- 相關推薦
時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的初中語文的教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語文的教學計劃1
教學背景分析：
語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文的特性和語文教學的認識更深入，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質為主要任。而語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務，基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務） 中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。
教材分析：
我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽”，“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。
根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
所教班級學生現(xiàn)狀及對策：
根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以'激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺。'為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：
從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學在學習興趣、習、，態(tài)度、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進步，但具體教學中還是感到和一班的差異。因此，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步。
我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：
1）、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。。
3）、視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4）、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的'練習。
5）、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6）、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7）、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11）、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
13）、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
14）、組織采訪和調查至少一次。
15）、要求寫一篇小論文。
16）、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
17）、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
18）、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
本計劃應達到的目標：
以下是上學期期末試考的分析：
1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學生是有潛力可挖，應該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級組分層教學，集中抓a層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%a層（約30人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。
3、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列。
具體實施：
1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2、在各課時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。
3、還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價，然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進，一步融洽了師生關系。
4、調動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣。4）作業(yè)習慣。5）積極思考，主動發(fā)言習慣。 6）上課作筆記習慣。
6、對古詩文無法過關的學生采用'一幫一'，'人盯人'辦法，并與家長取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。
8、注重進行學法指導，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯。
保障措施和可行性：
1、兩年的相處，我與學生間的感情很深，大多數(shù)學生都有學習的積極性，他們都喜歡上語文課，加大a層學生的閱讀量，寫作量；
2、我比較注重收集相關教學及考試信息，我的信息來源：
1）網(wǎng)絡；
2）看相關教學資料和雜志；
3）我的同事和朋友；
4）學生有一本配套資料：《點中典》；為平時的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質。可以結合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習中有基本題和選做題，原來由于對學生'一刀切'，總是一股腦地留給學生，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會的基礎題。在做一些練習篇同時，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。
總目標達成度與現(xiàn)階段教學保障措施和目標達成度的相關分析：
本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經驗，但我從資料的準備和備課的積累上已經作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績。
課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：
嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設有個人風格的課堂教學模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺運用教學中；加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務；利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。
課時劃分：（新課共計46課時）。
第一單元6課時
第二單元6課時
第三單元5課時
第四單元6課時
第五單元5課時
第六單元9課時
第七單元9課時
初中語文的教學計劃2
初中語文七年級（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學期目標
思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的`記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
能力目標：
通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。
五、教學進度表。
周內容課時數(shù)
1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5
2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5
3第一單元作文檢測4
4《理想》《短文兩篇》4
5《人生寓言》《我的信念》4
6《論語十則》第二單元作文檢測5
周內容課時數(shù)
7《春》《濟南的冬天》6
8《山中訪友》《秋天》4
9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6
10復習中考
11《化石吟》《看云識天氣》5
12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4
13《山市》第四單元作文檢測5
14《風箏》《羚羊木雕》6
15《散步》《詩兩首》4
