時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學教學計劃1

　　一、情況分析：

　　通過上學年的教與學，幼兒已初步掌握了10以內數的認識、10以內的順數和倒數，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、教幼兒學習10以內數的相鄰數。

　　2、教幼兒學習7—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　4、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

　　5、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　6、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　7、教幼兒認識球體、圓柱體、圓錐體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　8、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

　　9、教幼兒學習加法應用題和減法應用題，引導幼兒學習自編加減法應用題。

　　10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度：

　　第一周復習認識10以內的數，復習10以內的順數和倒數，按群數計數。

　　第二周學習學習10以內數的`相鄰數。第三周復習6的組成及加、減。第四周學習7的分解和組成。第五周五一長假。

　　第六周復習7的分解和組成以及加、減。第七周學習8的分解和組成。第八周學習8的加減。第九周學習9的分解和組成。

　　第十周學習9的加減。

　　第十一周學習10的分解和組成第十二周學習10的加法。第十二周復習7和8的分解和組成。第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周復習9和10的分解和組成。復習7的加減法。復習8的加減法。復習9和10的加減法。加法和減法應用題。復習

數學教學計劃2

　　一、教材分析

　　教材包括以下內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數與計算方面，教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的基礎。

　　分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以教材出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，教材安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，

　　并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。

　　在統計知識方面，教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在著不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。

　　“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。教材還安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　三、教學重點

　　萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。教學措施

　　1、改進筆算教學，重視培養學生的數感，體現計算教學改革的理念。根據學生已有基礎，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，提出一些啟發性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。

　　鼓勵學生采用不同的方法計算，培養學生多樣、靈活的解決問題能力。把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，使學生較為深刻地理解為什么要計算，選擇什么方法進行計算更合理。培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。

　　筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的'數感具有重要的意義；“加強估算”、“提倡算法多樣化”培養學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發展學生的數感。

　　2、聯系生活實際教學量與計量，重視學生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，教學時注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　四邊形和測量的內容，對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。教學時讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，通過自主探索獲得對知識的理解。

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　數學教學要讓學生經歷知識的形成過程，因此，讓學生在熟悉的情境中，聯系自己身邊具體的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數學知識的含義，認識數學與生活的密切聯系。通過創設一些具有啟發性的問題情境，使學生在大量觀察、猜測、試驗與交流的數學活動過程中，經歷形成新的觀念、理解新的知識的過程。讓學生經歷知識的形成過程，不僅可以加深學生對所學數學知識的理解，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數學的思想方法和如何用數學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　（1）注意發展學生綜合運用知識的能力。

　　注意結合各部分教學內容，提供應用所學知識解決問題的例題或練習，培養學生解決問題的能力。隨著學生生活經驗與數學知識、數學能力的增長與提高，注意逐步發展學生綜合應用知識解決問題的活動，不僅使學生對所學知識逐步融會貫通，更重要的是對于提高學生解決問題的能力、實踐能力都能起到促進作用。

　　（2）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

　　注意提供豐富的培養情感、態度、價值觀方面的素材。注重體現數學的文化價值，用一些有關的數學史料豐富學生對數學發展的整體認識，培養學生探索數學、學習數學的興趣與欲望。使學生對數學本身產生濃厚的興趣，激勵他們擴充知識面和進一步探索研究，而且對學生的感情、態度、價值觀的形成與發展也有潛移默化的作用。

　　（3）反映學生的生活內容，提高數學的趣味性。

　　設計一些學生喜歡的游戲和喜聞樂見的素材，反映了該年齡段兒童的興趣愛好。拉近了數學與學生的距離，使學生感到親切，喜歡數學，從而也可激發學生學習數學的興趣。

數學教學計劃3

　　一、 教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

　　一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。

　　混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學習三步式題的混合運算順序，繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

　　在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

　　一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數乘時，對于乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數除難掌握。

　　為了更好地培養和提高學生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學用兩位數乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經驗的基礎上，給學生抽象出一些常見的數量關系，如單價、數量和總價的關系，速度、時間和路程的關系等。這些數量關系是進一步學習的`重要基礎知識。初步掌握一些數量關系，不僅加深對日常各種數量及相互關系的理解，而且發展了學生抽象概括的能力，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

　　三、 教學要求：

　　1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。中國教育語文網 www.

