日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的班主任工作室計劃，希望對大家有所幫助。

班主任工作室計劃1

　　自身素質分析

　　1、有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。

　　2、有8年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，比較順心地管理與建設好班集體，在學生中有一定的威望與感召力。

　　3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。

　　4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關系。

　　5、能夠較熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

　　工作目標

　　1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。

　　2、堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。

　　3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術，為自己的.班主任工作保駕護航。

　　4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會。

　　5、抓緊課題研究的進度，深入進行研究。

　　個人工作計劃

　　1、制定讀書計劃。學習國內外先進的教育理論及班級管理理論，做好讀書筆記。

　　2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。

　　3、加強業(yè)務學習、政治學習。

　　4、努力提高教育科研水平。

　　具體措施

　　1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

　　2、擔任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要，尊重學生個性發(fā)展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優(yōu)秀班主任。

班主任工作室計劃2

　　一、計劃思路。

　　繼續(xù)根據天心區(qū)教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，充分發(fā)揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領作用，更好地開展工作，工作室特在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。

　　二、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的總要求。

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需。每學期精讀兩本以上教育教學專著，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷豐富自身的人文底蘊，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的班級管理形式。

　　1、認真閱讀教育教學專著和雜志，并作好理論學習筆記。

　　2、結合自身的實際情況，確定主攻方向，制定具體有效的'個人三年發(fā)展規(guī)劃。

　　3 、建立學員專業(yè)成長檔案袋，記錄整理個人成長的足跡。

　　4、認真參加每一次名師工作室的活動，認真思考并虛心學習。每學年做一節(jié)班會研究公開課。

　　5、建立名師工作室網頁，有自己的博客，堅持寫堅持記教育教學日記、教學反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

　　6、創(chuàng)新班級管理，實現學生自主管理為主，教師理性引導的班級管理形式。

　　三、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

　　1、專業(yè)閱讀：本年度中，要求每一個工作成員指定閱讀《魅力班會課》《》兩本書（已為每一位工作成員訂購），通過精彩語段摘錄、讀書心得交流等形式提升專業(yè)閱讀質量。在每月的博客上傳內容中，必須上傳一篇讀書心得。

　　附：部分書目《魅力班會課》、

　　2、小組博客：在已經建立起的“趙凱班主任名師博客”上積極上傳研究內容，豐富研究成功，并通過這平臺擴大工作室的影響力。

　　3、開設研究課：通過每月一主題，開展專題研究課會課，并研討、診斷活動，開課成員必須撰寫課堂實錄與教學反思；聽課的成員必須撰寫課堂分析或點評。

　　4、進行專題討論：針對“班級管理”策略、家校溝通合作等問題進行專題參觀、研討，每個成員必須撰寫活動反思與總結。

　　5、專題講座：工作室的名師做主題專題講座，打開參與人員的專業(yè)視野。

　　6、邀請專家講學：繼續(xù)通過請進來的方式，邀請?zhí)煨膮^(qū)心理健康教育工作室領銜名師進行專業(yè)指導，提高所有成員的視閾。

　　7、進行展示活動：本年度，將借助于天心區(qū)教學科學研究中心，對工作室的活動進行集體展示活動，一方面接受專家、領導的檢驗，另一方面與全區(qū)的同行分享成員的研究成果。

　　8、做好工作時簡報：工作室的每一次活動都編寫一期簡報，及時刊載工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

　　9、獎懲制度：本學期期末，工作室繼續(xù)進行“年度考核”，一是總結經驗，二是提高認識，三是督促下階段工作。

　　四、逐月活動安排

　　二月份：

　　1、小結寒假讀書活動情況。

　　2、制定本學期“趙凱班主任名師”工作室的工作計劃。

　　3、工作室成員制定本學期個人成長計劃。

　　三月份：

　　1、參加“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質培養(yǎng)”長沙研討會。

　　2、組織學習“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質培養(yǎng)”交流會，撰寫心得解讀。要求一人一得。

　　3、“班會序列會”班會研究公開課。（姜愛華）

　　四月份：

　　1、名師講座：《我和你一樣——班主任工作感悟》，主講：趙凱

　　2、“班會序列會”班會研究公開課。（鄧志紅、楊瑩）

　　3、心理輔導（陳曉群）

　　五月份：

　　1、名師講座：主講：陳思佳

　　2、“班會序列會”班會研究公開課。（朱玲、劉媛）

　　六月份：

　　1、名師講座：主講：黃子航

　　2、“班會序列會”班會研究公開課。（王曉慧）

　　3、匯編主題班會案例。（王曉慧）

　　4、撰寫個人學期成長小結，舉行學期工作總結會。朱玲協(xié)助撰寫工作室工作總結。

　　七月份：

　　暑假教師個人學習研修讀書活動

　　附：工作室研修員本學年考核須完成的目標任務：

　　1、根據個人實際情況，撰寫本學期的個人成長計劃和總結。

　　2、研讀兩本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記，完成讀書筆記摘錄5000字以上；上傳至少4篇讀書筆記。

　　3、在名師工作室或校內開設2次以上教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄。

　　4、在省級刊物上發(fā)表至少1篇論文或在市級以上論文評比中獲獎。

班主任工作室計劃3

　　以讀換“芯”，引領煥“新”