16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5
17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6
18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4
19《寓言四則》第六單元作文檢測5
20復習檢測
21復習期考
22期考
初中語文的教學計劃3
20xx年8月15日-8月18日上午，我有幸參加了北大的“語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高端研修”班培訓，讓我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思，意識到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓自己對未來的發(fā)展有更清晰的把握，應當從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務水平，同時也讓生活更充實更陽光。我把規(guī)劃的制定當作是對自己人生的審視，也是對工作和學習的一種督促。
一、 個人現(xiàn)狀分析：
(一)自身成長歷程
本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學院中師學歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學獲得河北師范大學教育管理本科學歷。在農村中學教過2年英語，后一直在山海關第三中學擔任班主任及兩個班的語文老師。曾為備課組長，現(xiàn)任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發(fā)展高端研修。
(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長
我從事初中語文教學工作已18年，對語文教學一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學當做是一種享受，把育人當做是一種快樂”。在課堂教學中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學生，激發(fā)學生閱讀文本的興趣;注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習慣;注重課前三分鐘演講以及讀寫結合教學;鐘情于古詩文教學，比較注重傳統(tǒng)文化的傳承;能夠堅持應試教育與素質教育相結合，注重培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學期的教學中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術”，沒有使用過練習題式的“導學案”來教學，更沒有在雙休日和寒暑假給學生補過課。盡量不留或少留機械性的抄抄寫寫的作業(yè)，注重切實減輕學生的課業(yè)負擔，盡最大限度地保護了學生語文學習的興趣，因此所教學生比較愛上語文課，語文成績也較為優(yōu)秀。
(三)存在問題或不足
上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學語文教學參考》、《中學語文教學》等語文教學方面的期刊雜志，在教學中深受其影響，能夠用比較先進的理念和好的方法來指導自己平時的教學工作。但自從網(wǎng)絡普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時候多了，自主讀書的時候卻越來越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章，不管是教育教學方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊。
其次，雖然自己在平時的教育教學及科研方面比較注重積累，有時會把學生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來自身身體素質下降，有時會有些“倦怠”，各種積累時斷時續(xù)，缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結和提升，撰寫科研論文的能力有待提高。
再次，我們學校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農村子女。大多數(shù)家長在孩子的物質生活方面比較嬌慣，對孩子的學習重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導致相當一部分孩子沉迷于玩手機和網(wǎng)絡游戲，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了。
針對以上問題，我重點圍繞“閱讀教學”和“寫作教學”，設計今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書計劃，以此帶動自己整體業(yè)務水平的提升。
二、今后3年研修和讀書計劃(含時間表)
1、20xx年9月—20xx年7月
認真搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語文教學工作，主導思想：“樂在初三，笑迎中考”。
上學期主攻方向：古詩文閱讀與傳統(tǒng)文化的傳承;下學期主攻方向：讀寫結合方面的探索與實踐。在這兩方面，將以前好的做法繼續(xù)發(fā)揚，將不足之處加以彌補改進，隨時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決策略，與北大語文課程網(wǎng)上交流研討，希望得到專家及名師的點撥和指導。
同時，在語文組教研活動中把古詩文閱讀教學和讀寫結合教學作為主要教研內容，鼓勵老師們在這兩方面積極嘗試、探索、實踐和改革，并做好素材的積累。
2、20xx年9月—20X年8月
從初一開始，爭取帶動同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫作教學體系化，將“在承襲傳統(tǒng)文化的過程中提升學生語文素養(yǎng)”和“以讀促寫，讀寫結合，破解寫作難題”作為研究的課題，爭取能和區(qū)語文工作室組成教研團隊。
就課外閱讀而言，爭取分兩部分進行，一部分是確立師生共讀、必讀篇目，以古詩文及課標推薦的書目為主，旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，厚重底蘊，提高師生文明素養(yǎng)。這一部分我期望能在學校進行，比如每天第八節(jié)單設一節(jié)讀書課，讓我們的學校真正成為書香型校園。這需要勇氣、魄力和恒心，我個人非常希望能得到學校領導的大力支持。另一部分是學生自主選擇的書目，旨在豐富學生精神文化生活，陶冶學生情操，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。同時舉行一些讀書交流會會、我愛讀書征文比賽、演講比賽等活動，來激發(fā)學生的閱讀興趣。
就寫作教學而言，可參照北京景山學校周群老師在北大語文課程網(wǎng)上上傳的一些做法，結合我校的實際情況，努力做到將“閱讀寫作和生活寫作”相結合，“為生存寫作和為生活寫作”相結合，保護學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作欲望，豐富學生的寫作經歷，讓學生感受創(chuàng)作的歡樂。定期保存學生優(yōu)秀的作文或將其推薦到報刊雜志上發(fā)表。
全面閱讀關于古詩文教學和寫作教學方面的書籍、刊物，搜集好素材和數(shù)據(jù)，隨時記錄教學反思或心得。希望得到專家的建設性指導意見。
3、20xx年9月-20xx年8月
對近兩三年來的教育教學實踐進行總結、梳理和提升，爭取撰寫論文發(fā)表到《中學語文教學》雜志上，希望張蕾編輯能給出中肯的意見及改進措施。
4、留一塊精神的園地，將讀書作為良性的生活方式。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這次培訓，多位教授都提到了讀書的'重要性，我自己更感覺讀書匱乏，有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問“老師不讀書怎么讓學生學語文?”和錢理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書要雜”給了我很大的啟示。為此，我將讀書，作為我今后三年及以后工作和生活的首位。
盡管我擔任班主任，語文教研組長和兩個班的語文課，工作繁重，孩子正上初三，自身體質也在下降，但魯迅說過“時間，就好像海綿里的水，只要去擠總會有的。”從新學期開始我準備采用零存整取的辦法來讀書，即：每天上午讀書30分鐘，下午讀書30分鐘，晚上臨睡前讀30分鐘，爭取每天讀書一個半小時;特殊情況，最少也要讀一個小時。
結合研究的課題及自己的興趣愛好，目前確定的書目為：《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》、《魯迅雜文選》、錢理群的《我的精神成長自傳》等，爭取每學期讀一本。并寫好讀書筆記、心得。其他方面的書籍隨機閱讀，興趣是關鍵。
作為一名普通的語文教師，我給自己制訂研修規(guī)劃，并不是想成名成家，我只想成為深受學生喜愛的，自己也不斷成長著的語文教師。如能帶動身邊的教師共同成長則更好!
