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小學語文五年級工作計劃

更新時間：2024-11-01 22:03:53

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實用的小學語文五年級工作計劃三篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的小學語文五年級工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。

小學語文五年級工作計劃篇1

　　一、復習目標

　　1經過復習使學生牢固掌握五年級的應當掌握的字、詞、句、篇的知識，構成必須的語文本事，務實“雙基”、使學生具有必須的語文素養。

　　2、經過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。

　　3、經過復習讓學生掌握答題技巧，構成解題本事，為今后發展奠定堅實基礎。

　　4、經過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發展奠定基礎。

　　二、復習設想：

　　（一）分兩輪復習

　　1、以單元為系列的.進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統復習，不丟掉知識點。

　　2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。

　　（二）進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

　　三、復習時光、資料、方法的安排：

　　（一）各單元復習資料

　　1、字

　　（1）叫準讀錯的字音：

　　（2）查字典的方法：

　　（3）大寫字母的運用：

　　（4）多音字辨析：

　　（5）字義的理解運用：

　　（6）聽寫（以詞出現，包括成語）

　　（7）形進字組詞：

　　（8）改錯字。（詞語、句子中的）

　　2、詞

　　（1）重點詞語的意思（不脫離語言環境）

　　（2）一詞多義

　　（3）詞的感_彩

　　（4）詞的分類

　　（5）近義詞

　　（6）反義詞

　　（7）修飾詞填空

　　（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

　　3、句子

　　（1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

　　（2）復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。

　　（3）修改病句

　　詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

　　（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

　　4、閱讀

　　1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　　2、課外語段：（要注重本事的培養，訓練學生答題方法。構成閱讀本事）

　　3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

小學語文五年級工作計劃篇2

　　一、教材分析

　　本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

　　二、班級情況分析

　　現本班共有學生25名，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮學校相比，差距仍很大。我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的.語文能力。

　　三、本冊教學目標：

　　1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

　　2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

　　4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

　　5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

　　四、教學措施

　　1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

　　2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

　　3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

　　五、作文計劃

　　1、認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。

　　2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

　　3、根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創造條件。

　　4、認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養成學生勤于觀察的習慣

　　5、培養學生自己修改自己作文的能力，養成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

小學語文五年級工作計劃篇3

　　隨著教育改革和發展的不斷深入以及新課程的全面實施，為推行我組教研工作有目的、有計劃、穩步健康的發展，現擬定五年級語文組工作計劃。

　　一、指導思想

　　本學期我們應以新課改的理念為指導，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應做到課堂內外相互結合，豐富學生的學習方式，拓展其知識面；并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，優化課堂，提高質量。進一步豐富學生的人文精神，不斷提高學生的文化品味和語文素養。

　　二、集體備課目標及措施

　　（一）目標

　　1、集體備課應體現新課改的理念，要切實加強學情研究，教學要突出重點，突破難點，導入、設問、講評及鞏固等環節安排得當。教學方法要符合學生實際，盡可能地接近學生思維最近發展區，并做到預見性和生成性的有機結合，學法指導要有針對性，要體現因材施教思想。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的.。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　（二）措施

　　當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，制定出了以下計劃：

　　1、固定時間、地點、人員：固定每周一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。

　　2.固定各次備課內容：

　　集體備課時，我們將主要討論本周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

　　3.安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把備課內容整理好。

　　4.結合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。