　　于漪說：“教師的成長之源便是讀書。”讀書成為教書育人的必需，是班主任專業(yè)成長的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長，一路書香，一路芬芳，煥然一新。

　　指導思想

　　20xx年，教育部黨組書記、部長懷進鵬提出，要把開展讀書活動當作一件大事來抓。落實“學在xxxx活力教育”的任務，讀書是當務之急，重中之重。

　　xxxx名班主任工作室為了進一步提升工作室成員教育理念，養(yǎng)成“與書為伴”的習慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅定地從優(yōu)秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學共進”讀書活動，讓閱讀的種子，播撒在我們班級管理中，播撒在我們的成長道路上，也播撒在我們的生命之里！

　　計劃目標

　　(一)加強工作室團隊建設

　　通過開展讀書活動進一步提升工作室團隊的教育理念，打造一支師德高尚、專業(yè)過硬的工作室團隊，更加高效地發(fā)揮骨干的引領輻射作用。

　　(二)營造學習氛圍

　　通過讀書活動，營造積極向上、努力進取的學習氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，培養(yǎng)終身學習的自覺意識，促進班主任在育人路上可持續(xù)發(fā)展。

　　(三)培養(yǎng)骨干梯隊

　　本次讀書活動有布置、有檢查、有小結，通過開展全體成員讀書分享活動，挖掘工作室優(yōu)秀成員的.潛力，提升綜合能力，使之成為地區(qū)德育骨干力量。

　　參加人員

　　xxxx名班主任工作室全體成員

　　措施及要求

　　(一)活動時間

　　20xx年2月至12月

　　(二)共讀書目

　　書籍目錄：

　　1、馮友蘭的《中國哲學簡史》哲學啟蒙類

　　2、朱光潛《談文學》文學啟蒙類

　　3、王開東《最好的老師不教書》教育思考類

　　4、王曉春《做一個專業(yè)的班主任》《習慣的養(yǎng)成與改變》班主任成長類

　　5、齊學紅《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》教育溝通技巧類

　　6、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》袁乃玉局長推薦

　　7、銀子《呵護云端的孩子》費家媛老師推薦

　　8、人民文學出版社《紅樓夢》文學類

　　9、林語堂的《蘇東坡傳》

　　10、張洪杰《曾國藩傳》社科類

　　增長見識，開闊眼界。各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣閱讀自備藏書。

　　(三)自主閱讀學習要求

　　(1)讀書筆記：每天閱讀不少于半小時，適時寫讀書筆記，可以在群里展示交流。

　　(2)讀書心得：要求原創(chuàng)，不少于800字，每人至少完成一篇讀后感，上交電子稿。

　　(3)閱讀過程性交流，成員根據閱讀感受，按計劃在線上交流。

　　(4)結合教育實踐和閱讀心得，積極撰寫育人故事，或師生共讀等。

　　(四)工作室讀書活動分享

　　工作室全體成員開展讀書分享活動，交流心得體會、分享經驗成果，互相學習，共同提升。可適當以多媒體課件輔助分享交流。

　　希望全體成員通過讀書活動，互相學習、共同提高、共同成長，期待我們在閱讀的世界里，發(fā)現更好的自己和未來。推薦書目的書籍已準備好，開始我們的共讀，共學，共進活動吧！

班主任工作室計劃4

　　一、指導思想

　　為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的示范、引領、輻射作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍。根據學校工作計劃的要求，在去年實踐的基礎上，我們制訂了20xx——20xx學年上期工作計劃，以求將班主任工作持續(xù)穩(wěn)定地推進。

　　二、工作目標

　　1、促進新班主任的班級管理工作逐步規(guī)范化，增強全體班主任關注過程、注意小節(jié)、打造細節(jié)的工作意識。

　　2、擴大優(yōu)秀班主任效應，引領一批優(yōu)秀班主任教師在規(guī)范管理班級的基礎上，向個性化、藝術化發(fā)展，創(chuàng)建特色班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平。

　　3、工作室將吸納本部校區(qū)、清華校區(qū)中、青年優(yōu)秀班主任，根據學員各自特點，提出發(fā)展性的定位建議，并予以積極指導，努力促其在原有基礎上成為更高級別的優(yōu)秀班主任，使工作室真正成為優(yōu)秀班主任成長的.平臺。

　　4、通過工作室的培訓，不斷提升本工作室在學校的影響力及輻射功能。

　　三、“名班主任工作室”成員名單

　　專業(yè)名師引領者：

　　學校分管領導：邱平

　　德育主任：謝文舉

　　工作室主持人：余祥芬

　　成員：賴李樂巫偉孫巧玲李霞

　　新增成員本部校區(qū)：張兵清華校區(qū)：廖代芬

　　四、工作任務和措施：

　　（一）加強業(yè)務學習，提高理論素養(yǎng)

　　先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，提高自身素質。

　　1、閱讀教育教學理論書籍，要求每位成員讀完兩本書：《七個好習慣》、《魏書生的班級管理秘訣》，并撰寫讀書心得，進行內部交流，積累班主任管理能力。

　　2、閱讀教育理論集、教育案例集、心理學。了解學生的心理、生理成長特點，把握教育規(guī)律。最重要的是，每位成員能實時調節(jié)自身心理，以良好的心態(tài)面對每天的工作和生活，管理班級事物。

　　3、認真學習小學班主任期刊，把握最新的教育動態(tài)，積極借鑒，并在班主任管理中運用與提升。

　　4、尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，學習借鑒，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。