感謝北大，感謝北大的專家團隊，讓我找到了精神的歸屬!我懇切地希望自己能在專家的指導下，在同伴的幫助下，在自己的不懈努力下真正成為一名書香型、科研型的語文教師。
初中語文的教學計劃4
一、 指導思想
在校長室、教科室的統(tǒng)一安排部署下，我們組將有條不紊地推進本學期的“先學后教、合作互動”的課改模式。在教學過程中，以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，優(yōu)化教學方法，使學生的成績真正上一個臺階。在全校師生中繼續(xù)開展各種讀書征文活動，充分利用班級黑板報和校刊《渠水河》，展示學生的優(yōu)秀作品，營造樂觀向上、健康和諧的校園文化。
二、主要工作及措施
1、加強教研常規(guī)工作，逐步形成語文教學的研究氛圍
①雙周的教研活動要落到實處。第一次教研活動為整個教研組研討學習時間，組織并安排人員進行教研培訓。
②開設組內教研課，以青年教師課堂教學和中年教師課堂教學經驗交流為契機，展開聽課評課活動，取長補短，促進語文教研工作的正常開展。每位教師認真寫好聽課筆記，做好課評。利用相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。
③備課中求變求新，教學過程設計理念要新、教學手段和方法要靈活，而且教學重點和難點要明確，教后反思，并及時與學生交流，聽取學生意見和建議。
④作業(yè)的布置，每個年級組盡量統(tǒng)一。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查、有批改。
⑤加強學生寫字的培訓和指導。
2、以推進“先學后教、合作互動”的課改活動為契入點，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高優(yōu)質課的比例。
①不斷強化集體備課組建設，充分發(fā)揮集體備課組的'優(yōu)勢，備課組活動以備課、學習、交流和研討為主要形式。
②以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂教學45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業(yè)研究為突破口，落實高質的有效教學。
③積極參與縣局組織的課堂教學比武活動。推出我們學校教學優(yōu)勢案例，邀請名師、領導來我組指導。學習他們的教學經驗，取長補短。
④平時加強業(yè)務方面的培訓和學習，及時搜集和整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，并且每一學期有一兩篇心得體會。
⑤積極進行網(wǎng)絡教研，不斷提升我們的網(wǎng)絡教研能力，高質量地完成原創(chuàng)博文的教研任務。
3、組織學生開展多方面多層次活動，培養(yǎng)學生能力，提高學生的興趣。
①各備課組組織與教材相關的活動。例如以感恩為主題的作文競賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽等。
②積極參加縣、市舉辦的各項活動。
③組內特色活動的開展。例如手抄報展覽、書法作品展等語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提升他們的實踐能力。
④展示各班優(yōu)秀作文的風采，使各班的學習園地能更好地成為全班同學的精神樂園，使班級更具凝聚力和競爭力，使學生能展示各自的才能，讓班級文化與社會文化相結合，創(chuàng)建我們自己的文化舞臺。
4、閱讀與寫作教學緊密結合，發(fā)揮整體優(yōu)化作用。
①閱讀與寫作是一個相輔相成的過程，讀寫有機結合，提高寫作水平。
②在學習過程中滲透小練筆，進行句式片段的練習。
③課內與課外閱讀相結合，摘錄積累優(yōu)美語句，使學生具有較高的聽、說、讀、寫的語文能力。
5、加強學考研究工作，認真進行質量分析及教學反思，力爭語文在學考中取得理想的成績。
初中語文的教學計劃5
傳統(tǒng)的作文教學表面看上去好像教會了學生寫文章，而實質上，這樣做的后果不僅束縛了學生的思維，而且影響了學生的思維發(fā)展。怎樣才能在作文教學中既使教師教得輕松，又讓學生寫得也輕松呢？
基于這種狀況，我在兩年前開始嘗試探索新的作文教學模式。經過兩年的教學實踐，我深深地感覺到，作文教學“宜散不宜聚”。我們都知道，每一篇文章都是由字、詞、句、段組成的，就像建一座高樓一樣，從地基開始，由一磚一瓦筑成。所以，我此次嘗試的改進作文教學方式，也是由點滴抓起，采用循序漸進的方式進行。
一、積累素材，抓精彩瞬間，為今后的寫作做準備
過去，習作教學時往往會出現(xiàn)這樣的情景：當教師口若懸河地用一節(jié)課或半節(jié)課講完后，讓學生象征性地交流一下，就讓學生按照自己的想法去寫出教師想要的文章。結果學生提起筆來或茫然無措，不知道寫什么、怎么寫；或寫出來的文章枯燥、單調、中心不明確等。究其原因，這都是因為學生缺乏生活積累，視野狹窄，導致寫作思路閉塞造成的。事實上，寫文章的關鍵就是要以生活為基礎，如果沒有鮮活的生活原型做基礎，那么寫出來的文章必然是“死”文章。那么，是不是寫不出好文章的學生就是沒有生活呢？當然不是，原因是這些學生不善于觀察生活，不善于積累生活。因此，要想使習作教學順利進行，教師就必須引導學生將平時的生活積累起來。比如說，抓住每一次有意義的活動或勞動，就可以作為一次練筆的主題，活動結束時，及時讓學生以日記的形式記錄活動內容及感受；針對平時班級里出現(xiàn)的好人好事或不良現(xiàn)象等，就可以讓學生隨時發(fā)表自己的觀點，甚至當某個學生犯錯誤時，我們也可以讓他以文章的形式敘述事情的經過，并對事件詳細分析，認識到后果，這樣不僅對學生起到教育作用，而且變相訓練了其寫作能力；每到季節(jié)交替的時候，就帶領學生一起觀察校園里的景色，或自己觀察喜歡的景物，抓住特點寫一寫……
例如，我指導寫《校園一角》時，為了避免學生憑空想象，將文章寫得空洞乏味，我就利用了大約十分鐘的時間，領著全班同學從正門開始繞操場走了一圈。其間，我邊讓學生觀察校園各處有哪些景物，邊提示學生總結出每一處景物自身的`特點，以及布局、空間關系等。結果學生準確地總結出：垂榆樹的樹干直、樹冠像大傘；櫻桃樹上成熟的櫻桃像一顆顆紅寶石……學生經歷了這個過程后，我又讓他們回到教室做了進一步的交流，引導學生列出提綱后完成習作。結果，那次學生們寫的文章都非常好，不僅結構清晰，而且語言豐富多彩，恰當運用了大量的比喻句和擬人句，將校園景物描寫得非常生動形象。我想這就要歸功于實踐吧，因為自己經歷過的一切，永遠都是記憶最深刻的、最難以忘懷的。如果我們能經常給學生創(chuàng)造類似的機會，經常鼓勵他們留心身邊的一切，就一定會讓學生逐漸養(yǎng)成觀察生活，積累生活的習慣，那么以后我們還用擔心他們沒“事”可寫嗎？
二、將作文教學分散滲透到課前演講中
為了降低習作教學的難度，我都提前安排學生搜集整理與本次習作主題有關的內容，作為兩周的語文課前演講內容。如果本單元是寫景物的，我就會提前要求學生選一處自己喜歡的景物進行觀察，或者找出影像資料回顧自己去過的優(yōu)美景點，抓住景物的一兩個特點，然后在課前講你熟悉的景物……這樣就可以在演講中潛移默化地進行習作訓練。與此同時，我還增加了聽的同學的任務，即聽完后要復述演講的內容或者概括出演講內容的大意。這樣既可以訓練學生們說的能力，也能讓其他同學更好的傾聽、記憶和相互學習借鑒。
因為我把每單元口語交際以及習作的主題內容滲透到了課前演講中，也就是把習作由原來的集中教學轉變成了分散教學，所以也就自然降低了學生學習的難度。因此，不僅縮短了指導時間，還提高了學生的寫作質量及能力。
三、認真審題，找準題眼
寫文章最怕“跑題”，所以把握題意是寫作的基礎。這就要對學生進行審題訓練：即要告訴學生，看到作文要求時，千萬不要著急動筆去寫。首先，應該讓學生詳細剖析，把握題目的要求，弄清楚這篇文章要求寫什么？應該從哪方面入手去選擇寫作材料。其次，是辨析訓練，可以讓學生將一組題目進行比較，區(qū)分異同，弄清要寫的中心內容。如《難忘的一個人》與《令我敬佩的一個人》進行比較，前一個題目的范圍比較大，其中包含了“令我敬佩的一個人”這個題目。而后面這個題目卻暗示了要寫的這個人一定要具有令人敬佩的優(yōu)秀品質，那么在選擇素材的時候，就要特別注意。如果學生學會了快速審題，把握到題目要求的主旨，就會大大減少習作“跑題”的現(xiàn)象，并提高寫作質量和速度。
