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書法教學計劃

更新時間：2022-11-06 17:54:27

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書法教學計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的書法教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書法教學計劃1

　　一、指導思想

　　提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統優秀文化的理解,增進學識修養,提高寫字技能為目標,培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

　　二、教學目標

　　1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前, 不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些: 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　(2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種: 基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　　(4)漢字的偏旁部首。

　　3、了解古代書法家的故事,激發學生學習書法的興趣與熱情。

　　4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規范、端正、整潔"。

　　5、學習簡單的章法,嘗試作品。

　　三、教學內容及時間安排

　　周次教學內容

　　第1-2周書法歷史

　　第3-4周三個點的書寫:撇點、斜點、挑點

　　第5-6周橫畫的`變化及其寫法

　　第7-8周短豎、垂豎、懸針豎

　　第9-10周短撇、長撇、豎撇的書寫

　　第11-12周斜捺的書寫

　　第13-14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

　　第15-16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

　　第17-18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

　　四、教學措施

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

書法教學計劃2

　　一、指導思想

　　1．中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2.堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3．提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的`把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學要求

　　1．加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

　　2．自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導。

　　3．努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養成。進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　4．繼續研究師生書法校本教材。

　　5．重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發展。

　　6．有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

　　7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

　　8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

　　四、具體教學計劃

　　第四周：為書法課程作好準備.

　　第五周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

　　第六周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(豎點,提點,撇點)

　　第七周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)

　　第八周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)

　　第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)

　　第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)

　　第十一周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

　　第十二周:練習（根據不同層次的學生及時進行內容調整）

　　第十三周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)

　　第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提

　　第十五周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

　　第十六周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

　　第十七周:組合筆畫,練習獨體字

　　第十八周：練習書法作品

書法教學計劃3

　　一、教學指導思想

　　隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練.我們立足于學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創建有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面.通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹.

　　二、學生基本情況分析

　　三年級共有學生54人，通過兩年的.語文學習，全體學生基本養成了較好的學習語文的習慣，學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于低年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范.

　　三、教材分析

　　本冊教材從字的基本筆畫入手，共安排了書法漫步、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）、永字八法、綜合練習，八個單元.鍛煉學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用毛筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔.

　　四、教學要求

　　（一）傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情.

　　（二）通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力.

　　（三）掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢.

　　（四）掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構.

　　（五）學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣.

　　（六）了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化.

　　五、教學措施

　　（一）刻苦鉆研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為主導，學生為主體.

　　（二）合理運用電教手段，優化課堂教學，提高教學效率.

　　（三）重視對學生寫字姿勢的指導，隨時糾正學生不正確的執筆和坐姿，培養學生養成“提筆即是練字時”的良好習慣.

　　（四）面向全體學生，關心愛護學生，耐心輔導.

　　（五）精心設計和認真批改作業.

　　（六）加強平時考核，發現問題及時糾正.

　　六、教學進度

書法教學計劃4

　　一、指導思想

　　學生通過軟筆書法學習，增進藝術修養，提高軟筆寫字技能。培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，

　　二、課程安排

　　每班每周四寫字課練習軟筆書法。

　　三、教學基本內容

　　1、執筆方法及書寫姿勢

　　2、筆畫的特征及書寫方法

　　3、讀帖方法

　　4、臨摹字帖方法

　　5、能簡單欣賞書法之美

　　四、具體做法

　　1、根據教材，每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

　　2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

　　五、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使學生養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　3、指導學生用軟筆寫字，接觸中國傳統文化之美，傳承祖國傳統文化。

　　4、培養學生對書法的興趣；提升學生對書法的欣賞水平、簡單了解并懂得書法的內涵。

　　六、具體教學內容安排

　　時間第一周為書法課程作好準備。介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）第二周用筆技法的基礎訓練。第三周毛筆楷書筆畫的寫法—————橫第四周毛筆楷書筆畫的寫法——_豎第五周機動第六周毛筆楷書筆畫的寫法，撇第七周毛筆楷書筆畫的寫法——捺第八周機動第九周毛筆楷書筆畫的寫法——點第十周回顧，組合筆畫，練習獨體字第十一周毛筆行書筆畫的寫法—————折第十二周毛筆行書筆畫的寫法——鉤第十三周毛筆行書筆畫的'寫法——_提第十四周毛筆行書筆畫的寫法——短橫和長橫第十五周毛筆行書筆畫的寫法——懸針豎和垂露豎第十六周毛筆行書筆畫的寫法——短撇和長撇

　　毛筆行書筆畫的寫法——斜捺和平捺第十七周毛筆行書筆畫的寫法——豎鉤和豎彎鉤第十八周毛筆行書筆畫的寫法——橫鉤和橫折鉤第十九周毛筆行書筆畫的寫法——臥鉤和豎彎鉤第二十周書法作品練習，小結