　　5、堅持每月一次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發(fā)展。

　　（二）積極實踐，立足課堂研究。

　　班隊課永遠是班主任開展活動的主陣地。提高班主任工作能力是名師工作室最重要的任務。工作室成員要將工作中發(fā)現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于班主任工作中，再發(fā)現、再研究、再實踐，推動德育教育研究高位運行。

　　1、相互學習，共同提高。每個成員至少設計一節(jié)隊會課，并積極籌備開展。

　　2、組織工作室成員通過相互觀摩，相互討論等活動，促進自身及其他班主任的成長，獲取得第一手資料，撰寫德育案例，并開展案例交流活動。

　　（三）積極參與教學科研，提高研究水平

　　“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

　　1、課題牽動研究。本學年將積極圍繞區(qū)級課題《運用現代教育技術培養(yǎng)小學生養(yǎng)成教育的研究》科研課題，自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考，提升認識。

　　2、工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭在區(qū)級以上獲獎

　　（四）培養(yǎng)新班主任，力爭在本學期提升班主任的工作能力。

　　本學期學校新增了很多新班主任，利用班主任會，對新班主任進行培訓，經驗交流等，力爭在本學期提升班主任的工作能力。

　　（五）創(chuàng)設交流平臺

　　為成長搭建基地資源共享是促進教師成長的快捷途徑，我們將利用QQ交流、QQ郵箱等多種方式為成員交流提供方便。并盡快建立起工作室博客，提供教學交流、研討的平臺。

　　五、工作室工作方法：

　　我們將根據實際采取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。

　　六、具體工作安排

　　每月主要工作：

　　時間

　　工作要點

　　12年9月

　　1、 總結上一年工作

　　2、初步制定本期工作室計劃

　　10月

　　1、第一次開展活動，對工作室計劃再次論證并完善。

　　2、開班主任會，工作室成員張兵老師談《怎樣與家長進行很好的溝通》巫偉談《怎樣選好小干部》進行經驗交流。

　　3、自學教育案例集，寫心得體會。

　　4、專家指導

　　11月

　　1、課題開題并開始研究，收集研究資料。

　　2、班主任會經驗交流（待定）

　　3、交流讀書心得。

　　4、開展隊會。

　　12月

　　1、開展課題研究。

　　2、主題沙龍（班主任會）：以講述《我的教育故事》的形式，交流本學期班級建設以及班主任工作中的感悟。（開放）

　　3、 專家指導工作

　　4、自學：《魏書生的班級管理》寫好讀書筆記1—2篇

　　5、開展隊會

　　1月

　　1、工作室活動學期小結

　　2、班主任會培訓（待定）

　　3、工作室成員總結本期班主任工作。

　　4、整理工作室本學期工作資料

班主任工作室計劃5

　　一、指導思想

　　繼續(xù)深入貫徹落實教育部《中小學班主任工作規(guī)定》、《朝陽區(qū)加強中小學班主任工作的意見》、《幸福村學區(qū)班主任工作指導意見》，加強對全體班主任的培養(yǎng)和使用，做到一個都不能差。同時，結合《新源里小學鄭秀珍班主任工作室立項課題》，通過有效的'途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級自主教育”的研究，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質為本，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進行新嘗試，力爭充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，努力培養(yǎng)工作室成員的班級管理特點和創(chuàng)新精神，由經驗型班主任轉變?yōu)檠芯啃汀�學者型的班主任。

　　二、活動主題：

　　研究班集體建設，體現自主教育

　　三、工作目標

　　1、加強理論學習，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有事業(yè)心、愛心、責任心和幸福感受的班主任隊伍。

　　2、建立導、幫、帶的開放型模式，形成新源里小學特有的班主任工作作風。

　　3、結合班級自主教育課題，深入推進班集體建設工作，提煉工作策略。

　　4、班級博客使用經驗交流展示，更新班級博客內容，體現實用性。

　　5、結合學校的心理健康研究，各班開展班級心理健康教育活動。

班主任工作室計劃6

　　一、工作目標

　　1、工作室以“引領、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以班級建設為主陣地，以工作室為交流主體，輻射成員校，融理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，有效推動名班主任工作室成員的專業(yè)成長。

　　2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團隊，擔當所在學校班主任培訓任務，為學校培養(yǎng)符合新時期班級管理的班主任隊伍。

　　3、繼續(xù)采用請進來、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導性質的專家指導，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓會，提高研修層次，增加研修次數，為工作室成員的提升提供平臺。

　　4、正常開展“結對幫教”活動，注重常規(guī)性、時效性，每次活動有計劃、有記錄、有總結，杜絕形式大于內容。

　　二、主要措施

　　1、20xx年，計劃開展工作室交流學習活動，協(xié)同其他工作室共同組織一些經驗分享，增加校際交流，并在活動中與工作室成員共同學習班主任工作的寶貴經驗，特別是在班主任日常工作記錄和細節(jié)處理上，以及家校共育方面的寶貴經驗學習。

　　2、組織班主任基本功能力實操訓練，本年度給工作室成員準備了《班主任基本功修煉》的書籍，旨在提高各種情境下班主任的應對策略和能力。組織班主任基本功比賽，給工作室成員鍛煉的機會，并積極參加區(qū)級班主任基本功大賽的`選拔。

