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小學教學計劃

更新時間：2024-11-14 11:44:49

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小學教學計劃【熱】

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教學計劃1

　　一、復習的原則

　　1、遵循《綱要》和《課標》，立足于語文課本，對本冊應掌握的知識進行梳理歸納，查漏補缺。

　　2、注重落實雙基，形式多樣，不增加學生家長過重的負擔，真正提高復習課的質量。

　　3、總結學習方法，為學生的終生學習打好基礎。

　　4、鞏固良好的學習習慣，培養學生的考試能力。

　　5、讓學生感受到學習的樂趣。

　　二、復習內容及目標

　　（一）、漢語拼音：能熟練的拼讀音節，借助漢語拼音說好普通話，認識生字并進行閱讀。能看拼音寫出詞語。

　　（二）、識字：

　　1、認識本冊生字，讀準字音，認清字形。

　　2、掌握多音字的發音，并能在不同的語言環境中辨別運用。

　　（三）寫字：

　　1、正確書寫，區別形近字和同音字。

　　2、書寫規范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

　　3、認識本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的`字。

　　（四）、詞句：

　　1、進行詞句的積累。

　　2、能找出近義詞和反義詞。

　　3、進行偏正短語和數量詞的詞語搭配。

　　4、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最后有：相應的標點符號。

　　（五）、閱讀積累

　　1、熟讀本冊全部課文。

　　2、流利地背誦本冊要求背誦的課文，并能按要求默寫。

　　3、引導學生繼續課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習慣。

　　（六）、寫話

　　1、能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。

　　2、能根據要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

　　（七）口語交際

　　在所有語文活動中能大方自如的與老師同學交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。

　　三、復習形式

　　1、再次組織學生認真閱讀教材，熟悉語文書。

　　2、在閱讀教材的同時將生字滾動復習，有出現的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動出現。

　　3、與學生一道整理學習要點和難點，指導學生相互交流容易出錯的地方，總結歸納學習方法，討論怎樣可以克服這些困難。

　　4、師生共同總結，抓實保底目標，對達成情況高于保底目標的學生給與鼓勵。

　　5、帶領學生一起自檢自評要認識的字和需要背誦的課文，完成過程性評價并詳細登記。

　　6、教師指導練習統一試卷和老師歸納出的復習題，并做好出現問題的記載。總結出具有共性的問題，全班講解輔導。

　　四、學困生工作

　　1、采用一幫一的形式，讓學生帶動學生，不讓學困生感到過重的心理負擔。

　　2、總結學困生常出現的問題，對問題進行分析，并進行強化訓練。

　　五、習慣的培養

　　1、認真讀題審題的習慣：在練習和考試中訓練學生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。

　　2、認真仔細檢查的習慣：養成完成作業后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。

　　六、時間安排

　　1、認真閱讀教材，學生進行自檢自查，對識字情況和閱讀背誦情況在小組中進行檢查，登記。（10課時）

　　2、分板塊對知識點進行歸納整理，指導學生綜合運用，在練習中解決常出現的問題。（7課時）

　　3、試卷練習，對考試技巧進行訓練，熟悉考試流程。（2課時）

　　4、試卷評講，改錯（2課時）

　　5、機動時間調整補充（2課時）

小學教學計劃2

　　一、指導思想：

　　圍繞縣研訓中心和鄉中心學校的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

　　二、工作思路：

　　規范教學行為，完善教學制度，落實教學過程，提高教學質量；加強人文關懷，注重個性差異，提高育人質量。認真落實鄉中心學校制定的《教學規范》和縣教育局下發的《開展創優課堂教學活動的實施意見》的精神，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作規范化、教學研討經常化、全面育人個性化。

　　三、工作重點：

　　（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

　　1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

　　①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。做到主講任務到人，個人研修任務到月。

　　②由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（周日18：30到19：00）。

　　③開展“讀教育名著，做優秀教師”的活動，學校人平注入50元專項資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。

　　④利用KU波段等網絡資源組織收看優秀教師的錄像課；

　　⑤組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。優秀的擇優在本校網站上交流。

　　⑥落實教研組工作：教研組長直接負責；做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。認真落實聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節公開課由聽課教師隨意出題來檢查學生的學習情況。

　　2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

　　（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范教師教學行為。

　　1．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

　　強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。

　　2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

　　備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的'教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

　　上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學校教導處加強檢查監控力度。

　　作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

　　輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

　　3加強課堂教學，提高教學質量

　　在新的形勢下，所有教師必須扎扎實實地上好每一節課，向40分鐘要質量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。

　　①各班必須嚴格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數學課前進行三到五分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。