　　七、學生情況分析

　　1、學生有四人學習過書法，其余學生對書法非常陌生，從零開始。

　　2、學生對字的結構安排有語文的基礎，書寫時，教師可以講解簡單一些。

　　3、學生的學習用品準備基本還可以自己準備，教師需要把準備的物品和學生講解清楚。

　　4、學生沒有練習過書法，對書法學習用品的使用和維護有不明白的地方，教師需要指導。

　　八、具體措施

　　1、教師在教學中要對書寫要領進行充分講解，示范，讓學生明白。

　　2、教師在學生中要非常重視學生良好的學習習慣的培養。

　　3、教師要指導學生充分練習，在課堂上保證學生的書寫練習時間。

書法教學計劃5

　　一、指導思想

　　為適應學校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學生的書寫水平，結合我班學生的實際情況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

　　二、教學目標和要求

　　1、教學目標

　　（1）培養學生學習寫字的興趣，并逐步提高學生觀察、分析能力。

　　（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

　　2、教學要求

　　（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

　　（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術情操，提高審美能力。

　　三、教學重點

　　1、通過各種筆畫的教學，使學生養成良好的書寫習慣，并形成規范書寫的能力。

　　2、逐步培養學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。

　　3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

　　四、教學措施

　　1、教學中，教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發學生學習書寫的興趣，。

　　2、對學生要求嚴格，才能使其養成良好的書寫習慣。

　　3、提高學生對寫字練習的認識。

　　4、筆畫、結構教學要貫穿于教學始終，使學生養成良好的書寫習慣。

　　5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據學生的不同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

　　五、進度

　　每周2節。

　　六、時間安排

　　第一周正確的寫字姿勢

　　第二周橫的書寫

　　第三周豎的書寫

　　第四周撇的`書寫

　　第五周捺的書寫

　　第六周點的書寫

　　第七周提的寫法

　　第八周機動

　　第九周豎鉤

　　第十周斜鉤的書寫

　　第十周臥鉤的書寫

　　第十一周豎彎的書寫

　　第十二周豎彎鉤的書寫

　　第十三周豎提的書寫

　　第十四周橫鉤的書寫

　　第十五周橫折的書寫

　　第十六周橫折鉤的書寫

　　第十七周橫撇的書寫

　　第十八周橫折彎勾的書寫

　　第十九周范字書寫練習

　　第二十周范字書寫練習

　　第二十一周范字書寫練習

　　第二十二周書法比賽

　　第二十三周寒假開始

書法教學計劃6

　　一、學情分析：

　　本人任教四年級的書法課，四年級學生經過一學期的毛筆書法學習，對毛筆書法有了些簡單的認識和了解，但在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、指導思想：

　　提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　三、教材分析：

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的`藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　四、教學目標。

　　1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

　　坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

　　橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

　　基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　　（4）漢字的偏旁部首。

　　刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。

　　3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

　　4、嘗試書寫小幅書法作品。

　　五、工作重點

　　1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的欣賞能力。

　　六、具體工作措施。

　　1、認真上好每周一節的書法指導課，優化書法課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　2、加強課堂四十分鐘書法教學，認真上課備課，課后加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，楷書、行書均可；

　　3、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生成果。

　　4、重視每天20分鐘的書法練習，加強學生書法指導，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　5、培養和發展少數學生的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　6、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情

　　7、采用書法比賽、開設書法園地，定期展示優秀作品，作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

書法教學計劃7

　　小學生書法進課堂是實施素質教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。本學期吳忠市區啟動小學生書法進課堂，誦經典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練。本學期教學目標。

　　一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

　　從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。

　　3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規范的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。

　　5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

　　二、選擇良好的書法教材和正確的`書寫方法

　　1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

　　2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

　　3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

　　漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

　　漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

　　基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　三、按計劃循序漸進有目標逐步開展

　　本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法教學計劃8

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學要求與措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　4、繼續研究學校書法校本教材。

　　5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

　　7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

　　9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

　　四、具體教學計劃

　　第一周：介紹工具及書法基礎知識（執筆。坐姿。用筆）

　　第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習

　　第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字

　　第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習

　　第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習

　　第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習

　　第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習

　　第八周：成果展示

　　第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十二周：整體章法練習

　　第十三周：整體章法練習

　　第十四周：創作練習

　　第十六周：創作練習

　　第十七周：成果展示

　　五、開展書法教學的注意點

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：

　　第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。

　　第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。

　　第三，所選字帖的.書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

　　選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

書法教學計劃9

　　一、學生情況分析

　　經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養成正確的寫字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養成正確的寫字姿勢和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的`寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

　　三、教學目標

　　1、教學中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書寫外，還應要求學生養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規律。

　　2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。

　　3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養寫字能力。

　　4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。

　　四、重、難點

　　1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

　　2、養成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

　　五、教學措施

　　1、讓學生平時養成正確的寫字姿勢，執筆、運筆方法。

　　2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

　　3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。

　　4、培養學生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。

　　六、課時安排

　　本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。

書法教學計劃10

　　一、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　二、教學要求與措施

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　3、多方面提高自身教學能力，業務水平。

　　三、具體教學計劃

　　第三周：介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

　　第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

　　第六周：楷書筆畫的.寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

　　豎(垂露,懸針) +例字

　　第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

　　第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習

　　第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

　　第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

　　第十二周：楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

　　第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習

　　第十四周：楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

　　第十五周：楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

　　四、開展書法教學的注意點。

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。

書法教學計劃11

　　小學書法課的教學計劃

　　在新的形勢下，為更好地“發揮優勢，發展特色，創造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本計劃如下:

