需求。原因主要在于高校專業(yè)教學(xué)上前3年基本上還是沿襲老的大學(xué)教學(xué)套路。雖然近年來(lái)高校與企業(yè)（主要是各實(shí)習(xí)基地）的聯(lián)系日趨緊密，但并沒(méi)有完整、系統(tǒng)化地將相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀資源引入到軟件工程日常的專業(yè)教學(xué)上來(lái)。

　　2 專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革的目標(biāo)與思路

　　通過(guò)借鑒“卓越工程師計(jì)劃”中21世紀(jì)工程型人才的培養(yǎng)要求，結(jié)合軟件工程的專業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題，軟件工程專業(yè)在未來(lái)幾年的專業(yè)教學(xué)改革的總體目標(biāo)可設(shè)計(jì)如下：修改培養(yǎng)計(jì)劃以建立、完善合理的“3+1”培養(yǎng)模式，以課程組為單位完成本專業(yè)相應(yīng)課程體系的相關(guān)建設(shè)。使得學(xué)生通過(guò)校內(nèi)3年課程學(xué)習(xí)和1年在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，在專業(yè)能力、社會(huì)能力等方面綜合達(dá)標(biāo)以適應(yīng)社會(huì)需求。

　　3 改革相關(guān)內(nèi)容與措施

　　3.1 培養(yǎng)方案的修訂

　　（1） 參照如圖1軟件工程專業(yè)現(xiàn)有的必修課程結(jié)構(gòu)圖（課程名下是課程總學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)），可看出除灰色的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐課外，主干核心專業(yè)技能課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)都偏少，遠(yuǎn)未達(dá)到一般目前優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)軟件技能課程1：1的水平，后期應(yīng)在可能的情況下加以適當(dāng)增加。

　　（2）本專業(yè)在第七學(xué)期主要開(kāi)設(shè)了軟件項(xiàng)目管理和軟件測(cè)試技術(shù)兩門專業(yè)必修課，且未列出選修課程也大都是應(yīng)用性技能課程。所以如實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃，完全可以將這些課程交給企業(yè)，讓學(xué)生在工程實(shí)習(xí)項(xiàng)目中完成。

　　（3）此外，前期專業(yè)所制定的'相關(guān)選修課部分，由于都是非核心專業(yè)課程，從內(nèi)容選取上可能會(huì)有部分需要補(bǔ)充和修訂，該工作在未來(lái)幾年應(yīng)該作為常態(tài)工作，在專業(yè)負(fù)責(zé)系部的范圍內(nèi)固定時(shí)間加以討論共同制定。

　　3.2 課程建設(shè)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　從專業(yè)建設(shè)上看，建設(shè)的關(guān)鍵是師資。應(yīng)該圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。后階段的主要教學(xué)建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)逐步將現(xiàn)有教學(xué)課程組確定化，通過(guò)教研活動(dòng)討論，將培養(yǎng)計(jì)劃按課程確定到各個(gè)課程組負(fù)責(zé)，在課程組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下進(jìn)行課程大綱的完善和修訂。

　　3.3 實(shí)施“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)

　　這部分嚴(yán)格說(shuō)也是課程建設(shè)的一部分，可在不影響教學(xué)計(jì)劃及大綱的情況下，在大二、大三的某些注重實(shí)踐的核心課程中建立基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)改革嘗試。若效果理想，可再逐漸擴(kuò)大到其他專業(yè)實(shí)踐課程，并同步修改課程實(shí)驗(yàn)大綱。

　　3.4 專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的完善

　　軟件工程專業(yè)應(yīng)積極推動(dòng)本專業(yè)大四畢業(yè)生在就業(yè)前，到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，其目標(biāo)是促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的密切結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后能立即進(jìn)入專業(yè)相關(guān)企業(yè)工作，希望在學(xué)校、企業(yè)間形成一個(gè)新的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制。例如：在20xx年湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院軟件工程專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)就已經(jīng)進(jìn)行了類似的嘗試，通過(guò)與相關(guān)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作，借助武漢市政府資助的武漢高校IT專業(yè)助推計(jì)劃，已經(jīng)直接使得4名軟件工程應(yīng)屆畢業(yè)生順利實(shí)習(xí)并與企業(yè)直接簽約。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃2