　　②堅持推門聽課制度，了解教師教學的真實情況，指導教學工作。

　　③嚴肅考風考紀，嚴謹治學。

　　⑤組織好學科競賽活動。

　　（三）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

　　1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

　　2．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

　　3．進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

　　4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

　　5．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

　　每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養興趣，強化訓練。

　　英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

　　（四）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

　　1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

　　2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。

　　3、充分發揮組內教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

　　（五）關注學生差異，切實做好幫帶工作：

　　①關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

　　②語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

　　（六）其他

　　班務工作做到以下方面：

　　①安全天天講，時時講。

　　②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

　　四、各月工作安排：

　　九月：

　　１、學生報到注冊；

　　2、班級常規教育，學生安全教育；

　　3、研讀《課程標準》，擬定各類計劃。

　　4、整理普九資料，迎接普九驗收。

　　5、課堂教學研究

　　十月：

　　1、召開學生干部會，了解教學情況；

　　2、手抄報比賽

　　3、讀書活動－讀《章永林先生回憶錄》有感征文

　　十一月：

　　1、進行全校學生作業檢查，進行學生作業展覽。

　　2、期中考試、總結表彰

　　３、教師教學情況檢查

　　４、運動會（時間待定）。

　　十二月：

　　1、口算競賽

　　2、書法競賽

　　3、檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況

　　4、生字聽寫競賽

　　一月：

　　1、學生成長記錄袋整理

　　2、單詞競賽

　　３、制定復習計劃

　　４、進行期末考試。

　　５、檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況

　　６、進行期末考試。

　　７、教學工作總結

小學教學計劃3

　　一、學生基本情況分析

　　七年級共十二個班，每班約五十人左右，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。七年級學生開始進入少年期（12-15歲），身體形態開始發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但是，童年和少年兩個階段之間是逐

　　漸過渡的。這個時期學生是獨立性與依賴性的統一。

　　二、教材簡析

　　根據義務教育初中階段的培養目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和乒乓球技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都得到全面發展。

　　三、教學目標

　　訓練初級階段乒乓球主要技術和次要技術的動作都基本掌握；訓練中間階段主要技術動作正確，次要技術技術階段或環節還存在缺點，整個動作較自然、協調，具有一定時效性。

　　四、實施措施

　　1、抓好基本身體素質的提高。

　　2、抓好基本技術的練習。

　　3、結合大課間體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

　　4、不斷改進教學方法，激發學生上體育課的興趣。根據考試成績將學生分成不同層次的小組。以好的.學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力，更能激發學生的積極性和競爭欲望。

　　5、學生練習一段時間進行模擬考試，及時掌握學生的練習情況。

　　6、根據學生不同情況進行專項練習。

　　五、時間安排

　　月周份次八月九月123時間內容8．28--9.049.05--9.119.12--9.18世界乒乓球發展史介紹五花八門的乒乓球拍講解練習直拍和橫拍456十月7899.19--9.259.26--10.02練習球感，為后面學習打好基礎掌握基本姿勢及站位10.03--10.09初步學習發球，學會正手平擊球10.10-10.1610.17-10.23進一步學會正手發球下旋球技術正反手練習10.24--10.30體能訓練，1010.31---11.06速度、力量訓練1111.07--11.13正手位、側身直拉球十一月1311.21-11.27左推右攻練習、節奏性練習1211.14-11.20直拍反手推擋、橫板反手攻球1411.28--12.04正手位、反手位連續拉弧線球1512.05--12.11正反手搓球十二月1712.19-12.25進行小組比賽1612.12-12.18搓中側身突擊1812．261.01正手位、側身位正反手攻球一月201.091.15比賽總結191.021.08步法練習，側身攻、正手撲、推側撲

小學教學計劃4

　　一、指導思想：

　　為豐富廣大教師課余生活，增強全體教職員工的體質，加強部門之間的了解和協調，讓每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子成為廣大教師的實際行動，使每個教師的健康受益。我校工會將舉辦第五屆教師趣味運動會。

　　二、活動目的：

　　1、通過有趣的.游戲體驗和互動，使我校教職工們開心快樂，懂得生命在于運動，陽光心態是健身之本。

　　2、開展豐富多采的健身娛樂活動，提升生活質量、管理能力和促進工作高績效。

　　3、通過活動，培養教職工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力，豐富教職工的業余生活，激發教職工的運動熱情，弘揚個性特長，促進教職工全面健康地發展。