　　一、指導思想

　　為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

　　二、工作措施

　　1、提高認識、加強領導；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。。

　　2、加大經費投入，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。

　　3、采取多種形式，從培養興趣入手，開展教師"三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

　　4、修訂課時計劃，每周增加2節寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

　　5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優秀書法作品展示臺。

　　6、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

　　7、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

　　8、積極開展書法教育進社區活動；逢年過節，組織書法特長生走上街頭、進入社區為群眾書寫春聯，為烈軍屬送貼春聯等活動。

　　三、教學方式

　　一、養成正確的寫字姿勢和良好的.寫字習慣。

　　1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

　　2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。

　　3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

　　二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

　　3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

　　漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

　　漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

　　基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　三、按計劃循序漸進有目標逐步開展

書法教學計劃12

　　一、學情分析

　　本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　三、教學目標

　　1、書法課的教學要有人文性

　　素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

　　2、書法教學要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的'是要磨練學生的耐性。

　　4、書法教學要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、采取措施

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　　（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

　　（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

　　（三）學會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　五、教學重難點

　　1、培養學生的正確執筆方法和寫字姿勢。

　　2、了解文房四寶。

　　3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

　　4、對書法作品有基本的欣賞能力。

　　5、能完成一幅書法作品。

　　六、教學進度（略）

書法教學計劃13

　　一、學情分析

　　石井中心小學學生是接觸書法學習時間不長，特別是毛筆書法。所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　三、教學目標

　　1、書法課的教學要有人文性

　　素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的'良好習慣，并且既學本領，又學做人。

　　2、書法教學要有針對性

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

　　四、教學方法

　　1、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

　　2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

　　3、書法教學要具有發展性

　　書法教學目標：

　　（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

　　（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

　　（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

　　（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

　　4、書法教學要具有興趣性

　　四、采取措施

　　（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

　　（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

　　（三）學會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　五、教學進度

　　第一周學前談話

　　第二周書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣第三周用筆技法的基礎訓練

　　第四至十一周毛筆楷書筆畫的寫法第十二周書法作品賞析

　　第十三周毛筆楷書筆畫的寫法橫折第十四周回顧組合筆畫練習獨體字

　　第十五周復習，筆畫組合練習

　　第十六周總結

書法教學計劃14

　　一、教材分析

　　教學內容：本學期的書法教學主要以文房四寶、名家介紹和毛筆書寫的技巧以及基本筆畫教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的漢字當中

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的.德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有收益。

　　教學重難點：通過本學期的學習，使學生學會正確的執筆方法、寫字姿勢、提高執筆的穩定性。解決執筆寫字時手發抖的問題，學會基本的運筆方法。

　　二、學生基本情況分析

　　三年級的學生剛剛接觸毛筆書法，學生對執筆、運筆等方法掌握的不是很好，書寫態度不認真是很大的問題。

　　三、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　四、教學措施

　　1.加強課堂四十分鐘教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

　　2.努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養成。進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　3.有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。

　　4.開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

　　五、教學進度表

　　第一周書寫工具

　　第二周執筆與姿勢

　　第三周臨摹的方法

　　第四周用筆方法

　　第五周橫（長橫、短橫）

　　第六周垂露豎

　　第七周懸針豎

　　第八周撇

　　第九周捺

　　第十周復習

　　第十一周點

　　第十二周點

　　第十三周橫折

　　第十四周豎鉤

　　第十五周提

　　第十六周豎折

　　第十七周復習

　　第十八周復習

書法教學計劃15

　　一、指導思想

　　1、學寫字就是學做人。

　　要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，因此，學寫字就是學做人。

　　2、在寫字中發展學生的.主體性。

　　主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

　　二、學情分析

　　三年級大部分學生經過兩年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。三、教學目標

　　1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　　（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。

　　（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）漢字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出嚴格要求："規范、端正、整潔"。

　　三、教學重點、難點

　　1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

　　2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　三年級書法上冊教學計劃（2）學情分析：

　　經過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。

　　本冊教學總目標：

　　1、了解漢字的起源及發展等常識性知識。

　　2、區分軟、硬筆，了解軟筆的特點。

　　3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、整潔。

　　4、繼續強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。

　　5、認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

　　6、學會按照筆畫、筆順等漢字規范寫字。

　　7、學習使用和保管寫字用具。

　　8、培養寫字興趣和良好寫字習慣。

　　9、熱愛祖國漢字文化。

　　本冊教學重點：

　　學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、整潔。繼續強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。繼續培養按照筆畫、筆順等漢字規范寫字。