　　3、爭取帶領工作室成員參加理論學習的機會，特別是暑假期間如果有學習的機會和成員共同參與學習。

　　4、做好班主任工作研究的理論總結工作，爭取多寫出優(yōu)秀論文作品，并積極參與論文評比。

　　三、本年度具體工作內容

　　二月：工作室成員討論確立年度工作目標，制定工作計劃。

　　三月：召開“家校協(xié)力、共育未來”一年級家長會。

　　四月：以“勞”為美，以“勞”育德——“勞動教育”主題班會課觀摩活動。

　　五月：師徒結對，攜手并進——xxxx市xxxxxx名班主任工作室開展“青藍工程”師徒結對活動。

　　六月：攜手并進，潛心育人——班主任小中高銜接討論會。

　　七月、八月：有計劃地組織工作室成員外出參加培訓、學習。

　　九月：家校共育，你我同行——xxxx市裕溪路學校一年級新生家長會。

　　十月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。

　　十一月：交流分享，智慧同行——共讀一本書

　　十二月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。做好工作室年度總結工作。

班主任工作室計劃7

　　一、工作室指導思想

　　20xx年度將在20xx年工作基礎上，全體工作室成員以求實的精神，務實的態(tài)度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢，構建班主任成長的平臺。引領班主任們通過努力提升自身素養(yǎng)，在崗位上最大化地發(fā)揮自己的教育智慧，通過創(chuàng)造性地勞動，感受自己勞動的價值，享受到班主任勞動的快樂和幸福，使班主任工作室真正成為班主任成長的平臺。

　　二、工作室主要任務

　　(一)搭建學習平臺為成員搭建平臺，根據成員需要及工作室發(fā)展愿景，完善平臺功能，促進成員之間、成員與外界之間及時互動，實現常態(tài)化學習與初步輻射。

　　(二)形成學習共同體通過建立學習制度，最大限度地凝聚隊伍，營造良好的學習氛圍，調動工作室成員的學習、工作熱情，從而帶動其工作能力與工作技巧的提高。

　　(三)探索運作模式基于成員所在學校實際情況，發(fā)揮創(chuàng)新精神和實干精神，制定并健全工作室制度，學習、探索并完善工作室的運作模式，優(yōu)化內部結構，提升對外形象，形成工作室特色品牌。

　　(四)整合優(yōu)質資源充分利用能利用的資源，提升工作室成員的理論水平，拓寬工作思路；發(fā)揮每一位成員的自身優(yōu)勢，積累經驗成果，為今后發(fā)展打下堅實的基礎。

　　三、工作室主要措施

　　(一)制度建設建立工作室會議制度，每學期初召開計劃會，學期末召開總結會。建立工作室學習制度，采用自主學習和集中研修相結合的形式，工作室成員平時根據要求進行自學，保持理論學習與教育問題研究的意識。集中研修可與每月例會相結合，主題由主持人確定。

　　建立工作室檔案管理制度，工作室的會議、活動，成員的個人成長規(guī)劃、總結、公開課和聽評課記錄等材料及時收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據。

　　建立成員評價制度，為每位成員建立成長檔案袋，記錄成員成長軌跡，成員間相互點評反饋。在對成員進行診斷性和終結性評價的.同時，重點進行形成性評價。

　　(二)成員成長1。骨干教師培養(yǎng)

　　(1)培養(yǎng)目標通過對工作室骨干教師進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，達到具有一定社會美譽度和影響力、具有一定的工作業(yè)績和教育成果、具有獨立的教育主張和教育思想、在學校具有標志性和旗幟性地位，實現人才從“成熟”到“成名”的飛躍。

　　(2)培養(yǎng)形式及要求集中培訓。目的在于提高理論修養(yǎng)，更新教育觀念，引發(fā)對教育及班級管理的深層思考，以及對自己的教育理念或思想進行反思。

　　校外研修。組織培養(yǎng)對象到教育發(fā)展較先進的學校或地區(qū)進行游學訪問研修，開拓視野，更新觀念。

　　崗位實踐。培養(yǎng)對象要在工作崗位實踐中、不脫離自己的工作崗位，通過在崗教育改革實踐探索，做出示范引領，并推動自己不斷思考和提升。

　　品牌傳播。通過多種形式和途徑，讓培養(yǎng)對象傳播班級管理理念或思想，使其具有一定的影響力。

　　(二)成員成長2。研修教師培養(yǎng)

　　(1)培養(yǎng)目標具有現代化教育理念、具有創(chuàng)新精神、理論與實踐并重、管理與科研并舉的優(yōu)秀班主任。

　　(2)培養(yǎng)形式及要求集中培訓。通過有針對性的互動、探討、閱讀等學習，有效提升培養(yǎng)對象的人文文化素養(yǎng)，以及教育理念與信念、班級管理技能和技巧、專業(yè)能力與業(yè)務能力等班主任核心能力與素養(yǎng)。

　　實踐鍛煉。主要通過交流與學習等方式，進一步提高培養(yǎng)對象借鑒、分析和解決實際問題的能力，強化對于已接收的內容的認識。

　　校外研修。拓展對外溝通渠道，促進深入交流，互相學習借鑒，更新教育理念。

　　示范輻射。通過多種渠道展現實力和風采，擴大培養(yǎng)對象的影響力。

　　(三)提升措施

　　1、邀請專家指導邀請知名教育專家、學者進行指導，提煉工作室教育理念和品牌特色，提升理論研究水平，將教育理論有意識地運用到實踐中，有效開展活動。

　　2、開展研修活動每月一次的例會為定期研修時間，可采用讀書會、主題沙龍和工作坊等多種形式，開拓視野，更新觀念，加強成員之間的交流，充分發(fā)揮學習共同體的優(yōu)勢。