　　高中一年級(jí)是學(xué)生從初中生向高中生身份轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要階段，學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)、生活等方面的適應(yīng)能力各有差異，甚至感到很多的不適應(yīng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)所帶班級(jí)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定實(shí)習(xí)期間的工作計(jì)劃如下：

　　一、班級(jí)情況分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)周的了解，對(duì)本班的學(xué)生也知曉了不少，本班共有學(xué)生69人，學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但作為新生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。針對(duì)以上情況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任汪至圣老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。

　　二、實(shí)習(xí)期間班主任工作目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀念。

　　2、構(gòu)建良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

　　3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　4、協(xié)助原班主任指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)小干部。

　　5、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系 三、針對(duì)以上目標(biāo)與任務(wù)采取的主要措施和方法

　　(一)抓好學(xué)生的思想工作班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。

　　(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

　　(3)利用空余時(shí)間到班里面與學(xué)生交流, 經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)與原班主任老師交流情況,統(tǒng)一思想，做好學(xué)生的思想工作。

　　(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。

　　(二)常規(guī)工作:

　　(1)堅(jiān)持早晚自習(xí)課，以及自習(xí)課時(shí)間到教室跟班，向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生自習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生。

　　(2)在紀(jì)律方面，鼓勵(lì)學(xué)生遵守各方面的紀(jì)律，如眼保健操、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、自習(xí)自修紀(jì)律和集會(huì)紀(jì)律等。

　　(3)在衛(wèi)生方面，加大管理與指導(dǎo)力度。

　　(4)指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高他們?cè)诎嗉?jí)中威信，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作

　　則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，使他們成為老師身邊得力的左右手。

　　(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

　　1、與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。

　　2、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育。對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)酢⑿袨榱?xí)慣差、自控力差的學(xué)生，要與原班主任商量，了解學(xué)生的情況，通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，再根據(jù)學(xué)生本身的情況，制定培養(yǎng)計(jì)劃，以一顆真誠(chéng)的心，激勵(lì)他們。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神利用主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)等開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。

　　三、具體安排

　　第一周：通過(guò)一個(gè)周的'了解，并與盧老師交流。了解了103班基本情況，著重了解個(gè)別學(xué)生的情況。同時(shí)要制定班主任工作計(jì)劃。通過(guò)與個(gè)別學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。 第二周：十一長(zhǎng)假，在放假之前強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全。在學(xué)習(xí)上，不能因?yàn)榉偶倬头潘蓪?duì)自己的監(jiān)督、管理;呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的問(wèn)題。

　　第三周：一，配合原班主任管理班級(jí)日常事務(wù)，觀察確定重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單，做好全班同學(xué)的基本情況記錄;協(xié)助原班主任管理班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)班干部處理班級(jí)日常工作，自習(xí)課和晚修堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)。

　　第四周：舉行“勵(lì)志”的主題班會(huì)，通過(guò)之前對(duì)班級(jí)的了解，收集每個(gè)人想對(duì)個(gè)人說(shuō)的一句話，以影片的形式播放，讓學(xué)生意識(shí)到堅(jiān)持的結(jié)果，永不言棄的力量，讓更多的學(xué)生幫班級(jí)當(dāng)成自己的第二個(gè)家，融入其中，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力與集體榮譽(yù)感。另外，班級(jí)搞一次衛(wèi)生評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀寢室, 并設(shè)置小小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。

　　第五周：一，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，制定計(jì)劃，并實(shí)施。確定重點(diǎn)了解的學(xué)生名單，制定培養(yǎng)計(jì)劃，并開(kāi)始實(shí)施。跟進(jìn)班級(jí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生情況，為爭(zhēng)評(píng)優(yōu)秀班集體出謀獻(xiàn)策。

　　第六-十一周：一、運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名參加預(yù)賽，爭(zhēng)取在獲得院級(jí)名次。

　　第十二周：準(zhǔn)備期中考試，為了使學(xué)生更加的重視這次考試，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在本次班會(huì)課上向?qū)W生講述“如何學(xué)習(xí)”，提倡一種好的學(xué)習(xí)方法，并要求學(xué)生現(xiàn)在就開(kāi)始復(fù)習(xí)。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃3

