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時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的一年級拼音教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
一年級拼音教學(xué)計(jì)劃1
一、漢語拼音教學(xué)目標(biāo):
(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
二、漢語拼音教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)、拼讀方法(兩拼法、三拼法)，j、q、x與ü相拼省略ü上兩點(diǎn)的規(guī)則;
2、認(rèn)識70個(gè)漢字;
3、借助拼音讀詞句;
4、讀兒歌。
三、教學(xué)措施：
1、語境中學(xué)拼音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)知識引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖，自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的`發(fā)音和形態(tài)，總結(jié)出新的拼音口訣。
2、制作拼音卡片，每天多讓孩子和學(xué)過的拼音見面。
3、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，韻母的組合規(guī)律。
4、設(shè)計(jì)形式多樣的拼音游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握拼音，比如開火車、摘果子、送信等等。
5、創(chuàng)設(shè)情境故事，讓學(xué)生在生動有趣的情境中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
6、要教的新內(nèi)容教完了，播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容，讓學(xué)生看和聽，并且跟讀。
7、注意當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果(抽讀、抽寫、抽記)。
8、規(guī)定學(xué)生回家后翻拼音卡練習(xí)拼音，或者當(dāng)小老師教爸爸媽媽。注意和家長溝通，取得家長的支持。
9、遇早讀課或自習(xí)課，讓最棒的小老師變音節(jié)，全班練習(xí)拼讀。
10、可以用以下方法復(fù)習(xí)鞏固：聽寫拼音，隨便說個(gè)詞或說一種事物讓學(xué)生說出拼音，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)生字、生詞，聽寫生字生詞時(shí)要求學(xué)生寫出音節(jié)，還可進(jìn)行形式多樣的“好學(xué)拼音比賽”，如“你說我拼”、“我會變變變”活動……
一年級拼音教學(xué)計(jì)劃2
一、單元內(nèi)容：
漢語拼音共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
二、單元目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、通過觀察圖片，認(rèn)識漢字，初步了解字義。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。
2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、區(qū)分形近聲母、韻母。
2、掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。
3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。
4、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、單元課文間的聯(lián)系：
每課一般包括：
（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；
（2）漢語拼音書寫教材；
（3）拼音詞和與之相配的插圖；
（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)小單元后面安排了16個(gè)只識不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的`能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
六、單元課時(shí)：
漢語拼音：42課時(shí)
一年級拼音教學(xué)計(jì)劃3
1、圖片法
教材中的插圖，是根據(jù)聲韻母的音、形特征配置的，不僅貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且具有形象、直觀、富有情趣等特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意挖掘插圖的含義，體會編者的意圖并創(chuàng)造性的運(yùn)用插圖，可收到良好的效果。例如讓學(xué)生記憶“b”的外形特征時(shí)，運(yùn)用插圖：同學(xué)們，b像什么？像收音機(jī)。左邊的豎像什么？像天線。于是老師和學(xué)生一起總結(jié)：一臺收音機(jī)，天線高高豎起，這就是“b”。這樣緊緊依靠插圖教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。
2、日常用語法
教師要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生堅(jiān)持在語言環(huán)境中學(xué)拼音，聯(lián)系日常用語學(xué)拼音，學(xué)普通話。
3、口訣法
兒歌口訣是教師在漢語拼音教學(xué)中常用的一種最便捷、最直觀的形式。而一年級的學(xué)生對于兒歌有著較強(qiáng)的偏愛，在拼音教學(xué)中采用歌訣的形式幫助學(xué)生記憶聲韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。
4、表演法
表演，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的生動活潑的學(xué)習(xí)情情境，使“靜”的課堂變?yōu)椤皠印钡恼n堂，使“死”的.課堂變?yōu)椤盎睢钡恼n堂。兒童的天性是貪玩好動，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)拼音教學(xué)的實(shí)際需要，適時(shí)的安排一些活動，讓學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)新知。如在學(xué)習(xí)“a”時(shí)，教師可以扮作醫(yī)生為學(xué)生檢查口腔，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會。結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，可以開展豐富多彩的活動。
5、游戲法
對孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學(xué)活動能滿足他們的好奇心，讓兒童們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩中學(xué)會漢語拼音。
6、競賽法