　　3、深化課題研究每位成員結合實際教育工作，發(fā)現總結問題，充分發(fā)揮理論對實踐的指導作用，自行選擇研究點和切入角度，進行深入研究。

　　4、總結實踐經驗

　　班級管理和班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，成員圍繞教育理念，積極進行班級管理工作和班隊活動的實踐探索。成員要養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，整理典型案例。

　　四、活動安排

　　活動內容：

　　1、20xx年2月，召開全體會議，傳達上一階段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心組決定，倡導積極申請核心組成員。

　　2、20xx年3月，送教下鄉(xiāng)，詳細見附錄1送教下鄉(xiāng)計劃；認真研讀《朗讀手冊》這本書，積極撰寫讀書筆記，并在工作室微信中交流學習心得，詳細見附錄2共讀計劃。

　　3、20xx年4月，組織專家講座和德育主題班會研討。

　　4、20xx年5月，德育主題班會課觀摩及評課。

　　5、20xx年9月，總結本學期工作室工作情況，整理資料。

　　6、20xx年10月，班主任活動，舉辦校級班主任經驗交流會。

　　7、20xx年11月，召開全體成員會議，交流班主任活動開展情況。

　　8、20xx年12月，主題班會課觀摩及評課，展示本學年工作成果。

　　希望能夠通過本學期工作室的一系列學習活動，工作室的每個人都能積極參與，認真總結運用教育智慧，提升自身教育素養(yǎng)，并通過采取積極有效的教育措施，引導學生健康成長，積極發(fā)揮引領輻射的作用。

班主任工作室計劃8

　　冬去春來，萬物復蘇，新學年新氣象，20xx年已經拉開了序幕，為了能更好地做好20xx年本年度的工作，現制定工作室本年度工作計劃如下：

　　01指導思想

　　本工作室自成立以來，以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，深入貫徹《xxxx市中小學名班主任工作室建設與管理實施意見》有關要求，以“科學發(fā)展觀”理念為指導，突出立德樹人的教育宗旨，以德育為核心，著力提升本工作室的班主任的素質，促進本工作室班主任專業(yè)化發(fā)展。以班主任工作室活動為載體，充分發(fā)揮名班主任的引導作用，打造一支師德高尚，科研能力強，教育技能精湛的教育教學中堅力量，xxxx名班主任的專業(yè)輻射作用，努力把本工作室辦成本市名班主任成長的園地，班主任工作資源輻射的中心。

　　工作目標

　　(一)加強理論學習，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”（事業(yè)心、博愛心、進取心）和幸福感的班主任隊伍。

　　(二)建立導、幫、帶的開放型模式，形成具有本工作室特色的班主任工作作風。

　　(三)理論與實踐相結合，腳踏實地，開展送教下鄉(xiāng)活動，在本市內外形成一定的輻射影響作用。

　　(四)充分調動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福的班集體，為本市的德育教育貢獻力量。

　　具體要求和措施

　　(一)注重在職培訓，提升專業(yè)水平

　　(1)加強理論學習，提高思想認識，組織工作室的班主任教師學習教育相關法律法規(guī)，學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件，進一步明確班主任的十大職責和目標：堅持立德樹人，育人為本，德育為先的目標導向；注重公開，面向班集體每一個學生，關心學生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關系；遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設；指導和組織學生積極參加社會實踐活動；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導班主任確立自我發(fā)展目標，使他站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求。每季度理論學習推薦書目：

　　1月、2月、3月：《人性的弱點》[美]戴爾卡耐基著；《班主任基本功一班級管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。

　　4月、5月、6月：《多元智能新視野》[美]霍德華加德納

　　著；《班主任一定要面對的9個問題》[英]麥克·馬蘭、里克·羅杰斯著觀看優(yōu)質展評課視頻，寫讀后感想。

　　4月23日讀書日，組織音視頻讀書活動，出一則公眾號推文

　　7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關資料。

　　10月、11月、12月：根據之前書寫的教育感想和探討結果形成論文。

　　(二)加強業(yè)務培訓，提高實戰(zhàn)能力

　　本學年，本工作室將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質，通過活動發(fā)現和培養(yǎng)一批骨干班主任。

　　1、開設“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。

　　每月主題：

　　元月：“溫馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因為我是班主任

　　3月：面對特殊學生

　　4月：我最得意的學生評語

　　5月：我的治班妙計

　　6月：打造最幸福的班集體

　　7月：我說我和學生的'故事

　　8月：設計最快樂的班隊活動

　　9月：讀書交流

　　10月：教育難點討論

　　11月：我是班主任論文交流

　　12月：總結本工作室全年的工作情況，收集資料。

　　2、開展線下研討活動

　　新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任，要加強自我學習，認真學習，做好筆記。

　　為了促進本工作室成員之間的交流和互相切磋，本工作室打算本年度在春季和秋季各舉行一次線下交流研討活動。每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　3、深入開展“我說我和學生的故事”活動