　　今年春季開(kāi)學(xué)初，天水師范學(xué)院美術(shù)系的—同學(xué)來(lái)到我的畫室，從此成為了我這學(xué)期的同事，指導(dǎo)—同學(xué)的擔(dān)子也壓在了我的肩上，深感責(zé)任重大，現(xiàn)將指導(dǎo)方案作如下安排：

　　1、通過(guò)支教，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育工作的意義和人民教師的'光榮職責(zé)，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的情感。

　　2、通過(guò)支教，將有關(guān)教育理論與教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，為畢業(yè)后走上教師崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　3、初步了解中學(xué)學(xué)校教育、教學(xué)工作和學(xué)校各項(xiàng)管理工作，了解學(xué)生的特點(diǎn)。

　　1、支教階段。

　　支教生到支教學(xué)校后先見(jiàn)習(xí)3天，熟悉支教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助批改作業(yè)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，提前做好備課工作，寫好教案，并請(qǐng)支教學(xué)校指導(dǎo)老師一起進(jìn)行試講。熟悉支教班級(jí)的學(xué)生情況，配合班主任的工作，為支教做好必要的準(zhǔn)備。

　　2、教學(xué)工作支教：

　　教學(xué)支教的目的是使支教學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求；要求本專科支教生按照有關(guān)規(guī)定完成課堂教學(xué)支教任務(wù)。必須做到：首先應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取原任課教師給予教學(xué)方面的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教案，并將教案交原任教教師審閱并試講后，才能正式上課。課后應(yīng)虛心聽(tīng)取原任課教師的意見(jiàn)，查陋補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真批改作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。經(jīng)常下班輔導(dǎo)、答疑。支教生之間做到相互聽(tīng)課，同時(shí)做好聽(tīng)課筆記。支教結(jié)束前，每位支教生必須精心準(zhǔn)備一次匯報(bào)課。

　　3、撰寫工作日志與教研記錄：

　　要求在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入了解基礎(chǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀和教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，為從事教育教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

　　4、思想升華：

　　讓支教學(xué)生明白，我們?cè)趲煼秾W(xué)校學(xué)習(xí)的東西往往在工作中要加以創(chuàng)新和改變才能適應(yīng)現(xiàn)在的教育模式。

　　用業(yè)余時(shí)間積極培養(yǎng)自身的專業(yè)水平，多動(dòng)腦筋，發(fā)散自己的思維，只有這樣才能培養(yǎng)出思維開(kāi)闊的學(xué)生，也只有自身的專業(yè)水平提高了學(xué)生才會(huì)佩服你，信賴你，因此、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋、有一個(gè)肯舉一反三的思維能力是作為一名美術(shù)教師必備的條件。只有這樣才會(huì)有發(fā)明才會(huì)有創(chuàng)造。

　　支教的最后3天為小結(jié)時(shí)間，支教生寫好個(gè)人總結(jié)和專題總結(jié)。進(jìn)行小組評(píng)議，做好教學(xué)和班主任工作的移交，請(qǐng)支教學(xué)校組織任課教師和班主任評(píng)定支教生的成績(jī)，填好鑒定表。

　　實(shí)習(xí)生活是艱苦的，在這期間我們互相學(xué)習(xí)，也希望你能盡早掌握教學(xué)方法，成為教育行列的佼佼者。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃4

　　寫實(shí)習(xí)個(gè)人工作計(jì)劃時(shí)，我的內(nèi)心充滿了感慨。因?yàn)樨?cái)富只會(huì)降臨在有計(jì)劃，有目標(biāo)，有準(zhǔn)備的人身上!在此我簡(jiǎn)單的制訂了實(shí)習(xí)階段工作計(jì)劃，以便使自己在以后工作中有更大的進(jìn)步和成績(jī)。

　　一 、 首先盡快融入企業(yè)。

　　任何一個(gè)人到新的企業(yè)，新的崗位，新的環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)，磨合的過(guò)程，我既然來(lái)到這個(gè)企業(yè)，首先要虛心求教，了解情況，熟悉業(yè)務(wù)。任何企業(yè)的操作方法和運(yùn)作模式都各有特點(diǎn)，我應(yīng)盡快去適應(yīng)，盡快融入這個(gè)集體。