　　2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。

　　3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。

　　4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

　　四、 教學措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

　　2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。

　　3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。

　　4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

　　5、適當分布作業，認真批改及時訂正。

　　6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發現問題并解決

數學教學計劃4

　　一、指導思想：

　　趣味數學課是學科性的活動課。趣味數學課的開設，目的是促進數學學科課的改革，是為了改革數學學科課的弊端，使數學教學更趨于合乎客觀實際的需要，使其成為真正的數學。趣味數學課的形式強調靈活、多樣，有動又有靜，有游戲激趣又有動腦思考，有競賽式又有討論式，有個人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓練，有課內的活動又有課外的延伸等等。

　　二、趣味數學課的特點

　　1、實踐性（即活動性）。趣味數學課強調“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，尤以動手操作或創設情境讓學生參與（或模擬）實踐為主，使學生在學中用、用中學。

　　2、自主性。針對數學學科教學的某些不足：如教學計劃、教材內容的強制性、系統性，致使教師教、學生學都缺少靈活性、自由度。

　　3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學生學數學、愛數學，一定要使學生對數學感興趣。

　　4、合作性。學習既是個體行為，也是群體行為。在班級制的學習中，學生的學習情緒、學習意向很容易受到群體的影響，而且學生的`學習必須要得到群體的作用。而在趣味數學課中，能根據靈活選取的活動內容和選用的活動方法，更有效地組織學生進行群體活動，他們合作探索問題、研究方法，取長補短，互相促進，共同提高。

　　三。主要措施：

　　1。從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發展需要，密切聯系學科與學生生活經驗。

　　2。從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。

　　3。創設良好情境

　　根據教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發求知的欲望，使學生抱著積極的態度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。

　　4。加強合作學習

　　在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現有效合作、互動。

　　四。課時按排

　　1、有趣的火柴棒

　　2、找規律填數

　　3、剪拼圖形

　　4、腦筋急轉彎

　　5、圖形的秘密

　　6有趣的七巧板

　　7、簡單推理

數學教學計劃5

　　學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　一、教材分析

　　通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　二、學期目標

　　1.教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

　　2.正確的方法書寫1～10的數字

　　3.教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的.數的加減運算及組成。

　　4.幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近

　　5.教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。

　　6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

　　7.培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

　　8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　9.培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具

　　三、教學重難點

　　1、能理解數字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

　　四、學生基本情況分析

　　由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　五、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養成。數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數學課的難題，久而久之教師因為難教而對數學不感興趣，幼兒因為難學而對數學失去興趣，如何走出這些困境？是我們應該思考的問題，我覺得應該做到以下幾點：

　　一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。

　　我們設計每一次數學課時，盡可能將要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律，然后由教師引導學生概括出比較科學的數學結論，使所感受到的經驗系統化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內的基數和點數”、“認識單雙數”等數學課中體現特別明顯。

　　二、在平時生活和學習中多滲透數學教育，讓學生在玩中學。

　　為了最大限度地調動學生學習數學的積極性，激發學生學習數學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構系統的數學知識結構，我們在教學活動的過程中，根據學生的年齡特點，盡可能創設情境，設計許多為學生喜聞樂見的數學游戲，讓學生在玩中學到數學知識。

　　三、注重發展學生的思維能力。

　　發展學生的初步抽象的思維能力，培養學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數學教育的一個極其重要的任務。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用題”中，教師做了范例和引導，學生學會了編應用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創意，思維沒有得到發展，這也是數學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養下去。以上只是我對數學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數學教學。

數學教學計劃6

　　一、學生基本情況分析：

　　五年級現有學生43人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

　　從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

　　小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

　　觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

　　三、教學目標：

　　(一)知識與能力

　　1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　(二)過程與方法

　　1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

　　2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

　　4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

　　7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

　　8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

　　9、引導學生主動參與小組，提高互助合作效率，培養合作互助的能力，提高小組學習的有效性。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

　　2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

　　3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

　　5、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的'意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

　　五、教學重點、難點：教學重點：

　　小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、統計等是本冊教材的重點教學內容.教學難點：

　　小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。教學關鍵:

　　1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

　　2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。

　　五、教學措施：

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法，充分發揮學生的自主性，運用同桌互助、小組合作、男女競爭等相關措施，建設自主互助學習型課堂。

　　1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。

　　例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。

　　2.切實提高學生的計算能力。

　　（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關

　　鍵是理解意義、掌握方

　　法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。

　　（2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確”。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