四、明確習作目的，注重心口合一
在習作的整個教學環(huán)節(jié)中，還經常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當我們批閱學生的習作時，往往會發(fā)現(xiàn)有一些同學的書面文章與原來口述的內容相比，簡直就是大打折扣，出現(xiàn)嚴重的“偷工減料”或語句不通順的現(xiàn)象。這就說明了幾個問題：或者是書面表達能力相對薄弱，或者是學生寫作懶散，不愿意書寫。此時，老師就要注重“書面”與“口頭”作文相結合的問題，培養(yǎng)學生習作時一定要做到“口到、心到、手到”。平常多對學生進行寫作目的的教育，讓學生懂得寫好作文的重要性。
當然，訓練學生作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以在整個教學過程中，要不斷激發(fā)學生習作的興趣，引導學生產生寫的欲望，以學生為主體，在扎實的訓練中下功夫，就會逐步提高學生的寫作能力。
初中語文的教學計劃6
一、樹立學生的探究理念
新的時代呼喚教育創(chuàng)新，傳統(tǒng)教育理念嚴重阻礙著教育培養(yǎng)人才的發(fā)展，束縛著人才選拔的質量，出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象和理論與實踐完全脫離的傾向。因此，傳統(tǒng)教育理念應擯棄，樹立創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，學生的學習方式和教師角色地位應發(fā)生較大的轉變。
1.探究性學習的目標理念
教師在培養(yǎng)學生探究性學習的過程中，應樹立下列教育目標理念：加強培養(yǎng)學生對問題懷疑的社會實踐能力；培養(yǎng)學生在社會活動中發(fā)現(xiàn)問題的能力；培養(yǎng)學生運用已有知識和技能解決問題的能力；增強學生在探究過程中的合作能力。
2.學生學習方式的轉變
因為新課程標準較之以前有較大的變化，在課程設置、內容等方面都發(fā)生了前所未有的變化，再加上探究性學習具有開放性、探究性、實踐性、周期短的特征，因此探究性學習使學生的學習方式也應發(fā)生轉變。即為過去的接受學習、死記硬背、機械被動學習改變?yōu)閷W生自主參與、動手動腦動嘴、積極創(chuàng)造的探究學習、合作學習或學生討論交流學習。無論是在課內，還是在課外，都要讓學生在探究性學習過程中有所創(chuàng)新，就是要學生去想別人沒有想過的問題，說別人沒有說過的話，做別人沒有做過的事。
3.教師角色地位的變化
總之，新時期教師的角色地位應轉變?yōu)閷W生進行探究性學習的組織者，課堂學習的導演，學生心理和個性的'發(fā)現(xiàn)者，與學生之間是民主平等的思想交流者，樹立學生才是教育教學的主體的思想。
二、鼓勵學生質疑問難，培養(yǎng)學生的問題意識
愛因斯坦曾經說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。創(chuàng)新往往是從懷疑開始的，懷疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙，從一定意義上講，學習的過程就是質疑、釋疑的過程。學習就應該有敢于反駁的氣概，才能積極發(fā)展學生的思維能力，特別是創(chuàng)造思維能力。因此，在課堂教學中，教師首先要更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生大膽質疑，積極探索。持之以恒訓練。教師在培養(yǎng)學生探究性學習方面，不要急功近利，而要整體規(guī)劃，從細處入手，長期系統(tǒng)訓練，讓學生的問題意識得以持續(xù)發(fā)展，提高學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
三、鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn)，關注學生的探究過程
德國教育家第斯多惠說過：一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。俗話說，好教師教書育人，壞教師誤人子弟。由此可見，在課堂教學中，教師應強調學生主動地學習，親自探索并發(fā)現(xiàn)事物，而不是被動地接受知識和真理。因此，教師要多給學生創(chuàng)設探索的情境、探索的機會；要充分相信學生有能力自己學習，相信學生有創(chuàng)新意識；學生在探索知識的過程中，鼓勵學生敢于探索、敢于發(fā)現(xiàn)。對于學生出現(xiàn)的思維障礙，教師要適時進行點撥引導，激活學生思維。于是，我在教學時打破教師和學生思維的定勢，拋開所提供的條件和思路導向，鼓勵學生進行反向思維。同學們根據(jù)我的引導，激活了他們討論的興趣。
探究性學習更多的需要合作學習。因為探究學習往往是問題的解決，學習者會面臨著復雜的綜合與分析，需要學習伙伴的集體智慧和分工協(xié)作，需要自主探究與合作探究的有機結合。
比如，教學《木蘭詩》時，學生討論后提出的探究問題有：木蘭為什么那樣孝忠祖國為什么木蘭在出征前還要嘆息呢難道他不怕犧牲在戰(zhàn)場上嗎然后讓學生廣泛收集相關資料，如《花木蘭》等書籍、電視、錄相等都搬進了課堂；綜合收集資料制定出課內外結合的探究方案；然后我指導學生分組共同探究，學生相互啟迪，相互補充，共同整理，記錄探究的結果，學生積極主動，爭論不休；最后讓學習小組展示探究成果并反思探究過程中的體驗感悟。學生在探究中廣泛利用課外資料深化了對課文內容的理解，加深了對花木蘭的認識。
同時，重視探究的體驗，提高學生的創(chuàng)造性能力是探究性學習的最終目的。創(chuàng)造能力的形成離不開直接經驗的參與，即與學生的個人體驗密切相關。關注探究學習過程要重視學生的感性認識。引導學生在學習的體驗中保持對未知事物的好奇心，形成實事求是，堅持真理的科學態(tài)度，學會交流合作中對他人的尊重、理解、寬容，培養(yǎng)大膽懷疑、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，造就有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一代新人。
總之，初中語文教學中應大力推行探究性學習的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，是時代賦予我們每一位語文教師的神圣職責。教師首先應轉變觀念，樹立全新理念，堅持以學生的發(fā)展為本，在教學中尊重學生，鼓勵學生大膽探索、大膽創(chuàng)新。
初中語文的教學計劃7
一、學情分析
本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數(shù)同學的學習目的較明確，學習較主動。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提初，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提初學生的學習積極性。在綜合學科中提初學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提初學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
第x單元：童年趣事
1.了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣。
2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事。
3.能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的.語言，豐富自己的語匯、并加以積累。
4.學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。
第x單元：建筑藝術
1.了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。
2.了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。