　　三、舉辦時間：暫定10月24號四、參加人員：全體教師五、比賽地點：吳會校區

　　四、比賽成績排名：

　　每項比賽第一名得4分，第二名得3分，第三名得2分，第四名得1分，按最后總分排出各隊團體名次。

　　五、分組要求：

　　兩校區分別通過男女混合分組抽簽組成4只隊伍。

　　六、報名規則：

　　每隊必須參加所有的項目。

　　七、比賽項目（具體規則見附頁）：

　　1、心心相印接力賽。

　　2、二人三足接力賽。

　　3、跳長繩接力。

　　4、袋鼠跳接力。

　　5、集體移動障礙過河。

　　6、趕籃球接力跑。

　　7、呼啦圈。

　　8、打保齡球。

　　9、滾雪球

　　10、飛鏢

　　11、拔河比賽。

　　八、人員分工：

　　仲裁人員：汪海王榮華

　　總裁判長：魏玉娣裁判員：魏玉娣薛瑩瑩器材負責：辜兵文攝影：陳健后勤：楊志平

　　九、全體人員需注意事項：

　　1、運動會當前，要求全體教師身穿適合運動的服飾。

　　2、每一組隊伍要準備好入場口號，入場隊形要整齊。

　　3、各隊隊長利用業余時間積極組織進行訓練。

　　4、裁判長對各項活動規則如有疑問，可咨詢工會。

　　5、活動時要聽從裁判指揮，注意活動安全，避免出現不必要的傷害。

　　十、活動預算：

　　1、獎品發放：按各隊的名次及人數計算，團體第一名每人260元，第二名每人255元，第三名每人250元，第四名每人245元。（合計計12900元）

　　2、教師午餐：教師午餐每人10元，飲料100元（合計計600元）

　　3、裁判人員：100元。（合計200元）所有活動費用預算合計：13700元

　　4、加班費另算

小學教學計劃5

　　一、指導思想

　　少兒正處于武術打基礎和積極提高的有利時期。所以，在進行少兒武術教學與訓練中，要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養他們高尚的.武德、優良的作風和堅強的意志品質，促進少兒身心全面發展，健康成長。

　　二、教學目標

　　1、掌握武術的基礎知識，基本手型手法，基本步型步法，武術套路組合，眼神、精氣神（練習），基本腿法。

　　2、增強學生身體的柔韌性和協調性，提高學生的身體素質，繼承和發揚我們中國的武術精髓，增強學生對傳統武術的了解。

　　三、課時安排

　　第1周：學習武術基礎知識、武術運動常識及武術課堂常規。

　　第2周：學習武術基礎知識、武德教育。

　　第3周：學習武術基本手型手法、抱拳禮、拳、掌勾（反勾）。

　　第4周：學習武術基本手型手法、沖拳、抱拳、砸拳。

　　第5周：學習武術基本手型手法、挑掌、穿掌、架掌。

　　第6周：學習武術基本步型步法、弓步、馬步（沖拳、推掌）。

　　第7周：學習武術基本步型步法、仆步（穿掌）、歇步（沖拳）。

　　第8周：學習武術基本步型步法、弓、馬、仆步變換。

　　第9周：學習武術基本腿法、壓腿：正壓腿、側壓腿，仆步，左右壓腿，縱橫劈叉（了解會做）。

　　第10周：學習武術基本腿法、踢腿：正踢腿、側踢腿，里合踢腿，外擺踢腿。

　　第11周：眼神、精氣神（練習）、并步直立抱拳沖拳穿掌接提膝亮掌等（眼隨手動接發聲）。

　　第12周：眼神、精氣神（練習）、弓步、馬步、仆步變換加手上動作（眼隨手動接發聲）。

　　第13周：武術套路組合練習，弓步與馬步：馬步推掌—拗馬步沖拳—馬步沖拳—并步抱拳。

　　第14周：武術套路組合練習，仆步虛步：提膝穿掌—仆步穿掌—虛步挑掌。

　　第15周：武術套路組合練習，歇步與馬步：歇步亮掌—轉身倫臂正踢—馬盤肘。

　　武術教學計劃中班（下期）

　　一、指導思想

　　武術打基礎和積極提高同時在進行少兒武術教學與訓練中，要不斷加強動作的熟練度，培養夠多能獨立完成武術動作的同學，促進少兒對武術動作理解堅持性和獨立性。

　　二、教學目標

　　1、復習掌握上學期的武術基礎知識，基本手型手法步型步法，武術套路組合等。

　　2、學習武術套路——五步拳，并掌握牢記能自己獨立完成。

　　三、課時安排

　　第1周：復習基礎知識：武術運動常識及武術課堂常規，武德教育，抱拳禮、拳、掌，勾（反勾）。

　　第2周：復習基本手型手法：沖拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。

　　第3周：復習基本步型步法：弓步、馬步（沖拳、推掌），歇步（沖拳），仆步（穿掌），弓、馬、仆步變換。

　　第4周：復習基本腿法：壓腿：正壓腿、側壓腿，仆步，左右壓腿，縱橫劈叉。

　　第5周：復習基本腿法：直擺踢腿：正踢腿、里合踢腿，外擺踢腿、直擺踢腿。

　　第6周：復習眼神、精氣神（練習）、并步直立抱拳沖拳穿掌接提膝亮掌，弓步、馬步、仆步變換加手上動作（眼隨手動接發聲）。

　　第7周：復習武術套路組合：弓步與馬步，仆步虛步，歇步與馬步。

　　第8周：學習五步拳、弓步（格擋沖拳，彈腿沖拳）。

　　第9周：學習五步拳、（馬步橫打，退步沖拳）。

　　第10周：學習五步拳、（歇步沖拳，提膝穿掌）。

　　第11周：學習五步拳、（撲步穿掌，虛步亮掌）收勢。

　　第12周：學習掌握把五步拳的動作連起進行練習。

　　第13周：熟記掌握記住把五步拳的動作要領，能夠背著做出來給老師家長看。

　　第14周：多加練習牢記五步拳后，試測10人一組考試五步拳。

　　第15周：期末考試五步拳。

小學教學計劃6

　　一、學生基本狀況分析：

　　1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

　　2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教學目標：

　　1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂觀態度。

　　2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。

　　4、培養愛國主義和群眾主義精神。

　　三、教材特點：

　　1、根據小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　3、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　四、教學重點、難點分析：