　　（3）運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

　　（4）驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。

　　3.滲透數學思想方法，培養數學能力。

　　結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。

數學教學計劃7

　　（一）班級學生情況分析：

　　本班共有 名學生，從上學期來看，整體水平 ，特別中下生比較多，教學中學生接受效果 ，每次考試 ，上學期期末考試雖列教學區第二名，但不及格的有好幾個，當然這也可能與全學期教學日比較少，復習不夠、補差不到位有關。本學期學習日比較長，我將針對本班實際，努力提高課堂教學效率，加大課后的補差力度，使本班整體水平有比較大的提高。

　　（二）總的教學要求：

　　1． 使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　2． 使學生認識復式折線統計圖，會用兩種不同的折線分別畏示兩組數量的變化情況，會利用復式折線統計圖中的數據進行簡單的比較、分析。

　　3． 使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　4． 使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　（三）教學方法和轉化措施：

　　對于圖形知識，加強操作，發展學生空間觀念。注意知識間的聯系與整理，使所學的知識系統化。

　　制訂切實可行的復習計劃，制訂計劃時，根據小學教學的目的任務，對學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行一次全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節及存在的問題，在這基礎上進行合理編排，擬定復習的順序、重點、課時分配。

　　重視基礎知識的復習，注意整體意識，抓住知識之間的聯系與區別進行歸納復習，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。

　　注意培養能力。計算能力、估計能力、空間觀念、測量和畫圖的技能、綜合應用解決簡單的實際問題的能力。書中的韙題目數量不足適當補充題目量。

　　注意啟發引導學生主動進行整理與復習。

　　復習時在課堂上加強學生的獨立作業，及時檢查，及時發現問題，根據錯誤情況及時采取適當的措施加以解決，對于不同水平的學生繼續貫徹因材施教的原則。成績較好的，適當安排做一些補充題，提高復習的興趣，對于成績較差的，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高正確率，以達到小學數學教學的基本要求。

　　（四）各單元教學要求及重點難點等

　　第一單元 期初復習

　　單元課時：2

　　周 次：第1周

　　教學要求：

　　通過復習，讓學生進一步理解上學期學過的知識，使分數和百分數的概念得到鞏固，圓的知識更加熟悉，分數四則運算的法則和整數、分數的四則混合運算的`計算掌握得更好，進一步掌握好分數、百分數應用題的結構特點、解題思路和方法，為新學期的學習奠定好基礎。

　　復習重點：

　　分數應用題的解題思路。

　　第二單元 圓柱和圓錐

　　單元課時：12

　　周 次：第1~~3

　　教學要求：

　　1． 使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。

　　2． 使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

　　3． 使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。

　　4． 結合圓柱、圓錐的教學，引導學生進行觀察、操作、猜測、估計，培養學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。

　　5． 培養學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學生感覺數學與現實生活的密切聯系，初步學會運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

　　教學重點：圓柱的體積計算公式的推導和應用。

　　第三單元 簡單的統計（六）

　　單元課時：2

　　周 次：第4周

　　教學要求：

　　1． 使學生認識復式折線統計圖，初步了解它的特點和作用；能完成制作復式折線統計圖時的描點、連線等工作。

　　2． 使學生能根據繪制的統計圖進行一些簡單的分析。

　　3． 滲透統計思想，使學生進一步認識統計的意義和作用。

　　第四單元 比 例

　　單元課時：14

　　周 次：第4~~7

　　教學要求：

　　1． 使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例。

　　2． 使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正比、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　3． 使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上 距離或實際距離。

　　4． 通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　教學重點：正、反比例應用題的教學，正確分析題里的數量之間的關系，判斷出成什么比例，形成解題思路。

　　第五單元 總復習

　　單元課時：35

　　周 次：第7~~14

　　教學要求：

　　1． 使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的復合算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2． 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠正確進行名數的簡單變換，能夠進行簡單的估計或應用。

　　3． 使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步發展空間觀念。能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能。

　　4． 使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂簡單的統計圖表，能夠計算求平均數問題，并能夠利用統計圖表中的數據和求得平均數進行簡單的分析、比較。

　　使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。

數學教學計劃8

　　一、學情分析

　　我班有學生26人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生

　　學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。

　　二、目的要求

　　這一冊的教學目標是，使學生能夠：

　　1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

　　2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

　　3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

　　4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

　　1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

　　3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

　　5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數學”的'內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　四、教學措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　五、 教學進度安排