3.學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4.說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。
第x單元：動物世界
1.接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關愛、保護野生動物的熱情。
2.感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。
3.學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4.學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。
5.積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。
第x單元：信息傳播
1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。
2.了解消息、通訊的特點和一些基本常識。
3.體會新聞語言的簡潔、生動、準確。
4.學習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。
5.熟悉新聞制作的過程。
6.掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力。
7.體驗新聞工作者的艱辛。
三、方法措施
1、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。
2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立x個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。
3、認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。
4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。
6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。
7、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目標過初或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。
初中語文的教學計劃8
新的學期又開始了，經過了八年級上個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握，我自認為都有了必須的提高，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學情分析，三是教學目標和要求，四是教學具體措施，五是教學進度安排。
一、教材分析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來研究的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不一樣題材、不一樣角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。(二)倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的本事。
二、學情分析
從上學期期末檢測情景來看，跟其它上次期中考相比較，學生有必須的提高。但學生仍然存在成績懸殊的情景，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。
思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未構成，上課學生合作本事差，發(fā)言不夠活躍。
學習心理方面，34班、43班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自我的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自我的學習方法;有大半的學生屬于鞭策提高型，學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少復習功課，需要教師的督促才會有所作為。
三、教學目標
課程目標根據(jù)知識和本事、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。
2、.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描述等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的'文言詞語。
四、教學措施
根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維本事的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
5.實行分層目標教學，根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
6.引導鼓勵學生積極背誦文章，以往有一位云師大附屬實驗中學的教師講過：“語文，在必須程度上還是需要‘死背’，僅有‘死去’，才能‘活來’。”經過上學期與34、43兩個班學生的接觸，我自我認為，背誦依舊是十分重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫忙中下生提高學習興趣和成績。
初中語文的教學計劃9
鶯歌燕舞，春意盎然，當我還沉浸在春節(jié)的喜慶里，慵懶而無所事事的時候，驀然一瞅短信，呀！明天就要開學了。
盡管身心都還沒有做好充分的準備，但即刻起，我需整裝待發(fā)，帶領著我的孩子們向著畢業(yè)季穩(wěn)步前進。
坦白講，我感到身上的壓力是很大的，但是更多的是對未來的希冀與為之努力奮斗的力量。
明天開學，今天寫一寫本學期的教學計劃。
一、班級目標與落實
針對4班上學期期末考的成績，我本學期的目標是：
1、盡力爭取及格率100%
2、爭取優(yōu)秀率達到45%。
3、爭取最高分突破138分。
4班作為實驗班，學習基礎還是很不錯的，但是學生的學習主動性較差，尤其是一大部分男生，基本上是要被連推帶拉著學習。
因此，本學期我在4班的日常工作重點，除了想盡辦法提高孩子們的學習主動性和復習效率之外，關鍵還是及時檢查、落實孩子們的知識掌握情況。
針對6班上學期期末考的成績，我本學期的目標是：
1、爭取及格率75%。
2、爭取優(yōu)秀率達到10%。
3、杜絕低于30分，甚至個位數(shù)成績的出現(xiàn)。
6班作為平衡班，語文的學習基礎還算可以，不過不想學的學生也不少，尤其是一部分男生，對學習毫無所謂。
因此，6班的日常工作重點，我要延續(xù)上學期的“每課一得”，帶領孩子們針對性地復習，并要求他們重要的知識點盡量在課堂上、在學校里掌握。
二、復習安排
本學期時間很短，因此復習工作一定要有序而緊湊。
1、教材
初中六冊的課本，我初步安排在開學前三周里梳理復習，主要復習文學常識、基礎字詞、文言詩詞等方面的內容。
2、模塊復習
針對中考試卷的題型，我初步決定借助《海西新中考》等復習材料進行相應的模塊訓練。
3、中考真題訓練
結合我校課程安排的特點，我初步打算大約每兩周進行一次中考真題的考試或訓練，同時在答題卷面與作文字數(shù)上要有較嚴格的要求。
4、循環(huán)復習模式
為了夯實基礎，文言詩詞、名著、作文、現(xiàn)代文知識點等方面的內容，每周都應有相應的.課程安排或相關的訓練，循環(huán)反復、螺旋上升。
三、我個人
1、這是我教初中語文以來第四次帶畢業(yè)班，我雖積累了一定的教學經驗，但更多的還是教訓與不足。
因此在今后的教學工作當中，我必須認真研究省綱等指導意見，目標明確才能有的放矢。
同時不斷地向其他老師學習，虛心求教，尋求最佳的教學方式方法，幫助孩子們輕裝上陣。
2、作為畢業(yè)班的老師，我想我也應該和孩子們一起鍛煉身體、增強體質，以最好的身體狀態(tài)，最飽滿的精神，引領孩子們朝著目標前進。
初中語文的教學計劃10