　　二、必須熟悉自己的產(chǎn)品及工藝流程。

　　熟悉產(chǎn)品的原材料，產(chǎn)品的特點(diǎn)，熟悉自己公司的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念，這樣與客戶溝通交流時(shí)能對(duì)答如流。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和充電。

　　學(xué)習(xí)，對(duì)于業(yè)務(wù)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)樗�直接關(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的.步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來(lái)補(bǔ)充新的能量。比如買些關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷方面的書(shū)籍，也可以買些營(yíng)銷方面的雜志來(lái)充實(shí)自己，專業(yè)知識(shí)、綜合能力、都是我要掌握的內(nèi)容， 知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

　　四、建立強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任感。

　　業(yè)務(wù)員要相信自己的能力，相信自己能把一切事情做好，沒(méi)有信心，就沒(méi)法放開(kāi)膽子去闖去做，連自己都膽怯，無(wú)信心的話，那我還能做好什么呢?所以我一定要樹(shù)立信心，鼓起勇氣大膽往前走，就沒(méi)有跨不了的天險(xiǎn)，沒(méi)有攻不破的堡壘，同時(shí)還應(yīng)有責(zé)任感，敢于承擔(dān)起自己的本職工作，干錯(cuò)了，不要緊，加以總結(jié)。

　　總之，要成為一名出色的業(yè)務(wù)員，需具備良好的職業(yè)道德和良好的口碑，要不斷提高自己的觀察力和實(shí)踐能力，不斷提升自己的綜合實(shí)力，增強(qiáng)客戶對(duì)你的信任感和認(rèn)同感，與客戶建立很融洽的關(guān)系，善于與客戶溝通。

　　以上，是我實(shí)習(xí)階段工作計(jì)劃，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)指正。火車跑的快還靠車頭帶，我希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助。以后工作我會(huì)更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對(duì)待每一個(gè)業(yè)務(wù)，也力爭(zhēng)贏的機(jī)會(huì)去尋求更多的客戶，爭(zhēng)取更多的單，完善業(yè)務(wù)開(kāi)展工作。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃5

　　遵義縣新站中學(xué)實(shí)習(xí)期間，基于學(xué)校的安排和自身在組織管理方面需帶提高，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)莫老師申請(qǐng)班主任代理一職，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，安排我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任九(4)代理班主任一職。9(4)班是這個(gè)學(xué)校的火箭班，也是這個(gè)學(xué)校德希望，而且他們面臨的又是即將來(lái)臨的中考。說(shuō)實(shí)話，擔(dān)任他們班主任，當(dāng)時(shí)很是緊張和擔(dān)心，擔(dān)心帶不好他們而影響他們的學(xué)習(xí)。但是我相信，只要用心去做一件事，就一定能做好。這班整體來(lái)說(shuō)，每一方面都可以，不管是班級(jí)學(xué)風(fēng)還是學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，雖然如此，還是有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不怎么好，如課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律不夠良好，以保證全班同學(xué)一起奮進(jìn)，我對(duì)我接下來(lái)短暫的兩個(gè)月班主任做以下計(jì)劃：

　　一、深入班級(jí)

　　1.在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀望。

　　2.做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深切班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。

　　3.了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提升成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，施展班干部模范帶頭作用。

　　4.開(kāi)主題班會(huì)，教育指引學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。

　　5.找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)。

　　6.尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛(ài)他們

　　二、班級(jí)基本情況

　　該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jī)整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成績(jī)較為凸顯，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氛圍活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂(lè)器樂(lè)等方面都有專門的特長(zhǎng)生。學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的'打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部

　　分工作。針對(duì)以上情況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任伊老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的

　　的開(kāi)展活動(dòng)，教育和指引好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。

　　三、每天工作時(shí)間安排

　　1.早操前的工作：(6:507：10)檢查值日衛(wèi)生(教室桌椅是否擺放整齊，教室及走廊地板是否拖干凈，負(fù)責(zé)包干區(qū)域的同學(xué)是否到位、黑板是否擦干凈、講臺(tái)是否整理整齊、垃圾是否倒干凈等)，監(jiān)督組長(zhǎng)檢查作業(yè);