　　第一周第一單元：可愛的校園-快樂的家園

　　第二周玩具-文具

　　第三周第二單元：動物樂園-比高矮

　　第四周比輕重-第三單元：有幾輛車

　　第五周國慶節

　　第六周摘果子-跳繩

　　第七周可愛的企鵝-乘車

　　第八周整理與復習-第四單元結束

　　第九周第五單元

　　第十周 期中考試、第六單元

　　第十一周第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶 第十二周有幾棵樹-買鉛筆

　　第十三周飛行表演-美麗的田園 第十四周 整理與復習和第八單元 第十五周復習

　　第十六周第九單元：統計

　　第十七周期末總復習

　　第十八周期末總復習

　　第十九周期末總復習

　　第二十周 期末考試、

　　第二十一周期末工作

數學教學計劃9

　　（一）目標：

　　1、對周圍環境中的事物數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數學活動和游戲。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關數、形、量、時間和空間等感性經驗，體會到數學的重要和有趣。

　　3、學習用簡單的數學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當的方式表達，交流操作和探索的過程和結果。

　　4、會正確使用數學活動材料，能按規定進行活動，有良好的學習習慣。

　　（二）具體措施：

　　1、利用家園共育及家長會讓家長了解數學及孩子學習數學的'情況。

　　2、每周做作業頁，星期一交，老師每周改作業寫評語，鼓勵孩子學數學。

　　3、注重在生活中學數學，并注意將數學教育結合到其他領域。

　　4、教師積極參加各種教學技能的培訓，提高數學理論、教學水平。

　　5、指導新生家長完成“家庭中的數學”及作業紙。

數學教學計劃10

　　一、幼兒情況分析：

　　小班幼兒動作發展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主。他們喜歡游戲和運動，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又能很好地完成數學教學目標。

　　二、教材分析：

　　小班第一學期的教學活動內容，根據《建構式課程》的7大主題制定

　　1、幼兒園真好；

　　2、甜甜蜜蜜；

　　3、好的水果；

　　4、落葉飄飄；

　　5、轱轆轱轆；

　　6、小不點兒；

　　7、冬天來了）。內容包括：

　　數的領域：

　　1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數量，區別一和許多。

　　2、獨立操作一一對應的學具，學習用一一對應的比較方法（重疊法、并放法），比較兩組物體的.多少或一樣多。并在游戲分發玩具及用品結束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。

　　3、在學習4以內唱數的基礎上初步學習口手一致的點數。

　　量的領域：

　　1、積累大小、長短比較的經驗。

　　2、能在一組（3個）學具中找出最大、最小（最長、最短）的。

　　圖形和空間的領域：

　　1、圓、方、三角三種物體的形狀特征，能按形狀配對，指認。并對生活用品和玩具形狀發生興趣和進行指認。

　　2、在操作活動和游戲中，積累區別上下、方位的經驗。

　　邏輯與關系的領域：

　　1、學習按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的經驗能用于日常整理收拾玩具活動中。

　　2、在穿珠及物品排列時嘗試AB、AB……間隔排列。

　　三、教學目標：

　　1、能聽懂老師的話，學習按照游戲規則進行活動。

　　2、大膽地回答問題，初步學習用語言講出操作活動的過程和結果。

　　3、愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料。

　　4、能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

　　四、教學措施：

　　1、面向全體幼兒共同參與活動，或是分組的輪流參加同一活動，保證每個幼兒都能在教師指導下，在自身的探索、操作活動中，感知、發現、操作，獲得有關的數學經驗和初步的邏輯數理知識。

　　2、創設一個較為寬松和諧的環境，提供各種數學活動設備和豐富多樣的學具、玩具，引發兒童自發、自主、自由地進行數學活動。如：在教室里設置數學角，投放一些供幼兒選擇的學具、玩具讓幼兒進行探索。

　　3、結合日常生活中的各種活動，向幼兒進行數學教育，使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。如：上下樓梯時可讓幼兒一面走，一面計數階梯的數量；午餐時，可讓幼兒比較一下碗、勺的數量多少。

　　4、結合游戲進行數學教育，使幼兒在自由活動和有趣新奇的游戲體驗中獲得數、形的經驗和知識。如：建構游戲，幼兒在運用積木搭建各種建筑物和物體的過程中，可以獲得并鞏固各種數學知識，包括空間、幾何圖形、測量等。

　　5、創設數學教育的環境，在幼兒一日生活的各個空間環境滲透數學，刺激幼兒數學學習。如：走廊、區域中，通過這些幼兒每天接觸到的空間中，使幼兒在潛移默化的、自然滲透的數學環境中主動、自發地學習