利用學(xué)生的表現(xiàn)欲培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，是激發(fā)其創(chuàng)新思維的契機(jī)。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我，讓他們在與他人的正當(dāng)競爭中發(fā)揮才干。比賽活動既可檢測學(xué)生的拼音掌握情況，又可適當(dāng)在課上開展一些訓(xùn)練性的比賽活動。
7、換位法
經(jīng)常讓學(xué)生登上講臺當(dāng)小老師，能打破封閉的心態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能以“自我實(shí)現(xiàn)”的方式滿足當(dāng)眾展示的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅，個(gè)性也會得到充分的發(fā)揮。
一年級拼音教學(xué)計(jì)劃4
一、表象入手
由于低年級學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢的特點(diǎn)，只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點(diǎn)。
1、情境圖示法
長春版教材拼音部分充分體現(xiàn)了這一特色。畫面出現(xiàn)了優(yōu)美的情境圖，我們要選擇接近學(xué)生生活寓于情趣的插圖，利用課件出示插圖進(jìn)行表音，表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。比如：小女孩河邊練嗓，開口唱aaa，公雞啼叫ooo。在出示情境圖的同時(shí)，配上相匹配的音頻，在情境中學(xué)習(xí)拼音發(fā)音。
2、形象區(qū)別法
在教學(xué)聲母f和t時(shí)，出示一把帶鉤的雨傘進(jìn)行直觀演示。下雨時(shí)打開傘，傘柄朝下，雨停時(shí)把傘收起，傘柄朝上。并出示相應(yīng)的聲母。
二、情境創(chuàng)設(shè)
1。利用拼音字母相結(jié)合，出示課件演示，將演示與學(xué)生的活動相結(jié)合，掌握所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時(shí)，利用兒歌動畫，出示j、q、x好朋友，一塊出去玩，路上碰見小ü。小ü小ü有禮貌，脫下問帽子聲好。課件演示中，小ǖ的帽子自然不見成為u。然后再組織同學(xué)進(jìn)行一次小表演活動，讓四位戴有頭飾的學(xué)生上臺表演，其余同學(xué)大聲朗讀兒歌，在四們同學(xué)的.表演中夯實(shí)知識點(diǎn)。通過這些活動，使學(xué)生不僅掌握了“jqx與ü相拼時(shí)”規(guī)律，同時(shí)又受到了“尊重他人，做有禮貌好孩子”的思想教育。
2。編童話故事，寓教學(xué)內(nèi)容于故事情節(jié)中。
聲調(diào)教學(xué)中，應(yīng)主要講清聲調(diào)符號的開關(guān)和四聲的讀法。可將“四聲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成小故事，以故事形式來學(xué)習(xí)。結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)圖畫，如：森林里小熊開了家商店，生意很好，開著車行駛在小路上時(shí)，小熊高興地唱起來：āāā，當(dāng)前方出現(xiàn)一個(gè)小山坡時(shí)，一加油門，小熊的歌聲變成了“ááá”好不容易過了這道坡，雙是一段難走的路，此時(shí)歌聲變成了“ǎǎǎ”，經(jīng)過自己的努力終于到家了，小熊歡快的唱起了“ààà”。通過這個(gè)故事情境，讓學(xué)更快地掌握了“四聲”，及聲調(diào)符號。
三、創(chuàng)編游戲，開展愉快教學(xué)。
孩子小，有些東西出現(xiàn)次數(shù)多了，也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求，所以上課時(shí)讓他們動動手，動動腦，做做知識性游戲是很有必要的，也是極為有效的，這樣做的目的，主要是加強(qiáng)動手，動腦的能力，加深記憶，為此，可采用以下一些做法。
1、與視頻同步，拍手記憶
在我們的電腦軟件中安裝了與教材同步的配套資料，在播放時(shí)，加上同學(xué)的拍手伴奏，使拼音字母易讀，易記，便于學(xué)生理解掌握。如：教六個(gè)單韻母時(shí)，就可以邊唱邊拍手。
2、摘果子，讀拼音
出示課件：一棵大果樹，果樹上結(jié)滿了紅紅的果子。自己選擇哪一個(gè)，當(dāng)點(diǎn)到時(shí)，果子會自動落下，隨機(jī)，果子上會出現(xiàn)一個(gè)相應(yīng)的拼音，讀對了就可以得到一個(gè)果子，游戲結(jié)束后比一比哪個(gè)小組得到的果子最多，便為冠軍小組。
總之，巧妙并適時(shí)運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)，能起到事半功倍的作用。同時(shí)作用低年級老師，我們都知道拼音教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，其具體的教學(xué)方法也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。相信只要我們在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)，只要在實(shí)踐中善于鉆石，合理運(yùn)用，就一定能使學(xué)生輕松而愉快，興趣盎然地學(xué)好拼音。
一年級拼音教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)。如教師不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法一年級拼音教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的'友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習(xí)慣。
3、學(xué)會6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。
4、學(xué)會8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，會帶調(diào)拼讀，會在四線三格中拼寫。
5、學(xué)會23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調(diào)拼讀音節(jié)。會在四線三格中書寫音節(jié)
6、學(xué)會16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀他們的四聲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！
五、教學(xué)方法
1．采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望。
2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，比中學(xué)。
3．引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法。
七、學(xué)習(xí)方法
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
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