　　2.吃早餐(7：107：45)要督促學(xué)生盡快趕到食堂排隊(duì)，不能遲到，督促同學(xué)們都要排好隊(duì)，給其他班做榜樣(總體要求：集隊(duì)要迅速，排隊(duì)整齊);

　　3.早讀 (7：508：10)

　　①、要求所有同學(xué)開(kāi)口讀書(shū)、不可以在這段時(shí)間做作業(yè)

　　②、對(duì)于遲到、未到的同學(xué)要特別留意，對(duì)于未到的同學(xué)，應(yīng)該將其名字記下了，直接找指導(dǎo)班主任報(bào)告情況，以防上學(xué)路上出現(xiàn)意外;

　　4.眼保健操(10:0010:20)：督促同學(xué)們迅速到操場(chǎng)做操 ;

　　5.午休(13：0013：50 )，督促每個(gè)學(xué)生必須睡覺(jué)，不能吵、不能做作業(yè);

　　6.下午上課時(shí)間可在教室后面巡班，及時(shí)了解同學(xué)的上課情況;

　　7.查寢(9:50-10:10),了解住校同學(xué)的情況，是否住校生都在學(xué)校。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃6

　　第一周：根據(jù)婦產(chǎn)科特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)劃教學(xué)

　　1.實(shí)習(xí)護(hù)生入科第一天，由護(hù)士長(zhǎng)介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三查七對(duì)”，無(wú)菌操作和消毒隔離制度;要求學(xué)生著裝整齊，語(yǔ)言謙和，工作要認(rèn)真、仔細(xì)、虛心好學(xué)，明確本科室實(shí)習(xí)任務(wù)、按實(shí)習(xí)大綱要求，制定切實(shí)可行的帶教計(jì)劃，合理安排基礎(chǔ)護(hù)理操作和技術(shù)性操作。計(jì)劃一式兩份，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)雙方積極性。

　　2.講解新病人入院、出院程序，產(chǎn)褥期的生理變化及產(chǎn)后觀察內(nèi)容，母乳喂養(yǎng)的重要性及正確哺乳方法，孕產(chǎn)婦健康宣教、產(chǎn)前常規(guī)，新生兒沐浴方法及注意點(diǎn)，剖宮產(chǎn)及婦科常見(jiàn)手術(shù)術(shù)前、術(shù)后護(hù)理要點(diǎn)，產(chǎn)科常用藥物(硫酸鎂、催產(chǎn)素等)使用注意事項(xiàng)。

　　3.示范操作術(shù)前準(zhǔn)備、導(dǎo)尿、會(huì)陰護(hù)理、陰道擦洗，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。新生兒沐浴、產(chǎn)前檢查(聽(tīng)胎心、肛查、測(cè)宮高、腹圍、四步觸診、備皮)，并在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作。

　　4.熟悉基礎(chǔ)操作或鞏固上一科室?guī)Ы痰幕�礎(chǔ)操作(生命體征的測(cè)量及記錄、常見(jiàn)藥物過(guò)敏試驗(yàn)的配制方法，結(jié)果觀測(cè)、無(wú)菌操作、吸氧、各種注射方法)。

　　5.嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無(wú)人時(shí)，洗手是否符合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)始終。

　　第二周：發(fā)揮實(shí)習(xí)生潛能

　　1.尊重實(shí)習(xí)護(hù)生：有實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生積極性，要和她們交朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)她們，有不足時(shí)提出批評(píng)，但要注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，盡量放手讓她們獨(dú)立操作，做到放手不放眼。

　　2.理論聯(lián)系實(shí)際：如會(huì)陰沖洗，胎心音聽(tīng)診，各種無(wú)菌包的準(zhǔn)備等，首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，到產(chǎn)房時(shí)，做好具體的助產(chǎn)配合，要求學(xué)生首先要會(huì)觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過(guò)程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則學(xué)生對(duì)“胎兒是怎么娩出的”就會(huì)一知半解，分娩完畢后，讓學(xué)生回顧分娩過(guò)程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)生效率。