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。

　　2、要用心創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、發揮自己的特長，用心探索、發奮鉆研。

　　五、教學進度安排：

　　六、各方面要求：

　　(一)、發聲基本要求：

　　1、培養練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢要正確。

　　3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

　　4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

　　5、用正確的`口形，唱好u、o、u韻母。

　　(二)、讀譜知識：

　　1、知道音有高低。

　　2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

　　3、知道音有強弱。

　　4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

　　(三)、視唱：

　　1、能用聽唱法模唱歌曲。

　　2、能打出x、x——、x—、x等節奏。

　　(四)、練耳：

　　1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。

　　2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

　　3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

　　(五)、欣賞：

　　1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

　　2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。

　　3、使他們具有初步的音樂感受潛質。

　　(六)、唱游：

　　1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

　　2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學教學計劃7

　　在小學高年級自然教學中，如何落實自然教學大綱提出的“注重指導學生學會自行獲取知識”的教學要求，促使學生積極主動地學習，培養創新精神呢?教改實踐表明，啟發引導學生自行設計簡單的實驗，讓學生親自參加創造性的觀察實驗活動，是一個行之有效的途徑和方法。

　　一、對傳統實驗教學模式的反思

　　觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的主要方法之一。為了完成自然學科的教學目的、任務，廣大自然教師要經常運用觀察實驗的方法。然而，由于受到傳統教育思想的影響，一些教師常將對提高學生素質起重要作用的學生觀察實驗活動視為自然課一般性程式化的教學環節。通常，凡是在學生進行觀察實驗活動之前，教師都要不厭其詳地講解觀察實驗的步驟和方法，再三叮囑學生，這要聽清、那要記住。總之，要求學生必須完全照要求辦。因此，學生跟著教師亦步亦趨，用不著動腦思考，即使完成了實驗，也不明白為什么要這樣做，當然也就更不去想一想還可以怎樣做了。我們認為，如果教師既不分年級高低，也不論實驗難易，尤其是不去考慮是否有利于學生思維的發展和提高、創新意識的激發和培養，即使督促學生完成了觀察實驗也只能培養出不愛動腦思考、只會唯命是從的學生。這樣必將嚴重壓抑學生主動探索的精神。因此，我們必須徹底改革有悖于素質教育精神的傳統的實驗教學模式，代之以探索式的教學模式和方法，充分相信學生，根據小學生智力與能力發展水平，逐步放手，讓學生學會自行設計簡單的實驗，促使學生積極主動地學習、生動活潑地發展。

　　二、讓學生設計簡單實驗的探索

　　為了充分發揮學生觀察實驗的多種育人功能，使學生真正學會獨立獲取知識的方法，我們以貫徹落實《天津市小學自然學科素質教育指導綱要》為契機，以“啟發引導學生自行設計簡單實驗”為突破口，重點在小學高年級自然教學中進行了教改實驗，探索學生自主學習的方法，取得了階段性成果。

　　貝叢焯跫，給學生設計實驗的機會

　　在教學活動中，學生是學習的主人。因此，按照《大綱》的要求，“教師要盡可能地啟發學生自行探求和應用知識”，“教師應盡量創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從而獲得知識和鍛煉能力”。例如，教授《燃燒和滅火》一課時，學生通過實驗，能夠比較容易地總結出 “燃燒需要氧氣和可燃物”兩個條件。但是對于“燃燒需要可燃物達到一定溫度(燃點)”這個條件學生不易理解。怎樣突破這個教學難點呢?我們沒有采用指令性實驗的方法來解決問題，而是啟發學生：“可燃物在氧氣中會自己燃燒起來嗎?”學生回答：“不會，要用火柴點。”教師引導說：“點燃火柴，除了在火柴盒上劃，還可以用哪些方法呢?誰能設計出更多更好的實驗方法?”學生經過討論，想出了用放大鏡照、鉆木取火，把放有火柴的鐵板放到火上烤。

　　為了讓學生理解“燃燒的三個條件缺一不可”的科學道理，我們變以往的教師講解為學生設計實驗。教師問“燃燒的三個條件中，假如缺少了一個，燃燒還能繼續進行下去嗎?請同學們利用桌上的物品、自己設計出實驗來研究。”課堂馬上活躍起來。同學們有的用杯子罩住燃燒著的'蠟燭；有的用火柴點燃紙片后，用剪刀剪去燒著的部分；有的把點燃的火柴插進砂土或水里滅火；有的則向老師要二氧化碳氣體熄滅點燃的蚊香。經過研討，學生們不僅明確認識了燃燒的三個條件缺一不可，而且自己總結出滅火的基本原理和方法。