數學教學計劃11

　　根據省總課題組的課題研究計劃及有關工作的安排布置，本學期課題研究工作的重點是繼續開展“教學資源促進有效教學”的研究，同時認真完成課題的結題資料的整理及相關成果的送審工作。為了保證本學期課題研究工作的順利開展，高質量地完成任務，特制訂我校20xx年上學期課題研究工作計劃。

　　一、總體目標：

　　1、繼續以“教學資源如何促進有效教學”為研究重點，引導教師真正從基于教科書的教學走向基于資源的教學，促進課堂教學的有效性，切實提高教師專業水平和教學質量。

　　2、繼續廣泛收集、整理我校教師自行開發的教學資源，進一步充實學校數學教學資源網站以及教師個人博客，為廣大師生提供交流、學習、應用的平臺。

　　3、組織參加“學生有效學習評價案例”征集與評優活動。

　　4、進行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結題工作。

　　二、主要工作

　　1、開學召開一次課題組全體教師會議，學習總課題組計劃和學校課題研究計劃，對各項工作做出具體日程安排和分工落實，責任到人。

　　2、繼續開展“教學資源促進有效教學”的.研究工作。要求所有的數學教師，積極主動運用已經開發的教學資源成果輔助課堂教學。

　　3、繼續完善我校“數學資源網站（網頁）”建設和學校數學教學資源庫，將已開發的資源全部上傳，為學校全體老師提供便利和服務；同時要求每位實驗骨干老師要不斷充實、完善自己的個人博客。

　　4、組織參加20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學生，讀懂教材，讀懂課堂”為主題的全國小學數學課程與教學研討會。

　　5、認真做好課題結題資料的整理與成果的表述。

　　本課題從XX年開始，進行了整整三年的研究，本學期我校將把研究成果整理、記錄并推廣出去，使它能夠得到學校及社會的認可，體現其使用價值和社會價值。要求每一位參與研究的老師都要承擔相應的資料的收集與整理任務。我們將要整理的資料有如下一些：

　　課題的基礎性資料、過程性資料、成果性資料和輔助性資料等，能夠完整、精煉、真實、有效，并能反映課題研究的路徑、思路、狀況和成果。

　　課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質材料：

　　（1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號字雙面打印）。包括彩色封面、目錄，內容有：

　　①課題結題研究報告；

　　②結題.鑒定申請書（加蓋學校公章）；

　　③公開發表的文章若干篇（復印），反映最高研究水平的論文、典型案例或調研報告3～4篇；

　　④論文發表與獲獎情況統計一覽表（與課題有關），XX-20xx年課題研究大事記；

　　⑤課題研究方案；

　　⑥開題論證書或專家論證意見材料；

　　⑦六個學期以來，每個學期的課題計劃、總結；

　　⑧中期檢查評估報告；

　　⑨學校數學網站（頁）及博客群、教師個人博客情況報告（附學校數學網站、教師個人博客情況一覽表，包括教師姓名、網名、英文地址等）;⑩課題研究的成果公報（XX字左右）。

　　（2）附件材料根據總課題組的要求和我校課題的實際情況，主要包括：

　　①三年來，我校自行開發的數學教學資源包dvd光盤；

　　②本校編寫的校本教材、著作；

　　③學生優秀作品集；

　　④特色作業案例集、實踐活動案例集、有效教學優秀案例集；

　　⑤其它反映我校課題個性特色的成果佐證資料等。

　　所有結題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。

　　6．課題結題資料整理完畢以后，準備在5月26日——28日期間，召開一次“課題結題與成果匯報研討會”。

　　內容為：有效教學優秀課觀摩展示、講述自己的課題研究故事、課題研究結題報告、課題資料展出、專家意見與點評等。會議形式為全校開放活動，屆時有可能邀請區教研員、市教研員、其他專家以及總課題組負責人參加。

　　7、參加總課題組組織的“學生有效學習評價案例”征集與評優活動，內容范圍為六年級下學期各個版本的教學內容。我校在本學期5月30日之前交3-5篇評價案例，詳見樣例。

　　8、期末將組織課題組召開課題結題總結會，評出優秀實驗人員并給予表彰與獎勵。

數學教學計劃12

　　本學期我擔任初二年級(9)、(10)班的數學教學工作， 八年級的數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