　　第三周：熟悉婦產(chǎn)科常見(jiàn)疾病的病史收集及評(píng)估

　　1.掌握新入院、出院病人，產(chǎn)后病人及術(shù)前術(shù)后病人的健康宣教內(nèi)容，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)方法。

　　2.掌握會(huì)陰護(hù)理、陰道擦洗、臍部護(hù)理、臀部護(hù)理，熟悉腹部四步觸診、聽(tīng)胎心。

　　第四周：雙相考評(píng)互相促進(jìn)

　　考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在婦產(chǎn)科的'實(shí)習(xí)效果;另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢學(xué)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。

　　總的來(lái)說(shuō)，按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多提供操作的機(jī)會(huì)，做到放手不放眼。樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象，順利完成護(hù)士角色轉(zhuǎn)換，隨著科技發(fā)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，護(hù)理專業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，要培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的護(hù)理人才，有待于全體護(hù)理人員不斷地探索和完善。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃7

　　一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　1.學(xué)習(xí)病房?jī)?nèi)各環(huán)節(jié)的組織，尤其是看護(hù)、基本技術(shù)的組織指導(dǎo)。

　　2.了解醫(yī)院各科技術(shù)的特點(diǎn)。

　　3.初步理解新《綱要》精神。

　　二、見(jiàn)習(xí)目標(biāo)

　　1.態(tài)度。

　　（1）樹(shù)立正確的科學(xué)觀，五心待人。

　　（2）充分認(rèn)識(shí)護(hù)士工作的性質(zhì)與任務(wù)，理解患者與護(hù)士之間的相互關(guān)系。

　　（3）對(duì)醫(yī)院各項(xiàng)工作持有正確的態(tài)度，見(jiàn)習(xí)中充分發(fā)揮特長(zhǎng)，在行動(dòng)上表現(xiàn)出極大的熱忱。

　　（4）加強(qiáng)強(qiáng)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。

　　（5）充分認(rèn)識(shí)護(hù)士應(yīng)具備的'良好素質(zhì)及護(hù)士在實(shí)際工作中所起的作用。

　　2.知識(shí)。

　　（1）掌握護(hù)士工作的具體要求和方法。

　　（2）了解組織各類教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程和方法。

　　（3）了解大型手術(shù)的程序。

　　三、實(shí)習(xí)日程安排

　　1.xxx年xx月xx日下午，見(jiàn)習(xí)動(dòng)員。地點(diǎn)：xx教室。

　　2.xxx年xx月xx日上午，實(shí)習(xí)生在帶隊(duì)老師的帶隊(duì)下前往xx見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)xx為見(jiàn)習(xí)生、定指導(dǎo)老師，并向?qū)嵙?xí)生宣布院規(guī)院紀(jì)，提出實(shí)習(xí)要求。

　　3.xxx年xx月xx日~x月x日，見(jiàn)習(xí)生在院內(nèi)見(jiàn)習(xí)。

　　4.xxx年xx月xx日前完成見(jiàn)習(xí)報(bào)告。

　　四、見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)老師

　　1.見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：xxx。

　　2.帶隊(duì)教師：x。

　　五、見(jiàn)習(xí)紀(jì)律

　　1.嚴(yán)格遵守xx園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)服從xx和帶隊(duì)老師的統(tǒng)一安排，切實(shí)按照學(xué)校要求進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。

　　2.實(shí)習(xí)作息時(shí)間為上午x：xx至下午x：xx ，中途不得離院離崗，不得接待任何來(lái)訪，不得串崗。

　　3.不遲到，不早退，不曠課，不自由活動(dòng)，原則上不得請(qǐng)事假，有病請(qǐng)假須有醫(yī)生證明，并向班主任及指導(dǎo)老師請(qǐng)假，無(wú)故缺席作曠課處理，且實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。

　　4.虛心好學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，勤學(xué)好問(wèn)，勤記勤干，每日寫好實(shí)習(xí)日志，及時(shí)完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

　　5.關(guān)心愛(ài)護(hù)，時(shí)時(shí)處處以身作則。

　　6.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互幫互助。

　　7.如違反上述實(shí)習(xí)紀(jì)律并經(jīng)教育不改者，立即取消實(shí)習(xí)資格，實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃8