　　班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關系，熱愛學生，走近學生；與他進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動。

　　4、和送教下鄉(xiāng)活動，增強本工作室的影響力和輻射作用。

　　為了增強本工作室的影響力，本年度計劃春季和秋季學期各舉行一次送教下鄉(xiāng)活動。

　　(三)大力加強班級文化建設，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設，具體做好以下幾點：

　　1、重視班級教室的設計和布置，美化班級；

　　2、根據班級實際，制定富有實效的班規(guī)班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案；

　　3、經常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。

　　4、開展特色班隊活動，讓班級成為學生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。

　　(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任

　　1、每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況等材料集中整理歸檔，作為評先依據。

　　2、要求班主任不做“經驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，根據自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。

　　3、做好班主任的專題輔導工作，每學期專題講座學習不少于一次。

班主任工作室計劃9

　　在學校領導的關懷支持下，工作室本學期正式成立。這是學校發(fā)展的需要，也是眾多班主任發(fā)展的需要。我校目前的情況是，學生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，決定了我們必須加強研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流、共同成長的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個平臺上發(fā)揮聰明才智，共同研究，群策群力，使參與其中的每位班主任受益，擴大優(yōu)秀班主任群體，最終為學校的發(fā)展做出自己的'貢獻。

　　一、工作室目標

　　依據上級有關文件精神和學校要求，本工作室將以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級管理手段，提高班主任綜合素質。為此，我們把工作室的長遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學習、研討、實踐和培訓活動，不斷加強班主任專業(yè)能力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學校范圍內發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應”。鑒于我校的實際情況，當前的目標是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。

　　二、具體任務與措施

　　1.健全機構及制度，保證常規(guī)活動。工作室將堅持每兩周一次的常規(guī)學習例會制度，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作，交流經驗和體會，從而實現共同發(fā)展。建立AM群，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學習內容、研討報告、研究成果等。

　　2.加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，深入進行自我分析，找準個人發(fā)展方向。通過與班級工作相關的各種理論知識的學習，增強工作室成員的班主任專業(yè)意識，提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術性，促使工作室成員向學者型班主任方向發(fā)展。

　　3.對班主任工作過程中遇到的問題進行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力。

　　4.為工作室成員提供更多校內、校外的培訓機會和更廣闊的交流平臺，促使工作室學員向研究型班主任方向發(fā)展。

　　5.做課題，出成果。工作室成員每學期至少要圍繞研究課題承擔一次主講任務，精心準備，材料齊全。工作室成員每學期要完成一篇有關班級管理的經驗交流論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的研究成果。

　　三、初定系列研究主題

　　1.勵志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學生學習熱情，形成優(yōu)秀學習品質的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關材料。

　　2.學習習慣培養(yǎng)系列。探討如何在日常班級管理中培養(yǎng)學生的學習習慣，如何發(fā)現學生學習習慣方面存在的問題并解決。

　　3.考試質量分析系列。探討如何有效進行成績分析，通過各種維度的成績分析及時發(fā)現教師教學及學生學習中存在的問題，獲取更多信息；探討EXCEL軟件的在成績分析中的運用，最終形成成績分析模板。

　　4.班級管理的系統(tǒng)設計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規(guī)劃，形成初稿。

　　5.班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實際問題的發(fā)現與解決。

　　6.學習方法指導系列。涵蓋各個時期、各科、各類。

　　7.針對性培養(yǎng)系列。包括培優(yōu)、補弱、后進生轉化、特殊學生的關愛等。

　　8.心理研究系列。學習研究學生心理，發(fā)現問題并解決。

　　9.班主任自身成長系列。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律，交流班主任工作的體會，自我分析與規(guī)劃，形成個人成長規(guī)劃。

　　10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動；探討怎樣聯(lián)系、帶動班級任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其作用；探討班規(guī)的制訂與落實。

　　11.招生考試系列。研究高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關資料，指導學生準確填報志愿，考入更好的學校。

　　12.班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。

　　13.班級活動的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動，以及如何更有效地組織和開展。

　　14.理論支撐。結合以上活動學習相關理論與知識，通過博客進行共享，形成主題系列。

班主任工作室計劃10

　　工作目標

　　xxxxxx工作室新手班主任比較多，他們解決問題時，缺乏智慧和經驗。但是這些班主任們，理論水平比較高，研究生學歷占一半，可塑性極強。作為新手班主任，他們感覺壓力越來越大，感覺自己對于班主任方面的能力還非常的不足，未來的一年，希望他們能把班級管理的越來越好，也更具有科學性。工作室要發(fā)揮應有的作用，真正能夠起著示范引領作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的班主任。為此，我工作室提出了“競、實、鍛、培、考、讀”6字工作思路，來貫穿引領今年的工作。

　　具體思路

　　一

　　第一，提高班主任待遇，物質激勵和在學校的'地位同樣重要。讓每個老師都愿意當班主任，以當班主任為驕傲，讓大家產生競爭，通過演講、領導打分等多種形式當選班主任，優(yōu)中選優(yōu)。一屆下來后，實行綜合能力考評末尾淘汰制。

　　二

　　第二，班級配備正副兩位班主任。新手班主任第一屆只能當選副班主任，跟著有經驗的班主任跟崗實習三年。一個流程完整走下來，積累實戰(zhàn)經驗。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，真正為學校培養(yǎng)后備班主任人才。