　　實踐證明，課堂教學是教師對教材的再創造活動。精心設計教學過程，使教學活動源于教材，又不拘泥于教材，盡可能地啟發引導學生自己獲取知識，才能保證學生積極主動地學習，在理解的基礎上記憶，才能讓學生在學會的同時，逐步達到會學。

小學教學計劃8

　　新接觸到這兩個班，對學生的基礎情況和各方面都不了解，所以開學這一個月遇到了許多困難。比如說讓學生背誦作文范文，在規定的時間內大部分學生都沒能完成任務，即使放學后留了部分學生背誦，最后也以我的妥協而告終。我心里明白如果再這樣下去，不僅這些基礎不好的學生不背書，就連那些中等生甚至好學生也會應付差事，失去背誦的熱情。在我向課代表了解了情況后，我做出了一個決定：分層背誦。我把全班42名學生分成了學習成績相當的6個組，每組7名學生，每組選出程度較好以及負責任的同學當組長，組長負責督促本組組員背誦。并且我把背誦內容分成ABc三個檔次，A是最難的.，B是中等難度，c是最容易的。一個組有兩個名額背A，三個名額背B，兩個名額背c，這樣程度不好的同學通過自己的努力也可以完成任務。為了激發學生的背誦熱情，每個同學只要完成了背誦任務，都會為自己本組積累分數，學期末進行評比并頒發獎狀。

　　作為一名一線教師，就是要在平時的教學中發現問題，并想辦法解決問題，再通過實踐，在實踐中再發現問題，再改良，在這樣反復的過程才能成長。

小學教學計劃9

　　［教學目標］

　　1.能從自己的成長經歷中選擇一件印象最深的事，把事情的經過寫清楚。

　　2.能把感到長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄真實感受。【語文要素】［教學重難點］

　　1.能把感到長大的“那一刻”的情形寫具體。

　　2.把一件事的重點部分寫具體。

　　［教學課時］

　　1-2課時

　　一、打開思路，回憶成長的每一刻

　　1.童年是美好的，也是稚嫩的。你們還記得自己小時候的模樣嗎？課前，老師讓大家帶來了幾張自己小時候的照片，大家現在一起瞧一瞧，你們能認出是哪些同學嗎？

　　2.交流成長的變化：除了個子更高了，樣子變化了，你覺得自己和小時候相比，還有哪些方面體現了你長大了？（知識更豐富了，本領更多了，更懂事能干了，更有毅力了，更勇敢自信了……）

　　小結：我們每天都在長大，這樣的變化來自各個方面。讓我們試著用關鍵詞，羅列出這些變化。

　　關鍵詞：長大后的我：

　　交流分享：

　　(1）關鍵詞：知識更豐富

　　長大后的我：學到了更多知識，會解方程，能用英文作自我介紹。

　　(2）關鍵詞：更獨立

　　長大后的我：能自己乘坐公交車上學。上周末我用“地鐵+公交車”組合的方式去看望爺爺奶奶，他們都不相信我是一個人來的。

　　(3）關鍵詞：更有毅力

　　長大后的我：上周我參加了徒步活動，和爸爸一起走了好幾個小時，能堅持到底。我覺得我的毅力、耐力都有了很大的提升。

　　(4）關鍵詞：更勇敢

　　長大后的我：不再怕黑了，現在可以一個人睡，爸爸媽媽加班不在家時，我也能照顧好自己……

　　小結：成長不僅是身體上的長大，更多的是心理上的成熟。

　　二、變式思維，打破常規的某一刻

　　1.剛才大家交流的大多是引以為豪的進步。但每一個人的成長都并非一帆風順，很多成功也是在失敗的經驗中獲得的`。所以，我們還可以試著逆向思維，從另一個角度去選擇成長的事例。

　　(1）在“跌倒”中成長。（難忘的經歷或鍛煉）

　　(2）在反思中成長。（理解愛、回報愛）

　　2.如何看待這兩種成長呢？

　　(1）在“跌倒”中成長。（失敗與挫折）

　　“跌倒”并不是指真正的摔倒，而是指生活經歷中的“跌倒”，比如一次失敗的痛苦。還有可能是什么？（一次沉痛的教訓或是遭人誤會的苦悶等）這些“跌倒”的經歷，使我們修正了錯誤、磨煉了意志、提升了修養，這就是一種“從內部打破”的成長。

　　(2）在反思中成長。（換位與理解）

　　除了在失敗與挫折中獲得成長外，我們還可以在生活中的瑣事里成長，比如：家長和老師的批評責怪，與同學的爭吵……

　　成長的另一個表現就是成熟，遇到問題時，能從父母、師長、同學等他人的角度進行換位思考，學會反思、體諒他人，這樣的成長更有力量。

　　小結：雞蛋從外部打破，叫食物；而從內部打破，叫成長。

　　三、精選素材，定格成長的“那一刻”