這學期我擔任初二年級51、53班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質的全面提高。
二、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、學生現(xiàn)狀分析：
由于學生入學時基礎參差不齊，導致了學生的語文水平也出
現(xiàn)了一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強，至于閱讀教學中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣，至于我的這一設想和做法能否獲得成功，這也是我在今后的教學工作中繼續(xù)探討的一個問題。
四、具體工作：
1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合：
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。
2、組織好課堂教學：
課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。首先要關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不要忽略差生，要適當?shù)脑O計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初二的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應該在初二的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的'轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，還沒有真正的適應這個環(huán)境，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。
6、繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章，繼續(xù)學習《新課堂常規(guī)》《給教師的建議》、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等書籍，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。
7、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。
五、培優(yōu)轉差措施
1。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、本學期以《如何提高學生的寫作水平》為研究課題。
措施：
1、了解學生現(xiàn)狀，把握學生對語文學習的興趣特點。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫作大目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。
總之，在教育教學工作中，我會力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
初中語文的教學計劃11
在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、指導思想：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
四、教學常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的'因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
六、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
這個學期的教學工作和班主任工作計劃都都已經制定好了，就等著新學期的到來，等待我的學生歸來，我就開始逐步實施我的計劃，我相信我是能夠將他們帶好的。
現(xiàn)在國家經濟在不斷的發(fā)展中，需要大量的人才來幫助國家建設，所以我們教師的擔子就更重了，我們要把我們的學生從小就培養(yǎng)成一個熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產黨的優(yōu)秀學生，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設做出應有的貢獻！
初中語文的教學計劃12
一、指導思想
本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。”為總體工作目標，牢固樹立服務學校、發(fā)展教師、成就學生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進一步提升語文學科教學質量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展、轉型升級供給更為有效的專業(yè)支撐。
二、主要資料
一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂。
八個重點：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、團體備課及導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質量檢測及九年級語文教學、學情調研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。
三、主要工作
(一)實施和推進“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂
學習、領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的構成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內將經過召開語文教學研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習狀態(tài)思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面。
(二)強化教研指導，確保教研實效
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展，構成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略。
(三)狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)
寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新本事的精神產品，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際出發(fā)，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，構成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)立與應用。年內，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結集成冊。
(四)以點帶面，抓好語文“主題閱讀”實踐研究
“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實踐研究，首先指導學校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進一步明確對“主題閱讀”的認識：讓學生很多閱讀是語文教學的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經典誦讀》(古今中外的經典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦)，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并構成必須的模式，指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學習、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果，區(qū)教科研室也將在本學年組織評選課外閱讀指導教師先進個人的評選。