　　一、教育軟件工程框架

　　1、軟件生存周期

　　軟件生存周期，即軟件產(chǎn)品從開(kāi)始計(jì)劃到廢棄不用的整個(gè)過(guò)程。軟件制定生存周期戰(zhàn)略，將其系統(tǒng)的劃分為各個(gè)階段，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，對(duì)軟件產(chǎn)品的質(zhì)量和穩(wěn)定性都起著至關(guān)重要的作用。

　　軟件生存周期大致可分為計(jì)劃、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行4個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期可根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)澐譃槿舾筛�小的階段：①計(jì)劃期間。通常是由客戶或軟件開(kāi)發(fā)者提出開(kāi)發(fā)新軟件的構(gòu)想，分析客戶需求，分析新系統(tǒng)的主要目標(biāo)及開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的可行性。②開(kāi)發(fā)期間。開(kāi)發(fā)期可分為軟件設(shè)計(jì)階段、。軟件設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)，其中最核心的內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。開(kāi)放人員必須針對(duì)社會(huì)需求，嚴(yán)格遵循教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，制定若干個(gè)相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)單元，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的歸納和設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)階段主要完成編碼、試驗(yàn)兩大步驟，編碼階段涉及大量的人機(jī)交互活動(dòng)，首先由專業(yè)程序員對(duì)軟件模塊的層次結(jié)構(gòu)，運(yùn)行算法等進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，然后由專家對(duì)完成的軟件進(jìn)行全面審核和檢查。教育軟件工程是研究如何用工程的技術(shù)和方法，開(kāi)發(fā)和維護(hù)作為工程化產(chǎn)品的教育軟件③運(yùn)行期。運(yùn)行是軟件生存周期的最后一個(gè)時(shí)期，人員在這一時(shí)期的工作，主要是做好軟件維護(hù)。維護(hù)工作主要包括：修改軟件運(yùn)行中的錯(cuò)誤；產(chǎn)品的更新升級(jí)；增添新功能和完善已有功能。軟件工程是多學(xué)科之間交叉融合的產(chǎn)物，是近年來(lái)學(xué)界新興的研究熱點(diǎn)趨勢(shì)。作為一門新興的交叉學(xué)科，教育軟件工程學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象和知識(shí)面極其豐富，從事教育軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的技術(shù)人員不僅要在軟件及計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，還要精通其它學(xué)科（如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等），甚至需要多門交叉學(xué)科背景。

　　2、軟件工程概念

　　軟件開(kāi)發(fā)模式是一種指軟件開(kāi)發(fā)全部過(guò)程、活動(dòng)和任務(wù)的結(jié)構(gòu)框架，大多用直觀的圖表形式展現(xiàn)。常見(jiàn)的軟件開(kāi)發(fā)模型有瀑布模型和原型模型。

　　瀑布是一種最常用的開(kāi)發(fā)模型，它將邏輯實(shí)現(xiàn)與物理實(shí)現(xiàn)分開(kāi)，利于項(xiàng)目經(jīng)理掌握整個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)限制了開(kāi)發(fā)期間整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員之間的交互，操作起來(lái)較為簡(jiǎn)便。瀑布模式的缺點(diǎn)也是明顯的，如果執(zhí)行期間的某個(gè)階段與預(yù)期目標(biāo)稍有不符，那么系統(tǒng)中隱藏的細(xì)微問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)，開(kāi)發(fā)人員就必須立即重新修改代碼，不僅加大了項(xiàng)目成本，甚至?xí)�威脅項(xiàng)目的成功。

　　原型這種模型可以幫助系統(tǒng)更易為維護(hù)，更貼近用戶，但也容易造成主次框架顛倒，結(jié)果低于預(yù)期目標(biāo)，弱化用戶環(huán)境等問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)原型對(duì)象來(lái)表明要?jiǎng)?chuàng)建的對(duì)象類型，然后用復(fù)制這個(gè)原型對(duì)象的方法來(lái)創(chuàng)建更多同類型的對(duì)象。