　　1.審讀題目，發現“那一刻”。

　　同學們的這些變化，有的是每一天的點滴進步所累積而成的；而有的是在那一刻，發覺自己一下子長大了。本次習作要求讓大家寫的是哪一類型呢？

　　確定要求：哪些提示語能讓我們明確題目要求？（“那一刻”“某一個時刻”“某一件事情”“當時”）這些提示語告訴我們重點是對一個時刻的具體描寫，如果寫一個經歷較長時間完成的事，就不符合題目的要求了。

　　2.啟發談話，明確“那一刻”。

　　啟發：“那一刻”，就像一個轉折點，讓你發生了改變。這樣的轉折點，可能是一個人，可能是一件事，也可能是你讀到的一本書，甚至是書上的一句話……本次習作的關鍵，就是要寫好這個轉折點影響你的過程。

　　3.寫作：寫下影響自己的“那一刻”的經歷。

　　要求：把觸動你的原因寫具體，詳細地寫出當時的經歷，突出表現“那一刻”帶給你的感受。

　　4.寫完后，自讀修改。

　　寫完后，自己讀一讀，并檢查自己所寫的部分，是否將“那一刻”寫具體了。運用修改符號，進行自讀修改。

　　四、交流評點

　　1.要體現事件所帶來的深刻影響，就要把事件過程寫具體、寫清楚。同桌交流習作，對照這兩個要求，互評互改。

　　2.推薦一位同學的習作評賞，并根據這兩個要求評點習作。

　　集體互評，以欣賞的眼光，發現文中的優點。還可以交流有什么改進建議，看看作者是否接受。

　　五、修改提升

　　這節課，老師還想分享兩個秘訣，幫助同學們修改好這篇習作。

　　1.大部分同學在選材時，注意到了時間要相對集中。但如何將這件事的重點部分寫具體呢？我們一起來看看《梅花魂》一文中的這一段，學習作者的寫法。

　　外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？

　　“拉下臉來”和對“我”母親的嚴厲訓斥，表現了他對墨梅圖的珍愛。

　　“輕輕刮去”“慢慢抹凈”兩處細節描寫表現了老人的小心翼翼。

　　作者通過選擇外祖父對眾多古玩和唯一的墨梅圖不同態度的對比，體現了墨梅圖在外祖父心中非同尋常的重要地位。對于人物的刻畫也非常細致，從動作、神態、語言等方面，生動地寫出了外祖父對墨梅圖的珍愛。除了寫外祖父之外，更直接寫出了外祖父的舉動對“我”內心的觸動。

　　小結：寫出影響之深，可以通過“放大那一刻”來體現，也就是從多角度將事件寫具體。

　　2.除了將事件本身寫具體來體現影響之大外，還可以通過對比自己的前后變化來體現。比如，寫“長大后更獨立”的同學，現在能自己乘車上下學，那之前呢？如果能寫出來，就更具體了。

　　3.學生根據修改提示，修改自己的習作，同桌之間再互評、互改。

　　六、閱讀推薦

　　閱讀高爾基的《童年》和黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，看看作品中的主人公在成長中都經歷了什么，又是哪些人給他們帶來了改變？

　　［教學反思］

　　本次習作教學，我先通過關鍵詞聚焦成長中的某個印象最深刻的方面，幫助學生打開思路，用逆向思維的方式，從不同時空、不同場景中感受成長的變化，突破思維的局限。

　　接著，指導學生把感到長大的“那一刻”的情形寫具體、寫清楚，圍繞當時的感受詳細寫自己的所見、所聞、所思。

　　葉圣陶先生說過：“作文教學之最終目的，則在學生能自知其文之優缺點，能辨認所作之文何處必修，何處確然說對。不依賴他人，自為修改。”自評自改是習作能力的一個重要部分。最后，聚焦本次習作的重點“把一件事的重點部分寫具體”評價學生的習作，指導其修改完善。

小學教學計劃10

　　一、學生情況分析

　　本學期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答，有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發出一聲尖叫。打亂了課堂教學，我是苦笑不得。四（4）班現有42人，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

　　二、教學內容及分析

　　這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角和數學綜合運用活動等。

　　在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的`整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　三、教學目標

　　1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重、難點：

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題

　　重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學會求平均數的方法。

　　難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。

　　2、小數的意義和性質。

　　重點：學會小數的意義、單位，會讀、寫小數，掌握小數的基本性質，應用以前學的方法求近似數。

　　難點：正確理解小數的意義，小數性質的應用，正確按要求近似數。

　　3、小數的乘、除法。

　　重點：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。

　　難點：理解小數的意義，正確進行簡算。

　　4、三角形、平行四邊形和梯形。

　　重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

　　難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。

　　五、課時安排

　　根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”和學生學習情況，這學期數學教學，我安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