　　三

　　第三，讓骨干、名班主任帶兩個班級班主任，班級放在一起，方便管理，另配備副班主任各一名。新手班主任通過三年時間的鍛煉，能真正學習到先進的班主任工作經驗。掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

　　四

　　第四，加強班主任專業(yè)化建設。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓等引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節(jié)者和班級的管理者”這個目標邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的班主任隊伍。

　　五

　　第五，實行班主任培訓考核制和輪訓制。不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每一年必須參加一次市級或區(qū)級班主任培訓，每學期必須至少參加一次校本培訓。通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

　　六

　　第六，按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創(chuàng)新性”原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區(qū)局域網絡平臺的優(yōu)勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記和教育論文。

班主任工作室計劃11

　　一、指導思想

　　以南口鎮(zhèn)小學德育工作計劃為依據；以構建南口鎮(zhèn)小學幸福班集體，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我校“建設儒雅文化,打造書香校園”這個核心，把立德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任學研共同體的`穩(wěn)步發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進家訪，撰寫教育案例。

　　2.以班級文化建設的校本研究為載體，構建“一班一品”的特色班級文化建設的逐步形成。

　　3.繼續(xù)以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，參與學習和研究，撰寫教育案例，設計教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng)。

　　三、工作措施

　　1.提高成員自身素養(yǎng)

　　（1）開展每學期讀一本書的活動

　　（2）開展讀書分享活動

　　（3）參與專題及課題等項目培訓

　　（4）假期撰寫教育案例

　　2.課題研究撰寫成果

　　（1）為個案生建立檔案

　　（2）通過家訪探究個案研究效果

　　（3）參與課題研究

　　（4）撰寫教育成果

　　（5）誠邀專家做“希望生”教育指導

　　3.特色班級文化建設

　　（1）理論學習提升認識

　　（2）導師交流培訓提升

　　（3）樹立典范完善成果

　　四、活動安排

　　隔周二下午活動

　　五、工作保障

　　1.領導組成

　　徐成（南口鎮(zhèn)小學校長）

　　王國珍（南口鎮(zhèn)小學德育副校長）

　　2.成員組成

　　外校教師：

　　3.指導專家

　　張紅（北京教育學院教授）

　　邱立君（xx區(qū)進修學校德育教研室主任）

　　孫福華（xx區(qū)進修學校教科室孫福華主任）

　　4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx學年度第一學期各月活動安排

　　月份

　　工作內容

　　主持人

　　9月份

　　1.收集暑假作業(yè)

　　任xx

　　2.繼續(xù)建立個案生檔案

　　3.進行市級課題結題期間內容學習

　　4.班主任基本功培訓

　　（主題班會設計及說課培訓）

　　5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動

　　10月份

　　6.個案生研究與走進家訪

　　任xx

　　7.特色班級文化建設再培訓

　　8.班級特色文化建設完善與實施

　　9.班主任基本功培訓

　　（主題班會設計及錄像）

　　10.市級課題繼續(xù)研究與實施

　　11.沒有愛就沒有教育演講比賽

　　11月份

　　12.個案生研究與案例撰寫

　　任xx

　　13.特色班級文化建設繼續(xù)實施完善

　　14.市級課題進行深入研究

　　15.個案生研究與走進家訪

　　12月份

　　16.市級課題教育課例研究撰寫培訓

　　任xx

　　17.個案生深入研究與撰寫成果

　　18.特色班級文化建設深度研究完善

　　1月份

　　19.整理教育科研記錄資料

　　全員參與

　　20.整理《教育是智慧的（五）》

班主任工作室計劃12

　　一、指導思想：

　　為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班主任的班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，為骨干班主任和年輕班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流和學習的條件，搭建共同成長的平臺。

　　二、工作目標：

　　1、努力成為年輕班主任專業(yè)成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為班主任老師精神成長和專業(yè)成長的家園。

　　2、加強理論學習，搭建學習、交流和展示的平臺，倡導善于學習、善于發(fā)現、善于反思、勇于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作的班主任工作風尚，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有事業(yè)心、博愛心、進取心和幸福感的班主任隊伍。

　　3、以“電影班會”課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經驗交流、案例研究等活動，相互學習與探究。

　　4、通過“名班主任工作室”為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，引領工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管理特色，促進其專業(yè)化發(fā)展。

　　三、工作內容：

　　1、加強常規(guī)研修活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。

　　(1)全面制定并健全工作室各項管理制度，明確工作室各成員分工。

　　(2)最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作的熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而促進其工作能力與技巧的提高。

　　(3)幫助參加培訓的學員制定“個人成長規(guī)劃”，制定年度成長計劃及相關研究課題。

　　(4)常規(guī)例會，明確中心。工作室堅持每月一次業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發(fā)展。每次的例會都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的“家園”。

　　(5)學習研修，有序進行。工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺。讓名師與名師，名師與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動：有專家引領的：如參加“班主任工作論壇”等；有同伴交流的：本年度擬定由工作室成員召開四次主題班會觀摩課，邀請縣域內兄弟學校班主任參加，會后進行交流研討。

　　（6）實現網絡互動：在名班主任工作室微信群、QQ群、微博等，及時公布工作室的.研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究能力和實際價值。