　　二、軟件工程的發(fā)展?jié)撃?/strong>

　　軟件工程研究不管是宏觀的戰(zhàn)略活動(dòng)還是微觀的教育活動(dòng)，按其發(fā)展方向推論其最終目標(biāo)都在提高物質(zhì)水平方面都有巨大的潛能。教育軟件在當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)非常重要的新的項(xiàng)目，各個(gè)領(lǐng)域有許多交叉之處，這也使其在未來(lái)發(fā)展中能夠與其他領(lǐng)域有一個(gè)協(xié)調(diào)的合作。

　　普遍的教育軟件工程研究的發(fā)展方向主要有教育軟件產(chǎn)業(yè)和教育軟件產(chǎn)品兩個(gè)方面。有人從宏觀論出發(fā)，教育軟件產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)管理和反饋所構(gòu)成的循環(huán)是一種戰(zhàn)略活動(dòng)。

　　軟件工程將軟件工程和教育緊密結(jié)合，這在很大程度上適應(yīng)時(shí)展需要，軟件工程不管是在世界市場(chǎng)還是中國(guó)內(nèi)市場(chǎng)都是一個(gè)極具發(fā)展?jié)撃艿耐恋厣隙�全世界范圍�?nèi)對(duì)教育的重視，綜上兩點(diǎn)教育軟件工程的未來(lái)發(fā)展趨向便有十分可觀的前景。

　　1、個(gè)性化和智能化方向

　　軟件的智能化和個(gè)性化是從更加人性化出發(fā)，使用教育軟件的使用者，能更智能化的為個(gè)人制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方向。不同人對(duì)同一事物的思維方式和認(rèn)識(shí)能力以及接受程度都各不相同，在不同社會(huì)人群在使用教育軟件時(shí)如何消除數(shù)字鴻溝的所帶來(lái)學(xué)習(xí)效果偏差是優(yōu)化教育軟件的重要研究課題。教育軟件除了要滿足不同個(gè)人的個(gè)性化要求外，還要對(duì)不同群體在使用軟件做智能化分類。教育軟件為學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、考前突擊提供了一個(gè)良好平臺(tái)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的活動(dòng)平臺(tái)；教師備課進(jìn)修及課堂演示的平臺(tái)；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源庫(kù)、制作課件的平臺(tái)；教師組織學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)；科技工作者和學(xué)術(shù)交流。就在很大程度上拓展了教育軟件的潛在客戶，充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

　　2、互動(dòng)性方向

　　教育軟件具有情感性和互動(dòng)性則是未來(lái)教育軟件研究必然發(fā)展趨勢(shì)，軟件的個(gè)性化還是智能化相比于已有的.其他軟件都是一種重復(fù)，但情感性和互動(dòng)性則是對(duì)教育軟件的特殊要求。根據(jù)學(xué)習(xí)者的多次選擇對(duì)你的情緒和心理狀態(tài)作出判斷。雖然軟件沒(méi)有感情，但是開(kāi)發(fā)軟件的人是有感情的，他們不僅用產(chǎn)品表達(dá)了對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)同樣地尊重，更重要的是，他們力圖通過(guò)細(xì)小的設(shè)計(jì)，傳達(dá)出自己對(duì)人格、對(duì)成長(zhǎng)，對(duì)健康心靈的全部理解去感染學(xué)習(xí)者，在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者也能通過(guò)與學(xué)習(xí)界面交互而引發(fā)的與學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動(dòng)從而在學(xué)習(xí)者使用教育軟件時(shí)也能在心中引起共鳴，創(chuàng)造出更健康、更合理的學(xué)習(xí)心理。

　　總而言之，教育軟件研究的發(fā)展趨勢(shì)將會(huì)更加人性化，同時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)時(shí)展需要，教育軟件的發(fā)展前景十分敞亮，但是目前所要求達(dá)到的個(gè)性化、智能化、情感性以及互動(dòng)性都是限制其快速發(fā)展的瓶頸，從其發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看必然會(huì)克服，但是這些瓶頸背后所隱藏的社會(huì)需要也讓我們?cè)谘芯科浒l(fā)展趨勢(shì)時(shí)看清未來(lái)教育所存在的弱點(diǎn)，那么將計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用與教育教學(xué)改革相結(jié)合勢(shì)在必行。

實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃9