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物理老師工作計劃

更新時間：2024-09-25 22:52:02

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物理老師工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的物理老師工作計劃，歡迎大家分享。

物理老師工作計劃1

　　一、學生情況分析

　　剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業總是很認真負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲！

　　二、教材與教輔分析

　　本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系，共五大章（運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動）。

　　必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

　　1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望；

　　2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力；

　　3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

　　必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。

　　三、教學進度安排：

　　第1－3周（第4周校運會）第二章運動的描述（單元考試）

　　第4－7周第三章勻變速直線運動的研究（單元考試）

　　第8周第四章相互作用（第二節形變與彈力）

　　第9－10周期中考

　　復習及期中考試

　　第11－12周第四章相互作用（單元考試）

　　第13－15周第五章力與平衡（單元考試）

　　第16－18周第六章力與運動（單元考試）

　　第19－20周期末考復習

　　第21周期末考試

　　四、本學期應達到的教學目標

　　本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高

　　考作好輔墊。學生能夠在活躍的'教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

　　五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

　　1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

　　2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。

　　3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

　　4、在教學中可以理論聯系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。

　　六、教學研究的計劃

　　1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

　　2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

　　3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

　　4、堅持每周聽一節同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

　　5、在本學期開好一節公開課，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破。

　　6、在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

　　七、繼續教育的計劃

　　充分利用網絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。

　　復習及期中考試

　　第11－12周第四章相互作用（單元考試）

　　第13－15周第五章力與平衡（單元考試）

　　第16－18周第六章力與運動（單元考試）

　　第19－20周期末考復習

　　第21周期末考試

物理老師工作計劃2

　　一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

　　認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

　　二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1、設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：

　　⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；

　　⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

　　2、加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經驗。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

　　本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。

　　四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

　　1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

　　2、加強對青年教師備課和上課的`指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

　　五、加強基礎年級物理教學工作，提高物理教學的質量

　　作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時，善于積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。

物理老師工作計劃3

　　新學期伊始，為了提高教育教學水平，深化教育教學理論，適應新課改要求，以提高學生素質為標準，逐步轉化物理教學理念，把握好物理教學方向和教材變化，圍繞學科改革這一中心問題展開工作，特擬定本學期教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念，要把每一位學生的潛能開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身發展，終身學習的意識和能力的初步形成，把形成正確的世界觀、人生觀作為自己的根本任務。

　　二、教材分析和學情分析

　　本學期是八年級物理下半冊的學習，主要以電學的學習為主。物理主要研究的是力、聲、熱、光、電等形形色色的物理現象，電學是物理學中重要的一部分，在中考中也占相當大的比例，學生在學習上也常覺吃力，因此在教學中幫助學生克服學習物理的為難情緒，樹立學好物理的自信成為重中之重。

　　三、教學目標

　　1、要在上學期的基礎上，進一步學習有關力學知識。

　　2、在教學過程中還要注重學生各種能力的培養，注重培養學生觀察和分析概括物理問題的能力，動手實驗的能力。

　　3、在注重知識目標和能力目標教育的同時，還要注意對學生進行情感目標的教育。

　　四、教學措施

　　1、用新的教學理念指導教學，武裝自己，注重學法的指導，使學生逐步學會用物理語言解釋常見的物理現象，解決常見的`物理問題，學會解物理的計算題，不受數學思維的干擾。

　　2、認真備課、鉆研業務，在備好教材的同時還要備好學生，因材施教，使各層次的學生都能有所收獲。初學電學對于學生來說，常覺得吃力，因此也常有為難情緒，所以在教學中要把充分調動學生的學習興趣作為重點，幫助他們掃除學習道路上的困難。成為學生真正的良師益友。

　　3、嚴格要求自己，以提高教學質量為目標，教學中向四十五分鐘要質量，狠抓教學，在新學期有個新的起色，取得更好的教學效果。

物理老師工作計劃4

　　一、指導思想

　　教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：

　　二、切實推進物理課程改革

　　1、進一步更新教育觀念

　　新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。

　　2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式

　　新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：1、提出問題2、猜想與假設3、制定計劃與設計實驗4、進行實驗與收集證據5、分析與論證6、評估7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。

　　只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。

　　3、落實物理實踐活動

　　新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

　　三、狠抓畢業班教學

　　教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。__年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在03年的高考中取得好成績。

　　四、搞好師資培養

　　優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的'基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

　　一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

　　五、搞好教研組建設

　　1、教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃。活動要經常化，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。

　　2、要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。

　　3、要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。

　　4、要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。

　　六、具體工作

　　1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)

　　2、3月23日，江蘇省初中應用物理知識競賽(平望二中)

　　3、3月，高三物理復習研討會

　　4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復評會議(吳中區，教研員參加)

　　5、4月10日，蘇州市重點中學備課組長會議(省昆中)

　　6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動

　　7、初、高中物理教學改革觀摩活動

　　8、省高二物理實驗考查

物理老師工作計劃5

　　中考日益臨近，學子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。為了讓學生把握住這一次再認識，再鞏固，再提高的機會，能在中考中考出優秀的成績，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復習計劃：

　　一、把握中考命題脈搏，做到心中有數

　　“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向對頭已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導是關鍵。我們認真總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，以現行課本為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數了，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果。

　　二、有計劃性，針對性復習，決勝千里

　　根據中考命題特點和學生的實際情況，物理科的中考復習分為以下三個階段。

　　第一輪復習：(時間：3月初-----5月初)

　　1、這一輪復習也稱鞏固階段的復習，把學生學過的物理概念、物理規律、物理現象、物理實驗(包括測量工具的使用)進行系統地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到:回歸課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的依據，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據具體事例，建立物理模型，會辨認出應該用的物理原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。

　　2、復習過程中要注意關注每一個學生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導，及時補缺補漏，轉化差生。

　　3、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強復習，特別要指導學生明確每個實驗現象發生的條件，產生的原因和解釋現象的方法。并增加開放性實驗，提高他們的實驗能力。

　　4、精煉習題，不搞題海戰術。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優化題目后再給學生練習，發展他們的`能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高復習的效果。

　　5、安排單元過關測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試，注重對學生素質和能力的培養。適當設計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析總結，發現問題則給予及時補缺補漏。

　　第二輪復習：(時間：5月初質檢考后—6月初)

　　這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

　　1、抓住主線，掌握知識間的內在聯系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利于學生開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。

　　2、利用類比，抓住知識的本質

　　(1)有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

　　(2)對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

　　(3)把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復習：(時間：6月初---6月20日)

　　這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求.主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰之必勝。

物理老師工作計劃6

　　一、學生分析：

　學生大多數物理基礎差，底子溥，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。

　　二、教材分析：

　　1、高二物理選修3—1：

　　第一章靜電場是高中階段電學內容的開始，是高中階段的基礎內容之一，它的核心內容是電場的概念及描述電場特性的物理量，它們是按物理學自身發展的過程以及教學中循序漸進的原則來安排的，通過核心內容的拓展和應用，提高學生綜合運用物理知識的能力。

　　第二章恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規律，圍繞著串、并聯電路，對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析討論。本章的很多概念和規律都是在靜電場知識的基礎上建立和前一章有密切聯系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學的各章中。

　　第三章磁場磁場和電場都是電磁學的核心內容，對于磁場可通過類比進行教學。本章的教材內容，特別是對磁場性質的定量描述，是以后學習電磁學知識的基礎。磁感應強度、磁感線及磁通量、安培力和洛倫茲力是本章的'核心內容，它們在工農業生產和高新科技發展中都有著廣泛的應用。

　　2、高三物理選修3—5：

　　第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微觀粒子所必需的知識。本章從結構設計上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現學習中的探究精神，強調物理學中“守恒量“的思想。

　　第十七章波粒二象性，本章根據科學民展的歷史脈絡展現了人類認識微觀粒子的波粒二象性，體會量子論的建立深化了人們對于物質世界的認識，了解人類直接經驗的局限性，體會人類對世界的探究是不斷深入的。

　　第十八章原子結構本章與前后兩章都屬于近代物理學的內容。重點講述原子的核式結構模型和玻爾的原子結構理論。

　　第十九章原子核，本章的主要內容為兩個方面有關原子核的知識，有關核能的開發與利用的知識。本章的前七節主要介紹這兩個方面的內容，第八節則有一點為全書作總結的大結局意味，各節的編排順序基本上是人類探索原子核內部奧秘的歷程安排的。

　　三、本學期教學目標

　　物理選修3—1：

　　本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3—1的教學內容；依課程標準要求和高考的要求完成高三物理選修3—5教學內容，通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，并能在解題中有所運用。選修3—1的教學在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學。

　　四、提高教學質量措施

　　1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則，每節課學習的知識容量不大，力求各個擊破。常聽課常充電，不斷地吸取同行的長處，發現自己的問題。

　　2、。上課要抓住學生的心，不只注重知識的講解，還要注重把握認知規律，適時地組織教學，上策為以生動幽默的語言，激起學生的興趣，讓他們想學愿學。下策為及時提醒，適當褒貶，使他們不敢不聽不學。例題選講少而精，且當即配以相似的練習，以加強鞏固，使其達到舉一反三的目的。

　　3、利用自習時間，一方面答疑解惑，另一方面指導學生讀書，回歸課本。對一些特殊的結論及熱學光學原子物理等知識在后期抽出一定的早讀時間，讓學生們看書記憶\理解。提倡按單元分課時備課

　　4、指導學生科學用腦，科學安排作息時間，堅持午休，并不一味蠻干，打時間仗。成功的人必是勤奮的人，但勤奮的人不一定成功。

　　5、盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解；加強

　　6、認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

　　7、也可以采用課件、實物投影、自制錄像片、網上資源等。根據不同的教學內容選擇不同的教學方式和教學手段，根據實際情況靈活的選擇應用現代教育技術的各種模式，有的時候還需要綜合應用幾種模式，以期達到最佳的教學效果。

物理老師工作計劃7

　　一、學生基本情況：

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教育教學目標

　　（1）德育目標：

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。

　　（2）雙基教學要求：

　　1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識

　　2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。

　　“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

　　三、教材分析：

　　本教材為人教版（20xx）八年級物理上冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的`實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

物理老師工作計劃8

　　一、學科、班級情況分析

　　本學期我教授高一（XX）、（XX）兩個班物理，經過初步了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學生學習的積極性和主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

　　二、學情分析

　　經過高一上學期物理知識的學習，大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法，但由于他們的理解能力有限，所以就必須要求他們

　　（1）認真預習，提前把不會的問題做標記。

　　（2）帶著預習的問題聽課。這樣可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。同時也可以鍛煉學生的思維能力，教授學生思維方法。

　　（3）熟能生巧，及時做作業。

　　三、教材內容分析

　　（一）新課程教科書的特點：

　　1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發，設計教材結構；

　　2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化；

　　3、形式生動活潑，激發學生的學習興趣；

　　4、聯系實際，貼近生活；

　　5、注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。

　　（二）新教材知識體系的.特點：

　　九年級知識涉及電學較多，在中考中所占分值的比例大，內容較難，不易理解，對此應注意保護學生的學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣，也有利于增加學生對物理的感性認識。

　　四、提高教育教學質量的具體措施

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　（1）鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　（2）使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　（3）重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、自主學習，每個學生都有一套適合自己的學習方法，具體情況具體分析，幫助學生找到最佳的學習方式。

　　3、層次化教學，鼓勵成績好的學生帶動成績差的`學生。

　　（1）新課開始前，提前讓學生預習，為新課做好準備。

　　（2）教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　（3）教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　（4）新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　（1）以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用多種教學手段進行教學。

　　（2）在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　（3）盡可能讓學生用身邊的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　五、其他方面

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時多讀關于素質教育的書籍，多聯系家長，了解學生的心理，以利于提高自己的教育教學水平。

物理老師工作計劃9

　　一、教學要求

　　本學期繼續使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的。《高中物理學習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱

　　頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學習。

　　根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

　　1、認真學習新的《高中物理教學大綱》

　　深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

　　2、認真鉆研教材內容

　　深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的`思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

　　3、物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度

　　學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　4、加強教科研工作提高課堂效率

　　要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　二、本學期教學進度安排

　　本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

　　第一章力力的合成和分解6課時

　　第二章直線運動9課時

　　第三章牛頓運動定律6課時

　　第四章物體在重力作用下的運動6課時

　　期復習與練習

　　第五章物體的平衡4課時

　　第六章圓周運動6課時

　　第七章萬有引力6課時

　　第八章功動能定理5課時

　　學生實驗7課時

　　期末復習與練習

　　三、幾點說明：

　　1、建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

　　2、在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

　　3、對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

　　四、主要教研活動

　　本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。

物理老師工作計劃10

　　為了能夠更好的完成教學任務，特制定以下的工作計劃：

　　一、學生情況分析

　　對于不同的學生，我將采取因材施教，使學生能夠各有所得，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應新班級生活，從而提高教學質量，提高學生成績。同時每個班總存在幾個比較不想讀書的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上睡覺的，愛講話的……對于這類的同學，我都即時采取制止，預防影響其他同學的積極性，因此我也對癥下藥，多關心，多提問，讓他們知道老師并沒有放棄他們，同時也把他們的注意力轉移到學習中來，共同抓好物理基礎學科。

　　二、教學目標

　　1.知識與技能方面：需要學習物理的概念、定律、模型、理論以及實驗技能等，認識物理學對社會的影響。

　　2.在過程與方法方面，需要經歷科學探究的過程，動手實踐，學習科學方法，體會科學思想，形成自主學習的能力。

　　3.在情感態度與價值觀方面，需要感受自然規律的和諧與奇妙，領悟其中的`意義，提高學習物理的興趣，培養科學態度和科學精神。

　　由于學生剛接觸電、磁等方面的知識，內容抽象又是重點，所以進一步加強一些物理概念和規律的基礎上，積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，提高數學計算能力，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺培養學生的學習興趣，為高中物理打下良好的基礎，同時為進一步學好高二和高三物理作好輔墊。

　　同時學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎.并有意識讓成績教好學生接觸高考題型，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。養成學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。

　　總之，在教好學生的同時，不斷提升自己各方面的能力。爭取將教學工作和自我發展推上一個新的臺階。

物理老師工作計劃11

　　一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變要我學為我要學

　　1，中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

　　2，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

　　此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

　　總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

　　二、鼓舞學生信心

　　1，樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

　　2，實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

　　3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

　　總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，自信是人生成功的一半

　　三、培養學生正確的學習方法

　　1，加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

　　2，家強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。

　　3，創造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

　　4，組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的'同時讓自已的能力也上一個新臺階。

　　5，強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

　　6，強強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

　　四、加強班級管理

　　1，加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

　　2，細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

　　3，嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰力所能及的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

　　總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

物理老師工作計劃12

　　一、指導思想;

　　根據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，在高三這學期中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

　　二、情況分析：

　　(一)教材分析：根據課程安排，本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本知識的復習。

　　(二)學生學情分析：

　　這學期擔任高三238班，239班的'物理教學

　　1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。

　　2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養。

　　三、教學目標與任務：

　　認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。

　　1、專題復習，分項突破

　　2、高考分析，能力引導

　　3、模擬試卷講評，能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考

　　4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績

　　四、方法與措施：

　　1、面向全體，分類分層次指導。

　　從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

　　2、抓好基礎教學，注意能力的培養。

　　認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

　　五、教學時間安排：

　　一輪復習在3、1日結束

　　二、第二階段：專題復習(20xx.3.1---20xx.4.15)

物理老師工作計劃13

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

　　二、學情分析

　　八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的.學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，

　　三、強化服務、落實工作

　　在工作中，結合我校理、化、生三個學科全面進入新課程標準的教學，具體作好以下幾點：

　　1、加強學習新課程標準下實驗教學的新精神、研究面臨的新問題。

　　2、做好物理、化學、生物實驗的各項準備工作，使實驗開出率100%。

　　3、做好電教器材的借還、維修、維護、保養工作。

　　4、做好實驗記錄、帳目的清查、規范工作。

　　5、為各種檢查做好準備工作。

　　6、做好衛生工作及領導分配的各種臨時性工作。

　　7、做好八年級的物理教學工作。

　　四、遵紀守法、履行職責

　　自覺遵守學校各項規章制度，按時上下班，有事要向值班人員請假，要把教學工作放在首位；實驗室制訂的各項規章制度每個人都要自覺遵守，不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛生，要與德育處配合定期搞好衛生掃除，創造一個安靜舒適的學習實驗環境。

物理老師工作計劃14

　　一、指導思想

　　以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

　　二、教學目標

　　通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他精選書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

　　三、教材分析

　　新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的.了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

　　四、學生情況分析

　　大部分學生沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。