(五)以學定教，加強導學案的研究與創(chuàng)新
隨著導學案的深入推進，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學習設計的底蘊，偏重“拿來主義”，而忽視“備學”;在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學年區(qū)級團體備課，初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質化項目學校相關年級所有語文教師，對導學案的設計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導教師在使用導學案時要進行“換位思考式”學習設計，以學定教、以教導學、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、思考育人、反思預設、捕捉生成。”等六個思想元素，真正起到“學案導學”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質高效奠定基礎和支撐。區(qū)教科研室在教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一，并將組織“初中語文導學案設計大賽”海選活動。
(六)做好初小銜接，抓實九年級教學工作
調研中發(fā)現(xiàn)，很多學校只重視畢業(yè)班教學，忽視了起始年級的教學，造成很多學生語文基礎差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎上，我們變“問題”為“課題”，指導七年級語文教師深入研究孩子成長的'規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，僅有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的歡樂，培養(yǎng)主動學習的習慣，實此刻習慣、學法、教法、知識與本事等方面的有效銜接，對于七年級學生來說，起始階段仍然重在引領學生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。
從20xx年中考成績分析和20xx年省學業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果來看，我區(qū)語文質量雖有提高(中考與海陵只差0.18分，學業(yè)質量檢測與姜堰并列泰州市第二)，但還沒有取得實質性的突破(中考全市第六)，所以本學年團體備課重點是九年級，經過團體備課明確教學目標和教學定位，確定恰當?shù)碾A段教學資料，建立校本化的課程資料，異常是校本化的作業(yè)設計;定期走進學校，異常是語文相對薄弱的相關學校，走訪教研組，深入課堂，進行聽課、評課，了解教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學問題，有針對性地提出解決問題的策略提議。
(七)抓好學習培訓和各類比武活動，促進教師專業(yè)成長
1.強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書，讀書可怡情，可益智，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學校優(yōu)質化工程協(xié)調一致，要進一步落實好讀書活動方案，繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學經典作為閱讀重點，指導教師要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的就是讓讀書成為我們的習慣，成為我們生命的一部分。
2.精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素質不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎，一手樹典型”的語文教研設想。這一設想依托教學基本功大賽和優(yōu)質課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結合市級安排，20xx年下半年安排組織優(yōu)質課評選，20xx年開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內選拔，最終將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進行，目的不僅僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質。這兩種教研活動交替開展的機制一經構成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎上，組織教師大膽實踐，參加各類型區(qū)級教學大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。
3.繼續(xù)做好語文教師培訓工作。首先借助優(yōu)質化平臺，引領語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。其次，采用“請進來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構等教研活動。
(八)組織好各年級期末初中語文質量調研和分析工作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。
四、第一學期具體安排
(一)團體備課
九年級語文團體備課：每月至少一次。
(二)其他活動
九月份：
1.初中語文課外閱讀篇目調整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);
2.泰州市學業(yè)質量檢測計劃準備;
3.組織泰州市優(yōu)質課預賽。
十月份：
1.“自主課堂”教學模式研討;
2.初三語文有效教學觀摩及研討。
十一月份：
1.組織“中學生與社會”作文大賽初賽
2.組織“自主課堂”教學設計說課、上課比賽
十二月份：
1.召開中考語文“短、平、快”項目專題研討會
2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評選先進個人
元月：
1.組織語文調研及學情分析
2.總結本學期初中語文教研工作
備注：如與上級活動安排或中心工作有沖突另行調整。
初中語文的教學計劃13
一、指導思想
根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，深入學習大綱精神，堅持以學生為本，努力提高語文教學質量，特制定本學期教學計劃。
二、學情分析
我所任教的是初一（2）班語文教學工作。本班有學生58人，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。
三、加強教學能力
為了加強教育教學能力，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力：
1、備好課，鉆研教材教案。
2、常聽課，向有教學經驗的老師學習，取長補短。
3、買教學書籍進行學習。
四、工作措施
我會抱著邊學邊教的態(tài)度，虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧。
2、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力。
3、充分利用語文讀本，提高學生的閱讀能力。
4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的'事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎。