　　（略）

小學教學計劃11

　　一、學生知識現狀分析：

　　六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

　　二、教材內容分析：

　　本冊美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　1、欣賞兒童能夠理解的.中外優秀美術作品。

　　2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

　　3、學習簡單的構圖知識。

　　4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　三、教學的目標和要求：

　　目標：通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

　　2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

　　3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

　　四、具體措施：

　　1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　五、教學進度安排

　　第一周準備課教材分析介紹、思想教育、學習準備

　　第二周畫畫自己的手

　　第三周人物速寫

　　第四周勞動中的人物動態

　　第五周我熟悉的人

　　第六周單元學習小結、機動

　　第七周桌子、椅子設計

　　第八周泥塑彩罐（本課作機動，視情況用于人物速寫）

　　第九周彩塑——鳥（本課作機動，視情況用于我熟悉的人）

　　第十周彩色紙筒人

　　第十一周郵票設計（一）

　　第十二周郵票設計（二）第十三周古詩配畫

　　第十四周美好的童年（記憶、創作）

　　第十五周版報設計（一）

　　第十六周版報設計（二）

　　第十七周第十八周第十九周

　　電腦美術設計、實用美術作品欣賞中國、外國雕塑作品欣賞測評、總結科任教師蔡權

小學教學計劃12

　　一、情景分析

　　(一)班級情景分析：

　　在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經到達必須的水準，對學習數學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。可是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。僅有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算本事、思維本事還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　(二)教材分析

　　本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、改善筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和本事的培養。4、供給豐富的現實學習素材，體現知識的構成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的本事，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)、知識和技能方面

　　1、認識時光單位秒，初步建立分、秒的時光觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關時光的簡單計算。

　　2、會筆算、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　3、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　4、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并明白各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　5、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　6、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克;

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，構成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

　　(二)、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　(三)、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(四)、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的`體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、多位數乘一位數

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、課時安排：

　　略。

小學教學計劃13

　　一、課程目標

　　1．以培養學生的模仿能力,實踐能力,探究意識和創新精神為重點,培養學生的身體運動智能,形成耐心,細致,安靜的性格.

　　2．通過手工制作的研究開發,完善學生的知識,能力和素質結構,充分發展學生的個性與特長,增強學生的意志力,調動其學習的`積極性和主動性,提高學生的綜合素質.

　　3．密切學生與社會,與生活的聯系,促使學生形成多樣化的知識結構,為適應未來社會學會一種本領.

　　二、課程內容及教學方法

　　課程內容:

　　1．利用不同顏色的色卡紙，剪貼出各種各樣的蔬菜，水果，花草樹木的形狀，粘貼起來構成一幅漂亮的手工貼紙畫。

　　2．用細小的五顏六色的珠子串成不同的圖案,用于衣服,鞋子,發夾等作裝飾用,用途非常廣泛.

　　3．利用五顏六色的長氣球，制作各種可愛的造型。例如，小狗，熊貓等

　　4．收集廢棄的紙盒，通過粘貼等方法，制成機器人。

　　教學方法:

　　1．指導學生正確運用剪刀，膠水，雙面膠等，模仿樣品制作自己喜愛的造型。

　　2．課外去觀察,調查現實生活中的小飾品,豐富自己的視野,為自己的設計,創作準備素材.

　　三、授課對象及其他要求

　　二年級學生

　　課時安排：因為一幅圖案不可能按課時完成,所以不能分出明確的課時安排.本學期主要是在模仿樣品操作的前提下,讓學生進行創造性活動，在期末安排學生一次作品展示活動。

小學教學計劃14

　　認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平。培養學生健康心理和百折不撓的意志品質。本年度，我校的健康教育工作緊緊圍繞縣疾控下達學校健康教育目標任務，開展扎實有效的健康教育工作。

　　一、指導思想

　　以提高師生健康素質為目標，結合學校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，標本兼治，綜合治理的原則。以干預和控制影響師生健康的危險因素、規范公共衛生行為、倡導文明健康生活方式為重點，以開展各種健康促進活動為載體，努力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現學校全面協調發展。

　　二、工作目標

　　1、認真落實健康促進學校考核評估細則的各項要求。在組織發展、政策保障、物質環境、社會健康環境、社會關系、個人的健康技能、健康服務等各方面達標，力爭辦出特色。

　　2、樹立起健康的意識，把健康教育課要放在重要地位，建立正確的健康觀念，培養學生們良好的衛生行為和健康的生活方式。

　　3、創建健康的校園環境，努力做到整潔、優美、安全、愉快和富有教育性。

　　4、重視慢性病健康的`教育工作

　　三、工作措施

　　1、加強組織建設，提高健康管理水平

　　認真貫徹關于加強愛國衛生工作的批示，組織學校有關人員認真學習《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》，充分認識搞好學校環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，明確學校是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設良好的育人環境，使學生健康地成長。

　　2、加強組織管理，充分發揮健康教育人員的

　　健教人員組織開展健康教育課，已是成為學校重要的一部分。也是宣傳健康知識的主要渠道，通過學生把健康知識帶給每個家庭，形成良好效益。學校積極開展健康教育課，做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。另一方面使學生們能夠身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多層次、渠道廣、領域寬，成為建設“健康校園”必不可缺一部分。