　　2、加強學習科研，提高業(yè)務素質，加快成員專業(yè)成長。

　　(1)加強學習，提高理論素養(yǎng)。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學員的專業(yè)素養(yǎng)。每學期每位學員必須深入研讀至少一本由工作室導師推薦的德育或心理健康專著、班主任專著，并在共同學習、研討交流中靈活陳述，活學活用，表明自己的觀點，認真撰寫兩篇讀書體會。

　　(2)積極科研，提高自身科研能力。反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時工作室以課題研究為抓手，積極探索當前德育的有效途徑。要求成員在主課題研究范圍內，根據校情、班情，因地制宜選擇一項研究內容，在所在學校組織實施課題研究。

　　3、積極配合學校思政處和年級組開展德育工作。

　　(1)作為學校的一個部門，工作室的資源優(yōu)先向校內班主任開放。

　　(2)工作室主持人常駐工作室，以方便校內班主任隨時交流溝通。

　　(3)協(xié)助學校班主任培訓工作,積極承擔培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務。擬在本年度組織青年班主任進行2次討論交流，了解其工作困惑，分享其工作快樂，幫年輕班主任解除困惑，提高育人效果。

　　四、工作計劃

　　1、20xx年1——2月，制定各項計劃和方案；工作室成員共讀一本書，加強理論學習，著力提高自身理論素養(yǎng)和水平。

　　2、20xx年3---6月，根據工作室年度計劃安排，工作室成員積極開展“電影班會”課題研究和集體研修活動，在工作實踐中履行職責，對工作中出現的問題進行回顧、總結、交流。

　　3、20xx年7---8月以讀書交流、歸納、總結經驗為主。工作室成員認真閱讀推薦書目，拓展閱讀相關書籍，積極撰寫研究報告、專業(yè)論文、主題活動設計等，在反思總結中提升自己的專業(yè)水平。

　　4、20xx年9---12月繼續(xù)開展“電影班會”課題研究和集體研修活動，在工作實踐中發(fā)揮示、范輻射作用，促進本地區(qū)班主任隊伍的專業(yè)成長。工作室成員積極反思、總結、共同交流討論，總結撰寫課題研究報告和論文。

班主任工作室計劃13

　　為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，特制訂20xx學年本工作室計劃如下：

　　一、指導思想

　　本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的'先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。

　　二、發(fā)展目標

　　1、培養(yǎng)、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量；促進工作室內優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展，使他們在保持現有育人特色的同時，逐漸形成各自的教育個性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優(yōu)秀班主任”目標邁進。

　　2、通過工作室成員的不斷探索，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經驗。

　　3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現。

　　4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。

　　三、工作措施

　　1、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動。

　　2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展示課，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學校，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作，促進青年教師盡快成長。

　　3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優(yōu)秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。

　　4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區(qū)德育室、區(qū)市內外學校，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。

　　5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優(yōu)秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采。

　　6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。

　　7、建立網上動態(tài)交流制度。經營好工作室網站，及時更新網頁信息，使工作室網站成為對外交流輻射的窗口。

班主任工作室計劃14

　　一、指導思想

　　今年工作室將充分利用每一個成員的自有優(yōu)勢，積極調動他們的工作、學習熱情，著力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊。充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學習能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作室成員的班務管理特長和創(chuàng)新精神，并能出色地完成培訓新班主任的`任務。

　　二、主要任務

　　1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。

　　2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

　　3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、幫助參加培訓的學員完成“個人成長規(guī)劃”，并在區(qū)市級班主任大賽中獲獎，培養(yǎng)推出一批優(yōu)秀年輕班主任。

　　三、主要措施

　　本工作室的關鍵點在于激發(fā)全體成員的內在動力，促進他們自主創(chuàng)新發(fā)展；著力點在于建立機制、提供條件、營造環(huán)境、搭建平臺，鼓勵學員養(yǎng)成帶著問題學習的習慣，以問題促研究，以研究促學習，以學習促實踐。同時注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。

　　1、繼續(xù)加強理論學習。根據主持人的必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續(xù)完成不少于50萬字的讀書量。

　　2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。

　　3、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

　　4、不斷總結教學實踐經驗。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以班級為載體，圍繞班級管理理念，積極進行班隊活動的實踐探索。

　　5、組織工作室成員互相聽班會課，每位成員每學期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次專題講座。

　　6、培養(yǎng)成員養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和班主任工作論文。每位成員至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。

　　7、邀請專家指導。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作室導師，進行指導。

　　8、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

　　四、本年度具體活動安排

　　1、20xx年2月召開本工作室全體成員會議，確定本工作室新學期目標，突出自己的工作室品牌。

　　2、20xx年3月教育難點沙龍

　　3、20xx年4月讀書交流

　　4、20xx年5月主題班會課觀摩

　　5、20xx年6月教育故事分享會

　　6、20xx年7月總結本工作室本學期的工作情況，收集資料。

班主任工作室計劃15

　　一、指導思想

　　以小學德育工作計劃為依據；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、理論學習：

　　認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。

　　2、管理實踐：

　　把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革，盡快形成自己的班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。

　　3、研究成果：

　　努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

　　4、示范引領：

　　經過學習鍛煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。

　　5、努力向區(qū)班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發(fā)展。

　　三、工作措施

　　在學校工作的引導下，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內在動力，在學習實踐中不斷成長。

　　1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認真總結個人成長的'經歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和落實措施。

　　2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。

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