5、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
五、本學期教學計劃
（一）、教材分析
本學期選用的教材為人教版教材，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。
單元安排：
第一單元家庭親情第二單元學習成長第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學世界第六單元想象世界
（二）、教學任務
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
（三）、教學措施
1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
2、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
5、注意教學手段的多樣性。使用多媒體教學，使學生從單一枯燥的學習中出來，去領略課堂里的精彩世界，盡量去增強了語文課的吸引力，幫助學生理解知識過程，促進知識的記憶。
6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。讓學生們多多討論，合作學習。
7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價方式，全面的評價學生的語文素養(yǎng)。讓他們有信心學號語文。
初中語文的教學計劃14
一、試卷來源及評價
初一，初二用的是南京市調研測試卷，從總體上看難度有所降低，在考察文本的基礎上，雖然也考到了課外的閱讀，但題目都不十分難，較適合我校學生去做，考的是記敘文，學生普遍能考。初三用的是鼓樓，玄武、白下三區(qū)聯(lián)考試卷，難度偏大，特別是說明文，議論文閱讀，學生看不懂，許多學生無法下手。
二、成功之處
初一對于文本的考察學生得分較高，名句默寫很多學生能得滿分，古文閱讀作的較好，課內現(xiàn)代文閱讀部分得分較高，決大部分學生都寫滿字數(shù)，跟期中相比，這一塊得分有所上升。
初二因為都是市統(tǒng)一命題，所以大致情況與初一差不多。學生在默寫，課內閱讀，這幾項中得分率普遍比較好，均比期中考試有所提高。
初三學生在默寫，記敘文閱讀，這幾項中得分較好，文言文課內閱讀得分較高
三、不足之處
三個年級的共性問題：
①課外閱讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分，這恐怕是我們這些學生的正常反映。
②名著閱讀和綜合性學習的題目考察得分不理想，原因是學生大多沒有閱讀名著，再加上題型較活，遇到這樣的`題目學生就傻眼。
③寫作方面，大多是因為審題不清，不按題目要求寫，另外還有相當一部分學生書寫不規(guī)范，所以得不到高分。
④初三年級在說明文和議論文閱讀上丟分較多，原因是a.選文本身有問題，文體特征不明顯；b.學生能力較弱，讀不懂文章。
四、今后打算：
①基礎知識，寫作是我們拿分的目標，緊抓不放。
②加大閱讀訓練，在文本教學基礎上，多做一些拓展延伸訓練。
初中語文的教學計劃15
一、指導思想
認真學習義務教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱（試用修訂版），領會精神實質，轉變教學觀念，深入研究蘇教版和人教版教材，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學質量。
二、具體工作和要求
1、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次。要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。要重視學后的運用，依據(jù)新課程標準和新大綱，評價師生的教與學。
2、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會，研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當中，具體時間由每片組長和副組長商定。活動形式可以是聽課、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內容。活動內容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主。
4、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班，每一個學生。以此促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。
5、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”，具體要求見該表。
6、初一期末考試試卷結構將由語文基礎知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實踐活動、專題學習、作文、附加題組成。語文基礎知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。
7、初二和初三期末考試試卷結構由語文基礎知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎知識包括詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、語法修辭運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。
8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題，要求每單元教后及時使用單元題檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教和學。
9、本學期市語文教研員將到下列學校進行調研：板芙一中、沙溪中學、古鎮(zhèn)中學、小欖僑中、黃圃中學、坦洲三中、四沙中學、新平中學、大南中學、永寧中學、東鳳四中、翠亨中學。調研內容有聽課、評課；檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況；了解集體備課和語文教研計劃落實情況；座談等。
10、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報工作，通過讀報擴大學生閱讀面，將訂報、學報、用報有機地結合在一起。各校可每學期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿。
11、重視語文學習環(huán)境的建設。除向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外，還要擴大語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站，讓學生上網(wǎng)學習。
12、重視文學社的`建設，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長。各每學期出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
13、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》（初中版）等教學刊物。
14、各校語文科組要抓好集體備課，每學期至少進行兩次集體備課活動，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。
15、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色。
【初中語文的教學計劃】相關文章：
初中語文教學計劃06-16
初中語文八上教學計劃10-24
有關初中語文教學計劃12-22
初中語文學期教學計劃01-28
初中語文科教學計劃11-04
初中語文老師教學計劃12-30
初中語文教學計劃精選15篇12-29
初中語文學科教學計劃11-07
初中語文教學計劃通用15篇12-13
初中語文教學計劃匯編15篇12-16