　　3、加強環境衛生，創設良好的育人環境

　　響應號召，積極開展綠化、凈化、美化學校環境。積極開展全國愛國衛生活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。督促學校每周進行集體打掃衛生。

　　4、加強慢性病健康教育。

　　（1）建立組織、完善網絡、落實責任

　　為加強對慢性病的綜合防治工作的領導，我校專門成立了慢性病防治工作領導小組，負責全校慢性病綜合防治工作的組織領導、工作協調。開展綜合防治工作，具體安排業務指導、人員培訓、檢查考核等，將慢性病防治的健康教育工作納入學校工作計劃，明確了工作職責與任務，從而建立慢性病防治網絡和工作小組。

　　（2）廣泛宣傳、開展教育，提高認識

　　為提高廣大師生特別是慢性病高危人群的自我防病能力，根據校內慢性病高危人群的特點，利用各種形式如：廣播、講座、健康教育專欄等，有針對性的開展健康教育，普及慢性病防控知識，倡導合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡等健康生活方式，減少危險因素。全面落實健康教育課，保證每周一節，結合地方和學校特點，保證有每學期一課時的慢性病防治健康內容。并有統一教案，課件。

　　（3）改善環境、經常督促、有效預防

　　努力改善師生的學習辦公環境，保證空氣清新、無噪音，光線充足，學具合格。要求全體教師及時督促學生良好的習慣養成，如注意讀寫姿勢、衛生習慣等。

　　（4）全民健身、保證時間、提高免疫力

　　深入開展全民健康運動，認真組織陽光體育一小時活動，保證足夠的時間，保證活動項目，要有檢查、要有成效。重視學校體育工作，上好體育課，組織好晨鍛課間活動及冬季的長跑，有效提高全體師生的免疫力，預防各種慢性疾病的發生。

　　（5）定期體檢、及早發現、有效控制

　　師生定期體檢，發現疾病及時治療有效控制進一步的發展，對于學生中常見病、慢性病定期開展檢查和治療工作。

　　5、認真做好學生體質監測工作及統計工作

　　每年的體質監測工作與上半年完成，根據有關部門規定，學校應做好體質監測（即體檢）提前準備工作，要求班主任做好學生體檢思想準備工作及通知工作，讓大家了解體檢的重要意義，配合醫生順利完成體檢工作。體檢結束后做好體檢結果統計工作，及時準確上報相關表格。

　　6、積極開展學生常見病防治工作，增強學生體質。在此項工作中，本中心始終堅持“預防為主，治療為輔，”積極開展“六病”防治工作，一預防齲齒、沙眼、近視為重點。主要開展工作：

　　（1）關于預防齲齒教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔和牙齒，確保齲齒早發現早治療。

　　（2）對于預防沙眼工作中，教育學生注意用眼衛生不與別人共用一條毛巾，要經常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，如果發現沙眼要及時治療。特別要發現一人患病全家預防，有效制止疾病人與人直接傳播及蔓延。

　　（3）教育學生從小養成良好衛生習慣，認真做眼保健操。做好眼保健操質量監督檢查工作，提高學生做操質量。做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。

　　（4）督促學校對有疾病的學生及時通知家長帶學生到醫院確診并將資料反饋給學校，督促學校將及時通知體育教師，注意學生運動負荷，防止意外事故的發生。

　　7、繼續加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告

　　督促學校衛生老師，加強對學生因病缺課的統計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早治療，提高學生出勤率。認真做好學校治療收集匯總工作，及時上報疾控中心。

　　8、建立健全健康教育組織機構

　　為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立學校健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。

小學教學計劃15

　　新的學期又開始了。本學期我擔任的是二、六年級的教學。我將作如下的安排:

　　一、發聲訓練：

　　主要是運用與高段的學生為主。培養練聲的興趣；歌唱姿勢要；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　二、視唱、知識、練耳：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱：能用聽唱法模唱歌曲

　　3、練耳：聽辯音的高低（不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。體會旋律、節奏、速度、、音區、音色等手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生次正式的接觸音樂的學習。，在本學期在教學中應該注意幾點的實施：

　　愉悅性：

　　在教學過程中，是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使能興致勃勃，地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂的活動中去。

　　藝術性：

　　在教學中要藝術形象來喚起學生對美的'共鳴與追求，從而審美教育和品德教育。

　　本學期在上課我要注意音高概念、學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　教學質量措施：

　　1、備課，前備、復備工作，備課時注意與新課標。

　　2、因材施教，同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠發展。

　　3、設計好每堂課的導入，學生的學習興趣。

　　4、課堂設計多樣，充滿知識性、趣味性、性、挑戰性表演性。最大限度的調動學生的性。并使最大限度地學到知識，技能。并注意在課堂上的，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、和學科溝通，學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課的。

　　祖國的下一代的孩子們，祖國的未來和希望都在肩上，教育好，教育好為祖國的未來做了，要想能夠持續的發展和強大就把教育，那樣的民族才有希望！才有未來！

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