　　一、學情分析

　　通過對上學期幾次檢測分析，發現這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣。

　　二、指導思想

　　以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。

　　三、教學目標

　　知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質;會利用性質解決有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式運算。知道樣本平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應; 會解一元一次不等式(組)等;。

　　能力目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　　四、教材分析

　　本學期教學內容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學習平面圖形的一些性質，主要內容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質;會利用性質解決有關的問題。第二章《乘法公式與因式分解》是初一的'整式的乘法的一個延續，主要內容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質是學好本章內容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內容就是分式運算、分式的化簡，這部分內容對以后的方程、函數等都有非常重要的作用。第四章《樣本與估計》本章的主要內容就是平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數，為以后學習統計初步打下了基礎。第五章《實數》主要內容是算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數和實數的概念，實數和數軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一個性質，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數和一次方程，一次不等式三者的關系的學習提供了很好的探究條件。

　　五、教學措施

　　1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

　　2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

　　3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

　　4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

　　六、課時安排

　　全書內容(含各章復習)與課時安排為

　　第一章 軸對稱與軸對稱圖形---------------------------1--2周

　　第二章 乘法公式與因式分解------------------------- 34周

　　第三章 分式--------------------------- -------------------- 5---7周

　　期中復習與檢測 ------------------------------------ --------- 8周

　　第四章 樣本與估計----------------------------------- 910周

　　第五章 實數------------------ -------------------------- 11---13周

　　第六章 一元一次不等式-----------------------------14---16周

　　期末復習 -------------------------------------------------17---18周

　　期末檢測 ----------------------------------------------------19周

　　以上就是初二上冊數學教學計劃模板的全部內容，希望可以給大家帶來幫助!

數學教學計劃13

　　活動時間:周四下午的第三節課

　　活動形式:課內輔導為主，課外自學為輔;講解，自主學習和分組合作學習相結合。

　　指導思想:

　　教育學生掌握數學基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現:人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　工作目標:

　　培養學生學習數學的興趣，展示數學的神奇魅力，激發學生的數學興趣和探索求知欲望，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數學的海洋。

　　工作思路:

　　1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

　　2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現性和數學與生活的`密切聯系。

　　3、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。

　　4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。

　　5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

　　6、與學生建立良好的朋友關系，切實[培養學生探究數學知識的興趣。

　　7、通過興班的活動，切實調動學生與數學的感情，對今后培養學生學習數學的興趣大有幫助。

　　活動內容:

　　第一周:小數乘法的拓展趣題

　　第二周:小數乘法簡算拓展

　　第三周:對稱、平移與旋轉趣味題

　　第四周:平移、旋轉的實際應用

　　第五周:小數除法的拓展

　　第六周:小數除法趣味題

　　第七周:第三單元后的聰明小屋

　　第八周:簡易方程的數量關系練習

　　第九周:簡易方程的再次拓展

　　第十周:第四單元后的聰明小屋

　　第十一周:多邊形面積的拓展

　　第十二周:第五單元后的聰明小屋

　　第十三周:因數與倍數的拓展

　　第十四周:第六單元后的聰明小屋

　　第十五周:統計知識的拓展

　　第十六周:第七單元后的聰明小屋

數學教學計劃14

　　一、學情分析

　　一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。

　　二、教學分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

　　三、教學目標

　　1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

　　2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

　　3、使學生初步認識三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

　　4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的.加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

　　5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

　　6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

　　7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

　　四、教學重點

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　五、教學難點

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　六、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　七、課時安排

　　（一）數一數2課時

　　（二）比一比4課時

　　（三）1—5的認識和加減法16課時

　　1、1———5的認識5課時

　　2、加減法的初步認識8課時

　　3、0的認識和有關0的加減法3課時

　　（四）認識物體和圖形6課時

　　（五）分類4課時

　　（六）6—10的認識和加減法20課時

　　1、6、7的認識和加減法8課時

　　2、8、9的認識和加減法8課時

　　3、10的認識和有關10的加減法6課時

　　4、連加、連減、加減混合6課時

　　整理和復習2課時

　　實踐活動1課時

　　（七）11—20各數的認識6課時

　　（八）認識鐘表4課時

　　（九）20以內的進位加法16課時

　　1、9加幾5課時

　　2、8、7、6加幾6課時

　　3、5、4、3、2加幾5課時

　　整理和復習2課時

　　實踐活動1課時

　　（十）總復習4課時

數學教學計劃15

　　一、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　二、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的.解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　四、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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